《好老師的十堂必修課》讀后感作文1200字

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校為了加強老師的隊伍建設，提升老師的教育水平，充實(shí)老師的頭腦，為老師每人發(fā)了一本優(yōu)秀教師成長(cháng)叢書(shū)之《好老師的十堂必修課》。初次拿到此書(shū)，我便深深被其封面吸引了。書(shū)面上那顆大樹(shù)給了我很多思考，自己不正是要成長(cháng)的小樹(shù)嗎？其實(shí)這類(lèi)書(shū)籍以前自己也讀得不少，可都是囫圇吞棗式，書(shū)是讀了，可收獲不大。自我反省我認為是缺少思考。因此，從這本書(shū)開(kāi)始我決定開(kāi)始采用研讀的方式。就算沒(méi)有批注和個(gè)人觀(guān)點(diǎn)也必須有圈畫(huà)重點(diǎn)。

　　讀書(shū)方式改變后，我發(fā)現真的很不一樣，書(shū)讀慢了，思考就多了，從剛開(kāi)始的圈畫(huà)重點(diǎn)開(kāi)始有批注了，同時(shí)我發(fā)現，以前是逼自己讀書(shū)，現在越來(lái)越想讀書(shū)了。因為從書(shū)中我找到了自己進(jìn)步的方向，更找到了自己進(jìn)步的方法�！逗美蠋煹氖�堂必修課》這本書(shū)和其它類(lèi)似的書(shū)差不多，注重教師發(fā)展，但這本書(shū)在語(yǔ)言上通俗、活潑，摒棄了傳統說(shuō)教，在文章中結合教師的職業(yè)特點(diǎn)，以理論與事例相結合、互相印證的方式，使其更加親切生動(dòng)，更具說(shuō)服力。老師讀完后可以對照事例，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，這樣對理論的理解會(huì )更加透徹，對老師的指導意義也更強。本書(shū)所涉及的每一個(gè)主題，都是老師們在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)遇到的問(wèn)題和困惑，具有廣泛的代表性，因此非常適合那些有志于成為一名好老師的教師認真閱讀。

　　《好老師的十堂必修課》就老師如何成為優(yōu)秀的好老師提出了很好的建議。這本書(shū)從教師的責任和使命到對待學(xué)生的態(tài)度，從如何引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)到如何打造一個(gè)凝聚力強的班級，從老師的儀表、形象到提高自己的修養，從不理工作到學(xué)會(huì )減壓、享受生活等十個(gè)方面深入淺出地闡述了成為一名好老師的方法，幫助老師們擺脫煩惱，重新認識自己、認識學(xué)生、認識教育，不斷提升自己教書(shū)育人的境界，于無(wú)形中增加自己的競爭實(shí)力。

　　回顧自己十二年的教育歷程，結合本書(shū)，我感覺(jué)我的教育歷程可以分為三個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段：摸索期。這個(gè)階段主要是指剛畢業(yè)參加工作到2007年送走我的第一屆畢業(yè)生。這個(gè)時(shí)期的我年少輕狂，懷揣對教育的夢(mèng)想和執著(zhù)，義無(wú)反顧投身于高中教育。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習，我認識到，那時(shí)的自己勉強做到了“志存高遠、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(cháng)、傳道解惑”這五個(gè)方面。大學(xué)剛剛畢業(yè)，自己對高中教育十分向往，因此說(shuō)志存高遠，做教育的追夢(mèng)人當之無(wú)愧。但是就這一點(diǎn)來(lái)講，自己僅僅認識到了教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，確實(shí)是把教書(shū)育人的使命銘記在心，努力做一個(gè)有責任感的老師。其它比如職業(yè)規劃等想都沒(méi)有想過(guò)。傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子這一方面，也僅僅是膚淺的認識到愛(ài)是最好的教育而已。就一言一行，做學(xué)生心中的`榜樣而言，自我感覺(jué)在這幾個(gè)方面做得最好，尤其是言傳身教，從點(diǎn)滴做起以及嚴于律己，把工作做的更完美這兩點(diǎn)自己對自己要求最高。關(guān)于超越數字，成長(cháng)比成績(jì)更重要這一堂課，我認為自己當時(shí)認識到了成長(cháng)比成績(jì)更重要，但是就成長(cháng)和成績(jì)的協(xié)調及結合處理的不是太好。最后一堂課傳道解惑，做好學(xué)生成長(cháng)領(lǐng)路人，我注重幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，引導學(xué)生養成良好的習慣，其它做的不好。

