【精華】小學(xué)學(xué)作文1200字匯編六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
在學(xué)校的日子，最大的愿望就是早點(diǎn)放假；在家的日子，雖然最大的愿望不是早點(diǎn)回學(xué)校而是快些完成成堆的作業(yè)，可也挺想念那段在等待放假的日子。
放假已經(jīng)十來(lái)天了，確切的說(shuō)只是7天，一個(gè)創(chuàng )世紀的時(shí)間。上帝用6天的時(shí)間創(chuàng )造了我們這個(gè)世界：第一天，上帝創(chuàng )造了夜與晝；第二天，他創(chuàng )造了天；第三天；他創(chuàng )造了陸地和海洋；第四天，他創(chuàng )造了太陽(yáng)和月亮；第五天，他創(chuàng )造了魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒；第六天，他創(chuàng )造了萬(wàn)物與人類(lèi)；第七天，他決定好好休息。
第一天，我很早起床，開(kāi)始上網(wǎng)，聊天，卻又在桌上堆滿(mǎn)書(shū)，決定好好學(xué)習，天天向上；第二天，我開(kāi)始重新看《長(cháng)安亂》，因為上網(wǎng)的時(shí)候看到韓寒的采訪(fǎng)，發(fā)現有很多東西可以重新品味；第三天，從早上11點(diǎn)出發(fā)一直到晚上6點(diǎn)，逛街買(mǎi)衣服，并頗為滿(mǎn)意地購得兩件衣服，兩條褲子，一雙鞋；第四天，決定不能再這么墮落下去，于是開(kāi)始做作業(yè)了，可在家的效率大家是有目共睹的，平均一天只能完成一張試卷，悲哀；第五天，在寫(xiě)隨筆的痛苦中掙扎，實(shí)在是沒(méi)什么東西好寫(xiě)，卻又想象著(zhù)在年前一定要把隨筆全部解決，不得不堅持到底；第六天，實(shí)在是閑得慌，便看著(zhù)窗外發(fā)呆，一晃過(guò)去了三個(gè)小時(shí)，后來(lái)知道Baby每天早上7點(diǎn)鐘起床看書(shū)，郁悶得想自殺；第七天，我也不知道自己在干啥了。
“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓�；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭�！�
李清照的《一剪梅》閑愁的是不見(jiàn)夫君的無(wú)奈，引用至此，想表達是我真的是很無(wú)聊，雖然還有一大堆作業(yè)的壓迫，可心里的空乏還是掩蓋不了的事實(shí)。
一天到晚坐在書(shū)桌前，不知道為什么眼前的作業(yè)還沒(méi)有減少，心中的焦急卻與日俱增。有時(shí)候看開(kāi)點(diǎn)，想想離開(kāi)學(xué)還好久呢，再說(shuō)吧，可沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，又郁悶來(lái)了，以至于我在QQ的留言里憤怒地寫(xiě)上：主墩，我要殺了你�。�！搞這么多數學(xué)作業(yè)干嗎�。。�！拿來(lái)燒面�。。�！滾�。�！誠然，我的數學(xué)作業(yè)到現在也還沒(méi)有進(jìn)展。那天問(wèn)小藍怎么辦，她說(shuō)一天十頁(yè)啊，很快的。我數了下頁(yè)數，剛好70頁(yè)，那么就要消耗我7天的時(shí)間（突然想到，如果前面過(guò)去的一個(gè)創(chuàng )世紀的時(shí)間，我能每天做個(gè)10頁(yè)，現在就不會(huì )這么慘不忍睹了，后悔�。。�。她看到我的留言，安慰我，不要這么憤怒，其實(shí)主墩挺好的。我想想也是，不過(guò)還是回了句，那還是要殺了他。把她搞得郁悶死。
昨天朋友從杭州回來(lái)了，幫我帶來(lái)了三本書(shū)。和他聊了會(huì )天，知道了彼此作業(yè)的進(jìn)展，都是一塌糊涂，便欣慰地笑了。說(shuō)著(zhù)要開(kāi)始大趕作業(yè)，可不知道怎么，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我們倆又逛起了街，“聽(tīng)說(shuō)那里又開(kāi)了好幾家店唉”，“是啊”，“那去看看”。于是我們便漫無(wú)目的地開(kāi)始閑逛。我們并不是要買(mǎi)什么，只是實(shí)在不知道該干什么，希望在說(shuō)話(huà)間，消磨一個(gè)下午。逛了很久的超市，終于在我的軟磨硬泡下，他請我吃了個(gè)果凍。后來(lái)又無(wú)聊地到了一家小店，要了兩碗餛飩，吃飽回家，發(fā)現外面已是華燈初上。
荒唐，實(shí)在荒唐。
一直知道是快過(guò)年了，卻搞不清楚年到底離我有多遠，閑著(zhù)沒(méi)空去關(guān)心這些了啊。今天才知道，原來(lái)明天就過(guò)年了，感嘆時(shí)間的力量，轉眼間又到了年關(guān)。
看了一上午的柯南，發(fā)現柯南真的好帥；看了N遍周杰倫《霍元甲》的MV，發(fā)現除了喜歡還是喜歡。
韓寒的新書(shū)才看了三十幾頁(yè)，得抓緊時(shí)間看完，不然表哥回來(lái)又要跟我搶了。
閑著(zhù)無(wú)聊，把柳永的詞改成了詩(shī)：
雨霖鈴（古詩(shī)版）
寒蟬凄切對長(cháng)亭留戀催發(fā)淚無(wú)聲
此去何年偕白首離別自古多傷情
