大班幼兒期末個(gè)人總結范文（精選17篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的大班幼兒期末個(gè)人總結范文（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班幼兒期末個(gè)人總結 1
一、教學(xué)教育工作
1、在教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒求知欲旺盛，知識面不斷開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。
幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習10以?xún)鹊募臃ㄅc減法及連加連減和加減混合等計算本領(lǐng)，幼兒的數學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。
本學(xué)期本班還學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高了幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
2、本學(xué)期在音樂(lè )教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng )造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。比如在活動(dòng)中經(jīng)�？粗�(zhù)幼兒的眼睛講話(huà)和示范；用表情、動(dòng)作等去調整幼兒的心理狀態(tài)(如：當孩子們很興奮時(shí)，我就說(shuō)：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了。并帶頭假裝睡覺(jué)。)同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè )活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè )作品特定的意境之中。
在《長(cháng)大要當解放軍》中，這是一首堅定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，教唱這首歌時(shí)，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍?zhuān)瑢W(xué)習解放軍走路的姿勢出現在活動(dòng)室。孩子們頓時(shí)嚷開(kāi)了：某某當解放軍了！某某真神氣！我說(shuō)：那我們一起來(lái)做解放軍吧。孩子們積極愉快地模仿著(zhù)解放軍走路、扛槍等。為了進(jìn)一步引導孩子表現出解放軍英勇、威風(fēng)的形象，我邊請幼兒觀(guān)看解放軍的圖片，邊問(wèn)幼兒解放軍是干什么的？孩子們紛紛表達自己的見(jiàn)解：解放軍叔叔為了讓人們過(guò)上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。解放軍叔叔是保衛祖國的。為了使孩子的情感得到進(jìn)一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )所包含的情感，抒發(fā)自己對解放軍的熱愛(ài)之情。使幼兒對音樂(lè )的審美能力、感受力、表現力，都有了一定的提高。
二、安全教育工作
安全工作是重中之重，為了減免意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì )通過(guò)常識課的時(shí)間多教導幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全知識。例如：在本學(xué)期我園開(kāi)展防火消防演習活動(dòng)中，我們在幼兒事先不知情的情況下，在園內點(diǎn)燃小火種，并按響警鐘，試探幼兒的應變能力及幼兒的自救能力。
本以為幼兒在遇到危險的時(shí)候會(huì )表現得很慌張，但事實(shí)證明我們的擔心是錯誤的，當警鐘響起，幼兒們都能服從統一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽(tīng)從命令一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)靠著(zhù)墻走到空曠安全的地方。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì )了正確的防火意識，更提高了幼兒在危險發(fā)生時(shí)的應急能力。另外在日常生活中，我還會(huì )時(shí)時(shí)提醒幼兒要懂得保護自己，不要做危險的事，不做有害的事等；并在發(fā)現幼兒做出危險動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)教育。
三、保育工作
(一)常規教育
常規方面，我班加強了對幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛生教育。如學(xué)習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用消毒皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛生。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性提高。
在晨檢工作中，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現、及時(shí)處理。同時(shí)我們對幼兒也進(jìn)行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛生教育工作的同時(shí)，對幼兒其他方面的行為習慣教育也未放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續監督管理，加強幼兒的`自控能力。
(二)保健教育
在幼兒開(kāi)展活動(dòng)中，我們不忘對幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。
在培養幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，同時(shí)使幼兒知道要愛(ài)護自己所居住的環(huán)境，增強了幼兒的環(huán)保意識。平時(shí)班級內實(shí)行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個(gè)幼兒輪流當值，使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵了幼兒的勞動(dòng)積極性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風(fēng)氣，家長(cháng)也反映良好，幼兒回家后能主動(dòng)幫助他們做一些家務(wù)，他們感到十分高興。
四、家長(cháng)工作
對于家長(cháng)工作，本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，通過(guò)家訪(fǎng)和利用幼兒入、離園時(shí)與家長(cháng)交談及家園聯(lián)系手冊，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：慶元旦--親子同樂(lè )日活動(dòng)等。
同時(shí)，為了讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(cháng)，方便家長(cháng)在家中的教育。家長(cháng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們許多寶貴的意見(jiàn)，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而本班家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。有了家長(cháng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
五、不足之處及努力方向
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起在進(jìn)步，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。
在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方、膽小怕事等。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節，揚長(cháng)避短，將本學(xué)期做得不到位的工作加以改善，好的方面繼續保持，相信經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力，本班工作將會(huì )做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步。
大班幼兒期末個(gè)人總結 2
一、教育教學(xué)方面：
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的活動(dòng)。
運用各種教學(xué)方法，組織豐富有趣的教育活動(dòng)。調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，培養幼兒的學(xué)習興趣和良好的習慣，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。也能勇敢的舉手了。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。特別是語(yǔ)言表達能力、數學(xué)計算能力和美術(shù)的繪畫(huà)、手工等方面都有了很大的進(jìn)步。
