小學(xué)學(xué)作文1000字錦集十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
夏夜，空調的涼風(fēng)呼呼地掠著(zhù)書(shū)桌抖動(dòng)著(zhù)書(shū)本的邊沿，追逐著(zhù)鬧鐘的時(shí)針向“11”快速奔跑晃動(dòng)著(zhù)窗簾的角，摻和著(zhù)有點(diǎn)發(fā)燙的臺燈光線(xiàn)，刺激著(zhù)酸痛的脊背，撩動(dòng)著(zhù)疲憊的劉海。
大腦里一片混亂，代數與幾何正在瘋狂地反應，貌似還加了什么三氧化錳或者是硫酸銅之類(lèi)的催化劑，咕嚕咕嚕冒著(zhù)煩躁的泡泡，膨脹，膨脹，溢滿(mǎn)了整個(gè)腦神經(jīng)，撐得頭痛。門(mén)外傳來(lái)小心翼翼的敲門(mén)聲，媽媽送來(lái)水果和熱牛奶，囑咐我早點(diǎn)睡覺(jué)，又輕輕掩上門(mén)離去。不敢抬頭看她的眼，也沒(méi)有回望她的背影，心浮到了嗓子眼，燥熱像火苗從心底向周身蔓延，索性扔掉筆，丟下面前亂七八糟五花八門(mén)的練習冊，起身拉開(kāi)窗簾，推開(kāi)玻璃窗。
黑黝黝的天一下子涌入窗戶(hù)，涼絲絲的風(fēng)歡快地撲面而來(lái)。遠遠的，整個(gè)城市像是被霧籠罩著(zhù)，路燈像珍珠鑲嵌在霧氣里盤(pán)旋消失在遠方；腳下，昏暗的街燈散發(fā)出朦朧的水汽，黏膩而又不清不楚。身處高層，總是一邊貪婪地吮吸頭頂涼爽清澈的空氣，一邊又不得不踩著(zhù)濕熱的空氣裹著(zhù)厚重的氣息，常常忘記哪部分才是真實(shí)的我。
看著(zhù)這樣的天空，童年的那些時(shí)光，就像縹緲的月光一樣，經(jīng)過(guò)玻璃的折射和過(guò)濾，一次又一次來(lái)到我的腦海中。
小時(shí)候，常和鄰居的小孩抱著(zhù)小板凳在陽(yáng)臺上看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地爭執著(zhù)月亮里哪團黑影是桂樹(shù)，天馬行空地抒發(fā)現在看來(lái)非常不切實(shí)際的幻想，肆元忌憚地纏繞著(zhù)爸爸媽媽溫存。在這片天空下，發(fā)生過(guò)太多的美好的故事：第一次和好朋友拉拉勾永遠不離開(kāi)，第一次和班長(cháng)打賭誰(shuí)會(huì )考取第一名，第一次和媽媽討論周末的出行計劃……雖然和好朋友早已分開(kāi)，雖然那次打賭我和班長(cháng)誰(shuí)也沒(méi)有贏(yíng)，雖然那個(gè)周末我們最后哪也沒(méi)去，但那時(shí)玻璃倒映著(zhù)的，窗外和窗內，是一樣的心情，一樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好。
一陣強勁的晚風(fēng)吹來(lái)，在我散亂的書(shū)本上轉了一圈又奪窗而出。它也怕了？是的，它肯定是躲避去了，這里有如山的作業(yè)，頻繁的測試，不斷強調的中考重要性。在這里，每分每秒、每個(gè)細胞都掂量著(zhù)父母目光里沉甸甸的分量，履踐著(zhù)老師視線(xiàn)里不容閃失的期望，奔突著(zhù)那些來(lái)自于自己的、同學(xué)的不斷被催化的壓力……這些有形的無(wú)形的，在我面前幻化出一道異常堅固的窗玻璃，把我與以前的那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮隔絕了，明明看得到，卻難以到達；明明是平面鏡，為什么兩邊成的是不同的像？哪邊為實(shí)，哪邊為虛？如果風(fēng)有形，我真希望緊握住它的尾巴，讓它帶我逃離，去尋回從前的那片自由輕松的天地。
突然，臉上一疼，原來(lái)光線(xiàn)引來(lái)好幾只不知名的飛蟲(chóng)，趕緊關(guān)窗，把它們擋在了窗外的同時(shí)，瞬間也把自己的影像印在窗外，無(wú)意中發(fā)現，對樓一扇窗戶(hù)下，一個(gè)身影正伏案，頹然坐下，端起媽媽的牛奶喝了一大口，嘗不到任何味道，卻能感覺(jué)到一股液體滑入體內�？鞂�(xiě)作業(yè)！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下曾經(jīng)的過(guò)往……
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
當陷入迷茫的萬(wàn)丈深淵之際，絕望眼中的生命黯淡無(wú)光。當開(kāi)懷地感受大地的蒼茫之際，滿(mǎn)懷憧憬眼中的生命煥發(fā)光彩。當迎接明媚的晨曦之際，堅定的眼中見(jiàn)證生命的光彩。
在我十幾年的腦海中，漫長(cháng)歲月的沉淀，歷經(jīng)過(guò)同學(xué)的冷眼與嘲笑，歷經(jīng)過(guò)老師的訓斥和鄙夷，歷經(jīng)過(guò)父母的責備和厭惡，演繹著(zhù)數之不盡的讓人心酸的苦楚。一直以來(lái)，學(xué)習成績(jì)方面對我造成無(wú)窮的壓抑，每當考試，就遭遇慘不忍睹的慘敗，結果，遭到了同學(xué)們的冷落和嘲笑，老師的鄙夷和譏諷，父母的訓斥和責罰。他們都認為我是一個(gè)無(wú)德無(wú)能的窩囊廢，他們的言辭就如一把鋒利的尖刀，扼殺了我對前途的憧憬，斷絕了我創(chuàng )造輝煌的欲望，創(chuàng )傷了我飽受滄桑的心靈。然而，沒(méi)有人為我憐憫，沒(méi)有人為我嘆息，沒(méi)有人為我分憂(yōu)。有時(shí)候，覺(jué)得自己就如一只獨自沉吟的孤鳥(niǎo)，孤獨彷徨。他們好比一群冷酷的打獵人，不斷對我進(jìn)行無(wú)情的攻擊。每當看到晨曦的曙光，回憶起令我心酸的痛楚，斷絕了我憧憬未來(lái)的希望。每當看到殘陽(yáng)余光，為我增添無(wú)窮的壓抑和惆悵。每當看到暗夜降臨，我會(huì )感到人間的凄清和迷茫。在我的眼中，生命是多么的痛苦，生命是多么的迷茫，生命是多么的暗淡……
