數學(xué)備課組長(cháng)總結范文500字（精選11篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)備課組長(cháng)總結范文500字（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)備課組長(cháng)總結1
在教學(xué)的過(guò)程中，我們感覺(jué)到高一學(xué)生的數學(xué)基礎很薄弱，特別體現在數學(xué)的基本計算和對概念的完整理解上。以至于很多學(xué)生聽(tīng)的懂但不會(huì )做，或者會(huì )做但總做錯而得不到分。針對這些特點(diǎn)，本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面加強了數學(xué)教學(xué)并取得相應的好成績(jì)：
一、加強概念的教學(xué)。特別是在必修五的數列的學(xué)習中，理解了概念就等于有了解題思路了；
二、強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問(wèn)題。所以對一些關(guān)鍵性知識要求學(xué)生能自己推導，，不僅可以加強學(xué)生對數學(xué)思想方法的理解，而且也有利于學(xué)生深化對知識的記憶。
三、加強系統化訓練。一至四班堅持每課學(xué)案制，抓基礎，起到較好作用；五、六班堅持結合作業(yè)定期推導數學(xué)知識要點(diǎn)，以便弄清每題的知識要點(diǎn)，提高學(xué)生分析題意的能力。
四、加強集體備課。我們常常利用現代化的工具，遇到問(wèn)題及時(shí)探討，既分工，又合作。
五、本學(xué)期在區教研室組織的聽(tīng)課中，我們組楊文國、黃金萍兩位老師被點(diǎn)名聽(tīng)課，并被區教研員評為優(yōu)秀課。
六、在這次區組織的統考中數學(xué)成績(jì)名列區第七名；兩個(gè)直升班的數學(xué)成績(jì)與第一名的成績(jì)持平；我們的最高分130分列區個(gè)人成績(jì)第15名。
七、高二我們會(huì )針對學(xué)生的實(shí)際更好地做到因材施教，讓學(xué)生喜歡數學(xué)，在數學(xué)的學(xué)習上獲得成功感。
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本學(xué)期，我們根據使用相同版本教材的原因，二、三年級數學(xué)組進(jìn)行了整合，合并成一個(gè)備課組，真正實(shí)現資源共享，加強了教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學(xué)的精神，老師們充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，通過(guò)一期的集體備課，各有所獲。
在開(kāi)學(xué)初我們就安排好了每次的主講人，在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。由備課組長(cháng)組織活動(dòng)，主講人就每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和突破及資料的使用發(fā)表看法，然后各組員討論。通過(guò)討論我們能及時(shí)解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題以及一周教學(xué)中的困惑，調整教學(xué)進(jìn)度和要求，每次結束時(shí)，我們便會(huì )提前預告下周的主題，這樣能帶著(zhù)問(wèn)題經(jīng)驗來(lái)，帶著(zhù)收獲回去。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。三年級的老師有了教過(guò)的經(jīng)驗，對二年級的老師有很好借鑒和指導，這樣我們二年級的老師可以避免走彎路。在討論三年級的內容時(shí)，我們二年級的老師也能根據自己對教材的把握談出自己的設想，真正體現了集體備課是老師們智慧的匯集。
我們組7人當中有5個(gè)年輕教師，她們都要參加學(xué)校一年一度的新苗杯賽課，3人參加了片區的“五個(gè)一”競賽，我們積極為上公開(kāi)課的老師出謀劃策，先集中討論設計教案，然后在平行班試教，聽(tīng)課后老師們坦誠交流，提出各自的意見(jiàn)和建議，上課的老師虛心接受，經(jīng)過(guò)反復修改，最后才在全校展示。
數學(xué)備課組長(cháng)總結3
一、基本情況分析：
為了培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習 數學(xué)的積極性和能動(dòng)性。特地開(kāi)設了趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，名為《數迷園》。
二、主要內容
本學(xué)期開(kāi)展了11次趣味活動(dòng)，其中2次數學(xué)小游戲，1次模型制作，8次數學(xué)專(zhuān)題。
三、主要成績(jì)：
1、 通過(guò)開(kāi)展趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的東西，努力作到以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
2、注意引導學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數與形的角度去觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
3、在活動(dòng)中，我通過(guò)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如通過(guò)講數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
4、拓寬了學(xué)生的視野和數學(xué)知識面。
5、注意培養了學(xué)生思維的靈活性，通過(guò)一題多解等形式，培養學(xué)生思維的靈活性和多樣性。
6、可以利用這節課對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新能力的培養。如：結合我們實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，通過(guò)引導讓學(xué)生想辦法、訂計劃等來(lái)增強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
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集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數學(xué)集體備課，教師積極參加，無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著(zhù)問(wèn)題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時(shí)精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應該注意的問(wèn)題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權，要做到的有自己的觀(guān)點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
