- 相關(guān)推薦
【精品】小學(xué)學(xué)作文1200字九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1200字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
“沙沙沙――――”秋雨如煙如霧，無(wú)聲地飄灑著(zhù)，似千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，在這迷迷漫漫的輕紗中，我來(lái)到了這個(gè)世界，此時(shí)的我就躺在瓦礫堆中的一棵小草的葉子上。雨停了，一陣風(fēng)吹過(guò)，草兒輕輕的搖擺著(zhù)，搖醒了正做著(zhù)甜美的夢(mèng)的我，睜開(kāi)眼睛，我打量著(zhù)周?chē)囊磺�，剛剛�?lái)到這個(gè)世界，我對于自己，對于這個(gè)新世界的一切充滿(mǎn)了好奇。
“嘿咻、嘿咻、嘿咻――――后面的快跟上，別亂了秩序，還有一段路，我們就到家了，大家再用點(diǎn)勁，就能把食物搬回家�！蔽倚⌒囊硪淼貜娜~子邊緣探出頭來(lái)，我的眼前出現了一條黑線(xiàn)似的整齊隊伍，它們頭頂著(zhù)比自己身體要大得多的物體，費力向前爬動(dòng)著(zhù)，那頭頂的物體被這些小小的身體一個(gè)接一個(gè)地傳遞著(zhù)，緩慢地向前移動(dòng)著(zhù)，看它們一絲不茍，累得大汗淋漓的樣子，我不禁好奇地問(wèn)道：“喂，你們干嘛這么費力地搬運東西呢？”領(lǐng)頭的黑大個(gè)，看了看我，答道：“秋天即將過(guò)去，我們螞蟻家族得為即將來(lái)的寒冷的冬天儲存更多的食物，這樣大家才能輕松地渡過(guò)漫長(cháng)的冬季呀！”說(shuō)完，黑大個(gè)便急匆匆地離開(kāi)了�？粗�(zhù)像大海一樣湛藍的天空，躺在葉子上的我，陷入了沉思：剛剛的那些小黑點(diǎn)們在即將到來(lái)的冬天忙碌著(zhù)，那么我呢？我來(lái)到這個(gè)世界又是為了什么呢？
“呼呼呼”一陣風(fēng)猛烈地刮了起來(lái)，葉子開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)著(zhù)，我的思緒被打亂了，擔心自己被摔碎，我本能地死死抓住葉子，有好幾次我都差點(diǎn)掉落了，幸好我體積比較小，而托住我的葉子又足夠大，所以我還能安然地留在葉子上。而離我不遠的那些枯黃的葉子就沒(méi)那么幸運了，它們被這陣猛烈的風(fēng)卷了起來(lái)，一片片地從樹(shù)上飄落到地上�？粗�(zhù)這些掉落到地上的可憐葉子，我心里很難過(guò)，“真可憐，你們就這樣結束了自己的生命，都怪這可恨的風(fēng)兒！”我懷著(zhù)無(wú)限憐憫的心情，對那些落葉說(shuō)�！安�，我們一點(diǎn)也不難過(guò)，雖然我們的生命很短暫只能感受春天的溫柔，夏天的熱情，然后在秋天走向凋零，但是這并不是結束而是開(kāi)始，我們會(huì )化成肥料，滋潤我們的母親，在來(lái)年的春天，我們又會(huì )回到母親的懷抱�！�
看著(zhù)越積越厚的落葉，我越發(fā)迷茫了：為什么逝去不是結束，而是開(kāi)始呢？風(fēng)繼續吹，搖搖晃晃的我，還在尋找著(zhù)答案：我為什么來(lái)到這個(gè)世界呢？“快點(diǎn)飛，飛得高一些，飛得遠一些�！币粋�(gè)溫柔而堅定的聲音，引起了我的注意。我轉身一看，一株即將枯萎的草，正對著(zhù)飛到半空的那一縷縷白色的絨毛大聲說(shuō)著(zhù)。那些白色的絨毛卻遲疑地盤(pán)旋在那棵即將枯萎的草的上方，遲遲不離去�！翱熳�，媽媽希望你們都能找到適合自己生根發(fā)芽地方，健健康康地成長(cháng)，請你們理解媽媽的.苦心！�！蹦侵昕蔹S的草高聲對盤(pán)旋在空中不肯離去的小絨毛大聲說(shuō)道。終于，風(fēng)帶著(zhù)這些小絨毛越飛越高，“我們明白媽媽對我們的愛(ài)，我們會(huì )達成媽媽的愿望，找到適合自己生長(cháng)的土壤，快快樂(lè )樂(lè )地長(cháng)大，媽媽您也要好好保重自己――――”小絨毛們齊聲對草兒說(shuō)，而后小絨毛們隨著(zhù)風(fēng)兒逐漸遠去�！澳欢ê茈y過(guò)吧，孩子們都離開(kāi)了，您為什么不把它們留在自己的身邊呢？”我忍不住問(wèn)道�！爸挥薪�(jīng)歷過(guò)了磨難的生命，才能更好地生存下來(lái)。我希望我的孩子們都能堅強自由快樂(lè )地長(cháng)大！并且能把這種精神傳遞給她的后代們。小露珠，我還要謝謝你，一直以來(lái)對我們的照顧�！辈輧何⑿Φ卣f(shuō)。小露珠聽(tīng)著(zhù)草兒的話(huà)，愣住了，但很快她又露出了甜甜的微笑。
蒲公英媽媽的話(huà)讓我不再害怕掉落，也不再害怕逝去，因為我知道自己來(lái)到這個(gè)世界上是為了什么，我知道花朵需我、葉子需要我、果實(shí)需要我－－－－于是，我微笑著(zhù)輕輕向著(zhù)葉子邊緣挪去，然后輕輕投入了大地母親的懷抱，因為我知道，有了我的滋潤，秋天才會(huì )更加的迷人，萬(wàn)物才會(huì )如此生機勃勃！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
當夜幕籠罩大地，遠處燈光依稀，閃爍在建筑工地，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗，回歸于一片沉寂。無(wú)論白天的事物多么紛繁難解，它們都會(huì )沉積，鋪在瓦爾登湖之底。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。
《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實(shí)物升入精神的思想境界�！锻郀柕呛凡皇切≌f(shuō)，沒(méi)有故事情節，有的是自然的事實(shí)和深沉的思考，但它值得細細思讀，理解出自己的哲學(xué)體系。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書(shū)，凝結了作者的感悟與思想，描摹出生活的本味模樣。
