【精品】小學(xué)學(xué)作文1000字八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1000字8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
今天，綿綿秋雨肆意的揮灑著(zhù)我的寂寞，點(diǎn)點(diǎn)愁思彌漫整片天。心卻靜如止水，思量著(zhù)自己的未來(lái)，回憶著(zhù)過(guò)去的日子。突然想笑，想自己輸得徹底。雨拍打在臉上，輕輕的張開(kāi)嘴唇任雨水落在口中。澀澀的味道壓下來(lái)心中的愁緒。
從頭來(lái)過(guò)的日子，少了那“唯我獨尊”的“豪氣”，多了一份謙虛；少了那“挑三揀四”的怪癖，多了一份穩重；也少了那“老子天下第一”的狂傲，卻多了一份平淡的心。
我喜歡回憶，任那往事一幕幕的閃現在腦海。我看到了自己處理事情的缺陷，我找到了自己失敗的原因……言多語(yǔ)比失，于是我學(xué)會(huì )了訥于言；為所欲為，剛愎自用，于是我學(xué)會(huì )了靜心養性與適度自信。
我喜歡幻想，但我從不會(huì )癡心妄想。我幻想自己有一份差不多的工作，一套不大的房子和一個(gè)幸福的家，過(guò)著(zhù)平淡而幸福的生活。妹妹幻想過(guò)后心中便燃起無(wú)限激情，告訴自己面包會(huì )有的，牛奶也會(huì )有的。
寧靜以致遠，生活就是這樣，總讓人在過(guò)去與未來(lái)除糾結。透則海闊天空，暗則窮途末路。人難能可貴的是有自知之明，不能停留在錯誤和幸運的事情上，而要一直前進(jìn)，才能海闊天空，否則窮途末路就是一個(gè)人最后的歸宿。
打開(kāi)電視，《體壇快訊》中播放著(zhù)關(guān)于穆帥接任皇馬教練的新聞，不禁讓我想起了穆帥當年帶領(lǐng)著(zhù)切爾西橫掃歐洲一舉成名的事。當穆帥踏進(jìn)切爾西這支豪門(mén)是，所有球星都不看好穆帥。穆帥做的第一件事就是打開(kāi)筆記本電腦，開(kāi)始介紹這些球星：從技術(shù)風(fēng)格，進(jìn)球數，身高體重，甚至哪個(gè)球星在哪場(chǎng)比賽中幾分鐘進(jìn)球，哪只腳進(jìn)的都了如指掌。此舉令這些球星徹底折服于穆帥，覺(jué)得穆帥不可思議�？墒撬麄冇衷趺粗滥聨浽诮尤吻袪栁髑鞍肽陼r(shí)間一直在看這支豪門(mén)的所有比賽，用一個(gè)月的時(shí)間整理及記憶這些資料。就這樣他駕馭住了這些大牌球星而這幾乎完美的準備工作僅僅只是開(kāi)始。20xx年歐冠開(kāi)賽的前三個(gè)月，穆帥就讓隊員每天跑一萬(wàn)米，隊員們很疑惑的問(wèn)為什么？穆帥說(shuō)：“只有在球場(chǎng)上累死對方，你們才能拿到冠軍�！睕](méi)有人質(zhì)疑穆帥的話(huà)。而穆帥也每天研究每天研究著(zhù)歐洲各大豪門(mén)的踢球風(fēng)格，戰術(shù)戰略以及自己的應對策略。隊員們沒(méi)有想到的是穆帥完美的準備工作引領(lǐng)他們在后面的比賽中取得了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利，使得切爾西連奪兩次歐冠冠軍。
穆帥出名了，一個(gè)又一個(gè)始料不及的成功使穆帥成了一中“現象”。很多人開(kāi)始研究他
——知人善用，陣型配合，自信……都成了穆帥成功的原因。但是很多人疏忽了一點(diǎn)，那就是穆帥的精心準備與努力準備。就像穆帥所說(shuō)的那樣：“當準備成為你身體的一部分時(shí)，它就會(huì )永遠在那里并幫助你取得令人驚訝的勝利�！蹦吕锬釆W你是一個(gè)故事，需要我慢慢的去體會(huì )，去感悟。心底在為你祈禱，希望你能帶領(lǐng)皇馬這支“銀河戰艦”創(chuàng )立一個(gè)“穆王朝”。
忽然一陣涼風(fēng)吹來(lái)，身體下意思的猛地一縮，蕭瑟的秋風(fēng)擾亂了我的思緒�！扼w壇快訊》早已結束，轉身出門(mén)，狂奔在秋雨中，心中豁然開(kāi)朗。我笑了，笑得很開(kāi)懷，我明白了——勝利是屬于有準備的人的。雖然自己一方豪賭輸掉了一切，甚至輸掉了自自己。但這打不到我，我還有機會(huì )準備好籌碼，進(jìn)行下一場(chǎng)豪賭，下次我一定要應會(huì )屬于自己的一切。
謝謝你，秋雨。是你幫我洗去了心中的塵埃，給予我準備的力量。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
窯洞，是中國北方黃土高原上特有的民居形式，中華民族的祖先就是在窯洞中生存、繁衍和壯大起來(lái)的。窯洞分土窯洞、石窯洞、磚窯洞、土基子窯洞、柳椽柳巴子窯洞和接口子窯洞多種。
窯洞是黃土高原的產(chǎn)物，陜北農民的象征。在這里，沉積了古老的黃土地深層文化人民創(chuàng )造了陜北的窯洞藝術(shù)（民間藝術(shù)）。過(guò)去，一位農民辛勤勞作一生，最基本的愿望就是修建幾孔窯洞。有了窯娶了妻才算成了家立了業(yè)。男人在黃土地上刨挖，女人則在土窯洞里操持家務(wù)、生兒育女。小小窯洞濃縮了黃土地的別樣風(fēng)情。
深達一二百米、極難滲水、直立性很強的黃土，為窯洞提供了很好的發(fā)展前提。同時(shí)，氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材較少等自然狀況，也為冬暖夏涼、十分經(jīng)濟、不需木材的窯洞，創(chuàng )造了發(fā)展和延續的契機。由于自然環(huán)境、地貌特征和地方風(fēng)土的影響，窯洞形成各式各樣的形式。但從建筑的布局結構形式上劃分可歸納為靠崖式、下沉式和獨立式三種形式。
