【熱門(mén)】小學(xué)作文1200字十篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文1200字10篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文1200字 篇1

　　如果人世間真有生死輪回，那么我愿祈禱上蒼：來(lái)世還讓我們重結師生情緣�！�—題記

　　老師，我知道您沒(méi)有走，您只是在天堂的某個(gè)角落靜靜的望著(zhù)我們，你想你曾經(jīng)精心守護過(guò)的花朵……

　　還是小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)差生，成績(jì)很不理想，許多老師都對我失去了信心。四年級上學(xué)期時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位實(shí)習的女大學(xué)生，她長(cháng)得很漂亮，她的音容笑貌我至今還歷歷在目。她皮膚白皙，舉止端莊，一副金邊眼鏡后面是一雙溫柔善睞的眼眸。她的到來(lái)引起了同學(xué)們的好奇，紛紛議論著(zhù)這位漂亮的老師會(huì )任教哪個(gè)班級。而我當時(shí)并沒(méi)有在意這些，因為我那時(shí)已經(jīng)對學(xué)習失去了興趣。

　　奇妙的是，這位漂亮的女老師竟然任教我們班的英語(yǔ)課。記得上第一堂課時(shí)，她先用流利的英語(yǔ)介紹了自己，然后用很慢的語(yǔ)調用中文翻譯了一遍，轉身在黑板上瀟灑地寫(xiě)下了她的名字——“楊艷艷”。以前我一直覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，比不上語(yǔ)文中的小故事，但楊老師的第一堂課徹底的征夫了我們，讓我對英語(yǔ)課有了新的認識。老師講課的方式與其他英語(yǔ)老師不同，不是古板的教授我們，而是把一個(gè)死的單詞變活了，變得生動(dòng)有趣，深深地吸引著(zhù)我們。

　　記得有一次老師在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單“teacher”時(shí)，我由于粗心大意，把“a”寫(xiě)成字母“o”了，我以為老師會(huì )把我狠狠地責罵一頓，但老師沒(méi)有，而是幽默說(shuō)道：“我們的小蝌蚪怎么沒(méi)有尾巴那？難到被你割掉了嗎？”我不好意思地笑了笑，并把單詞改正過(guò)來(lái)，老師和藹的對我笑著(zhù)說(shuō)：“下次再不許這么粗心了哦�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想下次一定認真的拼寫(xiě)單詞。

　　老師還給我們講些做人的道理，做人要誠實(shí)守信，不能信口開(kāi)河；要真誠，對待每個(gè)人；要愛(ài)護花草樹(shù)木，因為不管是一顆樹(shù)，還是一棵小草，都有生命，都會(huì )痛。所以，我們也要像對待人一樣對待一草一木。

　　自從楊老師教我們班英語(yǔ)以后，我對英語(yǔ)感興趣了，學(xué)習也上升了，老師同學(xué)都說(shuō)我變了。班級風(fēng)氣也好多了。以前班里常是說(shuō)話(huà)大于讀書(shū)聲，而現在是讀書(shū)聲大于說(shuō)話(huà)聲了。那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)看別人都在努力讀書(shū)，便也顧不得說(shuō)話(huà)了，也加入到學(xué)習的行列中，班里頓時(shí)充滿(mǎn)瑯瑯讀書(shū)聲。

　　春陽(yáng)光明媚，課余時(shí)間，她帶領(lǐng)我們到田間地頭，教我們認識各種閑花野草，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

　　就這樣，我們與楊老師快樂(lè )的度過(guò)一年。

　　忽然有一天，楊老師像是從我們中間蒸發(fā)般的消失了。隨之而來(lái)的，教我們的英語(yǔ)老師換成一位胖胖的男老師，這位男老師講課風(fēng)格迥異，不像楊老師，講故事似地講給我們聽(tīng)。我們許多同學(xué)又不喜歡英語(yǔ)課了，因為我們的心已被楊老師牽走了。

　　我原以為，楊老師只是被調到別的學(xué)校去了，沒(méi)想到，她竟竟然是得了白血��！

　　那天，我們班主任走進(jìn)教室，語(yǔ)氣沉重的告訴我們，我們敬愛(ài)的楊老師得了白血病，生命垂危。班里的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后，都哭了，我只是覺(jué)得胸口被狠狠的刺了一下，很痛很痛……那是我平生第一次體驗到心痛的感覺(jué)。我知道這這是源于對老師刻骨銘心的愛(ài)。

　　第二天，全校師生自發(fā)為老師捐了款，每位同學(xué)都獻出了愛(ài)心，雖然錢(qián)不是特別多，但都包含著(zhù)小小的心靈對老師的愛(ài)。我們都在心里千萬(wàn)遍默默祈禱：楊老師，你一定要堅強，度過(guò)此劫。

　　然而，事與愿違，三天后一個(gè)我們最不愿意聽(tīng)到的消息傳來(lái)，老師去世了……

　　我嚎啕大哭……

　　楊老師我再也看不見(jiàn)您對我笑了，再也聽(tīng)不到您的聲音了，再也不能感受到您對我的撫摸了，再也見(jiàn)不到您了！

　　連日的雨下個(gè)不停，老師，你可知道，那是我思念之淚。

　　漫漫夏夜，每當我一個(gè)人孤獨地仰望星空時(shí)，夜空中就好像浮起您那和藹的臉龐。

　　朗朗晴空，我相信，那刺眼的太陽(yáng)的光只為您閃耀！

　　老師，我知道，您沒(méi)有走，您一直沒(méi)有走，您只是在天堂的某個(gè)角落默默的守護我們，守護那份美好的記憶。我知道，您一直沒(méi)有走。夜晚，天空上那顆最亮的星，便是您慈愛(ài)的眼睛……

小學(xué)作文1200字 篇2

　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！碧招兄�先生的這句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著(zhù)眼睛背下來(lái)。陶先生為什么會(huì )拿這三個(gè)人說(shuō)事，大概是因為這三位偉大的科學(xué)家小時(shí)候的成績(jì)都不怎么樣，甚至都曾遭遇過(guò)老師和學(xué)校的歧視。這句話(huà)的重要意義在于提醒我們，任何時(shí)候都不能把孩子的未來(lái)一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無(wú)限性。

　　而事實(shí)上，如果從另外一個(gè)側面來(lái)思量這句話(huà)的深層含義時(shí)，我們也許會(huì )有新的發(fā)現，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛(ài)迪生，我們都沒(méi)有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿(mǎn)暴戾、冷血的行為強加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無(wú)法承受之痛。而當學(xué)生在承受這份無(wú)法承受之痛時(shí)，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會(huì )就變得無(wú)處可尋。

