【薦】教師教育實(shí)習總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的教師教育實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教育實(shí)習總結1

　　我帶領(lǐng)04—30班于3月26日離校前往****南小區幼兒園，正式進(jìn)入實(shí)習。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習，于5月18日離園。對于我們幼師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節。由于校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習幼兒園的積極支持和實(shí)習師生的共同努力，我們在南小區幼兒園的教學(xué)實(shí)習進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jì)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題�，F將實(shí)習情況總結如下：

　　一、實(shí)習總體情況介紹

　　我帶領(lǐng)的04-30班共有33名同學(xué)。按照幼兒園的班容量，每班配備5—6名同學(xué)實(shí)習。南小區幼兒園為五星級幼兒園，在****區有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學(xué)法為主，學(xué)習氛圍濃厚，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的講課機會(huì )，平均每人講了5節課，個(gè)別同學(xué)講了十幾節課。

　　二、實(shí)習表現與效果

　　這次實(shí)習達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的，為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。

　　1.工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，關(guān)心愛(ài)護幼兒，同時(shí)積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習幼兒園的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習幼兒園的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　2.實(shí)習方式。實(shí)習幼兒園指定了帶班指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習幼兒園及其指導教師的一致好評。

　　三、實(shí)習收獲

　　主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是學(xué)會(huì )了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。

　　四、組織管理。我作為帶隊教師，堅持每天親自到實(shí)習幼兒園，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。我認為，只有帶隊指導教師在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，才能對保證實(shí)習質(zhì)量起到重要作用。

　　五、實(shí)習生活的感悟

　　通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時(shí)也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導教師互敬互愛(ài)，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習，感情也愈加深厚。實(shí)習結束時(shí)幼兒園送別的感人場(chǎng)景依然歷歷在目，幼兒們祝福的`童言稚語(yǔ)更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮。

　　六、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足

　　本次實(shí)習進(jìn)程基本.順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

　　3、部分同學(xué)對家長(cháng)和幼兒交流時(shí)措詞不夠準確，口語(yǔ)表達技巧還需要加強。

　　總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好!

教師教育實(shí)習總結2

　　時(shí)間似流水，轉眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習經(jīng)歷，可真是感慨萬(wàn)千，收獲頗多，現將實(shí)習階段的工作總結如下：

　　一、積極響應號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習

　　為了加強鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，于xx年xx月xx日清晨，我們一行xx人相約一起去實(shí)習學(xué)校xx市x中，在x中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。

　　xx市x中占地面積不大，卻到處洋溢著(zhù)濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。

　　二、虛心好問(wèn)，吸取精華

　　初到市x中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市x中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導x老師，市x中的指導x老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的指導，讓我從內心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。

　　三、融入團隊，共同研修

　　實(shí)習小組成員來(lái)自不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團隊中，和大家一起參加各項實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團隊具有團結合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運。

　　四、學(xué)員實(shí)習，備受關(guān)注

　　在我們進(jìn)校實(shí)習中，作為國培項目負責人之一的x師大x院長(cháng)親臨實(shí)習學(xué)校，親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習的感想，還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實(shí)習工作做的更扎實(shí)，學(xué)習實(shí)習學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長(cháng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導的關(guān)懷讓我們更堅信了實(shí)習的熱情。

　　五、刻苦鉆研，完成授課

　　新課改倡導“以學(xué)生為主體，老師為主導”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的`重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后，我開(kāi)始認真備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導老師和市x中的校指導老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內心十分感激，為人師，我感到很幸福!

　　六、深刻反思，尋找差距

　　一堂公開(kāi)課結束了，使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷的刻苦學(xué)習，充滿(mǎn)自信的學(xué)習和生活。

　　七、今后的努力方向

　　回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的機會(huì )，我想我會(huì )在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將x計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jì)，絕不辜負校領(lǐng)導的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“x”工作越辦越好!

