精選小學(xué)學(xué)作文1000字錦集7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1000字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
每次到了這個(gè)節日，都會(huì )不由的想起這句詩(shī)句，今年的清明很特殊，沒(méi)有以往的雨絲飄飄，正值春暖花開(kāi)，沒(méi)有了寒意，只有溫和的清風(fēng)吹拂著(zhù)發(fā)絲，更是讓人萌發(fā)了外出踏青的欲望。
來(lái)到了巍巍的大南山下，山的肅穆與山下的人山人海形成了鮮明的對比。車(chē)輛的鳴笛聲在耳旁斷斷續續的響著(zhù)。
欣賞著(zhù)這一路的美景。一路新綠，心里頓時(shí)清靜了。想起“清明”二字的來(lái)歷：“萬(wàn)物生長(cháng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明�！闭媸侨f(wàn)物剛脫離了寒冬的考驗，也是時(shí)候展示一下英姿。正如農家都知道的諺語(yǔ)那樣，“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”，春耕春種的大好時(shí)機，一切生命正處于萌發(fā)階段，一切都是嶄新的！我也似乎融入了這美好的景色之中！
沿著(zhù)階梯一級一級的向上爬，路兩旁有矮矮的小草，充斥著(zhù)土壤的腥味的氣息，往左邊的樹(shù)林望去，這里的綠樹(shù)襯托著(zhù)這四季不變的如墨一般的山，更是給山點(diǎn)綴了點(diǎn)生機，四周籠罩著(zhù)很稀薄的霧氣，顯出一絲詭異，藍藍的白天偶爾有幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)。人生自古誰(shuí)無(wú)死“，只有這小小的節日會(huì )撩起他們心中最脆弱的神經(jīng)。只可惜爺爺奶奶在我很小的時(shí)候去世，沒(méi)有多少的感情，很難以理解他們的痛楚。想著(zhù)想著(zhù)，不由的想逃離這令人壓抑的地方，去尋找生的氣息。
在爬到山的大概是山坡位置時(shí)，多了一條山路，路的盡頭有一座看似簡(jiǎn)陋的亭子，說(shuō)是簡(jiǎn)陋也確實(shí)挺簡(jiǎn)陋的，連一塊名字的牌匾也沒(méi)有，那些原本顏色鮮艷的柱子，亭子的邊沿，都惹上了一層灰，不由的添加了一絲古老的氣息。坐在亭子里的椅子上，吹著(zhù)徙徙的清風(fēng)，濕濕的頭發(fā)黏在臉頰邊，按著(zhù)走得生疼的腳底，腳底有一個(gè)兩個(gè)小小的，淺淺的壓痕，我開(kāi)始怪這用來(lái)鋪階梯的石頭太過(guò)尖銳又凹凸不平，又怪穿的鞋子的底太薄�？墒�，我不由的想到《挑山夫》，那些給人的印象只有黝黑的皮膚的挑山夫，嫻熟的挑石經(jīng)驗，雖然這不比泰山的高峻雄偉，但是要鋪這一條方便人們登山的路又何嘗容易，多少個(gè)日夜他們上上下下，沒(méi)有他們的犧牲又哪會(huì )方便我們呢？想著(zhù)想著(zhù)，我的這一點(diǎn)小辛苦不算什么，總比爬那泥濘的土路，若真是沒(méi)有這階梯，還得保佑這年的清明沒(méi)有下雨，不然有的是苦頭吃。想著(zhù)想著(zhù)，樹(shù)頭的小鳥(niǎo)似乎也在提醒我該啟程了，從亭子走出來(lái)，我又走上了另外一條階梯路。
一抬頭便看到在這翠綠濃郁之中，一簇綻開(kāi)的紅艷的花朵格外耀眼，雖然不是很美，但在這色調單一的山林中，它顯示著(zhù)獨具一格的風(fēng)范，給人視覺(jué)的沖擊。我看到它后面的那顆樹(shù)，不算高大，也不算矮小，但是能為花兒遮風(fēng)擋雨，也許是它們做了筆交易，樹(shù)為花兒遮蔭，花兒的美麗的身姿為它吸引目光，這不，我才能看到這一幕，也許我們的人生也應該不斷的去幫助別人。
到達了山頂的那種感覺(jué)似乎是歷經(jīng)黑暗終于見(jiàn)到光明，真是讓人欣慰。盡管現在的太陽(yáng)已失去了耀眼的光芒，多了一絲暗紅的光輝�！贝猴L(fēng)重拂地佳節倍思親“，俯視著(zhù)這盡收眼底的世界，猛的想起王維的”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人“，王安石的”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還“，李白的”浮云游子意，落日故人情。
當我再回到山腳下，回望這我征服了的大山，它教會(huì )了我許多，我會(huì )好好的珍惜這山景教給我的東西。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