為了良好的常規，我們在班級中舉行了爭當小班長(cháng)的比賽，孩子們一個(gè)個(gè)都表現出色，都想當小班長(cháng)。在這種競爭的氛圍下，使幼兒逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的幼兒少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的幼兒多了。我們抓住這些細小的機會(huì )，即培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了幼兒的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的'行為習慣。
十一長(cháng)假回園后，我們兩位老師指導我班每位幼兒都畫(huà)了一幅畫(huà)，參加了20xx第九屆成長(cháng)足跡美術(shù)大賽。十月份園內開(kāi)展了教研活動(dòng)，借此機會(huì )我認真地向各位老師學(xué)習，取長(cháng)補短，將學(xué)習到的運用到教學(xué)實(shí)踐中。
二、衛生保育方面：
嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》、《消毒制度》等。
每天我們都認真打掃室內外環(huán)境，幼兒的茶杯、桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗。在疾病流行期間，每天燒蒼術(shù)進(jìn)行空氣消毒，每天細心觀(guān)察記錄幼兒的身體狀況。午睡時(shí)幫幼兒蓋好被子；根據天氣的變化，適當地幫幼兒增減衣服。對體弱、生病的幼兒給予特別的關(guān)心和照顧，對吃藥的幼兒做好記錄和按時(shí)按量喂他吃藥。同時(shí)我們還注意培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。說(shuō)到進(jìn)餐方面，是園長(cháng)教我們向大大班學(xué)習，利用紅花欄，以獎勵的形式，鼓勵幼兒多吃飯菜。通過(guò)獎紅花的方法，現我班幼兒的進(jìn)餐方面進(jìn)步很大。此外我們還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒飯前便后洗手，督促幼兒多喝水。鼓勵幼兒自己穿脫衣服、鞋子，并學(xué)習折疊自己的被子，整理玩具、文具等。在保育工作中，我們認真、細心、負責地照顧和教育每位幼兒。
三、安全方面：
各項活動(dòng)的開(kāi)展前都是在安全的前提下進(jìn)行的，因此幼兒的安全我們永遠是放在首位的。
為了加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識。我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的一些有關(guān)安全方面的事例進(jìn)行引導教育。討論并總結應當注意些什么。使幼兒掌握一些自我保護的技能。如：在各項游戲活動(dòng)前我們都跟幼兒講解安全知識和活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。平時(shí)還注意檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品來(lái)園。排除一切不安全因素。在入廁、喝水、午睡、玩玩具時(shí)都提醒幼兒要注意安全。每次書(shū)寫(xiě)課前都會(huì )引導幼兒如何使用鉛筆，不要讓鉛筆傷害到自己和小伙伴們。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會(huì )幼兒正確的搬法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習幼兒的安全意識明顯提高了。
四、家長(cháng)工作方面：
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。
為了讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，我們開(kāi)學(xué)第二周召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。向家長(cháng)介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級目前的情況，存在的問(wèn)題等家長(cháng)較為關(guān)注的內容，目的是讓家長(cháng)對我們開(kāi)展活動(dòng)的支持和配合。十二月十四日我班開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我班全體師生用生動(dòng)有趣的形式，比較全面地向家長(cháng)匯報了本學(xué)期孩子們所學(xué)到的各科知識。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和生活情況。家長(cháng)還觀(guān)看了幼兒的成長(cháng)檔案。幼兒成長(cháng)檔案記錄的內容，讓家長(cháng)更進(jìn)一步的了解幼兒在園各方面的進(jìn)步以及成長(cháng)情況。家長(cháng)們看到孩子們的進(jìn)步，都開(kāi)心地笑了。
我們還通過(guò)多種形式（家長(cháng)交談、個(gè)別幼兒打電話(huà)、校訊通、每周及時(shí)更換家長(cháng)園地、認真做好幼兒成長(cháng)檔案等形式。）向家長(cháng)反饋幼兒在園的各方面表現，比如：今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步、睡覺(jué)乖了，今天誰(shuí)上課表現好、能大膽發(fā)言了等等。讓家長(cháng)第一時(shí)間知道孩子在園的生活、學(xué)習情況，讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
大班幼兒期末個(gè)人總結 3
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，猶如在轉眼間就悄然過(guò)去了，班上幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習生活了。孩子們的離開(kāi)真的非常不舍，以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都還歷歷在目，記錄著(zhù)我們和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )；記錄著(zhù)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步；也記錄著(zhù)我們和家長(cháng)為了孩子而付出的努力與汗水，我們的心緊緊地牽在了一起。孩子們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。幼教工作是瑣碎和繁雜的，但我們收獲的果實(shí)卻是晶瑩和純潔的。孩子們的每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展。同時(shí)在本學(xué)期，我們堅持保教并重，強化班級管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量�，F將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、班級常規滲透一日活動(dòng)中
我們班的孩子大多活潑開(kāi)朗，有幾個(gè)還特調皮。本學(xué)期針對班級的實(shí)際情況，在常規方面進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我和張老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在活動(dòng)中表現出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，我們就和幼兒一起商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要保持正確的坐姿，認真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言，盡量不作重復回答；區域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事一項游戲，完好后主動(dòng)有序地整理；就餐時(shí)，學(xué)會(huì )安靜等待，主動(dòng)地吃完自己的一份飯菜，等等諸如此類(lèi)的規則。規則制定下來(lái)之后，我們進(jìn)行分解，將每一個(gè)小點(diǎn)作為一周觀(guān)察實(shí)施的目標，以評星的方式張貼在墻上，做好每天的記錄，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度，利用循序漸進(jìn)的方法，有利于幼兒做好做扎實(shí)。聽(tīng)，當《鞋子嗒嗒響》的音樂(lè )響起時(shí)，正在區域游戲的孩子邊嘴里哼著(zhù)旋律邊趕緊收拾整理材料，然后回到座位有節奏的拍手；看，他們自覺(jué)地走著(zhù)去上廁所，老師遠遠地看著(zhù)，基本沒(méi)有跑或搶先及大聲嚷嚷的等；在生活的各個(gè)環(huán)節中我們強調各項生活自理能力的指導，三位老師共同做好幼兒衛生方面的工作，努力讓幼兒自己的事情自己主動(dòng)完成。利用晨間談話(huà)、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為、自救的簡(jiǎn)單常識及交通安全等方面的知識。一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會(huì )于他進(jìn)行耐心溝通、教育，和家長(cháng)積極做好聯(lián)系，以采用及時(shí)表?yè)P幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵幼兒揚長(cháng)補缺。
