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讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結1
伴隨著(zhù)春天的腳步，我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，應大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排，在20xx年4月12日王煜瑩會(huì )長(cháng)帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門(mén)部長(cháng)及副部長(cháng)等成員一起組織開(kāi)展了新一期的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
在總結了上次活動(dòng)的經(jīng)驗之后，這次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，首先是書(shū)目的品質(zhì)上有了很大的提高，在會(huì )長(cháng)和其他的同學(xué)的共同努力下，同學(xué)們在圖書(shū)館找到許多更適合大家閱讀的書(shū)目，使同學(xué)有了更專(zhuān)業(yè)的指導。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書(shū)籍中找尋有關(guān)的內容，避免了像上次活動(dòng)一樣，大家看了很長(cháng)時(shí)間卻不知道究竟看了些什么，也給活動(dòng)之后的總結交流活動(dòng)奠定了基礎。
活動(dòng)之中，協(xié)會(huì )為大家準備了糖果及飲料，每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書(shū)籍，搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺(jué)更像是在午后的小憩休閑，卻又了解到許多我們相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，使同學(xué)受益匪淺�；顒�(dòng)過(guò)后，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流，大家很開(kāi)心的將自己今天的所見(jiàn)所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論，內容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信，當然還有許多的同學(xué)們感興趣的內容，如：手機的操作系統，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品，甚至包括了facebook的創(chuàng )始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng )辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。
在最后，王煜瑩會(huì )長(cháng)對活動(dòng)進(jìn)行了總結，肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的.做法，也感激大家對于協(xié)會(huì )活動(dòng)的支持和幫助，作為大家的學(xué)姐，她一再的強調學(xué)習對于我們現在大學(xué)生的重要性，并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習內容，不把目光僅僅局限在書(shū)本知識上，要更多的和當代的新知識，新科技建立聯(lián)系，以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結2
暑期里，xx實(shí)驗小學(xué)教育集團的老師們一起閱讀了成尚榮先生編著(zhù)的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)。8月30日上午，大家齊聚在二樓報告廳參加2018—2019學(xué)年第一學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請到了這本書(shū)的作者，也是我們非常尊敬的一位學(xué)者，原江蘇省教育科學(xué)研究所所長(cháng)、國家督學(xué)成尚榮先生與江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為嘉賓專(zhuān)家，與集團的17位教師代表一同圍繞成老所著(zhù)的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)進(jìn)行對話(huà)、探討。
活動(dòng)伊始，xx實(shí)驗小學(xué)教育集團的全體教師首先以熱烈的掌聲歡迎兩位專(zhuān)家的到來(lái)。接著(zhù)，由王博士進(jìn)行沙龍主持，來(lái)自集團的17位教師代表就自己在閱讀《兒童立場(chǎng)》時(shí)最關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行了交流與分享。主題圍繞“如何基于兒童立場(chǎng)、如何實(shí)現兒童解放、如何進(jìn)行兒童研究”三個(gè)內容展開(kāi)，老師們或在書(shū)中發(fā)現問(wèn)題并尋找答案來(lái)豐富自己的認識，或結合自己的`教學(xué)實(shí)際暢談書(shū)本上理念的實(shí)際運用可能，或通過(guò)講述自己與孩子相處過(guò)程中的故事表達自己的看法與見(jiàn)解……王博士對每位教師的交流都進(jìn)行了精辟而到位的點(diǎn)評，并在最后進(jìn)行了總結。他認為：兒童立場(chǎng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“移情”，想其所想；兒童解放用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“放手”；兒童研究用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，可以是“真實(shí)”，真實(shí)地研究，研究真實(shí)。這對整個(gè)交流環(huán)節進(jìn)行了系統而又全面的梳理。
接著(zhù)，《兒童立場(chǎng)》的原作者成尚榮先生進(jìn)行了精彩發(fā)言。成所長(cháng)首先充分肯定了每位教師們的交流成果，認為大家的交流“和而不同”，雖然每位教師都從自己的角度，就自己的認知與經(jīng)驗來(lái)談對書(shū)本的理解，但相同的都是堅持兒童立場(chǎng)，他們都是在讀書(shū)中讀教育，在讀教育中讀兒童，在讀兒童中讀自己。然后，成所長(cháng)就“要不要讓兒童快樂(lè )”“我們有沒(méi)有真正地認識兒童”“如何將兒童立場(chǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中”等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解，讓在座教師領(lǐng)悟到了兒童立場(chǎng)的魅力。最后成老先生對xx實(shí)驗小學(xué)教育集團提出了新的期待，他期待xx實(shí)小的學(xué)生們能夠學(xué)會(huì )學(xué)習，能夠自信樂(lè )觀(guān)，也期待xx實(shí)小的教師們都能站在兒童立場(chǎng)。成所的精彩發(fā)言，贏(yíng)得了在場(chǎng)教師們陣陣熱烈的掌聲。
最后，xx實(shí)驗小學(xué)教育集團總校長(cháng)薛法根進(jìn)行了總結，薛校長(cháng)認為《兒童立場(chǎng)》這本書(shū)為老師們打開(kāi)了新的研究的視角，并呼吁老師們在教學(xué)實(shí)踐中，用自己的智慧共同完成、共同回答書(shū)中提及的許多新命題，將兒童立場(chǎng)真正扎在每位教師的內心。薛校長(cháng)的講話(huà)為整個(gè)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
只有讀書(shū)才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(cháng)的精神。本次讀書(shū)交流活動(dòng)，讓xx實(shí)驗小學(xué)教育集團的全體教師領(lǐng)略了成尚榮先生與王彥明博士的睿智風(fēng)采，也為教師提供了良好的讀書(shū)氛圍，讓教師在讀書(shū)交流中與書(shū)本走得更近、與同事走得更近、與學(xué)生走得更近。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結3