這個(gè)國慶，我獨自一人和叔叔嬸嬸以及妹妹弟弟去了一座大山游玩。說(shuō)是游玩，其實(shí)是極地探險了。在這個(gè)不長(cháng)的'三天，我也學(xué)會(huì )了三種愛(ài)：無(wú)私的愛(ài)、隊長(cháng)的愛(ài)和孝順的愛(ài)。
第一天，我們驅車(chē)停在了一座農莊里。山上的空氣十分清新，我就要和一群驢友收拾好東西去登山了。這里的山可真奇怪，不像黃山那樣有人工的階梯，而是山上的亂石自然變成的和階梯一樣的東西，爬起來(lái)也吃力不少。像我們這樣的小孩子，好勝心自然很強，都希望爬上第一名，但畢竟是有難度的。不止別人，我的耳邊也不時(shí)響起大人們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)：“小朋友小心��！”有時(shí)還會(huì )有好心的大人伸出援助之手，攙扶一把�？僧敃r(shí)也顧不了那么多了，只管往前沖。只留下耳旁的風(fēng)聲“呼呼”的刮過(guò)。漸漸地，我身旁的伙伴們也離我越來(lái)越遠，我成了第一名。聽(tīng)媽媽說(shuō)，前面可能會(huì )有野豬出沒(méi)，我的心“咯噔”了一下，放慢了腳步。很快，我連他們的人影也看不見(jiàn)了。我開(kāi)始四處求助，聲嘶力竭的喊道：“有人嗎？”空空的山谷里只有我的聲音。突然，遠處傳來(lái)了一個(gè)中年男人的聲音：“小朋友，你不用怕！你順著(zhù)這條路一直走，到一個(gè)紅房子那兒右轉就行了�！蔽叶�(huà)沒(méi)說(shuō)，按照中年男人的指引轉身就跑，本能的害怕野豬真的在我身上咬一口。結果很快地走出了密林，第一個(gè)到達了目的地。盡管脫離了危險，但我卻忘不了那句無(wú)私的幫助。它給我帶來(lái)的不僅是林中脫險的安慰，還有一顆幫助別人不求回報的心。
第二天，我們轟轟烈烈一大堆人，準備去亂石坡看巨石。我任然是第一名，所有的人也把我當做隊長(cháng)，我都不知道我自己有多高興了。第一次受這么多人的擁護，我仿佛和一本書(shū)中的先鋒一樣，喜愛(ài)自己的小隊員，也立志要保護他們了。不知哪兒來(lái)的力氣，我砍了一根竹子，幸幸苦苦的在前面為小隊員開(kāi)路，把荊棘除去、把絆腳的石子踢落，提醒他們如何過(guò)沼澤，雖然自己的腳上是青一道紫一道。但我卻覺(jué)得很光榮，我努力珍惜每一次當隊長(cháng)的機會(huì )，盡心盡力的為他們服務(wù)，是因為在學(xué)校里沒(méi)有這樣地機會(huì )在同學(xué)面前光榮一回。我的隊長(cháng)精神一下子全爆發(fā)了一樣，乘著(zhù)這個(gè)不會(huì )被人懷疑沒(méi)有能力的時(shí)候，我努力的干吧！
第三天，是我們打道回府的日子，我小心地把從亂石坡上帶回來(lái)的抗癌果實(shí)塞進(jìn)背包里，又把我第一次挖的四個(gè)山芋放進(jìn)了包中。你猜我要帶給誰(shuí)？當然是帶給我的父母了！要知道，可沒(méi)有人會(huì )在野營(yíng)攀爬時(shí)帶四個(gè)山芋的，誰(shuí)叫我是個(gè)這樣的人呢？為了爸爸媽媽吃上我第一次挖的山芋，我拼死都會(huì )干的。到了我們今天要穿越的大峽谷，沒(méi)有一條平路可走，靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上這幾個(gè)山芋，重得和書(shū)包差不多，哪還有平衡力？這可苦了我。一路跌跌撞撞，把兩只好好的腿摔的遍體鱗傷。走到一處平地，居然一邊是懸崖、一邊是深淵。嚇得我只好提著(zhù)性命走，一處也不得怠慢。但一想到媽媽收到禮物時(shí)開(kāi)心的樣子，就又充滿(mǎn)了力量。
這三天，我的收獲可真多��！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
我今年11歲了，在上五年級。我有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：熱愛(ài)幫助別人，有一顆慈愛(ài)之心，有同情心......，但是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我也有缺點(diǎn)，比如：學(xué)習粗心大意，走路磕磕絆絆，好動(dòng)等等。
五年級的學(xué)習生活快過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：大家說(shuō)說(shuō)笑笑，談天說(shuō)地......沒(méi)想到這么快就要面臨期末考試了�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，真是既緊張又痛快，在老師的辛勤教導下我又學(xué)到許多知識。
