小學(xué)優(yōu)秀作文1000字八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文1000字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇1
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”這短小精悍、膾炙人口的《三字經(jīng)》，可謂是家喻戶(hù)曉。這里面蘊含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。
古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！毙r(shí)候，就每天“人之初性本善”的背《三字經(jīng)》，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是滾瓜爛熟、倒背如流了，可是雖會(huì )背，但根本不知道是什么意思。這幾天，我又找來(lái)這本書(shū)，細細的讀了起來(lái)。讀完后，我收獲很大，受益匪淺，終于明白了古人為什么說(shuō)讀了三字經(jīng)，就可以知道天下事了。
這些故事有著(zhù)深刻的哲學(xué)道理，生動(dòng)而有教育意義。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，講得就是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習的事。孫敬年少好學(xué)，讀書(shū)時(shí)，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。于是，他每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )找根繩子，繩子的一頭拴在房粱上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì )驚醒而趕走睡意。年復一年地刻苦學(xué)習，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。
蘇秦是洛陽(yáng)人。他發(fā)憤讀書(shū)，鉆研兵法，天天到深夜。有時(shí)候讀書(shū)讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，有時(shí)候都刺出血了，但是這樣精神卻來(lái)了，他就接著(zhù)讀下去。就這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。孫敬和蘇秦他們不用別人的督促，困了自己提醒自己讓我想起一件事，頓時(shí)感到十分慚愧。
記得有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，突然，盯上了爸爸放在書(shū)桌上的計算器。我為了趕快寫(xiě)完作業(yè)，提心吊膽地拿起爸爸的計算器，可是轉念一想，我現在是打基礎的時(shí)候，應該按老師的要求去列豎式。聽(tīng)到小伙伴們在外面玩耍的歡笑聲，我忍不住了，飛快的算起來(lái)。寫(xiě)完后，我把爸爸的計算器又放回原處。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我的作業(yè)全做對了。我很高興，同時(shí)心里又有幾分說(shuō)不出的感覺(jué)。我的耳邊似乎回響起老師的聲音：“做一件事不怕做不好，就怕說(shuō)謊騙人。學(xué)會(huì )了騙，就會(huì )成為對社會(huì )對國家沒(méi)有用的人……”我欺騙了老師，更欺騙了自己。我為了貪快，為了玩，竟犯下如此大的錯誤。于是，我勇敢的向老師承認了錯誤。
讀了孫敬和蘇秦的故事，我羞紅了臉。他們不用別人監督，自己督促自己，而我呢？偷奸取巧，竟然用計算機完成作業(yè)。十年苦讀無(wú)人識，一舉成名天下知。孫敬和蘇秦的刻苦為他們積累了巨大的精神財富，而他們日后的成功也正是憑借這這些深厚的積累。所以他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”。我們一定要像孫敬和蘇秦學(xué)習，自己監督自己。要實(shí)現自己的理想，將來(lái)成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識。