陜北延安窯洞，其中夾雜著(zhù)窯洞式平頂房。窯洞是自然圖景和生活圖景的有機結合，滲透著(zhù)人們對黃土地的熱愛(ài)和眷戀之情。
窯洞防火，防噪音，冬暖夏涼，既節省土地，又經(jīng)濟省工，確是因地制宜的完美建筑形式。
人們利用黃土的特性，挖洞造室修成的窯洞叫土窯洞，一般深7—8米，高3米多，寬3米左右，最深的可達20米。窗戶(hù)有兩種，一種是1平方米左右的小方窗；另一種是約3—4平方米的圓窗。其特點(diǎn)是冬暖夏涼。用石頭作建筑材料，深7—9米，寬、高皆為3米左右的石拱洞，叫石窯洞。磚窯的式樣、建筑方法和石窯洞一樣，外表美觀(guān)。一院窯洞一般修3孔或5孔，中窯為正窯，有的分前后窯，有的1進(jìn)3開(kāi)。窯洞一般修在山腰或山腳下的向陽(yáng)之處，窯洞上面的腦畔多栽樹(shù)木和花草。
陜北的窯洞是依山勢開(kāi)鑿出來(lái)的這樣一個(gè)拱頂的窯洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質(zhì)，而拱頂的承重能力又比平頂要好，所以窯洞一般都是采取拱頂的方式來(lái)保證了它的穩固性。陜北取黃土高原土層厚實(shí)、地下水位低的特點(diǎn)，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)。窯洞民居可分為地坑式、沿崖式和土坯式三種。地坑式窯洞在地面挖坑，內三面或四面開(kāi)鑿洞穴居住，有斜坡道出入。沿崖式窯洞是沿山邊及溝邊一層一層開(kāi)鑿窯洞。土坯拱式窯洞以土坯砌拱后覆土保溫。此外還有磚石砌的窯洞式民居。地坑式窯洞也見(jiàn)于黃土層厚的豫西平原地區，如河南鞏縣的地坑式窯洞，常常是整個(gè)村莊和街道建在地坪以下，遠遠望去，只見(jiàn)村莊的樹(shù)冠和地面的林木。地坑式窯洞頂上的土地，仍然可以種植莊稼。甘肅東部也有這種地下街道。從西方環(huán)境建筑學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，這種地坑式窯洞建筑是完美的不破壞自然的文明建筑。地下窯洞的組合，仍然保持北方傳統四合院的格局，有廚房和貯存糧食的倉庫、飲水井和滲水井，以及飼養牲畜的棚欄，形成一個(gè)舒適的地下庭院。在地段的利用、院落的劃分、上下層的交通關(guān)系、采光通風(fēng)和排水都有很巧妙的處理方法。
我愛(ài)陜北的窯洞，因為他匯聚了人民智慧的結晶！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師，今之眾者更要跟從老師學(xué)習。成為一名教育工作者，走上夢(mèng)想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學(xué)生們在下面聽(tīng)；曾經(jīng)，我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生，他們認真聽(tīng)自然就會(huì )了；曾經(jīng)，我以為只要懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開(kāi)出理想成績(jì)的花朵。但這些，都只是曾經(jīng)。當我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學(xué)生，我才發(fā)現一切遠遠沒(méi)有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級學(xué)生，他們沒(méi)有紀律觀(guān)念，上課回頭、吃零食、下位、說(shuō)話(huà)……第一次當他們的老師，看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
真的是“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對我的課感興趣，對他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識、學(xué)好知識。帶著(zhù)這些困惑，我來(lái)到了三實(shí)，參加這次新上崗教師培訓。
“高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著(zhù)我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節高效率的課？紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。聽(tīng)完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習中提高自己。上午第一節聽(tīng)的教學(xué)課，課題內容是《平行與相交》，當時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系能怎么講呢？可是當我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進(jìn)直線(xiàn)的世界，思維被吳老師引領(lǐng)著(zhù)去思考生活中的直線(xiàn)的位置關(guān)系，研究怎樣用直尺和三角板才能畫(huà)出兩條平行的直線(xiàn)呢？