《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新奇與美好，延伸了無(wú)限的感慨與思考。他將兩年的觀(guān)察與思考合成一年來(lái)寫(xiě)。自然的規律是恒久不變的。梭羅是一個(gè)自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。最重要的是，他樂(lè )于探索未知世界——這個(gè)世界還包括他的內心。他鼓勵人們純潔與簡(jiǎn)單，勇于按照人們更高的天性行事。
瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無(wú)聊的應酬和社交活動(dòng)等。他在湖邊似乎孤身一人，但他其實(shí)并未斷絕與外界的聯(lián)系。準確地說(shuō)，梭羅所厭惡的是毫無(wú)真誠與熱情的社交活動(dòng)，而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。相反地，自然往往更接近真理。
立在清澈的碧藍色湖水旁，那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。他憑直覺(jué)和自己的意愿，來(lái)到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗。整整三百頁(yè)的紙張，都透露出對“我”這一種生活方式作為固定的習慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說(shuō)的那樣——是一個(gè)生活的實(shí)驗。并且帶領(lǐng)讀者同他一道，在情節的發(fā)展之中，獲得無(wú)法言喻的'啟迪。
限于人生閱歷和學(xué)識的淺薄，我不敢說(shuō)這十幾萬(wàn)字我都能讀透，更何況它囊括了太多的內容。然而無(wú)論如何，每個(gè)人結論都會(huì )是相同的，只不過(guò)理解的程度深淺不一而已。的確，這本書(shū)很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書(shū)。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時(shí)空中方可與這高尚的思想共鳴。一旦沉靜的心讀進(jìn)來(lái)了這本書(shū)，必獲益匪淺。
我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。書(shū)中描寫(xiě)的全部是真實(shí)的大自然，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。更廣義地來(lái)講，作者竭力強調的心靈和精神上的寧靜和探索，并非簡(jiǎn)單的遠離世俗退居山林。有人渴望像他一樣，擁有一片屬于自己的山林。這顯然不符合他的思想境界。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個(gè)人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得注意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中，他同樣能夠憑自己的意愿，到內心的海洋中探索。
盡管如此，作者還是可惜地感覺(jué)到，城市離真理太遠了。城市在人們的意識中建造起來(lái)，早已被人類(lèi)狹隘的觀(guān)念充滿(mǎn)了。作者逃離都市，隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式，隱居到自由、孤獨的思想中去。作者因為貞潔，以至于他都感到自己永遠不能擁有絕對純潔了;來(lái)不及為自己的哀悼，他又向自己提出了新的要求，要以人類(lèi)更高的天性去生活。他不去追名逐利，又困惑于我們頑固的思維方式。有時(shí)你感到他在顛倒是非，其實(shí)每次都有一個(gè)思維敏捷的人緊跟他的思想，躍過(guò)腐朽思想的柵欄，體悟到其中真正的含義。因此，貧窮可以是富有，勞動(dòng)可以是苦役，虛度光陰、野蠻可以是高尚，聰明可以是愚蠢，購買(mǎi)可以不花費任何錢(qián)財，最終復雜也可以是簡(jiǎn)單。要想做到這一切，就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì)。
水的簡(jiǎn)單賦予了它最豐富的內涵。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì)，無(wú)論多么復雜，都不可能超越水的簡(jiǎn)單一樣，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
有這么一句話(huà)“足球是圓的，什么可能都會(huì )發(fā)生”。因此我愛(ài)它。在一年級的時(shí)候，我認識了它。它現在是我的好伙伴，陪我渡過(guò)每一天。
有的同學(xué)直接喊我足球小子，沒(méi)錯，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最?lèi)?ài)的是足球。有時(shí)做作業(yè)和吃飯的時(shí)候雙腳都要踩著(zhù)球，生怕有人會(huì )把它搶走似的，媽媽實(shí)在看不過(guò)眼時(shí)就把我和足球分開(kāi)，但這并不影響我和它的感情，一會(huì )我又去找它玩；玩著(zhù)手機也在顛球。家中的墻壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個(gè)腳當做“門(mén)柱”，桌子靠著(zhù)墻，這是我的龍門(mén)，還有沙發(fā)，每一次我到沙發(fā)面前來(lái)練腳法時(shí)，都是把沙發(fā)看成一堵墻來(lái)踢。爸爸，媽媽沒(méi)空陪我的時(shí)候足球成了我最好的伙伴。走在街上也不例外，我的腳也不會(huì )停歇一會(huì )，有時(shí)看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時(shí)看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時(shí)把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買(mǎi)了都還不到一個(gè)月就咧開(kāi)嘴笑了，好像在說(shuō)：足球小子，你還敢踢球嗎？