到了五年級，我倍感榮幸。我一直害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。晚上自習課上，時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也聽(tīng)得懂，可做題是我發(fā)現了自己的不足--不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸會(huì )用了，可越到最后越忙，越到最后越粗心，測驗考試成績(jì)總是八十幾、九十出頭，離100分總是差那么一小步
英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，在老師和同學(xué)的幫助下，我開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了，不論結果如何，我是有進(jìn)步有收獲的。在這個(gè)學(xué)期里我深深體會(huì )到：一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它，一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。舉個(gè)例子吧，比如：有一次我在考試的時(shí)候，做完了試卷，竟然打開(kāi)我的小說(shuō)書(shū)開(kāi)始漫游，但是逃得過(guò)初一，逃不過(guò)十五，正當我津津有味地看書(shū)時(shí)，一個(gè)黑影步到了我的身旁，我大吃一驚，以迅雷不及掩耳之勢把書(shū)藏了起來(lái)，老師從我身旁走過(guò)去，竟然沒(méi)有看見(jiàn)我在看書(shū)，我立即起了僥幸心理，又端起我的"圣賢書(shū)"一心啃了起來(lái)，可是這次就沒(méi)有上次這么好的運氣了，老師走過(guò)來(lái)，我又把書(shū)塞進(jìn)了課桌里，老師竟然看出了我的小把戲，把我的書(shū)沒(méi)收了，這時(shí)的我真的是要哭了出來(lái)，在背后偷偷的說(shuō)老師的種種不好，想起來(lái)真是慚愧。
還有一次，我在英語(yǔ)課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，用手指當小人，兩方小人開(kāi)始了打架，打著(zhù)打著(zhù)總覺(jué)得有"危險"向我靠進(jìn)。不錯，盧老師來(lái)了，我趕緊假裝開(kāi)始做作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)"危機"過(guò)去了，我又開(kāi)始玩"紅色警戒"了，沒(méi)想到的是，作業(yè)本上的題目我只做對了一半。第二天晚上，盧老師來(lái)了，竟然說(shuō)了這樣的一句話(huà)"我對你們做的作業(yè)本很不滿(mǎn)意，錯的題目抄四遍。"我徹底暈倒了，因為我錯的題目太多了。
但是我的優(yōu)點(diǎn)也是有不少的。有一次我在大街上走路，因為是雨天，地面比較滑，我到爺爺家的時(shí)候，馬路上有一個(gè)小孩摔倒了，那時(shí)候我剛好下車(chē)，看見(jiàn)了這一情景，我的心都懸了起來(lái)，怎么辦，我顧不得一切了，飛快地跑了過(guò)去一把扶起了他，周?chē)娜硕纪秮?lái)贊揚的目光，我環(huán)視了一下，周?chē)性S多人，有抱著(zhù)孩子的婦女，有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我是少先隊員，應該的。"說(shuō)完，我就哼著(zhù)小曲走了。
所以我并不是一個(gè)完美的人，有缺點(diǎn)，又有優(yōu)點(diǎn)。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
細細的秋雨，抒情地下著(zhù)。
雨聲像從我的靈魂深處滴落下來(lái)，讓我的思緒自然而然地停駐在雨中，心情也沉睡在雨夢(mèng)里。感覺(jué)回到了童年，自己還是那個(gè)快樂(lè )奔跑著(zhù)的女孩，在雨里揮舞著(zhù)自由的手追逐著(zhù)流煙般的風(fēng)，喜歡在雨中，把情不自禁的淚，輕輕地灑在雨色中。而攬入懷中的濕潤，有我童話(huà)般的淚，也有我制造的心情之雨，那雨淚相纏的清淺的情懷，只有摯樸單純的女孩才會(huì )擁有。
臨窗，捧一杯香茗，于寂靜中摻入雨的和弦，心情變得很有節奏。
將身軀置身在陽(yáng)臺的一角，將靈感安放于層層雨簾里，盡情地享受那份清淺與溫馨的氤氳之氣。環(huán)抱著(zhù)自己，將一份風(fēng)的清冷盡數地披拂在雙臂間，安靜地聽(tīng)雨幽幽的聲音翻絞起血液里的暖熱之氣，如呵護嬰兒般地將一片空靈輕捧于清風(fēng)細雨中，感覺(jué)真的醉了。
很多的時(shí)候，喜歡對著(zhù)天色感嘆：年華易逝，容顏易老；無(wú)情的歲月，帶走了許多不想失去的東西。在感悟中才明白：時(shí)間是公平的，生活也是公平的，無(wú)論你舍得舍不得，一切在時(shí)間的長(cháng)河中都將成為過(guò)往。