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這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，我們展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點(diǎn)。
一、固定每次備課內容：
為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各備課組長(cháng)就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家集思廣益。
二、結合本班實(shí)際修改：
各教師領(lǐng)到資料后，根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。抓常規，提高課堂質(zhì)量，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞，全面實(shí)施目標教學(xué)，切實(shí)提高40分鐘的教學(xué)效益。
三、及時(shí)反饋改進(jìn)：
不斷的反思中進(jìn)步的，吸取經(jīng)驗，總結教訓，本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進(jìn)行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
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光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了教育教學(xué)自和教研工作�，F總結如下：
1、認真開(kāi)展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對于先學(xué)后教，七年級數學(xué)教學(xué)組是一個(gè)全新概念，而適合后中學(xué)生先學(xué)后教，又是需要老師從零開(kāi)始的摸索！面對困難，七年級數學(xué)備課組沒(méi)有氣餒，本著(zhù)學(xué)習加摸索的精神和勇氣，開(kāi)創(chuàng )新天地。通過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，也初步具備了一定的方式方法。如：學(xué)案教案的統一體、集體備課、課前的預習和指導等。
2、認真開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)課是一個(gè)教師學(xué)習的基本途徑，為推進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提升，提高教師個(gè)人教學(xué)水平，七年級數學(xué)備課組特意開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)�；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽(tīng)課活動(dòng)。
3、加強外界聯(lián)系，加強向外校學(xué)習。為了不使自己成為井底之蛙，為了使七年級數學(xué)備課組的老師過(guò)于盲目自大，多次組織老師向兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習。
下學(xué)期的工作計劃
1、繼續開(kāi)展先學(xué)后教的活動(dòng)。在這學(xué)期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式。
2、加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實(shí)踐的指導，在提升理論水平之后，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升，爭取到已經(jīng)有成績(jì)或名校學(xué)習的機會(huì )。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
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學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的.工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材。每周一下午第二、三節是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二積極開(kāi)展教研活動(dòng)我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析猜測、學(xué)會(huì )學(xué)習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由老師主講，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開(kāi)展試驗課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于十五節課。
數學(xué)備課組長(cháng)總結8
數學(xué)活動(dòng)的前提是培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，而培養幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開(kāi)發(fā)幼兒的智力。于是，在本期的活動(dòng)中，我們結合在幼兒園的實(shí)際情況，以及本期數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐�？偨Y探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng )新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數學(xué)活動(dòng)，也取得了相應的成績(jì)�，F就本期的工作總結如下：
一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習理論，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，正因如此，全園數學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高，
二、本期我園來(lái)了三位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，并針對每節活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì )和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
四、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對本月在活動(dòng)中出現的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