教師教育實(shí)習總結3

　　在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本內容，具體情況總結如下：

　　1.育工作實(shí)習方面

　　開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。

　　走上二年三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。

　　在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，個(gè)人總結《教育實(shí)習個(gè)人總結》。

　　在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇。

　　2.班主任工作實(shí)習方面

　　在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的`學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。

　　在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。

　　3.教育調查與研究報告方面

　　進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結合，作了此次報告.

　　此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。

　　以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的�；貞浭�五周的教育實(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì )回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

　　十五周的實(shí)習過(guò)去了，順利結束了自己工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上，抬頭看到樹(shù)上結滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節就要到了。

　　實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。

教師教育實(shí)習總結4

　　生命是永恒不斷的創(chuàng )造，因為在它內部蘊含著(zhù)過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來(lái)。

　　20xx年3月21日，懷著(zhù)期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了xx市第二小學(xué)，在五年級5班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的喜悅，頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級英語(yǔ)教學(xué)指導老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì )了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )有屬于自己的深刻體會(huì )，這些體會(huì )將會(huì )成為我人生中一筆十分寶貴的財富。

　　愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了，在這一個(gè)月的實(shí)習期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的`布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。

　　現將實(shí)習情況總結如下：

　　一、聽(tīng)課

　　在實(shí)習的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，但是都沒(méi)有認認真真地去思考分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習的地方。

　　二、上課

　　相信每個(gè)新任教師的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì )忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復地進(jìn)行試驗。終于，我走上了講臺，開(kāi)始了我的第一節課，通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結論，希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開(kāi)始，我的緊張導致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也慢慢地鎮靜下來(lái)了，按照我的計劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課后，我馬上找指導老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興；同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后，都會(huì )進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。

　　三、班主任工作

　　第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師王老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五十分到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況；可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。

　　四、關(guān)于教研活動(dòng)

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽(tīng)、說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始，然后再學(xué)著(zhù)認詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運用到課內、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家！為使每位實(shí)習教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習團隊積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評課，尤其是指導老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認識與提高。

　　五、收獲與體會(huì )

　　教師的光榮。實(shí)習之前，我一向認為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后，都會(huì )進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。

教師教育實(shí)習總結5

　　20xx年5月9日星期三，xx二中的校長(cháng)王xx為在xx縣頂崗實(shí)習的學(xué)生進(jìn)行了生本教育講座。王校長(cháng)介紹了關(guān)于生本教育的內容，并且在關(guān)于臨城鎮中學(xué)的家庭管理模式上對我們進(jìn)行了細致、具體的分析，在分享給我們經(jīng)驗的同時(shí)結合了真實(shí)鮮活的案例，深刻剖析了王校長(cháng)修養與管理智慧的核心問(wèn)題、方法、策略和意義。這對我們日后教學(xué)工作的開(kāi)展有很重要的意義。

　　此次講座，使青年教師了解了如何通過(guò)“四步式目標教學(xué)法”和“班級家庭管理模式”去更好地組織教學(xué)和管理學(xué)生，為學(xué)校構建高效課堂提供了理論支撐和實(shí)踐模式。

　　講座現場(chǎng)，王校長(cháng)介紹了他多年來(lái)潛心課改的經(jīng)驗與思想，這主要體現在以下幾個(gè)方面。

　　生本教育在平時(shí)教學(xué)中的啟發(fā)與應用：

　　關(guān)于生本教育，它所倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。我們平時(shí)在教學(xué)中，提問(wèn)學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、用心，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。以往簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復，師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我們要嘗試放權給學(xué)生，給他們讀、想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權利，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。使學(xué)生興奮起來(lái)，參與的用心性高起來(lái)，參與度也大大提高。在這樣的用心、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程中，個(gè)體能得到了發(fā)展。

　　班級家庭管理模式的理解與應用:

