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大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結1
按照機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標和CDIO大綱的要求，結合國內外同類(lèi)高校的培養方案、調研國內機械行業(yè)的需求和發(fā)展，建立和完善一體化的理論課程體系。以一體化的理論課程體系作為基礎參考，形成了機械基礎實(shí)驗室系列、機械制造實(shí)驗室系列、過(guò)程裝備與控制實(shí)驗室系列、機械電子實(shí)驗室系列、工業(yè)工程實(shí)驗室系列和綜合創(chuàng )新實(shí)驗室系列。每一實(shí)驗室系列由若干緊密相關(guān)的單元實(shí)驗室組成，依托于相應的理論課程群和實(shí)驗課程群。各實(shí)驗室系列之間有很強的交叉相關(guān)性，比如幾個(gè)單元實(shí)驗室能夠組成一個(gè)功能豐富的創(chuàng )新實(shí)驗室，從而進(jìn)一步整合、優(yōu)化實(shí)驗資源，可大大提高實(shí)驗資源的利用效率。第二，緊緊圍繞一體化的實(shí)驗課程體系，強化學(xué)生的現代型機械工程師實(shí)踐能力、知識應用能力、創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作能力和一定的社會(huì )能力，搭建具有能力梯度的實(shí)驗室立體平臺，推進(jìn)知識和能力一體化。
從實(shí)驗室層次上形成了認知型、應用型、操作型、設計型、綜合型、創(chuàng )新型六個(gè)層次的實(shí)驗室，如圖1所示。其中認知型實(shí)驗室主要提供對機械行業(yè)知識、基礎理論知識的感性認識，加深學(xué)生對機械行業(yè)和理論知識的理解。應用型實(shí)驗室強調應用理論知識的能力，要求學(xué)生能夠分析、解決簡(jiǎn)單的比較接近工程實(shí)踐的問(wèn)題。操作型注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力；設計型和綜合型實(shí)驗室強調知識應用能力、理論結合實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力，突出體現知識能力一體化、理論實(shí)踐一體化；創(chuàng )新型實(shí)驗室力圖培養學(xué)生的綜合能力，重點(diǎn)體現學(xué)生的主體地位，比如機械創(chuàng )新設計實(shí)驗室、機械設計制造專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗室等。CDIO倡導一體化的課程計劃，培養目標定位為知識和能力的一體化。因此實(shí)驗室建設基于一體化的實(shí)驗課程體系，通過(guò)對實(shí)驗項目和實(shí)驗室的一體化建設實(shí)現知識和能力的一體化。項目實(shí)驗室的設置是按照實(shí)驗課程的培養目標對現有的實(shí)驗室進(jìn)行改進(jìn)、完善和更新，每個(gè)項目實(shí)驗室有明確的能力培養目標和實(shí)現方法。對實(shí)驗室的每個(gè)確定項目明確其知識培養目標和能力培養目標，目標的設定要能夠完整地體現CDIO的思想。最終各項目實(shí)驗室的目標總和能夠達到單元實(shí)驗室的總體目標，單元實(shí)驗室的培養目標總和達到實(shí)驗室系列的總體目標。第三，按照CDIO對知識培養和能力培養的總體要求，對每一實(shí)驗項目進(jìn)行詳細設計，從培養目標、培養方法、實(shí)驗內容、能力培養措施、考核方法等幾個(gè)方面優(yōu)化實(shí)驗項目的內容，促進(jìn)學(xué)生“做”與“學(xué)”一體化。
為實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的“做”與“學(xué)”一體化，對實(shí)驗項目的內容進(jìn)行了以下設計：實(shí)驗項目來(lái)源盡量結合實(shí)驗室實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐應用。實(shí)驗內容總體上包括三個(gè)方面，即實(shí)驗準備、案例介紹、實(shí)驗指導。實(shí)驗準備主要提供實(shí)驗的知識應用背景、拓寬學(xué)生知識視野、增長(cháng)實(shí)踐知識等。這一部分可包括適當的實(shí)習、考察、車(chē)間錄像以增強學(xué)生實(shí)踐知識；介紹與實(shí)驗項目相關(guān)書(shū)籍資料、生產(chǎn)背景等。案例介紹為學(xué)生獨立實(shí)驗提供參照和幫助，能把復雜的原理、背景、操作等具體化和簡(jiǎn)化，以利于學(xué)生很快進(jìn)入角色。實(shí)驗指導能從方案選題、方案設計等方面引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習并構思實(shí)驗的對象。詳細設計后的實(shí)驗項目具有實(shí)驗內容具體、指導性強的特點(diǎn)，保證學(xué)生有能力實(shí)現由“被動(dòng)灌輸”向“自主實(shí)踐”的轉變，從而促進(jìn)了“做”與“學(xué)”的有效結合。
二、一體化實(shí)驗室體系建設的關(guān)鍵環(huán)節
其一，師資隊伍建設是CDIO模式下實(shí)驗室軟件建設的最重要方面。從教師培養、青年教師實(shí)習、學(xué)校企業(yè)合作等方面強化雙師型實(shí)驗師資隊伍的建設，同時(shí)推動(dòng)教師自覺(jué)地進(jìn)行CDIO教學(xué)方法的改革和探索。CDIO標準9和標準10要求提高教師的工程實(shí)踐能力和CDIO教學(xué)能力，雙師型教師培養是實(shí)踐CDIO教學(xué)模式的重要基礎。首先，通過(guò)鼓勵教師創(chuàng )辦企業(yè)、支持橫向科研、強化服務(wù)企業(yè)意識等舉措推進(jìn)教師實(shí)踐能力的提高。其次，強化青年教師兼職企業(yè)鍛煉。與周邊地區企業(yè)合作建立了十幾家優(yōu)秀的實(shí)習基地，為80%的青年教師提供至少一年的企業(yè)鍛煉機會(huì )。最后，加強和企業(yè)合作。一方面直接引進(jìn)企業(yè)高級工程師兼任實(shí)驗教師，另一方面是請有豐富經(jīng)驗的企業(yè)人員參與實(shí)驗項目的設計。
總之，實(shí)驗師資隊伍建設是實(shí)驗室建設規劃、設計、執行的主體，應使實(shí)驗教師深入了解、學(xué)習CDIO的`基本思想。促使教師在實(shí)驗室建設中自覺(jué)地貫徹以學(xué)生為主體、教師為引導、知識與能力并重的實(shí)踐教學(xué)原則，真正執行CDIO的實(shí)驗教學(xué)標準。其二，為確保CDIO理念的實(shí)施及效果，必須創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)管理模式。實(shí)驗室管理體制改革是實(shí)驗室建設的關(guān)鍵環(huán)節。我們大力發(fā)展開(kāi)放實(shí)驗室、創(chuàng )新實(shí)驗室和自主實(shí)驗室來(lái)拓展實(shí)驗教學(xué)模式，提高實(shí)驗資源利用率，增加學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習經(jīng)驗。
開(kāi)放實(shí)驗室能夠解決實(shí)驗室人多、量大、資源利用率不高等問(wèn)題，進(jìn)一步滿(mǎn)足綜合性、設計性實(shí)驗等對實(shí)驗資源的高要求。創(chuàng )新實(shí)驗室是以學(xué)生為主體、教師為輔導的形式進(jìn)行機械創(chuàng )新設計、創(chuàng )新項目研究的高度自主實(shí)驗室。通過(guò)創(chuàng )新實(shí)驗室的建設，鹽城工學(xué)院機械工程學(xué)院學(xué)生近年來(lái)在全國機械創(chuàng )新設計大賽、江蘇省創(chuàng )新設計大賽等比賽中獲得部級一等獎一項、江蘇省一等獎、江蘇省二等獎多項。自主實(shí)驗室是學(xué)生自主組織、自發(fā)進(jìn)行的興趣小組實(shí)驗教學(xué)。學(xué)院為學(xué)生提供場(chǎng)地、歷屆學(xué)生的設計產(chǎn)品、實(shí)驗項目成果等，學(xué)生們根據自己的想法進(jìn)行自主實(shí)驗、設計和研究。在自主實(shí)驗室初期，需要配備指導老師并組織興趣小組，在學(xué)院內部展示、交流、競賽、評比等，影響和帶動(dòng)更多的學(xué)生自主參與。