在新問(wèn)題的提出與不斷的回答、討論、研究的過(guò)程中，學(xué)習的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會(huì )神，生怕一松懈就錯過(guò)了哪個(gè)精彩的知識點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)聽(tīng)夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺(jué)。一節課上的輕松又充實(shí)，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說(shuō)，每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵，瞪著(zhù)大眼睛地盯著(zhù)多媒體和黑板， 生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。在這樣的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們的成績(jì)能不優(yōu)秀嗎？每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言，每顆愛(ài)學(xué)習的心都鏗鏘有力的跳躍著(zhù)。但是老師們是如何做到的呢？如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課？如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)？我思考了一下，發(fā)現了以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，也是我認為最重要的一點(diǎn)，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個(gè)方面，每位老師的課前工作都準備的很充分，從課件到教具到講課，每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛(ài)學(xué)習，才能教出愛(ài)學(xué)習是學(xué)生。只有老師對課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導，才能理解透徹，才能正在掌握知識。最后，我還發(fā)現優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng)，在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過(guò)程不僅能增強學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
今天聽(tīng)課的所學(xué)所感，還有很多值得我思考的`地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師，尊師從教是永遠不變的真理。只有終生學(xué)習，才能受益終生。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
夏天，會(huì )叫人想起那炎炎的烈日，也立即會(huì )讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著(zhù)我從烏鎮乘著(zhù)汽車(chē)來(lái)到杭州觀(guān)賞了一趟荷花。
我們走下客車(chē)，換乘公交車(chē)，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來(lái)到那里，很多人乘電瓶車(chē)在西湖邊上觀(guān)賞荷花。我們?yōu)榱思毤汅w會(huì )西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀(guān)賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀(guān)賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著(zhù)西湖慢慢地走著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笔前�，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開(kāi)放。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤，而且開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人;有的張開(kāi)了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著(zhù)陽(yáng)光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同�；ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過(guò)程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫(huà)得出來(lái)呢!
