留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結（通用6篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結1
婦女兒童服務(wù)示范項目是20xx年xx省福利彩票公益金支持社會(huì )組織參與社會(huì )服務(wù)的項目。該項目由省民政廳兒童福利處負責；遼陽(yáng)市弘益社會(huì )工作服務(wù)中心、阜新市向日葵社會(huì )工作服務(wù)中心、朝陽(yáng)市恩雨社會(huì )工作服務(wù)中心、盤(pán)錦市愛(ài)心工舍社會(huì )工作服務(wù)中心、沈陽(yáng)市陽(yáng)光惠民社會(huì )工作服務(wù)中心、大連市萬(wàn)里愛(ài)心會(huì )共六個(gè)社會(huì )組織具體實(shí)施；服務(wù)對象涉及未成年人、孤兒、農村留守兒童、困境兒童及留守婦女；為未成年人提供保護方面的家庭監護支持、心理干預、家庭教育指導；為特殊兒童群體及其家庭開(kāi)展家庭教育指導、監護能力提升、家庭關(guān)系調適等服務(wù)；為農村留守婦女提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導、文化體育活動(dòng)、精神慰藉、權益維護等活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì )關(guān)愛(ài)未成年人、困境婦女兒童。
本年度自20xx年8月中下旬xx省福彩公益金項目之?huà)D女兒童服務(wù)示范項目正式啟動(dòng)以來(lái)，大連市萬(wàn)里愛(ài)心會(huì )如火如荼地推進(jìn)著(zhù)各項工作。通過(guò)前期調研，走訪(fǎng)社區調查對象的家庭并了解需求，再根據需求制定服務(wù)計劃，為接下來(lái)的項目推進(jìn)打下堅實(shí)根基。
一、兒童賦能安全課堂
項目根據兒童家庭基本需要及發(fā)展性需要，采取重點(diǎn)關(guān)注與普遍關(guān)愛(ài)、經(jīng)濟救助與精神慰藉、主動(dòng)參與和互幫互助工作方式，扎實(shí)推進(jìn)困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)。通過(guò)對困境兒童家庭心理、社會(huì )融入等方面介入，大連市萬(wàn)里愛(ài)心會(huì )定期入戶(hù)走訪(fǎng)，搭建愛(ài)心資助平臺，成功鏈接社會(huì )資源，實(shí)現了供需有效對接。開(kāi)展思想引導宣講、安全保護及自我防護知識講座等活動(dòng)，編印困境兒童保護手冊，增強困境兒童自我保護意識，累計開(kāi)展3場(chǎng)安全課堂，直接服務(wù)人數達55人。
二、兒童實(shí)踐教育活動(dòng)
項目以“社會(huì )工作者+志愿者”聯(lián)動(dòng)模式，運用專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作力量，協(xié)調志愿服務(wù)力量聯(lián)動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)毛澤東像章陳列館、游學(xué)地球之光科普館、安全小科普等，促進(jìn)兒童心智化的成長(cháng)和社會(huì )化的發(fā)展，扎牢困境兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，已開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)1次，直接服務(wù)人數21人。借助實(shí)踐活動(dòng)的契機，社工組織服務(wù)對象開(kāi)展小組活動(dòng)，引導兒童打開(kāi)心扉，增強自信心，豐富困境兒童精神世界，為困境兒童創(chuàng )造更好的.成長(cháng)環(huán)境。后期將根據疫情調整活動(dòng)進(jìn)度，為困境兒童開(kāi)展個(gè)性化專(zhuān)業(yè)服務(wù)，致力于兒童增強權能、提升素質(zhì)、社會(huì )融入，提升服務(wù)對象的幸福感和獲得感。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結2
為了扎實(shí)有效做好我市沿山留守（困境）兒童服務(wù)基地項目工作，落實(shí)、落細各項關(guān)愛(ài)、保護、服務(wù)工作，從九月下旬開(kāi)始，xx社工會(huì )同各位結對幫扶“愛(ài)心家長(cháng)”，帶著(zhù)愛(ài)心信件、物資到其家中探訪(fǎng)、慰問(wèn)結對幫扶的留守（困境）兒童。
在入戶(hù)探訪(fǎng)前，xx社工與各村兒童主任和協(xié)理員聯(lián)系，摸清困境兒童家庭的具體情況，對兒童家庭進(jìn)行篩選，決定對徐溪、三元、下樵、百樵、古山、里居和沿山七個(gè)村內的25名留守（困境）兒童家庭開(kāi)展結對幫扶。
