露珠作文1000字

　　篇一：那朵帶著(zhù)露珠的百合花

　　早晨，我走在鄉間的小路上，隨處望去，竟在那山坡上看到了一朵百合。我很驚訝，吃驚在這只有荒草的山坡上，居然長(cháng)著(zhù)一朵百合花！急忙跑上山坡，蹲在這朵花面前，仔細的端詳它。

　　這是一朵白色的百合花，花瓣上，還有一顆晶瑩剔透的露珠。這朵百合花，沒(méi)有玫瑰的艷麗，也不像牡丹那么雍容華貴，它只是一朵開(kāi)在山坡上的百合花。我想，開(kāi)在這里，沒(méi)有任何人會(huì )去欣賞它、贊美它，但它卻依然努力的去開(kāi)花。經(jīng)過(guò)了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于，它那靈醒的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為了山坡上最美麗的顏色。是什么在支撐著(zhù)它？我想起了自己偶然看到的林清玄老先生寫(xiě)的《心田上的百合花開(kāi)》。那朵卑微卻向上的百合花，那朵獲得成功的百合花，那朵令所有嘲笑過(guò)它的雜草們敬佩的百合花。這朵百合花，好像就是書(shū)中的那朵花，一樣的堅強，一樣的向上。也許，花瓣上的，不是一滴露珠，而是這朵百合花的眼淚吧。

　　它是一朵平凡的百合花，以花開(kāi)來(lái)證明自己的存在，也許很多人在它奮斗的時(shí)候看不到它，注意不到它，甚至以為它就和旁邊的那些野草沒(méi)什么區別。但是當它成功的那一刻，當它取得輝煌的那一刻，當它綻放的那一刻，所有的人都會(huì )注意到它，所有的人都會(huì )來(lái)贊嘆它，羨慕它，因為它開(kāi)出了美麗的花，因為它創(chuàng )造了自己的輝煌！這是屬于它的輝煌。百合開(kāi)花，只是為了證明自己的存在，只是要展現最美麗的那一面，用〝開(kāi)花〞來(lái)證明自己的存在和價(jià)值。

　　那朵帶著(zhù)露珠的百合花，以花開(kāi)來(lái)證明自己的存在。在“開(kāi)花”的過(guò)程中，它要經(jīng)歷大雨的傾盆，太陽(yáng)的暴曬，還有無(wú)數的譏諷嘲笑，它會(huì )遇到很多困難和挫折。如果它把這些挫折看做成一種折磨，一種痛苦，那百合花就不會(huì )開(kāi)出那么嬌美、純潔的花朵。當然，也不會(huì )有這么多的人注意到它，它仍然是一朵低著(zhù)頭的小花。但它把這些困難看成了一種磨礪，一種成功路上的考驗，把它看成了一種向成功出發(fā)的動(dòng)力，因此，它開(kāi)出了美麗的花。這樣的花，會(huì )讓人贊美，感嘆。百合花開(kāi)，只是相信自己一定能開(kāi)出令人羨慕的花而已。

　　我也要向這朵花學(xué)習，以花開(kāi)來(lái)證明自己的存在。既然是一朵花，那么就要完成花的使命和意義。在〝開(kāi)花〞途中，不受到大樹(shù)下陰涼的誘惑，不因懼怕失敗而放棄了〝開(kāi)花〞，要把〝開(kāi)花〞看做自己的目標，不顧一切朝著(zhù)目標前進(jìn)。這樣開(kāi)出的花是美好的，是令人艷羨的。百合開(kāi)花，只是為了完成作為一株被大自然賦予生命的花的莊嚴使命。

　　百合花說(shuō)，我要開(kāi)花，要開(kāi)出世界上獨一無(wú)二的花朵。于是，它經(jīng)歷了風(fēng)雨，它做到了！

　　我們都要當一朵平凡的百合花，以花來(lái)證明自己的存在。我們都要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己存在的價(jià)值。

　　山坡上，那朵帶著(zhù)露珠的百合花，依舊那么美麗。我慢慢走下山坡，帶著(zhù)對那朵花的感悟，那朵帶著(zhù)露珠的百合花。

　　篇二：從葉尖滴落的露珠

　　清晨，我在高山之巔采擷第一縷太陽(yáng)的金光，微閉雙眸，于心上感受這耀眼的鋒芒。我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在高空歌唱，我看到綠葉在清風(fēng)中搖曳， 我聞到遠方傳來(lái)沁人心脾的芬芳……在生命的夏天里，我對自然萬(wàn)物充滿(mǎn)了感激。