看著(zhù)荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀(guān)賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長(cháng)成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開(kāi)表皮就會(huì )露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì )覺(jué)得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營(yíng)養價(jià)值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴�？梢郧谐山z炒來(lái)吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長(cháng)洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著(zhù)吃。這時(shí)，不要說(shuō)親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會(huì )讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長(cháng)椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀(guān)賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開(kāi)得旺。不知道過(guò)了多少時(shí)間，媽媽說(shuō)：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在媽媽身后走了。
可是，我人雖然跟著(zhù)媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來(lái)，我干脆停下腳步繼續觀(guān)賞荷花�？粗�(zhù)那些全部展開(kāi)的荷花，我覺(jué)得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺(jué)得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽沒(méi)有辦法，只得耐著(zhù)性子拉著(zhù)我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線(xiàn)中了，我才把頭轉過(guò)來(lái)，可還在回憶著(zhù)荷花是那么美，用語(yǔ)言怎么能夠表達出來(lái)呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開(kāi)，開(kāi)得如此艷麗動(dòng)人，怪不得人們都給你迷住了!
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
緊張的中招考試結束了，我就像是一名完成一項重大任務(wù)的士兵，在家整天就是玩，那種時(shí)光簡(jiǎn)直是太美了。但好景不長(cháng)，這種時(shí)光只維持了一個(gè)星期，因為大家都紛紛為自己的暑假在打算，只有我還傻傻地在電話(huà)旁打電話(huà)找同伴出去玩。
好不容易打通了好友的電話(huà)，在談意正濃時(shí)，她告訴我她準備學(xué)健美操，讓我想起了我的心愿——學(xué)舞蹈。以前在暑假，除學(xué)電子琴以外，都是補課。因為我熱愛(ài)舞蹈，也曾參加些文藝節目演出，我覺(jué)得學(xué)舞蹈的人非常有氣質(zhì)。 后經(jīng)我打聽(tīng)，這兒只有學(xué)街舞的地方，我想去，因此告訴了爸爸，最終卻遭到了反對，因為爸爸覺(jué)得跳街舞的人都太瘋了，不讓我去。我內心很不高興，因為爸爸說(shuō)過(guò)，中招考試后我想學(xué)什么都行，但現在卻不讓我去了。正在我和爸爸生氣的時(shí)候，聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)她去學(xué)跆拳道，而我當時(shí)對跆拳道是相當的陌生，聽(tīng)她介紹還有平時(shí)在電視中所了解的，我心動(dòng)了，便跟爸爸說(shuō)了自己的心愿，爸爸同意了。于是我帶著(zhù)好奇心和同學(xué)去了。
