課后服務(wù)的總結【精】
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的課后服務(wù)的總結，希望對大家有所幫助。
課后服務(wù)的總結1
尊敬的領(lǐng)導：
我是某小學(xué)的課后服務(wù)工作人員，很榮幸向您匯報我們最近的工作成果和遇到的問(wèn)題。
一、工作成果
1、課后服務(wù)時(shí)間：我們安排在放學(xué)后，時(shí)間為下午放學(xué)后至晚上8點(diǎn)。
2、服務(wù)內容：我們?yōu)閷W(xué)生提供義務(wù)輔導、作業(yè)輔導、體育、音樂(lè )、美術(shù)、科技等方面的教育，同時(shí)也為家長(cháng)提供咨詢(xún)、交流等服務(wù)。
3、服務(wù)方式：我們采用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的方式，線(xiàn)上通過(guò)班級群、微信群等渠道發(fā)布通知和信息，線(xiàn)下則通過(guò)校園公告欄、宣傳單、海報等方式宣傳。
4、服務(wù)質(zhì)量：我們工作人員認真履行工作職責，確保服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)積極與家長(cháng)溝通，了解家長(cháng)的需求和意見(jiàn)，不斷提高服務(wù)水平。
二、遇到的問(wèn)題
1、服務(wù)時(shí)間彈性：由于學(xué)生年齡和年級不同，課后服務(wù)時(shí)間存在一定的彈性，需要根據具體情況進(jìn)行適當調整。
2、家長(cháng)參與度：部分家長(cháng)對課后服務(wù)的認識和參與度不高，需要加強宣傳和溝通，提高家長(cháng)對課后服務(wù)的認識和參與度。
3、服務(wù)質(zhì)量：我們需要提高服務(wù)質(zhì)量，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，同時(shí)加強對工作人員的培訓和管理，提高服務(wù)水平。
三、下一步工作計劃
1、加強宣傳和溝通：我們將通過(guò)多種渠道加強宣傳和溝通，提高家長(cháng)對課后服務(wù)的`認識和參與度。
2、提高服務(wù)質(zhì)量：我們將加強對工作人員的培訓和管理，提高服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)加強對家長(cháng)和學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，不斷提高服務(wù)水平。
3、完善制度：我們將完善制度，明確工作職責和標準，規范服務(wù)流程和方式，確保課后服務(wù)的長(cháng)期性和可持續性。
以上是我對最近工作的總結報告，如果您有任何疑問(wèn)或建議，請隨時(shí)與我聯(lián)系。
謝謝！
課后服務(wù)的總結2
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔、拓展學(xué)生學(xué)習空間的民生工程。為貫徹落實(shí)全國全省教育大會(huì )精神，積極回應廣大家長(cháng)對課后服務(wù)的迫切需求，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規范校外培訓機構發(fā)展的意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔20xx〕80 號）、《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負措施的通知》（教基發(fā)〔20xx〕36號）和《省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》（黑教聯(lián)〔20xx〕70號）要求，結合我市中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)際，提出相關(guān)意見(jiàn)如下：
一、基本原則
�。ㄒ唬┮陨鸀楸驹瓌t。課后服務(wù)要樹(shù)立以生為本思想，從培育學(xué)生核心素養和關(guān)鍵能力出發(fā)，根據學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
�。ǘ┕嫘栽瓌t。堅持公益普惠屬性，合理確定運行成本， 不得以營(yíng)利為目的，不得增加家長(cháng)過(guò)重經(jīng)濟負擔。
�。ㄈ┳栽感栽瓌t。中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生、家長(cháng)自愿選擇，嚴禁以任何形式強制或變相強制學(xué)生參加。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)性原則。學(xué)校要結合自身實(shí)際提供豐富多彩的課后服務(wù)內容，合理確定學(xué)生離校時(shí)間。
�。ㄎ澹┕_(kāi)性原則。學(xué)校要主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施、收費事項等，主動(dòng)接受家長(cháng)和社會(huì )監督。
�。┮蛐Ｖ埔嗽瓌t。學(xué)�？筛鶕䦟W(xué)生、家長(cháng)需求及辦學(xué)實(shí)際，采取合班、走班等方式組織實(shí)施課后服務(wù)工作。
二、具體安排
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)對象
課后服務(wù)的對象為義務(wù)教育階段和高中階段在校學(xué)生，優(yōu)先保障留守兒童、隨遷子女、困難家庭學(xué)生等亟需服務(wù)對象。
�。ǘ┓⻊�(wù)時(shí)間
課后服務(wù)一般為正常上課日的下午放學(xué)后。具體時(shí)間由各縣（市、區）教育局、學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際及家長(cháng)需求情況確定。結束時(shí)間原則上不早于 17 時(shí) 30 分，小學(xué)和初中非畢業(yè)年級不晚于18 時(shí) 30 分，初中畢業(yè)年級和高中階段原則上不晚于 20 時(shí) 30 分（以有老師在班在場(chǎng)服務(wù)時(shí)間為準）。在學(xué)生自愿的前提下，高中學(xué)�？稍�20點(diǎn)30分后為學(xué)生提供校內晚自習環(huán)境，學(xué)生離校時(shí)間可根據實(shí)際情況確定，實(shí)行彈性離校政策。
�。ㄈ┓⻊�(wù)內容
1、集中完成作業(yè)。安排學(xué)生按年級或班級，在指定場(chǎng)所（教室）完成作業(yè)，并可進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑，提倡對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
2、組織特色活動(dòng)。安排學(xué)生開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)，組織體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、觀(guān)看適宜兒童的影片等。
3、自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室、圖書(shū)館等區域自主閱讀或開(kāi)展學(xué)生自主交流。