xx社工與“愛(ài)心家長(cháng)”在協(xié)理員的陪同下，來(lái)到結對幫扶的'兒童家里，與其監護人熱情打招呼，首先介紹自己的身份以及表明此次探訪(fǎng)的目的和內容，在交談中耐心詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)，從兒童的身體健康、性格與情緒、學(xué)習情況、朋輩交往、家庭成員基本狀況等方面訪(fǎng)談，并且在服務(wù)對象家長(cháng)的參與下了解需求。
目前已發(fā)現三種迫切需要解決的困難：
一、家庭生活苦難：家庭主要勞動(dòng)力患病/死亡，導致家庭經(jīng)濟困難，只能維持基本的生計，家庭生活困難；
二、適齡事實(shí)無(wú)人撫養兒童入學(xué)問(wèn)題，戶(hù)口在鄉下，跟隨爺爺奶奶在城區生活，需解決異地入學(xué)問(wèn)題；
三、殘障兒童面臨輔具適配高昂費用需鏈接政府資源政策幫扶。
通過(guò)本次探訪(fǎng)，不僅給困境兒童及家庭送去了愛(ài)心物資，表達了政府和社會(huì )對他們的關(guān)心與愛(ài)護，同時(shí)也有助于社工、志愿者與兒童建立初步的信任關(guān)系。從兒童所處的困境和真實(shí)需求出發(fā)，分析制定合適的服務(wù)方案，為困境兒童及家庭鏈接資源，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結3
做好礦區留守兒童義務(wù)教育和管理工作是一項重要而又緊迫的任務(wù)，為深入了解我校留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，著(zhù)力改善我校礦區留守兒童教育條件，為留守兒童創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境，對我校前一階段留守兒童工作開(kāi)展情況進(jìn)行了一次全面自查，現將我校自查情況匯報如下：
一、摸清現狀，分析留守兒童實(shí)情。（基本情況）
我校在籍155名學(xué)生，學(xué)生來(lái)源于礦區，由于礦區經(jīng)濟條件急速下降，父母出門(mén)打工現象出現上升趨勢。我校開(kāi)展了礦區留守兒童專(zhuān)項調查工作。從調查結果來(lái)看：學(xué)校留守兒童總數為17人，占學(xué)校學(xué)生總數的10%，其中男生8人，女生9人，這些缺少父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生群體的生活與學(xué)習、成長(cháng)與發(fā)展關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，牽動(dòng)著(zhù)全校教職員工的.心。
礦區留守兒童大致分為三類(lèi)：一是(外)祖父母監護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養的形式，屬于這種類(lèi)型的“留守兒童”約占58%；二是父母單方監護型，就是由父親或母親一方監護，屬于這種類(lèi)型的“留守兒童”約占31%；三是親朋監護型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監護，屬于這種類(lèi)型的“留守兒童”約占11%�！凹彝ソ逃娜蔽弧�、“父愛(ài)母愛(ài)的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面都出現諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個(gè)人成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，而且是對社會(huì )、對國家、對中華民族未來(lái)負責的體現；不僅是對我校服務(wù)的礦不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會(huì )穩定和經(jīng)濟可持續發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)校辦學(xué)理念的內在要求。
二、創(chuàng )新思路，加強留守兒童教育管理。（留守兒童存在的問(wèn)題及原因）
為每一位留守兒童建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況；保證每位留守兒童都有一位幫扶老師（班主任）；每周每位留守兒童都能通過(guò)微信視頻與家長(cháng)至少進(jìn)行交流一次；通過(guò)我校的心里咨詢(xún)室每學(xué)期對留守兒童開(kāi)展一次心理咨詢(xún)。
例如，6年1班是我校留守兒童最多的班級，有4名女同學(xué)都是長(cháng)年的留守兒童，針對班級留守兒童多，留守時(shí)間長(cháng)的問(wèn)題，班主任薛景薪老師充分發(fā)動(dòng)班干部結對子，從學(xué)習、生活中鼓勵、關(guān)懷她們，并且利用休息時(shí)間半月一次走訪(fǎng)臨時(shí)監護人，并與監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。根據以往經(jīng)驗，經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。全體班主任建立關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，培養更多幫扶學(xué)生成為“代理家長(cháng)”。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結4
