關(guān)于學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字匯總9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇1
上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜于每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們身邊，教育我們，勸誡我們。
我家附近有一個(gè)小女孩，有一天，小女孩的爸爸像平常一樣，到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來(lái)的大卡車(chē)由于違規行駛把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場(chǎng)就死去了。一剎那間，死神奪走他的生命，他多么希望自己活著(zhù)，多么希望陪在小女孩身邊，多么希望看著(zhù)女兒長(cháng)大……小女孩并不知道自己的父親已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣，在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)自己的爸爸來(lái)接她，等了好久，還是沒(méi)人來(lái)接她，小女孩心里想：為什么到這個(gè)時(shí)候還來(lái)接我呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著(zhù)急。當小女孩得知爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸遺體上不斷哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多么希望這場(chǎng)交通事故沒(méi)有發(fā)生，她多么渴望爸爸能夠醒過(guò)來(lái)，像平常一樣，用自行車(chē)帶著(zhù)她上下學(xué)啊!人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解!
過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行�！币痪渥钇鸫a的交通安全知識相信大家都不陌生，已倒背如流了吧!
人的生活中，處處離不開(kāi)交通，同時(shí)也離不開(kāi)安全，所以我們處處都要做一名遵紀守法的安全公民。如果你不遵守規則的話(huà)，交通事故就猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)準備爆炸，炸開(kāi)的話(huà)，你不但不會(huì )輕易躲過(guò)去，還會(huì )失去寶貴的生命。
在日常生活中，許多司機不注意交通安全，而魯莽行事，造成他人人身傷害。記得前幾天《說(shuō)天下》欄目里說(shuō)過(guò)，幾位富家“公子哥”開(kāi)上高級跑車(chē)在夜晚不顧他人生命安全，竟開(kāi)始了一場(chǎng)刺激的游戲瘋狂飆車(chē)。當開(kāi)向斑馬線(xiàn)時(shí)，一名行人正慢慢走過(guò)，此時(shí)“咚”地一聲，行人向根護欄桿似的飛向兩三層樓高，并且在二十米以外的距離摔下，地下一片鮮紅……一名不知情、無(wú)辜的受害者就這樣喪失了生的權利。那位“公子哥”卻繼續“游戲”，當警察抓住他后，他卻滿(mǎn)臉漠然，無(wú)動(dòng)于衷�？吹竭@個(gè)悲慘的場(chǎng)面，我心里先是一陣悲哀，然后又想：“公子哥”難道你們心中的生命只是一張紙？一片羽毛？一塊石子嗎？你們不知道一時(shí)的放縱，會(huì )給別人帶來(lái)多大的傷害，會(huì )給一個(gè)家庭帶來(lái)多大的痛苦……
在生活中，有不守規的司機，還有自由放縱的行人。行人不遵守交通規則的事情也很多，他們這種行為同樣造成了慘重的后果。如：在馬路上，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍┬腥瞬活欆�(chē)輛的穿梭而隨意行走，并且根本不顧紅綠帶給他們的警示，還不走斑馬線(xiàn)，使釀造慘劇，造成自身人身傷害。所以我們在馬路上行走要守交通規則，不要釀成“路上隨意走，親人兩行淚”的后果，要做一名安全小公民。