當我第一眼看見(jiàn)教練穿著(zhù)道服，腦海里立即顯出三個(gè)字——有氣質(zhì)。教練說(shuō)我們是第一批學(xué)跆拳道的人，感覺(jué)非常自豪。第一天教練給我們介紹了跆拳道的基本知識和幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。剛開(kāi)始練的動(dòng)作是空踢，我覺(jué)得跆拳道并沒(méi)有我想象中的那么厲害。當教練讓我們對著(zhù)靶踢時(shí)，我高興極了，我第一腳踢出去時(shí)，只有一個(gè)感覺(jué)留在心頭——疼，腳趾頭都腫了，我當時(shí)就想放棄，因為我受不了這個(gè)苦�？煽吹狡渌爢T都是忍著(zhù)痛在認真練習的時(shí)候，我覺(jué)得我很無(wú)能，有誰(shuí)是一生下來(lái)就是干什么都行的，成功人的背后往往有過(guò)許多的失敗，俗話(huà)說(shuō)得好：失敗是成功之母，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功呀。在來(lái)之前爸爸告訴我：練跆拳道要能吃苦，不能吃苦就不能練好跆拳道。一天的課程下來(lái)，隊友們的腳趾都腫了，教練告訴我們，我們的踢法是錯誤的。教練給我們一一糾正，并讓我們用正確的方法訓練，的確不疼了。
有一天正在練習的時(shí)候，教練讓我們去試道服，我穿上道服，系好道帶，往鏡子前一照，感覺(jué)一個(gè)字——帥。當我們穿著(zhù)道服繼續練的時(shí)候，不到十分鐘已是滿(mǎn)頭大汗了，平時(shí)練半個(gè)小時(shí)也不會(huì )出這么多汗呀，想想也是，以前穿著(zhù)短袖，坐在空調屋還嫌不舒服，何況現在穿著(zhù)長(cháng)袖的而且很厚的道服，在這個(gè)沒(méi)有空調的道館里面蹦來(lái)蹦去，不出汗才怪。哎，學(xué)點(diǎn)東西就這么苦嗎？有句俗話(huà)說(shuō)的好：吃得苦中苦，方為人上人。
記得一次我們在練的時(shí)候，教練讓喊出聲，教練說(shuō)“我們練跆拳道的，不管踢得好與壞，氣質(zhì)要拿出來(lái)，一上場(chǎng)要用自己的聲音把對方嚇倒�！倍覅s喊的聲音很小，教練讓我對著(zhù)墻喊，他去教其他隊友新動(dòng)作，一會(huì )他讓我過(guò)去的時(shí)候，新動(dòng)作已經(jīng)教完了，隊友在做示范動(dòng)作，接著(zhù)就讓我做，意外的是我竟然做對了。正在我得意的時(shí)候，教練又在訓我了：“叫你喊你喊了沒(méi)，不想學(xué)別學(xué)了，沒(méi)人非讓你學(xué)！”瞬間，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣，直往下掉，心里很委屈。但事后想想，這也不是教練的錯呀，誰(shuí)叫我自己不喊呢。
暑假的假期一轉眼就過(guò)了，我的跆拳道也學(xué)的差不多了，雖然我在隊里不是最好的，但是我覺(jué)得值得，因為在這期間，我不僅認識了很多人，還學(xué)會(huì )了吃苦，學(xué)會(huì )了怎樣做人。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
最近聽(tīng)了一節公開(kāi)課《爬山虎的腳》。表面上教師將這節課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)極端走向語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)度生活化，忽視了語(yǔ)文學(xué)科知識和能力目標的達成。以下截取這節課兩個(gè)過(guò)度生活化的教學(xué)片斷，來(lái)說(shuō)明這種教學(xué)思路的危害。
教學(xué)片斷1：
