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【精選】小學(xué)學(xué)作文1000字錦集七篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
網(wǎng)絡(luò )既是近年來(lái)熱門(mén)而有時(shí)尚的話(huà)題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，給我們現代化的文化科技等做出了很重要的貢獻。21世紀的人們必須要懂電腦，能掌握運用電腦，否則那則是現代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，這樣一來(lái)種種問(wèn)題尤然而升，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò )游戲，色情網(wǎng)等等一系列的網(wǎng)頁(yè)，不知危害了多少年華似錦的青少年！
網(wǎng)絡(luò )游戲的本意可能并不壞，它只是想讓人與人之間開(kāi)辟一塊更大的交流空間�？蓻](méi)想到的是，這卻誕生了一批又一批的網(wǎng)蟲(chóng)，他們沉迷、于網(wǎng)絡(luò )游戲的虛幻世界中，整個(gè)精神被那激動(dòng)的情節所吞蝕，仿佛在行尸走肉。一般這些人大多數是缺乏正確理智的青少年，他們無(wú)法有分寸的掌握整個(gè)網(wǎng)絡(luò )，而是單單停留在網(wǎng)絡(luò )游戲尋求刺激﹑尋求荒誕的樂(lè )趣中。如果我們在不喚醒這些迷途羔羊，欲待何時(shí)呢？20xx年就曾發(fā)生過(guò)一起由網(wǎng)絡(luò )引起的血案。
一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了，成績(jì)一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分擔心，怕他考不上重點(diǎn)，再三勸導，問(wèn)其原因，他始終不肯說(shuō)出為什么，慢慢的他從第一名一下子落到了倒數幾名，他爸爸實(shí)在看下去了。有一次，偷偷的跟蹤他放學(xué)后去干什么了，原來(lái)他去網(wǎng)吧了，他爸爸非常的生氣，把他捉回了家，痛打了一頓，他心里拗氣，離家出走，這一去沒(méi)有了音訊。本來(lái)氣氛和睦的家庭一下子冷淡了下來(lái)，中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲的奴隸就這樣誕生了，很快他沒(méi)有了錢(qián)。于是他回家去要錢(qián)，當時(shí)他家只有奶奶，奶奶當然不肯給，苦口婆心的勸他這迷途羔羊。誰(shuí)知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數十下，已至當場(chǎng)死亡，搶走身上僅有的十多元錢(qián)……
也許，有人會(huì )說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )也是有益的啊，沒(méi)錯網(wǎng)絡(luò )對我們的確也有，有益的影響，但負面影響遠遠大于正面影響，一個(gè)個(gè)鮮活的事實(shí)﹑血淋淋的教訓活生生的擺在我們的面前，現在的社會(huì )是金錢(qián)在主宰，一切市場(chǎng)經(jīng)濟包羅萬(wàn)象。網(wǎng)絡(luò )也是一樣，有多少青少年因為貧窮但迷戀上網(wǎng)而不擇手段的想要獲取金錢(qián)﹗還有網(wǎng)絡(luò )上那些不健康的東西隨處可見(jiàn)，嚴重污染了青少年的心靈﹗年輕的朋友，該是你們回頭的時(shí)候了﹗
還有，我在網(wǎng)上查資料時(shí)竟發(fā)現這樣一個(gè)驚人的.數據，20xx年青少年上網(wǎng)率為4。1%，但20xx年卻變成了25。1%，短短兩年的時(shí)間里竟多了幾百萬(wàn)人上網(wǎng)，而上的都不是一些正規的網(wǎng)站，據統計，近年來(lái)每天點(diǎn)擊色情網(wǎng)的高達80萬(wàn)人!多么驚人的數據啊!中國有三億多青少年竟有兩億會(huì )上網(wǎng)聊天。這樣一來(lái)，危害也自然的在大幅度上升，犯罪率也頻頻上升，有販毒﹑吸毒，有離家出走的﹑有Se情Se誘的﹑有搞賭博的﹑有的甚至鋌而走險綁架兇殺等等無(wú)所不有，無(wú)奇不有。有多少人利用網(wǎng)絡(luò )害人﹑騙人﹗又有多少人因為網(wǎng)絡(luò )而家破人亡的﹗這些現象不僅是破壞社會(huì )風(fēng)氣，還污染青少年的心靈!正如有些人所說(shuō)：“一個(gè)喪失了家庭倫理和社會(huì )道德的人，將會(huì )是多么可怕啊!