交通事故不止這些，車(chē)不會(huì )認人，人會(huì )認人。司機請你不要讓那無(wú)情的車(chē)輪傷害到別人，行人請你不要讓車(chē)輪傷害到你。就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個(gè)字在我們心里永遠扎根，永伴我們前行。
同學(xué)們，讓我們都自覺(jué)遵守交通規則，并盡自己的能力讓更多的人遵守交通規則，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿(mǎn)希望、陽(yáng)光。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇2
一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)爬上了山，露出了笑臉�？尚∞焙同旣愡�沒(méi)醒，杰克在一旁做體操，口中還喊著(zhù)口號：一二三四，二二三四……到底是老鼠，起晚了會(huì )被貓吃。不過(guò)小薇昨天晚上一直在忙，收拾東西呀，查看我們背包里有什么，出現意外時(shí)可以及時(shí)救援。
瑪麗呢？昨晚睡得最早的是她，起得最晚的也是她。你看，小薇已經(jīng)在一旁幫我們收拾睡袋了。唉，為什么我會(huì )跟一條和豬差不多的貓做朋友��？徹底無(wú)語(yǔ)了�；蛟S是心靈感應，瑪麗終于起床了！小薇幫她收拾好睡袋，我們就在杰克的帶領(lǐng)下向秘密山洞出發(fā)！又是跑著(zhù)去，我說(shuō)這也太沒(méi)創(chuàng )意了吧！可瑪麗不這樣覺(jué)得，一馬當先追著(zhù)杰克跑了，我們只好配合嘍。5分鐘后，我們停在了秘密山洞前面，杰克去探路。
一會(huì )兒，杰克回來(lái)了，我們忙問(wèn)怎么樣，杰克卻說(shuō)：“其他動(dòng)物都不在�！彼室馔Ａ送�，瑪麗做出要吃他的樣子他才繼續說(shuō)到：“不過(guò)千年龜在里面�！边@么說(shuō)就是沒(méi)錯了！我們十分激動(dòng)，想先進(jìn)去看看。但小薇卻不同意，說(shuō)：“無(wú)論是人還是動(dòng)物，都要有禮貌，這樣私自進(jìn)入秘密山洞，等于觸犯了我們人類(lèi)的法律，它們一回來(lái)就可以告我們私闖民宅！”我把小薇的話(huà)翻譯給動(dòng)物們聽(tīng)后，杰克嘟囔著(zhù)“我們是動(dòng)物，又沒(méi)分什么法律，直接進(jìn)去也可以嘛�！毙∞甭�(tīng)到了，說(shuō)：“雖然你們是動(dòng)物，可也要有禮貌。換一個(gè)角度說(shuō)，如果千年龜正在修煉，我們就這樣進(jìn)去，不打擾他了嗎？”我向它們翻譯后，它們異口同聲地問(wèn)小薇：“那現在怎么辦？”
小薇胸有成竹地說(shuō)：“我們先躲起來(lái)，等它們回來(lái)后派一個(gè)動(dòng)物去向它們解釋?zhuān)鼈凕c(diǎn)頭了我們才進(jìn)去。怎么樣？”我們在稱(chēng)好的同時(shí)又發(fā)出一個(gè)疑問(wèn)：派誰(shuí)去呢？小薇好像早有準備，說(shuō)：“你們‘黑白配’吧！”“黑白配！”“石頭剪子布!”兩輪過(guò)后，我們決定派瑪麗過(guò)去。
我們剛藏好，笑貓他們就回來(lái)了�，旣愖哌^(guò)去，對笑貓說(shuō)了幾句，我們就看到笑貓點(diǎn)了點(diǎn)頭，瑪麗對我們招招手，我們趕緊跑過(guò)去，瑪麗說(shuō)：“它們同意了，我們進(jìn)去吧！”
我們進(jìn)了山洞，向笑貓他們說(shuō)明來(lái)意后，笑貓說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到秘密山洞，不過(guò)請不要把這個(gè)秘密泄露出去，不然就會(huì )有許多游客慕名而來(lái)，把我們煩死的！”我們答應了，笑貓又說(shuō)：“我帶你們參觀(guān)一下秘密山洞吧！”接著(zhù)打開(kāi)一道門(mén)，一個(gè)巨大的地下宮殿展現在我們面前！我們一看，怕了：這么大，什么時(shí)候才能參觀(guān)完呀？笑貓好像看透了我們的心思，說(shuō)：“先去吃早餐吧！”接著(zhù)帶我們來(lái)到一個(gè)餐桌前，又從冰箱里拿出四份早餐，笑瞇瞇地說(shuō)：“吃吧！”我們一看，小薇的早餐是一塊八分熟的牛排，還有餐具呢！我的早餐則是我最?lèi)?ài)荷包蛋，還有番茄奶昔呢！瑪麗的早餐是一條煎魚(yú)，而杰克的早餐則是一塊大奶酪！味道自不用說(shuō)，美味極了！
