關(guān)于寫(xiě)人物的三篇1000字作文

　　1.寫(xiě)自己的作文1000字

　　我也是一道風(fēng)景線(xiàn) 大干世界，蕓蕓眾生，處處皆風(fēng)景。星星是黑夜中的風(fēng)景，汗水是奔跑中的風(fēng)景，校園生活中，我也是一道靚麗的風(fēng)景。 我扎著(zhù)一個(gè)亂蓬蓬的馬尾辮，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)短短的劉海，圓圓的臉上有一雙黑不溜秋的小眼睛，大嘴巴。

　　成績(jì)不甚出眾，倒也馬馬虎虎。不夠多才多藝，倒也愛(ài)好廣泛，其自畫(huà)像如下： 我生性就像腦后馬尾一樣活潑。在艱苦的學(xué)習生活中我總能找到一些樂(lè )趣，為同學(xué)們帶來(lái)笑料，自然而然也是校園中一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　NO.1美術(shù)課上，老師讓我表演見(jiàn)到周杰倫的模樣，只見(jiàn)我三步邁上講臺，手放在嘴邊，一手指著(zhù)前方，嘴巴成0型，然后驚呼：“啊，周杰倫！”

　　NO．2課．余，“呀，我是李小龍”我一個(gè)騰空飛腿，卻不料摔倒在地。同學(xué)笑翻天。哈，送人“玫瑰”手留“余香”嘛！ 本人酷愛(ài)籃球，一見(jiàn)到籃球就不想要命了。

　　休息時(shí)的我總會(huì )捧著(zhù)心愛(ài)的籃球直奔籃球場(chǎng)，站在籃球場(chǎng)上，心中那個(gè)喜��！

　　抬頭望著(zhù)那籃框，就有三步跨欄的沖動(dòng)。我也是田徑隊中一員，環(huán)形跑道上總會(huì )有我的身影。 按理說(shuō)，本人酷愛(ài)運動(dòng)，應該身材苗條，但我卻略顯肥胖。因為我特愛(ài)吃。坐著(zhù)也吃，走著(zhù)也吃，跑著(zhù)也吃，簡(jiǎn)直就是一個(gè)貪吃鬼。你要是給我東西吃，只要我能幫你的，那一定是赴湯蹈火，在所不辭。

　　然而我不止好吃，我還是個(gè)馬大哈。抄題目抄錯，寫(xiě)答案寫(xiě)錯。上次把我爸的卡丟了，后來(lái)又把家中的鑰匙弄丟了，我爸爸說(shuō)：“你以后把自己丟了都還不知道呢�！钡�這兩個(gè)缺點(diǎn)我一定會(huì )改正的。 我生性倔強，做什么事都要倔強下去，即使是錯的。

　　因為正因有我們這些人，才能突顯出尖子生的厲害呀！做一道數學(xué)題目，我認為我是對的，結果卻錯得一塌糊涂。當你也為我嘆息時(shí)，看向我，卻發(fā)現，我依然高興地做著(zhù)作業(yè)，哼著(zhù)歌呢。這不但在于我的倔強，還有我的樂(lè )觀(guān)呢。這就是我的個(gè)性。

　　這就是我，樂(lè )觀(guān)自信，幽默活潑。但別以為我只愛(ài)動(dòng)。課堂上關(guān)注學(xué)習，認真思考的我也是一道風(fēng)景喲！順便告訴你一個(gè)秘密，本人從不穿裙子，別以為稀奇，風(fēng)景這邊“獨”好嘛！

　　點(diǎn)評： 沒(méi)有華麗辭藻去烘托渲染，卻自然洗練地寫(xiě)意傳神，寥寥數語(yǔ)，便輕松活潑地勾勒出了一個(gè)“獨特”自我的鮮明形象和逼真形態(tài)。用小標題布局，讓結構清晰明朗；開(kāi)頭用長(cháng)短結合的句式點(diǎn)題，結尾照應開(kāi)頭，并升華了主旨�；顫�、樂(lè )觀(guān)，自信、幽默．的“我”，不僅是校園的一道靚麗的風(fēng)景，也展現了90后學(xué)生的誘人風(fēng)采。

　　2.這就是我作文1000字

　　早上我睜開(kāi)蒙蒙眬眬的睡眼，神志不清地踏著(zhù)醉步來(lái)到洗手間。我朝鏡子里看了看，嗯，還是和以前一樣：厚厚的整齊的劉海搭在額頭上，一副大黑框眼鏡已經(jīng)占去了我一半的臉，眼鏡后面有一雙正在眨著(zhù)的豆豆眼。

　　你可別小瞧這一雙豆豆眼，一想到鬼主意，那雙小小的、靈活的小豆眼立刻變成了兩道彎彎的小月牙，當然，月牙下面還有一張正在“奸笑”的嘴。這雙豆豆眼轉兩圈，再送上嘴邊的“奸笑”，大家肯定知道我的鬼主意要誕生了。不過(guò)，我想出來(lái)的鬼主意可都是善意的��！

　　那一次，鄰居家的小妹妹和我的小表弟來(lái)我家玩兒。本來(lái)好好兒的，結果弟弟和妹妹因為一顆糖

　　吵起來(lái)了，兩個(gè)人吵得面紅耳赤，脖子都紅了，看樣子快打起來(lái)了。我的豆豆眼轉了兩圈，忽然發(fā)出一聲破天荒的“奸笑”。我這笑聲，把正在吵架的兩個(gè)小人兒給鎮住了。