一、工作概況
工作準備與實(shí)施
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，20xx年8月初，xx社會(huì )工作服務(wù)中心應邀參加雙陽(yáng)區農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障實(shí)施動(dòng)員會(huì )議，此次會(huì )議針對雙陽(yáng)區農村留守兒童和困境兒童分布、基礎教育及工作部署情況進(jìn)行分析落實(shí)，保障兒童的權益最大化。
動(dòng)員會(huì )議后，xx社會(huì )工作服務(wù)中心先后應邀參加雙陽(yáng)區創(chuàng )建全國農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障示范區推進(jìn)會(huì )和雙陽(yáng)區農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作啟動(dòng)儀式。
8月中旬，長(cháng)春市xx社會(huì )工作服務(wù)中心正式介入雙陽(yáng)區農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作，并協(xié)助雙陽(yáng)區民政局召開(kāi)兒童福利督導員和兒童主任培訓會(huì )議。培訓會(huì )議由xx項目專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)：工業(yè)大學(xué)趙曉明教授對兒童工作進(jìn)行宏觀(guān)政策解讀；心理學(xué)專(zhuān)家黃曉梅老師針對于兒童工作法、兒童心理進(jìn)行深入講解。
工作開(kāi)展
雙陽(yáng)區未成年人社會(huì )保護中心與區救助管理站合屬辦公，現有工作人員14人。未保中心有業(yè)務(wù)指導、社工活動(dòng)、集中培訓、政策宣傳、臨時(shí)庇護五大功能。
xx社會(huì )工作服務(wù)中心根據工業(yè)大學(xué)趙曉明教授的'指導，將雙陽(yáng)區兒童工作分為數據篩查、分類(lèi)服務(wù)、常態(tài)活動(dòng)三個(gè)工作方向；同時(shí)將留守兒童分為普遍關(guān)注、重點(diǎn)關(guān)注、監護干預、個(gè)案服務(wù)，共四類(lèi)；將困境兒童分為監護喪失、家庭貧困、兒童患病、心理健康、失學(xué)輟學(xué)、孤兒、其他，共七類(lèi)。針對不同類(lèi)型的兒童，給予專(zhuān)業(yè)的工作指導和幫扶方案。
工作正式開(kāi)展后，xx社會(huì )工作服務(wù)中心立即派出一線(xiàn)工作人員介入雙陽(yáng)區的常態(tài)化兒童工作，協(xié)助雙陽(yáng)區民政局對目前已有的26個(gè)兒童之家進(jìn)行掛牌、宣傳；協(xié)助雙陽(yáng)區救助管理站加掛“未成年人社會(huì )保護中心”牌匾、建立健全未成年人社會(huì )保護網(wǎng)絡(luò )、開(kāi)展對困境未成年人的保護和救助幫扶、保護未成年人權益和農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護等工作。
20xx年1月下旬，xx社會(huì )工作服務(wù)中心協(xié)助雙陽(yáng)區民政局召開(kāi)“雙陽(yáng)區各鄉鎮（街）兒童督導員暨兒童主任考核大會(huì )”，認真考核每一位兒童福利督導員和兒童主任的實(shí)際工作開(kāi)展情況，切實(shí)做到公平、公正，對工作成績(jì)突出的同志作出表彰。
20xx年春節前夕，xx社會(huì )工作服務(wù)中心協(xié)助雙陽(yáng)區未保中心開(kāi)展“寒冬送溫暖關(guān)愛(ài)困境留守兒童專(zhuān)項活動(dòng)”，并隨未保中心前往雙陽(yáng)區兒童之家、鎮（街）未保工作站為困境/留守兒童發(fā)放羽絨服和書(shū)包。此次專(zhuān)項活動(dòng)不僅為孩子們送去了貼心的物資，更讓他們感受到來(lái)自政府、社會(huì )的支持與溫暖。
二、成績(jì)與榮譽(yù)
20xx年12月下旬，雙陽(yáng)區參加吉林省創(chuàng )建全國農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作示范縣（區）項目評估。雙陽(yáng)區留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作得到了評估專(zhuān)家和吉林省民政廳領(lǐng)導的一致認可與好評。
