【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1

　　開(kāi)學(xué)了，報名去。報名的時(shí)候一是要交假期作業(yè)，二是要交學(xué)費。假期作業(yè)我都是認認真真完成，而學(xué)費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學(xué)費攏共兩塊五毛錢(qián)，我只帶了一塊錢(qián)。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣(mài)了十個(gè)雞蛋才湊齊的。 那余下的一塊五什么時(shí)候交呢？ 陳老師問(wèn)我。 我說(shuō)： 我媽說(shuō)等收了稻子賣(mài)了錢(qián)就交。 我注意到，大多數學(xué)生跟我一樣不能一次性交齊學(xué)費，有的先交一部分，剩下的訂一個(gè)口頭 還款計劃 ，慢慢續交，有如如今的 分期付款 ；也有的一毛錢(qián)沒(méi)有，只給老師一個(gè)口頭承諾，什么時(shí)候有錢(qián)什么時(shí)候交。 過(guò)一段時(shí)間，陳老師就會(huì )在下課前留幾分鐘時(shí)間念一回 欠費生 的名字。我們所有被點(diǎn)名的學(xué)生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學(xué)，仿佛做了什么丟人的事。

　　經(jīng)過(guò)陳老師一次又一次的點(diǎn)名催促，欠學(xué)費的學(xué)生逐漸少了。后來(lái)陳老師除了在班上點(diǎn)名，末了又補一句： 這些同學(xué)下課后請到我辦公室來(lái)。 到老師辦公室后，陳老師問(wèn)我： 滿(mǎn)震同學(xué)，你不是說(shuō)等收了稻子賣(mài)了錢(qián)就交錢(qián)的嗎？現在稻子應該早就收完了，為什么還不交呢？ 陳老師還記得我開(kāi)學(xué)時(shí)的承諾。 我說(shuō)： 妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說(shuō)實(shí)在沒(méi)錢(qián)。 那什么時(shí)候有錢(qián)呢？ 我低著(zhù)頭，不知道怎么回答。 于是過(guò)一段時(shí)間就又被點(diǎn)一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點(diǎn)名，被帶到老師辦公室，我都覺(jué)得是在受煎熬，是在受刑。 學(xué)期快要結束的時(shí)候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個(gè)欠學(xué)費的同學(xué)又叫到他的辦公室，告訴我們一個(gè)出乎我們意料的消息，他說(shuō)： 你們幾位同學(xué)家里確實(shí)非常困難，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準，你們所欠的學(xué)費就不用再交了，全部予以減免了。 當時(shí)我的心里真的有一種如釋重負解放了的感覺(jué)。 走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來(lái)： 解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 想到這一學(xué)期來(lái)，因為學(xué)費，陳老師像催命鬼似地死盯著(zhù)我不放，搞得我抬不起頭來(lái)，心靈受到重傷，我對陳老師的怨恨一下爆發(fā)。我轉身闖進(jìn)陳老師的宿舍，我說(shuō)： 陳老師，我想告訴你一個(gè)好消息。我欠的學(xué)費學(xué)校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 說(shuō)完，我調頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來(lái)： 解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 第二學(xué)期開(kāi)學(xué)報名的時(shí)候，王老師悄悄跟我說(shuō)： 有件事我想來(lái)想去還是應該告訴你們。上學(xué)期你們三位同學(xué)欠交的學(xué)費其實(shí)是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺(jué)得欠他的情�，F在陳老師已經(jīng)調到外地學(xué)校去了。我覺(jué)得我還是應該把真實(shí)情況告訴你們。 這更是我們沒(méi)想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當面對陳老師說(shuō)一聲對不起，遺憾的是，陳老師調離我們學(xué)校以后多少年我也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)他。

　�。ü澾x自《小小說(shuō)大世界》20xx年第5期）

　　14. 梳理文章的行文思路，在下面橫線(xiàn)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。（2分）

　　我許下續交學(xué)費的承諾 王老師公布學(xué)校減免學(xué)費決定 我 怪罪陳老師曾經(jīng)的催款做法

　　15.選文中兩次寫(xiě) 我 唱 解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡 這句歌詞有什么表達效果？（3分） 閱讀 材料