當陷入迷茫的萬(wàn)丈深淵之際，生命的黯淡浮現在眼前。當迎接明媚的晨曦之際，生命的光彩映入眼簾。
那一次，渾渾噩噩的我上了公交車(chē)，舒適地坐著(zhù)，當公交車(chē)準備出發(fā)之際，猛然聽(tīng)到背后有一位老人的吶喊聲，叫道：“嘿嘿，司機，等候一下！”只見(jiàn)那位老人在離公交車(chē)甚遠，而且那位老人步伐蹣跚，緩慢地走向公交車(chē)�？墒擒�(chē)上的人早已不耐煩了，勸解司機：“出發(fā)吧！司機，我趕時(shí)間�！彼緳C等候到老人上車(chē)后，嘆息一下，表示已經(jīng)不耐煩了。卻令老人心酸的是，竟沒(méi)有人為老人讓位�；蛟S車(chē)上的人對老人的緩慢拖延時(shí)間產(chǎn)生怨恨�？吹嚼先瞬恍业脑庥�，又回憶起自己的心酸的苦楚，好似同病相憐，給予我心靈一份慰藉，不禁萌發(fā)了惻隱之心。于是，我便義無(wú)反顧地把座位讓給他，默默地站著(zhù)。然而，老人下車(chē)時(shí)也同樣步伐蹣跚，我便請求道：“老伯，讓我送你回家吧！”老伯似乎留下感激的淚水，詢(xún)問(wèn)我的姓名后，用親切的手撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)道：“你是一個(gè)孩子，我會(huì )呼吁人們，把你光彩的事跡和高尚的精神弘揚！"雖然我此時(shí)不曉得他的用意，但是老人的這一番話(huà)，讓迷茫的眼中似乎看到了希望的曙光，給予我心靈一份慰藉。幾天后，媽媽驚訝地看著(zhù)《報刊》出現了我的姓名，欣喜若狂地《報刊》的內容給我看。原來(lái)，是我護送老人回家的故事，老人為了報答我，特此發(fā)表文章，贊頌我。我既萬(wàn)分感激，又仿佛得到心靈的升華。老人在《報刊》寫(xiě)道：“我感激這位孩子的明凈愛(ài)意，我感激這位孩子那顆熱于助人的心靈，我感激這位孩子高尚的精神。讓我見(jiàn)證了人性的光輝，生命的光彩。他的精神值得我們弘揚，贊頌。他的生命永遠不會(huì )黯淡，他的生命一直也煥發(fā)光彩�！蔽翌D時(shí)心中萬(wàn)分開(kāi)懷，似乎旭日晨曦照耀著(zhù)我，洗滌了臉上的滄桑，淡化了心中的傷痕，撫慰了我飽受滄桑的心靈。原來(lái)，我擁有一顆明凈的愛(ài)心讓我的生命煥發(fā)光彩，在我的黑夜里，暗淡的星辰也變的那么的明亮。在我眼中，生命是多么的安逸，生命是多么的燦爛，生命是多么的光彩……
生命就如黑夜的星辰，讓我見(jiàn)證生命的閃亮。生命就如朝陽(yáng)的晨曦，讓我見(jiàn)證生命的燦爛。生命就如雨后的彩虹，讓我見(jiàn)證生命煥發(fā)的光彩。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
上午，當聽(tīng)到要舉行慶六一時(shí)，同學(xué)們像一只只快樂(lè )的小老鼠一樣，在教室里有說(shuō)有笑的。自然，我也是興奮不已，中午剛回到家里，就把那校服找了出來(lái)，吃了一些蛋炒飯，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到學(xué)校。
下午，隨著(zhù)“莊嚴的國旗相伴藍天白云高高飄揚”的朗讀聲，“心系祖國 健康成長(cháng)”主題大隊會(huì )開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是一年級的入隊儀式，看到他們帶上紅領(lǐng)巾那開(kāi)心、自豪的表情時(shí)，我不禁想起了自己剛入隊時(shí)的情景，不用提心里有多美了。
大會(huì )終于進(jìn)行到了第二項——歌詠比賽。所有同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，每一個(gè)班級都作好了充分的準備：有的班級正忙著(zhù)抓緊排練；有的班級信心十足地準備上場(chǎng)。
終于輪到我們班上場(chǎng)了。我們排著(zhù)整齊的隊伍走到了各自的位子上�！拔覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人”，完了，我們唱的比音樂(lè )快5 拍，音樂(lè )已經(jīng)響起來(lái)了，只好硬著(zhù)頭皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音樂(lè )《友誼圓舞曲》一響起來(lái)。我班同學(xué)馬上隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)。我和徐櫻、常林等同學(xué)是任務(wù)艱巨的伴舞，我是和王寧合作，他可不是一盞省油的燈，為了他的舞蹈動(dòng)作，我是費了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音樂(lè )。我們一會(huì )兒轉圈；一會(huì )兒揮手，每一個(gè)動(dòng)作都作的還不錯，蠻認真的。
通過(guò)這次歌詠比賽，我覺(jué)得我們做什么事都應該團結互助，團結力量大嘛！不過(guò)，我們要再接再厲，這樣我們才會(huì )取得一個(gè)又一個(gè)勝利。時(shí)間過(guò)得真是太快了，短短的半天時(shí)間就這樣過(guò)去了，校園里又逐漸平靜了下來(lái)，我只好依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，期待著(zhù)下一個(gè)美好的六一。