　　關(guān)于家庭式教學(xué)活動(dòng)這個(gè)模式是比較新穎的，家庭確實(shí)是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ)，它能夠帶給同學(xué)們如家庭般的溫暖。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)，這樣比較好管理學(xué)生，而且可以分擔老師的任務(wù)，比如說(shuō)背書(shū)的時(shí)候，可以先背給學(xué)生聽(tīng)，然后沒(méi)有背過(guò)的再交予老師，這樣不僅提高了效率。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的友情以及團結的力量。偶爾學(xué)生之間會(huì )有爭執，但是在勸說(shuō)之后，他們冷靜之后就會(huì )在家庭的溫暖里融化隔閡。以家庭為單位進(jìn)行比拼，在課上進(jìn)行加分的制度，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生們就會(huì )比較接受老師的管理而且為了加分同學(xué)們能夠在課上更為積極。同時(shí)，扣分制度可以讓學(xué)生少說(shuō)廢話(huà)，專(zhuān)心學(xué)習，這樣可以促進(jìn)班級的紀律。所以利用好家庭式管理方法有利于學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展。

　　四步式目標教學(xué)的學(xué)習與應用:

　　四步式目標教學(xué)法也是王貴書(shū)校長(cháng)提出來(lái)的重點(diǎn)的教學(xué)方法。其精髓是教師為主導，學(xué)生為主體，教學(xué)目標為主線(xiàn)。在上課前給學(xué)生本節課上課所要學(xué)習的重點(diǎn)內容，在課前給予學(xué)生重點(diǎn)有助于學(xué)生在上課把握重點(diǎn)，并且重點(diǎn)注意重要知識點(diǎn)的用法，這樣學(xué)生可以學(xué)習有目標。在課上在強調一下重點(diǎn)知識，并且反復的應用，學(xué)生應該會(huì )有一個(gè)較深的印象。在上課之后加強訓練使學(xué)生能夠熟練的掌握目標語(yǔ)言知識。在家庭為單位進(jìn)行教學(xué)以及四步式教學(xué)法的相結合有利于知識的學(xué)習，以及提高學(xué)生的認知水平。

　　作為一名基層教育工作者，本次講座正是王校長(cháng)在長(cháng)期從事學(xué)校管理和研究中積累的經(jīng)驗以及作為校長(cháng)的困惑與渴望。聽(tīng)了王校長(cháng)的講座，如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，教育管理方式的創(chuàng )新一定離不開(kāi)對教育的不懈研究，教育管理方式的創(chuàng )新一定離不開(kāi)對學(xué)生的責任，教育管理方式的創(chuàng )新一定離不開(kāi)實(shí)踐的證明，家庭管理制對提高學(xué)生的責任感，學(xué)生的主人翁意識有很大的幫助，對學(xué)校教師的管理有很大益處，教師引導，學(xué)生主導，這是有助于學(xué)生成長(cháng)的。在今后教學(xué)生涯里，我們會(huì )時(shí)刻注意關(guān)于教育還可改善之處，教育還可創(chuàng )新之處，學(xué)生還可啟蒙之處，管理還可發(fā)展之處，讓教育回歸教育，讓學(xué)生回歸成長(cháng)。

　　對于今天臨城二中王校長(cháng)的講座，大家都受益匪淺，王校長(cháng)從課改的方面以及教學(xué)和學(xué)生管理的方面進(jìn)行了深刻和具體的`分析和講解。從王校長(cháng)的講話(huà)中，我們可以看起其資深的教學(xué)經(jīng)驗和端正的教學(xué)態(tài)度。王校長(cháng)參與了課改的過(guò)程，對于學(xué)生的學(xué)習情況和水平有著(zhù)非常清楚的了解。他深知學(xué)生的學(xué)習的興趣點(diǎn)在哪里，學(xué)生的不足又是什么。雖然這次講座只有短短的3個(gè)小時(shí)，但啟發(fā)我們在以后的教學(xué)之中要合理的利用這兩種方法。發(fā)揮這種優(yōu)秀模式的最大作用，使它不僅僅成為一種模式，而是一種力量，爭取在本次實(shí)習中借鑒，掌握好該類(lèi)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力，并且為實(shí)習學(xué)校的教育發(fā)展貢獻力量。