20xx年1月中旬，xx團隊協(xié)助吉林衛視節目組拍攝“關(guān)愛(ài)留守兒童陪孩子一起過(guò)年”公益短片，并順利完成在雙陽(yáng)區未保中心、兒童之家、部分留守兒童家中的拍攝工作。
三、第二階段工作安排
協(xié)助雙陽(yáng)區未保中心開(kāi)展常態(tài)化活動(dòng)，開(kāi)展“相伴讀書(shū)呵護成長(cháng)”主題活動(dòng)；
協(xié)助民政局加強兒童之家建設，發(fā)揮兒童之家作用；
協(xié)助民政局加強并完善鄉鎮（街道）、村（社區）基礎工作，繼續開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓、政策宣傳。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結5
20xx年xx市xx區民政和人力資源社會(huì )保障局與xx市初心社會(huì )組織服務(wù)中心繼續合作開(kāi)展xx區農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護社會(huì )工作服務(wù)項目，項目以幫助“留守兒童”健康成長(cháng)為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補家庭情感缺失、提高自我保護能力為目標，以動(dòng)員組織全社會(huì )關(guān)愛(ài)“留守兒童”為重點(diǎn)。本著(zhù)“真誠、真心、真愛(ài)、真行動(dòng)”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的社會(huì )活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍；進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機制，整合社會(huì )資源，構建學(xué)校、社會(huì )共育的模式，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)。
回顧20xx年1月至20xx年12月xx區農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，現總結如下：
建立“留守兒童之家”基地
打造“xx區留守兒童之家”、“南口鎮留守兒童之家”、“美谷時(shí)代廣場(chǎng)留守兒童愛(ài)心驛站”，通過(guò)“社區+社會(huì )組織+社工”三社聯(lián)動(dòng)模式，立足于本地區，搭建具有綜合功能的“農村留守兒童之家”平臺，開(kāi)展豐富多彩的志愿者活動(dòng)，通過(guò)提供繪本閱讀、心靈關(guān)懷、安全健康教育、親情連線(xiàn)、課業(yè)輔導及動(dòng)員社會(huì )志愿者組織各種形式的幫扶活動(dòng)，聚焦解決留守兒童親情缺失、心理失衡、綜合能力培養等問(wèn)題，為留守兒童提供開(kāi)闊眼界、感知社會(huì )等多層次、多角度的服務(wù)，讓孩子們得到關(guān)懷。
做好兒童安全教育工作
針對留守兒童安全教育做好專(zhuān)題宣講：防意外、防校園暴力、防拐騙、防災害、防網(wǎng)絡(luò )詐騙、預防未成年人犯罪等專(zhuān)題宣講。有重點(diǎn)的對當下留守兒童易出現的侵害性社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行巡回式的宣傳，以社會(huì )熱點(diǎn)事件為主題，預防留守兒童被侵害，提升留守兒童自我保護意識與自我安全意識。共開(kāi)展6場(chǎng)，共服務(wù)1000多人次。
兒童拓展增能服務(wù)
協(xié)助兒童制定目標規劃，協(xié)助兒童挖掘自我潛能、正確認識自我、增強自我效能感；增強學(xué)業(yè)成就計劃，社工開(kāi)始通過(guò)學(xué)業(yè)、興趣培養、素質(zhì)拓展等社區活動(dòng)幫助兒童實(shí)現學(xué)習教育的目標；能力素質(zhì)提升，通過(guò)開(kāi)展抗逆力培養活動(dòng)和安全教育宣傳活動(dòng)，提升孩子們的自我管理能力、自我保護能力，增強綜合能力。開(kāi)展5場(chǎng)，共服務(wù)200多人次。
真情關(guān)愛(ài)服務(wù)
對于因兒童自身和家庭原因而陷入生存、發(fā)展和安全困境，需要政府和社會(huì )予以關(guān)心幫助的'兒童即困境兒童。在困境兒童中有的因兒童殘障每月需要巨額醫療費用、有的因家里人口較多加之醫療費用使得整個(gè)家庭經(jīng)濟負擔沉重、有的因兒童需要一人看管和護理使得家庭勞動(dòng)力缺失等原因，使得困境兒童及困境兒童家庭經(jīng)濟壓力較大，針對這類(lèi)困境兒童開(kāi)展關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)。共開(kāi)展6場(chǎng)，共服務(wù)500多人次。
走訪(fǎng)排查摸底服務(wù)
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童的生活思想、學(xué)習和家庭教育情況進(jìn)行調查摸底，登記造冊，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及歸檔，根據檔案記錄情況有效的做好工作。共走訪(fǎng)30人次，電訪(fǎng)30人次。