假前，學(xué)校就給每個(gè)教師買(mǎi)了本《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，要求大家假期認真閱讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )，開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。
于是，假期里，教師就陸陸續續在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì )(有近60名教師寫(xiě)了近70篇讀后感)，我也就陸陸續續地把大家的體會(huì )都“回復”到自己的那篇體會(huì )下面，便于統計，更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的基礎上，學(xué)校安排了區級骨干教師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。
在總結會(huì )上，我是這樣和大家交流的：
“在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì )(具體名字和篇數略)中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì )，有很多教師的見(jiàn)解很獨到，很深刻，使我自愧不如，但同時(shí)我因為大家在讀書(shū)方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰。
“區級骨干教師的讀書(shū)體會(huì )交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師，認真梳理了書(shū)的內容，寫(xiě)了5篇體會(huì )和個(gè)人發(fā)展規劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學(xué)習的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習!
“從《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：
一、社會(huì )大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因為我們都是發(fā)展中的人�！鞍l(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化，但如果你認真學(xué)習和思考了話(huà)，那么你的內在一定不同。
活動(dòng)中，我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非�！罢痼@”、“覺(jué)醒”、“害怕”，認為“一日不學(xué)習，會(huì )落后”，覺(jué)得自己“面臨下課的危險”，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底;博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路，開(kāi)始規劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專(zhuān)業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專(zhuān)業(yè)”人�！皩�(zhuān)業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話(huà)，做行事”，舉手投足非進(jìn)行嚴格、規范的長(cháng)期訓練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規，需要具有相當的教育教學(xué)能力，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，表現出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專(zhuān)業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己!
四、因為我們時(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著(zhù)我們的教育對象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價(jià)的方式，從學(xué)校領(lǐng)導的管理細節中潛移默化地感受到了領(lǐng)導方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的.人際氛圍，那么就會(huì )自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個(gè)人的事情，教師不能對個(gè)人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負責任的事情。
“但外因通過(guò)內因起作用，在學(xué)校創(chuàng )設優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設計、規劃自我發(fā)展的每個(gè)細節;同時(shí)教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書(shū)時(shí)，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感，并開(kāi)始學(xué)著(zhù)自我設計和規劃，認真地開(kāi)始對待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節，那么此書(shū)的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。
“交流是暫時(shí)的，但讀書(shū)是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅持始終，保持現在的發(fā)展熱情�！�
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結4
20xx年4月27日，由圖書(shū)館和讀書(shū)協(xié)會(huì )主辦的讀書(shū)沙龍活動(dòng)在校圖書(shū)館三樓大廳成功舉行。關(guān)于這次活動(dòng)，有進(jìn)步，但也存在很多不足，特將這次活動(dòng)總結如下：
一、好的方面
1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要有心去做，我相信就一定能夠做好。
2、同學(xué)們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。同學(xué)們能夠感受作者的思想并提出自己的見(jiàn)解，并能夠與大家分享，是非常值得推薦的。
4、讀書(shū)協(xié)會(huì )成員都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道。
二、對于這次協(xié)會(huì )內部的成員我有幾點(diǎn)希望：
1、認真準備；
2、認真聽(tīng)記；
3、投入交流；
4、提高讀書(shū)的'檔次、講究讀書(shū)的內容如何選擇好書(shū)；拿來(lái)與大家共享，有共享意識和表現的欲望。
三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設想：
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒(méi)有機會(huì )發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5-7人參與全部發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開(kāi)，形成良好的交流氛圍�；蛘甙沿撠熑朔值礁鹘M去，帶領(lǐng)同學(xué)搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導的作用。
2、應創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè )，擺放些鮮花等，精心營(yíng)造良好的談話(huà)交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少同學(xué)沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì )。所以要加強對同學(xué)的宣傳，從根本上解決同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題�；蛘咦屚瑢W(xué)把書(shū)帶到活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)。
