網(wǎng)課學(xué)習情況總結（精選9篇）
難忘的學(xué)習生活又即將告一段落了，這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。那么學(xué)習總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)課學(xué)習情況總結（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結1
1.今日做法
前一天就由值班老師統一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程，每班老師也給學(xué)生安排了預習任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數。
上午和下午結合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課，講解了《語(yǔ)文園地一》在觀(guān)看視頻時(shí)老師會(huì )提出觀(guān)看要求，遇到重點(diǎn)地方會(huì )暫停強調，在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間，通過(guò)連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況。
2.問(wèn)題：
晨誦時(shí)，有些老師沒(méi)有提前做足功課，存在念錯字的現象，另外各班老師都反應“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現固定化趨勢，有些孩子一直都在當觀(guān)眾。從今天開(kāi)始，要縮短上課時(shí)間，課堂節奏有些快。
3.改進(jìn)措施：
對于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長(cháng)已經(jīng)及時(shí)調整了進(jìn)度，多留了幾天時(shí)間，確保孩子們的背誦質(zhì)量，也再次要求組內教師認真備好課，減少教學(xué)失誤。對于有些孩子發(fā)言不積極的，可以先挑些簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來(lái)做，慢慢引導。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有問(wèn)題了多教研。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結2
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“???”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結3
一、具體做法：
1. 提前一天將今日學(xué)習清單已發(fā)放至各班釘釘群中，今天早上七點(diǎn)多再次發(fā)送一遍，方便學(xué)生早上晨誦。
2.今日新授課內容為《天窗》第一課時(shí)，陳老師提前錄好課，并在8:20提前將課傳送至各班群中，提醒孩子認真觀(guān)看。
3.課程講解結束后為學(xué)生布置作業(yè)。
4.下午在線(xiàn)輔導，先讓孩子們做眼睛保健操，然后給學(xué)生講評《天窗》預習題。
二、存在問(wèn)題：
1.家長(cháng)的配合度沒(méi)有達到期望值。每天總有幾個(gè)孩子不能及時(shí)上傳作業(yè)，下午在線(xiàn)輔導的時(shí)候，每個(gè)班都有學(xué)生遲到現象，有一部分學(xué)生等老師講授十幾分鐘才上線(xiàn)，還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加在線(xiàn)輔導。網(wǎng)上授課老師不能關(guān)注所有孩子，老師連麥講評時(shí)容易死機，又耽誤時(shí)間，所以大部分時(shí)間都是老師唱獨角戲。
2.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，沒(méi)有按照老師的要求批改訂正。甚至有個(gè)別的書(shū)寫(xiě)依然特別臟。
三、改進(jìn)措施：
今天采用了把不合格作業(yè)打回去，重新讓孩子糾正并提交的功能，這讓一些不認真的孩子意識到：不認真聽(tīng)見(jiàn)，不按老師要求寫(xiě)作業(yè)的后果。從學(xué)生重新提交的作業(yè)來(lái)看，此項功能效果也挺理想的。
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為了防止新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情向學(xué)校擴散傳播，積極響應國家提出的“停課不停學(xué)”的號召，切實(shí)保障全體學(xué)生學(xué)業(yè)的正常推進(jìn)，根據中心校和我校的組織安排，我們如期開(kāi)始了第三周的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、課前準備
自開(kāi)課以來(lái)，每天新課之前，我都會(huì )提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習的新內容進(jìn)行預習，每節直播課開(kāi)始前20分鐘，在釘釘學(xué)習群分享直播鏈接，并督促同學(xué)們提前進(jìn)行打卡、候課，養成良好習慣。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天直播開(kāi)始后，我會(huì )與同學(xué)們一起聆聽(tīng)，觀(guān)看，取長(cháng)補短，做好相關(guān)筆記。直播結束10分鐘后，我會(huì )再次對本節課內容在群里進(jìn)行直播鞏固，總結前一天學(xué)習中的不足，完善本節新課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)與孩子們進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)，加深印象，講解拓展練習。
三、作業(yè)完成及線(xiàn)上輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們布置適量的練習題，通過(guò)家校本形式發(fā)送到釘釘學(xué)習群，督促大家按時(shí)提交并一一檢查落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導;對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次詳解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì )。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
通過(guò)這三周的線(xiàn)上教學(xué)工作，我們都經(jīng)歷了陌生到熟練的轉變，但實(shí)際教學(xué)中還存在好多的問(wèn)題，主要體現在以下：
1、線(xiàn)上操作不太熟悉，用手機進(jìn)行直播教學(xué)，有很大的局限性。
2、個(gè)別同學(xué)由于一些實(shí)際網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，不能按時(shí)收看直播內容，作業(yè)不能按時(shí)提交。
3、提交的作業(yè)中，錯題不能及時(shí)改正，落實(shí)不到位。
五、采取措施
1、繼續做好課前預習，課后鞏固工作，及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通，了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
2、采用鼓勵、表?yè)P的方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、不能及時(shí)上線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)，提醒看直播回放，進(jìn)行二次鞏固。
4、強調作業(yè)書(shū)寫(xiě)一定要干凈、整齊。
疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，無(wú)論還要堅持多長(cháng)時(shí)間的.線(xiàn)上教學(xué)工作，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍。一切聽(tīng)從中心校和學(xué)校的安排，互幫互學(xué)，提高自己，服務(wù)于學(xué)生，真正做到“停課不停教不停學(xué)”。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結5
四天在線(xiàn)直播教學(xué)，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)課學(xué)習情況總結6
因20xx年春季開(kāi)學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習，我們當前，借助網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，很多人說(shuō)線(xiàn)上教育學(xué)什么，能夠學(xué)到知識嗎?那么為了線(xiàn)上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，因此進(jìn)行了一個(gè)總結。
一、制定目標。
編寫(xiě)任務(wù)單要做到，每天定時(shí)推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習目標是什么的，任務(wù)是什么。
二、"怎樣學(xué)"的問(wèn)題。