　　科教才可興國，教育可以化人。對教育管理方式的研究與創(chuàng )新是每一位教育工作者需要做的，這也是每一位教育工作者應該做的。教育的可持續推動(dòng)社會(huì )的可持續，教育我們永遠在路上。

教師教育實(shí)習總結6

　　在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習工作下，圓滿(mǎn)完成了為期六年的（中學(xué)二級階段）的教育教學(xué)工作，現就申請晉升中學(xué)一級教師之際，將此階段的工作做一回顧：

　　首先，本人端正思想，堅持社會(huì )主義方向，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自我的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自我，進(jìn)取向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　在教學(xué)工作中，始終擔任初中數學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致，能夠充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，經(jīng)常思考著(zhù)我們的教育方向與成果。于此，我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為此，我校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣課程標準，和我�！白灾鳌�—創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情景說(shuō)課、主講、自評；進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。若問(wèn)近幾年的改革收獲如何？能夠用一個(gè)字來(lái)回答：“多”。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

　　在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數學(xué)問(wèn)題并結合書(shū)本知識講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的智慧、本事、情感、信念水融，心靈受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，把原先的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自我的教研課題為《數學(xué)與實(shí)際相結合》并不斷研究、探索，并向其他教師學(xué)習和交流。

　　在這幾年中，因擔任初三教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培養社會(huì )后備勞動(dòng)者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規教學(xué)的同時(shí)，必須了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中，看到學(xué)生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學(xué)生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過(guò)程中，自我先翻閱很多的資料，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復性的題目，并且做到知識化，目標化，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來(lái)，又能提高成績(jì)。

　　我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和本事。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新本事。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本事”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

　　一、認真備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極厭惡上數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的.放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　六、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　因自我原始學(xué)歷是專(zhuān)科，看到知識結構的差異性，自我努力進(jìn)修數學(xué)教育本科學(xué)歷�；仡欉^(guò)去，為取得的成績(jì)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，看到培養的學(xué)生成人成材更值得驕傲。同時(shí)也看到自我工作的許多不足，總結過(guò)去，望眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

教師教育實(shí)習總結7

　　近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

　　聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

　　在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

　　實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍�管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

　　9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習已經(jīng)一個(gè)多月�；仡欉@一個(gè)多，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的`。短短一個(gè)多的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在指導老師杲老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作進(jìn)行的比較順利。我的實(shí)習主要內容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六年級英語(yǔ)老師，她們人很好，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。

　　我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。

　　在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

　　實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

教師教育實(shí)習總結8

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、獎懲適當

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的.。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：

　�、偈紫纫欢ㄒ�注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；

　�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；

　�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

　　良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會(huì )

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　　教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

　　第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

　　在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。

教師教育實(shí)習總結9

　　就讀于師范類(lèi)院校， 初入大學(xué)時(shí)，自己也曾經(jīng)幻想過(guò)如果未來(lái)做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和學(xué)生交朋友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師？但這些都只是些想法，并沒(méi)有真正去實(shí)踐去體會(huì )過(guò)。

　　這學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習，這一次的實(shí)習讓我學(xué)到了很多東西。不僅僅是從老師，在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西。這些對我來(lái)說(shuō)都是獨一無(wú)二的。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我體會(huì )到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗。這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習，我有幾點(diǎn)心得。