4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮低年級同學(xué)的作用：
可征求一些低年級同學(xué)的意見(jiàn)，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng )意；
甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意�？山o低年級同學(xué)提供機會(huì )，讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠的意義，具有無(wú)限的生命力。
可利用星期六星期天舉行活動(dòng)，開(kāi)展全校同學(xué)讀書(shū)沙龍活動(dòng)；通過(guò)調研，向同學(xué)們推薦哪些好書(shū)；
收取同學(xué)們讀書(shū)沙龍體會(huì )和感悟；
怎樣充分利用讀書(shū)沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等；
怎樣利用讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習落到實(shí)處，爭取更大的效益。今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為同學(xué)思想交流會(huì )。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與學(xué)生生活密切相關(guān)、能給學(xué)生以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結5
20xx學(xué)年第二學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結水韻潺潺，滋潤萬(wàn)物生靈;書(shū)香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步提高我校教師的人文素養，培養主動(dòng)閱讀的讀書(shū)好習慣，使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識、豐富內涵，促進(jìn)我校書(shū)香校園的建設，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“閱·思·享”為主題的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
一、營(yíng)造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，我校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍，供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書(shū)目進(jìn)行閱讀，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強教學(xué)技能�；顒�(dòng)中要求教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（五年內教師）和讀書(shū)心得。其次，有計劃有主題地開(kāi)展了各項交流活動(dòng)。盡量在每項活動(dòng)中為教師們營(yíng)造“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
二、提供平臺，共享智慧。
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，由于疫情影響，我校還充分利用微信平臺，開(kāi)展了“閱·薦”“閱·影”兩個(gè)活動(dòng)，并鼓勵教師在自己的微信上與同伴互動(dòng)探討，展開(kāi)在線(xiàn)討論，活躍閱讀氛圍，讓閱讀更有趣味。期末，又開(kāi)展了“閱·享”心得交流活動(dòng)，以隨機抽取交流的方式開(kāi)展讓閱讀在陶冶情操的同時(shí)，成為推動(dòng)教師主動(dòng)思考的路徑，達成經(jīng)驗、智慧的共享。
三、及時(shí)總結，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內心深處喜歡上了讀書(shū)，他們在讀書(shū)過(guò)程中都能夠進(jìn)行一定的思考，并結合實(shí)踐反思，有的還能把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中，有的將自己的心得體會(huì )加以修飾參加區級舉辦的讀書(shū)征文評比，可謂是一舉多得。讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用，也為我校塑造了具有書(shū)香氣息的`“陽(yáng)光書(shū)香型教師”，更喚起了教師對于讀書(shū)的熱愛(ài)，讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著(zhù)“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒”的驚喜與快樂(lè )。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì )將工作做得更細致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結6
開(kāi)學(xué)伊始，校本研究辦公室利用校本培訓期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。青年教師們以辯論會(huì )的形式，將一年來(lái)所讀的書(shū)籍，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，帶著(zhù)深深地思考融匯于辯論之中，在與會(huì )領(lǐng)導、教師中間，產(chǎn)生強烈的反響。場(chǎng)上青年教師口吐珠璣，語(yǔ)帶機鋒；場(chǎng)下互動(dòng)積極熱烈，好評如潮�；顒�(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功！
一、本次活動(dòng)展現了以下特色：
1�；顒�(dòng)策劃、組織、協(xié)調得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔任讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調。讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人，策劃本次活動(dòng)主題，制定本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統一部署、周密安排，完善青年教師的活動(dòng)設置，充實(shí)活動(dòng)環(huán)節。召開(kāi)全體青年教師讀書(shū)沙龍成員會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書(shū)活動(dòng)的目的、內容、要求，形成有目標指向的`活動(dòng)方式。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，搭建交流平臺
讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人XX老師，專(zhuān)門(mén)建立青年教師讀書(shū)沙龍“（寧青）辯論劇社”微信群，將所有讀書(shū)沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個(gè)人的教師博客平臺，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強讀書(shū)資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
3、精心組織策劃讀書(shū)匯報活動(dòng)
本期活動(dòng)主持人及核心團隊富于才華，激情創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)反復論證，最終決定采取辯論會(huì )形式，以期擴大讀書(shū)影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導核心團隊克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內容搜集，編排演練。態(tài)度積極，準備充分，臨場(chǎng)表現上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵志，情感充沛，充分展現了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會(huì )氣氛莊重熱烈，辯論程序標準規范，充分反映了青年教師們的活動(dòng)組織能力�；顒�(dòng)取得了極佳效果。（辯論內容、程序、角色分工、ppt詳見(jiàn)附件）