二、結合《綱要》、《指南》精神，開(kāi)展教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我們繼續以學(xué)習綱要和課程指南為目標，并將綱要、指南精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒自立、自理、自信，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。面對主題教學(xué)，我們仔細研讀教案，盡量以幼兒感興趣的為出發(fā)點(diǎn)，以游戲方式貫穿整個(gè)環(huán)節，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，取得多方面的發(fā)展。在每個(gè)主題開(kāi)展前，在家園欄中向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的信息及資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的'活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。結合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展了《走近小學(xué)》的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了小學(xué)，親眼目睹了小學(xué)的課堂教學(xué)，深深感受到小學(xué)與幼兒園的差別，通過(guò)各種活動(dòng)減少了對小學(xué)的恐懼感，增強上小學(xué)的欲望。我們還請家長(cháng)為孩子們準備了小書(shū)包，里面帶了一些自己喜愛(ài)的書(shū)本，學(xué)習用品等，學(xué)會(huì )安靜地看書(shū)，養成良好的閱讀習慣；學(xué)會(huì )整理自己的小書(shū)包，學(xué)會(huì )按類(lèi)有序地擺放物品等。又如在《動(dòng)感天地》主題活動(dòng)中，我們讓孩子帶來(lái)了各種各樣能滾動(dòng)的物品。讓孩子們在每日的觀(guān)察、探索、記錄中產(chǎn)生對各種各樣的力和運動(dòng)的關(guān)系等等，也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。這些物質(zhì)、經(jīng)驗上的支持使得孩子很容易進(jìn)入主題，獲得感性的經(jīng)驗。家長(cháng)資源的積極利用，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持，在與家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
三、滲透課題內涵，開(kāi)展班級特色教育
本學(xué)期我們大班組繼續以省級課題《紙趣》為切入點(diǎn)，開(kāi)展紙板拼貼畫(huà)為教學(xué)活動(dòng)，以剪拼貼為主要策略，實(shí)施組織集體拼貼教學(xué)研究活動(dòng)，探討優(yōu)秀拼貼作品的目標定位，內容開(kāi)發(fā)，教學(xué)方式、途徑，環(huán)境創(chuàng )設，不斷反思調整總結以“紙趣”為理念，培養幼兒良好的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對拼貼的興趣，學(xué)習正確的拼貼方法，體驗拼貼所傳達的情感，并把作品編成有趣的故事，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維、想象力的發(fā)展，提高幼兒的審美能力、思維能力、語(yǔ)言能力等。
我們還配合小班組開(kāi)展“以大帶小”折紙活動(dòng)。使大班孩子樹(shù)立信心教小班弟弟妹妹學(xué)折紙，折一步，教一步，不能代替幫折。作品完成后并帶動(dòng)弟弟妹妹一起玩，充分體現了做哥哥姐姐的責任感，提高了他們的自信心。
四、親子活動(dòng)精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩
“三.八”節“親子紙趣進(jìn)校園，友誼之花更燦爛”中，家長(cháng)們以熱情高漲的情緒積極參與整個(gè)折紙活動(dòng)，家長(cháng)們的心靈手巧不免讓我們兩位老師感動(dòng)，親子折紙活動(dòng)《郁金香》“開(kāi)滿(mǎn)了”整個(gè)活動(dòng)室，給人一種溫馨的感覺(jué)。家長(cháng)開(kāi)放日的親子游戲《紙棒接力》中也充分體現了家長(cháng)朋友們的大力支持！親子活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓家長(cháng)和孩子們深深感受到親子游戲的濃濃親情，真正體驗到了親子游戲真正的快樂(lè )。兩次活動(dòng)雖然都只有半天的時(shí)間感覺(jué)很短暫，但更因為快樂(lè )才顯出短暫的珍貴。
五、搭建友誼橋梁，尋求家園互動(dòng)溝通
教師與家長(cháng)之間互動(dòng)的結果影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協(xié)力解決教育問(wèn)題。當然，溝通的方式有很多，我們在本學(xué)期主要做了以下工作：
1、注重溝通的時(shí)效性和針對性。
當孩子在園身體不舒服或遇到某種問(wèn)題時(shí)，我們第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，這樣一來(lái)可以讓家長(cháng)感覺(jué)到老師對孩子的重視，以及對問(wèn)題的重視。
2、利用多種途徑，做到經(jīng)常性、簡(jiǎn)潔性。
我們利用“櫥窗欄”“家園欄”“QQ群”“面談”、“電話(huà)”“家訪(fǎng)”等方式，向家長(cháng)呈現課程的開(kāi)展情況、組織的豐富多彩的活動(dòng)，了解幼兒在園在家的表現等等。從而促進(jìn)了我們與家長(cháng)之間的友情，也增進(jìn)了他們對我們工作的信任感。
3、家長(cháng)資源的合理利用，突出顯著(zhù)成效。
三年一路走來(lái)，家長(cháng)朋友跟我們以及小朋友非常的了解、熟悉，他們對我們老師的工作也非常的支持。謝國明爸爸知道我身體不好，張老師個(gè)子不高，主動(dòng)包攬了我班的飲用水，小國民學(xué)會(huì )了觀(guān)察引用水的多少，主動(dòng)和爸爸交流，總是提醒爸爸什么時(shí)候要搬水了，我們班的小朋友從心底里感謝這位熱心的叔叔，是他讓我們喝到了甘甜的純凈水。潘雨欣的爸爸從事電腦工作，每當小朋友有節目演出時(shí)，刻錄光盤(pán)潘爸爸主動(dòng)承擔了，我們的小朋友不忘潘爸爸的情，認真地進(jìn)行排練和表演，節目得到了大家的好評。辛嵐爸爸已兩次成為我們班的家長(cháng)助教，讓家長(cháng)和小朋友們領(lǐng)略到了特有的美術(shù)教學(xué)的精湛，使大家感慨不已。
回顧幼兒園三年的時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路過(guò)來(lái)，在和孩子們、家長(cháng)的共同努力下，我們一一克服了�？粗�(zhù)孩子們從哇哇大哭帶現在的董事乖巧到即將離開(kāi)幼兒園，既欣喜又不舍從他們朗誦的《畢業(yè)詩(shī)》、唱的《畢業(yè)歌》里就能深深地體會(huì )到。
大班幼兒期末個(gè)人總結 4
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能提高自身的素質(zhì)。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習利用課余時(shí)間練習基本功(素描、色彩、國畫(huà)等)、積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習、區級的名師工作團和教院組織的綠色耕耘的培訓，每一次的學(xué)習和培訓都能給我帶來(lái)很大的幫助，從中受益匪淺。通過(guò)參加關(guān)鴻宇的講座，讓我對教育有了更新的認識，通過(guò)讀關(guān)鴻宇老師的書(shū)，學(xué)到了很多關(guān)于教育的方式方法，解決了很多我在教育工作中遇到的難解的問(wèn)題，為自己指明了新的道路。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足學(xué)校的教研主題“讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的基礎上，對學(xué)生習慣培養我做了認真的思考，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)、學(xué)習各種教育理論，將它應用到自己的教學(xué)中，并且在學(xué)校做了一節習慣展示課，從中有收獲也有不足，使自己真的在成長(cháng)了。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批閱學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的.批閱方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
本學(xué)期我仍參與學(xué)校的校本課程——名人進(jìn)課堂活動(dòng)，在上學(xué)期的基礎上，對本學(xué)期的名人課堂我有了自己更新的認識。對于我講的名人——徐悲鴻，為了更好的讓學(xué)生深刻的了解他，我利用自己的休息的時(shí)間，讀了徐悲鴻的傳記，同時(shí)上網(wǎng)搜集關(guān)于他的最新資料來(lái)補充書(shū)中不足的內容，邊讀邊查找，將最具有代表性的知識展現給學(xué)生面前，我還請教了黃老師幫我補充，請教安老師做電腦技術(shù)指導，才使我在這學(xué)期的名人課堂中有了一個(gè)更新的飛躍。圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的名人進(jìn)課堂的活動(dòng)，同時(shí)還通過(guò)聽(tīng)其他老師的名人課堂，也使我對名人有了更多的了解，同樣受到名人的熏陶，學(xué)習名人的精神和品質(zhì)。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期最讓我得到鍛煉的應該是對校園文化墻的建設，從開(kāi)學(xué)接到設計校園文化墻的任務(wù)之后，我就一有時(shí)間就去反復思考，反復推敲所設計的內容，想一想用哪些內容能夠達到對名人宣傳的作用，用什么樣的畫(huà)面才能吸引孩子的眼球，通過(guò)我的設計形成我們學(xué)校的特色，給人以耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)這次任務(wù)，使我在設計方面得到很大的進(jìn)步，對利用電腦來(lái)設計效果圖也有了很大的提高，可以說(shuō)是收獲多多，當然我的這些收獲和進(jìn)步離不開(kāi)其他老師的幫助和指點(diǎn)，才使我在每次的困惑中很快的走出來(lái)�，F在才體會(huì )到人不但要有豐富的知識，同樣實(shí)踐也是非常重要的，我就是在實(shí)踐中學(xué)到了很多在書(shū)本中學(xué)不到的東西，真正使自己得到了鍛煉。所以對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都會(huì )以我最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結得失