4、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐。鼓勵中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、學(xué)科潛質(zhì)培養。普通高中課后服務(wù)內容可以根據學(xué)情及學(xué)生意愿確定，可以是看護、輔導、答疑、組織復習、教學(xué)檢測等，也可根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)培養開(kāi)發(fā)等。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)方式
1、學(xué)校自主開(kāi)展。學(xué)�？衫眯葓D書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、計算機教室、體育和藝術(shù)場(chǎng)館等資源場(chǎng)所，發(fā)揮在職教職工、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人、退休老教師、大學(xué)生及社會(huì )熱心人士等作用，因地制宜設計課后服務(wù)項目，采取分類(lèi)編組的方式開(kāi)展形式多樣的課后活動(dòng)。
學(xué)校要鼓勵和支持中小學(xué)教職工參與課后服務(wù)工作，并取得相應的勞務(wù)報酬。要妥善解決學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)與課后服務(wù)時(shí)間上的沖突問(wèn)題，不得增加教師過(guò)重工作負擔。積極發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，鼓勵家長(cháng)自愿參與學(xué)校課后服務(wù)及管理。要加強家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)質(zhì)量觀(guān)，不要額外給孩子增加作業(yè)或練習。
2、引入公益性機構。學(xué)�？膳c公益性機構合作，由學(xué)校提供課后閑置的場(chǎng)所、設施設備等資源，由符合條件的青少年校外活動(dòng)中心、少年宮、高校、科研院所、社區等公益性專(zhuān)業(yè)機構派駐工作人員參與校內課后服務(wù)，實(shí)現場(chǎng)地、人員資源整合。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
各地各校要提高政治站位，強化擔當，把中小學(xué)課后服務(wù)工作納入各級政府履行教育職責考核，建立政府主導、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主責、社會(huì )參與、家長(cháng)支持的課后服務(wù)工作機制。教育行政部門(mén)負責課后服務(wù)推進(jìn)工作的指導和監管；發(fā)展改革部門(mén)負責課后服務(wù)收費的指導和監管；財政部門(mén)負責課后服務(wù)財政資金的籌措，并加強教育、公安、衛生、消防、市場(chǎng)監管等有關(guān)部門(mén)的協(xié)調配合，統籌規劃各類(lèi)資源，加強安全管理，形成課后服務(wù)工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式，共同做好中小學(xué)生課后服務(wù)管理工作。不得把課后服務(wù)情況作為學(xué)校、教師考核評比指標。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障
各地各�？筛鶕n后服務(wù)性質(zhì)，采取政府補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設定課后服務(wù)性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營(yíng)利原則，收費標準由各縣（市）、梅里斯區發(fā)展改革部門(mén)、教育部門(mén)核定，報縣（市）、梅里斯區人民政府批準后執行。市直和市區（梅里斯區除外）各中小學(xué)校，課后服務(wù)費收費標準為每生每小時(shí)5元，服務(wù)時(shí)間超過(guò)或不足1小時(shí)的按此標準進(jìn)行折算，當天低于30分鐘的不可向學(xué)生收取費用。各高中學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況，在此收費標準基礎上，可上浮10%，下浮不限。收費的課后服務(wù)時(shí)間必須有老師在場(chǎng)服務(wù)。課間休息時(shí)間和學(xué)生自習時(shí)間不得向學(xué)生計時(shí)收費。學(xué)校和老師應該設計、安排、指導學(xué)生有效用好課后服務(wù)時(shí)間，科學(xué)安排好課后服務(wù)內容，保障學(xué)生課后服務(wù)效果。家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生參加課后服務(wù)，要建立免收費政策，免收費額度的 50由同級政府統籌解決。
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要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的`考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。要加強對參與課后服務(wù)的公益性機構資質(zhì)的審核和監督管理，探索建立符合資質(zhì)的公益性機構目錄。要嚴格審核參與課后服務(wù)人員的政治、品德、健康等情況。鼓勵建立校園傷害風(fēng)險，尤其是損害賠償的多方承擔共擔機制，健全學(xué)生的校園傷害保險、學(xué)生意外商業(yè)險等制度，為課后服務(wù)提供安全保障。學(xué)校要安排責任心強、素質(zhì)高的行政人員和教師負責課后服務(wù)組織管理和實(shí)施工作，確保課后服務(wù)工作安全有序進(jìn)行。
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要把中小學(xué)課后服務(wù)納入規范辦學(xué)行為重要內容，嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或集體補課，嚴禁與校外培訓機構進(jìn)行合作，嚴禁引入經(jīng)營(yíng)性企業(yè)或其他以盈利為目的的第三方機構，嚴禁以課后服務(wù)名義超標準、超范圍亂收費。要嚴格審核公益性機構資質(zhì)，并經(jīng)縣區教育局核準，報市級、省級教育行政部門(mén)備案，實(shí)行課后服務(wù)公益性機構黑白名單制度。
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學(xué)校要完善家長(cháng)委員會(huì )制度和家校聯(lián)系機制，有效進(jìn)行家校溝通，在廣泛征求學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上制定內容詳盡、操作性強的《課后服務(wù)工作管理辦法》，經(jīng)教師代表大會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )通過(guò)后實(shí)施，明確學(xué)校、服務(wù)人員和學(xué)生及家長(cháng)的權利和義務(wù)，理清責任，保障各方知情權。學(xué)生參加課后服務(wù)，學(xué)校與家長(cháng)要簽訂服務(wù)協(xié)議、安全責任與保障協(xié)議。學(xué)生退出課后服務(wù)同樣要提交書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校批準后退出。