這就是網(wǎng)絡(luò )對青少年的危害體現所在。如果你好好的利用做有益的事情，網(wǎng)絡(luò )也會(huì )造福于人類(lèi)的！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
低年級學(xué)生要不要進(jìn)行作文基本功訓練，對這個(gè)問(wèn)題，不少教師思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出，兒童作文能力應從一年級起就注意培養。這就明確地告訴我們，低年級雖不設作文課，但要進(jìn)行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進(jìn)行訓練，到三年級突然提出命題作文，學(xué)生就會(huì )不知所措。那么，如何加強低年級學(xué)生作文基本功的訓練呢？筆者認為重點(diǎn)應該放在培養低年級學(xué)生聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的能力上。
聽(tīng)話(huà)。教師應在聽(tīng)清聽(tīng)懂兩個(gè)方面加強訓練。低年級學(xué)生集中注意的能力較差，因此，教師要重視培養學(xué)生對語(yǔ)言的注意力。對剛入學(xué)的學(xué)生，上課時(shí)應要求他們眼睛看老師，耳朵聽(tīng)老師講話(huà)。注意力集中了，學(xué)生就能聽(tīng)清老師說(shuō)的話(huà)。但聽(tīng)清并不是最終目的，還必須聽(tīng)懂。要讓低年級學(xué)生聽(tīng)懂別人講的話(huà)，教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什么，某某在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么，什么東西怎么樣在讓低年級學(xué)生聽(tīng)較長(cháng)句子時(shí)，還應要求學(xué)生記住時(shí)、地、人、事四項內容。如今年暑假，爸爸帶我到北戴河旅游了三天這句話(huà)，時(shí)是今年暑假，地是北戴河，人是爸爸和我，事是旅游。教師還應有目的地開(kāi)展聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音、聽(tīng)故事等多種形式的訓練，提高對語(yǔ)言的反應速度。這樣，久而久之，就能培養出一聽(tīng)就懂的能力。
說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)是在培養兒童觀(guān)察和思維能力的.基礎上發(fā)展起來(lái)的。在一二年級，應注意系統指導學(xué)生觀(guān)察教材上的行圖，借以發(fā)展其語(yǔ)言能力。指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，要抓圖畫(huà)的主題。畫(huà)面上表現主題的人或物往往畫(huà)得比較近，比較大。教師指導低年級學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，應讓其先看近處的，后看遠處的，先看大的，后看小的，先看地上的，后看天上的。這樣說(shuō)知才能做到層次清楚，條理分明。此外，也可把學(xué)生帶到室外進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。如春天帶他們到田里去觀(guān)察，讓學(xué)生眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、手摸、腳踩，具體地感知春天的特點(diǎn)，然后再啟發(fā)他們選擇恰當的詞語(yǔ)來(lái)描述。經(jīng)常指導兒童這樣練習，不但可以培養兒童的說(shuō)話(huà)能力，而且也為寫(xiě)話(huà)打下很好的基礎。
寫(xiě)話(huà)，在培養說(shuō)話(huà)能力的同時(shí)，要注意指導低年級學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)。指導寫(xiě)話(huà)一般采取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫(xiě)話(huà)，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫(xiě)一句話(huà)，看幾幅圖寫(xiě)一句話(huà)，看一幅寫(xiě)幾句話(huà)，連幾句話(huà)成一段話(huà)、聽(tīng)寫(xiě)故事，等等。還可以練習把自己看到的、聽(tīng)到的或想到的，寫(xiě)成幾句話(huà)。這里要注意的是，一二年級的小學(xué)生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫(xiě)幾句話(huà)，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語(yǔ)。