三年級培優(yōu)補差教學(xué)總結范文通用
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的三年級培優(yōu)補差教學(xué)總結范文通用，希望能夠幫助到大家。
三年級培優(yōu)補差教學(xué)總結范文通用1
順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我所任四年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，還應采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃：
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生45人，從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數學(xué)課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象。
2、培優(yōu)輔差對象
�、倥鄡�(yōu)對象：
�、谳o差對象：
二、思想方面的培優(yōu)補差：
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2．定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補差措施：
利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課外輔導，利用課余時(shí)間，
3、采用—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動(dòng)行為。
4、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
5、課堂上創(chuàng )造機會(huì )用優(yōu)生學(xué)習的思想方法來(lái)影響差生。
6、對差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監督，指導，發(fā)現錯誤及時(shí)給與指導訂正。
7、采取激勵機制對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和動(dòng)感。
8、充分了解差生現行的學(xué)習方法，給于正確引導，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)困生的轉化工作是一場(chǎng)持久戰，在轉化過(guò)程中，差生的學(xué)習態(tài)度和行為會(huì )不時(shí)的出先反復，老師要認真去做差生的友，培養他們學(xué)習的.興趣，真正實(shí)現全面發(fā)展的教育目標。主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自學(xué)能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫
7、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“一帶一”。
8、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
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不知不覺(jué)在忙碌而充實(shí)的工作中，我們即將結束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。從我班的基本情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，可是也有少部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上遇到了一些困難。因此，針對我班學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一些具體表現，如不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習習慣不好以及學(xué)習過(guò)程常出現錯誤等情況，我在開(kāi)學(xué)初便有針對性地制定了我班語(yǔ)文培優(yōu)補差計劃，并爭取在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)中認真實(shí)施落實(shí)到位。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果，現將培優(yōu)補差工作情況總結如下。
一、基本情況：
我所帶的三（7）班共有73名學(xué)生，根據他們上學(xué)期的學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及成績(jì)跟蹤分析，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的.明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有xx等，但也有少部分學(xué)生，如xx等，他們基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此，本學(xué)期我除了在教學(xué)過(guò)程中充分注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還在提高學(xué)生學(xué)習興趣上苦下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到了更好的發(fā)展，使學(xué)困生得到了較大的進(jìn)步。
二、工作目標：
1、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
4、有針對性地認真做好學(xué)生每周至少2次的輔導工作。
5、讓優(yōu)生掌握正確學(xué)習方法，培養良好素質(zhì)和創(chuàng )新意識。
6、做好學(xué)困生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓學(xué)困生體會(huì )到成功的喜悅。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
我認為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì )讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┭a差措施
1、幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心。
學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯誤，老師或家長(cháng)批評教育不當造成的等等。所以，我首先幫助學(xué)困生分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，多鼓勵少批評，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會(huì )學(xué)困生正確的學(xué)習方法。
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