20xx年10月9日，冼村小學(xué)第二屆“昭明杯”班級足球聯(lián)賽再次啟動(dòng)，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長(cháng)，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領(lǐng)我們班的隊友拿到好成績(jì)。第一輪我們班有5場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)是對陣五2班，比賽當天進(jìn)行。由于我們隊很多隊員是剛剛接觸足球沒(méi)有經(jīng)驗，而對方卻是很多隊員都是校隊的隊員有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練和有過(guò)比賽經(jīng)驗的，所以這一場(chǎng)比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺(jué)。賽場(chǎng)上我并沒(méi)有過(guò)多的想法，只想著(zhù)如何突破對方把球送進(jìn)對方球門(mén)，我努力朝對方的球門(mén)射了很多球，但是對方的門(mén)將太強悍了最終只進(jìn)來(lái)兩個(gè)球，最終2-5大比分輸掉了這場(chǎng)比賽。賽后，雖然我忽忽不樂(lè )，但我作為隊長(cháng)必須調整心態(tài)，鼓勵隊友們不要灰心，我們要總結經(jīng)驗，努力訓練，希望接下來(lái)的比賽能拿到好成績(jì)。事與愿違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來(lái)受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫(xiě)字、左手吃飯……但是，我并沒(méi)有放棄足球，不踢足球的這個(gè)想法。這一次受傷也將意味著(zhù)我要錯過(guò)接下來(lái)的四場(chǎng)班級聯(lián)賽，也不能和隊友們一起訓練，我感到非常的遺憾和傷心，沒(méi)能盡到做隊長(cháng)的職責，令隊友們同學(xué)們失望了！更辜負了陳老師對我的期望！隊友們訓練的時(shí)候我只能站在旁邊看著(zhù)。
10月28號第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，毫無(wú)疑問(wèn)這場(chǎng)比賽我不能參加，只能在場(chǎng)外焦急的看著(zhù)喊著(zhù)為隊友們加油，隊友們在賽場(chǎng)上一直被對方搶球突破過(guò)人進(jìn)球的時(shí)候我心急如焚，真想上去踢幾個(gè)球入對方的球門(mén)。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來(lái)�？蓯喊�，為什么偏要在這個(gè)時(shí)候受傷。接下來(lái)的'比賽我們要面對六年級1、2、3班的對手，毫無(wú)疑問(wèn)都是硬戰。一場(chǎng)，兩場(chǎng)，三場(chǎng)都輸了，這對我們來(lái)說(shuō)是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有著(zhù)堅持不懈，百折不撓的精神，賽后會(huì )總結經(jīng)驗刻苦訓練來(lái)彌補不足。12月16日最后一場(chǎng)比賽對手是五3班，最終1-1和對方打成平手，雖然不能贏(yíng)對方，但是我感謝隊員們打出了最漂亮的一丈。班級聯(lián)賽第一輪都打完了，只能等到下學(xué)期第二輪我才有能參加班級聯(lián)賽了。
足球訓練很苦、很累，但和隊友分享球技的時(shí)候是快樂(lè )的，是個(gè)說(shuō)不完的話(huà)題。足球不但能強身健體，鍛煉吃苦耐勞的毅力，還能讓同學(xué)們增強友誼，更重要的是它體現出的團隊精神。所以，我愛(ài)足球！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
你好！
今天是媽媽們的節日——母親節，我有好多心里話(huà)想給您說(shuō)一說(shuō)，可當著(zhù)您的`面我又張不開(kāi)嘴，只好用這封信和您說(shuō)話(huà)了。
媽媽?zhuān)抑牢易龅牟缓�，平時(shí)學(xué)習不好，您整天為我的學(xué)習發(fā)愁，晚上您陪我一起寫(xiě)作業(yè)，每天都寫(xiě)到9點(diǎn)多鐘，早上還得早早起來(lái)背書(shū)，每天給我洗衣做飯，非常辛苦，課外考試成績(jì)總是上不去，您很生氣，總說(shuō)我笨，批評之后還得鼓勵我，細心地給我講題，慢慢地給我講道理，我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可記在心里，我知道媽媽的付出和希望�？蓱z天下父母心，都是為了孩子能長(cháng)大成才。
媽媽?zhuān)瑥默F在開(kāi)始，我要找找我自己成績(jì)差的原因，上課要認真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，課堂作業(yè)要認真完成，回到家，家庭作業(yè)要在規定的時(shí)間內完成，不要想以前那樣，課堂作業(yè)完不成家庭作業(yè)在媽媽的看護下完成，我要改掉這個(gè)壞習慣，要重新振作起來(lái)，一定要把學(xué)習搞上去請媽媽放心，你的女兒已經(jīng)長(cháng)大了。