　　然而，學(xué)生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒(méi)有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來(lái)的挑戰—— 愛(ài)抽象的學(xué)生容易，愛(ài)具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復雜”環(huán)境中，這種復雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長(cháng)的反復性和長(cháng)期性的特性來(lái)定義的。而且，教師的工作不是一對一的去面對這種復雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種復雜性實(shí)際上蘊含著(zhù)教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng )造性，也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險性。如何來(lái)面對這種現實(shí)的挑戰?怎樣來(lái)化解這種艱巨的風(fēng)險?我以為，這種現實(shí)的挑戰和艱巨的風(fēng)險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內心的認同感來(lái)支撐自己獻身于教育這項偉大的事業(yè)中去。

正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂(lè )此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會(huì )使我的生活充實(shí)快樂(lè )，因為這正是我傾心的工作，其中出現的各種問(wèn)題正好幫助我成長(cháng)!”有了這份認同，有了這種親身創(chuàng )造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來(lái)�？梢韵胂�，我們面對的地球上最復雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，這是一份充滿(mǎn)何等挑戰的工作。但當“你找到你的目的，然后方法也就會(huì )隨之而來(lái)”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿(mǎn)焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來(lái)自?xún)刃暮椭車(chē)�環(huán)境的混論無(wú)序做斗爭”。與學(xué)生相處，是一門(mén)科學(xué)的學(xué)問(wèn)，需要我們去不斷發(fā)現規律，去尋找答案，不能被蒼茫的現實(shí)所迷惑，而忽略這門(mén)學(xué)問(wèn)的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬(wàn)財富，只求問(wèn)題答案。與學(xué)生相處，更是一種心靈的藝術(shù)，教育是一門(mén)靈魂轉向的藝術(shù)(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂，學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會(huì )呈現。

　　在這個(gè)眾聲喧嘩，師生關(guān)系庸俗化、契約化的時(shí)代，教育首先應是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因為“在一個(gè)充滿(mǎn)不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什么都不再神圣、不值得尊敬時(shí)，我們最多只能達至平庸�！睅煹雷饑�，不應用棍棒來(lái)維護，而應葆有一份“教學(xué)的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習和生活所需要的共同體結構中(帕克·帕爾默)�！� 那樣，我們的師道尊嚴，才不會(huì )喪失在自己的教鞭下!

小學(xué)作文1200字 篇3

　　夜晚，我睡在床上，漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)的國度—-——“歡迎你來(lái)到汽車(chē)王國。我是你的導游小強，在這個(gè)王國里有許多汽車(chē)，而且，都是一些奇形怪狀的新型汽車(chē)，比如說(shuō)：會(huì )飛的汽車(chē)，會(huì )在水里游的汽車(chē)，用糖果做的汽車(chē)，等你甚至想不到的的汽車(chē)。但你肯定又在想：那么多車(chē)子尾氣肯定超標。這個(gè)你誤會(huì )了，至于答案呢？就讓我們一起去這個(gè)奇妙的國度尋找吧！”一個(gè)可愛(ài)的男孩子毫無(wú)預示的在我身邊出現。

　　我隨著(zhù)小強一起在路邊走，可是放眼望去卻沒(méi)看到那么多車(chē)子。我問(wèn)小強，可小強抿嘴一笑，眼神若有若無(wú)的向一個(gè)方向撇去，我隨著(zhù)她的視線(xiàn)一看，卻意外地發(fā)現一個(gè)人正將一輛玩具車(chē)放到地上，對著(zhù)這車(chē)子輕輕一吹，車(chē)子瞬間放大�！罢f(shuō)來(lái)也怪，那車(chē)子還有兩只機械翅膀緊貼著(zhù)車(chē)頂，而車(chē)型又似一個(gè)潛水艇，難道這車(chē)可以上天入海？”我在心中揣測。車(chē)子行駛到我面前，一股撲鼻而來(lái)的花香使我深深吸了一口氣�！霸鯓�，厲害嗎？這車(chē)上天入地無(wú)所不能，只有你想不到的，絕對沒(méi)有這車(chē)做不到的！”小強自豪地說(shuō)�！澳�，花香呢？”我問(wèn)。小強答：“我們這兒的車(chē)燃料都是取之不盡、用之不竭的風(fēng)，我們又在排氣管涂了點(diǎn)兒特殊物質(zhì)，讓風(fēng)排出時(shí)能散發(fā)出對人體零傷害的花香�！�

　　我和小強又走到一家專(zhuān)賣(mài)玩具車(chē)的店，只見(jiàn)里面有許多孩子，兒童、大人手上都拿著(zhù)車(chē)和零件，我又問(wèn)：“他們干嘛呢？”小強回答：“孩子們憑借想象力設計并制造汽車(chē)，大人是孩子的顧問(wèn)也是確保車(chē)的安全性再加以改造的員工，但不改變車(chē)的外形和功能，然后還給孩子們，讓他們去‘兒童馬路’開(kāi)剛剛自己制作的車(chē)�！薄霸瓉�(lái)如此，汽車(chē)王國真是太有意思了，接下來(lái)我們去哪兒？”我興奮地問(wèn)。

　　過(guò)一會(huì )兒，我來(lái)到水城，顧名思義，這里的一切都是用水做成的，就連屋子也是用水做的，這里的汽車(chē)都是用冰雕成的，但是它們卻有生命，這里的環(huán)境和我們這里一比，這里就是一個(gè)人間天堂，一切都是那么的寧靜，沒(méi)有撞車(chē)事故，那里的汽車(chē)王國分別有三條路：第一條是走汽車(chē)；第二條是走自行的；第三條是走電瓶車(chē)的。我好奇地問(wèn)小強：“為什么這里的環(huán)境沒(méi)有一點(diǎn)污染？”小強笑著(zhù)說(shuō)：“那是因為我們這里的車(chē)用的是風(fēng)力運轉，每一輛汽車(chē)后都有一個(gè)小型電風(fēng)扇，它的電是由風(fēng)力產(chǎn)生的，不但環(huán)保，而且還可以產(chǎn)生一種讓人提起精神的香味，這樣不會(huì )在開(kāi)車(chē)時(shí)走神，不會(huì )經(jīng)常發(fā)生撞車(chē)事故�！毙�強帶我去了一個(gè)大廈，“汽車(chē)王國超市大賣(mài)場(chǎng)”這幾個(gè)大字寫(xiě)在了大廈的門(mén)口前，小強告訴我：“這里的一切都是汽車(chē)王國的子民所一手創(chuàng )做的，人民用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所換取等值的東西�！背鲩T(mén)后的人們都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容，這里，與我們所生活的城市真是有天壤之別��！這里的交通沒(méi)有一次意外，汽車(chē)對于環(huán)境也沒(méi)有一點(diǎn)污染。

　　自從我來(lái)到了這個(gè)王國，我覺(jué)得這世界什么都變了，什么都不一樣了，這座城市里充滿(mǎn)了糖果的香味，甜甜的，放眼一望整個(gè)世界都是彩色的，在這里，我認識了一個(gè)新朋友，他為我介紹了這里的許多地方，原來(lái)，這里的.孩子都會(huì )開(kāi)車(chē)，根本不需要駕駛照，這么多年，他們怎么不出車(chē)禍��？如果，是我們那個(gè)世界早就出車(chē)禍了，這是我的問(wèn)題又來(lái)了，這么多汽車(chē)不污染環(huán)境嗎？哦！原來(lái)這里的汽車(chē)都是用政府提倡的風(fēng)力天線(xiàn)傳器機，都是用的風(fēng)力，這樣既不污染環(huán)境，也很對人有健康異能，也不會(huì )浪費能源，因為風(fēng)是用之不絕、取之不歇的。