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各地各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要加強對課后服務(wù)工作的宣傳，及時(shí)總結推廣課后服務(wù)的成功做法和典型經(jīng)驗，推動(dòng)形成全社會(huì )關(guān)心支持課后服務(wù)工作的共識，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
各地各校要結合實(shí)際，制定好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的具體實(shí)施辦法，落實(shí)工作責任，開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報市教育局。
課后服務(wù)的總結3
剛剛過(guò)去的20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期，王常鄉中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導和全體教職員工的努力下，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，本著(zhù)辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨，堅持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，堅持教育創(chuàng )新、教育發(fā)展，堅持以人為本科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng )建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現王常教育新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了顯著(zhù)成績(jì)，促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
主要工作與成績(jì)
一、增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
上學(xué)期對，硬化路面20xx平方米，購置圖書(shū)1500冊，添置打印復印一體機等辦公設備10件，購買(mǎi)教學(xué)儀器7890件，修繕?lè )课?7間，維修圍墻120多米，新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新)，累計投資30多萬(wàn)元。
二、安全工作常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴。
堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時(shí)刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實(shí)安全工作責任制，高度重視食品衛生、學(xué)校設備安全、教育教學(xué)集體活動(dòng)尤其是文體活動(dòng)安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的創(chuàng )安領(lǐng)導機構，聘請派出所民警為法制副校長(cháng)，做到校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，保衛干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，設門(mén)崗24小時(shí)值班，做好校園管理。各校分別邀請交警對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識，邀請關(guān)心下一代工作委員會(huì )來(lái)校作法制知識講座，舉行了法律知識競賽，所有這些活動(dòng)的舉行，提高學(xué)生的法制、安全意識和安全防范能力，有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責任事故的發(fā)生。各校治安責任制落實(shí)到位，校長(cháng)室與每個(gè)處室、樓層簽訂了安全責任書(shū)。
要求各校認真組織深化學(xué)習貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，健全學(xué)校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節，切實(shí)加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強化師生集體活動(dòng)報批制度，從嚴規范學(xué)生接送車(chē)管理。要進(jìn)一步加強教學(xué)設施設備管理和實(shí)驗教學(xué)常規管理，確保教學(xué)和實(shí)驗安全。牢固樹(shù)立安全第一意識，完善安全管理責任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項整治和過(guò)程督查，消除安全隱患。一學(xué)期來(lái)，全鄉沒(méi)有出現重大安全事故，得到家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，產(chǎn)生了良好的影響。
三、加強作風(fēng)建設，規范辦學(xué)行為，推進(jìn)辦學(xué)規范化管理
上學(xué)期全鄉各校在師德師風(fēng)建設方面狠抓落實(shí)，通過(guò)各種行之有效的途徑和措施，大力倡導人文關(guān)懷意識、法制意識和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的精神，積極引導教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守，不斷增強教師教書(shū)育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛(ài)護和保護學(xué)生的責任意識，不斷推動(dòng)學(xué)區師德師風(fēng)建設。圍繞社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》，開(kāi)展學(xué)習素質(zhì)教育理論，以提高教師專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設和作風(fēng)建設年為契機，以座談會(huì )、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開(kāi)展系列教育活動(dòng)，尤其是各校在倡導教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)活動(dòng)中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊，人均摘錄了3000多字的讀書(shū)摘記和1篇1000多字的心得體會(huì )。