《三字經(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理，我一定會(huì )把《三字經(jīng)》上的知識時(shí)時(shí)刻刻都牢記在心，避免一些在生活中和學(xué)習中不該犯的錯誤，自己的學(xué)習不能放松�！度纸�(jīng)》，深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它吧！
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇2
春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)，小草吐青，柳樹(shù)發(fā)芽，我望著(zhù)那漫天飄舞的楊絮，又不禁想起了那楊絮飛舞的童年……
人們常說(shuō)童年是人一生中最快樂(lè )的時(shí)光。小時(shí)候不懂什么叫童年，也不知道未來(lái)是怎樣的，只是知道每天和鄰家的小朋友們一起玩鬧。
那時(shí)，我能和鄰居家的小朋友打成一片：有比我大4歲的心心、大2歲的乖乖、小1歲的偉倫。我們4個(gè)人的家離得很近，都住在平方里。
每天我們會(huì )在一起玩耍;會(huì )聽(tīng)心心的命令而在炎熱的太陽(yáng)底下站很久;會(huì )和乖乖在家里捧著(zhù)小玩具玩耍;會(huì )和偉倫因為一件小事吵得不可開(kāi)交，可是僅僅5分鐘后就會(huì )和解……那時(shí)，我會(huì )像一個(gè)瘋丫頭似的和他們一起玩鬧，但是我們每一個(gè)人都是快樂(lè )了。
有時(shí)候，我們會(huì )在正午的時(shí)候奔跑在凹凸不平的路上，而不去管那上次摔傷時(shí)未好的疤痕。雖然跑完之后小臉通紅，熱汗直流，但是這時(shí)我們每一個(gè)人的心里都被快樂(lè )包圍著(zhù)。
但是，對我來(lái)說(shuō)最快樂(lè )的時(shí)光還是在每年春天的3、4月份。那時(shí)我們家的附近有3棵很大很大的楊樹(shù)，不知道是誰(shuí)、是何時(shí)栽種的，只是知道好像從我記事起就已經(jīng)有了。每到春天3、4月份的時(shí)候，就會(huì )從樹(shù)上飄下許多許多的楊絮，好像在下一場(chǎng)春之雪。每當我們在樹(shù)下乘涼、玩耍的時(shí)候，我總會(huì )情不自禁地望著(zhù)那舞動(dòng)著(zhù)的楊絮，傻傻地憧憬著(zhù)：這些楊絮會(huì )不會(huì )飛向空中呢?我們4個(gè)人是否也能像楊絮那樣在空中自由飛翔呢?可是當我回到現實(shí)中才發(fā)現那些楊絮并沒(méi)有像我憧憬的那樣飛向天空，而是越飄越低，最后隨著(zhù)塵埃一起落到地上。每當這時(shí)，我們4個(gè)孩子就會(huì )使勁地吹氣，天真地想像著(zhù)要拯救這些楊絮，讓它們飛向那快樂(lè )的天空。其實(shí)現在想起來(lái)真是可笑，那些楊絮又怎會(huì )飛向空中而永不落下呢!而那時(shí)我們早已沉醉在自己的楊絮世界之中了，又怎會(huì )再想些別的呢?
可是，現在一切都變了，我的那個(gè)童年也只能出現在我的夢(mèng)里了——那個(gè)“楊絮飛舞的季節”只維持了兩年。兩年之后，在我們詫異的目光中心心搬家了，搬到了很遠的地方。沒(méi)后多久乖乖也搬走了，就這樣一切都結束了。
當我再一次望著(zhù)那飛舞著(zhù)的楊絮時(shí)，淚水模糊了雙眼。是的，一切都結束了!在此后的幾年中，每當到了春天的3、4月份時(shí)，我總會(huì )望著(zhù)那漫天飛舞的楊絮發(fā)呆，這時(shí)心心和乖乖的身影就會(huì )又一次浮現在我的眼前，我的眼睛也再一次潤濕了……
在那以后，心心和乖乖也曾回來(lái)看或我們幾次，但我們也只是互相看著(zhù)對方，笑而不語(yǔ)。因為我們知道我們4個(gè)人已經(jīng)再也不可能回到以前了，回到那個(gè)“楊絮飛舞的季節”了。
不知不覺(jué)中，過(guò)去了很多年，我的小學(xué)生涯結束了。當我漫步在四月的嶄新的校園里時(shí)，我又再一次看見(jiàn)了那漫天飛舞的楊絮。我知道了!雖然那個(gè)童年已經(jīng)變成往事了，但是我的腦海中還依稀存留著(zhù)我快樂(lè )的童年記憶。雖然5年過(guò)去了，但我知道無(wú)論是多少年，發(fā)生多少事情，它也會(huì )依稀出現在我的腦海中，我的夢(mèng)縈中……
現在新的一切已經(jīng)開(kāi)始，我會(huì )笑著(zhù)面對嶄新的學(xué)校以及所有嶄新的事物。但是那個(gè)“楊絮飛舞的季節”永遠也不會(huì )結束。時(shí)光流逝，我已經(jīng)無(wú)法再回到五年前的那個(gè)美麗、純潔的童年了，但是“楊絮飛舞的季節”依然裝飾著(zhù)我童年的夢(mèng)……