祝您母親節快樂(lè )，身體健康！
您的女兒：xxx
xxx年x月x日
三年級:黃婧云
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
一、關(guān)注生活，積累素材。二、精選材料，為文添彩。三、教會(huì )學(xué)生聯(lián)想，想象。四、常動(dòng)口，常動(dòng)手。五、多讀能助寫(xiě)作一臂之力。
小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文最頭痛的就是寫(xiě)作文。如何解決小學(xué)生寫(xiě)作文難的問(wèn)題，在自己的教學(xué)工作中，我自己覺(jué)得發(fā)現可以從下幾方面的去做：
一、關(guān)注生活，積累素材。
很多學(xué)生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫(xiě)什么內容。記得我是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就告訴我，要想作文寫(xiě)得好，就要關(guān)注身邊的一切，當時(shí)就特別注意身邊的事和物了，到寫(xiě)作的時(shí)候，好像不管什么樣的作文，自己都有內容可寫(xiě)。今天自己當老師了，也同樣把這個(gè)方法告訴我的學(xué)生。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫(xiě)作的`元素，多數孩子覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)主要是沒(méi)用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時(shí)我認為這樣的積累，對于培養學(xué)生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內容就豐富多彩了。
二、精選材料，為文添彩。
生活中的內容積累多了作文就有了可寫(xiě)的了，但在寫(xiě)時(shí)應該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫(xiě)作的時(shí)候，一看到寫(xiě)事的就把自己做的事隨便找一件來(lái)寫(xiě)，我覺(jué)得在這時(shí)，教師應該指導孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內容來(lái)寫(xiě)。同時(shí)應教給學(xué)生一些寫(xiě)作技法。
如：1、學(xué)會(huì )為文章添枝加葉。
2、小中見(jiàn)大 挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉換視角 一料多用。
三、教會(huì )學(xué)生聯(lián)想，想象。
在作文教學(xué)中，應十分重視培養學(xué)生的想象力，經(jīng)常訓練學(xué)生寫(xiě)一些想象作文。
首先是培養學(xué)生有依可想。在學(xué)習《賣(mài)火柴的小女孩》一文時(shí)，在學(xué)習到“大年夜，又下著(zhù)雪，一個(gè)穿著(zhù)一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣(mài)火柴，突然兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著(zhù)，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著(zhù)跑了。說(shuō)等他有孩子時(shí)可以拿它做搖籃�！边@句時(shí)讓學(xué)生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)生們在文章中寫(xiě)出了對小女孩的同情，對那個(gè)社會(huì )制度的憤恨。
其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫(xiě)作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫(xiě)《二十年后的我》、《我長(cháng)大了以后》、《假如我是市長(cháng)》、《我的理想》、《假如我會(huì )克隆》等這樣的文章，來(lái)訓練孩子們的思維，想象給孩子寫(xiě)作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問(wèn)題，有些孩子不僅能想象未來(lái)，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實(shí)現自己的理想，現在必須要好好學(xué)習，朝著(zhù)自己的目標努力。
四、常動(dòng)口，常動(dòng)手。
要想讓學(xué)生寫(xiě)出有切身感受的文章，那就必須得讓學(xué)生先動(dòng)手，然后再動(dòng)腦。我布置學(xué)生殺過(guò)雞，殺過(guò)魚(yú)，上山采樹(shù)葉、做過(guò)環(huán)境調查，做過(guò)手抄報，為生病的同學(xué)做過(guò)募捐活動(dòng)，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學(xué)生親自去做這些事，在做事的過(guò)程中就會(huì )有很深的感受，把這些感受記錄下來(lái)，便是一篇篇精彩的文章。
同時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生在寫(xiě)作前先動(dòng)口說(shuō)自己所做或看到的事,學(xué)生會(huì )說(shuō)了那么寫(xiě)的時(shí)候才會(huì )動(dòng)筆快!