我在群里跟一大群人說(shuō)，閑著(zhù)沒(méi)是干發(fā)了愁，就叫做閑愁。
看來(lái)我實(shí)在是無(wú)聊透了，只無(wú)奈那兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
說(shuō)起蒲公英，很多人不聞不問(wèn)，而我則對它親切萬(wàn)分。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見(jiàn)蒲公英生長(cháng)。蒲公英的葉子細長(cháng)嫩綠、細長(cháng)的頂端開(kāi)著(zhù)一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡(jiǎn)直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分可愛(ài)！很多人都錯誤的認為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實(shí)那是蒲公英的種子，它的花就是那個(gè)很像向日葵的小黃花。蒲公英就像一顆從湛藍的天幕墜落到了地毯上的星星一樣，在草坪上顯得十分奪目！當和煦的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它便搖晃著(zhù)纖細的身軀向我們大家問(wèn)好！
蒲公英在山野、在路旁悄悄生長(cháng)，默默開(kāi)放。它出身寒微，從不怨天憂(yōu)人無(wú)論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強的生長(cháng)；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著(zhù)生命的美麗；在路邊，即使過(guò)路人將它踩傷，它也無(wú)怨無(wú)悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會(huì )它的美麗，但他依然默默的為大家獻上芬芳。
我喜歡這為我們增添芬芳的蒲公英，更喜歡這為我們付出一切的老師！
老師像蒲公英一樣樸實(shí)無(wú)華。雖然他們既不想著(zhù)名科學(xué)家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目，但他們擔負著(zhù)培養下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無(wú)聞。多少個(gè)我們早已熟睡的深夜，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。多少個(gè)我們早已回到家的下午，老師不辭辛苦的為學(xué)習差的同學(xué)補課；這些難道沒(méi)有凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無(wú)私奉獻。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識，讓我們得到來(lái)豐富的智慧！
我愛(ài)那樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的蒲公英更愛(ài)那位我們假期通往成功之路橋梁的老師！
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……
畢業(yè)的傷感持續到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話(huà)，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著(zhù)您的勞苦，您說(shuō)讓我們在朗讀中了解課文，讓朗讀成為我們的習慣。就這樣，我對您的尊敬也隨著(zhù)歲月的推移而遞增……
藍天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著(zhù)蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師，他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話(huà)，讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)？在我們所有同學(xué)看來(lái)，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽，在充滿(mǎn)中考緊張氛圍的操場(chǎng)上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調。但徐老師顯得那么開(kāi)心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個(gè)集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個(gè)班級迎接中考的獨特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚，越過(guò)山崗，飄過(guò)河流，向著(zhù)更遠的目標前行。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