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇3
我覺(jué)得自己就這樣長(cháng)大了，悄無(wú)聲息的。常常和爸媽一起走上街去，碰到熟人就會(huì )聽(tīng)到她們說(shuō)：“喲，這孩子，都長(cháng)這么高了！聲音聽(tīng)起來(lái)也不那么幼稚了�！泵棵窟@時(shí)，我就會(huì )想：是嗎？我一天天地看著(zhù)我自己，覺(jué)得沒(méi)什么變化��！不過(guò)也是這時(shí)，我心里就很不是滋味，因為我不想長(cháng)大，我討厭那種長(cháng)大后就必須要有的“成熟”。
我喜歡一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，靠在椅子上，望著(zhù)遠處的山和天空發(fā)呆。小時(shí)候我長(cháng)年住在外婆家，每天下午做完作業(yè)，趁著(zhù)太陽(yáng)還沒(méi)有完全西沉的時(shí)候，我會(huì )搬來(lái)一把椅子，坐在院子里，望著(zhù)天空，常常想一些奇怪的事，常�；孟胗幸惶煳议L(cháng)了一雙翅膀，飛上天，找到傳說(shuō)中孫悟空的那朵“筋斗云，”然后再一屁股坐上去，不知道會(huì )不會(huì )像棉花那樣軟呢？或者它根本承載不了我的重量，又或者，也是空心的，一坐上去就直接掉下來(lái)……有時(shí)候這些稀奇古怪在想法會(huì )把我自己逗笑。
也是小時(shí)候，也是在外婆家里，我會(huì )坐在院子里，耳邊傳來(lái)一首一首的歌，那是流行歌曲但卻是聽(tīng)起來(lái)很傷感的，我會(huì )瞇著(zhù)眼睛，讓思緒隨那歌聲飄啊，飄啊，飄到一個(gè)屬于我的地方……然后心情就出奇地好。會(huì )特別珍惜現在的心情，因為我想，就算在以后的某一天，一樣的地方，一樣的時(shí)間，一樣的歌聲，一樣的天氣一樣的人，心情也不見(jiàn)得會(huì )一樣，所以我就會(huì )睜開(kāi)眼睛，一遍一遍地看著(zhù)周?chē)木吧�，一遍一遍地試�?zhù)去重復剛才的心情。我怕有一天，這樣的心情再也不會(huì )有了，那時(shí)我會(huì )多傷心啊，就連回憶，都是苦的。
小時(shí)候還沒(méi)上學(xué)時(shí)和爸媽一起住在另一個(gè)地方。一家三口擠在兩間小屋里，現在看來(lái)，那時(shí)生活是多么地不方便！不過(guò)，樓上樓下全是爸爸媽媽的同事，所以他們常常串門(mén)。這幢樓里還有很多年齡和我差不多的小孩，每次大人走后，我們就在一起玩，或者是一起去買(mǎi)糖吃。我隱隱約約記得，那時(shí)我們很愛(ài)在樓下的院子里玩捉迷藏，由于我們住的地方是政府的員工宿舍，院子里還有板報，我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的粉筆字擦掉，但是因為小孩實(shí)在太多，而且這條街的小孩子也有很多，所以是誰(shuí)弄的根本就不知道。
現在我早已離開(kāi)了那個(gè)地方，聽(tīng)說(shuō)那幢樓還是老樣子，里面還是有人住，不過(guò)都不是原來(lái)的人了，只有幾戶(hù)仍留在那兒。初中時(shí)我回去看了一眼，里面什么都沒(méi)變，不過(guò)心情卻不一樣了。然后我會(huì )感嘆時(shí)光的飛逝，會(huì )懷念自己的童年。
可是我每次回憶，都是黑白畫(huà)面，就像早期的電影一樣，無(wú)聲無(wú)影，畫(huà)面一閃而過(guò)，模模糊糊的。我很努力地想看清記憶里的人們的樣子，可是卻無(wú)法清晰地回憶出來(lái)。那里面的人笑著(zhù)，哭著(zhù)，鬧著(zhù)，我甚至還能勉強地在那里找到曾經(jīng)的自己，還有兒時(shí)的伙伴，可是終究，那都只是回憶，我知道我再也回不去。
每天早上起床后在鏡子里看著(zhù)自己，感觸很多。我很開(kāi)心我還能擁有回憶，在回憶里我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上，我還有那么多屬于我自己的，成長(cháng)的痕跡。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇4
數碼港里的一切都那么神奇，給人變幻莫測的感覺(jué)。
參觀(guān)綏芬河數碼港是我夢(mèng)寐以求的一件事。前天，我興高采烈地和講習所的老師和同學(xué)去了一趟數碼港，實(shí)現了我的一個(gè)小小的愿望。