五、多讀能助寫(xiě)作一臂之力。
多“讀” 俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生通過(guò)大量地反復地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語(yǔ)言，規范自己的語(yǔ)言表達，從閱讀中汲取作文的營(yíng)養，為寫(xiě)作服務(wù)。如：我在教《十里長(cháng)街送總理》一文時(shí)，讓學(xué)生反復朗讀第一段，深刻體會(huì )人們在等候總理靈車(chē)到來(lái)時(shí)的情境。在體會(huì )的同時(shí)，學(xué)生還從中學(xué)會(huì )了不同人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方法，為今后寫(xiě)作奠定了良好的基礎。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
一、教師下水，師生同作
教師下水和學(xué)生一起作文，不僅是一種教學(xué)方法的改進(jìn)，而且是一種教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念的轉變。語(yǔ)文教育家葉圣陶曾對此有一段十分精辟地論述，這就是希望老師深知作文的甘苦，無(wú)論怎樣布局、遣詞知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。這樣的時(shí)候，隨時(shí)給學(xué)生引導一下，指點(diǎn)幾句，全是最有益的啟發(fā)，最切用的經(jīng)驗。學(xué)生只要心領(lǐng)神會(huì )，努力實(shí)踐，作一回文就有一回進(jìn)步。誠如斯言！教師下水指導學(xué)生作文，一是不但使教師切實(shí)不忘作文甘苦，而且由于經(jīng)常下水磨刀，還可使教師的老刀不老，具有進(jìn)取性；二是可給學(xué)生起表率的作用，使學(xué)生明白，教師并非是只說(shuō)不練的天橋把式，具有求實(shí)性；三是可以使學(xué)生懷著(zhù)敢跟老師爭高低的心理來(lái)饒有興趣地寫(xiě)作文，具有啟發(fā)性；四是教師身臨其境，便于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，掌握講評作文的主動(dòng)權，具有權威性。為使同學(xué)過(guò)好寫(xiě)記敘文這一關(guān)，我曾來(lái)個(gè)現場(chǎng)練兵邀請一位事跡突出的小學(xué)教師給同學(xué)們做報告，并要求同學(xué)們聽(tīng)完報告后，自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇記人或記事的記敘文，同時(shí)我也聲明下水作文，和同學(xué)們一道探討、交流，以便提高。任務(wù)完成后，我針對同學(xué)們的作文情況，既講了他們從立意、選材到組織、表達等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，也講了自己在這幾方面的情況，還將文章讀給他們聽(tīng)。經(jīng)過(guò)對照交流，使同學(xué)們在不知所措處豁然開(kāi)朗，在力不從心處大受啟迪。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心輔導，那些原來(lái)怕寫(xiě)作文的同學(xué)不怕了，原來(lái)不感興趣的同學(xué)則興趣大發(fā)，而原來(lái)寫(xiě)作基礎好的同學(xué)，更是突飛猛進(jìn)了。
二、先議后寫(xiě)，相互借鑒促進(jìn)
凡是語(yǔ)文教師，大都有這樣的體驗：當學(xué)生的作文步入門(mén)道之后，往往都存在一個(gè)一般化的問(wèn)題，即內容空泛，表達一般，技巧不高。如何突破這個(gè)一般化呢？經(jīng)過(guò)分析研究，我發(fā)現學(xué)生作文水平之所以處于這種狀態(tài)，關(guān)鍵是生活單純，閱歷不足；環(huán)境狹窄，借鑒過(guò)少。于是，我便除了創(chuàng )造一定的條件，讓同學(xué)盡量接觸實(shí)際（如實(shí)地觀(guān)察，聽(tīng)報告等），增強生活體驗外，還特意采用了先議后寫(xiě)法，來(lái)彌補同學(xué)們的先天不足。
所謂先議后寫(xiě)，就是先讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，共同討論，然后再讓大家取長(cháng)補短，分頭去寫(xiě)。顯然，這種方法具有眾人拾柴火焰高的特點(diǎn)，完全可以達到集思廣益、互相借鑒、共同提高的目的'。當然，這種討論，既可圍繞一個(gè)命題進(jìn)行，也可分擬兩個(gè)題目，猶如辯論會(huì )，讓正反兩方相互駁詰問(wèn)難進(jìn)行；既可適用于記敘文，也可適用于議論文和其他類(lèi)型的文章。對于一篇文章來(lái)說(shuō)，既可討論為何寫(xiě)和寫(xiě)什么的問(wèn)題，也可討論怎么寫(xiě)的問(wèn)題；也就是說(shuō)，既可討論審題、立意的問(wèn)題，也可討論選材、組材的問(wèn)題，甚至還可討論表達、技巧等問(wèn)題。但是，不論哪種討論，教師都要善于組織和誘導，要求要明確，只有這樣，才能達到預期的目的。
三、一材多篇，提高整體能力
首先必須明確，我這里談的一材多篇與一題多寫(xiě)決不是一個(gè)概念。它是指面對一種材料（或叫題材），根據實(shí)際需求的不同，要變換角度寫(xiě)出不同體裁的各種文章。采用這一方法的目的，在于打通學(xué)生的思想，使他們懂得如何適應社會(huì )生活，能就一種題材寫(xiě)出不同類(lèi)型的各種文章。從而使每個(gè)同學(xué)都能有個(gè)扎實(shí)地整體寫(xiě)作能力的提高。
我曾在配合應用文單元的作文教學(xué)時(shí)，采用了這種方法。在聽(tīng)取有關(guān)報告后，我要求同學(xué)們就聽(tīng)報告這件事和報告的內容，分別寫(xiě)出記敘、議論、說(shuō)明、應用文四種體裁的大小十三篇文章，盡管這種要求有點(diǎn)苛刻，但同學(xué)們覺(jué)著(zhù)新鮮、有趣，又考慮到實(shí)際需要非要這樣做不可，加之我也聲明要下水作文，便都樂(lè )意而為，結果都挺不錯。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