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習《爬山虎的腳》。爬山虎是一種野生植物，常被當作園林綠化植物引植到城市的角角落落。課前我已經(jīng)布置大家去觀(guān)察這種植物，現在我們一起來(lái)交流觀(guān)察所得，說(shuō)說(shuō)你眼中的爬山虎
生1：我家門(mén)前就有爬山虎，一大片一大片地貼在墻上，遠遠看去還以為是葡萄藤呢。
生2：爬山虎的腳和小動(dòng)物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。
生3：爬山虎這種植物很兇，它們生長(cháng)的地方很少再有其他植物生長(cháng)。
學(xué)生用了大量的時(shí)間交流他們在生活中觀(guān)察到的爬山虎，教師隨著(zhù)學(xué)生的回答不斷地給予評價(jià)和詢(xún)問(wèn)。課堂教學(xué)隨著(zhù)這種交流被過(guò)度生活化了，因為這種生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生冷落了教材。學(xué)生只關(guān)注生活所得，不關(guān)心課文內容，教學(xué)時(shí)間在這種遠離教材的生活化交流中越耗越少。教師不應該將學(xué)生過(guò)度地引導到生活中，而應該引導學(xué)生關(guān)注課文才對。
教學(xué)片斷2：
師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認識了爬山虎腳的結構，就能解開(kāi)這個(gè)謎底。我要送給各個(gè)小組一些爬山虎的標本，看看誰(shuí)能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現爬山虎腳的特殊構造。
隨后，老師將標本分給各個(gè)觀(guān)察探究小組，學(xué)生接過(guò)老師送來(lái)的標本并展開(kāi)觀(guān)察探究
語(yǔ)文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語(yǔ)文課并不需要這種探究活動(dòng)。語(yǔ)文課不是生物課，與其探究不如閱讀�？梢哉f(shuō)，這樣的探究讓學(xué)生又一次遠離了課文。這種探究活動(dòng)同樣會(huì )耗去大量的教學(xué)時(shí)間，嚴重影響語(yǔ)文教學(xué)目標的達成。
這節語(yǔ)文課的學(xué)科教學(xué)目標應該包括以下幾個(gè)方面：1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.通過(guò)課文閱讀，理清敘述順序，學(xué)習表達方法。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標因教學(xué)過(guò)程過(guò)度生活化很難達成。以前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程太注重語(yǔ)文知識的傳授，脫離學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生感到學(xué)習枯燥無(wú)味。新課程改革力圖改變這種狀況，倡導學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這是課程改革的鮮明導向。但是一些教師在實(shí)踐時(shí)，卻走過(guò)了頭，讓課堂教學(xué)一個(gè)猛子扎進(jìn)了生活的深處，扎得太深。于是課堂上多見(jiàn)熱鬧的生活，鮮有學(xué)科知識的扎實(shí)教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養。課堂教學(xué)的過(guò)度生活化，大大降低了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)效率。一節過(guò)分熱鬧的生活化課堂教學(xué)之后，學(xué)生對學(xué)科知識可能一無(wú)所得，學(xué)科能力提高也落不到實(shí)處，這就是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)度生活化的危害。