　　你也許會(huì )驚異，我竟被眼前小小的它所打動(dòng)，轉而你發(fā)問(wèn)：凡塵風(fēng)景有千般，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，江河湖海，又何故獨愛(ài)這一物？

　　換個(gè)角度，我想這樣告訴你。

　　北國的冬日本就比春夏來(lái)得更長(cháng)，就在這一年中更長(cháng)的時(shí)光里，人們在黑夜中熱切盼望著(zhù)黎明，守候著(zhù)即將帶來(lái)希望、指引方向的太陽(yáng)。 你可想而知伴著(zhù)遲到而微倦的曙光，我是何等驚喜于天幕下、草葉間發(fā)覺(jué)那一顆顆明星般的露珠。我會(huì )情不自禁走到它們的身旁，一一觀(guān) 察，一一問(wèn)候，像是老友，卻又著(zhù)實(shí)是初次相會(huì )。

　　透過(guò)那圓球狀的晶瑩露珠，我似乎是遇見(jiàn)了一個(gè)堪稱(chēng)完美卻從未謀面的世界。刀光劍影所打磨的棱角不再，一切變得溫潤了許多，柔和了 許多，我再找不到筆直的柏油馬路，它變成了小小村落間的羊腸小徑；我再找不到城市中被圓規直尺所規劃好的水泥森林，取而代之的竟 變成了座座紅磚房屋，裊裊炊煙也在這渾圓的鏡子里呈現。就這樣，我透過(guò)彎折的視角，透過(guò)被放大的局部，錯覺(jué)身在大山深處，錯覺(jué)快 節奏的生活不再，人們回歸到日出而作日入而息的平淡。

　　有什么神奇呢？露珠本就是大自然的凸透鏡，葉脈在它身下變得清晰，小蟲(chóng)在它身旁變得高大，從前被灌輸完整的“世界形狀論”在它這 里發(fā)生改變。你看，就算人類(lèi)一再用大自然所熟知的語(yǔ)言抬高著(zhù)自己的身份，卻還是會(huì )在這么短暫的觀(guān)賞中感知到自身的渺小。世界在你 的眼中是什么？是金錢(qián)、利欲還是豐厚的酬勞抑或他人的稱(chēng)贊？可它在小小露珠看來(lái)，就是嶄新的一天和明媚的未來(lái)。我們想的東西太過(guò) 復雜，我們做的事情更有可能令多年后的自己追悔，何不活得輕松些呢？

　　——放下鴻鵠大志，把自己看作是夜間生成清晨蒸發(fā)的露珠吧，在黑暗中蓄積力量，卻在人們的慨嘆中全身而退。生命的價(jià)值還有什么比 露珠精神更可貴的呢？盡自己最綿薄的力量，去滋養卷縮發(fā)干的葉子也好，把人們的視角短暫變得圓潤些也好，看清自己的位置，找到自 身的價(jià)值，我深諳自己是最微小的，卻也毫不猶疑承認我是最重要的。

　　我回頭仔細思量，將這短暫的15年生命與露珠相連。我記起兒時(shí)說(shuō)露珠像是天上閃閃的星星，那么純凈；我想到小學(xué)時(shí)露珠是上學(xué)路上美 麗又熟悉的一道風(fēng)景，將求知的目光也倒映。而此刻，我說(shuō)露珠是人們對生命的一種思考，是人們對自身價(jià)值觀(guān)的一種考量，且我始終認 為大自然所能教育我們的遠不止這些，每一種事物身上都有它存在的精神意義，有待發(fā)掘，有待思考。

　　而這番書(shū)寫(xiě)，我想將它看作是一次關(guān)于尋覓的旅行。我看到了什么呢？是清晨葉尖上的露珠；我發(fā)現了什么呢？是透過(guò)它所呈現的溫情的 世界；我想到了什么呢？生命就該如同露珠般活得珍貴；我在謳歌什么呢？

　　是大自然的智慧。

　　篇三：每個(gè)孩子都是晶瑩的“露珠” 馬淑杰

　　教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì )破碎不復存在。學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師的加倍呵護。 ——題記

　　秋天已然到來(lái)，學(xué)期卻才剛剛開(kāi)始，班里剛剛進(jìn)了二十名新生，就如秋天的`露珠，隨意滾動(dòng)，頑劣任性，對老師的教育總是置之不理。加上我對孩子們也不了解，因此他們個(gè)個(gè)都讓我抓耳撓腮，無(wú)所適從。