六月一日是兒童節，是我們兒童們的節日。
那一天，我們本來(lái)想在操場(chǎng)上玩得非常開(kāi)心的�？墒�，天空不作美，居然下起了大雨來(lái)了。我們只好迅速地往教室里跑。
來(lái)到教室，老師把學(xué)生們分配了一下，叫那些在一年級做導生的學(xué)生到一年級教室里和一年級的學(xué)生一起搞游戲。正好我也是當導生的，所以我就跟著(zhù)另外幾名導生一起到一年級教室去了。來(lái)到一年級教室，那里的老師就叫我們負責搞活動(dòng)。我們幾個(gè)稍微商量了一下，就想出了幾個(gè)適合一年級小朋友玩的游戲來(lái)了。游戲有貼鼻子、唱兒歌……不過(guò)最好玩的要算搶位子了。我們先讓一年級的學(xué)生自己上來(lái)八個(gè)學(xué)生，然后搬出七只椅子讓他們八個(gè)人去坐。每一個(gè)人坐一只椅子。坐不到椅子的學(xué)生就被淘汰。游戲開(kāi)始了，我們當導生的一個(gè)學(xué)生拿起一把尺在桌子上敲。開(kāi)始了，我用尺敲桌子。我不停地敲著(zhù)，一時(shí)快，一時(shí)慢，一時(shí)聲音響亮，一時(shí)聲音低沉。一年級的學(xué)生不停地搶著(zhù)座位。突然，我猛地重重地敲了一下桌子，便突然停了下來(lái)。這時(shí)，六個(gè)人每一個(gè)人坐了一只座位，有兩個(gè)人坐在同一只座位上。這一下子把我們給難倒了。
因為原來(lái)規定沒(méi)有座位的人被淘汰，而現在他們都坐在座位上。我們就去問(wèn)了問(wèn)坐在旁邊座位上的學(xué)生，知道了一個(gè)人先坐，另一個(gè)學(xué)生慢坐。我們就把坐得慢的學(xué)生給淘汰了。搶座位的游戲在繼續進(jìn)行�，F在，我們又搬下了一張椅子。七個(gè)人坐六張椅子，一個(gè)人一個(gè)人地被淘汰，最后剩下的一個(gè)人就是冠軍。我們拿出自己準備的獎品發(fā)給了他。其他的學(xué)生都羨慕地看著(zhù)他拿到了獎品。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì )從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫(xiě)一手好字，那該是多么自豪的事情��！于是，在三年級的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了。學(xué)習書(shū)法的過(guò)程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習書(shū)法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長(cháng)期的不斷去練習。就如同我的書(shū)法老師查老師所說(shuō)：“沒(méi)有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級之前，就讓我深深體會(huì )到練書(shū)法的苦。為了考級過(guò)關(guān)，每天都要練數個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫(xiě)上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無(wú)缺，才能達到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”��！
酸
有一次，查老師讓我們寫(xiě)繁體的“和”字。筆畫(huà)很多，字體也很復雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫(xiě)得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來(lái)。
“你寫(xiě)的是”虬體字“嗎？”
“他寫(xiě)的是火星文字�！�
“他寫(xiě)的是甲骨文�！�
“他寫(xiě)的是XZ文字�！�
“世界之大，無(wú)奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書(shū)的四尺作品，題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長(cháng)一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫(xiě)一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開(kāi)始煩躁起來(lái)，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著(zhù)“煩死了，煩死了...我不寫(xiě)了。干嘛非得寫(xiě)的那么完美？”只聽(tīng)“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著(zhù)臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書(shū)房里抱怨道。還是等到明天再寫(xiě)吧。于是，“明日復明日”，轉眼就到了周五。還有一天就要上書(shū)法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫(huà)”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說(shuō)，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫(xiě)作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的書(shū)法水平也突飛猛進(jìn)。