　　“叮呤呤”，鬧鐘聲響了，我從夢(mèng)中驚醒了，原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)。要是人們真的可以實(shí)現我夢(mèng)中的汽車(chē)世界，那多好呀！不過(guò)我相信，一定會(huì )實(shí)現的。

小學(xué)作文1200字 篇4

　　春·苜蓿

　　三葉草有個(gè)好聽(tīng)的學(xué)名，叫苜蓿。

　　每到春暖花開(kāi)時(shí)，學(xué)校后花園的樹(shù)底下會(huì )跑出很多的苜蓿，三片葉子，呈心形，碧綠色的，中間會(huì )有淺米色的花紋，層層疊疊的葉子，水嫩嫩的，繞著(zhù)大樹(shù)，開(kāi)出淡紫色的花兒，活潑可愛(ài)地向我們不斷地招手。這時(shí)的我，我總會(huì )帶上同學(xué)，湊到樹(shù)底下，尋找傳說(shuō)中的有四征葉子的苜蓿，四葉苜蓿比較稀有，很難找出來(lái)，一旦誰(shuí)找到了四葉草，我們就會(huì )圍著(zhù)他大呼小叫，祝他萬(wàn)事順意，幸運長(cháng)在，然后將四葉草放在一個(gè)小瓶子，給同學(xué)們輪流觀(guān)看。

　　苜�？梢猿�，是嚼著(zhù)吃，就像口香糖，有著(zhù)天然的清草味。

　　首先，我們找根苜蓿，將其白色根部折去，其次，將苜蓿的細毛用手輕輕地撥開(kāi)，苜蓿底部就露出一點(diǎn)透明又白嫩的細細條兒，捏住細細條兒，往旁邊一撕，清脃聲掠過(guò)，到葉片時(shí)，將細細條兒取下，再貼到額頭上，特涼快的。最后，慢慢地嚼剩下的苜蓿，據說(shuō)，有清涼解毒的效果。

　　在梨花的低吟淺唱下，我們嚼著(zhù)苜蓿，一股酸酸甜甜的清涼油然而生。

　　夏·枇杷

　　象形花園里，有兩棵枇杷樹(shù)，其實(shí)，學(xué)�；▓@里還有很多果樹(shù)，但是有些光開(kāi)花不結果，時(shí)間久了，就被我們自動(dòng)忽略掉了。

　　枇杷樹(shù)很高，在春天開(kāi)出簇簇花時(shí)，我們就想象著(zhù)枇杷的美味，初夏時(shí)節，當我們換下春裝，輕裝上陣時(shí)，枇杷熟了，黃黃的，五六個(gè)擠在一起，在比幾個(gè)手掌還大的枇杷葉里探出來(lái)，看得我們心動(dòng)不如行動(dòng)。

　　于是我們幾個(gè)同學(xué)聚在枇杷樹(shù)下，拿著(zhù)小石子，嘗試砸下枇杷。這種事一般都是力氣大，個(gè)子高的男生在做，而力氣小的男生，就在樹(shù)下?lián)扈凌�，而我們女生，則都是在一旁觀(guān)看的，有時(shí)也能撈著(zhù)幾個(gè)枇杷，興奮不已，有時(shí)還不來(lái)及去洗，當場(chǎng)就剝掉黃皮吃了，將枇杷核埋在樹(shù)底下，來(lái)年長(cháng)出了大大小小的不足一尺的小枇杷樹(shù)來(lái)。

　　由于枇杷樹(shù)很高，砸下來(lái)的，大多數都是砸掉了幾塊皮的，極少數的，是完整的，雖然我們砸下來(lái)的枇杷基本沒(méi)熟透，酸酸的，可是我們還是樂(lè )此不疲的，隨便沖洗下，就吃了，然后吐出一塊又一塊圓圓的核來(lái)。

　　校長(cháng)知道我們做的好事，臉一沉，聲明道，禁止摘枇杷，禁止爬樹(shù)�？墒�，還是有同學(xué)悄悄地去砸枇杷，其它同學(xué)看見(jiàn)了，也沒(méi)有阻止，并紛紛加入，四個(gè)放哨，三個(gè)打下手，一個(gè)接枇杷，配合得天衣無(wú)縫，雖然參與的人并不一定能得到一個(gè)枇杷吃，但是樂(lè )在其中。

　　學(xué)校的枇杷至今我才吃過(guò)兩個(gè)，一個(gè)是撿漏撿來(lái)的，一個(gè)是跟同學(xué)換來(lái)的。

　　秋·李子

　　李子，是棵平平淡淡的樹(shù)，坐落在后花園里。

　　銀杏葉子扇走了酷夏，迎來(lái)的是酸溜溜的李子，每次是可愛(ài)的李子們迎來(lái)我們，進(jìn)入新的一學(xué)期。

　　李子樹(shù)不及枇杷樹(shù)那么高，低矮的，外表也沒(méi)有苜�；ê每�，但是我們依舊稱(chēng)它為校園美食第一絕。

　　“李猴子”是對爬李子樹(shù)特別強的孩子的稱(chēng)號，常見(jiàn)“李猴子”們噌噌幾下就爬上了李子樹(shù)，將李子摘下，又噌噌地爬下，很快地，樹(shù)不高，又好爬，每次摘上幾個(gè)李子，同學(xué)們一分，繼續摘。李子不大，只有拇指那么大，圓圓的，非常結實(shí)，酸甜可口，我們在旁邊高興地分享著(zhù)，課余生活變得豐富多彩起來(lái)。

　　吃著(zhù)李子，隱隱泛酸的是六年級的同學(xué)又走了一屆，熟悉的人少看到了很多，而喜悅的是又迎來(lái)了一批蘿卜頭，慢慢地在熟悉中。

　　秋天，是個(gè)多愁善感的季節。

　　冬·龍葵

　　冬天與秋天大大不同了，冬天是個(gè)歡樂(lè )的季節，因為有龍葵的相伴。

　　龍葵，一聽(tīng)名字就很霸氣，但你知道嗎？龍葵其實(shí)就是一種草。

　　龍葵沒(méi)有成熟的，是翠綠色的，像盞小小的綠燈籠，閃爍著(zhù)微弱的光芒，沒(méi)成熟的龍葵很硬，根本不能吃的。

　　成熟的龍葵呈黑紫色，我們記得哪條小道，哪棵樹(shù)下，長(cháng)了幾株龍葵，了如指掌。每次體育課，跑步過(guò)后，肚子消化空了，這時(shí)，我們會(huì )派位跑步快的同學(xué)，趁自由活動(dòng)時(shí)間里，快速跑去摘些龍葵過(guò)來(lái)給大家吃。