　　首先，關(guān)于講課方面的心得。

　　第一，課堂的準備工作要做好，這是作為老師最基礎也是必須要做好的，只有做好充分的準備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進(jìn)度，將知識講述的更容易被理解，也更好的應對學(xué)生的發(fā)問(wèn)。第二，課堂上，學(xué)生的聽(tīng)課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調動(dòng)學(xué)生的積極性。要以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)講課，這樣老師的情緒也會(huì )帶動(dòng)學(xué)生，吐字清晰音量適當，語(yǔ)調也要勻速并且可以適當的充滿(mǎn)激情，這些對調動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的。同時(shí)講課的內容也要豐富，并且結合多媒體，以更生動(dòng)的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的，進(jìn)行適當的提問(wèn)和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式�？梢韵胂�，一個(gè)講課語(yǔ)速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學(xué)生交流，那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡。第三，課堂后的復習和作業(yè)安排，有助于學(xué)生對知識的鞏固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的.重點(diǎn)。作業(yè)的修改過(guò)程中，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對知識的掌握程度，為下節課的復習和引入做更合適的準備。當然，這一切的教學(xué)活動(dòng)，都要做到靈活運用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離知識，根據每一學(xué)科的不同，每節課的不同做適當的調整。

　　其次，向指導教師虛心學(xué)習求教，

　　隊友之間相互學(xué)習，相互指正。實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，認真聽(tīng)陳老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習老師是如何備課，如何更好地展開(kāi)教學(xué)，運用了哪些教學(xué)方法，將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　在實(shí)習期間，我們班級的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習學(xué)生，隊友之間相互幫助，團結合作地完成該完成的任務(wù)；隊友之間相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評，討論教學(xué)方法和教案的準備。認真思考體會(huì )我們教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并一起想辦法克服和解決，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。

　　再次，有一個(gè)踏實(shí)勤懇的態(tài)度，認真對待每一件工作中的小事。

　　在聽(tīng)了陳老師講課后，感觸很深。陳老師帶的班級學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，基礎知識也很薄弱，但是她會(huì )在課堂上積極引導耐心講解，有的同學(xué)課堂上沒(méi)有遵守紀律，她會(huì )在課堂上給予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話(huà)溝通，語(yǔ)重心長(cháng)，學(xué)生也是很服氣。這一切行為都體現了老師對學(xué)生每節課堂表現的關(guān)注以及對待同學(xué)態(tài)度上的認真，讓我很感動(dòng)，心里對陳老師非常敬佩。

　　最后，通過(guò)班主任報告會(huì )，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。

　　給我們做報告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會(huì )。作為班主任，要具有責任心，要去和同學(xué)做朋友，要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習，引導他們有一個(gè)更正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并著(zhù)手幫助他們解決各種問(wèn)題。

　　在這次實(shí)習中，也意識到自己存在不少不足。 講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。 課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

　　教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，無(wú)論以后做不做老師，這一次的實(shí)習對我的影響都是深遠的，讓我的職業(yè)觀(guān)和責任感得到提高，也了解了工作不只是養家糊口的事情，更是一個(gè)實(shí)現自我價(jià)值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負責任的態(tài)度對待未來(lái)的每一件事和每一份工作。

教師教育實(shí)習總結10

　　幼兒園這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園的學(xué)習生活，每個(gè)小班同學(xué)都有了很大的提高，本學(xué)期各項工作即將結束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　我們分析幼兒園小班同學(xué)情景，根據《綱要》和新教材要求，認真制定小班的學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗，為了輔助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區活動(dòng)，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習”、“我愛(ài)我家”、“我當解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級的環(huán)境作用，定期更換小班的'班級主題墻資料，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們小班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩，英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩，早操表演、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，接待實(shí)習活動(dòng)兩人，得到了觀(guān)摩者的好評。半年過(guò)去了，他們在各方面又有了很大的提高，同時(shí)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。

　　我們總是積極　　這次的實(shí)習總結是倉促的，或許這個(gè)總結也是不全面的，可是總結就總結過(guò)去的成功或者是失敗，總結過(guò)去，展望未來(lái)。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成小班同學(xué)順利過(guò)渡到中班，不管是教育還是保護方面讓孩子都有一個(gè)很大的提高。

教師教育實(shí)習總結11

　　談到實(shí)習，首先請允許我用“付出了，收獲了”這六個(gè)字來(lái)進(jìn)行總結。一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間，對于我們這些即將走上教師崗位的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是遠遠不夠的，因為我們要學(xué)習和實(shí)踐的東西有很多。但是，就在這短短的一個(gè)月里面，我卻收獲頗豐，最讓我刻骨銘心的，就是“教育需要激情”這一思想理念。