　　然后，我故作神秘地對他們說(shuō)：“不要吵啦！偷偷告訴你們喲！姐姐會(huì )變魔術(shù)！你們兩個(gè)乖乖仔這里等我，我去廚房把這顆糖變成兩顆�！闭f(shuō)完，弟弟和妹妹真的就不吵了，背對著(zhù)坐在沙發(fā)上，誰(shuí)也不理誰(shuí)。我看著(zhù)他們，感覺(jué)有點(diǎn)兒好笑。我走進(jìn)廚房，取出兩顆酸奶味兒的糖，放在手心。

　　酸奶糖和牛奶糖顏色一樣，他們應該分辨不出來(lái)。我把兩顆糖“鄭重”地交到他們手里，他們像是捧著(zhù)寶石一樣，小心翼翼地剝開(kāi)，慢慢地含在了口中。過(guò)了一會(huì )兒，他們奇怪地皺了皺眉頭。

　　小妹妹還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么今天的牛奶糖酸酸的呢？”阿姨們看我巧妙地化解了這次危機，瞇著(zhù)眼睛笑了笑我舒了一口氣，暗暗擦擦汗，瞥了那兩位小朋友一眼，得意地走了。

　　這雙豆豆眼下面的下面啊，就是小學(xué)在我們班被封為“第一名嘴”的“櫻桃小嘴”啦！為什么稱(chēng)我為“第一名嘴”呢？因為啊，在我們班，每次活動(dòng)都是我擔任主持人，這是原因之一；我是“慢熱”的典型代言人，在陌生的環(huán)境里我不愛(ài)講話(huà)，不希望別人注意到我，可是啊。

　　如果當我們徹底混熟了后，我的話(huà)那是滔滔不絕啊，更絕的是，我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，總會(huì )添上幾句特別不靠譜的方言，什么東北話(huà)、山西話(huà)、潮州話(huà)，更是不在話(huà)下，這是原因之二；我還很喜歡哼一些流行歌（都是跑調的），他們說(shuō)我缺少藝術(shù)細胞，這下好了，我唱得更歡了，聽(tīng)到的人無(wú)一不是捂著(zhù)耳朵逃跑的，于是，再也沒(méi)有人敢說(shuō)我缺少藝術(shù)細胞了。

　　哈哈，說(shuō)起來(lái)，能夠有“第一名嘴”這一稱(chēng)呼，我還挺榮幸的呢。我轉了轉身，一條大大的馬尾在后面不停地跳舞，站隊的時(shí)候，我可愛(ài)的馬尾辮總是與我后面的同學(xué)來(lái)個(gè)？親密接觸”，每次接觸之后，他們總是很默契地打一個(gè)噴嚏，哈哈！每天早上，我都要花五分鐘的時(shí)間好好兒欣賞自己，導致上學(xué)路上要火速前行。為此，老媽不止一次在我耳邊“念過(guò)經(jīng)”。

　　人不可貌相，這句話(huà)說(shuō)得太經(jīng)典啦！雖然我沒(méi)有什么“傾國傾城”的貌，可至少我在這個(gè)世界上是獨一無(wú)二的呀！

　　一個(gè)鬼主意很多的丫頭、一個(gè)嘴巴很厲害的家伙、一個(gè)總是扎著(zhù)馬尾辮的大大咧咧

　　的女孩、一個(gè)有著(zhù)“一定要把事情辦好”的想法的女生、一個(gè)把形象和面子看得比什么都重要的姑娘，當她們合成一體時(shí)，我這個(gè)獨一無(wú)二的周儀玲就誕生啦！

　　佳作點(diǎn)評

　　外貌與性格結合得非常自然，外貌描寫(xiě)真正起到了塑造人物性格的作用�！岸苟寡邸睅С鰜�(lái)的是鬼主意，“櫻桃小嘴”是極富個(gè)性的“第一名嘴”，好玩兒又有趣。外貌就是性格，性格就是外貌，真是“人如其貌”、“相從心生”。

　　寫(xiě)老師的作文1000字

　　寫(xiě)老師的作文1000字 笑聲 一年一度的教師節又來(lái)到了。你知道嘛，今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節啦！ 你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話(huà)想對老師說(shuō)嗎？

　　不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點(diǎn)的老師，一位幽默叉敬業(yè)，一位耐心而溫和。 李老師教我們語(yǔ)文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。

　　記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當就行比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？”大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了。接著(zhù)，李老師義說(shuō)道：“祝福語(yǔ)可要適當，而且一封信通常只要一個(gè)祝福語(yǔ)就夠了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝福語(yǔ)就不好�！�

　　說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。

　　接著(zhù)李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝福語(yǔ)的話(huà)”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合． 或許你會(huì )覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因為他的話(huà)風(fēng)趣幽默，許多知識深深地在我們的心中扎下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì )讓你很樂(lè )意地承認錯誤并改正。

　　記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯，在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線(xiàn)“小手套”。

　　終于有一天，被李老師發(fā)現了，他走過(guò)來(lái)，把我的“小手套”放在他的口袋里，看著(zhù)我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！比缓罄^續講課二下了課，自知理虧的我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐存椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，未來(lái)的小能手！”

　　看著(zhù)李老師那認真樣，我不好意思地笑了。到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒，”“對�！崩罾蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。接著(zhù)，他義語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)：自大一點(diǎn)就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加內疚了。同時(shí)，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。