不知不覺(jué)到了晚上七點(diǎn)，笑貓帶我們去挑房間。我挑了一間208房，因為這間房里的壁紙是我最?lèi)?ài)的綠色。小薇挑的正好是207，因為2+7=9，剛好是她的幸運數字。而且里面的壁紙顏色是紫色，也是她的幸運色�，旣惡徒芸颂舻姆块g分別是204和205。
睡覺(jué)了，我躺在軟綿綿的床上，漸漸滑進(jìn)了夢(mèng)鄉?。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇3
3月30日早，天氣并不是十分理想，伴隨著(zhù)雨水和泥土，伴隨著(zhù)一路上大家對即將到來(lái)的活動(dòng)的期待。終于到達了奉化原動(dòng)力戶(hù)外拓展基地。
取名字這個(gè)環(huán)節，男生真心沒(méi)去留言，不過(guò)畢竟女生比男生多了太多，所以“張紅的小公舉們”也算符合了班級特色了吧
第一個(gè)項目是斷橋。很多人在看到斷橋后都議論紛紛，因為雨天帶來(lái)的濕滑和低劣路面條件的確為挑戰增加了很大的難度。當真正面臨挑戰，我還是選擇了第一個(gè)站出來(lái)，的確，很久沒(méi)和大家一起學(xué)習與活動(dòng)的我，或許在大家眼里可能并不是很重要，但自己還是希望能用自己勇氣去鼓舞大家，為今天一天的擴展開(kāi)個(gè)好頭。在教官仔細講解并穿戴了安全設備后，我站上了斷橋，那一刻，說(shuō)不緊張，說(shuō)不怕，是不太可能的。因為當時(shí)我眼前的斷橋，摻雜著(zhù)水和泥，我在斷橋的一端本能的猶豫了后，邁出了步子，結果如我預期的一樣---腳底滑了。不過(guò)慶幸自己還是站住了腳跟。第一步跨過(guò)去了，返回的那一步也就輕松了不少了，當完成挑戰之后，看到下面同學(xué)給我的掌聲，很開(kāi)心。開(kāi)心于自己的勇敢嘗試得到了認可，也開(kāi)心于自己的挑戰為大家開(kāi)了一個(gè)好頭。
接下的項目，有求生，有急速90秒，有攀巖，有鼓面擊球，每一次的拼搏與付出都給了我感動(dòng)，然而令我印象最深刻的，還是求生。
一開(kāi)始說(shuō)要挑戰求生，我們班大部分人都是拒絕的，在無(wú)奈與當時(shí)沒(méi)有別的項目可以挑戰的情況下。最終還是選擇了挑戰求生。然而現實(shí)卻給我們當頭一棒——總共九個(gè)男生，比起其他班的男女比例，我們班的男女比例也算生動(dòng)形象的體現了文科班的特色。在教練講解完基本要求后，大家先吃飯。吃飯的過(guò)程中，大家都仿佛若有所思，估計都是對接下來(lái)求生的種種顧慮吧。開(kāi)始前，我和仇欣以及其他幾個(gè)男生在一番商量后決定。我，盧，仇欣，胡兩兩組合輪流當人梯，把其余男生包括張紅老師先送上去，然后再送女生上去。制定完計劃后，便真正開(kāi)始了。雖然自己每一次被踩肩膀和大腿都會(huì )感到一陣陣的刺痛，但是自己依舊咬牙堅持，每有一個(gè)同學(xué)被送上去的時(shí)候，大家都會(huì )為他叫好，在與仇欣做人梯的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )和他說(shuō)，你還行不行？不行咱兩換。你挺住，我比你個(gè)兒矮，我讓大家先踩我再踩你。還有幾個(gè)咱們就完成目標了。在那短暫卻又漫長(cháng)的幾十分鐘里，無(wú)論是做人梯的我們，還是在墻上一次次拉起同學(xué)的兄弟，還是在被托舉到墻上掙扎的同學(xué)，大家都沒(méi)有把眼下這個(gè)活動(dòng)當成是一個(gè)游戲，而是當做了真正的挑戰。在完成的那一刻，自己渾身沾滿(mǎn)了泥水和汗，但是自己很開(kāi)心，因為我們真的完成了被看似不可能完成的任務(wù)！也特別感謝與我一起經(jīng)歷這個(gè)時(shí)刻的所有人的付出！
下午，雨小了，我們也完成了所有挑戰。就這樣，高中生涯的最后一次集體活動(dòng)結束了，或許多年后，這些畫(huà)面依舊能夠讓我們?yōu)橹袆?dòng)吧。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇4
讀了三分之一的書(shū)，看了半場(chǎng)的電影，品了一半的歌詞，賞到一半野菊，走了四分之一里程的人生，這里所提及的一切，不那么盡如人意，卻又耐人尋味······