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子，就是要啟發(fā)、引導學(xué)生把幾句條理混亂的話(huà)，按照事物的一定順序（空間、時(shí)間）和幾件事物之間的關(guān)系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂搭橋，就是在幾句話(huà)按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運用一定的關(guān)聯(lián)詞，如連詞、時(shí)間副詞等，把幾句話(huà)串連起來(lái)，不至于各自孤立。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓練，低年級學(xué)生就會(huì )逐步具有圍繞一個(gè)中心說(shuō)幾句話(huà)或寫(xiě)一段連貫話(huà)的能力，這就為三年級開(kāi)始的命題作文，打下了一個(gè)較好的基礎。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
這個(gè)國慶，我獨自一人和叔叔嬸嬸以及妹妹弟弟去了一座大山游玩。說(shuō)是游玩，其實(shí)是極地探險了。在這個(gè)不長(cháng)的三天，我也學(xué)會(huì )了三種愛(ài)：無(wú)私的愛(ài)、隊長(cháng)的愛(ài)和孝順的愛(ài)。
第一天，我們驅車(chē)停在了一座農莊里。山上的空氣十分清新，我就要和一群驢友收拾好東西去登山了。這里的山可真奇怪，不像黃山那樣有人工的階梯，而是山上的亂石自然變成的和階梯一樣的東西，爬起來(lái)也吃力不少。像我們這樣的小孩子，好勝心自然很強，都希望爬上第一名，但畢竟是有難度的.。不止別人，我的耳邊也不時(shí)響起大人們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)：“小朋友小心��！”有時(shí)還會(huì )有好心的大人伸出援助之手，攙扶一把�？僧敃r(shí)也顧不了那么多了，只管往前沖。只留下耳旁的風(fēng)聲“呼呼”的刮過(guò)。漸漸地，我身旁的伙伴們也離我越來(lái)越遠，我成了第一名。聽(tīng)媽媽說(shuō)，前面可能會(huì )有野豬出沒(méi)，我的心“咯噔”了一下，放慢了腳步。很快，我連他們的人影也看不見(jiàn)了。我開(kāi)始四處求助，聲嘶力竭的喊道：“有人嗎？”空空的山谷里只有我的聲音。突然，遠處傳來(lái)了一個(gè)中年男人的聲音：“小朋友，你不用怕！你順著(zhù)這條路一直走，到一個(gè)紅房子那兒右轉就行了�！蔽叶�(huà)沒(méi)說(shuō)，按照中年男人的指引轉身就跑，本能的害怕野豬真的在我身上咬一口。結果很快地走出了密林，第一個(gè)到達了目的地。盡管脫離了危險，但我卻忘不了那句無(wú)私的幫助。它給我帶來(lái)的不僅是林中脫險的安慰，還有一顆幫助別人不求回報的心。
第二天，我們轟轟烈烈一大堆人，準備去亂石坡看巨石。我任然是第一名，所有的人也把我當做隊長(cháng)，我都不知道我自己有多高興了。第一次受這么多人的擁護，我仿佛和一本書(shū)中的先鋒一樣，喜愛(ài)自己的小隊員，也立志要保護他們了。不知哪兒來(lái)的力氣，我砍了一根竹子，幸幸苦苦的在前面為小隊員開(kāi)路，把荊棘除去、把絆腳的石子踢落，提醒他們如何過(guò)沼澤，雖然自己的腳上是青一道紫一道。但我卻覺(jué)得很光榮，我努力珍惜每一次當隊長(cháng)的機會(huì )，盡心盡力的為他們服務(wù)，是因為在學(xué)校里沒(méi)有這樣地機會(huì )在同學(xué)面前光榮一回。我的隊長(cháng)精神一下子全爆發(fā)了一樣，乘著(zhù)這個(gè)不會(huì )被人懷疑沒(méi)有能力的時(shí)候，我努力的干吧！
第三天，是我們打道回府的日子，我小心地把從亂石坡上帶回來(lái)的抗癌果實(shí)塞進(jìn)背包里，又把我第一次挖的四個(gè)山芋放進(jìn)了包中。你猜我要帶給誰(shuí)？當然是帶給我的父母了！要知道，可沒(méi)有人會(huì )在野營(yíng)攀爬時(shí)帶四個(gè)山芋的，誰(shuí)叫我是個(gè)這樣的人呢？為了爸爸媽媽吃上我第一次挖的山芋，我拼死都會(huì )干的。到了我們今天要穿越的大峽谷，沒(méi)有一條平路可走，靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上這幾個(gè)山芋，重得和書(shū)包差不多，哪還有平衡力？這可苦了我。一路跌跌撞撞，把兩只好好的腿摔的遍體鱗傷。走到一處平地，居然一邊是懸崖、一邊是深淵。嚇得我只好提著(zhù)性命走，一處也不得怠慢。但一想到媽媽收到禮物時(shí)開(kāi)心的樣子，就又充滿(mǎn)了力量。
這三天，我的收獲可真多��！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
不知從何開(kāi)始，也不知如何表達對校車(chē)和叔叔阿姨的感情。馬上畢業(yè)了，想想還真有點(diǎn)舍不得你們阿姨說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，講的每一段故事情節和他的每一個(gè)表情都在我的腦海里打下了深深的烙印。