哲人說(shuō)：人生不能有太多的欲望，有時(shí)候欲望太多會(huì )成為魔鬼，使人脫離正常的軌道。也許守望的日子盡管清苦，卻恰恰成就了一份寧靜而踏實(shí)的生活。人的一生，會(huì )經(jīng)歷很多風(fēng)雨，也會(huì )遭遇很多意外，懷念已成為一種追尋。一個(gè)人的生命中，總會(huì )有無(wú)盡的等待，等待春暖花開(kāi)，或等待天寒地凍，每一種等待都與希望有關(guān)。有時(shí)希望太大，失望也就越大，所以把持好生命的度，就是一種練達，而懷念將等待化為一種精神的擁有，讓生命中的一些枯燥，成為一種心情的滋潤。懷念，有時(shí)候是溫暖自己的一種方式，一個(gè)在精神上寒冷而疲憊的人，卻可以在懷念中獲得心情上的愉悅和心靈上的慰藉。
在這樣一個(gè)安靜平淡的日子里，感受心與心的遙想與牽掛，會(huì )覺(jué)得暖意盈懷。生命中有了一路的同行的記憶，有了相濡以沫、相忘于江湖的牽掛和默默的祝福就已足夠。愛(ài)的曾經(jīng)，只適合懷念。當平靜的思維漸漸被理性替代，才知道，天長(cháng)地久是一件多么可遇不可求的事情，幸福是一種多么玄妙多么脆弱的東西。也許有些愛(ài)情與幸福無(wú)關(guān)，也許一生中的幸福與心靈深處的愛(ài)無(wú)關(guān)。
輕裝心情的節日長(cháng)假，沒(méi)有牽掛也沒(méi)有郁悶�？鞓�(lè )地做個(gè)小家女人，休閑地奔走在超市菜場(chǎng)間，挑些心怡的原料，做出一桌暖暖的飯菜，一家人慢慢地吃，然后沏一杯暖暖的茶，捧在手心，讓茶香把生活的滋味泡出來(lái)，把平靜的生活調出歡聲笑語(yǔ)來(lái)，讓日子溫馨地在身邊悄悄流逝。靜靜地看著(zhù)該長(cháng)大的長(cháng)大，任由該老去的老去……人世間的一切或許會(huì )有因果，而這所謂的因果，有時(shí)自己看不到。該去的終會(huì )去，該來(lái)的還會(huì )來(lái)。這變幻多端的世間，太多無(wú)奈之事，凡俗的我們，永遠無(wú)法挽留。所以，即使留戀，也要瀟灑放手，即使心痛，也要保持微笑。
此刻，我懂了，天空無(wú)聲的哭泣，只是想把我平靜的心緒攪和，讓靜心融入大自然中，任憑心如止水，人淡如菊。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要部分，是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè )趣，提高寫(xiě)作能力。下面談一談小學(xué)作文教學(xué)中最基本的做法：
一、功夫在平時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)�！笨尚W(xué)中低年級的學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識地去想象、去塑造、這就需要老師去引導，去滲透。引導學(xué)生積極地去觀(guān)察、分析周?chē)娜�、事、物。結合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識反饋的情況，及時(shí)地適當地滲透一些新知識。比如：我在三年級教學(xué)調查周?chē)沫h(huán)境時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去問(wèn)、去聽(tīng)，然后回到課堂上再說(shuō)。沒(méi)想到，學(xué)生們說(shuō)出了許多周?chē)h(huán)境遭到了破壞以及當地政府怎樣治理環(huán)境污染問(wèn)題，都說(shuō)出了生動(dòng)的句子。比如：“清澈見(jiàn)低的河水在流著(zhù)傷心的淚，我黑了、我臭了�！痹緷M(mǎn)山綠樹(shù)環(huán)繞，四季常青，空氣清新的自然環(huán)境在近幾年人們砍樹(shù)造房，山上裸露的土地一天天增多，將來(lái)……楊樹(shù)長(cháng)著(zhù)許多只大眼睛，仿佛每天都在祈求我們呢？”……就這樣學(xué)生一一討論了有關(guān)環(huán)境問(wèn)題。我聽(tīng)后非常高興，又興奮地引導他們把這些問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！皠偛旁蹅冋f(shuō)的話(huà)是介紹什么的？”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)環(huán)境被污染的問(wèn)題�！弊プC會(huì )，興致勃勃地進(jìn)行了討論、交流、小結：“同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)會(huì )作文章了。剛才你們說(shuō)的話(huà)就是一篇介紹有關(guān)環(huán)境被污染的好文章。