在數碼港里，最讓我們大家吃驚的是我們家鄉綏芬河的數字模型。我們剛一進(jìn)了大樓的門(mén)，解說(shuō)員就上來(lái)歡迎我們，在她的引導下，我們興奮地跑到了模型區。隨著(zhù)解說(shuō)員一步一步的講解，我才知道，原來(lái)這個(gè)十多米長(cháng)、七八米寬的沙盤(pán)是整個(gè)綏芬河的模型。這不是普通的模型，對面還有一個(gè)十多米寬的大屏幕，屏幕上出現那里的鏡頭，沙盤(pán)上的那個(gè)地方的五彩燈光就亮起來(lái)了。更令我們吃驚的是，大屏幕上的那些綏芬河局部細節影像竟然是經(jīng)過(guò)衛星導航定位系統傳過(guò)來(lái)的�？匆�(jiàn)的同學(xué)們都驚呆了，又喊又叫的，有的同學(xué)個(gè)子小看不到，就一蹦一蹦地跳著(zhù)看。力氣大的往前擠，還有的同學(xué)恨不得一腳踏進(jìn)這沙盤(pán)里（老師注：當然有玻璃擋著(zhù)，誰(shuí)也進(jìn)不去）。
最讓同學(xué)們開(kāi)心的是數字互動(dòng)娛樂(lè )區。這里有許多好玩的屏幕游戲。在一個(gè)房間里有好幾塊大屏幕，那屏幕是軟軟的布，你站在屏幕的對面，屏幕上就出現了你的影像，只要你一動(dòng)，屏幕中的你的身上就落滿(mǎn)了蝴蝶，一拍手，屏幕上的你的身邊就綻開(kāi)了五彩繽紛的禮花。還有連連看、碰碰球、找不同、換裝、養狗等好多款兒童們喜歡的游戲，同學(xué)們爭先恐后地玩，就怕自己玩不上，有的同學(xué)搶屏幕還差點(diǎn)兒打起來(lái)，同學(xué)們都去勸架。解說(shuō)員一看這情況，怕真打起來(lái)，就把我們領(lǐng)到了另一個(gè)區域，同學(xué)們都不愿離開(kāi)（老師注：我沒(méi)看見(jiàn)誰(shuí)在打架，爭搶著(zhù)玩是真的。再說(shuō)，講解員是按照參觀(guān)程序進(jìn)行的，不是怕打起來(lái)）。
這里還有一個(gè)數碼影院，演出的是數字綏芬河的宣傳演示片，不知為什么那個(gè)屏幕是彎曲的，我們都坐在舒適的沙發(fā)上老老實(shí)實(shí)地看著(zhù)屏幕，聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)員的講解。我們還參觀(guān)了數字公務(wù)區，數字通關(guān)去，數字學(xué)習區和數字生活區等，因為同學(xué)們隨便動(dòng)，解說(shuō)員就下了死命令，只許看不許動(dòng)。這時(shí)我就在心里和自己打架：為什么不讓我們碰？只有你自己可以動(dòng)嗎？這個(gè)解說(shuō)員可太自私了（老師注：講解員沒(méi)下這個(gè)死命令。她講解當然是要演示的，不讓亂動(dòng)那些東西，那不是她自私，而是負責任）。
參觀(guān)回來(lái)上課時(shí)，老師說(shuō)，數碼港是“打造數字綏芬河”的展示窗口。綏芬河市已經(jīng)在三年前就提出了“打造數字綏芬河”的戰略目標，就是要全面實(shí)現城市的各項工作和生活的數字化，把一切都規劃納入到網(wǎng)絡(luò )之中。數碼港是對數字綏芬河的模擬演示，目前還是虛擬的，不是一個(gè)真實(shí)的世界。這種數字城市在全中國是第一個(gè)，將會(huì )促進(jìn)綏芬河的大發(fā)展。
我想，綏芬河的未來(lái)這么宏偉，家鄉會(huì )邁上數字化城市的階梯，進(jìn)入上流社會(huì )，這是多么鼓舞人心的事情呀。我身為一個(gè)小學(xué)生，成長(cháng)在中國獨一無(wú)二的數字城市，更應該好好學(xué)習，長(cháng)大后，為我的家鄉、我的祖國多貢獻一份力量。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇5
在大多數中國人心目中，晉代陶淵明是一個(gè)風(fēng)姿瀟灑、心定氣閑的隱逸詩(shī)人。他嗜酒、他愛(ài)菊，他簞瓢屢空，忘懷得失，他遠離世俗塵囂，有著(zhù)安貧樂(lè )命的灑脫和閑適。他的詩(shī)歌是我國古代詩(shī)歌史上的`一朵奇葩，他的散文自粱代起亦受好評如潮，為后代人所效法。他閑居鄉野，寄情山水，他崇尚自然，熱愛(ài)自然。他一往情深地去描繪自然的世界，自然的人生。質(zhì)而實(shí)綺、似癯實(shí)腴。他的散文表面清新淡雅、質(zhì)樸自然。如《桃花源記》中的自然景物描寫(xiě)：“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落央繽紛復行數百步，豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然”廖廖幾筆就將這良田、美池、桑竹之地描寫(xiě)得令人神往，欲居其間。在這自然秀麗的字面又緩緩流露出一股純真誠摯之情，絲毫沒(méi)有矯揉造作之態(tài)、沒(méi)有錯采鏤金式的加工，而是有出水芙蓉般的境界。