沒(méi)有結局的故事，欲言又止。未完待續的人生，撲朔迷離。尋不到的記憶，歷久彌新。
忘卻了時(shí)間，忘卻了原因，忘卻了模樣，忘卻了故事的起承轉合，只是記得，它有著(zhù)黑色的皮毛，故而叫它“黑貝”（黑背）。
它離開(kāi)我們已經(jīng)有些年頭了，挖掘自己幼時(shí)記憶的時(shí)候，我都很難捕捉到它的影子。只是一直知道，曾經(jīng)的我，有過(guò)一只狗，它叫黑貝，他很黑，很黑。
腦海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模樣�；蛟S，它還陪著(zhù)我一起上學(xué)，一起下課，一起冒險；或許，和小伙伴們捉迷藏時(shí)，它會(huì )是我的得力助手�？墒�，我覺(jué)得好抱歉，因為，或許，也許，可能。
沒(méi)人知道它去往何處，它真的消失了，也許是在一個(gè)炎炎烈日的午后，也許，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的秋日，不曾知曉�；钪�(zhù)？死亡？寄留它處？還是孤獨流浪？沒(méi)有結局的故事，令人心力交瘁。
回憶是一種力量？或許吧。對我而言，它更像是一劑毒藥，一種信仰，一個(gè)未完待續的故事。中毒愈深，就愈發(fā)的上癮，愈發(fā)的難以控制，然后開(kāi)始蔓延，遍布全身，從頭至腳，由外及內，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一陣微風(fēng)撲面而來(lái)，輕撫臉頰，劃過(guò)肌膚，風(fēng)中還夾雜著(zhù)些許混凝土的芬芳，好一個(gè)暢快淋漓。還記得夏日里庭院的穿堂風(fēng)嗎，要是記得，那就沒(méi)錯了，那感覺(jué)，就是這般美妙，令人神往。
這才是記憶，不真實(shí)的真實(shí)。
沒(méi)人能說(shuō)自己的記憶百分百，也沒(méi)人規定記憶必須絲毫不差。當然，這并不是說(shuō)我們任意改寫(xiě)記憶，但是，我們完全有能力讓它隨著(zhù)我們的信仰延續下來(lái)。只要它能讓我們懷著(zhù)那份希冀活下來(lái)，微笑著(zhù)擁抱明天，不是嗎？
沒(méi)有結局的故事，不完美？
開(kāi)玩笑？！
問(wèn)題一，它存在嗎？問(wèn)題二，你能跟我講講這個(gè)故事嗎？問(wèn)題三，你還好嗎?
我小時(shí)候養過(guò)狗。
它有著(zhù)黑色的皮毛。
它叫黑貝，因為黑背。
沒(méi)錯，它存在。它喜歡喝牛奶，會(huì )自己找便池。
當然可以�？墒撬髞�(lái)失蹤了。
它向往自由，它想要去流浪，浪跡天涯。你知道嗎，它有時(shí)候會(huì )將窗簾裹在身上當superman呢，不對，是superdog.所以，我一直都覺(jué)得它是只超人狗呢。
它去了天堂，有段時(shí)間它不吃不喝，身子很虛弱。你知道嗎，它一出生，體質(zhì)就不太好，所以我們給它喝牛奶，啃骨頭。我知道他走了，只是不想承認罷了，希望它走好。
你知道四維空間嗎？愛(ài)因斯坦的相對論。三維空間指長(cháng)度，寬度，高度。其實(shí)還有個(gè)四維空間，時(shí)間維度，但人類(lèi)是無(wú)法認識的。所以，我總覺(jué)得，它會(huì )突然消失，和這有關(guān)。你知道的吧，我問(wèn)你，馬航究竟去哪里了？殘骸呢？尸體呢？
沒(méi)有結局的故事，有太多的未完待續。
你從來(lái)就知道，它的真實(shí)，它的不真實(shí)。
20xx年三月十九日，天氣，祥和，心情，平靜。我寫(xiě)下了這篇稱(chēng)不上故事的故事，想念一個(gè)熟悉而又陌生的名字，為了它，為了記憶，為了我，為了信仰。為了找到答案，然后編織另一個(gè)答案。
不要問(wèn)我從哪里來(lái)？我的故鄉在遠方，為什么流浪？流浪在遠方······
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇5
人一生會(huì )去穿行很多地方，這些地方或許是耳熟的，或許是陌生的，走過(guò)之后，你會(huì )對自己說(shuō)：真幸運！我的雙眼看見(jiàn)了如此美麗的風(fēng)景。于是，一瞬間，你抖落了一身的疲憊，消除了所有的沮喪和抑郁，一種滿(mǎn)足和快樂(lè )悄然升起，“真好”從此深印腦海。