二、引導學(xué)生積累材料
有些學(xué)生非常怕寫(xiě)作文，作文課時(shí)拿著(zhù)筆冥思苦想一節課也寫(xiě)不出幾個(gè)字。何故？生曰：“無(wú)話(huà)可寫(xiě)�！贬槍@一情況，這就需要老師引導學(xué)生去捕捉寫(xiě)作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫(xiě)好文章的重要一環(huán)。要引導學(xué)生去細致地觀(guān)察生活、認識生活、分析生活，學(xué)會(huì )在生活中捕捉材料。如：進(jìn)行社會(huì )調查，調查周?chē)娜撕褪�；再是進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察周?chē)淖兓�；三是把調查和觀(guān)察到的情況在班級進(jìn)行交流，相互取長(cháng)補短積累材料。學(xué)生積累了大量寫(xiě)作的材料之后，自然會(huì )有感而發(fā)，再加上適當的指導，學(xué)生就能寫(xiě)出具有真情實(shí)感而不是空洞、無(wú)病呻吟的文章了。
三、圍繞中心自擬題目，激發(fā)學(xué)生興趣和想像
一篇文章的題目起得好，會(huì )給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀(guān)眾，就能喧傳觀(guān)眾，就能給這出劇目以強大的生命力，題目自擬，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，有利于培養學(xué)生的想象力。
根據小學(xué)生理解能力差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不僅要求明確，還要留給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自己為自己的文章起名字，有意識地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節非命題作文時(shí)，抽出一定的時(shí)間，以小組為單位在班里進(jìn)行命題比賽活動(dòng)，一步步培養學(xué)生的學(xué)命題、會(huì )命題、命好題的能力。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，設想一個(gè)拿著(zhù)筆不知道寫(xiě)什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì )寫(xiě)出好的文章來(lái)呢？事實(shí)證明，只有名字起好了，學(xué)生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構思，寫(xiě)出內容豐富，具有真情實(shí)感的文章來(lái)。
訓練學(xué)生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
盼啊盼啊，終于盼到了我們中華民族團圓喜慶的好日子——大年三十。
吃過(guò)午飯，我顧不得午休，拉起打著(zhù)呵欠的爸爸迫不及待地飛奔到奶奶家，只見(jiàn)急性子的爺爺早已把紅色的對聯(lián)、“�！弊稚⒙淞艘蛔雷�，我和妹妹、哥哥一看好事來(lái)了，每人搶了膠帶、“�！弊�，馬不停蹄地干了起來(lái)，這里一貼，那里一粘，不一會(huì )兒，奶奶家就裝點(diǎn)一新，好一派喜氣洋洋的歡慶氣氛，“子去丑來(lái)騰錦繡，鼠歸牛到競輝煌�！蔽仪椴蛔越匾髡b起來(lái)，“連年有余，牛年大吉……”妹妹也不甘示弱出口成章，樂(lè )得爺爺奶奶合不攏嘴。
貼完對聯(lián)，又打掃院子，打水……整個(gè)下午我們熱火朝天地干著(zhù)，肚子早已餓得“咕咕”叫，我正要說(shuō)，只聽(tīng)客廳里媽媽清脆的聲音伴著(zhù)哥哥MP4悠揚的樂(lè )曲傳了出來(lái)“開(kāi)飯了”，我和妹妹爭先恐后地跑到客廳，哇，今天的飯菜可真豐盛呀！有紅彤彤的大蝦，香氣四溢的紅燒肉，還有被稱(chēng)為“食用菌王子”的栗花雞肉……饞得我們口水直流，等爺爺一聲令下，大家舉杯同慶，我祝大家“牛年大吉”，妹妹祝大家“牛氣沖天”，哥哥祝大家“春風(fēng)得意，一年更比一年�！�，大家笑逐顏開(kāi)，共同祝愿，一片歡樂(lè )祥和的氣氛。
吃完飯，奶奶媽媽她們又忙著(zhù)去包“金元寶“——餃子了。我們心滿(mǎn)意足地坐在沙發(fā)上，像一只只沙皮狗懶洋洋地看起了春節晚會(huì )。