這次讀書(shū)摘記和心得體會(huì )大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強作風(fēng)建設，嚴格執行縣局頒發(fā)的禁令，針對近年來(lái)各校投訴信訪(fǎng)事件時(shí)有發(fā)生的現狀，認真吸取教訓，分析現狀，做到早預防，早部署，嚴落實(shí)，積極配合上級主管部門(mén)開(kāi)展紀檢監察工作;同時(shí)，開(kāi)展明察暗訪(fǎng)和督導禁令的落實(shí)情況，有效制止了問(wèn)題的滋生，維護了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強學(xué)校規范管理，我們對照縣教育局制定的《中小學(xué)規范化管理考核辦法》引導全體教師正確理解規范精神，明確辦學(xué)過(guò)程中必須做和不許做的要求，切實(shí)加強學(xué)校的`科學(xué)管理，建立較為完善的規范化管理檔案和有效的規章制度。保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們還積極開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)。今年4月份對各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調研，為期四天，共計60人次參與，查閱學(xué)校常規檔案7份，隨堂聽(tīng)課80余節，教案作業(yè)80余份，師生座談150多人次，發(fā)放問(wèn)卷調查600多份。調研內容為：1、中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重情況調查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現象調查;3、教學(xué)常規工作檢查;4、學(xué)校規范化管理落實(shí)情況。通過(guò)本次調研，有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規工作。
這些活動(dòng)，積極倡導了健康向上純潔高尚的教育事業(yè)行風(fēng)，樹(shù)立了我學(xué)區教師良好形象，打造出了我學(xué)區和諧教育新局面。
四、深入科研，引領(lǐng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn)，達到共同發(fā)展的目的�；谝陨险J識，全鄉組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體，分語(yǔ)數外三個(gè)小組，每組分開(kāi)進(jìn)行。各組每月舉行一次活動(dòng)。目前，學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉范圍內轟轟烈烈展開(kāi)，共開(kāi)展活動(dòng)20多次，整個(gè)過(guò)程可以歸結為一二三四五即一個(gè)載體，兩個(gè)原則，三個(gè)小組，四次活動(dòng)，五種方式。一個(gè)載體指打破校際界限，以聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中實(shí)現教育資源的共享，起到互補、互贏(yíng)的目的;兩個(gè)原則指活動(dòng)開(kāi)展做到校校有機會(huì )，人人可參與的原則，這樣，盤(pán)活各校優(yōu)勢資源，共建、共享、共贏(yíng)，同心、同力、同長(cháng)，讓教研聯(lián)網(wǎng)成片，走向集團化;三個(gè)小組指學(xué)區成立語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科共同體小組，組長(cháng)由中心校任命，副組長(cháng)由各校選派一名，各校推薦骨干教師組成核心成員，活動(dòng)開(kāi)展面向全體學(xué)科教師;四次活動(dòng)指各個(gè)小組每學(xué)期安排四次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、主題論壇、課題研究。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐，我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路，并取得了顯著(zhù)的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動(dòng)中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎。
存在問(wèn)題與困難
教育經(jīng)費投入依然不足，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費嚴重短缺，學(xué)校發(fā)展后勁不足，制約了素質(zhì)教育的開(kāi)展和實(shí)施;
教育信息技術(shù)的普及和應用滯后，老師掌握和運用現代信息技術(shù)的能力還不夠，不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;
教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，部分教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐，部分教師拜金主義思想嚴重;
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強，學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設形勢依然嚴峻，依法治校，依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之，一學(xué)期來(lái)，本學(xué)區的教育教學(xué)工作在全學(xué)區校長(cháng)及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績(jì)。但是，我們也應該清醒地認識到，本學(xué)區教育發(fā)展過(guò)程中尚存在不少問(wèn)題與困難。隨著(zhù)教育改革的不斷深化，對教師的素質(zhì)又提出了新的要求，樹(shù)立和維護教師的良好形象，發(fā)展和提高教師專(zhuān)業(yè)水平，全面提升各校辦學(xué)水平，加快本學(xué)區教育發(fā)展步伐任重道遠。因此，我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機遇，以教育強縣創(chuàng )建為契機，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，努力實(shí)現本學(xué)區教育的可持續發(fā)展，積極開(kāi)創(chuàng )本學(xué)區教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務(wù)是艱巨的，但我們的職責是神圣的，為了父老鄉親，也為了我們自身的生存價(jià)值，我們將義無(wú)反顧地奮然前行!
課后服務(wù)的總結4