當我捧起一張張紅色的獲獎證書(shū)，當我胸前掛滿(mǎn)一枚金燦燦的獎牌時(shí)，當我寫(xiě)的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習書(shū)法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏钪�，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰，就是一個(gè)真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書(shū)法，我愿意為你狂！我愿意為你著(zhù)迷！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
一天，火辣辣的太陽(yáng)照射著(zhù)大地，剛從外面歸來(lái)的我急忙沖進(jìn)浴室，準備洗個(gè)冷水澡，誰(shuí)料，開(kāi)起水龍頭，水卻是一滴一滴往下滴，我納悶：早上還是有很多水的��？這時(shí)，表妹走了進(jìn)來(lái)，拍著(zhù)手笑笑說(shuō)：“表姐，你看，這里就像下過(guò)雨一樣，我做的不錯吧！”聽(tīng)了她的話(huà)，我火冒三丈：“誰(shuí)叫你這樣浪費水的，你看都沒(méi)有水了，你知不知道水很重要��！”我揚起手，準備打她，她委屈地說(shuō)：“是你說(shuō)的，水反正多得是，用不著(zhù)珍惜�！蔽业氖譀](méi)有落在她的身上，反而無(wú)力的落下，我猛然想起，確實(shí)有那么一天……
那一天，我和表妹去農田干活，回家的路上經(jīng)過(guò)一排水龍頭，我和表妹打開(kāi)水龍頭，洗完手后，表妹使出吃奶的勁把水龍頭擰緊，而我用過(guò)的水龍頭還在不停地掉“眼淚”，表妹看了看，對我說(shuō)：“表姐，你看你用過(guò)的水龍頭，還沒(méi)擰緊呢！”我卻回答說(shuō)：“這又沒(méi)什么大不了，只不過(guò)幾滴水嘛！”她又接著(zhù)說(shuō)：“可是你看這墻上貼著(zhù)的“節約用水”這四個(gè)字，不就是在提示我們要節約用水嗎？”我笑了笑，說(shuō)：“反正這世界上有那么多水，再說(shuō)，就我們兩個(gè)人不節約用水又沒(méi)什么大礙�！北砻盟贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，也學(xué)著(zhù)我，再洗了一次手，和之前不同的是，她沒(méi)有把水龍頭擰緊，任憑水不停地流……
表妹的哭聲把我拉回了現實(shí)，我急忙蹲下來(lái)，對她說(shuō)：“對不起，是我的錯，我教錯你了，我們確實(shí)應該節約用水，汪洋的大海是靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣于水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節約下來(lái)的，我們應該努力做到節約用水，并且監督他人，讓我們從現在起節約用水吧！”表妹笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫(xiě)了大大的“節約用水”四個(gè)字，然后貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應為我的錯誤，造成了表妹的錯誤，又因為我的改正，使表妹也改正了她的錯誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯誤而造就另一個(gè)錯誤。
確實(shí)，節約用水很重要，也許你也會(huì )有跟我之前一樣的想法——水并不重要，我現在鄭重地告訴你，水是很重要的，設想一下，一個(gè)水龍頭每秒鐘滴一滴水，那么一天又有多少水了呢？當我們在浪費水的時(shí)候，我們也應該想一想，那些極其干旱的地方，那兒的人在過(guò)著(zhù)怎樣的生活，水對那些地方又是多么的重要，如果我們在沙漠里艱難地尋找著(zhù)出路，毒辣辣的太陽(yáng)照射大地，身處這樣的環(huán)境，也許我們會(huì )想：要是當初沒(méi)有把那些喝不掉的茶倒掉，沒(méi)有把那沒(méi)用的水倒掉，那么現在我就可以喝上干凈的水了吧！請大家想一想，沒(méi)有水的世界會(huì )怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那么地球上將毫無(wú)生機，布滿(mǎn)了尸體，地球將會(huì )消失。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不珍惜水資源，如果我們還在毫無(wú)節制地浪費水，那么這一切將會(huì )變成事實(shí)，我們將不復存在，也許有人會(huì )說(shuō)：“這太夸張了吧！這是不可能的事！”但這確實(shí)可能，如果不從現在做起，那么以后后悔也來(lái)不及了。
因此，我們要從現在做起，節約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
在二零一九年新年到來(lái)臨之時(shí)，我們一家帶上一大車(chē)子的行李與食品，來(lái)了一次說(shuō)走就走的旅行，計劃到浙江金華太婆家，再去江西外婆家小住，最后駕車(chē)回家。