我去過(guò)一個(gè)地方，那是海南島非常恬靜和美麗的地方，它有我深?lèi)?ài)的紅樹(shù)林。雖沒(méi)有三亞那種熱火朝天、摩肩接踵的熱鬧，然而，它不愧為大自然賜于人類(lèi)的一塊珍寶，是一個(gè)讓心靈純潔靜好的地方。
在海南島東端的文昌縣東郊，有一個(gè)十里椰風(fēng)的椰鄉，當車(chē)子拐進(jìn)鄉間小道時(shí)，路兩邊密密的椰林，在海風(fēng)的吹拂下，演奏著(zhù)迎賓曲，空氣中飄蕩著(zhù)椰香，偶爾，會(huì )遇見(jiàn)一、兩位本地人匆匆路過(guò)，當你停下車(chē)來(lái)問(wèn)路時(shí)，他們會(huì )熱情地指點(diǎn)你去東郊村，說(shuō)那邊有海，還有紅樹(shù)林，你們一定喜歡。眼中的那一份真誠和自豪會(huì )讓你無(wú)限神往。
這是一個(gè)海邊的村落，不大，很安靜，也很整潔，它座落在椰林叢中，旁邊是一個(gè)四星級酒店，但人很少，多數游客都喜歡住在村民家中。穿行在椰林中，可見(jiàn)椰樹(shù)間掛著(zhù)的休閑用的吊床。偶爾，一些被蟲(chóng)蛀過(guò)的小椰子會(huì )從樹(shù)上嘭然落地，讓人嚇一大跳。信步過(guò)去，不遠處就是有著(zhù)細柔沙粒的海灘，陣陣海濤卷起排浪，氣勢洶涌，在接近岸邊時(shí)，又細碎成朵朵浪花，溫柔地觸摸著(zhù)沙灘，像一首自然的搖籃曲，撫慰著(zhù)大地。長(cháng)長(cháng)的海岸上，到處可見(jiàn)留下的寶貝――各色珊瑚斷枝和貝殼。
靠村的海岸邊，有漁船圍起的養魚(yú)箱，里面有許多各種各樣的螺、貝、蟹和魚(yú)。有一種魚(yú)特別有趣，當人觸碰時(shí)，它象刺猬一樣張開(kāi)身上所有的刺，身體會(huì )快速地充氣，變成一個(gè)刺球倒漂在水面上，雪白的肚皮上有清晰可辨的斑點(diǎn)，綠豆似的雙眼，警惕地盯著(zhù)海面，頗有寧死不屈的氣概，這里的海鮮絕對自然，是真正的大海的味道。
在海邊，你可以花40元錢(qián)租一條漁船去紅樹(shù)林，我們是在下午三點(diǎn)海潮即將上漲時(shí)去看望那片大海的孩子的。漁船拐了一個(gè)大彎后，一片密密匝匝的樹(shù)林進(jìn)入眼簾，宛如一位綠色的仙女，飄逸瀟灑地在淺綠色的海水中沐浴，這就是舉世聞名的紅樹(shù)林，在使植物能窒息的咸水中，肩并肩，手挽手地構筑起生命的綠洲。漲潮時(shí)，只看到她那部分婀娜的樹(shù)冠，饒有“猶抱琵琶半遮面”的情趣；退潮時(shí)，她那帶有海泥芬芳的樹(shù)干，含羞姍姍地露出海面，上面還掛著(zhù)海苔，好一幅“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的畫(huà)面！
漁船駛進(jìn)紅樹(shù)林區，四周全是一叢叢形態(tài)奇特秀麗的綠樹(shù)冠，中間是一條迂回曲折的林間水道，涌動(dòng)的海潮助著(zhù)漁船沿水道悠然蕩漾，忽左忽右。林間不時(shí)傳來(lái)一兩聲海鳥(niǎo)的叫聲，有時(shí)，忽啦啦地一片展翅聲，驚起一群海鳥(niǎo)沖進(jìn)更遠的林中……。落日的晚霞照著(zhù)可愛(ài)的紅樹(shù)林，此時(shí)，只有海浪輕輕的腳步，樹(shù)木間竊竊的私語(yǔ)，還有那不安分的鳥(niǎo)兒，打破這畫(huà)一般的靜秘。閉上雙眼，你會(huì )感覺(jué)到神奇的魅力像紅樹(shù)林叢中的霧一樣團團涌來(lái)，彌漫到海面上……
風(fēng)情萬(wàn)種的紅樹(shù)林海岸，再沒(méi)有比這個(gè)情景能讓你浮想翩翩了，紅樹(shù)林如同一道綠色的海上長(cháng)城，防止大風(fēng)、海潮對農田和村舍的侵襲，它的根深深地扎在海泥里，牢牢地不讓泥土沖走，它用自己的落葉，滋養著(zhù)腳下這片土地，讓它轉化的食料，為魚(yú)、蝦、蟹、貝所用，也深情地哺育自己稚嫩的后代。它用一顆寶石般的綠肺，回報人類(lèi)的愛(ài)護，忠實(shí)地捍衛這里人們的幸福！
紅樹(shù)林，大自然美妙的產(chǎn)物，看見(jiàn)您，認識您，真的，很好！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇6
這個(gè)星期的星期四、星期五，我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天�？嫉迷趺礃幽�?有哪道題出錯了呢?錯在哪里呢?