這是我的學(xué)校聶耳小學(xué)20xx年9月我開(kāi)始了我的小學(xué)學(xué)習階段，現在我還在這所小學(xué)學(xué)習，我能在這個(gè)小學(xué)上學(xué)是我的榮譽(yù)。學(xué)校校長(cháng)是個(gè)可藹可親的人他姓“陶”稱(chēng)呼為“陶校長(cháng)”。學(xué)校里更有著(zhù)好老師，四年級，五年級我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的，這是應為老師教得好我才會(huì )學(xué)好，這次，四年級下學(xué)期期末考試時(shí)我在班上的分數名列前茅，所以被評為了“四好少年”。這和學(xué)校的關(guān)系是有關(guān)聯(lián)的，學(xué)習環(huán)境好才會(huì )有好的老師，我感謝我的爸爸媽媽給我這么好的學(xué)習環(huán)境。
這是我們二年級時(shí)和一年級的學(xué)校雖然沒(méi)有現在的華麗，但在我心中她是最美的學(xué)校，你看我在二（7）班你會(huì )問(wèn)我們班的中隊旗不在里面是為什么呢，是因為中隊旗別班的同學(xué)弄破了所以沒(méi)有抬，也因為破了的影響中國的形象。
這是英國康沃爾郡議會(huì )主席帕特里西亞·哈維女士率教育代表團訪(fǎng)問(wèn)玉溪聶耳小學(xué)，盛贊紅塔區素質(zhì)教育。還開(kāi)了講座，
學(xué)校在新的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平，把德育工作放在首位，寓教育于各項活動(dòng)中，注重學(xué)校文化建設，營(yíng)造和諧高雅的文化育人環(huán)境，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，實(shí)現教師發(fā)展學(xué)校，體現為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的一生幸福作準備的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。以全新的辦學(xué)理念豐富了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內涵，使學(xué)校更顯勃勃生機，成為玉溪小學(xué)教育的窗口和示范，成為玉溪人民十分青睞的名校。學(xué)校工作受到上級黨委、政府的肯定，也贏(yíng)得了社會(huì )各界、各位學(xué)生家長(cháng)的贊譽(yù)，各項工作鑄就學(xué)校輝煌。1986年被認定為云南省實(shí)驗小學(xué)，1991年省對實(shí)驗小學(xué)辦學(xué)水平評估被認定為優(yōu)級學(xué)校，20xx年被認定為首批云南省一級二等示范小學(xué)。20xx年11月認定為云南省優(yōu)級甲等學(xué)校，先后被評為全國課題研究先進(jìn)學(xué)校，省、市、區文明學(xué)校，省、市、區文明單位，云南省科普教育示范學(xué)校，云南省模范職工之家，省、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，全國紅旗大隊，玉溪市教育科研實(shí)驗基地，玉溪市德育先進(jìn)學(xué)校，玉溪市一級完全小學(xué)，玉溪市教育科研先進(jìn)單位，玉溪市愛(ài)國衛生先進(jìn)單位，玉溪市綠化校園甲級單位，市、區先進(jìn)黨支部，紅塔區普及實(shí)驗教學(xué)合格學(xué)校，云南省綠色學(xué)校，玉溪市綠色學(xué)校，紅塔區巾幗文明示范崗，紅塔區環(huán)保教育先進(jìn)學(xué)校，紅塔區社會(huì )治安綜合治理平安單位，學(xué)生參加全國、省、市、區的體育、書(shū)畫(huà)、科技、音樂(lè )、英語(yǔ)、寫(xiě)作、數學(xué)等各項比賽中均能取得突出成績(jì)。20xx年被評為全國中小學(xué)藝術(shù)教育杰出單位。長(cháng)期以來(lái)，我校的教學(xué)、科研、培訓工作以校本教研為抓手，構建“研、訓、教”一體化培訓模式，以“目標啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)促進(jìn)、科研推動(dòng)、機制驅動(dòng)”為舉措，走“課題研究與課堂教學(xué)”合一；“教師提高與學(xué)生發(fā)展”合一；“自學(xué)自練與集中培訓”合一的有效途徑，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的主動(dòng)性、積極性，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平，也成就了一批名師，聶耳小學(xué)的優(yōu)秀教師可謂秀木成林，鑄就了學(xué)校名牌形象。教師用敬業(yè)精神、教育理念，人格魅力影響學(xué)生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)生主動(dòng)參與各項活動(dòng)的熱情有力地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。使學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)始終保持在全市的一個(gè)高水平上。