　　16閱讀選文中劃浪線(xiàn)的句子，試著(zhù)描寫(xiě)一下 我 當時(shí)的愧疚心理。（3分）

　　17.文章以學(xué)費為題有什么作用？（4分）

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2

　　秦王贏(yíng)政，一個(gè)名耀千古的始皇帝，誰(shuí)敢與他抗衡？誰(shuí)敢否定他的功績(jì)？在他的指揮下，秦軍掃滅了六國，統一了天下。是的，這與他杰出的軍事才能和正確的指揮是密不可分的。但是，如果他沒(méi)有勇氣，沒(méi)有勇氣去戰勝強大的敵人，不敢向他挑戰，茍安于那一小塊地方，怎么會(huì )有歷史上那輝煌富強的秦王國？正是有了勇氣這股力量，秦軍才齊心協(xié)力、一鼓作氣剿滅了六國，實(shí)現了“秦王掃六合，虎視何雄哉”的壯觀(guān)場(chǎng)面！

　　勇氣，是人最強力的武器，當別人向你挑釁時(shí)，當你尊嚴受到侵害時(shí)，奮起反擊吧！維護自己的權威和尊嚴！

　　宋朝，一個(gè)屈辱的朝代，同樣面臨著(zhù)強敵，可他們采取了與秦截然不同的方法，那就是議和。他們沒(méi)有勇氣對敵人發(fā)起進(jìn)攻，而是用一堆堆白銀和布帛換來(lái)暫時(shí)的“和平”，但他們哪知道，這樣只會(huì )助長(cháng)敵人的氣焰，讓他們更加囂張，更加猖狂。甚至在勝利在望的幾個(gè)小小的困難。宋朝也望而卻步，遲遲不敢下決定。最后，只有導致國破家亡的惡果了。

　　這就是失去勇氣的懲罰！

　　在平常的工作、生活、學(xué)習中，我們也會(huì )遇到很多困難，這時(shí)，我們應當充滿(mǎn)自信，鼓起勇氣，積極地去解決它。而不是一味地逃避現實(shí)，自甘墮落，這樣的后果是無(wú)法想象的。

　　人生是由很多困難組成，當我們在克服困難時(shí)，也嘗到了勝利的喜悅，更激起了我們探索的欲望，讓我們體會(huì )了人生的哲理與趣味。反之，退縮不前的話(huà)，困難就成為了絆腳石，阻礙了我們前進(jìn)的腳步，只能“望難興嘆”。此時(shí)的人生就充滿(mǎn)了艱辛與苦楚。

　　朋友哇！請把自信當旗，勇氣當劍，披荊斬棘，向前邁進(jìn)吧！向著(zhù)勝利出發(fā)吧！

　　我以前不知道什么是勇氣，什么是勇敢，�？炊嗔宋鋫b小說(shuō)的我經(jīng)常認為為哥們敢打敢拼就是勇氣�？墒�，我錯了，我經(jīng)歷了那次的事件，改變了我的想法......

　　我那天到了泉港去玩幾天，去找那些當年同甘共苦的好哥們，和那些朋友嘻哈，我鬧死那邊的人才怪呢，可不知道為什么，我是個(gè)鬧將哦，每次都有人出來(lái)抗議。這次，哥們要我小聲點(diǎn)，因為這會(huì )來(lái)了一個(gè)狂暴的人，這的居民都怕他，有人聽(tīng)說(shuō)他是的，打人可夠狠的。額，看來(lái)不能再鬧了。我們輕手輕腳地玩，在那個(gè)下午，幾乎聽(tīng)不出一絲聲響，玩得很靜，忽然我看見(jiàn)了一個(gè)彪型大漢朝我們走來(lái)了，我們不由得一陣害怕。

　　我擔心的事還是發(fā)生了，哎哎！“吵什么吵，小鬼，影響大爺我休息， 你知道什么后果嗎？”

　　“嗯”那聲音比蚊子還下。那個(gè)大漢揪起了那個(gè)伙伴，拳頭剛剛抬起......