經(jīng)過(guò)半天的舟車(chē)勞頓，我們終于到達太婆家。太婆、太公笑著(zhù)從屋中走了出來(lái)，看著(zhù)這些晚輩們。太婆家所在的那個(gè)村中，沒(méi)有想象的中漫天的煙火，沒(méi)有震耳欲聾的巨響，有的只是清新的空氣，潺潺的流水與滿(mǎn)世界的樹(shù)木，時(shí)不時(shí)還傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，一派寧靜祥和的情景�？吹饺绱嗣谰�，我在感慨之余也有幾個(gè)疑問(wèn)：這兒的人過(guò)年難道不放煙花爆竹么？重歸故里的奶奶好像看出了我的疑問(wèn)，與太公談?wù)摿藥拙�，又轉過(guò)頭對我說(shuō)：“你太公說(shuō)從去年春節開(kāi)始，金華全市都禁止放煙花，村里的小賣(mài)部早就不賣(mài)煙花了�！蔽矣X(jué)得也是，如果這兒像老家岳西一樣狂放爆竹，那不早就紅紙滿(mǎn)地硝煙滿(mǎn)天轟鳴大作了嗎？哪還有這么好的風(fēng)景讓人欣賞？
看足了室外美景，我們緩步走入屋內。長(cháng)輩們都圍坐在一張大圓桌邊，談?wù)撝?zhù)各種事情。我與堂弟坐不住，跑出堂屋，沖進(jìn)廚房，把那臥在麻袋上的大白狗嚇了一跳。太婆正在往灶爐中添火，鍋中煮著(zhù)一堆圓圓的、白白的、還帶個(gè)尾巴的東西，咕嚕咕嚕地響，騰起道道白煙。堂弟一見(jiàn)，便問(wèn)太婆這個(gè)是什么東西。太婆笑著(zhù)，從鍋中挑了幾個(gè)大的，盛在碗中，加了一些湯，說(shuō)：“這些都是我們浙江的湯圓，天天都要吃的。浙江人在下午三點(diǎn)多時(shí)吃一道下午茶，就吃這個(gè)，挺好吃的。你爸就愛(ài)吃這個(gè)，我還記得�！薄笆裁�？湯圓？”我聽(tīng)了這話(huà)，實(shí)在無(wú)法將碗中的家伙與印象中小巧玲瓏的湯圓聯(lián)系起來(lái)，也無(wú)法想象天天下午多吃一道飯是個(gè)什么滋味。
正當我大腦斷電之時(shí)，堂弟找到了一雙筷子，咬了一口，將湯圓咬掉大半，湯圓中的餡，什么蘿卜呀，肉塊呀，豆腐丁呀，全都露了出來(lái)。堂弟覺(jué)著(zhù)味道不錯，來(lái)了胃口，也不顧燙，一口氣吃掉十二個(gè)湯圓，比我的叔叔（他爸）吃得還要多。而我呢，不太喜歡這種模式，勉強吃了兩個(gè)，就覺(jué)得飽了。
我們弟兄倆慢慢走進(jìn)堂屋，端來(lái)了好幾碗湯圓，大家立即分著(zhù)吃了。太公坐在上位，看著(zhù)我倆不斷打飽嗝，又笑了起來(lái)，說(shuō)我倆長(cháng)得挺好，就是老大（指我）不太會(huì )吃，老二（指堂弟）長(cháng)得太胖，要多運動(dòng)才是，要不然以后怎么辦？聽(tīng)到太公說(shuō)自己胖，堂弟不太高興，說(shuō)他屬豬，豬是胖的，屬豬的人肯定也會(huì )胖！我一聽(tīng)，想也沒(méi)想便脫口而出：“我是屬狗的，夠吃肉，那為什么我會(huì )吃素呢？”“你……”堂弟沒(méi)話(huà)說(shuō)了。太公看著(zhù)我與堂弟對懟，這么健康，也十分高興，氣氛十分融洽。
不一會(huì )兒，眾人的湯圓全部吃完了，媽媽幫著(zhù)太婆收了碗筷，太公站了起來(lái)，說(shuō)：“下午茶吃完了，該干活啦！”爸爸忙將太公扶住，說(shuō)：“您都八十多了，這幾天過(guò)年，就別忙了吧！”“那怎么行？我閑不住呀！”太公執意要去，爸爸也攔不住他�？吹教ジ苫�，爸爸帶上了我與堂弟前去幫忙�？粗�(zhù)我們三代人在院內歡聲笑語(yǔ)，路過(guò)的鄉親都說(shuō)太公有福，樂(lè )得太公像個(gè)孩子似的，快活起來(lái)了。
地域的不同，決定了習俗的不同。但縱使再多的不同，過(guò)春節這一習俗卻是家家都有，過(guò)春節時(shí)的溫暖與那種無(wú)以言表的幸福充盈在每個(gè)家庭中，充滿(mǎn)了中國。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
秦王贏(yíng)政，一個(gè)名耀千古的始皇帝，誰(shuí)敢與他抗衡？誰(shuí)敢否定他的功績(jì)？在他的指揮下，秦軍掃滅了六國，統一了天下。是的，這與他杰出的軍事才能和正確的指揮是密不可分的。但是，如果他沒(méi)有勇氣，沒(méi)有勇氣去戰勝強大的敵人，不敢向他挑戰，茍安于那一小塊地方，怎么會(huì )有歷史上那輝煌富強的秦王國？正是有了勇氣這股力量，秦軍才齊心協(xié)力、一鼓作氣剿滅了六國，實(shí)現了“秦王掃六合，虎視何雄哉”的壯觀(guān)場(chǎng)面！
勇氣，是人最強力的武器，當別人向你挑釁時(shí)，當你尊嚴受到侵害時(shí)，奮起反擊吧！維護自己的權威和尊嚴！
宋朝，一個(gè)屈辱的朝代，同樣面臨著(zhù)強敵，可他們采取了與秦截然不同的方法，那就是議和。他們沒(méi)有勇氣對敵人發(fā)起進(jìn)攻，而是用一堆堆白銀和布帛換來(lái)暫時(shí)的“和平”，但他們哪知道，這樣只會(huì )助長(cháng)敵人的氣焰，讓他們更加囂張，更加猖狂。甚至在勝利在望的幾個(gè)小小的困難。宋朝也望而卻步，遲遲不敢下決定。最后，只有導致國破家亡的惡果了。
這就是失去勇氣的懲罰！
在平常的工作、生活、學(xué)習中，我們也會(huì )遇到很多困難，這時(shí)，我們應當充滿(mǎn)自信，鼓起勇氣，積極地去解決它。而不是一味地逃避現實(shí)，自甘墮落，這樣的后果是無(wú)法想象的。
人生是由很多困難組成，當我們在克服困難時(shí)，也嘗到了勝利的喜悅，更激起了我們探索的欲望，讓我們體會(huì )了人生的哲理與趣味。反之，退縮不前的話(huà)，困難就成為了絆腳石，阻礙了我們前進(jìn)的腳步，只能“望難興嘆”。此時(shí)的人生就充滿(mǎn)了艱辛與苦楚。