這兩天期中考試下來(lái)，如果不出差錯的話(huà)，應該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學(xué)，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關(guān)槍嘴，這樣的學(xué)生，而老師也是愛(ài)理不理的樣子，視而不見(jiàn)，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷，我也看到也很多的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)好，而時(shí)間還剩半個(gè)鐘，這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話(huà)，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊!!當然這只是個(gè)別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫(xiě)好了，但還沒(méi)檢查呢!老師就說(shuō)交。。。交了，我對這老師表示無(wú)奈，”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì )怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒(méi)寫(xiě)好呢!“或許這種話(huà)只有能從校長(cháng)的嘴說(shuō)出來(lái)，但那時(shí)我是多么想用這句話(huà)，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話(huà)就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話(huà)給說(shuō)出來(lái)，不該埋在心里，我們品德有教過(guò)，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的'應該及時(shí)制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長(cháng)輩，我們就不能批評他們嗎?我當時(shí)沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出來(lái)，所以我現在很后悔，但不代表我以后會(huì )做這樣后悔的事，所以有下次我一定說(shuō)出來(lái)，所以我不再做后悔事!
如果這是一道數學(xué)題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒(méi)做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做!同樣的道理“說(shuō)與不說(shuō)，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，聽(tīng)我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛(ài)遲到的，每個(gè)星期他多要遲到的，據說(shuō)是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時(shí)候品德老師來(lái)了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰(shuí)進(jìn)了教室坐下，但老師在我們三個(gè)旁邊走來(lái)走去，最后醞釀了一下，“問(wèn)我們去辦公室干嘛?”，我們就說(shuō)：“拿一下東西”，這時(shí)候他回答說(shuō)：“那你們怎么空手來(lái)的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默!課后我們三個(gè)討論該怎么辦?“我們就討論他會(huì )不會(huì )針對我們啊?”
就是這樣我那次考試，“沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的原因，就是因為怕這個(gè)老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒(méi)說(shuō)的�！碑斎�，品德老師到目前為止，還是沒(méi)有針對我們，這是不幸中的萬(wàn)幸了，因為品德老師常常針對人!
但對于我現在來(lái)說(shuō)，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實(shí)”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣!
最后，還是期待下個(gè)星期一的成績(jì)結果。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇7
70后，80后，歲月像天際的流星無(wú)聲無(wú)息地劃過(guò)。轉眼，90后的我們也已是學(xué)校里的大哥哥大姐姐了。媽媽說(shuō)我是：90后的小尾巴，還是小屁孩一個(gè)�？晌�，脖子一揚，鼻子一哼：媽媽?zhuān)偷戎?zhù)瞧吧！
90后，享受著(zhù)父母的呵護；90后，聆聽(tīng)著(zhù)老師的教誨；90后，肩負著(zhù)學(xué)習的重任；90后，扛起祖國的希冀！