除去這層自然之美之外，還有那人與人之間的和諧之美、社會(huì )風(fēng)尚之美。黃發(fā)垂髫、怡然自得，男耕女織、相濡以沫。當有外來(lái)之客時(shí)，他們必是邀至家中，殺雞設酒，好生款待。充分顯示了村民的熱情淳樸。在這里沒(méi)有連年的戰亂、沒(méi)有沉重的苛捐雜稅。一切都是那么的自然和諧。他們努力耕作，充分享受勞動(dòng)和收獲的歡樂(lè )；他們熱情好客，始終保持著(zhù)幼有所長(cháng)，老有所終的傳統美德。在這里沒(méi)有君王、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，到處都是和平、安寧、自由和幸福。這里不僅是隠士的小天地，也是千千萬(wàn)萬(wàn)農民的樂(lè )土，更是一個(gè)烏托邦式的人間仙境。這種自然之美加之人性之美實(shí)則是“天地之大美”陶淵明的散文不缺少這樣的境界，無(wú)論是對真摯親情的描寫(xiě)還是對自然之景的描繪，他都能一質(zhì)而不鄙、淺而能深的語(yǔ)言平平道出。在行云流水的字里行間時(shí)時(shí)回蕩出對自然的贊美、對生命的謳歌。那是從詩(shī)人內心深處迸發(fā)和流淌出來(lái)的一片真情。任情自然、求真求實(shí)。平淡自然的風(fēng)格就是他率真高尚人格的反應。在對待人生上，陶淵明采取一種順應自然、任情自然的態(tài)度。從不違心矯情，也不強而后為而是處處表現出真性情、真懷抱。這一點(diǎn)在他的《五柳先生傳》中即充分顯示了。
他以自畫(huà)像的方式記事立言，真實(shí)而又傳神的反應了他年輕時(shí)貧寒的家境和處之泰然的情懷“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結，簞瓢屢空”你看他盡管家貧，卻全然不以為懷。相反，他讀書(shū)成癖，卻又不求甚解，只求意會(huì )；嗜酒成性，而不能常得，逢招必醉；著(zhù)文成習，又自得其樂(lè )，以明心志：一種率真、任情而又豁達、灑脫的情懷，一個(gè)“不慕虛榮”、“忘懷得失”的高士形象就這樣傳神的展現在我們面前。在當時(shí)晉宋之交的社會(huì )充滿(mǎn)了動(dòng)—亂和篡奪。他深?lèi)哼@社會(huì )上的虛偽和狡詐。但與當時(shí)很多隱者負氣之士又有著(zhù)不同。他以豁達的胸襟來(lái)容忍自己仕途的遭遇；以真誠的人生來(lái)對抗時(shí)代的虛偽；以清新自然的筆調來(lái)抵御社會(huì )的混濁。他嗜酒，一飲必醉；他喜讀書(shū)，又不求甚解；他且愛(ài)彈琴，身邊的琴卻又不安玄；喜與鄉農話(huà)桑麻不愿對達官貴人低聲下氣。在他一生的性情和行事中，他的坦然與執著(zhù)使他的人格顯然高出時(shí)人和流輩。走進(jìn)陶淵明的散文，走進(jìn)這位五柳先生平淡而真實(shí)的人生，在他的桃花林中品味自然的風(fēng)采，在他的五柳先生傳中體味生活的真摯，在心與心交流時(shí)獲取幾分樸實(shí)與執著(zhù)。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇6
設計依據：
1、目前不少學(xué)生都怕寫(xiě)作文，寫(xiě)出來(lái)的作文又普遍存在“假、大、空”的現象。更嚴重的是，許多老師家長(cháng)在輔導孩子作文時(shí)發(fā)現，孩子本來(lái)口頭敘述的比較真實(shí)的感受，寫(xiě)到紙上就變成了大話(huà)、空話(huà)，甚至假話(huà)，他們在孩子時(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現象，就要求各語(yǔ)文教師以《新課程標準》中的先進(jìn)理念為指導，使學(xué)生“寫(xiě)作感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓練地表達”。而本作文教學(xué)方案的設計，也正是以這種新理論為依托展開(kāi)的。