一學(xué)期的工作即將結束，反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。需要自己不斷的反思中找不足，在反思中實(shí)踐，在反思中成長(cháng)。在下學(xué)期還要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能、研究教學(xué)，在自己的薄弱環(huán)節下功夫，爭取更大的進(jìn)步，使自己成為真正合格的一名美術(shù)教師。不斷的學(xué)習、不斷的實(shí)踐，讓自己在學(xué)習中不斷的成熟起來(lái)。
在今后的教育教學(xué)工作中，爭取得到學(xué)校領(lǐng)導、老師的支持和教導搞好教學(xué)，使我的在各方面的工作做的更好，我會(huì )嚴格要求自己，努力工作，爭取突破自己，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
大班幼兒期末個(gè)人總結 5
一、幼兒基本情況分析
我班這學(xué)期共有30名幼兒。通過(guò)大班本學(xué)期的培養及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語(yǔ)言、計算、英語(yǔ)等方面有顯著(zhù)提高。臨近期末，我們從各個(gè)方面對孩子的發(fā)展以及班級日常工作作一簡(jiǎn)要總結：
本學(xué)期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問(wèn)題經(jīng)常討論，并進(jìn)行協(xié)調，解決。
二、教育方面
1、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評比活動(dòng)，給幼兒發(fā)獎狀和優(yōu)點(diǎn)卡，使得幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感染力，講故事的積極性也越來(lái)越高。同時(shí)通過(guò)數學(xué)練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養發(fā)展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術(shù)發(fā)展看，通過(guò)街舞的練習，加強了舞蹈節奏感；另外，繪畫(huà)能力有所提高。本學(xué)期還開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
3、在主題活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了五個(gè)主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的`主題活動(dòng)。在這五個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。
4、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
5、注重英語(yǔ)的運用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早，喝水，入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊等環(huán)節都運用英語(yǔ)，堅持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復習時(shí)間，鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒復習英語(yǔ)。
6、繼續加強班級一日常規培養。每天輪流安排“班長(cháng)”和“生活管理員”,激發(fā)孩子的興趣,可培養幼兒語(yǔ)言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái),使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，積極參加體育節比賽，并取得了不錯的成績(jì)。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養創(chuàng )造能力。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動(dòng)室內也相應設有自然角、圖書(shū)角、英語(yǔ)角、手工展示等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。
3、由孩子參與進(jìn)行主題環(huán)境的布置，通過(guò)孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來(lái)豐富主題環(huán)境，讓環(huán)境成為孩子們互相學(xué)習、互相交流的平臺。
五、家長(cháng)工作
1、利用多種形式（家訪(fǎng)）、（電話(huà)交流）、（便條）、（成長(cháng)檔案）與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的。
4、我們利用班級的“家長(cháng)留言板”和“家園互聯(lián)網(wǎng)”,加大家長(cháng)的參與度,讓家長(cháng)了解幼兒的成長(cháng),并挖掘家長(cháng)資源,配合教學(xué)。
5、根據幼兒園的要求推薦家長(cháng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
我們將再接再厲，努力做得更好！
大班幼兒期末個(gè)人總結 6
本學(xué)期在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，孩子們即將升入小學(xué)，望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，我感受到了一種自豪感。最后一學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，進(jìn)步了許多，也懂得了許多。工作中雖然有優(yōu)有喜，但也積累了不少經(jīng)驗，總結過(guò)去的經(jīng)驗，以便更好的提高以后的各項工作水平。
一、班級常規不放松
1、養成良好的行為習慣
我們針對一日生活各環(huán)節，制定明確、具體的常規要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓孩子們明確、掌握每一環(huán)節的常規要求。這樣，孩子們的生活、學(xué)習常規較又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在日常生活和游戲中，我們有意識地觀(guān)察孩子們在各項活動(dòng)中的行為表現，同時(shí)也對其它班的孩子進(jìn)行觀(guān)察，若發(fā)現問(wèn)題，就及時(shí)告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。同時(shí)，我們又重視個(gè)別教育。日�；顒�(dòng)中我們能注意根據每個(gè)孩子的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護孩子的自尊心。對好的行為及時(shí)表?yè)P、肯定、推廣，達到以點(diǎn)帶面的效果。當孩子出現良好行為時(shí)，就給予及時(shí)的肯定，獎勵或表?yè)P。如：獎紅花或抱抱他等，讓孩子良好的行為得以強化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點(diǎn)帶面的效果。
2、養成良好的生活習慣
在園，我們請孩子們自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理學(xué)習用品。在家還請家長(cháng)引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。我們還結合主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》，請孩子們每人準備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包，來(lái)養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。
3、養成良好的傾聽(tīng)習慣
開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少孩子在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于孩子提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養孩子們良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導孩子們安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請孩子來(lái)講述故事，漸漸地，孩子們對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養孩子們樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導孩子們用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導孩子們用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