春節晚會(huì )可真精彩呀！隆重的開(kāi)幕式令人心曠神怡；小品《暖冬》《水下除夕夜》感動(dòng)得我們熱淚盈眶；使人驚心動(dòng)魄的雜技表演更是扣人心弦，還有逗人發(fā)笑的《五官新說(shuō)》，最引人注目的還是幽默風(fēng)趣的趙本山的小品《不差錢(qián)》了，那滑稽的表演，幽默的臺詞，逗得我們捧腹大笑，前仰后合……精彩的節目數不勝數，我們樂(lè )在其中。
不知不覺(jué)中，春節晚會(huì )也將接近尾聲，外面傳來(lái)了此起彼伏的鞭炮聲，這時(shí)香噴噴的餃子也已被請上了桌，一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子把客廳弄得云霧繚繞，仿佛人間仙境，一個(gè)個(gè)餃子仿佛一只只活靈活現的金元寶，象征著(zhù)新的一年生活蒸蒸日上，“一個(gè)扁食兩頭尖，下到鍋里成萬(wàn)千。金勺舀，銀碗端，端到桌上敬老天。天神見(jiàn)了心喜歡，一年四季保平安”奶奶念念有詞，更為大年夜增添了神秘。我迫不及待地夾起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里，使勁一嚼，哎喲，怎么這么硬呀，拿出來(lái)一看，呀，一枚嶄新的五角硬幣，“我發(fā)財了！”我興奮地喊起來(lái)，哥哥、妹妹見(jiàn)了羨慕極了，也狼吞虎咽地吃起來(lái)，可一盤(pán)餃子吃完了，也沒(méi)有吃到錢(qián)，“還是于祺有福氣……”大娘的喃喃自語(yǔ)聲讓我更加得意，全然不顧哥哥妹妹的失落感，情不自禁地哼起了小曲�！鞍l(fā)壓歲錢(qián)了！”只聽(tīng)奶奶一聲喊，我們手里早已塞上了一個(gè)鼓鼓的紅包，“知道為什么要給你們壓歲錢(qián)嗎？”奶奶神秘兮兮地問(wèn)，“不知道”，我們把頭搖得像撥浪鼓一樣異口同聲地回答，“因為壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，保你們一年平安，得了爺爺奶奶的壓歲錢(qián)，你們可要努力呀！”奶奶意味深長(cháng)地囑咐我們。
12點(diǎn)了，牛年的鐘聲敲響了，我們依依不舍地告別了爺爺奶奶，踏著(zhù)滿(mǎn)地的煙花，和著(zhù)響亮的鞭炮聲回家了。我暗下決心：新的一年開(kāi)始了，我一定要加倍努力，使自己的各方面都更上一層樓的！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？
是否還記得小時(shí)侯因為走神或上課說(shuō)小話(huà)而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長(cháng)責怪呢？
這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的。
文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？老師說(shuō)呀說(shuō)。。 一大堆的事例，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著(zhù)，精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始。。。。。。
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
豆豆的校長(cháng)，規定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請了一位農民來(lái)為學(xué)生們當老師，教導學(xué)生們如何除草，插秧。
而巴學(xué)院最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己” 可是校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。
而如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。所以在這里，還是請家長(cháng)和老師們注意一下，怎么樣培養孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
諸如此類(lèi)的例子，多不勝數。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(cháng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結，然后再教導。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對孩子們的熱愛(ài)。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力！
童年的香味兒和千金難買(mǎi)的教育真言就在這本書(shū)，《窗邊的小豆豆》。
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