　　第二階段：總結反思期。這個(gè)階段主要是指2008年到2012年。這個(gè)時(shí)期的我在經(jīng)歷了前三年班主任工作的失利，以及教學(xué)工作的疲乏后，在我導師王彩琴老師的激勵下開(kāi)始了反思，同時(shí)從我校引入的誘思探究理論中找到了教育的方向和方法，我的班主任理念初步形成，那就是“相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，創(chuàng )建和諧班集體”，我的英語(yǔ)教學(xué)理念也逐步完善。同時(shí)已經(jīng)完成了高中一輪教學(xué)，并開(kāi)始參與優(yōu)班的教學(xué)工作，這一切都在要求自己必須嚴格要求，積極反思，充實(shí)在我，快速提高自我。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習，我認識到，那時(shí)的我基本做到了“志存高遠、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(cháng)、傳道解惑”這五個(gè)方面的最基本要求，同時(shí)“因勢利導，師生和諧，管理有方”已經(jīng)開(kāi)始摸索并實(shí)踐。這個(gè)階段我對志存高遠，做教育的追夢(mèng)人的認識更進(jìn)一步，開(kāi)始考慮自己的職業(yè)規劃。傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子能給予愛(ài)和尊重，能把學(xué)生看作是自己的孩子。一言一行，做學(xué)生心中的榜樣這一堂課中我對榜樣的力量有了深刻的認識，也努力成為學(xué)生心中的好榜樣。在超越數字，成長(cháng)比成績(jì)更重要這一堂課中，我開(kāi)始意識到澆樹(shù)先澆根，育人先育心的重要性，同時(shí)也逐漸在自己的教育中讓學(xué)生學(xué)會(huì )懂得知識的價(jià)值。就傳道解惑，做好學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人方面，我努力做到授之以魚(yú)不如授之以漁，會(huì )及時(shí)解決學(xué)生的困難，也學(xué)會(huì )了私下處理學(xué)生不當行為的教育藝術(shù)性。在因勢利導，特殊學(xué)生特殊引導方面，我會(huì )把更多的關(guān)愛(ài)給“后進(jìn)生”，會(huì )賞識和鼓勵“笨學(xué)生”，也學(xué)會(huì )了保護“問(wèn)題學(xué)生”的自尊，漸漸領(lǐng)會(huì )了把責備隱藏在玩笑之后的工作藝術(shù)。談到用心貼心，營(yíng)造師生和諧氛圍，我感覺(jué)我會(huì )習慣于從積極地角度去看學(xué)生，能做到善于傾聽(tīng)，會(huì )注意以尊重換得尊重，也會(huì )放下架子，平等地與學(xué)生溝通。談到管理有方，我在這方面注意打造班集體的凝聚力，注重班干部培養，同時(shí)培養學(xué)生的自我管理能力。這個(gè)時(shí)期的我自我感覺(jué)不錯，也取得了一定的成就。成就的取得使自己有些驕傲，但可喜的是這種感覺(jué)并沒(méi)有持續太長(cháng)的時(shí)間。

　　第三階段：創(chuàng )新提高期。這個(gè)階段主要是指2012年到現在。這個(gè)時(shí)期初期接觸了幾位對我影響非常大的專(zhuān)家學(xué)者，比如：魯子問(wèn)，昝亞娟，杜振龍，郝潤生等，特別是在微信里我老師王彩琴的一番話(huà)使我重新認識了自我，繼續以飽滿(mǎn)的熱情投入到新的教育征程中。我開(kāi)始加強學(xué)習，繼續創(chuàng )新搞教研，向名師專(zhuān)家請教學(xué)習。同時(shí)因為愛(ài)人工作問(wèn)題我不得不承擔起照顧孩子的責任，一年多的與孩子深入交流，使我越發(fā)愧疚，感覺(jué)以前真的很對不起家人，我也努力在工作和家庭中尋找平衡點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始追求健康的生活方式。此時(shí)的我對 “志存高遠、傾注愛(ài)心、學(xué)生榜樣、注重成長(cháng)、傳道解惑”有了更深刻的認識，“因勢利導，師生和諧，管理有方”這幾個(gè)方面的摸索實(shí)踐已小有所成，同時(shí)開(kāi)始對“內外兼修，幸福生活”有了追求。具體來(lái)說(shuō)就志存高遠，做教育的追夢(mèng)人這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我已經(jīng)把教書(shū)育人當作自己的畢生追求，并為之不懈努力著(zhù)。在傾注愛(ài)心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子方面，我懂得了愛(ài)他，但不等于放縱他的含義。在一言一行，做學(xué)生心中的榜樣方面，我開(kāi)始打造自己的人格魅力。在超越數字，成長(cháng)比成績(jì)更重要方面，我開(kāi)始著(zhù)手為學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的學(xué)習生活，注意給學(xué)生提供更多的自由和成長(cháng)的空間。在傳道解惑，做好學(xué)生成長(cháng)領(lǐng)路人方面我開(kāi)始關(guān)注挫折教育，注意及時(shí)疏導學(xué)生的不良情緒。在因勢利導，特殊學(xué)生特殊引導方面，我學(xué)會(huì )給自卑的學(xué)生更多的陽(yáng)光，學(xué)會(huì )了去保護“問(wèn)題學(xué)生”的自尊，努力嘗試幫助學(xué)生跨過(guò)“早戀”這道坎。在用心貼心，營(yíng)造師生和諧氛圍方面，我開(kāi)始注意批評的藝術(shù)，注重表?yè)P，努力以寬容的心對待學(xué)生。在管理有方，好老師班級管理學(xué)方面，我重視了執行力，同時(shí)努力當好家長(cháng)的教育參謀。在內外兼修，成就最好的自己方面，開(kāi)始了自修，注重在藝術(shù)追求中提升自己，認識到了終生學(xué)習的重要性。在懂得生活，幸福老師的快樂(lè )秘訣方面，我深刻意識到工作不是生活的全部，開(kāi)始利用假期合理調整，走出學(xué)校生活的“圍城”，懂得解壓，靈活應對工作和家庭。盡管現在過(guò)得比較充實(shí)，但是自己的教育追求之路還很長(cháng)。

　　一本好書(shū)是需要細細慢慢品味的，絕不是一遍就可以完全吸收的。好書(shū)就像好酒，越品越有味。所以，這本書(shū)我會(huì )經(jīng)常翻閱，經(jīng)常反思，不斷總結，不斷超越。把自己的教育教學(xué)實(shí)踐和書(shū)中的內容不斷融合，不斷創(chuàng )新，爭取在教育教學(xué)中有新的方向，更有新的成就。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我今后的路還很長(cháng)，我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。

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