　　洗后的龍葵還滴著(zhù)水，我們就咬下了，一口就是一滴蜜，顆粒順著(zhù)滾進(jìn)喉嚨，有著(zhù)麻溜溜的感覺(jué)，同學(xué)們是津津有味地吃著(zhù)，嘴一咧，笑著(zhù)過(guò)完體育課。

　　冬天的校園，有些花草已經(jīng)枯萎了，而龍葵卻陪了我們，跟過(guò)去拜拜，跟新年招手。

小學(xué)作文1200字 篇5

　　地球不但賦予了我們生命，而且還像一位慈祥的母親敞開(kāi)溫暖胸懷保護著(zhù)每一位生命。地球也被稱(chēng)為生命的搖籃。

　　地球送給了我們許多禮物：會(huì )“報時(shí)”怪石。神奇的;巨菜谷;，能治病的“圣泉”，行蹤詭秘的幽靈島，會(huì )噴冰的火山等等，這些也是我們還沒(méi)有解開(kāi)的謎團。除了這些我們還有一些資源。

　　好景不長(cháng)，這顆美麗的星球現在身體變成了千瘡百孔，那都是我們人類(lèi)做的。我們不停的挖掘礦產(chǎn)資源，還不停的砍伐樹(shù)木森林，這讓我們的地球陷入了危機。

　　現在陸地的面積占全球的百分之二十九，而海水的面積達到了全球的百分之七十一，還有的陸地是人類(lèi)沒(méi)辦法進(jìn)入或破除的�，F在經(jīng)常的發(fā)生災難，比如地震，是因為人類(lèi)不斷的開(kāi)采造成的�？諝獾奈廴疽呀�(jīng)破壞了保護我們的臭氧層，

　　我們人類(lèi)只有一個(gè)地球家園，為了保護家園，為了能讓我們繼續生存下去，為了不讓地球資源枯竭，為了子孫后代，我們要盡量減少開(kāi)采，要想讓資源重生，還需要上百年，甚至上千年，有的資源是無(wú)法再生的，

　　聽(tīng)，地球在呼吁，我們要好好的保護地球。

　　如果增加一個(gè)人，世界就會(huì )增加一個(gè)人的用水量，地球上的人越來(lái)越多，可供我們食用的水就會(huì )從淡水總量的2.639億立方米減少到0立方米，最后的一滴水將是我們的眼淚。如果不節約用水，這樣的結果將會(huì )展現在我們的眼前!讓我們節約用水吧，全中國13億人，全世界63億人，如果每人每天節約一升水，一人365天就能節約三百六十五升水，全世界一年就能節約2299500000000(2.2995兆)升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。

　　除了缺水，水土流失嚴重，這是因為人們亂砍濫伐造成的。如果沒(méi)有了樹(shù)木就會(huì )有洪水來(lái)襲：比如XX年淮河王家壩水位漲到了29.3米，不得不放開(kāi)閘門(mén);還有南京特大暴雨，都把火車(chē)的輪子淹沒(méi)了;重慶的特大暴雨更兇猛，把一輛108路公共汽車(chē)都淹沒(méi)了，還把一條路沖了一個(gè)大坑，損失了26.35億人民幣(rmb);再說(shuō)濟南7.18特大暴雨，天橋區的生產(chǎn)路水位達到2.5米以上，泉城廣場(chǎng)的地下商城(銀座商場(chǎng))水位達到了門(mén)頂，許多在路上的小轎車(chē)淹過(guò)了車(chē)的門(mén)窗，整個(gè)濟南損失近12億人民幣。多一個(gè)人，每天就會(huì )增加1.2噸的二氧化碳，而一平方千米的亞熱帶落葉闊葉林能釋放出9噸的氧氣，讓我們都來(lái)植樹(shù)造林吧，這樣一來(lái)，不僅讓地球增添了綠色，人們所需的氧氣也有了保障。

　　人們不保護環(huán)境尤其是汽車(chē)排出的尾氣和工業(yè)廢氣還導致臭氧層遭到了破壞，地球變暖。夏天，人們大多數都開(kāi)空調，這樣室內溫度降低了許多，室外溫度卻升高了不少。地球變暖使南極和北極的冰川退化，一些極地動(dòng)物面對的將是死亡。

　　讓我們共同來(lái)保護家園，保護地球吧!

　　這個(gè)漫畫(huà)十分逗，說(shuō)的是一個(gè)木匠去砍樹(shù)，他的頭是細長(cháng)的，好像一個(gè)木頭一樣，他砍樹(shù)時(shí)，有一只啄木鳥(niǎo)，在他細長(cháng)的頭上啄著(zhù)，說(shuō)“這段木頭一定有蟲(chóng)！”但只看它這個(gè)方面是無(wú)法對這篇漫畫(huà)進(jìn)行評說(shuō)的。其實(shí)，它內在所包含的意思有很多：一是剛才很逗的的。二是人類(lèi)為了自己，去破壞自然環(huán)境，使啄木鳥(niǎo)無(wú)家可歸，便在他頭上猛啄。三是，人類(lèi)有一些自私自利的人，為了能快點(diǎn)砍完樹(shù)回去拿錢(qián)，就不顧身體的疼痛，要錢(qián)不要命。

　　我并不想去抨擊自己的同類(lèi)，也不是去和他們對抗，只是，我對他們的暴行十分反感。有幾個(gè)例子：地球可以重復再生的物體（如大氣），是可以不斷循環(huán)的，但是，由于人類(lèi)的破壞（如空中原子彈試爆，等等）使它們不能再生。我們還使臭氧層破裂，導致人類(lèi)最后的淡水資源儲存地“北極”和“南極”兩個(gè)地方的水遭到強烈的陽(yáng)光暴曬，因而融化。

　　大家說(shuō)，這幾個(gè)暴行可否使一些人類(lèi)進(jìn)入監獄，判終身監禁呢？比如你是一個(gè)自私的人，只為自己的親戚好。就算你是連親戚都不理的話(huà)，親人呢？你是否能為他們的明天保護今天的地球？

小學(xué)作文1200字 篇6

　　六年級了，也就是到了小學(xué)的最后一個(gè)階段，要沖刺了。而沖刺的時(shí)候，是最艱難的，是最痛苦的，也是最快樂(lè )的。

　　“難嶺”篇：“哎呀，好累啊，這么大的衛生區，怎么干啊?”值日生們嘆著(zhù)氣，而衛生組長(cháng)卻仍盡力地組織著(zhù)他們，一一分配工作。天哪，這些樹(shù)葉，跟著(zhù)風(fēng)不停地跑，怎么辦呀。值日生們也只好隨著(zhù)風(fēng)跑，而調皮的垃圾們呢，有時(shí)一直隨風(fēng)跑到別人的衛生區內才肯罷休，當追到它們時(shí)，值日生回頭一望這“長(cháng)跑”的路線(xiàn)，不禁連連嘆息。