五、本學(xué)期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規的培養，要求數學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個(gè)年級的操作常規都比較好，而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們數學(xué)各方面有了很大的提高，當然，我們數學(xué)在教育教學(xué)中還存在許多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
數學(xué)備課組長(cháng)總結9
在這個(gè)緊張、充實(shí)而有序的學(xué)期即將結束之際，我們回想一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作覺(jué)得十分有必要做一個(gè)總結以便為下一階段的工作更上一層臺階做準備。
而我作為備課組長(cháng)，剛開(kāi)始比較緊張和無(wú)頭緒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應才走向正軌，下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我們初一數學(xué)備課組的活動(dòng)情況：
一、主要工作
1、認真學(xué)習新課標、學(xué)習新教材，統一制定了教學(xué)目標和計劃。
2、加強集體備課，隨時(shí)隨地討論教學(xué)中的問(wèn)題，討論到每一個(gè)細節。
3、分工合作，輪流備好講學(xué)案。輪到的人負責備一個(gè)課時(shí)，先寫(xiě)好講學(xué)案給大家參考，提出修改意見(jiàn)，出稿人再根據大家的意見(jiàn)重新修改，是我們備課組的每一份講學(xué)案都是精益求精。
4、相互學(xué)習，互相聽(tīng)課，也開(kāi)拓校外教學(xué)交流。
5、配合學(xué)校搞好公開(kāi)課活動(dòng)。
6、擬定期末復習計劃，明確復習進(jìn)度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。
二、幾點(diǎn)思考和困惑:
1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。經(jīng)常性的交流是必要的。但有時(shí)時(shí)間一節課的討論太短，交流的不夠深度，互相彌補提高的實(shí)效性不大。
2、講學(xué)案的使用是我們學(xué)校的主打產(chǎn)品，但有時(shí)有點(diǎn)束縛老師的教學(xué)方式和教學(xué)能力的提高，有時(shí)課堂效果比較低。
3．學(xué)生每天一張講學(xué)稿，五科5張，留給學(xué)生的作業(yè)太多，以致于許多學(xué)生都是應付作業(yè)，效果差。
上面所說(shuō)的，只是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
數學(xué)備課組長(cháng)總結10
一直以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校和數學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、 定期進(jìn)行備課組活動(dòng)。
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。
二、認真鉆研教材
備課組的教師能認真學(xué)習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學(xué)期所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時(shí)教研的氛圍。
我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便我們能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經(jīng)常性的互相交流，互相學(xué)習與督促，提高了教學(xué)的有效性。
四、輔導數學(xué)成績(jì)落后學(xué)生。
我們充分利用輔導課和課余時(shí)間對學(xué)生所學(xué)的內容進(jìn)行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)生輔導解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學(xué)數學(xué)老師長(cháng)期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了得到了年級組所有老師的好評和學(xué)生的尊敬。
數學(xué)備課組長(cháng)總結11
這學(xué)期里，九年級數學(xué)備課組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在包組教干的具體指導，我們認真貫徹落實(shí)本學(xué)期初制定的復習計劃，我們組本學(xué)期的工作是按照如下思路展開(kāi)的：
一、認真研究、把握中考方向
從本學(xué)期開(kāi)始，老師們就開(kāi)始認真研究，把握中考動(dòng)向，備課時(shí)認真研究近3年黃岡中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點(diǎn)分布的情況。
二、精心備考落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
本學(xué)期是學(xué)生全面復習初中三年所學(xué)知識的一學(xué)期，備課時(shí)，我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)檢測題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每復習一章就檢測一次。檢測后認真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
三、團結、協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團隊
我們九年級數學(xué)備課組是一個(gè)團結、和諧奮進(jìn)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì )更深。我們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流帶班的經(jīng)驗，充分體現了教研組的整體功能。平時(shí)上課時(shí)，老師們都自己好的想法和建議拿出來(lái)和大家交流、分享�？倧土暣蠹乙捕寄苤鲃�(dòng)承擔任務(wù)。
四，循序漸進(jìn)，穩中求升
這屆學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣差，注重基礎，從計算抓起，從讀題入手，一步一步過(guò)關(guān)。分三類(lèi)學(xué)生，分層達標。
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