2、作文題目千變萬(wàn)化，常讓學(xué)生感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，而話(huà)題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開(kāi)放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫(xiě)好話(huà)題作文，仍是學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)感到困惑的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話(huà)題作文的大門(mén)，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見(jiàn)的事物——西瓜作為話(huà)題，以這一貼近學(xué)生現實(shí)生活實(shí)際的材料，來(lái)引導學(xué)生體驗生活，關(guān)注社會(huì )，品味人生，從而寫(xiě)出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。
設計目標：
1.引導學(xué)生用各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。
2.引導學(xué)生多角度地觀(guān)察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì )生活之中。
3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習作，展開(kāi)適當的聯(lián)想，將文章內容寫(xiě)具體，表達真情實(shí)感，不拘寫(xiě)作形式。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨特而真實(shí)的感受，與話(huà)題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來(lái)。
課前準備：
1、學(xué)生自由組合編組，圍著(zhù)中間一卓就坐。
2、準備四個(gè)沙地大西瓜
3、多媒體準備
課時(shí)安排：兩課時(shí)
所教年級：六年級
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激情，導入話(huà)題（3分鐘）
師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，但請你們如實(shí)回答。
其一，你們寫(xiě)過(guò)作文嗎？
�。▽W(xué)生集體回答：寫(xiě)過(guò)）
其二，同學(xué)們寫(xiě)了幾年的作文，覺(jué)得作文難嗎？
�。▽W(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）
師：今天天氣真熱��！剛才呢，老師在街上買(mǎi)了一樣好東西，來(lái)給大家解解渴，請大家先給它起個(gè)名字吧！[出示西瓜，并分發(fā)給各組一個(gè)瓜，放在中間一桌]
二、“研究”西瓜，嘗試寫(xiě)話(huà)（7分鐘）
師：請同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細地“研究”一下西瓜，并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。
�。▽W(xué)生開(kāi)始觀(guān)察研究，動(dòng)手寫(xiě)話(huà)。）
師：（五分鐘后）現在我讀幾篇大家寫(xiě)的作文，請同學(xué)們認真聽(tīng)，想想它們有什么共同點(diǎn)？
[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]
�。ㄖ该麑W(xué)生回答：都寫(xiě)了形狀、顏色??）
三、“聽(tīng)、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）
1、“聽(tīng)”西瓜
師：同學(xué)們，看來(lái)大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點(diǎn)都概括出來(lái)了�？刹恢蠹矣袥](méi)有聽(tīng)到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)揮想象，你聽(tīng)到了啥聲響？
�。▽W(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇7
傳承真善美，讓愛(ài)永恒�！}記
因為有愛(ài)，所以有真善美。人生可謂苦短，但愛(ài)卻是永恒、甘甜。