　　說(shuō)真心話(huà)，說(shuō)我從未有過(guò)放棄的念頭，那是騙人的，有時(shí)候煩悶起來(lái)，我甚至想過(guò)對學(xué)生實(shí)行“放�！笔浇虒W(xué)。何為“放�！�，我相信作為教育者的我們心知肚明——放任自流、任其自由發(fā)展、不可救藥。很多教育者不都是這樣嗎？——“算了，他不學(xué)習，又不怪我們”；“是他笨，家長(cháng)教育不好”；“管他呢，又不是我的孩子”。這樣的話(huà)語(yǔ)，細想來(lái)，是不是你我都曾說(shuō)過(guò)呢？

　　就如我們班的荊子涵，他就是一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都會(huì )給我帶來(lái)一大堆的麻煩，不是找不到人，就是作業(yè)做不完；不是打架罵人，就是偷跑出去校門(mén)�？傊�，就是能讓我時(shí)刻提心吊膽。我憤恨卻又無(wú)可奈何，但當我面對其家長(cháng)，深入其家庭，了解到孩子居然是無(wú)父無(wú)母的孩子時(shí)，憐憫自責的心情就接踵而至。

　　都說(shuō)隔輩親，爺爺奶奶帶著(zhù)兒子留下來(lái)的唯一的孫子，內心的嬌寵想必會(huì )比常人更過(guò)一些，從小備受呵護，甚至是極端溺愛(ài)，加上教育方法都不是特別到位，所以身上總會(huì )有各種各樣的問(wèn)題出現。子涵對爺爺奶奶的依賴(lài)心理非常嚴重，分分秒秒都離不開(kāi)，為了能見(jiàn)到爺爺奶奶，甚至不惜挨打、挨餓、不睡覺(jué)、逃跑。

　　查閱了一些資料，了解了關(guān)于此類(lèi)孩子的教育方法后，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，一次次跟他做游戲，講故事，說(shuō)笑話(huà)。然后總在學(xué)生吃飯時(shí)，陪著(zhù)子涵，每天晚上，我也會(huì )到子涵的寢室去看一看，看看孩子是否已經(jīng)睡著(zhù)，是否蓋好了被子，就想讓他覺(jué)得我時(shí)刻就在他身邊，從未孤單過(guò)。

　　功夫不負有心人！慢慢地，子涵跟我親近了，看著(zhù)我的眼神都是滿(mǎn)滿(mǎn)的崇敬和喜歡。晚上，我照例去子涵的寢室看子涵，子涵看著(zhù)我，說(shuō)：“老師，你怎么不去睡覺(jué)呢？”

　　“因為老師答應你了呀，老師說(shuō)過(guò)一定會(huì )陪著(zhù)你，等你睡著(zhù)了，老師再去休息。放心，有老師在，別怕！”我微笑著(zhù)回答。

　　“那你……”子涵支吾了半天，我也沒(méi)聽(tīng)清楚他說(shuō)什么。

　　“咱們是小小男子漢，說(shuō)話(huà)要大聲一點(diǎn)，好嗎？”我希望孩子能消除對我的戒心，輕松地跟我交談。

　　“你去睡吧，老師，我現在就睡。我不會(huì )再跑了，你也放心吧！”子涵拍著(zhù)胸脯向我保證。

　　聽(tīng)到這話(huà)，我不禁愣住了，孩子是多么懂事啊，我只是將內心的愛(ài)復制一些，給孩子了更多的關(guān)愛(ài)，但對于他幼小心靈來(lái)說(shuō)，卻是讓內心的創(chuàng )傷一點(diǎn)點(diǎn)慢慢結痂！

　　每一個(gè)孩子都是一顆晶瑩的“露珠”，他們也許會(huì )犯錯，也許會(huì )隨意滾動(dòng)，但我絕不做那個(gè)把“犯規——處罰”奉為圭臬的教師，我想讓他們感到快樂(lè )、溫暖，覺(jué)得學(xué)�？鞓�(lè )如游樂(lè )園。一個(gè)個(gè)親切的微笑，一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)贊賞的眼神，一條條肯定表?yè)P的評語(yǔ)，都成為了我此刻最想跟大家分享的秘密。一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛(ài)心的人，“人之初，性本善”，沒(méi)有十惡不赦的孩子，即便固執如子涵的孩子，他也自有其坦率和可愛(ài)的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來(lái)他們對自己的墮落，對老師的怨恨。

　　在我看來(lái)，無(wú)論多么叛逆、任性、看起來(lái)無(wú)藥可救的孩子，其實(shí)都有一把可以打開(kāi)他們內心之門(mén)的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒(méi)有這種愿望、有沒(méi)有這種耐心來(lái)尋找這把鑰匙。

　　在此，我想向大家呼吁：讓我們一起做呵護秋天“露珠”的美麗園��！