二、開(kāi)展下期讀書(shū)沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設想
1、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要繼續發(fā)揮青年教師的作用：讓大家輪流當主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調動(dòng)青年教師的主動(dòng)性、積極性，相信只要給他們提供機會(huì )，就會(huì )書(shū)寫(xiě)成長(cháng)的精彩。
2、讀書(shū)沙龍活動(dòng)將繼續豐富形式，豐富內容。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使參與活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續通過(guò)平日觀(guān)察或者選拔，培養青年教師骨干，于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書(shū)。發(fā)揮領(lǐng)導的作用；
4、繼續利用青年教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習型組織建設工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的成功舉辦，又一次深入推動(dòng)了我校讀書(shū)活動(dòng)。鍛煉了青年教師隊伍。對于青年教師成長(cháng)和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，將產(chǎn)生積極的影響。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結7
讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌
——應用數理學(xué)院青年學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結為紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全黨全國各族人民在革命、建設和改革時(shí)期取得的偉大成就，進(jìn)一步引導學(xué)生繼承革命傳統、弘揚愛(ài)國主義精神，培養青年學(xué)生年的社會(huì )責任和擔當意識。應用數理學(xué)院響應校團委的號召，開(kāi)展了“做堅定的青年馬克思主義者——青年學(xué)生讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。為切實(shí)增強本次讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)效性，我學(xué)院注重利用學(xué)生黨支部，一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)年級的團支部，開(kāi)展各類(lèi)主題鮮明、內容豐富的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，并根據主題推薦一批學(xué)習書(shū)目和學(xué)習資料。每個(gè)專(zhuān)題由一個(gè)黨支、支部負責組織實(shí)施，形式多樣，或討論或座談。實(shí)踐證明，依托黨支部開(kāi)展的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，有利于營(yíng)造全體黨員、團員共同學(xué)習、共同進(jìn)步和全面提高的學(xué)習氛圍，以黨建帶團建，充分發(fā)揮了黨支部的基層堡壘作用。
08級本科生以《五四運動(dòng)背后的中日外交博弈——換一個(gè)視角看五四》為主題開(kāi)展了讀書(shū)報告會(huì )。同學(xué)們從五四運動(dòng)背后的兩場(chǎng)中日“雙輸”的外交交鋒：“二十一條”和巴黎和會(huì )談起，揭示了上個(gè)世紀初期中日兩國在國際政治舞臺上的折沖樽俎。一方面展示了中國當時(shí)外交界的風(fēng)云變幻，并說(shuō)明中國人自“五四”開(kāi)始對列強“偽善”面目有了全新認識，并開(kāi)始學(xué)會(huì )用西方人的“游戲規則”應對西方的侵略和壓榨，更好地說(shuō)明了“五四運動(dòng)”的偉大轉折意義。另一方面，這兩場(chǎng)外交斗爭也凸顯了日本在政治體制上的重大缺陷，從制度和外交方面說(shuō)明了日本后來(lái)發(fā)起全面侵華和太平洋戰爭的.深層原因。同時(shí)，由此延伸，對歷史上和當前的國際政治舞臺和外交“潛規則”有了全新的認識。
博士生黨支部帶領(lǐng)09級本科生開(kāi)展了主題為《建黨偉業(yè)——中共一大代表們的命運解讀》的座談會(huì )，他們把參加中共一大的13位代表劃分為“堅定的馬克思主義者”、“痛苦的左右搖擺者”和“徹底的決裂分子”三類(lèi)，分別介紹了毛澤東、何叔衡、李達、周佛海、董必武、陳潭秋、李漢俊、包惠僧、劉仁靜、王盡美、陳公博、張國燾、鄧恩銘等中共一大代表們后來(lái)的人生軌跡，為廣大團員青年上了一堂深刻的黨史教育課。
07級黨支部則帶領(lǐng)10級同學(xué)來(lái)到歡樂(lè )谷社區，與社區老黨員進(jìn)行座談。通過(guò)老黨員們對過(guò)去歷史的講述來(lái)感受中華民族的榮辱興衰和國家的進(jìn)步與發(fā)展。
青年學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，但此次讀書(shū)活動(dòng)所延承的精神不會(huì )消失。老一輩革命家用自己的故事向我們闡述了生命存在的內涵，告訴我們生無(wú)所息，生無(wú)所止。西柏坡，井岡山，遵義都已成為歷史上的坐標，而作為新時(shí)代主人的我們將迎向未來(lái)，去書(shū)寫(xiě)更加輝煌的歷史，多讀書(shū)，讀好書(shū)是我們敲開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金磚。讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌，我們要做堅定的青年馬克思主義者。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結8
原以為最近檢查特別多，教師們特別忙，很擔心老師們會(huì )對此項活動(dòng)不夠重視。懷著(zhù)一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)通知，并于20--年11月18日，按照讀書(shū)節運行計劃，安排了數學(xué)教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。然而，老師們準備非常充分，表現的都很出色，只評選3名書(shū)香教師，似乎遠遠不夠�；顒�(dòng)中，老師們有以下幾點(diǎn)做得非常好：
1、準備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果好。這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)數學(xué)組成員除有3位教師因病或事請假外，其余十五人均準時(shí)到達會(huì )場(chǎng)，并搶著(zhù)發(fā)言，當任何一位教師登臺演講時(shí)，大家均能認真聽(tīng)講，并為其報以熱烈的掌聲。
2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，讀書(shū)更有針對性了。如于老師結合自己的.要教一年級的教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級》來(lái)讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細節》;孫老師、王老師千方百計買(mǎi)到不同版本的《陶行知教育名篇》來(lái)品讀;崔老師、房老師讀了《第56號教室的奇跡》等。教師們自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道。
3、邊讀書(shū)邊思考，能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書(shū)感悟與自己的教學(xué)實(shí)際相結合來(lái)談，學(xué)以致用，談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來(lái)的變化。