其三，CDIO模式下實(shí)驗室的硬件建設需要考慮資金投入、資源整合、教學(xué)需要等因素，我們結合自身實(shí)際提出雙平臺、多途徑、優(yōu)化整合的建設思路。鼓勵教研項目、科研項目、學(xué)生創(chuàng )新項目、自主實(shí)踐項目與實(shí)驗室相結合，豐富實(shí)驗室建設的途徑。從政策上大力鼓勵教師在教學(xué)的同時(shí)從事教研和科研工作，為其提供專(zhuān)門(mén)的辦公室和實(shí)驗場(chǎng)所。發(fā)展校企合作，實(shí)現企業(yè)學(xué)校共建實(shí)驗室。對于新建的應用型本科，應該結合自身的專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢，結合地方經(jīng)濟的發(fā)展，找到與地方企業(yè)結合的切入點(diǎn)，實(shí)現校企合作，共贏(yíng)互惠。另外在現有實(shí)驗室資源基礎上進(jìn)行更新、變革和重組，是滿(mǎn)足CDIO模式下實(shí)驗教學(xué)的重要途徑。
三、結論
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結2
深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì )精神和教育方針，全面落實(shí)公司黨代會(huì )、職代會(huì )精神，按照公司“五好”領(lǐng)導班子建設實(shí)施方案的要求，中小學(xué)總校創(chuàng )建活動(dòng)以“政治素質(zhì)過(guò)硬、工作作風(fēng)扎實(shí)、教育理論深厚、管理經(jīng)驗豐富、工作業(yè)績(jì)突出、教職員工滿(mǎn)意”為總要求，以“學(xué)習提高創(chuàng )新”為主題，以《中小學(xué)總�？萍壒芾砣藛T發(fā)展性目標管理》為載體，以領(lǐng)導班子成員“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)為途徑，努力建設一支能夠團結和帶領(lǐng)廣大教職工努力創(chuàng )辦省內外名優(yōu)學(xué)校的領(lǐng)導班子，全面推動(dòng)公司普教事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
二、創(chuàng )建目標
以“政治素質(zhì)好，團結協(xié)作好，用人導向好，作風(fēng)形象好，科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jì)好”為標準，著(zhù)重引導領(lǐng)導班子形成強烈的政治意識、學(xué)習意識、創(chuàng )新意識、務(wù)實(shí)意識、群眾意識、團結意識、廉潔意識。用先進(jìn)的教育思想、管理理念、教學(xué)策略、科研成果、學(xué)校文化武裝頭腦，指導學(xué)校發(fā)展。建立“星級”五好領(lǐng)導班子層級評價(jià)體系，調動(dòng)積極性，促進(jìn)實(shí)效性。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，為創(chuàng )辦省內外名優(yōu)學(xué)校提供堅強的思想、政治、組織保證。
�。ㄒ唬┱嗡刭|(zhì)好
全面貫徹黨的教育方針、政策，按照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》要求，認真落實(shí)公司黨代會(huì )、職代會(huì )精神，堅持“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的宗旨，為公司職工子女和社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。樹(shù)立大局意識，為集團公司實(shí)現“打造千億企業(yè)，建設百年金川”的戰略目標提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
�。ǘ﹫F結協(xié)作好
認真堅持民主集中制原則，完善、落實(shí)各項議事制度。黨政積極配合，相得益彰，發(fā)揮成員個(gè)人優(yōu)勢，形成班子合力，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子成員個(gè)人的作用，調動(dòng)積極性。積極開(kāi)展領(lǐng)導班子批評與自我批評，認真召開(kāi)民主生活會(huì )，提高領(lǐng)導班子的自身建設能力。
�。ㄈ┯萌藢蚝�
加強學(xué)校管理隊伍建設，繼續完善、創(chuàng )新干部考核評價(jià)體系，科學(xué)評價(jià)學(xué)校管理干部，在此基礎上建立動(dòng)態(tài)用人機制。堅持德才兼備，以德為先的用人原則，積極選拔年輕干部，形成梯級結構，確保中小學(xué)總�；鶚I(yè)常青。創(chuàng )新“校長(cháng)論壇”、“科級管理人員學(xué)習報告會(huì )”的形式，加大現代校長(cháng)和學(xué)校管理人員的專(zhuān)業(yè)化培養化力度。建立“教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才”四級培養體系，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育教學(xué)改革和提升教育質(zhì)量需要。
�。ㄋ模┳黠L(fēng)形象好
爭做努力學(xué)習的楷模。深入學(xué)習先進(jìn)的政治理論和教育教學(xué)、學(xué)校管理理論，牢固樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，用科學(xué)的理論指導中小學(xué)總校的發(fā)展，創(chuàng )新工作方法，努力探索破解教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的新途徑。爭當真抓實(shí)干的楷模。要切實(shí)轉變工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，狠抓各項工作的落實(shí)，細化、優(yōu)化措施，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處。爭做密切聯(lián)系教職工的楷模。及時(shí)深入教學(xué)一線(xiàn)了解情況，堅持定期到教研組、班級中聽(tīng)取師生意見(jiàn)，解決教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，認真執行《總�？萍壱陨瞎芾砣藛T聽(tīng)評課制度》，通過(guò)聽(tīng)評課發(fā)現學(xué)校管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題，建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)反饋制度。教職工隊伍和諧穩定，教職工滿(mǎn)意率達到90%以上。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)發(fā)展實(shí)績(jì)好
全面完成中小學(xué)總校各項教育教學(xué)質(zhì)量目標，高考各項目標的完成繼續保持全省前列。中考各項目標繼續保持本地區領(lǐng)先優(yōu)勢。力爭在教育特色、辦學(xué)特色、品牌學(xué)校建設上有所突破。
三、具體措施
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)習提高創(chuàng )新年”活動(dòng)為載體，深入建設“學(xué)習型”領(lǐng)導班子。
中小學(xué)總校黨委將20xx年確定“學(xué)習提高創(chuàng )新年”，就是要進(jìn)一步增強領(lǐng)導班子的事業(yè)心和責任感、使命感。學(xué)習是創(chuàng )新的前提，學(xué)習是發(fā)展的基礎，兩級黨組織要將創(chuàng )建“五好”領(lǐng)導班子與建設“學(xué)習型黨組織”緊密結合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習新的教育理論成果，學(xué)校管理方法，進(jìn)一步豐富學(xué)校管理者的思想，提高教育實(shí)踐能力，創(chuàng )新工作方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精細化管理，推動(dòng)中小學(xué)總校內涵發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、增強學(xué)校競爭力。
�。ǘ┮灶I(lǐng)導班子成員“六個(gè)一”主題活動(dòng)為途徑，全面提升班子成員的綜合素質(zhì)。
為扎實(shí)深入的創(chuàng )建“五好”領(lǐng)導班子，總校黨委決定在全體科級管理人員中開(kāi)展“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)，確保創(chuàng )建工作的實(shí)效性。即每一位科級管理人員研讀一本教育管理名著(zhù)，對標一所名校辦學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)校發(fā)展提一條高質(zhì)量建議，承擔一項教育、管理課題或教育專(zhuān)題講座，講一次黨課，跟蹤指導一名青年教師或教研組、學(xué)科的教學(xué)，以此增強領(lǐng)導班子成員的學(xué)習意識、創(chuàng )新意識、務(wù)實(shí)意識、群眾意識。黨委將全面考核每一位科級管理人員“六個(gè)一”活動(dòng)各項目標的完成情況。