　　“上難嶺啦�！贝掖掖驋咄晷l生的值日生們，匆匆趕往教室，他們一邊手提掃帚簸箕，一邊拎著(zhù)垃圾袋子，一邊揮灑著(zhù)渾身的汗水，一邊喊著(zhù)“上苦嶺”的口號。

　　所謂難嶺，指的是題山。題山最基本的功力就是“一道一道又一道”。而我們，每次都耐心地答完，企圖使題山?jīng)]轍�？深}山并非如此簡(jiǎn)單，它還擁有一個(gè)超級寶貝，名叫難海，俗名稱(chēng)“題�！�。六年級的課程總歸與低年級的課程有差距，光憑五六年級的課本，別看六年級的課本薄，可是難度卻比五年級難度要高的高。當然，計算是不成問(wèn)題，關(guān)鍵是方法，是定義。六年級的定義多得多，如果少背一個(gè)字，那將會(huì )“一失足成千古恨”。

　　只有下課的時(shí)候，才是同學(xué)們最快樂(lè )的時(shí)候。當老師的“下課”剛從嘴中擠出來(lái)，我們便理智地蹦起來(lái)，道謝之后，一溜煙跑出去。而跑也是有一定法則的，一定要靠右“跑”，“跑”起來(lái)最快速度只能達到競走最高的速度……啊，好拘束。我們再也不像以前那樣像被捅的馬蜂一樣橫沖亂撞了，而是靜靜地走�？梢韵胂�，這對那些調皮的男孩子們是多么地艱難。

　　“苦�！逼�：因為我們的衛生區在室外，而學(xué)校內綠化又很好，秋季已經(jīng)來(lái)臨，樹(shù)葉黃澄澄地飄下來(lái)。不少人都說(shuō)，黃葉飄飄，如同美麗的黃蝴蝶翩翩起舞。是啊，是很美，我們也是這樣認為的。不過(guò)黃葉有些陶醉的太過(guò)火，以至于值日生們追隨它至“千里之外”，又不辭辛苦，“千里迢迢”地把它送回簸箕里，再去追另一片時(shí)，才發(fā)覺(jué)它又陶醉在美麗妖嬈的舞蹈中。值日生們這時(shí)的火是冒了三丈，又冒三丈，可是火焰再旺也毀滅不了這個(gè)小小的生命。于是值日生們，也就是我們整個(gè)班級的人們，從此開(kāi)始踏入了苦海之邊。

　　而上了課，那才是真正到“苦�！�。你想，一天從早晨7 時(shí)30分學(xué)到下午5：40分，這個(gè)時(shí)間里，大腦必須時(shí)刻清醒著(zhù)，腰板必須時(shí)刻挺直著(zhù)，而手指卻要時(shí)刻運動(dòng)著(zhù)。當然，這是每個(gè)身為學(xué)生的人必須的。而當苦海交織到難嶺時(shí)，做學(xué)生的可就不那么好受?chē)D。

　　下課。嗯嗯，這節課因為多講了幾個(gè)應用題而過(guò)了五分鐘，剩下的這五分鐘干什么哩?剛想著(zhù)。一句話(huà)把我拉了回來(lái)�！翱烊ド蠋�所，這節課我們上語(yǔ)文�！卑パ�，語(yǔ)文。語(yǔ)文倒是挺好，不過(guò)如果大腦不休息一下的話(huà)，或許運轉不過(guò)來(lái)呢。不過(guò)還好，我的大腦還算清醒，拍了幾下就明白這是六年級了，應該有某些制度了。比如下課時(shí)間縮短啊，等等�！昂昧�，我們現在上課�！卑パ�，壞了，我還沒(méi)有去上廁所。無(wú)奈，只好忍祝

　　“樂(lè )天”篇：說(shuō)完“難嶺”、“苦�！敝�后，該說(shuō)說(shuō)“樂(lè )天”了。大家應該都知道，這個(gè)“嶺”“�！焙汀疤臁倍际遣荒芟啾鹊��？梢�(jiàn)上了六年級，快樂(lè )也是多得源源不斷。

　　哎，小樹(shù)葉，你別跑啊?要不我怎么把你送到袋子阿姨那兒托管埃每當我們干值日時(shí)，這些俏皮的話(huà)總會(huì )讓人忘記疲勞。有時(shí)候我們累了，看見(jiàn)有“小蝴蝶”飛下來(lái)，也懶得動(dòng)一下。而當我們面面相覷時(shí)，我們發(fā)現，小葉子竟然知趣地跑到別人的衛生區里舞蹈。我們微笑。而當我們好不容易擦完墻壁，掃拖完地，打掃完畢時(shí)，我們的心里也快樂(lè )極了。

　　上課時(shí)，當苦思冥想之后終于茅塞頓開(kāi)時(shí)，心里也有一種成功的喜悅。這種喜悅，完全可以將在“難嶺”“苦�！睍r(shí)所有的不快全都覆蓋。最終，我發(fā)現，六年級原來(lái)是最快樂(lè )的。

小學(xué)作文1200字 篇7

　　外婆住在鄉下，那里沒(méi)有人來(lái)人往擁擠的大街，沒(méi)有那么多的高樓大廈，但有大片大片的田野和屬于自己家的菜園子。

　　菜園子在外婆家的東南角。這個(gè)菜園，非常好認，外婆給菜園子用一圈籬笆圍起來(lái)了，籬笆里面就是菜地。菜地不是很大，彎彎曲曲的，很狹長(cháng)，外婆說(shuō)，為了不讓雞鴨亂吃菜葉，不讓貓狗踩壞各種蔬菜，用籬笆圍一下，我覺(jué)得籬笆就是菜園的衛兵，保護著(zhù)蔬菜們。外婆，根據一年四季不同的溫度，在這里種了許許多多各種各樣的蔬菜。

　　當春天來(lái)臨時(shí)，外婆開(kāi)始拾掇她的菜園子了，手拿一把鋤頭，把土地刨得既松軟又平整，再撒下一些不同的菜籽，對各種菜苗或秧苗進(jìn)行暖棚似的孵化，菜苗紛紛從土里鉆了出來(lái)，等長(cháng)到一兩寸高的時(shí)候，外婆開(kāi)始物色地里哪個(gè)角落種什么菜。夏天，整個(gè)菜園子被各種藤蔓所覆蓋，南瓜、絲瓜、黃瓜、葫蘆、長(cháng)豆、豌豆……秋天最多的就是青菜、大頭菜。冬天菜園子里也很豐富，空心菜、茼蒿菜、芥菜、卷心菜、萵苣……外婆的菜園子一年四季都在變化，一直種在那的有韭菜和蔥。什么時(shí)候想吃蔬菜了，菜園子里一轉，不管多少，總會(huì )有那么幾個(gè)新鮮的蔬菜可以下飯