二、教育教學(xué)求務(wù)實(shí)
1、用環(huán)境說(shuō)話(huà)。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合的環(huán)境，著(zhù)重體現了孩子們的全面參與性。主題墻的創(chuàng )設也體現了師幼互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習的新的教育理念。我們結合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。并在人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由孩子們的想法，孩子們的參與為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區域材料。
區域活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期在原來(lái)的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結合，開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)后及時(shí)展示孩子們作品，并注重發(fā)揮孩子們主體性，請孩子們利用區域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據孩子們的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導孩子們積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子們發(fā)展的需要。針對孩子個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
3、營(yíng)造寬松的`活動(dòng)氛圍
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識；向同行學(xué)習；向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。
4、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了；孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。
�。�1）有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
�。�2）帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀(guān)的.認識。
�。�3）嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。
�。�4）孩子們每人準備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。來(lái)養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。有時(shí)布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養孩子的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分孩子能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級孩子們的社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
三、班級特色顯成效
我班的孩子有看書(shū)、愛(ài)閱讀的特點(diǎn)，因此，在中班原有的基礎上繼續把閱讀作為本班的特色，為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準備，我們將區域活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結合，開(kāi)設“閱讀區”、“故事表演臺”等，提供孩子們愛(ài)閱讀、想閱讀、分享閱讀以及想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機會(huì )，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分，從而培養孩子的閱讀能力、閱讀興趣，不斷提高孩子們在語(yǔ)言能力上的發(fā)展。同時(shí)，根據每個(gè)主題內容，及時(shí)更換，適當結合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸；并利用一些小故事，通過(guò)自制、自編、表演等多種形式提供孩子們閱讀的機會(huì )，增強孩子們閱讀活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們能自己作主，自由選擇，自主閱讀、有些還要自己創(chuàng )造條件，培養了自主精神與創(chuàng )造能力。在分享閱讀這一方面，我也充分利用活動(dòng)室的墻壁、空間、為孩子們營(yíng)造了書(shū)香氛圍，培養了孩子們的早期閱讀能力。一學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀、快樂(lè )地閱讀，從中感受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣！
四、家園同步共成長(cháng)
1、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)一年級看上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿望。
2、與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習內容、教育要求；每?jì)芍艿募覉@互動(dòng)手冊讓家長(cháng)了解孩子在園的表現，對孩子出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，如：親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等，我們的家長(cháng)都是積極主動(dòng)的參加。另外，我們充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。當我們要創(chuàng )設環(huán)境和布置區角活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)和孩子都會(huì )自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料。正是家長(cháng)對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì )有更好更快的發(fā)展。
五、團結協(xié)作喜收獲
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級的和諧發(fā)展，離不開(kāi)三位教師的相互支持，相互配合。一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標一致，教育孩子的成效才會(huì )事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標而奮斗。工作上我們能互助互諒。年長(cháng)教師對年青教師能竭盡所能做好指導，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心，知寒問(wèn)暖。正因為有了這樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。本學(xué)期，我班在幼兒園舉行的橙色“鄉土。生活”健康節第五屆親子運動(dòng)會(huì )半分鐘跳繩比賽中，3名幼兒獲一等獎，3名幼兒二等獎，2名幼兒三等獎；在親子跳繩比賽中，1名幼兒一等獎，2名幼兒二等獎，5名幼兒三等獎。在平湖市首屆幼兒趣味運動(dòng)會(huì )中，1名幼兒獲帶球射門(mén)第四名，4名幼兒獲參與優(yōu)勝獎。在新幼“保護地球 保護水源”大班組標志設計比賽中，3名幼兒分別獲一、二、三等獎。還有在幼兒園“鄉土。生活”親子游戲展評中3名幼兒分別獲二、三等獎。
回想和孩子們在一起的時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路走來(lái)。當日歷漸漸翻完今年七月時(shí)，真心祝愿在這片沃土下伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)的孩子們，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！
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一、教學(xué)內容
大班幼兒在各項活動(dòng)中表現為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，知識面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
數學(xué)方面：
從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數的概念，然后掌握了數的分解組成及加減�，F在孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速計算10以?xún)鹊募訙p法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度到達98%，同時(shí)我們運用了許多數學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習數學(xué)的興趣使幼兒的數學(xué)思維能力得到較大程度的開(kāi)展。