學(xué)�，F有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生3080人，全校有教職工123人。其中專(zhuān)任教師117人，小學(xué)高級教師81人，小學(xué)一級教師36人；國家級骨干教師2人，云南省特級教師2人，省級骨干教師2人，市區級骨干教師2人，市級學(xué)科帶頭人4人，校級骨干教師21人。省市區教學(xué)能手5人。
這就是我們的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)校。謝謝老師，謝謝校長(cháng)，謝謝爸爸和媽媽。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
有些文章，沒(méi)有辭藻的華麗，卻像羽毛般的輕吻掠過(guò)我的心臟；有些歌曲，只是單音節的聲調，卻可以讓我淚流滿(mǎn)面；有些人，即使是億萬(wàn)人中最渺小的一個(gè)，但她也值得我去感謝和銘記。
這個(gè)周六，我讀了一篇文章，叫《幸運補丁》：一天，張三回了一趟很久沒(méi)回的家，住了一夜。第二天走的時(shí)候，他接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的西裝，發(fā)現衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。他有些感動(dòng)，又有些不以為然——他有的是錢(qián)，這衣服他回去就要扔掉了。
張三工作太忙，回去后就把這件事給忘了，穿著(zhù)那件補丁衣服在各種場(chǎng)所穿梭，還談成了一筆久拖未決的大業(yè)務(wù)。一直忙到晚上，他想起身上穿的是件破衣服，就脫了下來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
第二天早上，張三家里來(lái)了兩個(gè)pol。ice。說(shuō)昨天有個(gè)大款被綁架了。他問(wèn)pol。ice：“那他們?yōu)槭裁礇](méi)有綁架我呢？” “因為你西裝上的補丁�！眕ol。ice說(shuō)，綁匪看到你西裝上的補丁，推想你不像傳說(shuō)中那么有錢(qián)，因為有錢(qián)人不可能穿打補丁的西裝。
張三一時(shí)感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到一個(gè)意外的補丁，竟然救了他。
上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶(hù)問(wèn)他：“你昨天穿的那件打了補丁的西裝今天怎么沒(méi)穿？” 他不好意思地說(shuō)：“換下洗了�！贝罂蛻�(hù)拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“你可能不知道吧，我們能跟你簽約，都是因為你身上的補丁——從小小的補丁上我們可以看出來(lái)，你是個(gè)艱苦樸素的人，而一個(gè)艱苦樸素的人，無(wú)疑是最好的合作伙伴！” 張三回到家，從垃圾桶里翻出那件補丁西裝，撫摸著(zhù)密密的針腳，像個(gè)孩子一樣哭了。
母親為我們付出并不是天經(jīng)地義的事，但這似乎已經(jīng)成了她們的習慣。從小就為我們操勞�？匆�(jiàn)我們破損的衣服，不用你說(shuō)，就為我們補好。沒(méi)錯，是這樣的。我很頑皮，上學(xué)經(jīng)常把褲子上弄得一個(gè)一個(gè)的破洞，每次自己都記不得要和母親說(shuō)補，但第二天總能看見(jiàn)干干凈凈的褲子上的補丁。小的時(shí)候母親為我做一件小事，我都會(huì )和她說(shuō)謝謝。不知道是什么原因，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應該說(shuō)謝謝的事情，而去記住那些應該被忘記，說(shuō)對不起的事情。我對于母親就是這樣，所以，就沒(méi)再多說(shuō)過(guò)感謝，這樣的話(huà)。因為母親不計回報的付出，讓我理所應當的認為這是應該的。但當我上了中學(xué)后，我才漸漸醒悟：世上沒(méi)有什么事是理所應當的，這是母親對我們全部的愛(ài)的體現，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳�，我們又有什么理由不以感恩的心對待他們和別人呢？所以，現在的家里，天天洋溢著(zhù)客氣的氣氛，因為你總能聽(tīng)見(jiàn)一聲聲發(fā)自?xún)刃牡摹爸x謝”，不只是對母親，還有父親。
對同學(xué)朋友我也有著(zhù)深深的感謝，在學(xué)習上，我們競爭著(zhù)，如若不是他們，我也不可能會(huì )有積極向上的動(dòng)力。假想你在一個(gè)沒(méi)有競爭對手的環(huán)境里學(xué)習，沒(méi)有別人優(yōu)秀的成績(jì)刺激你，你又如何能上進(jìn)？朋友們有給我帶來(lái)過(guò)痛苦的，有給我送來(lái)喜悅的，有給我挑戰的。
他們一直都在我的身邊，激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，陪伴著(zhù)我……試想你在一個(gè)沒(méi)有朋友的孤獨的空間里生活學(xué)習，你又如何能一個(gè)人撐下去？感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，因為我珍惜，因為我感激，因為我想擁有，所以我極盡所能的讓你們開(kāi)心，這不也是我表達我的感謝的一種方式么。