　　“激情”一詞在《現代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是“強烈的，具有爆發(fā)力的情感�！笔堑�，教育就需要這種情感。山東省三八紅旗手、淄博世紀英才外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng )辦者張文俊說(shuō)：“搞教育的人，首先不是看他的學(xué)歷，而是要看他是否真正喜歡教育，喜歡孩子�！蔽蚁�，張文俊校長(cháng)所強調的，其實(shí)就是教師的激情。一個(gè)不熱愛(ài)教育的人，是不可能做好教育的，哪怕他已身在教育。戀愛(ài)的人，是激情讓他們煥發(fā)出對火熱生活的渴望，從而彼此忘我地投入，忠誠地付出。一個(gè)對教育充滿(mǎn)激情的人，也會(huì )像戀愛(ài)的人一樣“著(zhù)魔”，會(huì )忠誠于教育這份神圣的'事業(yè)。有了這份激情，有了無(wú)比的熱愛(ài)，就會(huì )為此付出，不管困難有多大，用自己的青春去點(diǎn)燃希望，用激情去奉獻教育事業(yè)。有了激情，再苦再難的事情干起來(lái)都會(huì )是快樂(lè )的、甜蜜的。激情讓我們堅定信念，激情讓我們熱愛(ài)教育。

　　實(shí)習期間，我遇到了人生中很值得感謝的一位恩師，那就是我的帶教老師—段老師。段老師是我所在實(shí)習學(xué)校的資深教師，僅僅的一個(gè)月內，我就跟著(zhù)段老師學(xué)會(huì )了很多語(yǔ)文教學(xué)方面的技巧和方法。但是，最讓我印象深刻的，是段老師對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育的激情，是她這樣的態(tài)度深深打動(dòng)了我，也是她這樣的態(tài)度讓我立志成為一名人民教師。

　　記得學(xué)生期中考試，是段老師出題目。我清楚地記得，在出題目的時(shí)候，她認真研究課程目標，考慮教學(xué)進(jìn)度，分析教材，注重鞏固學(xué)生的基礎知識且不忘引導學(xué)生對知識的拓展遷移。她甚至看了十多套試卷，并且自己親自做了很多題目，一份完美的試卷才誕生。就是這樣的一種態(tài)度，讓她成為該校特級教師；就是這樣的一份激情，讓她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)名列前茅。

　　激情使我們端正教育態(tài)度，態(tài)度本身是一個(gè)師德問(wèn)題。一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì )不斷加強提高自己的育人水平；才會(huì )克服困難認真對待每一天的工作；才會(huì )保持一份平常心，一個(gè)良好的心態(tài)，去善待每一個(gè)孩子；才會(huì )用陽(yáng)光般的心去發(fā)現學(xué)生心中的“陽(yáng)光”。正確的態(tài)度讓我們執著(zhù)，執著(zhù)讓我們投入，投入使我們成功，我們的成功促使孩子走向成功。只有這樣，我們不光有“一條道走到黑”的堅守，更會(huì )有“一條道天不黑就走到”的科學(xué)和效率。有正確的態(tài)度，自我反思才會(huì )主動(dòng)和深刻，才能不斷進(jìn)步，不斷超越，不斷通過(guò)自己的“成熟”帶給學(xué)生成功的教育。