�。ㄈ┮钥萍壒芾砣藛T發(fā)展性目標的落實(shí)為途徑，引導班子成員形成善于學(xué)習、勇于創(chuàng )新的良好作風(fēng)。
結合“五好”班子創(chuàng )建，繼續實(shí)施科級管理人員發(fā)展性目標管理，引導班子成員結合分管工作，制訂切實(shí)可行的創(chuàng )新性學(xué)習計劃和創(chuàng )新性工作計劃，在學(xué)習中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中工作，增強班子成員發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強個(gè)人素質(zhì)，提升管理水平，樹(shù)立良好形象，朝著(zhù)教育專(zhuān)家型的學(xué)
校管理者標準邁進(jìn)�？傂Ｂ毮懿块T(mén)切實(shí)抓好科級管理人員發(fā)展性目標管理的考核工作，確保實(shí)效性。
�。ㄋ模┮浴靶ｉL(cháng)論壇”、“科級干部學(xué)習報告會(huì )”為手段，引導班子成員對教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考和研究。
堅持定期舉辦“校長(cháng)論壇”、“科級干部學(xué)習報告會(huì )”，對教育過(guò)程中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，在研究中不斷增強科級管理人員的專(zhuān)業(yè)素養，提升駕馭現代學(xué)校管理的水平，尋求對教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決對策，不斷增強學(xué)校管理的活力，提高辦學(xué)品位。
�。ㄎ澹﹪L試選派優(yōu)秀學(xué)校管理人員到國內名校掛職鍛煉等方式，不斷提高學(xué)校管理的專(zhuān)業(yè)化水平。
嘗試選派不同崗位的學(xué)校管理人員到國內名校掛職鍛煉，深入學(xué)習名校的管理經(jīng)驗、感受名校的學(xué)校文化、體驗名校的辦學(xué)特色、加強與名校的'交流與溝通，促進(jìn)中小學(xué)總校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理水平的提高，按照總理提出的“讓教育家辦教育”的目標邁進(jìn)。
�。┮酝晟啤拔搴谩鳖I(lǐng)導班子創(chuàng )建機制為目的，建立促進(jìn)領(lǐng)導班子建設的長(cháng)效機制。
一是完善領(lǐng)導班子政治理論學(xué)習、教育方針政策學(xué)習、教育教學(xué)理論學(xué)習制度，加大中心組學(xué)習的力度，增強實(shí)效性。二是完善領(lǐng)導班子議事制度、互通情況制度，促進(jìn)民主集中制建設。三是建立科學(xué)的決策制度，廣泛吸取和吸收建設性的意見(jiàn)和建議。四是進(jìn)一步完善領(lǐng)導班子聯(lián)系教職工制度，引導班子成員深入教學(xué)一線(xiàn)、服務(wù)廣大師生的意識。
�。ㄆ撸┮粤疂嵨幕痉饵c(diǎn)創(chuàng )建為切入，不斷加強黨風(fēng)廉政建設。
總校被公司確定為“廉潔文化建設”示范點(diǎn)，要以此為切入點(diǎn)，切實(shí)加強領(lǐng)導班子廉政意識教育，做廉潔文化的引導者、傳播者，為教職工廉潔從教做表率。
四、創(chuàng )建步驟
創(chuàng )建“五好”領(lǐng)導班子活動(dòng)，總校采取學(xué)校申報、總�？荚u、逐級晉升的方式進(jìn)行，創(chuàng )建期為兩年。20xx年，重點(diǎn)是做好以下幾項工作：
�。ㄒ唬┙Y合學(xué)校實(shí)際，制定可行方案，全面啟動(dòng)創(chuàng )建工作（3月底前）�！拔搴谩卑嘧觿�(chuàng )建工作涉及面廣，活動(dòng)周期長(cháng)，各校要統籌規劃，逐年安排，確保各項措施落到實(shí)處。要按照總�！秾�(shí)施方案》要求，結合本校實(shí)際，制定創(chuàng )建方案，明確創(chuàng )建工作的指導思想、目標原則和具體措施，要有明確的考評標準。各校創(chuàng )建活動(dòng)方案要上報總校黨群辦公室，總校黨群辦公室對各校的活動(dòng)方案進(jìn)行評價(jià)排序，并進(jìn)行結果通報。
�。ǘ┟鞔_創(chuàng )建目標，確定創(chuàng )建重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“五好”班子創(chuàng )建工作（4月份--6月份）。方案形成后，各校要結合方案所列內容，認真開(kāi)展一次自查，廣泛聽(tīng)取職工群眾對班子和班子成員的意見(jiàn)，形成問(wèn)題整改方案，并按所列突出問(wèn)題，逐一進(jìn)行整改和問(wèn)題核銷(xiāo)。
�。ㄈ╅_(kāi)展校際互檢，抓好階段考核，有效指導創(chuàng )建工作向縱深開(kāi)展（7月份--9月份）。在充分調研的基礎上，總校組織開(kāi)展互檢活動(dòng)�？傂｜h群辦公室牽頭，組織部分基層學(xué)校黨支部書(shū)記，進(jìn)行互檢互查，互檢結果與評優(yōu)晉級、績(jì)效考核掛鉤。
�。ㄋ模┙涣鲃�(chuàng )建經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣作用，不斷提升創(chuàng )建工作的活動(dòng)質(zhì)量（10月份）。在深入開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)的基礎上，注重發(fā)現和認真總結活動(dòng)經(jīng)驗，召開(kāi)“五好”領(lǐng)導班子創(chuàng )建工作經(jīng)驗交流會(huì )。
�。ㄎ澹⿲φ諏�(shí)際情況，進(jìn)行分級驗收（11月份-12月份）。各校對照創(chuàng )建標準，根據完成情況，選擇對應級別，進(jìn)行星級申報，總校黨委按照專(zhuān)項考核標準，組織相關(guān)部室，對申報的學(xué)校進(jìn)行檢查驗收�？己蓑炇赵瓌t上與年度班子定期考核同步進(jìn)行。根據工作需要，也可單獨進(jìn)行。
�。╈柟坛晒�，循序推進(jìn)，積極做好跨年度的達標驗收工作（20xx年）。對沒(méi)有達到考核驗收標準，未通過(guò)驗收的單位，總校黨委將指出存在的問(wèn)題，確定整改期限，指導基層學(xué)校盡快達標，并通過(guò)驗收。各基層學(xué)校要有針對性地進(jìn)行徹底整改，并申報參加下年度的達標驗收考核。
五、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：成員：
六、考核命名
考核工作以“五好”班子創(chuàng )建標準為依據，采取各校自查、黨支部（總支）申報、集中考核、命名確定的方式進(jìn)行。
1、學(xué)校申報。各黨支部對照標準，對各自的創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行自查，在確定達到驗收標準時(shí)，分別進(jìn)行一星級、二星級、三星級“五好”領(lǐng)導班子的申請驗收。
2、組織考評�？荚u由黨群辦公室負責組織，主要采取聽(tīng)取匯報、民主測評、個(gè)別座談、查閱資料、考核組評價(jià)等方式進(jìn)行�？荚u實(shí)行百分制，包括專(zhuān)項考評得分、年度教育教學(xué)目標考核得分、民意測評得分三項內容，分別按50：30：20的權重比例綜合計算。
3、分層命名。為增強創(chuàng )建積極性，不斷推進(jìn)創(chuàng )建工作向縱深發(fā)展，總校采取“星級”五好領(lǐng)導班子命名方法，綜合得分85至90分的，方可提名命名為一星級“五好”領(lǐng)導班子。綜合得分90至95分的，方可提名命名為二星級“五好”領(lǐng)導班子。綜合得分95以上的，方可提名命名為三星級“五好”領(lǐng)導班子�？傂Ｒ�，基層學(xué)校班子兩年內全部達到一星級五好領(lǐng)導班子。對不達標的學(xué)校，在年終班子考核中，不得進(jìn)入“優(yōu)秀”行列，并限期達標�？傂｜h委在本年度爭創(chuàng )公司“五好”班子。
4、動(dòng)態(tài)管理。對已達標的學(xué)校，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理�？傂Ｃ�?jì)赡赀M(jìn)行一次復查，對符合標準的保持命名，不符合標準的降級或取消命名。對有“否決項”的學(xué)校，不得申報和提名“五好”班子達標驗收。對已命名的要取消稱(chēng)號，責令限期整改，重新申報評定。:
七、具體要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心部署。開(kāi)展“五好”班子創(chuàng )建活動(dòng)，是適應新的教育形勢和總校發(fā)展，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導班子和學(xué)校管理者思想政治素質(zhì)、學(xué)校管理水平和管理能力的重要舉措，是總校加強領(lǐng)導班子建設的重要任務(wù)�？傂杉夵h組織要從加強班子建設，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的高度，認識開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)的重要性，制定好實(shí)施方案，靠實(shí)工作責任，抓好措施落實(shí)，確�；顒�(dòng)效果。
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結3
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹《創(chuàng )建學(xué)習型組織規范意見(jiàn)》（試行）和《中共甘井子區委關(guān)于建設學(xué)習型城區的意見(jiàn)》，以“干部創(chuàng )新、市民創(chuàng )業(yè)、農民增收”為重點(diǎn)，有效利用各種資源，不斷設計各種學(xué)習載體，開(kāi)展各具特色的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，挖掘培養各類(lèi)學(xué)習創(chuàng )新、學(xué)習創(chuàng )業(yè)的典型，引導全區廣大干部群眾樹(shù)立全新的學(xué)習理念，增強全區干部群眾的學(xué)習能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，為全面實(shí)施新體制、推進(jìn)城市化、建設現代化綠色城區提供學(xué)習力、創(chuàng )新力。
二、主要工作
1、開(kāi)展圖書(shū)“五進(jìn)”活動(dòng)。在全區開(kāi)展圖書(shū)進(jìn)機關(guān)、進(jìn)社區、進(jìn)村屯、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭活動(dòng)。通過(guò)舉辦演講比賽、知識競賽、書(shū)評征文等系列活動(dòng)，在全區營(yíng)造崇尚學(xué)習、崇尚文明的新風(fēng)尚。在全區組織“好書(shū)大家看”活動(dòng)，由區學(xué)習辦向全區干部群眾推薦各類(lèi)好書(shū)，在讀書(shū)研討交流過(guò)程中，提高學(xué)習的品位和學(xué)習的'效果。在區直機關(guān)和各鎮街廣泛開(kāi)展一次圖書(shū)捐贈活動(dòng)，為家庭、社區、企業(yè)等援建圖書(shū)室（角）。
2、實(shí)施“知識更新工程”。結合我區實(shí)施新體制、推進(jìn)城市化的實(shí)際，在農村開(kāi)展農民知識更新培訓，在職工中開(kāi)展學(xué)技術(shù)提素質(zhì)活動(dòng)，在青年中開(kāi)展青年人才培訓。各單位、各部門(mén)要針對不同年齡、不同文化程度、不同工作崗位，廣泛開(kāi)展繼續教育活動(dòng)。
3、舉辦“學(xué)習創(chuàng )業(yè)者足跡”巡回報告會(huì )。挖掘和培養我區學(xué)習創(chuàng )新、學(xué)習創(chuàng )業(yè)的典型，組織“學(xué)習創(chuàng )業(yè)者足跡”報告團，通過(guò)到基層作巡回報告、座談等形式，激發(fā)市民的創(chuàng )業(yè)熱情和創(chuàng )業(yè)潛能，激勵更多市民走上學(xué)習創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)之路。
4、開(kāi)展“學(xué)習·發(fā)展”紀實(shí)活動(dòng)。各類(lèi)學(xué)習型組織牽頭部門(mén)和基層黨委要做好典型的培養、選樹(shù)和事跡材料、圖片的整理工作。由區學(xué)習辦牽頭，制作學(xué)習典型紀錄短片，全面展現我區幾年來(lái)學(xué)習型城區創(chuàng )建的風(fēng)采。短片同時(shí)作為我區鼓勵市民參與學(xué)習型城區創(chuàng )建的教材，下發(fā)到各基層單位，推進(jìn)市民學(xué)習創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的開(kāi)展。
5、開(kāi)展“我與學(xué)習型城區共發(fā)展”征文活動(dòng)。通過(guò)征文活動(dòng)，收集個(gè)人和組織在參與學(xué)習型組織創(chuàng )建過(guò)程中的心得體會(huì )、創(chuàng )建經(jīng)驗和理論研究，進(jìn)一步激發(fā)市民的學(xué)習創(chuàng )業(yè)、學(xué)習創(chuàng )新的熱情，為學(xué)習型城區創(chuàng )建提供理論支持。
三、幾點(diǎn)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。各部門(mén)、各基層黨組織要充分認識開(kāi)展“學(xué)習創(chuàng )新·學(xué)習創(chuàng )業(yè)”學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的意義，要把此項活動(dòng)納入黨（工）委和部門(mén)工作日程，并把此項工作同我區實(shí)施新體制、推進(jìn)城市化進(jìn)程、全民素質(zhì)建設結合起來(lái)，要依據《創(chuàng )建學(xué)習型組織規范意見(jiàn)》，精心組織，認真貫徹落實(shí)。
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結4
關(guān)鍵詞：創(chuàng )新能力；實(shí)驗教學(xué)；效用
創(chuàng )新能力是人才的核心競爭力，在知識經(jīng)濟時(shí)代顯的更為重要。只有具備了創(chuàng )新能力，才能在實(shí)際工作中開(kāi)拓進(jìn)取，靈活地運用所學(xué)的理論知識和技能解決各種復雜的具體問(wèn)題，取得最佳的效果和最大的收益。
在高校的教育中，高分低能、夸夸其談、紙上談兵的現象普遍存在。這不僅僅是理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相分離使學(xué)生脫離實(shí)際，更為主要的是學(xué)生在長(cháng)期的脫離實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境中丟失了好奇心，形成了死板的思維習慣，缺少解決問(wèn)題的方法和動(dòng)力，對遇到的問(wèn)題不會(huì )組織利用已有的專(zhuān)業(yè)和背景知識，有效地、創(chuàng )造性地去解決。所以，忽視實(shí)驗教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題是極其嚴重的，它使得受教育者降低了能力，限制了思維方法，大大減少了創(chuàng )造性。
高校會(huì )計教育是為會(huì )計行業(yè)儲備人才，是會(huì )計界新生力量的源泉。會(huì )計教育應重視創(chuàng )新性的教育，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
一、會(huì )計實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要途徑
會(huì )計實(shí)驗的過(guò)程，既是學(xué)生觀(guān)察和操作的過(guò)程，也是調動(dòng)學(xué)生的思維去想象、思考、推測和判斷結論的過(guò)程，具有直觀(guān)性和操作的非唯一性，對學(xué)生的創(chuàng )新思維、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新技能的培養起到重要的'作用。
首先，會(huì )計實(shí)驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識與思維。會(huì )計實(shí)驗教學(xué)強調學(xué)生在教學(xué)中的主體性，由于會(huì )計政策的可選擇性，強調了會(huì )計人員的職業(yè)判斷能力，在會(huì )計實(shí)驗教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識培養留有較大的空間。在指導實(shí)驗中，積極鼓勵學(xué)生突破實(shí)驗教材中固定的模式，打破思維定勢，誘發(fā)靈感，捕捉機遇，對問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散和逆向思維，改進(jìn)那些操作不完善的實(shí)驗項目和方法，大膽嘗試探索新方法，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng )新的積極性并從中培養和鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力。