平淡無(wú)奇的生活時(shí)常讓我們感到無(wú)聊，但是，當你擁有了一顆感恩的心之后，你會(huì )慢慢發(fā)現生活如此美好。在陽(yáng)光明媚的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)抬頭微笑，感謝太陽(yáng)的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì )學(xué)著(zhù)堅強，承受雨滴的重量。
“以一顆感恩的心去面對生命中的每一個(gè)人”，去享受那真心地說(shuō)出感謝后那無(wú)比的歡樂(lè )！讓感恩占據我們的心靈，懷揣著(zhù)一份感恩去面對以后的種種，讓感恩伴著(zhù)我們健康成長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
尊敬的各位評委教師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是〈〈讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)，抒真情〉〉。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計：
一、 說(shuō)教材。
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )。達到讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)抒真情的目的，我選擇了一則新聞材料：《中國專(zhuān)家談伊拉克戰爭》，在讀寫(xiě)結合的基礎上，讓學(xué)生對伊拉克戰爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著(zhù)一個(gè)焦點(diǎn)，圍繞第二次海灣戰爭，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因為生活是寫(xiě)作的第一源泉。有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章。
本節課的訓練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情。
二、 說(shuō)教法。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情。圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離。加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(cháng)，讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、 巡視指導點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或寫(xiě)作疑難問(wèn)題的時(shí)候，教師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評改后，當堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、 說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì )交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬c學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)師生的感情，并導入新課。導入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們全世界人民都在關(guān)注著(zhù)什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著(zhù)，那慘不忍睹的悲劇還在上演著(zhù)。對于這次海灣戰爭，你想說(shuō)些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內交流體會(huì )感受。也可以跨小組討論。學(xué)習小組，可自由結合。以5人為單位。組長(cháng)由自己的.組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對美國和伊拉克這兩個(gè)國家知多少。（個(gè)人想，小組討論） 2．你對海灣戰爭知多少。（個(gè)人想，小組討論）
�。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲馉�、這次海灣戰爭及與之相關(guān)的圖片和內容。尤其是在醫院里的悲慘一幕。
�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。教師根據實(shí)際情況可略作補充。