希望教師在教學(xué)過(guò)程中，抓住語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)目標，讓生活化成為達成這些本質(zhì)目標的輔助情景，而不能讓生活化成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的主角。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
眼睛是心靈的窗戶(hù)，而目光則是從窗戶(hù)堅定地射向里面的光線(xiàn)，照亮著(zhù)心靈之陰暗處。
我知道我的一生有無(wú)數雙眼睛向我發(fā)出關(guān)切而又躁動(dòng)的目光，而且是長(cháng)久地，永恒地，直至我的生命畫(huà)上句號。甚至，在我死后，如果我的生命足以聚成焦點(diǎn)的話(huà)，這些目光將聚集在我的墳墓和我死后的世界上。而現在，在我的心靈還未成熟之時(shí)，就有一雙眼睛在注視著(zhù)我，就象黑夜里的兩顆明星，照著(zhù)我在泥濘的小路上蹣跚前進(jìn)，那目光，是“纏”著(zhù)我一生的，想忘也是徒勞。
每天起床洗漱完畢，我便站在鏡子面前收拾一下自己。每當這個(gè)時(shí)候，我都感到有雙眼睛在注視著(zhù)自己。那是一雙不大的、單眼皮眼睛，眉毛有序地撒落著(zhù)，中間稍稍往上凸，象兩把鐮刀。那目光微弱卻不可摧，使我渾身有點(diǎn)躁熱。眼珠不動(dòng)，似是在凝視遠方。眼睛看起來(lái)很深邃、不可探，而我卻可毫不費勁地看出那目光有一種凝滯、迷茫存在其中。
我閉上眼睛，那目光便消失了。每天，我都可溫習這目光，都會(huì )思考一下那目光中的迷茫是因為什么，而那目光中的堅不可摧又是為了什么。
雖然性格偏內向，但也常常參加一些聚會(huì )，也會(huì )偶爾機械地皮笑肉不笑一下，但這并不是我所想要的。我需要的是尋找一顆寄托心靈的心，那是來(lái)自于女孩的。也許是由于對感情認識的極其膚淺，這種尋找總是果于虛空。每每我想抬起頭來(lái)說(shuō)些什么，都是欲言又止。當一個(gè)女孩用單純得和我一樣的眼光看著(zhù)我時(shí)，我愈感不知所措。我極想迎合她的目光，極想得到那芳心，而幼稚的思想卻失去了判斷與欣賞能力，不知道那眼神代表什么，也不知道感情對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。只是在等待、尋找。我極想尋求援助，極想有解答�；艁y中，我想到了鏡子，那里有我想要的不大的、憂(yōu)郁的單眼皮眼睛。果然，在鏡子里我看到了那目光:淳樸，幼稚，慌亂，迷失，恐懼……微弱的它堅定地告訴我:在你迷茫的時(shí)代，感情只歸于飄渺。不必刻意，不必強求，真愛(ài)來(lái)自?xún)深w成熟心靈的碰撞!它把這諍言一個(gè)字一個(gè)字地發(fā)射出來(lái)給我，鏗鏘有力，讓我久久未能忘懷。
這目光，是一位良友。
我的心情是極易陷入矛盾傷感的境地的。自然，這倒不是無(wú)病呻吟，毫無(wú)理由的�，F實(shí)生活的種種不如意，是我哀傷的源泉。理想通過(guò)我以幻想的方式天天實(shí)現，而心卻在幻夢(mèng)之后陷于極度的空虛。我是個(gè)感性的人，家庭的不如意又使我變得多愁。生活似乎永遠象白開(kāi)水:乏味，無(wú)聊。然而這一切并不使我絕望。即使我對一切都失去了信心，至少，我對那目光是有感觸的。當我潦倒時(shí)，心中便不由自主地生出一面鏡子。那鏡子，帶給我那不大的、憂(yōu)郁的單眼皮眼睛。那目光，雖然是被不如意的生活沉淀得有些呆滯、疲憊，但卻不乏靈動(dòng)的精力。它透射出一股傲氣與不服;雖然看起來(lái)力不從心，但對未來(lái)飽滿(mǎn)期盼、執著(zhù)。它在時(shí)時(shí)地輸送能量給我，以使我不至于被生活折磨得一厥不振。它是我的補給倉，在適當的時(shí)候給我前進(jìn)的動(dòng)力。
那目光，上我人生的導師。
那目光，是屬于真實(shí)的我的，是我靈魂的聲音。
哦，難忘的，隨身攜帶的目光。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
今天，我們學(xué)校舉行了一次秋游。
我早上七點(diǎn)鐘回學(xué)校，準備去秋游。在學(xué)校里，我看看別人的書(shū)包鼓鼓的，我感到疑惑不解，我看別人書(shū)包里面全就都是零食，手機、相機……我心里想：就是去一次秋游嘛，何必帶那么多零食或貴重物品呢。