其次，會(huì )計實(shí)驗教學(xué)為創(chuàng )新技能培養提供空間。學(xué)習會(huì )計理論的最終目的是會(huì )計實(shí)踐，即解決會(huì )計實(shí)際問(wèn)題，會(huì )計的操作技能十分重要，操作技能的培養主要靠實(shí)踐。會(huì )計實(shí)驗室為會(huì )計實(shí)踐提供了條件，會(huì )計試驗過(guò)程中實(shí)驗資料的高仿真性和會(huì )計操作方法的非唯一性，為學(xué)生創(chuàng )新技能的培養提供了良好有效的平臺。
二、提高會(huì )計實(shí)驗教學(xué)效用的途徑
(一) 建立“三段式”的傳統手工記賬模擬和基于計算機技術(shù)的會(huì )計電算化模擬相結合的會(huì )計實(shí)驗教學(xué)模式
“三段式”指的是：與理論教學(xué)同步的分散式手工記賬實(shí)驗；獨立進(jìn)行的集中式手工記賬實(shí)驗；融合了會(huì )計電算化的全方位式會(huì )計實(shí)驗。
1.分散性階段實(shí)驗模式，即與理論教學(xué)同步的分散式手工記賬模擬實(shí)驗。強調階段實(shí)驗的分散性，即按照平時(shí)理論教學(xué)的進(jìn)度，分散地進(jìn)行會(huì )計實(shí)驗教學(xué)，其特點(diǎn)是實(shí)驗與理論教學(xué)相結合并分散于理論教學(xué)中，不必單獨要求實(shí)驗場(chǎng)所。如《基礎會(huì )計學(xué)》的理論教學(xué)過(guò)程中，按照理論教學(xué)的進(jìn)度，在講會(huì )計憑證一章時(shí)，為便于學(xué)生理解課堂教學(xué)內容，可將各種原始憑證實(shí)物和各格式的記帳憑證實(shí)物給學(xué)生傳閱；在講完該章后，為便于學(xué)生掌握操作技能，可組織學(xué)生填寫(xiě)原始憑證和記賬憑證，進(jìn)行階段性實(shí)驗。
2.集中的階段實(shí)驗模式，即獨立進(jìn)行的集中式手工記賬模擬實(shí)驗。是理論教學(xué)后集中學(xué)生統一專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的會(huì )計實(shí)驗教學(xué)，如在學(xué)完《基礎會(huì )計學(xué)》課程后，可安排一周左右的時(shí)間在學(xué)校的會(huì )計模擬實(shí)驗室進(jìn)行集中性全環(huán)節的模擬實(shí)驗。其會(huì )計實(shí)驗過(guò)程要完整，從憑證的填制、審核、匯總、裝訂、登帳到填制報表，依次完成整個(gè)會(huì )計核算程序。通過(guò)這種實(shí)驗可以增強學(xué)生的實(shí)際操作能力。
3.綜合實(shí)驗模式，即集中進(jìn)行的會(huì )計電算化式的模擬實(shí)驗。是進(jìn)行小組崗位式分工協(xié)作模擬，讓學(xué)生從個(gè)體獨立操作中走出來(lái)，進(jìn)入到一個(gè)有機構設置和人員安排及明確的職責分工的實(shí)踐環(huán)節中來(lái)，按照崗位分工，學(xué)生進(jìn)入各自的角色，在做好本崗位工作的同時(shí)，注意會(huì )計主體與客體之間、會(huì )計主體各職能部門(mén)之間、財會(huì )科內各崗位之間的協(xié)調和配合。各崗位在一定范圍內進(jìn)行輪換，以達到綜合、全面實(shí)踐的目的。這樣不僅可以節約時(shí)間，提高效率，而且可以強化學(xué)生對各崗位間相互關(guān)系的理解，加深對內部控制的認識。
該實(shí)驗模式能大大增強了學(xué)生處理業(yè)務(wù)的綜合能力，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。該實(shí)驗最好安排在學(xué)生的畢業(yè)前一學(xué)期，通過(guò)全面的專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習和階段性實(shí)踐的鍛煉，使學(xué)生具備了完成綜合實(shí)驗的基本條件。
(二) 選擇適當的會(huì )計實(shí)驗教材，保證實(shí)驗內容的合理性
會(huì )計實(shí)驗教材處于實(shí)驗教學(xué)體系的基礎地位，會(huì )計實(shí)驗模擬實(shí)務(wù)資料不僅要求具有較高的仿真性，而且要求具有完整性、系統性、典型化和時(shí)代感，實(shí)驗資料不僅要涵蓋企業(yè)主要的賬務(wù)處理實(shí)務(wù)，而且要充分體現新的會(huì )計法規，反映新的會(huì )計事項。這樣才能保證會(huì )計實(shí)驗的有序進(jìn)行和會(huì )計實(shí)驗教學(xué)目標的實(shí)現。
1.會(huì )計試驗教材的結構設計及其作用。會(huì )計實(shí)驗教材不論是自編還是選用校外教材，合理的結構設計都應包括試驗操作手冊、建帳資料、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的說(shuō)明和提示、原始憑證和參考答案。試驗操作手冊部分，可使學(xué)生明確實(shí)驗目的、程序和實(shí)驗主體，了解會(huì )計主體的組織機構、原材料及產(chǎn)品類(lèi)型、生產(chǎn)工藝流程，明確實(shí)驗所選擇的會(huì )計政策和會(huì )計處理方法；建賬資料是建立各類(lèi)賬簿的依據，是完成實(shí)驗的重要環(huán)節；經(jīng)濟業(yè)務(wù)說(shuō)明和提示與原始憑證對照使用可編制記賬憑證登記日記賬和明細賬、匯總登記總賬、編制財務(wù)會(huì )計報告；參考答案便于對上述業(yè)務(wù)處理的核對和檢驗。
2.會(huì )計實(shí)驗的內容安排。會(huì )計實(shí)驗內容要突出知識性、實(shí)用性和可操作性原則，不可“過(guò)于真實(shí)”也不可“過(guò)于虛假”，不可過(guò)分強調會(huì )計核算、忽視會(huì )計監督。
手工模擬會(huì )計實(shí)驗包括會(huì )計基礎實(shí)驗和財務(wù)會(huì )計實(shí)驗兩大部分。
會(huì )計學(xué)基礎實(shí)驗內容安排應以制造工業(yè)企業(yè)為會(huì )計實(shí)驗的主體，其原材料和產(chǎn)成品應是學(xué)生在日常生活中較為熟悉的；其具體內容包含以轉賬結算為主的購銷(xiāo)業(yè)務(wù)，簡(jiǎn)單的費用歸集和分配業(yè)務(wù)，簡(jiǎn)單的成本計算，簡(jiǎn)單的利潤分配；經(jīng)濟業(yè)務(wù)量應為50筆左右為宜。
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結5
為深入開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，推進(jìn)市委市政府“增信心、保增長(cháng)、擴內需、調結構、重民生、促穩定”決策部署，加強工會(huì )自身建設，更好地團結動(dòng)員廣大職工同舟共濟、共謀發(fā)展，在推動(dòng)經(jīng)濟平穩較快發(fā)展與社會(huì )和諧中充分發(fā)揮主力軍作用。經(jīng)研究，決定在全市開(kāi)展以創(chuàng )建模范鄉鎮（街道）工會(huì )、模范村（含社區、行業(yè)，下同）工會(huì )、模范職工之家（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“模范工會(huì )”）為主要內容的鄉鎮（街道）、村、基層工會(huì )“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)�，F提出如下實(shí)施意見(jiàn)：
一、充分認識創(chuàng )建“模范工會(huì )”的重要意義
近年來(lái)，我市開(kāi)展黨建帶工建“三級聯(lián)創(chuàng )”和“基層基礎年”活動(dòng)取得了明顯成效，形成了黨委重視、行政支持、工會(huì )運作、各方配合的工作格局。全市各級工會(huì )以貫徹中國工會(huì )十五大精神為契機，在圍繞中心、服務(wù)大局、協(xié)調勞動(dòng)關(guān)系、構建和諧社會(huì )等方面，發(fā)揮了積極的作用。當前,工會(huì )工作面臨新形勢新要求，同時(shí)也給工會(huì )工作創(chuàng )新發(fā)展提供了機遇。進(jìn)一步深化黨建帶工建“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)，創(chuàng )建“模范工會(huì )”，是深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的客觀(guān)要求；是工會(huì )組織應對風(fēng)險挑戰，團結動(dòng)員職工為保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展建新業(yè)立新功的現實(shí)需要；是基層基礎“深化提高年”，加強工會(huì )自身建設的重要舉措。因此，我們要以創(chuàng )建“模范工會(huì )”為抓手，進(jìn)一步深化“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)，更好地發(fā)揮工會(huì )組織的作用。