　　今年清明節，外婆特意給我留出了一塊空地，我去集鎮上買(mǎi)了各種秧苗，種上了茄子秧、西紅柿、南瓜和黃瓜。茄子秧有8棵，外婆挑了個(gè)向陽(yáng)的地方，先清理平整一下土地，然后用鋤頭很整齊地挖好8個(gè)坑，接著(zhù)把茄子秧一棵一棵種進(jìn)去，放平之后用泥土把秧苗固定，四周的泥土圍起并壘結實(shí)。茄子夏天時(shí)就可以采摘了，茄子的顏色大多是紫色，也有是青綠色的。茄子可以蒸著(zhù)吃，可以炒著(zhù)吃，我們比較喜歡吃油燜茄子。每隔一段時(shí)間，外婆都要摘一些新鮮的茄子，先把它切成長(cháng)條，再在油鍋里翻炒，然后加上一點(diǎn)點(diǎn)的辣椒、蒜米、蔥，那香味飄向四面八方，叫人垂涎欲滴。油燜茄子吃起來(lái)又松軟又可口，夏天吃上這個(gè)茄子胃口大開(kāi)。

　　茄子秧的附近，外婆種了6棵西紅柿，行間距放大了一點(diǎn)，外婆介紹說(shuō)：“西紅柿苗長(cháng)得比茄子高大，地方要大一點(diǎn)�！笨恐�(zhù)籬笆的地方，外婆種上了黃瓜秧，外婆說(shuō)：“黃瓜以后要搭架子，種在籬笆邊可以少搭一些，而且摘黃瓜吃也方便，不用進(jìn)菜園子就可以采了�！蔽衣�(tīng)了，暗暗叫好，看來(lái)連種個(gè)菜也是要觀(guān)察加思考的。還剩下幾棵南瓜苗了，外婆說(shuō)：“這是兩個(gè)種類(lèi)，一種是長(cháng)柄南瓜，吃青南瓜味道很好；還有一種是圓的南瓜，這種最好是吃老南瓜�！蔽艺f(shuō)：“外婆，那你說(shuō)種在哪里好呢？”我給外婆打下手，自然要先問(wèn)問(wèn)清楚�！耙粋�(gè)種類(lèi)的種在一起，南瓜藤會(huì )到處蔓延，到時(shí)候找起來(lái)容易點(diǎn)�！蓖馄耪f(shuō)�！昂玫�，外婆你挖坑，我來(lái)種�！蔽易愿鎶^勇道。外婆在菜園子比較偏僻的地方和靠樹(shù)的地方，挖了幾個(gè)坑，邊挖邊說(shuō)：“南瓜的藤很長(cháng)，它不大需要陽(yáng)光，土地不平整的地方也長(cháng)得很好，這里有很多碎磚，對南瓜一點(diǎn)影響也沒(méi)有，就可以種在這里�！蓖馄欧N菜時(shí)，不停地介紹著(zhù)，我想：處處都是經(jīng)驗啊，種菜也學(xué)問(wèn)多多。最后，外婆拿來(lái)了灑水桶，對著(zhù)秧苗一棵一棵地澆水，外婆關(guān)照我：“第一次澆水，一定要把水澆透，泥土翻松以后有儲水功能，接下去幾天不管是晴天還是下雨，對秧苗都影響不大，秧苗更容易養活�！蔽揖桶凑胀馄耪f(shuō)的，耐心細致地澆起水來(lái)。

　　外婆家的菜園就像一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，里面有許多說(shuō)也說(shuō)不完的美麗風(fēng)景。外婆每次在菜園里忙碌的時(shí)候，總會(huì )說(shuō)：泥土是個(gè)好東西，你種下什么，以后它就給你長(cháng)什么，只要你肯勞動(dòng)肯做，想吃什么蔬菜總還是有的，而且很新鮮。

　　是啊，外婆的菜園子一年四季都是一副紅紅火火的茂盛景象。

小學(xué)作文1200字 篇8

　　“回來(lái)，回來(lái)！”媽媽扯著(zhù)嗓門(mén)兒大聲喊道，“你給我回來(lái)，功課都完成了嗎？”

　　“完——成——了——”站在樓道口正準備溜出去玩耍的我，故意拖長(cháng)聲音回答，以示我強烈的不滿(mǎn)。在媽媽眼里，除了吃飯、睡覺(jué)，其余時(shí)間都應該用來(lái)學(xué)習。我耷拉著(zhù)腦袋，心不甘情不愿地轉身回家。剛到家門(mén)口，媽媽洪亮的聲音就“如雷貫耳”：“你這個(gè)瘋丫頭，整天就想著(zhù)玩兒！瞧你寫(xiě)的這是什么作文？語(yǔ)句不通順，段落之間一點(diǎn)兒過(guò)渡也沒(méi)有，你這是在應付了事！”

　　媽媽瞪著(zhù)眼睛的模樣真是可怕�！奥�(tīng)到?jīng)]有，馬上重寫(xiě)！你要知道，沒(méi)有文化就沒(méi)有出路。當年媽媽家境困難，上不起大學(xué)，現在就只能當個(gè)小職員。如今還要兼職，為的就是給你創(chuàng )造好的生活條件和學(xué)習環(huán)境。你到底明不明白媽媽的苦心？”

　　這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)了不下幾百遍了，就連說(shuō)夢(mèng)話(huà)時(shí)都能一字不漏地倒背出來(lái)。我趕緊舉手投降：“媽?zhuān)�我深刻認識到自己的錯誤了，我馬上就去看書(shū)�！闭f(shuō)完我立刻逃回自己的房間，關(guān)上門(mén)的那一刻，長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

　　我趴在書(shū)桌上，胡亂地翻著(zhù)面前攤開(kāi)的《森林報》。突然，我發(fā)現有只蟲(chóng)子正在書(shū)頁(yè)里蠕動(dòng)。我對著(zhù)它吹了口氣——蟲(chóng)子就被這陣“大風(fēng)”刮到了桌面上。我繼續裝模作樣地翻書(shū)，但是翻了沒(méi)幾頁(yè)，就發(fā)現那只蟲(chóng)子又爬到書(shū)本上來(lái)了。

　　當我準備再次吹氣的時(shí)候，它突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你干嗎老是粗魯地趕我走？我好不容易才爬上來(lái)，你不想看書(shū)，別影響我看書(shū)。

　　我被這只會(huì )說(shuō)話(huà)的蟲(chóng)子驚得呆住了。我狠狠地掐了一下自己的大腿，很疼！又使勁揉搓自己的雙眼，沒(méi)錯，我不是在做白日夢(mèng)，那只蟲(chóng)子正氣呼呼地瞪著(zhù)我呢！

　　“你……你是怎么來(lái)的？我……我……對不起……”我語(yǔ)無(wú)倫次，不知道該怎樣跟一只蟲(chóng)子解釋?zhuān)�臉“唰”地一下紅了，這是以前被媽媽訓斥時(shí)，不曾有過(guò)的感受。