人生是什么？得意者說(shuō)它是美酒；失意者說(shuō)它是苦水；成功者說(shuō)它是彩虹；失敗者說(shuō)它是陰云。大仲馬說(shuō)人生就是不斷遭受挫折與追求希望。屋檐下的水珠叮嚀著(zhù)心事，記憶在瑩瑩微光里游弋。漫漫人生路，當我面對挫折的時(shí)候，永不掉落的愛(ài)在歲月濯浣中閃耀。人的一生不可能總是平平坦坦，風(fēng)平浪靜，在這條漫長(cháng)的旅途中，我們總難免會(huì )遭受到大大小小的挫折與失敗，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。沒(méi)有河床的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨；沒(méi)有挫折的考驗，也便沒(méi)有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能�！卑蜖栐苏f(shuō)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底深淵�！�
記得小時(shí)候我過(guò)生日，我爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)拼裝的云霄飛車(chē)，我當時(shí)的心情很激動(dòng)，由于還沒(méi)有送到家，我就先在網(wǎng)站上看視頻教程，上讓去很簡(jiǎn)單把桿子上裝上支架，再裝上軌道就完成了，禮物剛到家我就興致勃勃將它拆開(kāi)，開(kāi)始拼。
第一部組裝升降臺，把四根長(cháng)320mm的鐵管裝入洞口內，再裝入16跟旋轉片……剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單，可是到第三步的時(shí)候要把一個(gè)零件卡進(jìn)管子，在卡的時(shí)候很緊，我用盡全力的去推，可是則么也推不動(dòng)，我想出了許多辦法，后來(lái)還是通過(guò)上網(wǎng)查資料，才知道用潤滑油是最好的。再裝支架的時(shí)候手會(huì )很痛，可我中想著(zhù)，做完以后就可以玩了。進(jìn)過(guò)兩天的奮斗，終于到了最后一個(gè)步驟，安裝軌道。起先很簡(jiǎn)單，把軌道卡進(jìn)“朽木”就可以了。接下來(lái)就是“骨灰級”的8連環(huán)。
先是一段下坡，再是連續的8個(gè)環(huán)。我花了2個(gè)小時(shí)把它完成，以為就這樣成功了，在實(shí)驗的時(shí)候只能通過(guò)3個(gè)環(huán)，我試著(zhù)把環(huán)弄小也只能通過(guò)6個(gè)，再把軌道弄平行也沒(méi)用，追后知好拆了重做，在休息中我在想失敗是成功的母親我一定要堅持，追后在努力下我終于完成了最難的8連環(huán)。
通過(guò)這件事我知道了在這漫漫人生路中，每個(gè)人都會(huì )有遇到坎坷、不順心的時(shí)候，當你遇到不順心的事時(shí)，你會(huì )怎么做？是從此消沉下去，還是重新振作，奮發(fā)上向？當我遇到挫折的時(shí)候，我會(huì )對我自己人說(shuō)人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天。我不會(huì )就這樣默契無(wú)聞地消失的'。那些不順心的事已經(jīng)成為過(guò)去，昨天已經(jīng)成為過(guò)去，成為歷史。當我面對挫折的時(shí)候，只有一句話(huà)在鼓勵著(zhù)我，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁胝f(shuō)“我愛(ài)挫折，我喜歡與挫折面對面�！�
挫折告訴我太多太多……總之，挫折只不過(guò)是人生漫長(cháng)旅途中的一塊小小的拌腳石，摔倒后只要能堅強地爬起來(lái)，前途就將會(huì )是一片光明！挫折像風(fēng)，它也許會(huì )吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠離了明天擁抱太陽(yáng)的航線(xiàn)；它也許會(huì )鼓起你的風(fēng)帆，使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。挫折像雨，它也許會(huì )打濕你艱難跋涉時(shí)背負的行囊，使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無(wú)意前行；也許落在面頰上冰冷的雨點(diǎn)會(huì )使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前。人生是一次遠征，征途曲折坎坷。當你絕境失望的深淵時(shí)，別放棄，因為抬起頭來(lái)，是一片最美的星空！如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！同學(xué)們，面對挫折其實(shí)一點(diǎn)也不用害怕，也不需要逃避，這都是庸人的做法。只要以一顆平常心去面對就行。榮譽(yù)是一頂光環(huán)，友誼一棵長(cháng)青的樹(shù)。這兩件美好的事情都在挫折后面出現了。挫折其實(shí)沒(méi)有大家想象中的那么可怕。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8
同學(xué)們，我來(lái)問(wèn)大家幾個(gè)問(wèn)題吧！“無(wú)花果到底有沒(méi)有花？人為什么要眨眼睛？白天我們?yōu)槭裁纯床灰?jiàn)星星，只有夜晚看得見(jiàn)呢？蛇為什么要蛻皮？”我想大家一定都不知道吧�，F在我就給大家推薦一本書(shū)，它就是讓我受益匪淺的——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