人活在世上，總有做過(guò)讓自己溫暖的事。彎腰撿起地上的垃圾，扶起摔倒的小孩，愛(ài)護花草樹(shù)木，呵護受傷的小鳥(niǎo)，幫助盲人過(guò)馬路……這些微不足道的小事都是善舉的表現，都足以讓自己的內心感到無(wú)比的溫暖！這不就是真善美嗎？
一位流行歌手唱過(guò)這樣一首歌：這就是愛(ài)----月亮下的對白，單純的像小孩，有好幾次問(wèn)我，那是什么？這就是愛(ài)這就是愛(ài)……雖然他歌頌的是男女之間刻骨銘心的愛(ài)情，但我們也能深切地體會(huì )到愛(ài)的溫度，愛(ài)的力量，愛(ài)的永恒。
我看過(guò)這樣一個(gè)報道：一位近30歲的漸凍女孩，從4歲開(kāi)始就無(wú)法行走，病毒緩慢侵蝕她的身體，全身的肌肉也漸漸萎縮；這樣的她，愛(ài)情是不會(huì )大駕光臨的，對于她來(lái)說(shuō)，活過(guò)18歲就是奇跡。但一次偶然，她從網(wǎng)上認識了一個(gè)患有先天性斜視的男孩，他們很快就成為了網(wǎng)友。后來(lái)，男孩被她的積極樂(lè )觀(guān)所打動(dòng)，便一個(gè)人千里迢迢地跑來(lái)照顧她，他希望她們全家都能接納他。一開(kāi)始他父母堅決不同意這門(mén)婚事，但這個(gè)殘疾男孩每天都陪伴在她的身邊。安慰她，關(guān)心她，鼓勵她；與她談人生，談理想，談人間的真善美；為她洗衣做飯，端茶倒水，按摩治療……他用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了全家的信任，也悄悄地敲開(kāi)了漸凍女孩的芳心。不久，他們就步入了婚姻的殿堂。后來(lái)，也許是上天的恩賜，這位漸凍女竟然有了孩子，但后來(lái)的麻煩大了，因為在國內還沒(méi)有漸凍人生小孩的先例，醫院不敢接手，高昂的醫療費用，一家人又陷入了痛苦與絕望之中。幸運的是，他們到了許多愛(ài)心人士的幫助。有捐物的，有捐錢(qián)的，有做心里健康輔導的，房東免去了房租，記者幫他找工作，北京航天醫院接納了她，免去了全部的費用。最后，她順利的產(chǎn)下了一名男嬰，成為了中國第一位漸凍母親。這個(gè)故事不知包含了多少情，多少愛(ài)！是呀，母愛(ài)的大善，愛(ài)情的永恒，他人善舉的溫暖，社會(huì )關(guān)愛(ài)的博大，無(wú)不感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，無(wú)不感恩著(zhù)身邊的人。
這個(gè)女孩最后說(shuō)到：因為善給予了我生命，因為真給予了我幸福，因為美給予了我希望，我要傳承真善美，讓愛(ài)永恒。
路過(guò)街頭，一位剛剛學(xué)會(huì )走路的小孩，戰戰兢兢地走到乞討人的身邊，小心的投下手中的紙幣……那是人性中最純真的善念。
放學(xué)回家，奶奶接下書(shū)包，拉著(zhù)你的小手，在你臉蛋兒上摸來(lái)摸去……媽媽迫不及待地端上香噴噴的飯菜，還悄悄地在你的碗底藏下荷包蛋，冷不防地給你夾一塊肉……那是天底下最無(wú)私的慈愛(ài)。
站在紅綠燈前，衣著(zhù)整齊的交警叔叔頂著(zhù)烈日冒著(zhù)危險攔著(zhù)疾馳而來(lái)的車(chē)輛，他們正在為一群盲人開(kāi)道……放學(xué)了，老師守候在馬路邊目送著(zhù)一群孩子回家的背影遠去……那是人世間最真誠的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)是陽(yáng)光，讓冰封的河水歡躍奔騰；愛(ài)是雨露，讓枯萎的禾苗得到滋潤；愛(ài)是火炬，能驅走黑暗給人光明；愛(ài)是路標，讓你我不再迷茫。
世上的愛(ài)都是永恒的，因為有愛(ài)，所以有真善美。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇8
中隊長(cháng)一定是每個(gè)學(xué)生都想去爭取的榮譽(yù)，感謝老師的信任、感謝同學(xué)的擁護，在當過(guò)文藝委員、副班長(cháng)后我終于當上了五（3）班的中隊長(cháng)。