語(yǔ)言方面：
本期我們著(zhù)重培養孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的能力，通過(guò)各種游戲形式增強孩子們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正確地說(shuō)好普通話(huà)，會(huì )使用適宜的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內容。
藝術(shù)方面：
幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運用學(xué)過(guò)的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的想象力和創(chuàng )造力。
奧爾夫音樂(lè )：
主要是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的欣賞和感受，參加樂(lè )器的配合，讓幼兒創(chuàng )造性的運用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，初步開(kāi)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性以及音樂(lè )的欣賞能力，現在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)。
健康方面：
通過(guò)體育游戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增強了孩子們的體魄，使他們在動(dòng)作的協(xié)調性有了一定的提高，開(kāi)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。
二、在活動(dòng)中采取的方式
我們在班上進(jìn)行了“一幫一”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)習好、表現好的小朋友和一位根底較差的'幼兒做朋友，平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。
三、缺乏之處及努力方向
總結了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們各方面都得到了開(kāi)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們取得了許多的珍貴經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余我們也反思缺乏，如：提供應幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗的時(shí)機不夠，創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱;個(gè)別幼兒懶惰性、依賴(lài)性強，應該給他們更多的鍛煉時(shí)機……在今后的工作中我們將根據以上存在的缺乏認真反思調整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。
通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，我將揚長(cháng)避短，繼續努力，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
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在孩子的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這一個(gè)學(xué)期，回憶起來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的是很開(kāi)心很欣慰�？粗�(zhù)每一個(gè)大班的孩子在進(jìn)步，在成長(cháng)，我都有一種老母親般的感動(dòng)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)我們老師的教導也離不開(kāi)家長(cháng)的支持，在本學(xué)期中我們班的老師不斷努力，不斷的加強管理工作，教學(xué)效果有了很明顯的進(jìn)步�，F在我對班級進(jìn)行工作方面的總結。
一、思想政治方面
我們不斷的提升自己的工作水平，不斷的改善教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的支持下有著(zhù)很明顯的變化。學(xué)校不斷的組織交流會(huì )，提升教師的`整體教學(xué)質(zhì)量。我也有幸參加了這些會(huì )議，在會(huì )議中我學(xué)習到了很多關(guān)于教育工作方面的知識，也知道身為教師的職責。
二、在教育方面
大班的學(xué)生對求知欲非常旺盛，吸取經(jīng)驗也很快。在如今的教學(xué)中我們也不斷的探索新的教學(xué)模式，用更容易懂的方式跟孩子解釋知識是什么，跟他們講述生活中的趨勢，讓孩子的知識面不斷的擴張。由于這個(gè)年紀的發(fā)育各不相同，有的孩子接受能力快，有的孩子接受能力差。所以在教學(xué)方面我們也注重了這個(gè)問(wèn)題，對于個(gè)別孩子我們進(jìn)行單獨的輔導，爭取讓孩子全面發(fā)展。如今在語(yǔ)言教育上取得了不錯的進(jìn)步，孩子越來(lái)越多才多藝了。
三、生活方面
孩子的健康是重中之重。孩子的飲食方面我們做了全方面的監督，從去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，到做飯買(mǎi)食材，我們都是親力親為的進(jìn)行。而且用的都是健康的材料，每天用不重復的菜品來(lái)滿(mǎn)足孩子的胃口，爭取每天都營(yíng)養豐富。
四、安全方面
孩子的健康非常重要，我們是大班的學(xué)生，所以每天老師都組織孩子在門(mén)口一起迎接歡送孩子。這樣既可以有效的觀(guān)察孩子的上下課情況，也能夠鍛煉大班學(xué)生的積極性。當然在校內的安全我們也很重視，午睡的時(shí)間都有老師進(jìn)行巡邏，看孩子的被子有沒(méi)有蓋好，看孩子有沒(méi)有亂跑不睡覺(jué)等。在如今看來(lái)，安全方面做的很好，至今沒(méi)有出現過(guò)危險的事情。
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時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期即將結束，現對大班組的游戲活動(dòng)開(kāi)展做個(gè)總結。老師能細致學(xué)習新《綱要》，貫徹執行《綱要》的精神。在教育活動(dòng)中突出以游戲為主，充分體現幼兒在游戲活動(dòng)中的主導地位，盡可能為幼兒創(chuàng )設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松快樂(lè )的活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，培育交往、合作等實(shí)力，以促進(jìn)幼兒綜合實(shí)力與特性的和諧發(fā)展。
針對上學(xué)期班內存在的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初，我們制訂了相關(guān)的游戲支配，做到每月新開(kāi)一個(gè)游戲主題，每周有側重點(diǎn)，并留意了集體教育與個(gè)別輔導的有機結合，特別是衛生環(huán)境衛生教育�，F將具體狀況做法總結如下：
一、增加趣味性的游戲成品、半成品，吸引幼兒參與創(chuàng )建性游戲。
大班的老師們?yōu)榱俗層變耗苤鲃?dòng)主動(dòng)參與到創(chuàng )建性游戲活動(dòng)中，每天利用下班時(shí)間為幼兒制作了許多較好玩的游戲成品、半成品材料以吸引幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。如：春天到了，服裝店新開(kāi)張，進(jìn)了羊毛衫、毛線(xiàn)褲；鮮花房開(kāi)出迎春花、桃花、柳條；生活勞動(dòng)區給春裝釘鈕子；夏天到了短衣、短褲，各種各樣美麗的裙子、帽子都上了服裝店的柜臺；鮮花房開(kāi)出荷花；語(yǔ)言區多了猜寶箱、飛行識字棋、翻翻卡、劃拳猜字、識字分類(lèi)、插小花等等。這些活動(dòng)吸引著(zhù)幼兒，幼兒識字愛(ài)好提高了，識字量也增加了。小劇場(chǎng)里也內容豐富多彩，制作的《狐假虎威》、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾，幼兒用了又用，戴了又戴，運用率特殊高，表演實(shí)力提高了。音樂(lè )區也跟隨著(zhù)教學(xué)內容的進(jìn)度慢慢增加新內容、性道具。由于我們大班級的老師們創(chuàng )設了適宜的游戲環(huán)境，新增加了游戲道具，豐富了游戲材料，幼兒才會(huì )主動(dòng)主動(dòng)地參與到游戲中去。這樣一來(lái)有助于幼兒多種實(shí)力的發(fā)展。
二、留意游戲的導入及評價(jià)活動(dòng)，增加游戲過(guò)程的指導。
為了突破游戲流于形式，也為了激發(fā)幼兒對角色游戲的愛(ài)好，在每次活動(dòng)前，我們都會(huì )細心設計游戲的導入部分，使之更好地調動(dòng)幼兒游戲的主動(dòng)性、主動(dòng)性。如：以導游的形式引入主題，以突發(fā)事務(wù)作為線(xiàn)索引入主題，以拍照、開(kāi)張、聘請等活動(dòng)綻開(kāi)。一方面在激趣的同時(shí)進(jìn)行新授游戲的講解，指導玩法。另一方面，便于解決問(wèn)題所在。游戲過(guò)程中，老師間接調控游戲的.作用特殊大，我們常會(huì )扮演角色參與到游戲中，奇異指導游戲，引導幼兒創(chuàng )設游戲情節，協(xié)調間或發(fā)生的沖突及各類(lèi)問(wèn)題，剛好發(fā)覺(jué)游戲中存在的問(wèn)題，為評價(jià)及下次活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。在評價(jià)活動(dòng)中，我們常接受師幼共同的方式進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。擅長(cháng)發(fā)覺(jué)游戲中幼兒的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P，使之形成一種風(fēng)氣，又不忘總結游戲中存在的問(wèn)題，剛好加以分析、探討，得出解決問(wèn)題的方法，以使幼兒揚長(cháng)避短。