特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡(jiǎn)單化的方式，直接照搬現成的。我認為一個(gè)好的線(xiàn)上課堂，會(huì )讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先PPT教學(xué)比書(shū)本生動(dòng)，不那么乏躁無(wú)味，根據各個(gè)學(xué)生的自身情況，創(chuàng )造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。
三、建立政策，怎么"學(xué)得好"的問(wèn)題。
"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標。第一步，作業(yè)要更精準簡(jiǎn)練。要有針對性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負擔，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習的情況，老師們適當減少各種考試評價(jià)，把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習的效率，鞏固學(xué)習的成果。"明者因時(shí)而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來(lái)新的挑戰，新的挑戰也是新的契機。雖然這次線(xiàn)上課程中我有很多的不足，不過(guò)我會(huì )完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐!
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生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機會(huì )能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習慣，也經(jīng)常會(huì )影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習和調整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運用在維持班級的紀律上!
現在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì )過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì )，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導致了在授課中也出現過(guò)些許的問(wèn)題。當然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò )相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會(huì )在上課的時(shí)候會(huì )因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應期，但是在穩定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們xxxxxx班的整體成績(jì)!
三、授課的體會(huì )
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì )回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會(huì )給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì )有不少的感受和體會(huì )。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結8
20xx年新年對于全國人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導周密部署，迅速落實(shí)各項防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、家長(cháng)、學(xué)生同筑防線(xiàn)，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗中來(lái)。
一、明確職責，做好防控宣傳。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類(lèi)學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、QQ群，關(guān)注著(zhù)家長(cháng)和學(xué)生體溫測量，和當日去向，轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學(xué)生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，進(jìn)行室內鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時(shí)上報個(gè)人信息。
二、正確引導，培養積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(cháng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行遠程培訓。向家長(cháng)推送了心理健康輔導(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)輔導，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結合春節特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏(yíng)疫情防控仗
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過(guò)微信群消息引導班主任老師重視學(xué)生及家長(cháng)注意個(gè)人衛生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導開(kāi)展開(kāi)課前準備工作，承擔協(xié)調班主任和各任課教師工作，建立四年級QQ群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調工作，制定本年級工作計劃。
3.結合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅定戰勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴，同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)國歌高舉右手，身上多了一份責任，更透著(zhù)一月份堅定。
4.二月十日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習，將電子課本和“在線(xiàn)學(xué)習，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(cháng)鼓勵學(xué)生利用微信群、QQ群、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等遠程教育平臺做好線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)工作。雖然是線(xiàn)上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級群及時(shí)答疑釋難，指導家長(cháng)及孩子們擬定學(xué)習計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏(yíng)這場(chǎng)防疫人民戰、全局戰，攻堅戰做出黨員老師應有的貢獻。相信在不久的將來(lái)我們會(huì )回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
網(wǎng)課學(xué)習情況總結9
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)習的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標，讓學(xué)生心中有數。
在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。第三，重快樂(lè )，勞逸結合，非常時(shí)期鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂(lè )。老師和家長(cháng)都不要施加學(xué)習的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機，網(wǎng)絡(luò )信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(cháng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。
三、綜合各種資源認真備課。
在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂(lè )教樂(lè )學(xué)、學(xué)習強國、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽(tīng)、練相結合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自己先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流，學(xué)習效果的反饋。
學(xué)生的朗讀，書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)各種平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園！
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