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確
課后服務(wù)的`總結5
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，X校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(cháng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開(kāi)展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標
在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節課中教師延時(shí)服務(wù)的內容要求不能只讓學(xué)生一味的寫(xiě)作業(yè)，每節課要教師輔導的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導，面對面輔導，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內容
在課后延時(shí)服務(wù)內容方面，學(xué)校除了開(kāi)展語(yǔ)數外三門(mén)課為延時(shí)輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學(xué)生的課堂學(xué)習內容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說(shuō):席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習漢字的認識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的`幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績(jì)提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開(kāi)始，以愛(ài)出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
課后服務(wù)的總結6
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為一名課后服務(wù)員工，盡力為學(xué)生們提供了充分的學(xué)習支持和幫助。我每天按時(shí)到崗，并與學(xué)生們進(jìn)行交流，努力幫助他們完成作業(yè)和解決學(xué)習上的問(wèn)題。
在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑。我耐心地與他們一對一交流，幫助他們理清思路，并提供適當的指導和建議。我也鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題，提高他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
除了個(gè)別輔導，我還組織了一些小組學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們可以互相合作、分享經(jīng)驗和解決問(wèn)題。這樣的活動(dòng)培養了學(xué)生們的合作精神和團隊意識，并提高了他們的學(xué)習效果。
此外，在課后服務(wù)工作中，我與學(xué)生的家長(cháng)保持了密切的聯(lián)系。我定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向他們匯報學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，并征求他們的意見(jiàn)和建議。我相信與家長(cháng)的合作對于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展非常重要。
總的來(lái)說(shuō)，我在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里努力為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的.課后服務(wù)。我與學(xué)生建立了良好的溝通和合作關(guān)系，取得了一些積極的成績(jì)。我也會(huì )繼續努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習支持。
課后服務(wù)的總結7
歷時(shí)一學(xué)期的課后延時(shí)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。
為解決小學(xué)生放學(xué)早，家長(cháng)接送學(xué)生困難的社會(huì )問(wèn)題和輔導孩子作業(yè)難等問(wèn)題，本學(xué)期開(kāi)始，我校結合實(shí)際制定并全面開(kāi)展了小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)的工作。校內課后延時(shí)服務(wù)組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)的形式靈活、內容豐富的活動(dòng)。具體以作業(yè)輔導為主，開(kāi)設圍棋、口才、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球及圖書(shū)閱讀等興趣特長(cháng)班，取得了驕人的成績(jì)。
課后延時(shí)服務(wù)中可愛(ài)的孩子們在認真寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校老師們也在全心全意給學(xué)生解疑答惑。
圍棋是國家傳統文化的瑰寶，可以鍛煉學(xué)生的羅輯思維能力，增強記憶和數的`能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。我校邀請專(zhuān)業(yè)圍棋教師來(lái)校授課，給予學(xué)生高質(zhì)量的圍棋教學(xué)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
同學(xué)們在課后延時(shí)美術(shù)興趣班收獲了快樂(lè )，提高了動(dòng)手能力，培養了審美情趣，本學(xué)期課程結束后我們進(jìn)行了美術(shù)作品展，獲得了全校師生的的認可，每個(gè)人的作品都是獨一無(wú)二的，大家都是棒棒噠！
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)校圖書(shū)館每天為同學(xué)們開(kāi)放，有專(zhuān)門(mén)老師管理指導閱讀，同學(xué)們在這里可以徜徉在書(shū)的海洋，走進(jìn)不同的世界，找到更好的自己。
我校開(kāi)展了增強學(xué)生體魄的乒乓球興趣班，由獲得全國二級乒乓球運動(dòng)員趙明欽老師帶隊組織，各年級學(xué)生積極參與，在學(xué)校掀起了一股打乒乓球的熱潮。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)共同努力！
課后服務(wù)的總結8
