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【精華】小學(xué)學(xué)作文1200字三篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文1200字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
人在一個(gè)地方呆久了，就向往著(zhù)出去走走，然而現今旅游業(yè)的過(guò)分繁榮，使得無(wú)論著(zhù)名還是不著(zhù)名的景點(diǎn)都是游人如織，名勝的風(fēng)景成為人海的風(fēng)景，總讓一些懷著(zhù)雅興而來(lái)者敗興而歸。于是，在一個(gè)天空飄著(zhù)針一般細雨的雙休日，我走進(jìn)冬天的田野。
冬天的田野，以它的固執袒露著(zhù)驚人的真誠，每一寸泥土都飽含著(zhù)神圣不可瀆犯的原始美。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。秋霜里頹腐下來(lái)的莊稼茬規則地點(diǎn)綴在空曠的田野上，恬靜而凄美。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。這是我曾寫(xiě)過(guò)的一首詩(shī)的起句。我曾在大別山區的一個(gè)小村子插隊八年。八年時(shí)光里，我在田野上呼吸著(zhù)新鮮的空氣，傾聽(tīng)著(zhù)溝渠的汨汨流水，目送著(zhù)紛飛不止的鳥(niǎo)群，并由此而親近莊稼，了解農活，學(xué)會(huì )說(shuō)和年成相關(guān)的語(yǔ)言，體會(huì )和感受到了那里的鄉親千古以來(lái)一承不變的生存形式和他們在那形式中所表現出的給別人的溫馨與善良，對自己的.麻木和忍耐。如今想到這些，我雖沒(méi)有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺(jué)卻時(shí)時(shí)伴著(zhù)我，在心底默默流動(dòng)、疊加、淤積、沉淀。八年的插隊生活給予我的就是這樣一種溫暖。讓不著(zhù)邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。
在一塊地里，我看見(jiàn)一位老農正在耬耙著(zhù)腳下剛剛翻過(guò)的泥土。他彎著(zhù)腰，認真地勞作著(zhù)，空曠的土地使他看上去很小。很孤單。而那位老農似乎并沒(méi)有感覺(jué)這些，依然只是沉默著(zhù)不停地耬耙著(zhù)泥土。一種撕裂的溫柔。一種相互消耗又相互滋的愛(ài)。目睹眼前這一場(chǎng)景，我突然想到自己已出版的鄉土詩(shī)集《家園之戀》，想到了很多文人墨客有關(guān)土地的詩(shī)文，我不敢說(shuō)別人什么，而我自己，或多或少，我總是感到一種內疚的。今天，我們看到的田野的詩(shī)文，都已是十二分的詩(shī)意化了，可那真正從土地深處溢入生活營(yíng)養了人生的東西，卻被寫(xiě)詩(shī)文的筆忽略去了。盡管也寫(xiě)出田野上生發(fā)的苦難，咸澀的淚，紅得如楓的血，然那土地對淚和血的吸收卻是不見(jiàn)了的，至于血淚在和土地融合之后，新的溫馨的豐沃，也是很少有人看到了。正如一位作家所說(shuō)：“只有在大都市住膩的當兒，我們才會(huì )想到村落，而想到的那個(gè)村落，除了田園的詩(shī)情，對農民的愁情是決然不會(huì )有的�！笔前�，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，也許只是在寫(xiě)書(shū)本上吟哦在孩子們的口中。
不是故弄玄虛或危言聳聽(tīng)，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著(zhù)對以往或現時(shí)鄉村的眷念和憐憫，無(wú)論我們怎樣卡拉OK招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺(jué)得那是暫時(shí)的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉村的意象牽連，觸景生情地相思即會(huì )頃刻間洋溢身心。不是嗎？我們曾經(jīng)遠離或者背叛過(guò)我們的出生地而步入城鎮。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過(guò)程，沿襲的決不止于一兩代人。我們不是忘恩負義的冷血動(dòng)物，于是，我們的思想便會(huì )遭受無(wú)數折磨，生存就有了凝重的負疚感。因此，我總覺(jué)得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。但總感覺(jué)這里面似有一種可稱(chēng)作“場(chǎng)”的神秘凝聚力，叫人久違之后每一念及，心中便會(huì )油然而涌起“歸去來(lái)兮，田園將蕪”的無(wú)邊感慨。
站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復原；在繁華中負重得久了，就到田野上來(lái)躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養。感受田野，就是感受純粹。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂(lè )道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無(wú)存，不得不對它的淺薄做出某種無(wú)奈的批判，同時(shí)也為終日咀嚼身邊小小的悲觀(guān)而感到羞愧。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
你好！
今天是媽媽們的節日——母親節，我有好多心里話(huà)想給您說(shuō)一說(shuō)，可當著(zhù)您的面我又張不開(kāi)嘴，只好用這封信和您說(shuō)話(huà)了。
媽媽?zhuān)抑牢易龅牟缓�，平時(shí)學(xué)習不好，您整天為我的.學(xué)習發(fā)愁，晚上您陪我一起寫(xiě)作業(yè)，每天都寫(xiě)到9點(diǎn)多鐘，早上還得早早起來(lái)背書(shū)，每天給我洗衣做飯，非常辛苦，課外考試成績(jì)總是上不去，您很生氣，總說(shuō)我笨，批評之后還得鼓勵我，細心地給我講題，慢慢地給我講道理，我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可記在心里，我知道媽媽的付出和希望�？蓱z天下父母心，都是為了孩子能長(cháng)大成才。