4、“讀書(shū)沙龍”讓書(shū)籍漂流起來(lái)。當一位教師談完讀書(shū)感悟以后，立刻就有其他教師向她借閱，一場(chǎng)“讀書(shū)沙龍”下來(lái)，每個(gè)人手里拿到的都是一本使自己充滿(mǎn)了閱讀愿望的新書(shū)。
每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。以后，這樣的活動(dòng)要繼續進(jìn)行下去。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結9
時(shí)間：11月16日15：00—16:30
地點(diǎn):主樓三層T01
對象：全系學(xué)生
為了響應學(xué)院讀書(shū)月，我部于11月16日在主樓三層T01舉辦了以“話(huà)名著(zhù)，品經(jīng)典”為主題，探討交流四大名著(zhù)的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
我們很榮幸的邀請到了文秘系資深講師張靖文老師�；顒�(dòng)形式以茶座會(huì )形式進(jìn)行，簡(jiǎn)單，輕松。張靖文老師利用幽默詼諧的語(yǔ)言充斥全場(chǎng)，同學(xué)們也表現出了前所未有的積極性，現場(chǎng)氣氛非�；钴S，不時(shí)發(fā)出了笑聲與掌聲。大家或談到從讀名著(zhù)中得到的感悟，或談到看書(shū)后對學(xué)習工作的幫助，或談到實(shí)際應用中的困苦，有的同學(xué)還談到自己的心態(tài)變化等等，所涉及的內容豐富且深刻。
本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的開(kāi)展，不僅在師生之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，也激發(fā)出智慧的火花，啟迪今后的學(xué)習工作的靈感，切實(shí)解決了部分工作學(xué)習中的問(wèn)題。大部分老師準備充分，態(tài)度積極，內心接受并歡迎這樣的活動(dòng)。愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。品讀每一個(gè)人，能感受到大家獨特的視角和風(fēng)范。學(xué)校領(lǐng)導集體都投入且發(fā)揮作用，同學(xué)們都自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道并且豐富了他們的課外知識，更加感受到讀好書(shū)的重要性，讓同學(xué)們感受到美文中所蘊藏的智慧與哲理，從中提高他們的審美情趣。
讀書(shū)有益于明史，有益于育德，有益于勵志，有益于啟智。本次活動(dòng)旨在最大限度地調動(dòng)廣大同學(xué)讀書(shū)的熱情，希望通過(guò)本次活動(dòng)掀起我系讀書(shū)的熱情，營(yíng)造校園學(xué)習氛圍，活躍校園氣氛，讓廣大的.同學(xué)在活動(dòng)中有所學(xué)、有所悟。
活動(dòng)結束，意猶未盡，當然在次活動(dòng)也存在很多不足，準備不夠充分，以后我們會(huì )舉行更多這種活動(dòng)，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，閱讀是自由的，可以讀無(wú)用的書(shū)，也可以讀有用的書(shū)，可以讀書(shū)，也可以不讀書(shū)，各取所需。要是回到全國人民都讀同一本書(shū)，看同一部電影，說(shuō)同樣的話(huà)的時(shí)代，豈不無(wú)趣？
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結10
4月14日，XX書(shū)社與XX音樂(lè )廳共同舉辦了題為春日讀書(shū)會(huì )的讀書(shū)沙龍。這一次讀書(shū)沙龍我們有幸邀請到了樂(lè )隊小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強，通過(guò)他們的語(yǔ)言以及他們熟悉的表達方式音樂(lè )，來(lái)為我們分享書(shū)中的故事。
當晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強到達了主樓c105教室，受到沈楊書(shū)社和其他到場(chǎng)同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書(shū)會(huì )前小娟和小強在調音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現場(chǎng)氣氛十分輕松歡快。
讀書(shū)分享會(huì )開(kāi)始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書(shū)中插圖描繪出不同的景色和國家風(fēng)情娓娓道來(lái)，令人廣開(kāi)眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強更是彈起吉他，為我們帶來(lái)了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉悠揚的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側耳細聽(tīng)，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強談起了他們在當地的有趣經(jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽(yáng)》。與大家所熟知的`帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬(wàn)種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)分享之后，活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或寫(xiě)或畫(huà)，記錄下自己對春的感受和體悟，又或提筆寫(xiě)下自己相對小娟和小強說(shuō)的話(huà)。然后，由小娟一一展示小紙片上的內容，并與同學(xué)們和老師們展開(kāi)了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問(wèn)題。在互動(dòng)之余，應同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來(lái)了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛(ài)的路》等，令同學(xué)在享受音樂(lè )盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無(wú)窮。
春之讀書(shū)會(huì )在掌聲、音樂(lè )和一片歡聲笑語(yǔ)中結束了，小娟和小強不僅僅帶來(lái)了他們的故事、文字和音樂(lè )，也帶來(lái)了他們如同春天一般充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機的樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，這無(wú)疑在所有人心中播下了一顆裝載著(zhù)希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著(zhù)書(shū)社讀書(shū)成才，實(shí)踐報國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結11
一、好的方面：
1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著(zhù)沒(méi)有準備、沒(méi)有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒(méi)有起色，沒(méi)有激情，也將沒(méi)有收獲，將重復每天都在從事的事情，重復昨天的日子。
2、愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛(ài)家人、事業(yè)成功、愛(ài)讀書(shū)、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開(kāi)事情、能屈能伸、能忍辱負重。
4、學(xué)校領(lǐng)導集體都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望：
1、認真準備；
2、認真聽(tīng)記；
3、投入交流；
4、提高讀書(shū)的檔次、講究讀書(shū)的內容如何選擇好書(shū)；拿來(lái)與大家共享，有共享意識和表現的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設想：