那天，王娜的父親去世了，許多人嘲笑他，諷刺她。陶阿姨不僅開(kāi)導了他，還教育了我們。他說(shuō)：“人生有許多意想不到事發(fā)生在自己身上。小時(shí)候經(jīng)歷了別人沒(méi)有經(jīng)歷的，承受了別人沒(méi)有承受的，長(cháng)大后才會(huì )頂起別人頂不了的天!她還說(shuō)要王娜懂事，安慰一下她的媽媽?zhuān)驗樗菗崞綃寢屝撵`創(chuàng )傷最好的藥。他振作、堅強，他媽媽才會(huì )看到走下去的希望。還當眾警告教悔我們說(shuō)，它本身就已經(jīng)很難過(guò)了，你們有誰(shuí)知道親人離開(kāi)自己的感受，他人與人之間只有學(xué)會(huì )換位思考，才能知道別人的切實(shí)感受。自己痛，才懂得不碰別人的傷疤。雖然他家境不好，但阿姨相信她將會(huì )成為有能力的人，因為他從現在就知道替爸爸照顧她愛(ài)的人，有機會(huì )早懂得我們從未想過(guò)的現實(shí)和如何完成自己的夢(mèng)想……
您還對我們說(shuō)要珍惜與父母在一起的時(shí)光，我們一生只有三萬(wàn)多天，一片唏噓。去掉十年的年少不懂事，去掉二十年的年邁無(wú)力，你們真的有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想的時(shí)間也只有一萬(wàn)多天，而且能實(shí)現自己夢(mèng)想的機會(huì )所在的時(shí)間段也只在我們現在學(xué)習和年輕有為的青少年階段，所以一定要努力。同樣，阿姨還告訴我們父母一輩子不可能都在我們身邊，算一下你們從現在到將來(lái)有機會(huì )和父母待得時(shí)間有多長(cháng)?沒(méi)人知道……“或許你們認為，反正現在天天見(jiàn)!我現在就幫你們算算。男孩子還有很多時(shí)間待在父母身邊，特別是女孩子。在1~3歲的時(shí)候不記得，但這三年的時(shí)間都在父母身邊，從三歲開(kāi)始上幼兒園，一天回家兩次;上小學(xué)了，一天回家一次;上中學(xué)了，一個(gè)星期回家一次;上高中了，一個(gè)月回家一次;上大學(xué)了，一年或半年回家一次。工作或結婚生子那就可想而知。所以可以推斷出，我們和父母在一起的時(shí)間，一生可能有1千~2千天的時(shí)間。所以說(shuō)我們不要等到父母老了再去報答他們，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�，F在你們就應該學(xué)會(huì )獨立�！被蛟S有些同學(xué)說(shuō)不知如何報答他們，給他們寫(xiě)信吧，又不好意思送。所以阿姨給你們想了一個(gè)法子。阿姨小時(shí)候也糾結過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這樣吧，我安排人給你們送信。
爸爸看信時(shí)，我很好奇他的表情，又不好意思過(guò)去，就在她的后面偷看。他看完后，轉過(guò)身來(lái)，什么表情也沒(méi)有，我心碎了。我在問(wèn)自己，是我寫(xiě)的不好，還是……媽媽似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你爸爸雖然表情上沒(méi)表現出來(lái)，但他對我說(shuō)你長(cháng)大了，懂事了，知道心疼我們了，看了之后，他真的很欣慰�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我打心眼兒里感謝陶阿姨，因為是他給我的這次機會(huì )讓我跟父親表示我對他的歉意與愛(ài)意。讓他明白我是一個(gè)懂事的孩子。
記得那次XX同學(xué)到河邊玩，阿姨說(shuō)他們他們也不聽(tīng)，直到第二天早晨，阿姨講了您的.雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時(shí)……講到一半的時(shí)候，她的淚水已在眼眶里打轉。他用他的真實(shí)經(jīng)歷來(lái)教導我們，讓我們愛(ài)護自己的生命。我無(wú)法用語(yǔ)言形容阿姨對我們的好。
雖然叔叔不曾說(shuō)話(huà)，但他的車(chē)技卻不是一般人所能超越的，她開(kāi)始又穩又舒服，沒(méi)有一次讓我們驚恐過(guò)。真的令我們?yōu)橹鄯?/p>
老師是我們前程的領(lǐng)導者;校車(chē)是承載著(zhù)我們遠大理想的護衛者;阿姨是我們情感得導護者;叔叔是我們安全的主要者。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
如果你問(wèn)我相不相信有圣誕老人，我會(huì )這樣回答：“信，雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他；沒(méi)和他談過(guò)話(huà)，或和他握個(gè)手，但是如果有機會(huì )的話(huà)，我想和他談?wù)�。朋友們，你們相信有圣誕老人的存在嗎？
“姐姐，你要什么圣誕禮物��？”