3．小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學(xué)下評語(yǔ)。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓教師也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評改：由學(xué)生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。教師則從學(xué)生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語(yǔ)言表達等方面歸納。
�。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結，本節課的收獲。
�。┌鍟�(shū)設計： 走近海灣
題目新穎的：
構思立意好的：
創(chuàng )新的：
語(yǔ)言表達美的：
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
年，不知不覺(jué)的來(lái)了，小年走過(guò)四九，大年牽著(zhù)五九一路走來(lái)。又到了過(guò)年的時(shí)候，可這些年總是找不到小時(shí)候過(guò)年的感覺(jué)。年還是那從正月走到臘月盡頭的那個(gè)年，就是淡淡的沒(méi)有小時(shí)候對于過(guò)年的企盼。小時(shí)候總是盼著(zhù)早點(diǎn)過(guò)年，年是一身新衣服，年是一雙新窩窩，年是一頂護耳的棉帽(或著(zhù)栽絨的火車(chē)頭)，年是一張張毛票的壓歲錢(qián)，年是臨近年根濃濃的香味和初一一大早寒冷的天里一碗碗熱氣騰騰飄著(zhù)肉臊子饞人的旗花面還有一直到已正月十五前不斷的肉香。
走過(guò)歲月，走向天命，其實(shí)真正的濃濃的的純正的家鄉年節也就過(guò)了不到二十個(gè)，再早的不記得了，中間因各種事耽擱了，過(guò)了的也漸漸在記憶中模糊。小時(shí)候的年總是在冰天雪地的世界中熱熱鬧鬧地過(guò)著(zhù)。印象里在寒假里基本除了作業(yè)就是幫著(zhù)大人們收拾屋子，老家叫掃灰、刷房子，一年沒(méi)有好好清理的住房、廚房，在只氣好的時(shí)候早早吃了早飯便是徹底地清理。劈柴搬煤就是給蒸過(guò)年的饃頭、包子和煮肉備燃料。
印象里年前從臘八的前幾天就忙碌開(kāi)了，先是臘八飯，再就是各種年貨的采購，一點(diǎn)一點(diǎn)往家里置辦，一直到除夕的上午有些地方還有攤點(diǎn)和采辦年貨的人……
除夕的下午，過(guò)年的一切準備停當了就是貼對子、門(mén)旗換窗花的時(shí)候(早些時(shí)候家里的門(mén)是對開(kāi)的雙扇木門(mén)、窗戶(hù)也是對開(kāi)的雙扇，為白天透光另有一個(gè)十六或九分格的木格子貼上一整張白紙，既透光又擋風(fēng)，每一個(gè)小格子再貼上不同顏色的剪紙或人物或植物就是一種裝飾和喜慶，也有留一兩個(gè)小格只貼上鏤空的剪紙不需白紙打底，這樣便成了向外的瞭望孔！
講究的人家會(huì )在院子里供上平日里不供的從灶王爺，兩邊對子，上天言好事，回宮降吉祥以求保佑全家安康。還有什么井王爺一類(lèi)的大都記不清了。多數會(huì )在堂屋把一種叫yong的屏幛掛起來(lái)，下邊置供桌，點(diǎn)心、水果，香火蠟燭，上面按輩份標注已經(jīng)過(guò)世本家先祖，一般要到正月十五以后，日日上香換供品。
黃昏時(shí)分家家戶(hù)戶(hù)專(zhuān)人到祖墳燒紙錢(qián)請先人們回家過(guò)年，這個(gè)時(shí)候村外的路上人來(lái)人往，墳地里煙火繚繞。天慢慢黑了，村里還有前后左右的村子便會(huì )此起彼伏響起辭舊的炮聲。
那時(shí)候，放炮也是有講究的，人們有意無(wú)意搶一個(gè)先，她聲一響就說(shuō)明這家已經(jīng)準備停當就剩下吃年飯了。
說(shuō)到放炮，那可是孩子們的最?lèi)?ài)。過(guò)活好的人家會(huì )準備的多一些，鞭炮幾掛上千頭、大炮若干，有些人家還會(huì )準備上天猴(就是二踢腳)，那是很體面的。每當有炮聲響起，小孩們會(huì )三五搭伙跑去看熱鬧，順便撿些沒(méi)有以燃響的單個(gè)炸飛的鞭炮自己玩。遇到瑞雪兆豐年的除夕，那雪總是擋不住炮聲的吸引力。
初一一大早，每每被爭先恐后迎新的炮聲噪醒，新年來(lái)了！那時(shí)候年齡小，村子里也沒(méi)有太多的約束，主要是隨意地玩，吃飯不必操心，家家都有現成的吃食。放炮、撿炮成了上心的事。農村講究過(guò)年初一不動(dòng)掃帚，說(shuō)是怕掃窮！記得于孩子們來(lái)說(shuō)誰(shuí)家門(mén)前放過(guò)炮的紅紙屑越多越好，說(shuō)明家里殷實(shí)，讓人羨慕。雪地里，潔白襯著(zhù)細碎的一片殷紅，又是一份喜慶的畫(huà)面。
后來(lái)，有了電視和春晚，除夕的生活豐富了，人們再也不像從前早早睡早早起，放了辭舊的炮再放迎新的炮。都是在子時(shí)左右鳴炮，真有一夜連雙歲，五更分兩年的感覺(jué)。日子好了，手頭松了，大小炮仗和鞭炮已經(jīng)滿(mǎn)足不了人們表達喜慶的心情，敦子、花炮紛紛上場(chǎng)，動(dòng)靜似炒豆不停也似春雷隆隆。
此刻，窗外的炮聲，遠近相映，近似霹靂，遠如悶雷。炮聲把除夕掀向熱烈，把新年在熱烈中迎接。
炮聲漸漸遠去，新春已經(jīng)到來(lái)
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