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒(méi)有機會(huì )發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開(kāi)，形成良好的交流氛圍�；蛘甙衙總�(gè)領(lǐng)導分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導的作用�；蛘咦屇贻p人當組長(cháng)，或者讓大家輪流當組長(cháng)。
2、應創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè )，擺放些鮮花、水果等，精心營(yíng)造良好的談話(huà)交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少教師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì )。所以要加強對教師的'教育，從根本上解決教師不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題�；蛘咦尳處煱褧�(shū)帶到活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)，體會(huì )和所讀書(shū)必須一致，從而改變教師懶得寫(xiě)體會(huì )的狀況�；蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書(shū)名、作者名、感悟最深的地方、書(shū)中最有啟發(fā)的一句話(huà)等，以檢驗教師是否真正讀書(shū)了。
4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見(jiàn)，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng )意；甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意�？山o年輕教師提供機會(huì )，讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠的意義，具有無(wú)限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，鍛煉年輕教師學(xué)會(huì )主持和愛(ài)讀書(shū)，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開(kāi)展青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；學(xué)�？赏ㄟ^(guò)平日觀(guān)察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書(shū)：
�。�1）導入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結語(yǔ)等的設計
�。�2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導的作用；
�。�3）怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達的欲望；
�。�4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預定內容演示、邊聽(tīng)邊概括等；
�。�5）怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核和評價(jià)；
�。�6）通過(guò)調研，向老師推薦哪些好書(shū)；
�。�7）收取教師讀書(shū)沙龍體會(huì )和感悟；
�。�8）怎樣充分利用教師讀書(shū)沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等；
�。�9）怎樣利用教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習型組織建設工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì )。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。四、三點(diǎn)管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機制，才會(huì )讓一團死水或者說(shuō)流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長(cháng)、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會(huì )，都會(huì )舞出最曼妙的舞姿，都會(huì )演繹最精彩的人生。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結12
書(shū)香彌漫校園，書(shū)香滋潤心田。在昨天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了同事們讀書(shū)的故事、體會(huì )、感悟……活動(dòng)在笑聲中結束，我環(huán)顧四周，看到的是老師們臉上愉悅的笑容，聽(tīng)到的是老師對們對活動(dòng)中提出的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解意猶未盡的討論。沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )里,感受著(zhù)讀書(shū)沙龍活動(dòng)的無(wú)窮魅力�；仡櫥顒�(dòng)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)之間，千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上周五我們各個(gè)書(shū)社的小組長(cháng)剛剛開(kāi)了碰頭會(huì )，對此次活動(dòng)的內容和方式有了一個(gè)大體的概念，在周一我們接到通知：周二上午七點(diǎn)五十活動(dòng)正式開(kāi)始!如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計劃和設想都成了空談，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節的詩(shī)歌朗誦連稿子還沒(méi)有到位，原本說(shuō)好統一格式的書(shū)社標志也變?yōu)椤罢故緜�(gè)性”，讓我們自己設計。還沒(méi)等我想好怎么辦，QQ上任老師的消息又來(lái)了：請盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個(gè)書(shū)社的小組長(cháng)開(kāi)碰頭會(huì )、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過(guò)來(lái)讓任老師審定，一邊準備自己的發(fā)言稿，還得顧好班里那五十九個(gè)調皮鬼，真是恨自己沒(méi)有分身之術(shù)啊。
雖然忙，但一切都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，下午第一節課，我們的碰頭會(huì )議在教導處準時(shí)召開(kāi)，與各位小組長(cháng)溝通，再次梳理沙龍活動(dòng)的過(guò)程，在曲校長(cháng)和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環(huán)節的發(fā)言人和出席活動(dòng)的中心發(fā)言人名單。在提到社團標志的時(shí)候，我第一個(gè)想起了一級部的張蒙老師，既然要個(gè)性化，咱們不如自己動(dòng)手做一個(gè)，才更有意義。
制作社團標志的任務(wù)交給了張蒙老師，晚上路過(guò)他的辦公室，正看到他拿著(zhù)兩張卡紙在比劃，這才想到，張老師是一年級的班主任，白天哪有空做這個(gè)，這不，晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么，可又實(shí)在沒(méi)什么好創(chuàng )意，只要扔下一句“有問(wèn)題你喊我幫忙”就回辦公室了。打開(kāi)電腦翻開(kāi)書(shū)，蘇老，我們又見(jiàn)面了!跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快，等我看到張老師發(fā)來(lái)的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了，四個(gè)字“下來(lái)幫忙”……
社團標志做好，已經(jīng)是十點(diǎn)多，回到辦公室，董艷萍老師還在奮筆疾書(shū)，這干勁兒，真是讓我欽佩!