當今世界，最舉足輕重的話(huà)題之一就是環(huán)保：沙塵暴像颶風(fēng)一樣襲來(lái)，決心吞噬地球；酸雨從天而降，蠶食著(zhù)地球每一寸土地；溫室氣體像瘟疫一樣擴散，臭氧層悄悄“分解”、消失……無(wú)數的人呼喚著(zhù)同一個(gè)口號：環(huán)保！環(huán)保！低碳！低碳！
掐指算來(lái)，90后遍布了大、中、小學(xué)校園。不管是在高高的象牙塔內的90后，還是在菁菁的小學(xué)堂里的90后，都有責任繼承上一代的豐功偉績(jì)，延續環(huán)保的主題，綠化地球。
寒假里，我積極投入到低碳環(huán)保的活動(dòng)中去。你瞧：社區的活動(dòng)長(cháng)廊上，留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)舉著(zhù)自制的宣傳牌，在向大家宣傳——低碳是一種習慣。喧鬧的馬路邊，留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)戴著(zhù)小紅帽，在向路人宣傳——垃圾請分類(lèi)投放。安靜的樓道內，留下我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)拿著(zhù)再利用的自制品，在向鄰居宣傳——廢物可再利用。環(huán)保，也有90后的奉獻。
不僅如此，我更是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在倡導著(zhù)低碳生活�？纯醋约好刻斓闹笖涤卸喔撸荷舷聵遣怀穗娞�，走樓梯，加5分。向鄰居宣傳低碳生活，加10分。使用一次性筷子，減5分。加5、加10、減5……雖然，這樣做，看起來(lái)微不足道，但是，仔細思考自己的這些舉動(dòng)，能減少多少碳排放？1克，還是1毫克？估計1毫克也沒(méi)有�？烧l(shuí)又能否認：聚沙成塔，全球60多億人一起節約能源，那這個(gè)數據將乘以60多億，將有600多噸的碳排放被減少，這個(gè)數字就不再微不足道了！低碳，少不了90后的付出。
所以，我們每一位90后，雖說(shuō)是一粒沙，可能說(shuō)不需要他嗎？我們每一位90后，雖說(shuō)是一粒珠，可能說(shuō)不耀眼嗎？請別小看了90后，我們團結，我們迎難而上，我們年齡雖小，但我們一樣能！
今年的植樹(shù)節，我就跟著(zhù)也是90后的姐姐一起參加了社區的植樹(shù)活動(dòng)。姐姐挑了一個(gè)有松軟泥土的地方，拿起鐵鍬挖坑。在姐姐埋頭苦干的時(shí)候，我跑到一邊搬樹(shù)苗�！昂龠虾龠�！”我扛著(zhù)一棵樹(shù)苗，一顛一顛地跑回去，引得旁邊的叔叔大叫：“來(lái)來(lái)來(lái)，小鬼，我來(lái)幫你！”姐姐還在挖坑，我就去拎水�；貋�(lái)時(shí)，姐姐已經(jīng)挖好了一個(gè)坑。我把樹(shù)苗往坑里一放，調整位置。姐姐往坑里倒水，頓時(shí)“水漫金山”。等水竄上了樹(shù)根中部，我開(kāi)始往坑里填土，一邊填一邊喊：“加水，加土！攪泥巴！”姐姐也丟下水桶，趕過(guò)來(lái)幫忙。等土乖乖地堆成小山丘，一顆小樹(shù)就挺立在我們面前。我抹了把臉上的汗，心想：我跟小樹(shù)一起成長(cháng)。
90后，90后，改善環(huán)境，營(yíng)造綠色地球不可少。我再次聲明：
“我是90后！”“我是90后！”“媽媽?zhuān)愕戎?zhù)瞧！”“媽媽?zhuān)莆覀兊�！�?/p>
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇8
教學(xué)目標
知識與技能：
1、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。
2、能夠修改自己的習作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習作的快樂(lè )。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感受習作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、教師示范指導學(xué)生修改習作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
自評(一顆星)自評(兩顆星)
語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫(xiě)在題目的左邊。
3、承接語(yǔ)：剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習作?還要接受同學(xué)們的評價(jià)呢!(指名2人)
4、復習合作評改要求：這學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來(lái)評改作文。評改之前，先來(lái)回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學(xué)習小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫(huà)出好詞好句。
(3)參照自評成績(jì)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建議成績(jì)。并將評價(jià)成績(jì)寫(xiě)在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關(guān)內容：非常好，現在就是團隊合作的時(shí)間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時(shí)聽(tīng)得最認真的同學(xué)。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習小組的評改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì )聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來(lái)。(師相機引導學(xué)生評價(jià)并修改。)