“不知道，你呢？”
“我可想好了，我要一個(gè)寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本……還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說(shuō)。
“你這么貪心，不知道能否得到禮物，不過(guò)你表現也挺不錯，可能圣誕老人會(huì )記住你�！�
還有十天是令人期待的平安夜。家家戶(hù)戶(hù)已經(jīng)買(mǎi)了圣誕樹(shù)，把它們打扮得漂漂亮亮。就在圣誕節的凌晨十二點(diǎn)，圣誕老人就把孩子們希望得到的禮物放在閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù)底下。第二天，孩子們就跑到樹(shù)下拿禮物。
有些人相信圣誕老人來(lái)到人間是真的。也有人想這只是個(gè)天真的童話(huà)。
圣誕節最重要肯定是禮物。有一句話(huà)：“把你的名字從圣誕老人的淘氣表擦掉；把你的名字從圣誕老人的乖乖表登上�！边@句話(huà)意思說(shuō)：一年里做一個(gè)好孩子，圣誕老人會(huì )去你家送禮物的。
送禮物，收禮物，買(mǎi)禮物，玩禮物游戲都令人興奮。比如，今天我們班玩了個(gè)圣誕游戲叫“白象交換禮物”。玩法是同學(xué)們各自帶一份五至十元的`禮物。老師會(huì )用禮物紙把它們包好，放在圣誕樹(shù)下。某個(gè)學(xué)生會(huì )給大家抽名字，抽到名字的同學(xué)可以在圣誕樹(shù)下拿一份禮物，或者拿走前一個(gè)同學(xué)拿到禮物。要是禮物被別人拿走了，可以在樹(shù)下拿個(gè)不同的，或去拿其他人的禮物。
游戲完了后，很多同學(xué)能拿到滿(mǎn)意的禮物高興得跳起來(lái)。但是途中也有很多得不到自己所要的禮物而失落，有些同學(xué)還哭呢。這可以表現出人們對圣誕禮物的心情是那么重要的。
因為我相信有圣誕老人，所以每年我都會(huì )寫(xiě)一封信給他，放在枕頭邊。第二天，我就會(huì )發(fā)現在我枕頭邊有我要的圣誕禮物。前年我妹妹誕生了，我也開(kāi)始幫她寫(xiě)信。
我在圣誕節從圣誕老人那收到禮物不只是一兩次了。第一次，我才五歲，是我讀幼兒園的時(shí)候那是。我想要一只手表。那時(shí)我不會(huì )寫(xiě)信，就在窗口喊：“圣誕老人，我要只手表！”第二天早上，媽媽從我的枕頭底拿出一個(gè)紅色的袋子，媽媽說(shuō)：“敏，快點(diǎn)起床看看，圣誕老人來(lái)過(guò)，還給你禮物！”我聽(tīng)到她的話(huà)就跳起床來(lái)。果然，紅袋子里真的裝著(zhù)一只藍色的兒童手表，我馬上叫媽媽給我帶上，想快點(diǎn)回學(xué)校在同學(xué)前炫耀。
之后，我更加相信有圣誕老人的存在。第二年圣誕老人給我的禮物是圣誕樹(shù)上掛著(zhù)那些裝飾雪人娃娃。第三年是一個(gè)鬧鐘、一本20xx年的小日歷和“平安水”。第四年是一本公主書(shū)、一盒糖果和一本20xx年的小日歷。第五年，也就是20xx年的圣誕，我的妹妹已經(jīng)出生了，所以她也有來(lái)自圣誕老人的禮物。那一年我的圣誕禮物是一個(gè)芭比蝴蝶娃娃，而妹妹的是一個(gè)寶寶鈴鐺玩具。第六年，就是前一年，我又得到一個(gè)芭比娃娃，妹妹拿到一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的寶貝娃娃。今年我想要一個(gè)鋼筆和墨系列，但我不知道妹妹要什么，我想圍巾該不錯吧。
我知道全世界不只是我拿到圣誕老人的禮物。拿到禮物是圣誕重要的，不管是誰(shuí)給你的，無(wú)論是圣誕老人或是親戚朋友；無(wú)論禮物是什么，收到圣誕禮物一樣都是快樂(lè )。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師，今之眾者更要跟從老師學(xué)習。成為一名教育工作者，走上夢(mèng)想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學(xué)生們在下面聽(tīng)；曾經(jīng)，我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生，他們認真聽(tīng)自然就會(huì )了；曾經(jīng)，我以為只要懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開(kāi)出理想成績(jì)的花朵。但這些，都只是曾經(jīng)。當我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學(xué)生，我才發(fā)現一切遠遠沒(méi)有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級學(xué)生，他們沒(méi)有紀律觀(guān)念，上課回頭、吃零食、下位、說(shuō)話(huà)……第一次當他們的老師，看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