　　新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標”，其中之一就是情感與態(tài)度目標。我覺(jué)得這個(gè)目標才是教育的根本，才是我們最重要的目的。孩子可以什么都不學(xué)，但不能不懂做人的道理，不能不擁有科學(xué)的精神，不能不養成良好的習慣、態(tài)度和對未來(lái)生活的向往與追求。在《教學(xué)機智——教育智慧的底蘊》一書(shū)中，馬克思·范梅南指出：“教師在課堂上為了讓學(xué)生寫(xiě)好字，不僅向他的學(xué)生展示了他練出的一手好字，而且向學(xué)生傳遞了一個(gè)不斷進(jìn)取，不斷完善自身的生動(dòng)豐富的教師形象。多年后，學(xué)生從老師那里所學(xué)的知識也許逐漸淡忘，然而，這位老師的生活熱情、不斷進(jìn)取的精神卻能一直鼓舞和影響學(xué)生�！崩蠋煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生的一面鏡子，老師充滿(mǎn)激情面對孩子的時(shí)候，無(wú)形中也在熏陶他們該用什么樣的態(tài)度與精神迎接每一天，一步步去開(kāi)啟自己的生活。

　　教育對象是各具性情的鮮活的生命，教育是創(chuàng )造，唯有創(chuàng )造，才能使鮮活的生命更具靈氣，而創(chuàng )造需要激情，只有激情飛越的教育，才伴有永恒的激勵。

　　讓我們都開(kāi)發(fā)出自己那強烈的而又具有爆發(fā)力的情感吧！

教師教育實(shí)習總結12

　　時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉眼間現在也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)去實(shí)習的第一天，轉眼間現在已經(jīng)實(shí)習結束了。

　　一個(gè)多月的實(shí)習，現在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財富……回憶起實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著(zhù)實(shí)習的收獲與成長(cháng)。

　　還記得那天，20xx年9月17日，帶著(zhù)對大學(xué)校園的眷戀，帶著(zhù)對新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿(mǎn)懷期待地想象著(zhù)接下來(lái)未知的實(shí)習生活。終于，一個(gè)多月的教育實(shí)習就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。

　　在這次實(shí)習中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著(zhù)，所以成長(cháng)著(zhù)。因為在這段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(cháng)地對學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個(gè)方面對這段實(shí)習生活進(jìn)行總結。

　　一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂(lè )

　　教學(xué)工作是我們教育實(shí)習的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是教學(xué)工作水平評估的重要指標。所以在實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和師范技能應用到實(shí)際教學(xué)當中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　我的教學(xué)指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(cháng)，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習之余的一些快樂(lè )。非常感激這些老師們。

　　（一）聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

　　實(shí)習的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課，一節新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因為每個(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來(lái)也有一些值得學(xué)習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評課，更是受益匪淺。

　　在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是要學(xué)習老師怎么講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設置問(wèn)題，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性等等。還會(huì )特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。

　　每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習、汲取的地方。

　　對于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的`學(xué)習過(guò)程。與其上很多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認真充分的準備再上課，即使上得不多�！彼�以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極地去聽(tīng)課。不是有句話(huà)說(shuō)：“博采百家之長(cháng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì )減少我們的所走的道路。最后，在訪(fǎng)談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對我的教師成長(cháng)之路都很有幫助。

　　（二）備課篇——臺下十年功

　　在實(shí)習前期，我就主動(dòng)找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》和《細胞中的無(wú)機物》。這兩節課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課。因為總覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好�？墒遣还茉鯓�，我從頭開(kāi)始，一直在邊聽(tīng)課邊備課。先是細讀教材和教學(xué)大綱，確定各節的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以后來(lái)在聽(tīng)了其他老師講授這兩節課以及聽(tīng)取指導老師的一些意見(jiàn)之后又做了適當的修改。修改完成之后，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)單，花了很多心思。雖然其他節課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分，可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習生應該做到的。

　　備課一定要充分。其實(shí)，就像師兄說(shuō)的，備課再多再充分，也會(huì )有突發(fā)狀況。

　　有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對于一個(gè)知識點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話(huà)，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到�？傊�，備課是教學(xué)環(huán)節中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。

　　（三）上課篇——臺上十分鐘

教師教育實(shí)習總結13

　　告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。

　　回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課;而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子;課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。當然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問(wèn)"其想;準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作;“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的`內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�

　　實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

　　實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

　　指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。

教師教育實(shí)習總結14

　　教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的好處。

　　教學(xué)方面，根據學(xué)校的計劃，我們先聽(tīng)了兩節課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節課。每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗。