在書(shū)中，作者用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)敘述了豐富多彩的圖片，把一些深奧、抽象的科普知識描繪得通俗易懂、充滿(mǎn)情趣。其中還融入了科學(xué)性、知識性和趣味性使其成為一體，這樣我們不僅可以掌握和更多了解一些基礎知識，更可以啟發(fā)我們對科學(xué)的熱愛(ài)和學(xué)習科學(xué)的興趣。這套書(shū)是由《動(dòng)物天地》、《海洋世界》、《人體生活》和《植物王國》融合在一起組成的一套百科全書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》�！秳�(dòng)物天地》里主要描寫(xiě)了動(dòng)物類(lèi)的活動(dòng)，比如：為什么鳥(niǎo)兒會(huì )飛？《海洋世界》主要描寫(xiě)了海洋中的生物和礦物質(zhì)，比如：為什么水母會(huì )蜇人？《人體生活》里主要描寫(xiě)了人體身上的器官，比如：人為什么會(huì )流眼淚？《植物王國》里主要描寫(xiě)了植物的生活，比如：植物為什么會(huì )吐水？看完這套書(shū)你一定會(huì )覺(jué)得大自然是個(gè)無(wú)比奇妙、無(wú)比神秘的王國。
有一次，我和哥哥為一個(gè)問(wèn)題而爭論不休，就是宇航員在太空時(shí)怎樣睡覺(jué)？我偏說(shuō)：“是不睡覺(jué)的�！倍绺缯f(shuō)：“在床上睡覺(jué)�！弊詈�，我們查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我本來(lái)以為查不到，沒(méi)有這題答案，翻了幾頁(yè)居然讓我們找到了，我們的答案都錯了。其實(shí)太空中是沒(méi)有重量的，所以他們睡覺(jué)時(shí)根本不用床，站著(zhù)或躺著(zhù)都可以入睡。還有一次，爺爺問(wèn)我：“瓶子往外倒水的時(shí)候為什么會(huì )發(fā)出‘咕咕’的聲音？”我想了一會(huì )兒也不知道，這時(shí)我想起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)當瓶子灌滿(mǎn)水后，瓶子里原先的空氣就被擠了出來(lái)，當把瓶子倒過(guò)來(lái)，水一流出來(lái)空氣就拼命往瓶里鉆，這時(shí)，空氣和水互相摩擦，于是就發(fā)出了“咕咕”的響聲了。我將書(shū)中學(xué)來(lái)的知識去告訴爺爺，爺爺開(kāi)心地說(shuō)：“我家孫子真聰明�！钡覜](méi)有驕傲，如果沒(méi)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》我一定是不會(huì )的。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，我們應該讀這本讓我們終生受用的書(shū)，讓它給我們帶來(lái)更多的知識、更多的財富、更多的繁榮。俗話(huà)說(shuō)：“少年強則國強，少年富則國富�！碑斘覀冇腥≈槐M的知識，我們就有了改變中國的'命運動(dòng)力，讓我們的國家永遠成為世界強國的脊梁！那時(shí)我們再回首童年往事時(shí)，千萬(wàn)不要忘記我們的啟蒙老師——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》有感_500字 每當打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深奧的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心�！妒f(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識系列叢書(shū)，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識，還能提高學(xué)習的興趣，真是我的好幫手。 以前，我根本不知道九大行星和銀河�！妒f(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構成的。我們人類(lèi)居住的地球只是宇宙當中的一顆“小星星”。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》當中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍？等等。從中我發(fā)現了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團�！妒f(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題…… 總之《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認識到世界是那么豐富多彩，知識是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識就是財富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識高峰的小路，我將沿著(zhù)這條小路，在知識的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇9
文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。從當前學(xué)生作文來(lái)看，內容十分空洞，出現成人化，顯得十分干癟無(wú)味。為什么呢？一個(gè)薄弱的環(huán)節就是學(xué)生的作文嚴重脫離了現實(shí)生活。
所謂“生活化”就是堅持“以人為本”的思想。作文的材料來(lái)源于生活，是對現實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照；作文的目的就是為生活服務(wù)，更好地適應社會(huì )生活。因此，要提高學(xué)生的作文素養，必須突出作文教學(xué)的生活化。在生活中做到四個(gè)學(xué)會(huì )：