真的是“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對我的課感興趣，對他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識、學(xué)好知識。帶著(zhù)這些困惑，我來(lái)到了三實(shí)，參加這次新上崗教師培訓。
“高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著(zhù)我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節高效率的課？紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。聽(tīng)完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習中提高自己。上午第一節聽(tīng)的教學(xué)課，課題內容是《平行與相交》，當時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系能怎么講呢？可是當我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進(jìn)直線(xiàn)的世界，思維被吳老師引領(lǐng)著(zhù)去思考生活中的直線(xiàn)的位置關(guān)系，研究怎樣用直尺和三角板才能畫(huà)出兩條平行的直線(xiàn)呢？在新問(wèn)題的提出與不斷的回答、討論、研究的過(guò)程中，學(xué)習的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會(huì )神，生怕一松懈就錯過(guò)了哪個(gè)精彩的知識點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)聽(tīng)夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺(jué)。一節課上的輕松又充實(shí)，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說(shuō)，每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵，瞪著(zhù)大眼睛地盯著(zhù)多媒體和黑板， 生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。在這樣的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們的成績(jì)能不優(yōu)秀嗎？每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言，每顆愛(ài)學(xué)習的心都鏗鏘有力的跳躍著(zhù)。但是老師們是如何做到的呢？如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課？如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)？我思考了一下，發(fā)現了以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，也是我認為最重要的'一點(diǎn)，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個(gè)方面，每位老師的課前工作都準備的很充分，從課件到教具到講課，每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛(ài)學(xué)習，才能教出愛(ài)學(xué)習是學(xué)生。只有老師對課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導，才能理解透徹，才能正在掌握知識。最后，我還發(fā)現優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng)，在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過(guò)程不僅能增強學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
今天聽(tīng)課的所學(xué)所感，還有很多值得我思考的地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師，尊師從教是永遠不變的真理。只有終生學(xué)習，才能受益終生。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴的花香彌漫，，使穿梭拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛，有淚可落，也不是悲涼。風(fēng)起的日子，我們笑看花開(kāi)花落，纏綿在所有心事里的，其實(shí)，也唯有這些花朵，能使我們坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)——那花朵盛開(kāi)的聲音......