　　班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì )。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

　　實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課，但一試講發(fā)現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節課試講完發(fā)現自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。

　　管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。

　　一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。

　　此次實(shí)習雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導，總之，人生的第一次實(shí)習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(cháng)，但我已對自己充滿(mǎn)信心。

　　我帶領(lǐng)2班4名學(xué)生于20xx年3月至20xx年12月在學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )維護實(shí)習。經(jīng)過(guò)歷時(shí)多半年的實(shí)習。對于我院網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習鍛煉是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉化為動(dòng)手能力，向社會(huì )角色過(guò)渡的重要環(huán)節。由于系領(lǐng)導的高度重視、學(xué)院各部門(mén)的的積極支持和師生的共同努力，學(xué)生鍛煉進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jì)，得到了廣大教職工的一致認可。

　　我帶領(lǐng)的2班共有4名學(xué)生。在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)講授一些校園網(wǎng)絡(luò )拓撲知識，多媒體硬件技術(shù)，電腦及外設的故障處理。隨后帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )維護，直至最后，只要告訴學(xué)生什么地方有問(wèn)題，學(xué)生自行即可處理。

　　這次實(shí)習達到了預期目的，為信息工程系及網(wǎng)絡(luò )中心贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的'實(shí)習環(huán)節，學(xué)生們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，積極動(dòng)手參與，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的專(zhuān)業(yè)能力和溝通能力，普遍受到客戶(hù)（教職工）的好評。為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　我和網(wǎng)絡(luò )中心其他帶隊教師，堅持不斷檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。我認為，只要帶隊指導教師在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，就能對保證實(shí)習質(zhì)量起到重要作用。

　　本次實(shí)習進(jìn)程基本。順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面！

　　4、學(xué)生涉及的實(shí)踐工作應該更加具有技術(shù)含量，以后應多接觸一些服務(wù)器指令，當網(wǎng)絡(luò )出現重大故障時(shí)可及時(shí)的進(jìn)行排查、檢修。

　　5、培養的學(xué)生人數有一定的局限性，工作任務(wù)的數量達不到讓網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都有上手操作的條件。建議本著(zhù)讓學(xué)生鍛煉的目的進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，義務(wù)的為周邊居民群眾解決電腦及網(wǎng)絡(luò )方面的問(wèn)題。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次帶隊鍛煉，檢查和鞏固了學(xué)生學(xué)習的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，也培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次帶隊達到了既定目的，鍛煉了自己，培養了學(xué)生，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的工作中不斷完善，提升水平，爭取把這種鍛煉方式延續下去，做的更好。

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深的體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。

　　實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間隔較短，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件。

　　做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢。

　　實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。xx個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。

教師教育實(shí)習總結15

　　xx年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任老師及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結合作完成實(shí)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。

　　在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合、與學(xué)校、家長(cháng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調查。

　　一、基本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

　　2、班主任老師工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋班會(huì )和一次“矛盾出現了，怎么辦?”的團體心理活動(dòng)課，取得了不錯的效果。

　　3、教育報告；完成一份教育實(shí)習論文。

　　二、具體情況：

　�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)

　　三年的大學(xué)理論學(xué)習，各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

　　首先，要認真在備課。第一天實(shí)習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長(cháng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗不足，無(wú)法應對各種狀況外的事情。

　　其次，課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的`亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

　　也由于經(jīng)驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

　　再次，要做好教學(xué)反思與總結。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過(guò)程當中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。

　　最后，認真對待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余或課后找他們補習。有進(jìn)步的，我會(huì )寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

　�。ǘ�）、班主任老師工作

　　實(shí)習中，我得到原班主任老師劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。�1）深入了解班級的基本狀況。通過(guò)找原班主任老師了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。

　�。�2）認真負責地做好班級日常管理工作。每天監督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

　�。�3）處理好各種偶發(fā)事件。由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著(zhù)冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。

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