《窗邊的小豆豆》讀后感作文1200字

　　“百忙”中讀完了這本少兒教育的著(zhù)作《窗邊的小豆豆》，有許多思想上的碰撞。

　　書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)非�；顫�、可愛(ài)、聰明、淘氣、善良的小女孩。她身上有許多小朋友的共性。少兒時(shí)代是一個(gè)對什么東西都充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)的時(shí)期。正因如此，才有了本文開(kāi)頭的“把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)，足有上百次”！然后又把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書(shū)桌里面等等之類(lèi)讓大人們不理解的舉動(dòng)，其實(shí)都是很正常的！

　　少兒時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)幻想、夢(mèng)想交織的年代，以至于小豆豆一會(huì )要做賣(mài)票人，一會(huì )要宣傳藝人、一會(huì )要芭蕾舞演員等等。所謂“出生牛犢不怕虎”，他們有一種敢于求知、探索的精神！本來(lái)是好簡(jiǎn)單的事物，而對他們來(lái)說(shuō)卻是如此的神奇、不可思議。怎樣去教育、引導他們呢？知識對他們來(lái)說(shuō)太重要了，怎樣才能正確地對待他們求知的欲望呢？不要抹殺他們的興趣、特長(cháng)，讓他們不但要學(xué)會(huì )知識，還要有思想力、創(chuàng )造力！

　　“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)，讓我們感受到教育的成功！小林校長(cháng)可以耐心、專(zhuān)注地聆聽(tīng)小豆豆講著(zhù)她的故事，整整四小時(shí)！尊重、這是對小豆豆的尊重。他的博愛(ài)、尊重生命、因材施教、無(wú)微不至……都是值得我們學(xué)習的。就連吃飯，本來(lái)是件平常的事，他都可以耐人尋味地什么“海地味道，山的味道”。更有意思的'是還有飯前歌，好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊……這種方式比起我們說(shuō)的“營(yíng)養均衡”、“慢點(diǎn)吃，吃快了不好”的嘮叨勝過(guò)千倍！

　　“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候都是有優(yōu)良的品質(zhì)……”他的一視同仁，關(guān)懷備至，不歧視劣等學(xué)生的品質(zhì)更讓人敬佩！山本泰明、高橋君是有生理缺陷的學(xué)生，校長(cháng)先生為了不讓他們產(chǎn)生自卑，設計了暑假“露營(yíng)”，大冒險、試膽量，巴學(xué)園式運動(dòng)會(huì )，希望高橋君“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。同時(shí)也培養同學(xué)們團結、友愛(ài)、互助的思想品德。

　　他引進(jìn)的韻律操，他們的座位不固定；從喜歡的課開(kāi)始上課，由此掌握他們的興趣，了解他們的個(gè)性；還有他請來(lái)的“旱田”老師；對自然的親近；他的那句“真是一個(gè)好孩子”等等，他們在那種輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，造就了作者，造就了那么多成功的學(xué)生。

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：中國一所學(xué)校的老師，因一個(gè)學(xué)生上課喜歡拆東拆西，弄得大家上不好課，就把他的父親請來(lái)，說(shuō)你的孩子沒(méi)法教了，把他的壞習慣說(shuō)給父親聽(tīng)，要他領(lǐng)回去。父親說(shuō)：“那好，你們不教我自己教育”隨后他就自己教，在他兒子長(cháng)大以后成了拆遷辦的主任。這是具有諷刺意味的……小豆豆、小林校長(cháng)、高橋君等他們是幸運的，同時(shí)也是不幸的。幸運的是遇到“知己”，好像伯樂(lè )與千里馬的故事一樣，不幸的是遇到戰爭，從此巴學(xué)園消失了。

　　窗外下著(zhù)綿綿細雨，車(chē)流涌動(dòng)，我們這輩人每天都忙著(zhù)利益、金錢(qián)、為生活奔波。我之所以說(shuō)“百忙”，其實(shí)是措辭吧，什么事大過(guò)教育孩子的事，我理解學(xué)校為何提倡我們進(jìn)行親子閱讀，為何要做那么多工作，我們?yōu)楹尾欢嗷〞r(shí)間在小孩上面，為社會(huì )做貢獻！

　　最后祝愿大朗中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量節節高，校長(cháng)、老師身體健康，吉祥如意！