到了八點(diǎn)，該全校去秋游的同學(xué)集中在操場(chǎng)內。不去的同學(xué)大概是家長(cháng)覺(jué)得太浪費錢(qián)了吧，98元就只能去玩一些無(wú)聊的游戲而已。在集中的過(guò)程中，“人聲鼎沸，人山人�！�！大家吵的吵，鬧的鬧，叫的叫，真是一塌糊涂。
終于到了上車(chē)的時(shí)間了，大家驟然安靜下來(lái)，我希望“噪音”一去不回來(lái)……到了后門(mén)，十多輛巴士在等著(zhù)我們哩，我們班推推擠擠，把小個(gè)的同學(xué)距之渡外，我不是在后面，有一個(gè)同學(xué)邀請我與他一起坐，因為是朋友嘛，所以我也同意，那位同學(xué)，立刻眉開(kāi)眼笑。
上了車(chē)，我就特別開(kāi)心。車(chē)開(kāi)了，導游哥哥也可以開(kāi)始自我介紹了。導游哥哥他姓賴(lài)，我們可以叫他華仔哥哥或華哥。
到了10點(diǎn)鐘，車(chē)終于到了著(zhù)名的江門(mén)江會(huì )游樂(lè )園。剛下車(chē)，清新的空氣撲面而來(lái)，我覺(jué)得異常舒服。華仔哥哥帶我們去一個(gè)水上樂(lè )園，華仔哥哥跟我們說(shuō)：“集中地點(diǎn)就是這個(gè)水上樂(lè )園的對面�！比缓笪覀冋J為解散了，所以拔腳就跑，華仔哥哥在后面喊我們的名字，喊了幾遍了，我們才停步，一個(gè)關(guān)鍵的錯過(guò)了，沒(méi)拿票，什么都做不了。所以我們以最快速度趕到了原地等發(fā)票，要發(fā)完了，我們看看項目，有24個(gè)項目。每個(gè)約5元，一共約120元。我先去第一個(gè)目標：航天飛翼，是一個(gè)飛船。一條線(xiàn)吊著(zhù)，一共4個(gè)人，5個(gè)人就超載了。
我和我的組伴一起在這里排對，這里擠滿(mǎn)了人，要是再多的話(huà)，路都被擋了。這日子，江門(mén)江余游樂(lè )園的三個(gè)項目排隊的人數，都可以與我們馬龍小學(xué)的全體學(xué)生的人數相提并論了。我們等啊等，等啊等……終于到我們了，我選擇了第一個(gè)位置，我的朋友不跟我爭，因為第一最刺激。為什么呢，等下你就知道了。我們統統上車(chē)。開(kāi)始了，我緊緊地抓住了扶欄。開(kāi)始倒車(chē)，我的心還在砰砰亂跳，在倒車(chē)的過(guò)程中，我一直往下看，底下，風(fēng)景太美了�；貋�(lái)的時(shí)候，刺激來(lái)了，飛船直往前沖，馬達，引擎加到最快。
后來(lái)我又坐了摩天輪，摩天輪慢慢上升，我也一直往下看，全市的風(fēng)景展現在眼前，太壯觀(guān)了。人都變成了小螞蟻。房子全都變成了積木房了。我們卻變成了巨人，看著(zhù)我自己“拼”的積木房屋，感到很開(kāi)心。
我還去了古洞，鬼屋似驚魂古洞，是坐車(chē)的，進(jìn)了古洞，狼嚎鬼叫。洞內黑乎乎的，不時(shí)有幽光出現（幽暗的紫光），洞內很長(cháng)，有恐龍，木乃伊等�？吹搅诉@些，我不知不覺(jué)贊嘆到，現在的科技太發(fā)達了。洞內還有各種不同的電動(dòng)機器。有白惡紀和侏羅紀時(shí)的恐龍。
我去了立環(huán)跑車(chē)，這跑車(chē)載著(zhù)我跑了三圈，一點(diǎn)不刺激，不好玩。
我還去了過(guò)山車(chē)項目，過(guò)山車(chē)太刺激了，特別是在轉一個(gè)圈的時(shí)候。過(guò)山車(chē)其實(shí)是一輛虛擬火車(chē)。我坐在第二，坐在第二這個(gè)位置最好，因為過(guò)山車(chē)很危險，要帶很多安全設備，搞得我“漢流夾背”，而過(guò)山車(chē)速度快，風(fēng)很大，熱和冷的交縱下，第二個(gè)位置是最好的，是常溫。
我還玩了：八卦陣，鬼國神宮等，“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，三點(diǎn)不知不覺(jué)就來(lái)了。巴士一路狂奔，路上，我們有說(shuō)有笑。
秋游真好玩，今天真開(kāi)心！
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