我，性格開(kāi)朗、待人熱情、真誠。班級工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，有較強的組織能力。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，考試成績(jì)名列前茅，曾獲三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等各類(lèi)獎項。我處處遵守學(xué)校的各項規章制度，既能以身作則做好模范帶頭作用，又能做到嚴以律己，寬以待人，做到遵章守紀，言行文明，舉止大方，心胸開(kāi)闊。積極面對困難和挫折，任勞任怨，敢于面對批評，能團結同學(xué)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的同學(xué)。尊敬師長(cháng)，關(guān)心集體，以集體的力量約束規范每一個(gè)隊員的言行，在管理班級方面又能?chē)栏褚笸瑢W(xué)，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。我能和其他中隊委一起負責班級中隊委的管理工作：班干部工作認真負責，每周召開(kāi)和主持中隊委員會(huì )和各種中隊會(huì )，布置班級工作；幫助中隊委員和小隊長(cháng)開(kāi)展中隊、小隊工作，了解本中隊隊員的思想、學(xué)習、生活情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難；定期根據學(xué)校大隊部要求和中隊委員會(huì )意見(jiàn)，制定中隊工作計劃并及時(shí)匯報給大隊部；有時(shí)檢查部分年級班容班貌，衛生整潔、紅領(lǐng)巾佩戴情況；負責本隊活動(dòng)區域的活動(dòng)情況，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展有意義的課間活動(dòng)；定期與其他同學(xué)辦好本班的黑板報宣傳活動(dòng)……
作為中隊長(cháng)，我每天早早到校，能協(xié)助老師、大隊委組織全班同學(xué)認真早讀，有效利用了早讀課的寶貴時(shí)間，現在我們班已經(jīng)養成了良好的早讀習慣。課間活動(dòng)及大課間時(shí)間，能組織好同學(xué)進(jìn)行文明游戲，看到不文明行為能主動(dòng)提醒并勸阻；我勞動(dòng)時(shí)從不偷懶，也不會(huì )拿出中隊長(cháng)的架子只指揮別人干；下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著(zhù)收發(fā)作業(yè)本；有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了我會(huì )耐心講解；有同學(xué)吵架了我也會(huì )主動(dòng)勸解；同學(xué)有困難我樂(lè )于幫助。 因此得到了老師和同學(xué)們的信任，在同學(xué)心目中有一定的威信。此外，身為一名少先隊員，我平時(shí)能主動(dòng)積極參加少先隊的各項動(dòng)活，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，為學(xué)校班級爭光。
為了給街道養老院孤寡老人帶去溫暖和祝愿，在大隊部的組織下利用休息日排練文藝節目代表少先隊多次去表演，并在表演結束后義務(wù)勞動(dòng)打掃衛生；在暑假期間作為浦廠(chǎng)小學(xué)小隊員和鐵道技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大哥哥大姐姐們共同參與排練了話(huà)劇《武林外傳》。我能時(shí)時(shí)處處奉獻自己的愛(ài)心，例如，班內有個(gè)同學(xué)闌尾炎開(kāi)刀后一直未能到校上課，我和其他中隊委主動(dòng)伸出援助之手，放學(xué)后到同學(xué)家幫助他補課；學(xué)校有位同學(xué)身患白血病，作為中隊長(cháng)在班級號召同學(xué)奉獻愛(ài)心，踴躍捐款，共計400多元。
我不僅學(xué)習勤奮成績(jì)優(yōu)秀興趣廣泛，而且有良好的道德素養，能樂(lè )于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。自身也積極要求上進(jìn)，面對挫折和困難也不灰心，不斷改正自己的缺點(diǎn)，爭取做一名全面發(fā)展的文明學(xué)生。
【小學(xué)優(yōu)秀作文1000字】相關(guān)文章：
姥姥小學(xué)優(yōu)秀優(yōu)秀作文05-23
優(yōu)秀小學(xué)作文10-07
小學(xué)優(yōu)秀作文05-17
小學(xué)優(yōu)秀作文08-02
追趕小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)作文10-03
走進(jìn)小學(xué)小學(xué)優(yōu)秀作文11-18
春游小學(xué)優(yōu)秀作文09-21