三、教師激勵學(xué)生完善習作
1、學(xué)生修改完善自己的習作：聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動(dòng)，在原文上改吧。
2、自主習作交流會(huì )：修改之后，可以去給你的好朋友或現場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習作，講講你暢想出來(lái)的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語(yǔ)：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開(kāi)心嗎?好，這節課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(cháng)聽(tīng)，還可根據他們的建議修改。
板書(shū)：
自評(一顆星)自評(兩顆星)
語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1000字 篇9
老李開(kāi)了一家小吃店，品種繁多，用料考究，天天人滿(mǎn)為患，生意興隆，在顧客中有著(zhù)極好的口碑，令他同樣開(kāi)著(zhù)小吃店的鄰居老張極為嫉妒。
終于有一天，鄰居忍無(wú)可忍，看著(zhù)隔避的老李家日進(jìn)斗金，自己這里毫無(wú)進(jìn)展，不禁惡向膽邊生，“你不是有口碑嗎，我這就把你那里的食客的記憶全部清除�？诳谙鄠鞯脑搭^沒(méi)了，看誰(shuí)會(huì )到你家吃飯！”他暗自恨恨地想。
次日，他重金請來(lái)了城中有名的法師，說(shuō)明緣由，法師作法，將在老王家吃過(guò)飯的人所有關(guān)于“李記小吃”的記憶全清除了。老張謝了法師，心里暗自得意。
這一天到老李家吃飯的人果然大幅減少，甚至比老張家還少上幾個(gè)。老張總算出了口惡氣，仰天大笑。
不料接下來(lái)的幾天，到李家吃飯的客人如雨后春筍般猛增。原來(lái)就是一開(kāi)始來(lái)店的幾位客人做的宣傳。由于大家都不記得這家店的存在，想來(lái)嘗個(gè)新鮮的人反而越來(lái)越多。一傳十，十傳百，“李記小吃”幾乎恢復了以前興隆的模樣。
眼看事與愿違，老張更加恨起來(lái)，這次不僅恨著(zhù)老李，更恨那幾個(gè)多嘴的食客。要不是他們多嘴，老李的口碑至于重樹(shù)得這么快嗎？不僅如此，現在連自己的生意都幾乎被老李搶過(guò)去了，他又急又氣，嘴邊起了一串水泡。
他再次一擲千金請來(lái)法師。在上次的要求外加了一條：“凡是去過(guò)李記小吃的食客，每次想說(shuō)出‘李記小吃’這個(gè)店名的時(shí)候，都說(shuō)出的是我‘張記小吃’的名字！”鄰居不禁為自己的聰明感到高興。這樣不僅李家客人少了，自己張家還能樹(shù)立免費的口碑，豈不是一舉兩得！
年輕的法師有些為難地看看老張，好像要說(shuō)什么，不過(guò)還是按他的要求辦了。
第二天，李家的客人又少了。老張有了上次的教訓，不敢大意。他繼續密切注視著(zhù)李家的情況，一天的生意都心不在焉。
不料過(guò)幾天，李家的店面又是爆滿(mǎn)！老張看見(jiàn)隔壁的紅火生意，不明底細，卻氣得血壓升高。幾個(gè)兒子都不在家，他只好走出門(mén)，強撐著(zhù)去看醫生。走到一處鬧市，他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)對另一個(gè)說(shuō)：“哎，我昨天去了‘張記小吃’隔壁的那家小吃店，特別好吃！今天帶你去��！”
“張記小吃”隔壁不正是老李的店嗎！老張一聽(tīng)，哭笑不得，沒(méi)想到會(huì )變成這樣，他急火攻心，不由暈倒在大街上。
醒來(lái)時(shí)他躺在自己的店里，旁邊正坐著(zhù)那位有名的法師。
“是兩個(gè)年輕人把你送回來(lái)的，現在他們在我家店里吃飯呢。你等會(huì )過(guò)去謝謝他們啊�！狈◣煹卣f(shuō)。
老張剛清醒過(guò)來(lái)的大腦馬上又緊張起來(lái)。自己似乎是在那兩個(gè)講話(huà)的人身邊倒下的，可是他們不正要去“李記小吃”嗎？怎么又在法師家的店里……他偷眼瞄瞄法師，竟發(fā)現和老李有幾分相似。以前怎么從沒(méi)發(fā)現。
“你……你是老李的……”他戰戰兢兢地猜測。
“是，我是他兒子�！狈◣熚⑿Φ�。
沉默了數秒，法師掏出一些錢(qián)：“這個(gè)是前兩次請我的錢(qián)，我父親讓我還給您的。他說(shuō)嫉妒他，妨礙他沒(méi)事，只要明白，好的口碑是輕易無(wú)法推倒的就好�！�
老張慒慒懂懂地接過(guò)錢(qián)，感覺(jué)置身于一場(chǎng)夢(mèng)里。
“我父親還邀請您和他合作，他聽(tīng)說(shuō)您這里做的桂花糕很好，他無(wú)法模仿，所有想和您合并店面……”法師接著(zhù)說(shuō)。
老張沉默了很久，終于點(diǎn)頭答應。這真的不是夢(mèng)吧？他不敢置信地想。
總之，后來(lái)合并過(guò)的小吃店真的紅火地開(kāi)業(yè)了。在顧客中口碑極高的這家店，被改名為“睦鄰小吃”。