二、創(chuàng )建“模范工會(huì )”的總體要求和工作目標
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建“模范工會(huì )”的總體要求。全面貫徹黨的十七大、中國工會(huì )十五大精神，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞市委市政府“增信心、保增長(cháng)、擴內需、調結構、重民生、促穩定”決策部署，以動(dòng)員廣大職工保增長(cháng)促發(fā)展為首要任務(wù)，以推動(dòng)落實(shí)保障和改善民生政策、促進(jìn)企業(yè)和諧、維護職工隊伍穩定為重點(diǎn)，以堅持解放思想改革創(chuàng )新、推進(jìn)工會(huì )自身建設為動(dòng)力，以服務(wù)發(fā)展、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)職工為著(zhù)力點(diǎn)，團結動(dòng)員廣大職工同舟共濟、共謀發(fā)展，為推動(dòng)經(jīng)濟平穩較快發(fā)展與社會(huì )和諧充分發(fā)揮主力軍作用。
�。ǘ﹦�(chuàng )建“模范工會(huì )”的工作目標。在前一輪“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)的'基礎上，通過(guò)三年的努力，使全市50%以上的鄉鎮（街道）工會(huì )、15%的村工會(huì )、10%以上的基層工會(huì )達到模范工會(huì )的目標。
三、創(chuàng )建“模范工會(huì )”的基本標準
�。ㄒ唬┠７多l鎮（街道）工會(huì )創(chuàng )建標準。黨委政府重視支持好，黨委對工會(huì )建設“三帶”（思想上帶、工作上帶、組織上帶）有具體措施和工作制度；組織網(wǎng)絡(luò )健全好，組織體制完善，領(lǐng)導班子強，工會(huì )干部配備落實(shí)；圍繞中心開(kāi)展工作好，圍繞黨的中心任務(wù)，服務(wù)大局主動(dòng)性強、措施有力，得到同級黨委和行政的肯定；履行基本職能好，維權機制健全，實(shí)際工作有成效；指導幫助基層好，指導和服務(wù)基層工會(huì )有辦法、有措施、有典型；服務(wù)職工群眾好，為職工群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，使職工滿(mǎn)意。
�。ǘ┠７洞澹ê鐓^、行業(yè)）工會(huì )創(chuàng )建標準。村（含社區、行業(yè)，下同）黨組織和村委會(huì )重視支持工會(huì )工作，各類(lèi)組織健全，配好工會(huì )干部，區域（行業(yè)）內工會(huì )組織覆蓋面和職工入會(huì )率高；圍繞村經(jīng)濟發(fā)展，組織開(kāi)展社會(huì )主義勞動(dòng)競賽，提升職工素質(zhì)，開(kāi)展創(chuàng )建“和諧企業(yè)”活動(dòng)，及時(shí)調處勞動(dòng)爭議案件，推行區域性（行業(yè)性）職代會(huì )制度和工資集體協(xié)商制度，開(kāi)展困難職工幫扶活動(dòng)；建立健全各類(lèi)制度，工會(huì )內部運作好。
�。ㄈ┠７堵毠ぶ覄�(chuàng )建標準�；鶎狱h組織對工會(huì )工作重視支持；工會(huì )組織健全，職工入會(huì )率在95%以上；平等協(xié)商集體合同和工資集體協(xié)商、企業(yè)民主管理、勞動(dòng)爭議調解、勞動(dòng)法律監督檢查等制度建立完善，運作規范，效果明顯；組織動(dòng)員職工圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建功立業(yè)有方法、有措施、有成效；開(kāi)展和諧企業(yè)創(chuàng )建活動(dòng)成效顯著(zhù)；實(shí)施企業(yè)文化“五個(gè)一”工程，職工幫扶送溫暖工程成效顯著(zhù)。
�。ㄋ模┯邢铝星闆r之一的，不能申報模范鄉鎮（街道）工會(huì )、模范村工會(huì )和模范職工之家
1、黨組織對工會(huì )建設思想上帶、工作上帶、組織上帶無(wú)具體措施和工作制度；
2、規模企業(yè)工會(huì )組建率達不到95%，其他企事業(yè)單位工會(huì )組建率和職工入會(huì )率達不到85%；
3、工會(huì )工作作用不明顯，職工滿(mǎn)意率達不到80%；
4、由于工會(huì )工作不到位，當年發(fā)生職工越級集體上訪(fǎng)，并造成不良社會(huì )影響；
5、工會(huì )經(jīng)費收繳面達不到建會(huì )數的70%。
四、創(chuàng )建“模范工會(huì )”的實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┱{查研究，制訂規劃。按照市委組織部、市總工會(huì )創(chuàng )建“模范工會(huì )”的總體部署和要求，各局、鄉鎮（街道）要結合本部門(mén)、本區域工會(huì )建設實(shí)際，制訂“模范工會(huì )”三年創(chuàng )建規劃、目標和年度工作計劃，并報送同級黨組織和上級工會(huì )�；顒�(dòng)規劃要體現上下聯(lián)動(dòng)，工作特色，有較強操作性。
�。ǘ┟鞔_目標，落實(shí)措施。鄉鎮（街道）、村、基層工會(huì )要對照創(chuàng )建標準，找出差距和不足，明確爭創(chuàng )的具體目標，制訂切實(shí)可行的工作措施，重在抓好落實(shí)。鄉鎮（街道）工會(huì )要在加強自身創(chuàng )建的同時(shí)，抓好村企工會(huì )的分類(lèi)指導，建立和完善競爭激勵機制；村工會(huì )要以抓好自身建設和凝聚企業(yè)工會(huì )為重點(diǎn)，發(fā)揮中間環(huán)節作用；基層工會(huì )工作要以增強活力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)基層工會(huì )規范化建設，充分發(fā)揮基層工會(huì )作用。
�。ㄈ┓旨壙己�，檢查驗收。每年年終在鄉鎮（街道）、村、基層三級工會(huì )組織自查申報的基礎上，由市委組織部、市總工會(huì )組織力量聯(lián)合進(jìn)行考核、驗收和表彰。
1、自評申報。各工會(huì )通過(guò)自評，凡達到90分以上，卻無(wú)創(chuàng )建模范工會(huì )基本標準第四條所列的，均可向上一級工會(huì )申報。
2、考核驗收。采取分級考核的辦法，村、基層工會(huì )創(chuàng )建活動(dòng)由局、鄉鎮（街道）考核驗收，市委組織部、市總工會(huì )抽查。鄉鎮（街道）工會(huì )創(chuàng )建活動(dòng)由市委組織部、市總工會(huì )考核驗收。
3、表彰。凡考核驗收合格的，由市委組織部和市總工會(huì )共同表彰。
五、切實(shí)加強對創(chuàng )建“模范工會(huì )”的領(lǐng)導
�。ㄒ唬﹫猿贮h建帶工建原則。各級黨組織要按照對工會(huì )建設“思想上帶、工作上帶、組織上帶”的要求，把創(chuàng )建“模范工會(huì )”納入黨建工作目標和達標評先內容，統一部署、檢查和考核；各級工會(huì )要在黨組織領(lǐng)導下積極主動(dòng)地組織和實(shí)施創(chuàng )建的具體工作。黨組織要加強和工會(huì )聯(lián)系，對于創(chuàng )建活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，聯(lián)合進(jìn)行調研，共同幫助解決。
�。ǘ┘訌妼�(chuàng )建活動(dòng)組織領(lǐng)導。各級黨組織要加強對創(chuàng )建“模范工會(huì )”的領(lǐng)導和協(xié)調，有專(zhuān)人協(xié)助抓好創(chuàng )建活動(dòng)的具體工作；各級工會(huì )在創(chuàng )建活動(dòng)中要做到工會(huì )主席親自抓；要重視對創(chuàng )建活動(dòng)的調查研究和檢查督導，及時(shí)發(fā)現和解決創(chuàng )建過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題，總結和推廣典型經(jīng)驗，通過(guò)分類(lèi)指導、示范帶動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展。
大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗總結6