首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察，積累作文的材料。積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在及寫(xiě)好作文的重要途徑。正如，巧婦難煮無(wú)米之炊。作為孩子，生活在大千世界，無(wú)其不有。件件小事，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料，都是作文的源泉。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)來(lái)自于現實(shí)生活，在生活中無(wú)處不見(jiàn)，無(wú)處不有，在學(xué)生缺乏觀(guān)察思考的過(guò)程中，好的素材將從身邊悄悄的消失，這是一筆寶貴的財富�！痹鯓訋椭麄兯伎�、觀(guān)察和積累呢？可要根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結合自己的愛(ài)好去觀(guān)察；有目的去觀(guān)察；帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察；重點(diǎn)去觀(guān)察等。采取合理的方法，著(zhù)眼于培養學(xué)生在生活中養成積累素材的良好習慣。
學(xué)生在觀(guān)察基礎上，更要學(xué)會(huì )思考、反思、展現觀(guān)察的情景。學(xué)生在觀(guān)察的基礎上，還需要指導學(xué)生去整理、收集、提煉材料。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導中，當時(shí)學(xué)生對記一件事無(wú)從下筆，于是引導學(xué)生走進(jìn)前幾天，挖掘了心中的心事。學(xué)生馬上想到了媽媽聽(tīng)旁人的話(huà)，委屈了他的一件事。結果按照老師引導的材料寫(xiě)出了自己的內心看法。寫(xiě)出的作文顯得特別優(yōu)美。在作文中培養學(xué)生養成良好的觀(guān)察方法，善于捕捉有趣觀(guān)察材料。提煉出有價(jià)值的東西。只要長(cháng)期堅持下去，學(xué)生的作文能力才能提高。
學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中作文。情境創(chuàng )設人李吉林老師：“作文指導的功夫在寫(xiě)作前，并且主要在閱讀課文的基礎上。讀寫(xiě)的遷移運用是學(xué)習語(yǔ)文的最高層次和最后歸宿，樂(lè )于用閱讀詞語(yǔ)，生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，養成運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，新鮮感的詞語(yǔ)，觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，豐富自己的見(jiàn)聞�！比纾哼\用詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)，運用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子描述一番景象。創(chuàng )設一定的活動(dòng)情景，抓住文中的圖畫(huà)等，讓學(xué)生去思考、去描述，或者編寫(xiě)一些有趣的'小故事。不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)感能力。
在生活中學(xué)會(huì )體驗作文的樂(lè )趣。學(xué)生對現實(shí)生活的關(guān)注與熱愛(ài)，才能提高自己習作的興趣。才會(huì )樂(lè )于表達。美國著(zhù)名教育家西奧多海泊說(shuō)：“要寫(xiě)清楚，必須想清楚，要想寫(xiě)得充分，必須想得充分，要想寫(xiě)得實(shí)在，且富有想象力，那必須在思想上想得實(shí)在，并富有豐富想象�！痹谥笇W(xué)生作文時(shí)一定結合學(xué)生實(shí)際，要讓學(xué)生有材料可挖，題目不能太死。要給予學(xué)生留有自主的空間。如：我想說(shuō)說(shuō)----；委屈的一件事；我的弟弟；20xx年后的我；我的小發(fā)明等等。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到畏懼，寫(xiě)起來(lái)會(huì )得心應手。真正在生活中感到作文的成功樂(lè )趣。
當然，學(xué)生在作文的基礎上，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )修改作文。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“我當過(guò)教師，改過(guò)的作文不計其數，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無(wú)益。假如著(zhù)重培養自己改的能力，教師只引導，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定，這是終身受用的。因此，教師每次都代替學(xué)生改，可以說(shuō)是收效甚微�！痹谧魑臅r(shí)，還要教會(huì )學(xué)生修改作文的方法。每一次要鼓勵學(xué)生圍繞作文不同的要求去認真改，反復讀，改到滿(mǎn)意為止。培養學(xué)生養成文章不厭百回改的良好習慣。
總之，作文教學(xué)關(guān)鍵要突出教學(xué)的生活化。要讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活，在生活中寫(xiě)出有價(jià)值的東西。只有這樣，學(xué)生才會(huì )悟出作文的成功樂(lè )趣。
【小學(xué)學(xué)作文1200字】相關(guān)文章：
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏鴉和小狐貍的作文01-26
小狐貍和小烏鴉作文01-24
挫折是支小插曲的小作文01-30
數學(xué)小知識小故事及作文01-28
小烏鴉和小狐貍作文02-13
我的小烏龜(我的小烏龜作文)07-27