朋友哇！請把自信當旗，勇氣當劍，披荊斬棘，向前邁進(jìn)吧！向著(zhù)勝利出發(fā)吧！
我以前不知道什么是勇氣，什么是勇敢，�？炊嗔宋鋫b小說(shuō)的我經(jīng)常認為為哥們敢打敢拼就是勇氣�？墒�，我錯了，我經(jīng)歷了那次的事件，改變了我的想法......
我那天到了泉港去玩幾天，去找那些當年同甘共苦的好哥們，和那些朋友嘻哈，我鬧死那邊的人才怪呢，可不知道為什么，我是個(gè)鬧將哦，每次都有人出來(lái)抗議。這次，哥們要我小聲點(diǎn)，因為這會(huì )來(lái)了一個(gè)狂暴的人，這的居民都怕他，有人聽(tīng)說(shuō)他是的，打人可夠狠的。額，看來(lái)不能再鬧了。我們輕手輕腳地玩，在那個(gè)下午，幾乎聽(tīng)不出一絲聲響，玩得很靜，忽然我看見(jiàn)了一個(gè)彪型大漢朝我們走來(lái)了，我們不由得一陣害怕。
我擔心的事還是發(fā)生了，哎哎！“吵什么吵，小鬼，影響大爺我休息， 你知道什么后果嗎？”
“嗯”那聲音比蚊子還下。那個(gè)大漢揪起了那個(gè)伙伴，拳頭剛剛抬起......
“慢！”一個(gè)伙伴開(kāi)始不爽了，“你揪他干嘛啊”�！俺粜∽�，沒(méi)打你就不錯了，哼，我看你找打，逼我的！”他的聲音忽然加粗了，好像要揍人“干嘛，用拳頭解決人算什么，咱們君子不和狗斗，放了他！”
“小子找罵��！”“你呢？我看你是天使，天上的狗屎；你很聰明，沖廁所第一名；你酷酷，睡覺(jué)不穿三角褲，起床從來(lái)不刷牙，你老大不小了，一看就是個(gè)光棍，什么都沒(méi)人好，從小只會(huì )打架吧！”那個(gè)大漢很生氣，火山爆發(fā)了，那個(gè)伙伴耳語(yǔ)了幾句，那個(gè)大漢灰溜溜地走了。
“你小子好有勇氣哦！這么一個(gè)暴力大漢就這么被你說(shuō)跑了，強！”“呵呵，小菜一碟�！�
我明白了不是只有打架才有勇氣，勇氣其實(shí)，就是......大家應該不是文盲吧！其義不用我說(shuō)吧！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，教育是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)。而作為老師的我一直在想為什么是“最美麗”，是“最美麗”的嗎?現在想想終于想出了結果，也許教師是最美麗的，而身為老師的我卻是“丑陋”而“美麗”的'。
我們作為老師一直教育學(xué)生們不能使用粗話(huà)，打學(xué)生或者罵別人，可是殊不知其實(shí)我們才是教育他們使用粗話(huà)，打人，罵人的人。記得有一次我去二(2)班上課，恰巧看到xxx在做一題分拆的數學(xué)題目，明明是簡(jiǎn)單的，可是他卻做錯了，當下我就說(shuō)了笨孩子，怎么這樣的還錯，也許那時(shí)的我只是無(wú)心的，只是開(kāi)玩笑說(shuō)的，結果后來(lái)有一次我再去他們班上課的時(shí)候，我聽(tīng)到了其他人在叫笨孩子，你怎么都不會(huì )的時(shí)候我就覺(jué)得很奇怪他們怎么會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)，后來(lái)一問(wèn)才知道原來(lái)就是我無(wú)意的一句話(huà)被學(xué)生們聽(tīng)去了，然后他們學(xué)習去了，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)感到慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出什么難聽(tīng)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)出什么“怎么這么笨，你爸媽怎么生你的”這樣的話(huà)，才知道原來(lái)老師的一言一行是多么應該注意的事情，才知道也許無(wú)心的一句話(huà)會(huì )帶來(lái)這樣的后果，讓我開(kāi)始在意起自己的話(huà)來(lái)了。還有一次我到一個(gè)班上課，其他人都在認真畫(huà)畫(huà)，但有幾個(gè)學(xué)生就一直靜不下來(lái)，讓其他同學(xué)都不能好好畫(huà)畫(huà)，而xxx就是其中的一個(gè)，我叫了他幾次不要吵，他就是不聽(tīng)，我實(shí)在氣的不行，就拿了一把尺，只是想嚇嚇他，可是不知道這孩子是不是習慣了還是什么，自己就把手伸出來(lái)了，還對我說(shuō)了一句，打輕點(diǎn)哦，說(shuō)實(shí)在的當下我突然有點(diǎn)不知道應該怎么辦才好，我突然覺(jué)得有點(diǎn)對不起他們了，到底是什么讓他們已經(jīng)習慣了，還說(shuō)出了打輕點(diǎn)的話(huà)�，F在想想在我做老師的這一年不到的時(shí)間里這樣的事很多，而身為老師的我不知道作了多少的“表率”，作了多少的“身體力行”，教了多少的“好學(xué)生”，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)羞愧，有點(diǎn)難受，也是自己覺(jué)得自己丑陋的地方。