論文摘要：隨著(zhù)近幾年高校教育體制改革的不斷深入，各高校對自己的教育模式都提出了更高的要求，其中之一就是在高校開(kāi)展并普及大學(xué)生科技創(chuàng )新。理工科院校歷來(lái)強調提高學(xué)生的科技動(dòng)手能力和拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維，提出了“自助式實(shí)驗室”和“車(chē)間大課堂”兩種適合理工院校學(xué)生特點(diǎn)的大學(xué)生科技創(chuàng )新模式。
論文關(guān)鍵詞：科技創(chuàng )新；模式；實(shí)驗室；企業(yè)
高等教育學(xué)府歷來(lái)都擔負著(zhù)為國家建設培養高層次人才的重任。近年來(lái)，伴隨著(zhù)高校教育體制改革的不斷深入以及經(jīng)濟社會(huì )的蓬勃發(fā)展對教育成果需求的不斷加大，各高校對自己的教育模式都提出了更高的要求，其中之一就是在高校開(kāi)展并普及大學(xué)生科技創(chuàng )新。
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
20xx年政府工作報告中提出，要大力推進(jìn)科技創(chuàng )新，實(shí)施人才強國戰略。由此可見(jiàn)高度重視大學(xué)生的科研創(chuàng )新能力，不僅是高校培養科技人才不可或缺的方面，也是實(shí)現大學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。
科技創(chuàng )新能力的培養包括使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習中具備主動(dòng)鉆研科學(xué)方法、積極了解前沿科技動(dòng)態(tài)的精神以及獨立獲取知識的技巧和應用發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng )造性實(shí)踐的能力。許多以信息學(xué)科為特色的理工科院校，歷來(lái)重視提高學(xué)生的科技動(dòng)手實(shí)踐能力和拓展創(chuàng )新思維。然而如何立足高校自身實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng )新，重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是尋求適合學(xué)校發(fā)展的大學(xué)生科技創(chuàng )新模式。
針對學(xué)校的這個(gè)特點(diǎn)，本文對以下兩種大學(xué)生科技創(chuàng )新模式進(jìn)行探討：一是著(zhù)眼學(xué)生獨立進(jìn)行科研及創(chuàng )新能力的培養，發(fā)揮自助式實(shí)驗室的作用的自助式實(shí)驗室模式（學(xué)生獨立進(jìn)行查資料、定方案，開(kāi)展實(shí)驗，參與自助式實(shí)驗室）；二是著(zhù)力體現綜合實(shí)驗的應用性、實(shí)用性和推廣性，尤其是結合生產(chǎn)與科研一線(xiàn)的相關(guān)工作的車(chē)間大課堂模式（產(chǎn)學(xué)研相結合，走進(jìn)工廠(chǎng)大課堂）。
一、自助式實(shí)驗室模式
理工科院校學(xué)生有很多時(shí)間在實(shí)驗室。因為不僅教師上課需要演示實(shí)驗，學(xué)生課外作業(yè)也需要做實(shí)驗，有些科目還要對實(shí)驗進(jìn)行考試。如此多的實(shí)驗活動(dòng)貫穿在師生互動(dòng)教學(xué)的方方面面，如果老師和學(xué)生僅僅是將它作為一個(gè)授課目標或考核形式，而就白白浪費了巨大的科學(xué)創(chuàng )新機會(huì )。
絕大多數的學(xué)生都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在偶然間會(huì )有過(guò)對某一領(lǐng)域天馬行空的超前想法，而這些看似異想天開(kāi)的思考中或許蘊藏著(zhù)未來(lái)尖端科技的巨大突破。這些想法很可能是科學(xué)理論的雛形，但是如果沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗檢驗，雛形可能永遠也形不成科學(xué)理論，那么這些閃光點(diǎn)也就白費了。因此為了讓學(xué)生的實(shí)驗行為能變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”，能夠自發(fā)地對自己超前的理論觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，我們提出了自助式實(shí)驗室這個(gè)模式。
自助式實(shí)驗室不是實(shí)驗室的名稱(chēng)，而是一種特殊的實(shí)驗教學(xué)方式，它改變了傳統的“你教我學(xué)”的授課方式，使學(xué)生由教師帶領(lǐng)著(zhù)完成教科書(shū)上已有的實(shí)驗操作的同時(shí)延伸為學(xué)生在教師指導下自發(fā)主動(dòng)地對未知的實(shí)驗理論進(jìn)行探索性操作。這種模式不僅有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、獨立完成實(shí)驗能力，更重要的是促進(jìn)了科技創(chuàng )新素質(zhì)的培養。自助式實(shí)驗室模式以傳授實(shí)驗知識、提高創(chuàng )新能力為立足點(diǎn)，以創(chuàng )新思維、實(shí)驗設計為核心，以素質(zhì)教育為目標，循序漸進(jìn)地培養具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)的高素質(zhì)人才。
為了達到培養科研創(chuàng )新大學(xué)生的目的，同時(shí)又避免資源的浪費，自助式實(shí)驗室要做到有層次、有規范，分階段地開(kāi)展，才能張弛有度、合理利用、有序展開(kāi)。
1.有層次的實(shí)驗室名師指導體系
聘任學(xué)科內的教授、博士等資歷深厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師作為自助式實(shí)驗室的指導名師，每周定期開(kāi)放實(shí)驗室，一方面負責保養設備和更新材料、以及維護實(shí)驗室的秩序，另一個(gè)更重要的方面就是對學(xué)生實(shí)驗操作方式進(jìn)行指點(diǎn)及檢驗實(shí)驗結果。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，各種偶然間產(chǎn)生出的關(guān)于科學(xué)的想法，在最開(kāi)始都只是具有一個(gè)很模糊很超前的概念，這個(gè)概念拿到實(shí)驗室里往往不知如何下手操作。這個(gè)時(shí)候就需要指導老師運用他們豐富的經(jīng)驗和知識來(lái)指點(diǎn)學(xué)生如何整理思路、如何查閱文獻、如何準備資料以及如何開(kāi)展操作。學(xué)生最終無(wú)論能否得到理想的結果，都是對創(chuàng )新理論的一次檢驗，豐富了開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)主體本身的知識。這樣經(jīng)過(guò)不斷的磨合和完善，最后形成老教授指點(diǎn)年輕教師，高年級學(xué)生幫助低年級學(xué)生的.有層次的指導體系。
2.規范的自助式實(shí)驗室實(shí)驗報告
創(chuàng )新性實(shí)驗是科技行為的一種，因此必須以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對待，這就要求學(xué)生在開(kāi)放實(shí)驗室做實(shí)驗的時(shí)候也要形成完整的書(shū)面報告。細心地撰寫(xiě)自己想法產(chǎn)生的背景、過(guò)程，做實(shí)驗的步驟、方案，參考的文獻，指導老師的建議以及最終的實(shí)驗結果等各方面的信息，這些信息必須在實(shí)驗前期準備，實(shí)驗過(guò)程中和實(shí)驗結束后做同步的詳細記錄。規范的實(shí)驗報告對于大學(xué)生的科技創(chuàng )新活動(dòng)有著(zhù)相當重要的作用，一方面比較正規細致地備份了學(xué)生每次的創(chuàng )新行為，另一方面也能與指導老師及其他同學(xué)共享創(chuàng )新心得與體會(huì )。
3.階段性的實(shí)驗室總結匯報會(huì )
總結匯報是一種實(shí)現由量變到質(zhì)變飛躍的形式，也是師生之間相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的方式。在自助式實(shí)驗室正常運轉的每個(gè)階段都會(huì )有大量的、零散的創(chuàng )新實(shí)驗報告在不斷積累，這些報告有的可能比較膚淺，但是卻鞏固了基礎知識；有的相對超前，但卻受限于創(chuàng )新主體因知識水平、實(shí)驗方式等一系列因素而無(wú)法繼續深入。諸如此類(lèi)的情況，在階段性的總結匯報會(huì )上可以得到較為有效的改善。指導老師挑選出立意較新、思維獨特、創(chuàng )新性高、代表性強的實(shí)驗報告，由操作實(shí)驗的學(xué)生闡述想法和過(guò)程，隨后實(shí)驗室其他學(xué)生共同進(jìn)行討論，發(fā)掘其創(chuàng )新點(diǎn)、閃光處，最后由指導老師做歸納性的總結，指出該階段科技實(shí)驗中的成果和創(chuàng )新進(jìn)展。
