自古以來(lái)端午節便有劃龍舟及食粽等活動(dòng)。端午節與春節、清明節、中秋節并稱(chēng)為中國漢族的四大傳統節日。以下YJBYS小編為大家整理的2016幼兒園端午節主題教育活動(dòng)總結,希望對大家有幫助!

　　2016幼兒園端午節主題教育活動(dòng)總結一

　　縱觀(guān)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行了感知、操作、分類(lèi)、思考、等多方面的智力活動(dòng)和技能學(xué)習。在他們眼前、手中，所看到、做著(zhù)的每一個(gè)都與“端午節”有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每個(gè)人都可以不斷或間斷地從不同角度上探索、獲得。抓住幼兒興趣，把握教育契機。

　　一、內容來(lái)源。

　　端午節那天，孩子們來(lái)到幼兒園里，興高采烈地談?wù)撝?zhù)粽子的味道，有的還悄悄地把鴨蛋帶到幼兒園，互相比較誰(shuí)的蛋美……。于是，端午節成了幼兒交談的焦點(diǎn)，他們還向我提出了有關(guān)端午節的一系列問(wèn)題，讓我在一時(shí)之間也難以招架。心想與其一一解說(shuō)，還不如設計一個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中主動(dòng)了解端午節的習俗及來(lái)歷。

　　二、探究過(guò)程。

　　第一次活動(dòng)：

　　主要環(huán)節有：

　　回憶端午節，在這個(gè)環(huán)節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什么事?欣賞端午節人的傳說(shuō)，表達自己的感受，畫(huà)畫(huà)端午節人們的活動(dòng)等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。并要求：把你在端午節中最快樂(lè )的一件事畫(huà)出來(lái)，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂(lè )氛圍。但從幼兒的反應及畫(huà)面來(lái)看，端午節中最快樂(lè )的一件事很難體現，小朋友參與的機會(huì )及孩子們的興趣點(diǎn)沒(méi)能抓住。且在這次活動(dòng)前由于沒(méi)有創(chuàng )設環(huán)境，如：布置一些端午節的圖片、粽子、賽龍舟的圖片或者一些蘆葦葉、大米、讓幼兒親手包一包等，環(huán)節比較單一，活動(dòng)下來(lái)效果不是太好。

　　第二次活動(dòng)：

　　通過(guò)第一次活動(dòng)情況，我們年級組對第二次活動(dòng)及時(shí)作了調整。主要環(huán)節有以下幾個(gè)方面： 1、講講端午節的來(lái)歷。在這環(huán)節中老師給幼兒講了屈原的故事并介紹了端午節兩項主要慶�；顒�(dòng)、包粽子、劃龍舟的意義。讓幼兒對端午節的來(lái)歷有個(gè)了解。

　　2、包粽子、吃粽子�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)包粽子、吃粽子知道了粽子是中國的特色點(diǎn)心。

　　3、制作龍舟。這里讓幼兒欣賞了龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

　　4、劃龍舟。組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開(kāi)展競賽，哪隊動(dòng)作整齊哪隊為勝。

　　5、活動(dòng)延伸�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)唱《過(guò)端午》，畫(huà)畫(huà)《賽龍舟》來(lái)增強過(guò)端午節的感受。

　　本次活動(dòng)我們克服了上次活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題�；顒�(dòng)通過(guò)包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動(dòng)讓幼兒真真切切體會(huì )到了端午節的樂(lè )趣。但也發(fā)現，幼兒的需要沒(méi)能得到很好的滿(mǎn)足，既然幼兒多粽子感興趣，那么我們不妨把“粽子”作為重點(diǎn)，讓幼兒來(lái)發(fā)現粽子的種類(lèi)、包粽子的方法有哪些，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　第三次活動(dòng)：

　　我們年級組針對上次活動(dòng)的情況對第三次活動(dòng)作了設計，還利用了家長(cháng)資源，主要是講講端午節的來(lái)歷，幼兒觀(guān)察粽子;知道了粽子有很多種;吃粽子，把吃粽子的感受用語(yǔ)言完整、流暢地與同伴交流;包粽子。請幼兒講講媽媽、奶奶的包粽子的方法。然后自己看圖片，學(xué)習包粽子的方法，最后每位幼兒介紹自己包粽子的體會(huì );(如怎么成功地包一個(gè)粽子，有沒(méi)有想出其它的包粽子方法等等)然后把自己包的粽子送到廚房。在本次活動(dòng)中，整體感覺(jué)是很流暢，各個(gè)環(huán)節都是在很自然、輕松的狀態(tài)中進(jìn)行著(zhù)的，通過(guò)活動(dòng)，我們有以下體會(huì )：

　　1、師幼互動(dòng)好。

　　在組織活動(dòng)時(shí)，各環(huán)節都充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現了教師的主導和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導方面把握的很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說(shuō)、敢做，探索欲強，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。充分體現了《新綱要》的精神。

　　2、幼兒參與活動(dòng)情緒高。

　　在這次活動(dòng)中，“包了粽子想吃自己親手包的粽子”的情緒始終圍繞著(zhù)他們。教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在幼兒探索粽子的種類(lèi)上，興趣很高。他們觀(guān)察的很投入,很仔細。以至于在幼兒這一環(huán)節中用了很長(cháng)的時(shí)間。

　　3、活動(dòng)效果好。

　　通常一個(gè)活動(dòng)是否成功，活動(dòng)效果是最有說(shuō)服力的。在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幼兒包粽子畫(huà)看出，孩子的動(dòng)手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。

