我的老師作文1000字
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著(zhù)我們;您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自己，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們。下面是語(yǔ)文迷小編整理的我的老師作文，歡迎大家觀(guān)賞!
【我的老師作文1】
老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著(zhù)我們;您是默默無(wú)聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻了自己，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們;您是知識的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海;您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，透明的鏡片背后藏著(zhù)一雙敏銳的眼睛，這就是您，一個(gè)平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜的微笑，卻擁有著(zhù)一片常人所不能擁有的對學(xué)生深深的愛(ài)。
每天清晨，您走進(jìn)教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接著(zhù)，便打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風(fēng)又涼快;中午時(shí)分，天氣悶熱，您為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們塑造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;傍晚來(lái)臨，天色漸暗，您又為我們打開(kāi)了日光燈，頓時(shí)，原本昏暗的教室，在您開(kāi)燈的一瞬間變得明亮;放晚學(xué)了，您陪著(zhù)那些拖拉作業(yè)的學(xué)生做好了作業(yè)，才心安理得地離開(kāi)了學(xué)校。這就是您，我敬愛(ài)的老師。
語(yǔ)文課上，我上課不專(zhuān)心，暗地里做小動(dòng)作。然而，在我玩得正高興的時(shí)候，您一個(gè)凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動(dòng)的語(yǔ)文課上。從那時(shí)起，您在講解課文時(shí)，總會(huì )有意無(wú)意地注意到角落里的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學(xué)們在踢毽子，跳皮筋。。。。。。玩得不亦樂(lè )乎。您卻把我拉到角落里，鄭重地警告我，上課時(shí)一定要遵守紀律，否則會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線(xiàn)下跌。此時(shí)的我，情緒十分低落，直到這時(shí)，我才清楚地意識到，我的學(xué)習與紀律已經(jīng)向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來(lái)，用溫柔中帶有幾分斥責的語(yǔ)氣耐心地開(kāi)導著(zhù)我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口干舌燥�？粗�(zhù)老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時(shí)的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風(fēng)，帶走老師的炎熱。老師對我如此關(guān)心，我哪兒還好意思不守紀律呢?
老師對我的關(guān)心無(wú)處不在。有一次，我正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著(zhù)我的前額，慢慢地向上抬起，原來(lái)是您，您的一雙眼睛望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了?”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)提醒我，寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢。
老師，謝謝您!沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)，就不會(huì )有今天的我。請允許我再一次真心地對您說(shuō)句“老師，謝謝您!”
【我的老師作文2】
五年級教我語(yǔ)文的老師姓劉——劉樺，她并不是我學(xué)校里的老師，而是一個(gè)培訓學(xué)校里的真正傳播思想的老師。
她和那間幾十平米的教室，曾是我當時(shí)唯一的精神寄托，和所向往且能夠觸及的地方。