數學(xué)教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展需要一個(gè)長(cháng)期的培養和訓練過(guò)程。數學(xué)教學(xué)的思維訓練，要根據學(xué)生的思維特點(diǎn)，結合教學(xué)內容在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現的。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思維訓練的陣地，要把思維訓練貫穿于數學(xué)教學(xué)中必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、激發(fā)學(xué)習思維動(dòng)機。
動(dòng)機是人們“需要產(chǎn)生的一種心理反映”，它是人們行為活動(dòng)的內動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生思維的動(dòng)機，是培養思維能力的關(guān)鍵因素。教師要怎樣才能激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機呢？這就是要求我們在教學(xué)中充分發(fā)揮主導作用，根據學(xué)生的特點(diǎn)，有意識地挖掘教材中的知識，從學(xué)生自身生活需要出發(fā)，明確知識的價(jià)值，從而產(chǎn)生思維的動(dòng)機。如：在教學(xué)“按比例分配”這一教學(xué)內容時(shí)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習這一知識的目的，在平均分不合理的同時(shí)，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時(shí)可這樣設計一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)車(chē)間把生產(chǎn)100個(gè)零件的任務(wù)交給了王師傅和李師傅，完成任務(wù)后要把0元錢(qián)交給他們做工費。結果王師傅加工了60個(gè)零件，李師傅加工了40個(gè)零件，這樣把0元加工費平均分給他們合理嗎？從而引發(fā)學(xué)生探求合理的分配方法的思維動(dòng)機。
這種設計教學(xué)既滲透了“知識來(lái)源于生活”的數學(xué)思想，又使學(xué)生意識到學(xué)習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機激發(fā)起來(lái)了，自然會(huì )投入到教學(xué)活動(dòng)之中。也就是說(shuō)創(chuàng )設思維情境，激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機是進(jìn)行思維訓練的重要環(huán)節。
二、理清思維脈絡(luò )。
學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的。在教學(xué)中，對于每一個(gè)問(wèn)題，既要考慮它原有的知識基礎，又要考慮它相關(guān)的知識內容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的思維，逐步形成知識脈絡(luò )。我們教學(xué)的關(guān)鍵在于使學(xué)生的這種思維脈絡(luò )清晰化，而清理思維脈絡(luò )的重點(diǎn)就是抓住思維的起始點(diǎn)和轉折點(diǎn)。
1、引導學(xué)生抓住思維的起始點(diǎn)。數學(xué)知識的脈絡(luò )是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生——發(fā)展——延伸的自然規律構成每個(gè)單元的知識體系。學(xué)生獲得知識的思維過(guò)程也是從已有的經(jīng)驗開(kāi)始，這就是思維的開(kāi)端。從學(xué)生思維的起始點(diǎn)入手，把握思維發(fā)展的各個(gè)層次逐步深入直至終結。如果這個(gè)開(kāi)端不符合學(xué)生的知識水平或思維特點(diǎn)，就會(huì )感到問(wèn)題的解決無(wú)從下手，其思維的脈絡(luò )就不會(huì )在有序的軌道上發(fā)展。例如：在教學(xué)“按比例分配”這一內容時(shí)，從學(xué)生已有知識基礎平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，從而將學(xué)生的思維很自然地引入按比例分配，為學(xué)生掃清了知識上的障礙。有如：解答應用題時(shí)，從問(wèn)題入手逐步深化認識，不但能夠解決思維過(guò)程中無(wú)從下手的問(wèn)題，而且有利于使學(xué)生的思維沿著(zhù)起點(diǎn)發(fā)展，培養思維的流暢性。作為數學(xué)教師中思維訓練必須從思維發(fā)生點(diǎn)起步，以舊知識為依托，并通過(guò)“遷移”、“轉化”，使學(xué)生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2、引導學(xué)時(shí)抓住思維的轉折點(diǎn)。學(xué)生的思維有時(shí)會(huì )出現“卡殼”現象，這是思維障礙點(diǎn)。此時(shí)教學(xué)應適時(shí)地加以疏導、點(diǎn)撥，促使學(xué)生思維轉折，并以此為契機促使學(xué)生思維發(fā)展。如：甲乙兩人共加工一批零件，計劃甲加工的是乙加工的五分之二。實(shí)際甲比計劃多加工了34個(gè)，正好是乙加工零件個(gè)數的`九分之七。這批零件共有多少個(gè)？學(xué)生在思考時(shí)雖然能夠準確地判斷出五分之二和九分之七這兩個(gè)分率都是以乙加工的零件個(gè)數為標準量。但是這兩個(gè)標準量的數值并不相等。這樣，學(xué)生的思維出現障礙，教師應立即抓住這個(gè)機會(huì )，引導學(xué)生開(kāi)拓思路：“甲加工的零件個(gè)數是乙的五分之二”，這就說(shuō)明甲、乙計劃加工的零件個(gè)數是幾比幾，正好是乙加工零件的九分之七。又說(shuō)明甲、乙實(shí)際加工零件個(gè)數是幾比幾。這樣，就將以乙標準量的分率關(guān)系轉化為以總個(gè)數為標準量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生由分數聯(lián)想到比的過(guò)程，實(shí)際就是學(xué)生思維發(fā)生轉變的過(guò)程。抓住這個(gè)轉折點(diǎn)，有利于克服學(xué)生的思維障礙，有利于發(fā)展思維的培養。這樣幫助學(xué)生理清思維脈絡(luò )，注意思維過(guò)程中的起始點(diǎn)和轉折點(diǎn)，才是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中思維訓練的重點(diǎn)所在。
三、培養學(xué)生思維方法。
學(xué)生在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)，常常需要把面對的問(wèn)題通過(guò)轉化、分析、綜合等變化成已知的數學(xué)問(wèn)題。在這個(gè)思維過(guò)程中要依據具體情況恰當地運用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