三、游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及不足。
幼兒通過(guò)角色游戲活動(dòng)，各方面實(shí)力都得到發(fā)展與提高，特別是謙讓意識、衛生習慣明顯提高，但是自主游戲與幼小連接有些脫節，不知如何才能溶為一體，更好地發(fā)展幼兒的潛能。針對這一問(wèn)題，我們會(huì )反饋到教研組，將這一問(wèn)題作為下學(xué)期教研的重點(diǎn)內容。讓孩子們不僅能體會(huì )到自主游戲的快樂(lè )，而且能順當的度過(guò)幼小連接的重要階段。
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"時(shí)間、時(shí)間象飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑┅┅"在小朋友們充滿(mǎn)稚氣的歌聲中，在與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起�；叵胍荒甓鄟�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我們和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子們而付出的努力與汗水。一年多來(lái)的感情一時(shí)間都涌上心頭，看著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉，心里涌現出許許多多的舍不得。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確實(shí)是晶瑩純潔的，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新。
(一)政治思想方面本人能夠嚴格遵守幼兒園的各項規章制度。認真學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，能明確教育目的`，端正態(tài)度，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和班主任分配的各項任務(wù)。對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。
(二)教育教學(xué)方面幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大。因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材、教具，學(xué)習好大綱，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。為了上好一節課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛(ài)心，細心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計較個(gè)人得失，發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，;繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準備。
(三)家園共育方面家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。本學(xué)期，我利用多種形式與家長(cháng)交流，例如，家園聯(lián)系冊、電話(huà)、接送小孩的機會(huì )，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長(cháng)資源，鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。
雖然這一學(xué)期的成績(jì)是可喜的，但存在著(zhù)許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習的地方，在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的幼兒園教師。
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當畢業(yè)歌的音樂(lè )聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著(zhù)對我們的深情，當他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現在開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據班內存在的幾個(gè)不足，我著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級常規的形成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請幼兒來(lái)當小老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后一起復習當天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設學(xué)習性的活動(dòng)區域，“識字區”“古詩(shī)墻”“棋類(lèi)區”“圖書(shū)角”吸引著(zhù)幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀(guān)，也滿(mǎn)足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(cháng)負責制”，讓幼兒學(xué)習自我管理，培養幼兒的責任感與集體榮譽(yù)感。
4、加強個(gè)別教育，針對部分孩子的調皮好動(dòng)，在排隊和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們去實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)，參觀(guān)小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，參觀(guān)時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數學(xué)課，是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習，效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
1、張老師負責每周開(kāi)展一次數學(xué)活動(dòng)，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開(kāi)展活動(dòng)，認真上好每一節課。通過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對10以?xún)雀鲾档牡慕M成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強求孩子必須學(xué)會(huì )多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè )意的事，我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺。請幼兒來(lái)當小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì )古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的'識字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級主頁(yè)，讓家長(cháng)和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿(mǎn)地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動(dòng)精彩紛呈
本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節，組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng)，健康節開(kāi)幕式、幼兒趣味運動(dòng)會(huì )、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動(dòng)，激發(fā)了孩子學(xué)習興趣的同同時(shí)還擴大了他們的識字量�！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
大班幼兒期末個(gè)人總結 12
一年來(lái)，我們的工作在上級主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發(fā)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。我們不斷注重師資隊伍建設和幼兒園文化建設，不斷提高辦園水平，取得了一些成績(jì)�，F將一年的工作總結如下：
一、隊伍建設