而在這一年里，我覺(jué)得我做了作為老師最好的是就是從學(xué)生那得到“謝謝”。我無(wú)論做什么都會(huì )說(shuō)謝謝，也許是自己習慣了說(shuō)“謝謝”，而當自己聽(tīng)到“謝謝”的時(shí)候，我才知道原來(lái)學(xué)生對你說(shuō)的謝謝是這么高興的事情，有個(gè)學(xué)生xxx，他是一個(gè)頑皮的孩子，上課一直不好好聽(tīng)講，成績(jì)也不是很好，所以久而久之我也放棄他了，可是這樣的孩子卻對我說(shuō)“謝謝”了，我記得那是一次數學(xué)考試之后，那次考試他考了60幾分吧，在我們班算差的，說(shuō)實(shí)在的，我因為習慣了他成績(jì)不好，所以對他考這分數也沒(méi)多大在意，可是他卻在下課后叫住我了，他笑著(zhù)對我說(shuō)，“謝謝王老師，這是我第一次數學(xué)考及格”，我有點(diǎn)不知所措，也不記得那時(shí)我是怎么回答他的，但是我記得的是那是第一次我覺(jué)得原來(lái)“謝謝”的含義這么重，第一次體會(huì )被說(shuō)“謝謝”的感動(dòng)，原來(lái)被學(xué)生說(shuō)謝謝是多么激動(dòng)的事情，原來(lái)教會(huì )一個(gè)學(xué)生是這么高興的事。
而這句“謝謝”我想我會(huì )一直銘記于心，我會(huì )以這個(gè)為起點(diǎn)，一直做個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感謝的老師，而我也會(huì )反思自己的一言一行，爭取做個(gè)有“人格魅力”，值得學(xué)生學(xué)習的老師。
在最后希望你們可以原諒我這個(gè)“丑陋”的老師，喜歡我這個(gè)“美麗”的老師。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
隨手又翻開(kāi)吳非老師的《致青年教師》，回想著(zhù)每個(gè)小小題目背后的故事，現在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現實(shí)教學(xué)中的無(wú)奈找到了些許安慰，即使心里明白有問(wèn)題不應該從學(xué)生身上找原因。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！焙茉缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)這句教育界的至理名言，而自己也對這句話(huà)是深信不疑，相信每個(gè)孩子都是上帝手中的一個(gè)蘋(píng)果，雖然其中的一些因上帝的偏愛(ài)而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類(lèi)心靈的偉大工程師，其偉大的任務(wù)就是讓每一顆美好的心靈繼續美好下去。俗話(huà)說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，但現實(shí)是殘酷的。面對現實(shí)，我質(zhì)疑過(guò)那句我深信不疑的話(huà)語(yǔ)，難道真的只是老師的問(wèn)題么，難道是自己的太過(guò)失敗造成了某些學(xué)生的現狀么，難道真的沒(méi)有辦法了么……想到這，突然會(huì )有些對不住孩子家長(cháng)們的意識，在家長(cháng)的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過(guò)大了。
在讀過(guò)吳非老師的“的確有很難教的學(xué)生”這篇隨筆后，內心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個(gè)人在很長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中會(huì )有不同的反應，或許，在目前，在三年級階段，對于他來(lái)說(shuō)，未能達到應有的學(xué)習水平或學(xué)習狀態(tài)，但是，這并不代表在將來(lái)的日子里，他會(huì )繼續處于低潮階段，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)存在著(zhù)變數，而我期待著(zhù)那個(gè)向著(zhù)美好的變數快點(diǎn)到來(lái)。
聯(lián)想到班級里的學(xué)生A，性格內向，語(yǔ)言表達能力非常薄弱，一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓其說(shuō)需要好幾分鐘，我曾多次花費小學(xué)科課時(shí)來(lái)給他補習基礎知識，可惜收獲甚微，讓我一度覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)，其家長(cháng)似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無(wú)奈。學(xué)生B，聰明靈活，卻也過(guò)于調皮，對“學(xué)習”一詞沒(méi)有什么概念，課堂上總是無(wú)法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過(guò)和他的私底下交談，發(fā)現他的“懂事”，對老師和家長(cháng)們每天念叨的長(cháng)篇大論都銘記于心，可就是無(wú)法付諸實(shí)踐，為此家長(cháng)沒(méi)少操心。()學(xué)生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長(cháng)的反應，相比而言，學(xué)生B的家長(cháng)為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學(xué)生的家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，也導致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生可以稱(chēng)為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺(jué)力不從心，在他們身上花費的時(shí)間比在一群學(xué)生身上花費的都要多，但結果往往不令人滿(mǎn)意。就要一些“貼心”的學(xué)生來(lái)對我說(shuō)，“老師，別管他了，他一二年級的時(shí)候就是這樣的�！泵鎸@樣的“忠告”，從一開(kāi)始的驚訝這句話(huà)竟從孩子的口中說(shuō)出，到目前的無(wú)奈但依然期待著(zhù)奇跡的發(fā)生，而我需要做的應該就是拿出更多的耐心、愛(ài)心與恒心了吧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇10