我就讀的是一所大學(xué)里的附小，那兒的師資條件極差，不是從鄉縣調來(lái)的高中學(xué)歷老師，就是還未畢業(yè)來(lái)實(shí)習的實(shí)習生。那是一個(gè)混亂的地方，無(wú)所謂課堂的存在，無(wú)所謂師生的存在。我總是餓著(zhù)肚子、餓著(zhù)心靈的，渴望能汲取到我想汲取的一切。
我無(wú)法忘記第一次聽(tīng)劉老師的課。
她是笑著(zhù)從那扇刷著(zhù)棕漆的門(mén)走進(jìn)來(lái)的。那笑容和她略胖的身材顯得十分相稱(chēng)。她穿著(zhù)一件黑色的風(fēng)衣，配著(zhù)一條深藍牛仔褲和米色皮鞋，留著(zhù)一頭像是小孩兒帽子似的短發(fā)。
開(kāi)始她并沒(méi)有詳細地介紹自己，單刀直入地便問(wèn)起了問(wèn)題——作文是什么?而在我們思索時(shí)，她好像是早已知道了我們的答案，慢慢地想是用細小的絲線(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)把我們引入了她的世界，她并沒(méi)有太多的廢話(huà)，用很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引導我去思考。從她那像是孩子卻又比孩子要成熟的聲音和微妙的字里行間里，我總能找到那些快樂(lè )，那些歡愉，還有那些深深地理解。
我很激動(dòng)，真的，是饑渴時(shí)看見(jiàn)面包牛奶那樣的激動(dòng)，那次的共鳴在我的心里久久難息，注定我愛(ài)上了文學(xué)的道路。
第二次，劉老師的課上，居然告訴我們，寫(xiě)景都能表達自己的情感。我很驚訝，也很不服，在她展示了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，要我們寫(xiě)出自己對它的感覺(jué)時(shí)，我刻意地要難一難她，寫(xiě)下來(lái)這樣的文字：
太陽(yáng)被一團團散發(fā)著(zhù)冷意的烏云“降服”了，那雄偉壯大的山川在這烏云威脅下也變得膽小如鼠，不敢探出頭來(lái)。溪水悄悄地流著(zhù)，生怕驚動(dòng)了那團恐怖烏云。一幢幽深的竹樓，躲避在被黑暗籠罩下的叢林里。森林不再像原來(lái)那樣充滿(mǎn)生氣，小動(dòng)物們不敢吭一聲。森林變得死氣沉沉，周?chē)�飄散著(zhù)令人心寒的薄霧，讓人感覺(jué)世間一切都變得詭異恐怖。
原以為她會(huì )像別的老師一樣，去訓我的逆反，沒(méi)想到她卻單獨找到我，肯定我有思想，并能用文字把自己的思想表達出來(lái)，超出了五年級的孩子。那一刻，我的心像坐上了飛毯，只知道騰空騰空。
沒(méi)過(guò)多久，我把所有的心思都放在周末的下午。那是短暫而快樂(lè )的兩個(gè)小時(shí)，可以在有著(zhù)文字香味兒的教室，與那群同我一樣的孩子和劉老師玩耍。重要的是，我在那兒能吃到干凈的足以滿(mǎn)足我的食物，使我消瘦的心靈日益健壯。我對每一節課都是認真的，決不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)舉手的機會(huì )，抒發(fā)著(zhù)我那難以壓抑的情感。
漸漸地，我發(fā)覺(jué)作文時(shí)右手寫(xiě)字的力量變得越來(lái)越強大了，仿佛那小小的筆頭無(wú)法噴出我滿(mǎn)腔的熱血，它變得很快了，變得無(wú)法停下，總也瀉不完我真實(shí)的情感，那種快感是無(wú)法言喻的，就好像淚水要心底流出一般。
我是真真正正地成長(cháng)了——
也開(kāi)始萌芽了自己的思想。
終于，我再也無(wú)法忍受那所可悲的附屬小學(xué)了，這是我日積月累下來(lái)的結果，我已經(jīng)無(wú)法從那榨干的干皮得到任何的水分，除了我自己的唾液!整日是無(wú)聊的問(wèn)題和沒(méi)有絲毫意義的重復又重復。
于是，我跟隨著(zhù)搬家的車(chē)，也搬到了另一個(gè)學(xué)校。因為路途太遠，不得已，我離開(kāi)了劉老師的教室。
葉子即使落了，也會(huì )大地的養分。
我依然喜歡文字，但我也開(kāi)始喜歡上了黑色。在我度過(guò)那段少年期的逆渦時(shí)，無(wú)法得到劉老師的指引。
遠離了我尊敬的老師，我只看到黑色的骯臟，它使我墮落，并把那穢色的思想注入我的文字里。我的文章始終沒(méi)得到認可，任何人的。
在一個(gè)個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的秋天，目睹著(zhù)一片又一片飄落的葉，我開(kāi)始挖掘與之對立的影，開(kāi)始宣泄著(zhù)我的叛逆。我沉浸在這種感覺(jué)里，卻始終無(wú)法抹去孤獨時(shí)的淚水。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我得知劉老師也回到這里上課了，我離她很近很近。我重新進(jìn)入到她的課堂。每當我走進(jìn)劉老師的課堂，總感覺(jué)自己是那樣的惡心。
我也不知道為什么，在劉老師的課堂里，我還是迷戀黑色——只是劉老師讓我重新認識到，那黑色是悲壯而深沉且又神秘的顏色。它使我成熟，也使我開(kāi)始相信真理。
可我忘不了她在所有人都否認了我那篇《鄉村》后對我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。
如今新的葉，是在沐浴著(zhù)那明媚的春光。
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