自助式實(shí)驗室發(fā)揮著(zhù)培養學(xué)生獨立思考、獨立創(chuàng )造、獨立動(dòng)手能力的作用，把教師和學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng )造行為從單一活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)殡p向互動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。在自助式實(shí)驗室教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成一條以培養學(xué)生科技創(chuàng )新意識和素質(zhì)為目標，較為完善的理工科專(zhuān)業(yè)人才科技創(chuàng )新能力的培養模式。
二、車(chē)間大課堂模式
隨著(zhù)自助式實(shí)驗室的不斷推進(jìn)和完善，會(huì )有越來(lái)越多的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)在實(shí)驗室中誕生并完善。但是再新穎的觀(guān)點(diǎn)、再高端的創(chuàng )新如果脫離了實(shí)際，缺乏應用性，也不能稱(chēng)之為成功的科技創(chuàng )新。所以大學(xué)生的科技活動(dòng)不僅要敢想、敢開(kāi)展，更要很好地體現出科技實(shí)驗的應用性和實(shí)用性，尤其是在理工科院校，要注重結合生產(chǎn)與科研一線(xiàn)的相關(guān)工作，有的放矢開(kāi)展科技實(shí)踐。這就提出了更深一層的高�？萍紕�(chuàng )新模式——車(chē)間大課堂。
車(chē)間大課堂模式的核心內容是產(chǎn)學(xué)研相結合。產(chǎn)學(xué)研相結合是現代社會(huì )教育的新型模式，即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及在人才培養方面的各自?xún)?yōu)勢，把書(shū)本知識與以實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)經(jīng)驗、科研實(shí)踐相結合的教育形式。車(chē)間大課堂模式不僅把產(chǎn)學(xué)研充分結合，并使這種結合不只是滿(mǎn)足于停留在企業(yè)提供的有限的實(shí)習點(diǎn)開(kāi)展幾天實(shí)習活動(dòng)這類(lèi)簡(jiǎn)單淺顯的層面，而是充分調動(dòng)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方面的積極性，把學(xué)生的科技創(chuàng )新思維、企業(yè)的科技創(chuàng )新需求、學(xué)校的科技創(chuàng )新指導有機結合，最終找準適合學(xué)校辦學(xué)特色、貼近企業(yè)發(fā)展水平的大學(xué)生科技創(chuàng )新內容。這樣的創(chuàng )新一方面培養了適應社會(huì )化大生產(chǎn)所急需的科技人才，另一方面又為企業(yè)的開(kāi)拓發(fā)展提供了經(jīng)過(guò)嚴謹科學(xué)實(shí)驗所檢驗的創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)和方法。
車(chē)間大課堂模式從字面上理解就是企業(yè)車(chē)間和學(xué)校實(shí)驗室相結合，引申下去就是充分利用學(xué)校與企業(yè)這兩種不同的科研環(huán)境和教學(xué)資源，把以傳播知識、啟迪智慧為主的大學(xué)教育與強調動(dòng)手實(shí)踐操作為主的車(chē)間工作相融合的大學(xué)生科技創(chuàng )新教育模式。
車(chē)間大課堂模式實(shí)施起來(lái)有兩個(gè)層次：一是車(chē)間“老師”走進(jìn)學(xué)校課堂；二是學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車(chē)間。這兩個(gè)“走進(jìn)”在形式上充分考慮了學(xué)生的興趣、就業(yè)等因素，在內容上注重書(shū)本知識和實(shí)踐過(guò)程兩者的完整性，具有可行性及可拓展性。
1.車(chē)間“老師”走進(jìn)課堂
高校是知識的殿堂，但不代表所有的知識都能夠全部學(xué)習到。有很多勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結積累的一些技巧、方法和經(jīng)驗絕不是大學(xué)課堂上幾條理論、幾本教材所能傳授的。為了擴大學(xué)生知識面，拓寬創(chuàng )新視野，學(xué)校應定期邀請多年在企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)上的老師傅走進(jìn)高校的學(xué)生課堂給學(xué)生上課，傳授給學(xué)生與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)并與創(chuàng )業(yè)就業(yè)相關(guān)的知識技巧。如果條件許可，可以把課堂布置成類(lèi)似實(shí)驗室的簡(jiǎn)易小型車(chē)間，車(chē)間“老師”手把手教學(xué)生如何閱讀說(shuō)明書(shū)，如何操作設備，如何在保證質(zhì)量的情況下提高效率等一系列無(wú)法從書(shū)本中學(xué)到的內容。
車(chē)間“老師”走進(jìn)課堂的形式有幾個(gè)方面要注意：一是傳授的內容應當是貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識點(diǎn)，并對其畢業(yè)后就業(yè)有幫助，或者說(shuō)能夠推動(dòng)學(xué)生對自己未來(lái)進(jìn)行規劃的。二是注意展開(kāi)的幅度和尺度，不能本末倒置�？萍紕�(chuàng )新雖然對于啟迪學(xué)生智慧、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能有重要意義，但畢竟還只是原始教學(xué)的一個(gè)輔助方式，不能夠取代真正的課堂學(xué)習，它應該和課堂學(xué)習相互促進(jìn)、相輔相成。三是注意分梯度傳授。不同年級的學(xué)生，本科生和研究生對于知識的側重點(diǎn)和選擇點(diǎn)都是不相同的，因此要了解所開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)的學(xué)生群體的需求，有的放矢地進(jìn)行車(chē)間“老師”進(jìn)課堂。
2.學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車(chē)間
人的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗。前一種形式獲得的是間接經(jīng)驗，但間接經(jīng)驗的掌握又離不開(kāi)主體在實(shí)踐中獲得的直接經(jīng)驗，實(shí)踐能力在人的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)十分重要的意義。因此，我們提出了車(chē)間大課堂模式的另一種形式：學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車(chē)間。
周期性的安排各年級的學(xué)生走進(jìn)高校定點(diǎn)培養企業(yè)的車(chē)間里，參觀(guān)并學(xué)習真正的科技實(shí)踐行為的開(kāi)展流程，如流水線(xiàn)作業(yè)是如何有條不紊地行進(jìn)的，復雜的機械是如何運轉的，凌亂的原材料是如何做成成品的等等。通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習，學(xué)生對于流程和技巧的掌握會(huì )比在單純從書(shū)本學(xué)到的要深刻得多。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)車(chē)間。尤其是一些在實(shí)驗室操作過(guò)程中對操作手法技巧以及材料使用方面產(chǎn)生的疑惑，這些疑惑往往在車(chē)間這種大規模集成化的生產(chǎn)場(chǎng)所里能夠得到很好的解答。雖然有些答案不一定能夠在學(xué)生今后的科技創(chuàng )新實(shí)驗中使用，但是其啟迪作用對大學(xué)生的創(chuàng )新行為還是有很高的價(jià)值的。
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