我是一個(gè)好強的人 我是一個(gè)非常好強的人，你要是信的話(huà)，就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。 那是一個(gè)盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見(jiàn)了我的原來(lái)的好朋友武文斌。我們倆有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了，所以一見(jiàn)面便興致勃勃地聊了起來(lái)。聊著(zhù)聊著(zhù)，他突然問(wèn)我；“毛毛，你能做幾個(gè)俯臥撐”我搖了搖頭，說(shuō)：“不知道�！睕](méi)等我說(shuō)完，他就趴在地上做了起來(lái)，一邊做，一邊還說(shuō)：“我能做20多個(gè)，你肯定做得比我多�！眲傉f(shuō)完不久，他便站了起來(lái)說(shuō)：“一共做了25個(gè)，你也去試試吧�！蔽覜](méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個(gè)，便力不從心地敗下陣來(lái)，武文斌看了便說(shuō)：“想不到你才做5個(gè)，我以為你多棒呢？！”聽(tīng)到這話(huà)，我的臉刷地一下紅到了脖子根。
如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢難道我比他笨不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著(zhù)天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。 一年很快過(guò)去了，還是在一個(gè)盛夏的夜晚，同一地點(diǎn)，我再次碰見(jiàn)了武文斌。我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。他滿(mǎn)不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個(gè)。做完后，他得意洋洋地看著(zhù)我，好像在嘲笑似的對我說(shuō)，你能做這么多嗎現在該輪到我了，我想起一年前那個(gè)夜晚，想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià)，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無(wú)名的力量，一口氣做了50個(gè)。我做完后，一看武文斌已經(jīng)看傻了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，他才緩過(guò)勁來(lái)，傻呆呆地問(wèn)我：“你怎么這么棒”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動(dòng)了我的好強心，我怎么會(huì )這么刻苦訓練呢，怎么能超過(guò)你呢”“噢，我明白了”他苦笑著(zhù)說(shuō)。 這就是我要告訴你的一件事。 其實(shí)，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個(gè)好強的人。
點(diǎn)評： 這篇作文成功地運用了心理活動(dòng)描寫(xiě)。如在第一次做俯臥撐丟臉后，“回到家，超過(guò)他�！边@幾句心理活動(dòng)描寫(xiě)，真實(shí)而生動(dòng)地寫(xiě)出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來(lái)覆去”進(jìn)行的激烈的思想斗爭，最終決定“努力鍛煉，超過(guò)他”的過(guò)程。充分地體現了文章的中心——“我是一個(gè)好強的人”。文章在敘述一年后的再次比賽的時(shí)候，有這樣一段心理活動(dòng)描寫(xiě)，雖然只有二句：“我想起想起”但它內含的潛臺詞卻很多：“一年前那個(gè)夜晚”的整個(gè)情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會(huì )使得小作者“不由得為之一振，爆發(fā)出一種無(wú)名的力量�！�
本文的心理活動(dòng)雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動(dòng)地突出了人物的性格特征：好強，而且使人物形象豐滿(mǎn)。 我想有個(gè)家 雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。 風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。
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