　　“瞧你剛才的樣子，就知道你是個(gè)貪玩、不愛(ài)看書(shū)的孩子�？磿�(shū)不僅能豐富一個(gè)人的學(xué)識，還能充實(shí)自己的內心世界。當你真正沉浸到書(shū)里時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，看書(shū)是一件多么享受的事情。還有，***媽辛辛苦苦掙錢(qián)供你讀書(shū)，你真是太辜負她的期望了。唉——”蟲(chóng)子滔滔不絕地說(shuō)完，還不屑地瞥了我一眼。

　　蟲(chóng)子的這番話(huà)，讓我的臉紅得徹底變成了熟透的西紅柿�！捌鋵�(shí)，我也很想好好看書(shū)，就……就是控制不住，老愛(ài)開(kāi)小差�？墒恰�…你為什么要看書(shū)��？”我低著(zhù)頭，不敢直視書(shū)頁(yè)上的蟲(chóng)子，從牙縫里勉強擠出這些話(huà)。

　　“我為什么要看書(shū)？因為我是一只有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習的蟲(chóng)子。自從榕樹(shù)爺爺把我變得會(huì )說(shuō)話(huà)、能識字以后，我就每天鉆到書(shū)里，廢寢忘食地學(xué)習。我要成為昆蟲(chóng)王國里最有學(xué)問(wèn)的蟲(chóng)子，希望以后能夠和人類(lèi)進(jìn)行溝通，讓昆蟲(chóng)與人類(lèi)和諧相處�！毕x(chóng)子的眼神中飽含著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，讓我不由得羨慕起來(lái)。

　　蟲(chóng)子又接著(zhù)說(shuō)道：“愛(ài)上讀書(shū)吧！科普書(shū)會(huì )告訴你許多自然界里隱藏的奧秘，童話(huà)書(shū)會(huì )為你插上想象的翅膀，中外名著(zhù)會(huì )豐富你的思想，詩(shī)集會(huì )讓你擁有浪漫的情懷……祝你早日喜歡上它們！天不早了，我也該回家了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，蟲(chóng)子就快速地爬走了，留下了陷入思索中的我。

　　一夜之間，我發(fā)生了翻天覆地的變化。在遇到蟲(chóng)子之前，我是一個(gè)貪玩的小女孩兒，而從現在開(kāi)始，我加入到了愛(ài)讀書(shū)的好孩子行列。聽(tīng)了蟲(chóng)子的話(huà)，我立志要像“書(shū)蟲(chóng)”一樣，成為一個(gè)有學(xué)識的人。

　　第二天是周末，我一改以往賴(lài)床的壞習慣，早早就坐到書(shū)桌前，把《森林報》從頭到尾認真地看了一遍，同時(shí)期待著(zhù)能再見(jiàn)到那只滿(mǎn)腹經(jīng)綸的蟲(chóng)子�？墒�，它再也沒(méi)有出現。我想，它應該是躲到別的地方看書(shū)去了。祝親愛(ài)的蟲(chóng)子看書(shū)愉快，早日夢(mèng)想成真！

小學(xué)作文1200字 篇9

　　“飛船即將墜毀……”“Lisa姐，有什么辦法嗎？”警報聲充斥飛船�！拔抑荒苡米詈罅α壳缶瓤ǚ菩橇恕�…”歐萬(wàn)利：“怎么了Lisa？”“請求遠程傳輸能量，我們被莫名攻擊，經(jīng)能量分析，這股能量來(lái)自D57星云的塞利……”“嘿，Lisa，沒(méi)事吧，遠程傳輸，啟動(dòng)！”飛船突然被一股綠色能量籠罩，飛船恢復正常，已經(jīng)可以制造蟲(chóng)洞�！斑@個(gè)，冰影，塞利人遲早會(huì )又攻擊我們的，不如我們以其人……”“打住，Lisa姐，我的目的是拯救地球，不是來(lái)調解你們的糾紛的……”“可……”“再打住，Lisa姐，小心我按錯鍵把你××了�！薄昂冒�，啟動(dòng)蟲(chóng)洞中�！憋w船的邊緣出現一層綠光，環(huán)繞飛船，逐漸增大，積聚為一束綠光，射向前方，能量聚集為一個(gè)光點(diǎn)，突然變大，蟲(chóng)洞，出現了……“飛船進(jìn)入蟲(chóng)洞，但隨后又幾股能量跟來(lái)�！薄安皇前�，Lisa姐，分析一下這能量是誰(shuí)的�！薄鞍�，這幫塞利人也跟來(lái)，早跟你說(shuō)……”“再打住，Lisa姐，好像你這名字在和那個(gè)動(dòng)畫(huà)里的玄武號里的Lisa姐這么像啊……”“這個(gè)嘛，因為我本來(lái)就是那個(gè)模子改進(jìn)過(guò)來(lái)，別提這個(gè)，早說(shuō)……”“Lisa姐，在說(shuō)話(huà)我把你關(guān)了！”“好吧……”

　　五天后，冰影來(lái)到了第二平行宇宙，跟來(lái)的還有塞利人�！癓isa姐，快定位這里的地球，并把這里地球的告訴我�！薄吧缘取�…好了，這里的地球也叫彌星，表面上很貧瘠，地下卻有著(zhù)不可估量的能源，足可以讓太陽(yáng)系恢復到強盛期，但這里風(fēng)景很差，不宜拍照，還……”“Lisa姐，不說(shuō)閑話(huà)沒(méi)人把你當啞巴……對了，這里有什么生物嗎？”“問(wèn)得好！這里雖然貧瘠，卻居住著(zhù)強大的巴薩人，巴薩人是第二平行宇宙里最強大的種族，同時(shí)也是我們最大的敵人……”“Lisa姐，我們與他們可無(wú)冤無(wú)仇，怎么成敵人了？”“說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……”“得了，Lisa姐，壓縮下吧�！薄昂�，我們卡菲人一直監督著(zhù)地球，而巴薩人當年卻要毀滅地球，認為地球雖然是塊好地，但遲早會(huì )被你們人類(lèi)毀滅，因此卡菲族與巴薩族展開(kāi)了一場(chǎng)大戰，雙方實(shí)力……”“好了，我知道了，別說(shuō)了，有巴薩人居住在這里我們怎么奪取新能源啊……”“也不是沒(méi)辦法，這艘飛船上有一個(gè)武器，足可以毀滅一個(gè)族群�！薄澳荓isa姐，這么厲害的武器你們當年怎么沒(méi)用上啊……”“因為這架武器啟動(dòng)需很大的能量，犧牲一個(gè)長(cháng)老的能量才可以……”“那你說(shuō)不等于白說(shuō)，讓你們卡菲人傳輸次能量不就行了�！薄坝捎谀芰康膫鬏敺秶�有限，是傳送不過(guò)來(lái)，傳送過(guò)來(lái)也需五年�！薄癓isa姐，這，不就意味地球沒(méi)希望了嗎……”“不一定，我感受到你身上有一股強大的能量�！薄笆沁@個(gè)嗎？”冰影從身上拿出一個(gè)圓形的復雜的機械石�！疤�好了，你們地球有救了，這可是早已毀滅的卡貝族的最后能源，在最后一刻，卡貝族剩下的長(cháng)老用自己的生命制造了這顆永恒之石，失傳已久，卻在你身上�！薄澳俏以趺醋�？”“我會(huì )指引你的�！痹诟黜椫甘鞠�，冰影把永恒之石的力量傳輸給力687，突然，警報聲響起�！霸懔�，塞利人正吸取我們飛船的能源！”在儀表上，687的周?chē)�顯出多個(gè)能量點(diǎn)，發(fā)出了吸取光束�！翱�，冰影，終止傳輸！”“我……我停不下來(lái)啊�！北�影極力想收回永恒之石，可全是徒勞……