鏈接社會(huì )各界資源，提高大眾對留守兒的關(guān)注度
項目積極鏈接社會(huì )資源，豐富了服務(wù)內容，獲得了物資、人力、物力等不同方面的支持，與資源方合作融洽，反響良好；項目鏈接的資源方有xx市潮汕商會(huì )、xx市應急志愿者協(xié)會(huì )、xx市xx區尊學(xué)志愿者協(xié)會(huì )、xx市美谷時(shí)代新城，xx市公安局、服務(wù)900、xx日報、雙百社工站等，讓社會(huì )各界更加關(guān)注留守兒童這個(gè)群體。
其他留守兒童服務(wù)工作
現今，事實(shí)無(wú)人撫養兒童，社會(huì )散居孤兒，鄉鎮督導員和兒童主任，區民政和人力資源社會(huì )保障局已全部錄入全國兒童福利信息系統，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。農村留守兒童已錄入廣東省農村留守兒童和困境兒童管理系統，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。按照購買(mǎi)協(xié)議，為xx區提供兒童服務(wù)項目，接受監督，依照區民政和人力資源社會(huì )保障局提供的名單，按時(shí)進(jìn)行入戶(hù)調查，為兒童提供保障。同時(shí)配合鄉鎮，做好各類(lèi)兒童活動(dòng)。
留守兒童一對一幫扶個(gè)人總結6
一、工作目標
經(jīng)過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
二、主要措施
�、褰∪珯C制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、加強對留守兒童的統一管理，保證各項工作全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本情景、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。根據學(xué)生變動(dòng)情景，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的`有關(guān)資料。經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組。教師要對對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立提高檔案。讓學(xué)習好的學(xué)生幫忙學(xué)習較差的留守兒童學(xué)習。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加團體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活本事。
4、實(shí)施幫扶留守兒童制度
留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，培養更多幫扶學(xué)生家長(cháng)成為“代理家長(cháng)”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情景；要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情景，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全與留守兒童的談心制度
班級定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不2健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生經(jīng)過(guò)教師和團體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的歡樂(lè )、成長(cháng)的歡樂(lè )。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的歡樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(二)、努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、經(jīng)過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎上，盡努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特殊的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，經(jīng)過(guò)免收雜費、書(shū)本費，供給生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
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