　　三、實(shí)施效果及評析：

　　本次活動(dòng)是以“端午節”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標的教學(xué)活動(dòng)之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情--“端午節”的關(guān)注，并在此基礎上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時(shí)調整、修正、設計的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與適宜引導為主�；顒�(dòng)采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻�，在豐富的感性經(jīng)驗基礎上，通過(guò)圖片、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。幼兒對粽子產(chǎn)生了極大的興趣，又通過(guò)看、嘗、包、制作等活動(dòng)，幫助幼兒運用已獲得的經(jīng)驗，在個(gè)人、小組、等不同環(huán)境中，進(jìn)行操作活動(dòng)，使不同發(fā)展水平的幼兒都有可能在不同程度上操作、理解，將幼兒的學(xué)習地點(diǎn)還擴展到了家庭(如讓幼兒回家向媽媽、奶奶學(xué)習包粽子的方法)，體現了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個(gè)體學(xué)習方式的意識。

　　1、注重幼兒的活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中教師創(chuàng )設了一切讓幼兒“活動(dòng)”起來(lái)的條件，調動(dòng)感官，促進(jìn)各自發(fā)展。教師拋棄了經(jīng)驗主義以及一些文化傳遞理念的觀(guān)念，滲透了新的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，如從教到建構的轉變。如在活動(dòng)中，端午節人們的活動(dòng)幼兒能自己體驗到，而端午節的來(lái)歷除非家長(cháng)曾告訴過(guò)幼兒，不然他們從哪里獲得這些概念呢?這里教師改變了過(guò)去的“我教你學(xué)，我講你聽(tīng)”的師生單向信息傳遞模式，采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻�，在豐富的感性經(jīng)驗基礎上，通過(guò)課件、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。通過(guò)嘗粽子、包粽子等活動(dòng)，讓幼兒再次體驗端午節給我們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、注重教育的整合。

　　(1)教育內容的整合。

　　該活動(dòng)的內容已涉及到了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域和語(yǔ)言領(lǐng)域，把幼兒的學(xué)習看成一個(gè)整合的系統，汲取各領(lǐng)域的經(jīng)驗。同時(shí)，由于內容和對象是從前次活動(dòng)中衍生出來(lái)的，幼兒比較熟悉，從幼兒的角度看它不僅不是一種全新的事物，而是身邊的熟悉事物。而且“新活動(dòng)”和“舊活動(dòng)”都變成了“小步距”的新學(xué)習，幼兒既不會(huì )因為“新”而“疲勞”，又不會(huì )因為“舊”而“疲塌”，興趣油然而生。正如學(xué)習心理學(xué)的有關(guān)研究所說(shuō)：幼兒在與較為熟悉(即不完全陌生)的對象相互的過(guò)程中，更容易產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習。

　　(2)教育方式的整合。

　　有自由的談話(huà)活動(dòng)，有熱烈的討論活動(dòng)，有愉快的郊游……。從談話(huà)活動(dòng)到品嘗、制作活動(dòng)，到繪畫(huà)活動(dòng)，無(wú)一不是幼兒從理解到表達、從模仿到創(chuàng )新、從接受到運用的整合過(guò)程。這種做法的益處是，當教師有意識地向幼兒提供了發(fā)現和滿(mǎn)足自己的各種需求(玩、好奇、探索)的機會(huì )，就會(huì )使幼兒的自身發(fā)展得到了滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步激發(fā)起幼兒的愉快情緒和繼續活動(dòng)家的愿望，從而得到了發(fā)展。

　　3、注重形式的多樣化。

　　縱觀(guān)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行了感知、操作、分類(lèi)、思考、討論、表達、創(chuàng )造等多方面的智力活動(dòng)和技能學(xué)習。在他們眼前、手中，所看到、做著(zhù)的每一個(gè)都與“端午節”有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每個(gè)人都可以不斷或間斷地從不同角度或在不同層次上探索、獲得，并不同程度地獲得發(fā)展。瞧，有的孩子用語(yǔ)言大膽地表達，有的孩子創(chuàng )作出了熱烈歡快的圖畫(huà)。從每個(gè)子的表現中你會(huì )發(fā)現他們獲得了許多，這絕對不是教師三言?xún)烧Z(yǔ)所能替代的。正因為教師沒(méi)有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學(xué)得如此輕松，收獲如此豐厚。正因為注重了幼兒的活動(dòng)和形式的多樣化，才使幼兒在本次活動(dòng)中全身心地投入，欣賞體驗到了祖國民族文化的古、美、趣，獲得了各方面能力的提高。

　　2016幼兒園端午節主題教育活動(dòng)總結二

　　農歷五月初五，是中國的傳統節日——端午節，xxx幼兒園為了迎接端午節，開(kāi)展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動(dòng)，讓孩子們更真實(shí)地感受到這個(gè)中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。

　　教師們通過(guò)課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛(ài)國詩(shī)人屈原這個(gè)歷史人物與“端午節”的淵源，引導孩子們了解了有關(guān)“端午節”的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。

　　同時(shí)，各班還開(kāi)展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動(dòng)，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著(zhù)端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開(kāi)展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，更好的引導學(xué)生了解傳統文化節日，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來(lái)之際，我校三年一班開(kāi)展了端午到粽香飄主題班會(huì )活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來(lái)歷風(fēng)俗。還有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午的趣聞……真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。

　　通過(guò)這樣的活動(dòng)，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，我園各個(gè)班級展開(kāi)引導學(xué)生了解傳統文化節日的活動(dòng)，并且針對端午節3天假期各個(gè)班級進(jìn)行了假期安全教育。

　　活動(dòng)中，有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午節的習俗，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來(lái)以及傳說(shuō)，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神。

　　針對交通安全問(wèn)題、防溺水、防騙、防中暑等問(wèn)題對幼兒進(jìn)行了安全教育

　　通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化， 豐富孩子們的愛(ài)國主義情操。希望同學(xué)們能過(guò)一個(gè)健康、安全、快樂(lè )的端午節。