攜下那其中的三朵花，細細回味..
一、 童年之花
打開(kāi)心靈深處的那本冊子，想起了那歷歷在目的小學(xué)時(shí)光——這朵花，是盛開(kāi)的最美麗的，花兒一樣的我們，在下雨天，走出教室，脫開(kāi)枯燥無(wú)味的方塊字，我們手牽著(zhù)手，把身心融入那片純凈的、雨的世界......我們笑著(zhù)，走著(zhù)......
雨，淋濕了我們美麗的頭發(fā)美麗的笑，
雨，淋濕了我們依戀的聲音依戀的歌，
雨，飄落在手心，
雨，滋潤了我們的'那顆心......
雨停了，雨后的晴空，是那么的藍，那么的純凈.....這時(shí)，提起裙邊，挽身坐下，仰望那片藍天，那云朵，仰望心中那片純潔如冰的晴空，仰望那朵美麗無(wú)比的花......
二、友誼之花
拉開(kāi)抽屜，尋找那些記憶的碎片......一些彩色卡片，上面寫(xiě)著(zhù)的，全是那些曾經(jīng)走過(guò)的，經(jīng)歷過(guò)的純真的歲月，誠摯的友誼.....“這一年來(lái)，我的身邊只有你，在學(xué)習上我們是一對強有力的競爭對手，課下，又是一對形影不離、無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友，轉眼間時(shí)光流逝，時(shí)光老人無(wú)情的把時(shí)間推向了離別，我們要分開(kāi)了，雨，你要幸福，你要快樂(lè )！你要把我們放在心里，我們永遠在一起！” 一紙贈言，飽含了我們多少友誼的分量��！一張小卡片，沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，畢業(yè)了，我們彼此離開(kāi)了，擔心永遠連在一起......“還記得，莎士比亞說(shuō)過(guò)：朋友就是那個(gè)知道你是錯的，還要站在你身旁的那個(gè)笨蛋，我就是你身旁的那個(gè)笨蛋，永遠都是！” “笨蛋”，一個(gè)令人厭惡的字眼，但我的摯友們卻把自己比做那個(gè)“笨蛋”，我們之間的友誼是深厚的是不可磨滅的！指針把時(shí)間推向了離別，我們將各奔東西，將會(huì )天各一方......沒(méi)關(guān)系，我們擦干淚水，一起走下去！
這朵花，是記憶里最深刻的，最為難忘的，你們永遠在我心里，永久珍藏......
三、堅強之花
夏日的花朵，嬌艷欲滴，無(wú)比絢爛；夏日的花朵，從根到莖，無(wú)不迸發(fā)著(zhù)一種蓬勃的生命力...夏日的我們，跨入了中學(xué)的大門(mén)——軍訓，則是我們中學(xué)生活的一次不小的考驗。
軍訓前的我們，心中只有欣喜與激動(dòng)，并沒(méi)有什么要吃苦的準備，滿(mǎn)載著(zhù)好心情踏上了這次征途。但當我真正進(jìn)入了這次訓練時(shí)，我們才體會(huì )到了什么叫作真正的苦。平日里，我們心中所向往的那片藍天，那束陽(yáng)光，此時(shí)也變得冷酷無(wú)情，肆虐的照耀著(zhù)我們，心中煩躁不已，期待著(zhù)快些結束這軍訓之旅。為期一周的軍訓生活圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號結束時(shí)，我們歡樂(lè )的歌聲，狂歡這一結束�？苫剡^(guò)頭來(lái)，靜下心來(lái)細細回想，發(fā)現原來(lái)軍訓并不是那么的可怕，其實(shí)，只要心中有一份堅持，有一份毅力，總能歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總出那片困難之地，迎接那束勝利的曙光......這朵花，是最堅強的，也是飽含苦澀的，因為，畢竟，需要付出很多才能擁有這朵堅毅而頑強的花......
那些開(kāi)在記憶深處的花朵，我沒(méi)有讓她們像樹(shù)葉一樣任意凋落，我正在用金色的絲線(xiàn)把那些花上的花瓣一片一片的串起來(lái)，將穿成一個(gè)最耀眼的花環(huán)，永遠珍藏與我的心中，那記憶的最深處......
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