　　“慢！”一個(gè)伙伴開(kāi)始不爽了，“你揪他干嘛啊”�！俺粜∽�，沒(méi)打你就不錯了，哼，我看你找打，逼我的！”他的聲音忽然加粗了，好像要揍人“干嘛，用拳頭解決人算什么，咱們君子不和狗斗，放了他！”

　　“小子找罵��！”“你呢？我看你是天使，天上的狗屎；你很聰明，沖廁所第一名；你酷酷，睡覺(jué)不穿三角褲，起床從來(lái)不刷牙，你老大不小了，一看就是個(gè)光棍，什么都沒(méi)人好，從小只會(huì )打架吧！”那個(gè)大漢很生氣，火山爆發(fā)了，那個(gè)伙伴耳語(yǔ)了幾句，那個(gè)大漢灰溜溜地走了。

　　“你小子好有勇氣哦！這么一個(gè)暴力大漢就這么被你說(shuō)跑了，強！”“呵呵，小菜一碟�！�

　　我明白了不是只有打架才有勇氣，勇氣其實(shí)，就是......大家應該不是文盲吧！其義不用我說(shuō)吧！

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教學(xué)目標、學(xué)生情況、教學(xué)方法和策略、教學(xué)程序和效果預計等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

　　一、 教材分析

　　1、 教學(xué)內容及編排意圖：

　　2、 作用及地位：

　　3、 教學(xué)目標：（即通過(guò)本節課的學(xué)習預期學(xué)生會(huì )發(fā)生什么樣的`變化。注意此處需綜合考慮所用教材的結構和內容，另外還需結合所教年級學(xué)生的認知結構及心理特征等多方因素。目標可細化為以下三個(gè)方面。）

　�。�1） 知識與技能：

　�。�2） 過(guò)程與方法：

　�。�3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　4、 教學(xué)重難點(diǎn)（根據所教年級新課程標準，在充分理解教材的基礎上確定）：

　�。�1） 教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�2） 教學(xué)難點(diǎn)：

　　二、 學(xué)情分析

　　1、 有利因素

　　2、 不利因素

　　三、 教法、學(xué)法、教學(xué)法策略及學(xué)習策略（根據教材分析、目標分析和學(xué)情分析制定教法、學(xué)法、教學(xué)策略及學(xué)習策略）

　　1、 教法：（講授法、問(wèn)答法、討論法、演示法、練習法、實(shí)驗法……）

　　2、 學(xué)法：（觀(guān)察、演繹、歸納、分析、類(lèi)比、遷移……）

　　3、 教學(xué)策略：（內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略）

　　4、 內容型策略：

　　5、 1) 結構化策略——以主干知識構建簡(jiǎn)明的知識體系；

　　6、 2) 問(wèn)題花策略——“問(wèn)題解決作為學(xué)校教育的中心”

　　7、 形式型的策略：

　　8、 1) 以教師為主導的教學(xué)策略

　　9、 2) 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略

　　10、 a) 發(fā)現教學(xué)——啟發(fā)式

　　11、 b) 情境教學(xué)

　　12、 c) 合作學(xué)習——主動(dòng)求知能力；人際交往能力

　　13、 方法型策略——以教學(xué)方法和技術(shù)為中心

　　14、 綜合型策略

　　15、

　　3、學(xué)習策略：

　　四、教具準備

　　五、教學(xué)程序

　　1、復習：（復習本節課要用到的相關(guān)知識）

　　2、導入：（創(chuàng )設問(wèn)題情況，提出恰當的問(wèn)題）

　　3、新課：

　　4、練習鞏固：

　　5、課堂總結點(diǎn)評：（引導學(xué)生總結所研究的內容）

　　6、作業(yè)：（針對學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行分層訓練）

　　課外延伸：（研究性課題提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展開(kāi)第二課堂）

　　六、教學(xué)效果預計

　　在本節課的設計過(guò)程中本人嘗試貫徹新課程理念，努力構建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng )新為主線(xiàn)的教學(xué)模式—即"自主學(xué)習課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導，以學(xué)生為主體，改變教師在臺上講、學(xué)生在臺下聽(tīng)的"灌輸式教學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，引導學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗等主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構良好的認識結構。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓練，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，具有創(chuàng )新意識。并且本人能采用不同的教學(xué)方法和手段突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而很好的實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。

　　結束語(yǔ)：

　　各位領(lǐng)導、老師們，本節課我根據xx年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

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