思維是通過(guò)分析、綜合來(lái)進(jìn)行的。分析的方法應用在數學(xué)教學(xué)之中就是由問(wèn)題入手，逐層確定解決問(wèn)題的條件。綜合的方法在數學(xué)教學(xué)中就是由條件入手，逐層確定解決的問(wèn)題。小學(xué)的思維特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡。在教學(xué)中，結合知識內容，精心組織操作活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將抽象的事物具體化。有些數學(xué)知識之間既有差別又有聯(lián)系。恰當地運用求同與求異的思維方法，通過(guò)對相關(guān)知識的比較，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)中教師應注意引導學(xué)生觀(guān)察、思考數學(xué)知識一般性與特殊性，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。教師通過(guò)引導學(xué)生感知一般與特殊的關(guān)系，從而使學(xué)生樹(shù)立具體問(wèn)題具體分析的方法，培養學(xué)生靈活處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
為此，我認為在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，有目的、有計劃地對學(xué)生實(shí)施思維訓練，有利于提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，有利于發(fā)展學(xué)生思維能力。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這樣實(shí)施素質(zhì)教育才會(huì )收到事半功倍的效果。
課后服務(wù)的總結9
最近這一學(xué)期，我參與了學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，負責組織和執行科學(xué)實(shí)驗課程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也提高了自己的能力。
首先，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我提高了自己的科學(xué)知識和實(shí)驗技巧。在科學(xué)實(shí)驗課程中，我需要為小學(xué)生們準備相應的實(shí)驗材料和設備，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行。我還需要仔細研究實(shí)驗原理，回答學(xué)生們的問(wèn)題，并引導他們進(jìn)行實(shí)驗操作。在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)親身實(shí)驗和觀(guān)察，加深了對科學(xué)的認識和理解。
其次，這個(gè)活動(dòng)讓我更加了解了小學(xué)生的`學(xué)習需求和興趣。每個(gè)小學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習方式和興趣愛(ài)好，我需要根據他們的特點(diǎn)和需求設計合適的實(shí)驗項目和教學(xué)方法。有些孩子喜歡動(dòng)手實(shí)驗，有些孩子喜歡觀(guān)察與思考，我要根據他們的興趣引導他們進(jìn)行相應的實(shí)驗和探索。
最后，這個(gè)活動(dòng)還鍛煉了我的團隊合作和組織能力。在實(shí)驗課程中，我需要和其他老師合作，確保每個(gè)環(huán)節的連貫和順利。我還需要管理好學(xué)生們的實(shí)驗過(guò)程，確保他們的安全和學(xué)習效果。
通過(guò)這個(gè)課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，我不僅提高了自己的科學(xué)知識和實(shí)驗技巧，也更加了解了小學(xué)生的學(xué)習需求和興趣。我將繼續參與這樣的活動(dòng)，幫助更多的小學(xué)生喜歡科學(xué)，熱愛(ài)實(shí)驗。
課后服務(wù)的總結10
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據xx文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：xxx
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調配各方資源，課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：xxx 課后服務(wù)的工作
為解決學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，根據西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的'通知》文件精神，我校于20xx年秋季開(kāi)展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為學(xué)生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語(yǔ)文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務(wù)開(kāi)始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導工作，個(gè)性問(wèn)題單獨講，共性問(wèn)題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問(wèn)題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿(mǎn)完成。今后，我會(huì )不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的方式，做好本班級的語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
課后服務(wù)的總結11
這段時(shí)間的課后服務(wù)工作，讓我認識到了其重要性。課后服務(wù)工作不僅是為了提高學(xué)生的成績(jì)，更是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，發(fā)展他們的個(gè)性和潛能。
在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我意識到課后服務(wù)工作需要我們具備對學(xué)生的.耐心、愛(ài)心，良好的管理能力和溝通能力。同時(shí)，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況，幫助他們更好地調整自己的學(xué)習方法，并及時(shí)反饋給家長(cháng)和老師。
在這項工作中，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，通過(guò)課后服務(wù)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法。這既是一項挑戰，也是一項機遇，通過(guò)不斷努力，我們可以將課后服務(wù)工作發(fā)揮到最大效益，為學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)貢獻自己的力量。