這次活動(dòng)的重中之重，是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著(zhù)發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設想其他社團的老師會(huì )提出什么觀(guān)點(diǎn)，我們應該怎樣應答……不由地再次翻開(kāi)那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據和其中處處閃現的教育機智，再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了，手酸了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在酸痛著(zhù)……
快樂(lè )、收獲
剛開(kāi)始的讀書(shū)沙龍活動(dòng)苦不苦?如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們，我想大多數參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì )本能地告訴你：苦!但是若問(wèn)：值得嗎?大家會(huì )毫不猶豫地告訴你“當然值得!”
這是一次非常成功的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是活動(dòng)中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳�！拔易x書(shū)的那些事兒”，我們跟隨著(zhù)李濤老師的腳步“和仙人約會(huì )和古人聊天和小動(dòng)物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動(dòng)著(zhù)我，她的教育機智讓我折服，珍珠小學(xué)那位主動(dòng)給家長(cháng)寫(xiě)信的老師讓我欽佩，也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書(shū)的心得，更多的反映出的是老師們對學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，對自己所從事的這份職業(yè)的'熱愛(ài)!
在沙龍籌備會(huì )的時(shí)候，我們所有的老師都提出一個(gè)最為擔心的問(wèn)題：第四個(gè)環(huán)節“百家爭鳴”會(huì )不會(huì )冷場(chǎng)?第四個(gè)環(huán)節讓各位老師圍繞我校近期開(kāi)展的“晨頌、午寫(xiě)、暮省”活動(dòng)，就各社團研究主題展開(kāi)辯論，從整個(gè)沙龍活動(dòng)環(huán)節的來(lái)看，最為精彩也最容易出現意外狀況的正是這個(gè)環(huán)節，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們都非常擔心，但是，老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內涵，蘇老的話(huà)隨口拈來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際，結合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書(shū)的收獲可以用豐碩來(lái)形容了。尤其是方夕霞老師，她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新，結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，這位方老師不但闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也針對我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議，真可以說(shuō)是發(fā)人深省，掀起了讀書(shū)沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過(guò)
早上，當我們來(lái)到多媒體教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)校的老師們提前到了，每個(gè)人都在忙著(zhù)找自己的位置，李娟老師已經(jīng)在忙著(zhù)安排到會(huì )的老師們就座，而我，身為這個(gè)活動(dòng)的責任人之一，卻沒(méi)有這種意識，在問(wèn)過(guò)任老師，找到自己小組的位置后，就心安理得的坐了下來(lái)，現在想來(lái)非常慚愧、難過(guò)。反思自己的過(guò)失：
第一、思想上不夠重視
我是整個(gè)讀書(shū)小組中年紀最小的，所以當大家推讓著(zhù)讓我承擔“組長(cháng)”這一任務(wù)的時(shí)候，除了惶恐，我心里更多的是“大家都不愿意做，推給我這個(gè)小不點(diǎn)”的不以為然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒(méi)把自己當組長(cháng)，總覺(jué)得自己人微言輕，沒(méi)有真正重視起來(lái)。
第二、準備不夠充分
第一次參與這樣的活動(dòng)，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗，但是，我最大的失誤就在于沒(méi)有及時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教，我應該事先問(wèn)問(wèn)身邊的老師，在活動(dòng)前都應該做什么準備工作，應該注意哪些問(wèn)題。
第三、考慮不夠全面
會(huì )前，我應該再次與各社團小組長(cháng)溝通，強調和安排好到會(huì )時(shí)間和位置。在這種全鎮性的活動(dòng)中，“不遲到”的標準就已經(jīng)是遲到，我起碼應該提前半小時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幫助任老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。當我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候，我就理所當然的以為按級部下的通知，所有老師的都已經(jīng)知道了應坐的位置，就沒(méi)有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果，如果我能多打一個(gè)電話(huà)，再跟任老師及時(shí)溝通，就不會(huì )有大家“坐不下”的局面�？吹絽切ｉL(cháng)生氣，我又羞又愧，覺(jué)得對不住他和大家，恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……
一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓我成長(cháng)了許多，這種成長(cháng)，是學(xué)習到各位老師教育機智，教學(xué)技巧的進(jìn)步;這種成長(cháng)，是感受到各位老師的人格魅力，觸動(dòng)心靈的感悟;這種成長(cháng)，是在忙碌與辛苦后，歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的慰藉與快樂(lè );育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì)，只有先將自己豐富起來(lái)，才能真正做到為人師表。
感謝讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我會(huì )吸取教訓，不斷學(xué)習，努力提高自己的教育素質(zhì)，重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習能力和研究能力的全面發(fā)展，時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴格要求自己，不但學(xué)會(huì )教學(xué)，也學(xué)會(huì )做事，早日成為名副其實(shí)的好老師。
這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個(gè)過(guò)程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)心理導師的帶領(lǐng)，但通過(guò)同學(xué)們的各抒己見(jiàn)，我還是受益匪淺，對自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先，自卑源于比較。他無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生，我長(cháng)得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實(shí)，金無(wú)足赤人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應該相信：天生我材必有用。
其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優(yōu)揉寡斷，從而錯失很多鍛煉的機會(huì )。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過(guò)話(huà)，而上次心協(xié)的全體人員大會(huì )上，王力會(huì )長(cháng)給我們機會(huì )站在講臺上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認識自己，想說(shuō)出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒(méi)能走上講臺，失去了交流的機會(huì )。