媽媽?zhuān)瑥默F在開(kāi)始，我要找找我自己成績(jì)差的原因，上課要認真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，課堂作業(yè)要認真完成，回到家，家庭作業(yè)要在規定的時(shí)間內完成，不要想以前那樣，課堂作業(yè)完不成家庭作業(yè)在媽媽的看護下完成，我要改掉這個(gè)壞習慣，要重新振作起來(lái)，一定要把學(xué)習搞上去請媽媽放心，你的女兒已經(jīng)長(cháng)大了。
祝您母親節快樂(lè )，身體健康！
您的女兒：xxx
xxx年x月x日
三年級:黃婧云
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
課 題：以寒假生活為內容，自擬題目寫(xiě)一篇作文
教學(xué)要求：
1、內容詳細，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
2、書(shū)寫(xiě)工整，注重不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
教學(xué)重點(diǎn)：內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn)：內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
教具預備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
寒假結束了，你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣？有沒(méi)有使你難忘的事情，（這個(gè)寒假沒(méi)有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說(shuō)明。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）
你認為此次作文的重點(diǎn)應在什么上下功夫？（內容具體、真情實(shí)感）
三、組織材料
1、學(xué)生根據要求進(jìn)行材料的組織。
要求：
1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？
3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，根據自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評價(jià)，教師應留意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定長(cháng)處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論，報討論的結果進(jìn)行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì )讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應該學(xué)會(huì )專(zhuān)心去寫(xiě)作文，而不是用筆。
五、動(dòng)筆訓練
根據你剛才的.材料進(jìn)行寫(xiě)作練習。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體、真摯感人。（注意標點(diǎn)符號的使用；注意不要寫(xiě)錯別字。）
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺(jué)得吃力的時(shí)候，爸爸起來(lái)了，我想：爸爸一定會(huì )夸我幾句，可沒(méi)想到，爸爸說(shuō)：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個(gè)標準的�！蔽艺f(shuō)：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)�！�
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會(huì )兒，爸爸就喊“小帆，快來(lái)呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词�，立即跑過(guò)去，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說(shuō)：“我給你做個(gè)標準的，看好了�！敝灰�(jiàn)爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀(guān)看，只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著(zhù)急了，手沒(méi)支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當年部隊的訓練標兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來(lái)連路都走不動(dòng)了�！卑职謴牡厣吓榔饋�(lái)，紅著(zhù)臉，揉揉肚皮，半天沒(méi)吱聲，這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過(guò)去學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。
以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時(shí)候，我們全家人還去游泳�，F在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在，每當我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事。
講評
目的：根據教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行指導講評。
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