　　“冰影，他可能會(huì )成功嗎�！逼仗夭┦客�著(zhù)浩瀚的宇宙。地球的環(huán)境日益下降，世界被洪水淹沒(méi)，地球成為了一顆水球，人類(lèi)都生存在移動(dòng)城市O67里，但這些移動(dòng)城市也逐漸出現能量不足的結果，導致一些國家滅亡�！叭绻�不成功……”菲力博士道，“那么我們只能搬遷到其他星球了�！薄安豢赡�，地球現在的狀況不足以發(fā)射一枚龐大火箭，載下幾十億人口！”普特博士斷然反駁，“如果利用移動(dòng)城市及其他的機器能源制造這枚火箭，最后也只能活下幾億人，也就是人類(lèi)最初期的人口數量！”“那只能看冰影的成果了�！甭�(lián)合總署又一聲警報，意味著(zhù)又一架移動(dòng)城市——因能量枯竭而自滅了。

小學(xué)作文1200字 篇10

　　逝去的歲月如一片片凋零的樹(shù)葉。漸去漸遠的是那個(gè)純真的童年，看那棵高大的樹(shù)上又長(cháng)出了嶄新的樹(shù)葉，我長(cháng)大了。

　　是啊，快樂(lè )的時(shí)光總是伴隨著(zhù)我。曾經(jīng)在清澈見(jiàn)底的河底撈星星，相信那顆最亮的一顆一定屬于我；曾經(jīng)躺在涼椅上數向南飛走的大雁，相信數得最快的一定是我；曾經(jīng)在樹(shù)上摘蘋(píng)果，相信那個(gè)又紅又大的一個(gè)一定屬于我；曾經(jīng)在一望無(wú)際的大海邊拾貝殼，相信那個(gè)又美又亮的一定屬于我；曾經(jīng)在老師的領(lǐng)導下學(xué)習，相信優(yōu)秀的成績(jì)非我莫屬……

　　告別童年，人生的車(chē)站不售返程車(chē)票；告別童年，出了山的溪水不會(huì )往回流動(dòng)；走下去，前面有相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)和曼駝鈴。風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，雷鳴電閃都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們童年深深的回憶！

　　還記得在那草原上越放越遠的風(fēng)箏。飛走的距離越來(lái)越遠，越來(lái)越快，但它永遠不會(huì )回來(lái)了。

　　我懷念童年，懷念那個(gè)滿(mǎn)地爬追小狗的時(shí)光；我懷念童年，懷念那個(gè)竟把星星畫(huà)成米老鼠大便的“繪畫(huà)高手”；我懷念童年，懷念那個(gè)不會(huì )吃飯、喝水、走路會(huì )變成笨蛋的無(wú)知兒童。

　　一條清澈的小溪被人污染就失去了它的色彩；一棵高大的樹(shù)木失去了樹(shù)葉就失去了它的威武；一片綠色的樹(shù)葉失去了它的條紋就失去了它的美麗；一個(gè)即將告別童年的孩子正在深深的回憶……

　　我乘著(zhù)那只最大的帆船向童年揮手告別。別了，我親愛(ài)的六一兒童節；別了，我親愛(ài)的母校；別了，我親愛(ài)的老師；別了，我最好的朋友；別了，我絢爛多姿的童年；別了，我的小學(xué)時(shí)代。告別童年，走向青春，走向未來(lái)！

　　告別童年，船已起航！

　　告別童年

　　“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲地叫著(zhù)夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)，一片片綠油油的稻田。水彩蠟筆和萬(wàn)花筒，畫(huà)不出天邊那一條彩虹。多少的日子里，總是一個(gè)人面對著(zhù)天空發(fā)呆。就這么好奇，就這么幻想，這么孤單的童年�！泵慨斅�(tīng)到這熟悉的旋律，總會(huì )讓我想起小時(shí)侯無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，想起小時(shí)侯那些天真爛漫的想法。

　　我喜歡這首歌的歌詞，它是那么的貼切-----“等待游戲的童年；心里初戀的童年；迷迷糊糊的童年；這么孤單的童年；盼望長(cháng)大的童年�！比丝偸敲�盾的，當你擁有的時(shí)候你不喜歡，而當你失去的時(shí)候卻又渴望再次得到。然而，花落了，還有再開(kāi)的時(shí)候，春天走了，還有再來(lái)的時(shí)候。但童年走了卻不會(huì )再回來(lái)。

　　童年時(shí)，我們盡情的玩耍，總不會(huì )覺(jué)得自己在虛度光陰，不會(huì )覺(jué)得自己肩上有負擔。童年是美好的，是我們心靈中不可侵犯的圣地，沒(méi)有人會(huì )懷疑自己的童年�？伤�畢竟只是我們心中的圣地，它不可能再成為我們奮斗的目標。我們還有許多事要做，或許在若干年后，你不會(huì )想起童年，這片你心中的圣地，不會(huì )想起童年的難過(guò)，彷徨，但童年的歡樂(lè )與幸福你多少會(huì )想起一點(diǎn)。有資料顯示，人的記憶是有選擇性的，多數情況下它表現得像一個(gè)漏斗，辛酸或者是丑陋的湯湯水水被漏掉，歡快或是華美的章節卻得以保留。

　　現在你就要與童年說(shuō)再見(jiàn)，就要與這美好的時(shí)光說(shuō)再見(jiàn)。你對未來(lái)有多少美好的憧憬？你想對已逝的童年說(shuō)些什么？是客套的感謝的話(huà)語(yǔ)，還是憎惡的痛恨的罵語(yǔ)？是高興的歡樂(lè )的話(huà)語(yǔ)，還是悲傷的惋惜的悲哀？或許更多的是道歉吧，因為白白浪費掉了這樣美好的時(shí)光而向童年道歉。不過(guò)這都不再重要，重要的是，我們該怎樣對待接下來(lái)的生活，該怎樣迎接新的挑站，該怎樣面對人生的又一個(gè)十字路口。

　　讓我們以歡樂(lè )感謝的話(huà)語(yǔ)，來(lái)向童年說(shuō)再見(jiàn)。