還有，比如英語(yǔ)課上，老師為提高我們口語(yǔ)表達水平，每堂課都有口語(yǔ)練習。好多次自己都準備好了，就是不敢主動(dòng)站起回答，害怕自己語(yǔ)法錯誤害怕發(fā)音不準…從而失去得到老師指點(diǎn)的機會(huì )，失去提高的機會(huì )，還在以后的英語(yǔ)課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數，這都是自卑心理做怪。其實(shí)，在我們的一生中，任何事情即時(shí)可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對你的評價(jià)和贊賞遠比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會(huì )讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。
再次，我們要正確地認識自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說(shuō)，“發(fā)現了不足，說(shuō)明我們在那個(gè)方面有發(fā)展的空間，我們要把自卑當作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會(huì )使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì )自我調節，比如：自我暗示，看些有關(guān)心理方面的書(shū)籍，向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度，態(tài)度決定命運，如果滿(mǎn)腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會(huì )心生恐懼;如果滿(mǎn)腦子是失敗，你就注定要失敗。面對困難時(shí)，告訴自己：我能行;面對自卑時(shí)，告訴自己：我會(huì )彌補。
不要總是跟別人比較，不要過(guò)分在乎別人的看法，因為你沒(méi)有那么多觀(guān)眾;要敢于嘗試，大膽前進(jìn)，自卑只是自己心里的一個(gè)結，只要自己想清楚，從內心把自卑轉化為奮斗和進(jìn)取，在現實(shí)中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。
讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結13
兒子出生，讓我無(wú)比震撼，快樂(lè )過(guò)后養子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負，輕松過(guò)后教子的責任并未轉移，表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對我這個(gè)小家庭有所幫助。當然大多數教育類(lèi)的書(shū)籍都能給我帶來(lái)一些收獲，但對我心靈的沖擊遠沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強烈。
這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰爭》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě)。徐世立先生不是教育家，他寫(xiě)的不是教育專(zhuān)著(zhù)，他只是將家長(cháng)與孩子的成長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)，講述家長(cháng)的期待反復于天堂地獄之間的歷程，講述家長(cháng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰爭，而且這場(chǎng)戰爭除了同敗或共贏(yíng)，沒(méi)有第三個(gè)結果。
在書(shū)中，徐先生有一句話(huà)我深以為然。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解，達到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長(cháng)本身是不成熟的，家庭結構是有先天缺陷的，需要家長(cháng)思考的問(wèn)題會(huì )更多，需要家長(cháng)付出的代價(jià)會(huì )更大，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長(cháng)們好好研究和琢磨，因為不一樣的家庭，不一樣的.環(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。
徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛(ài)，父母之愛(ài)缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復雜的稚子。這一點(diǎn)我也認同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對我們最好的回報。當然孩子也會(huì )有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。
書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始，我相信幾乎所有的家長(cháng)都會(huì )對這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購買(mǎi)，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì )用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監控，結果監控失敗。那么可能有很多家長(cháng)要說(shuō)，咱家的孩子怎么就監控住了呢？要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買(mǎi)電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習慣培養缺失，小學(xué)期間嚴格要求、重點(diǎn)培養、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災樂(lè )禍之意，我以為，家長(cháng)不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長(cháng)應該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長(cháng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì )做父親，結果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會(huì )教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補的教育。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因為父愛(ài)如山，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
試想，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養；如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài)；如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導；如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì )發(fā)生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒(méi)有那么多如果，所以無(wú)論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長(cháng)們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤，說(shuō)到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯，先反省自己吧！
徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書(shū)、消費無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦？徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓營(yíng)，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì )問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎？后來(lái)會(huì )怎么樣？孩子考上大學(xué)沒(méi)有？現在情況如何？限于本文篇幅，我無(wú)法一一說(shuō)清，請各位感興趣的家長(cháng)自行購買(mǎi)閱讀，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰爭》這本書(shū)中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認識的或不認識的家長(cháng)們，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長(cháng)們教子有方，壓力不大。
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