課后服務(wù)的總結12
一、開(kāi)展情況：
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86。9%；部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安
排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的.課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
課后服務(wù)的總結13
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不連接、出現教化時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教化工作的滿(mǎn)足度，實(shí)行《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，某某學(xué)校接著(zhù)開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展狀況總結如下：
一、服務(wù)對象剛好間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )主動(dòng)聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)動(dòng)員宣揚，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間依據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了老師的廣泛支持，主動(dòng)踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、愛(ài)好小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且根據每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費狀況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順當，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能剛好接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還主動(dòng)與常常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也支配了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的.學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的平安。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校內生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
課后服務(wù)的總結14
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為一名課后服務(wù)員工，始終努力著(zhù)為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我每天都按時(shí)到崗，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助他們完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。
在服務(wù)過(guò)程中，我注重與學(xué)生們建立良好的溝通關(guān)系。我會(huì )耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題，并盡力給予幫助和指導。通過(guò)與學(xué)生們的交流，我發(fā)現不同學(xué)生有不同的學(xué)習方法和需求，因此我會(huì )根據個(gè)別學(xué)生的情況，采用靈活的教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和支持。
此外，我也主動(dòng)與學(xué)生的'家長(cháng)進(jìn)行溝通。我會(huì )定期向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和存在的困難，以便他們和我一起共同解決問(wèn)題。我相信與家長(cháng)的密切合作對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展至關(guān)重要。
總體而言，我對自己在課后服務(wù)工作中的表現感到滿(mǎn)意。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和家長(cháng)的合作，我能夠為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習支持，幫助他們取得進(jìn)步。我也會(huì )繼續努力，進(jìn)一步提升自己的服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
課后服務(wù)的總結15
我校仔細落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求，依據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣揚部署
開(kāi)學(xué)前，我校根據市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請方法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和托付協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校老師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
根據上級領(lǐng)導要求，依據我鎮實(shí)際狀況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節改變彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和平安性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；其次段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及消遣嬉戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及愛(ài)好小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生相宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生賜予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參加人數為100%，全部學(xué)生均參與課后服務(wù)。
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