師德教育是幼兒園教師隊伍建設的一項重要內容，也是精神文明建設的'重要組成部分。我們堅持開(kāi)展每月兩次政治學(xué)習，以提升教師道德修養和人文素養為重點(diǎn)，繼續開(kāi)展師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)。同時(shí)還利用課余時(shí)間開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，為教師們購買(mǎi)了一些書(shū)，組織教師開(kāi)展讀書(shū)談體會(huì )交流活動(dòng)。通過(guò)園內一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀(guān)世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師對職業(yè)道德教育的認識，弘揚了優(yōu)秀教師的高尚師德風(fēng)范，激發(fā)了教師的工作熱情，增強了責任感、使命感。
二、教研工作
1、我們將教育科研工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，從強化教師科研意識入手，使教師自覺(jué)養成科研的習慣。我園開(kāi)展的《幼兒良好生活習慣的培養研究》已按實(shí)施方案開(kāi)始實(shí)施。在課題研究過(guò)程中，我堅持從自身做起，帶動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，從強化教師科研意識入手，使教師自覺(jué)養成科學(xué)研究的習慣。同時(shí)，我們結合我園實(shí)際，不斷探索，大膽實(shí)踐初見(jiàn)成效。三個(gè)試點(diǎn)班的工作有序開(kāi)展，教師們積累了經(jīng)驗和資料。
2、我們結合地方特點(diǎn)，開(kāi)始設置一些具有本園特色的活動(dòng)課程，如愛(ài)家鄉系列教育、環(huán)保教育等，由教師自行設計，并將這些活動(dòng)滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、我們將新《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，以培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，進(jìn)一步增強幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，孩子們在參與的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。
大班幼兒期末個(gè)人總結 13
時(shí)間荏苒，轉眼間，我們的大班生活即將畫(huà)上句點(diǎn)。在這一學(xué)期里，我所教授的幼兒們成長(cháng)了不少，他們在學(xué)習、生活、團隊合作等方面都有了很大的進(jìn)步和提高。在這篇期末總結中，我將回顧過(guò)去一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家分享我對于幼兒園學(xué)習和教育的思考。
在學(xué)習上，幼兒們在我帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地參與各類(lèi)活動(dòng)。我們注重培養幼兒們的閱讀興趣和繪畫(huà)能力。通過(guò)繪本故事與兒童文學(xué)作品的閱讀，幼兒們進(jìn)一步認識了豐富的知識和社會(huì )經(jīng)驗，提高了自己的語(yǔ)言表達和理解能力。在繪畫(huà)方面，我們注重培養幼兒們的創(chuàng )造思維和藝術(shù)素養，讓他們通過(guò)繪畫(huà)表達自己的感受和想象力。例如，在季節變化的主題下，幼兒們通過(guò)繪畫(huà)了解不同季節的特點(diǎn)，并運用多種繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng )作。
除了學(xué)習，生活中的教育也是我們非常重視的一環(huán)。我們鼓勵幼兒們自理能力的培養，教會(huì )他們如何獨立穿衣、洗手、整理書(shū)包等基本生活技能。我們注重培養幼兒們的生活習慣和衛生習慣，讓他們明白健康的飲食、良好的作息和規律的生活對于身心發(fā)展的重要性。我們還組織了一些戶(hù)外活動(dòng)，如郊游、野炊等，讓幼兒們感受大自然的美好，培養他們對生活的熱愛(ài)和探索精神。
在團隊合作方面，我們通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，培養幼兒們的團隊精神和合作意識。例如，我們進(jìn)行了角色扮演的活動(dòng)，讓幼兒們充當各種角色，學(xué)會(huì )相互合作和溝通。我們還組織了小隊競賽，讓幼兒們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養他們的團隊協(xié)作能力和競爭意識。這些活動(dòng)不僅提高了幼兒們的組織能力和自信心，還增強了他們的團結友愛(ài)精神。
綜上所述，在這一學(xué)期里，我和幼兒們一起度過(guò)了許多快樂(lè )而充實(shí)的時(shí)光。幼兒們在我的引導下，充分發(fā)展了自己的潛能，不斷進(jìn)步和成長(cháng)。他們不僅在學(xué)習上有了很大的提高，還培養了良好的'生活習慣和自理能力，同時(shí)也增強了團隊合作和競爭意識。我相信，他們在未來(lái)的學(xué)習和生活中會(huì )繼續發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得更好的成績(jì)。
在未來(lái)的教育工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習和提高自己的教育思想和教育技巧。我會(huì )積極與家長(cháng)、幼兒園團隊合作，共同為幼兒們提供更好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。我相信，只要我們全心全意地投入到教育事業(yè)中，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，為國家和社會(huì )做出更大的貢獻。
最后，我要感謝所有的家長(cháng)們對我的信任和支持，感謝我的同事們的辛勤付出和支持。沒(méi)有你們的幫助和支持，我無(wú)法完成這一學(xué)期的教育工作。謝謝大家！
大班幼兒期末個(gè)人總結 14
今天與大班年級組長(cháng)對啟蒙和興港兩所個(gè)體幼兒園大班幼兒進(jìn)行了期末測試。測試項目分為五大領(lǐng)域，評價(jià)等級為好、較好和待加強。被測試幼兒各為兩名。
啟蒙幼兒園兩名幼兒發(fā)展均衡，自信大方，能積極主動(dòng)與測查老師進(jìn)行輕松愉快的交流，體現出較好的社會(huì )交往能力。運動(dòng)平衡能力協(xié)調靈活。在數學(xué)方面，相鄰數與10以?xún)燃訙p法計算非常熟練，可見(jiàn)教師在日常教學(xué)中此方面的培養比較扎實(shí)。語(yǔ)言想象和講述能力較好，能正確翻閱圖書(shū)并按老師要求創(chuàng )編講述圖片內容。在藝術(shù)領(lǐng)域方面繪畫(huà)與折紙都完整的表現出了作品，并能用連貫的語(yǔ)言講述出美術(shù)作品的畫(huà)面情節。
需要加強的方面：兩名幼兒都不會(huì )跳繩，在今后的戶(hù)外活動(dòng)中應有目的的加以培養。在測試老師向他們的老師反饋幼兒測試情況時(shí)，其中一位老師認為兒歌就是歌曲，可見(jiàn)教師的基本專(zhuān)業(yè)素養還有待提高，在日常教學(xué)中應該讓大班年齡段的幼兒知道“兒歌”“古詩(shī)”的不同含義。幼兒的`看圖講述能力比較薄弱，面對陌生的畫(huà)面不能發(fā)揮想象、語(yǔ)言連貫的進(jìn)行講述。幼兒的節日常識較為欠缺，基本的節日名稱(chēng)回答不上來(lái)。
大班幼兒期末個(gè)人總結 15
本學(xué)期我繼續擔任大一班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強的責任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識，掌握技能，同時(shí)，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習習慣的養成，良好的心理素質(zhì)(適應能力、抗挫折能力等)，完成任務(wù)意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養。
現總結如下：
一、教師的觀(guān)念
1、教育思想的轉變。
通過(guò)認真學(xué)習《綱要》、學(xué)習瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習邊探索的過(guò)程中，我們的觀(guān)念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的能力，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的`條件，只有老師具有創(chuàng )造性，才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習者，通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷對實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自己。珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )，在參加青島市素質(zhì)教育研討會(huì )的觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀(guān)念、方法，如：通過(guò)參觀(guān)改進(jìn)大班早操的隊列練習、放松活動(dòng)、創(chuàng )設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè )活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認識簡(jiǎn)譜的基礎上，學(xué)唱歌曲等。
2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變。
本著(zhù)"以先進(jìn)的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內容、不同形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標準，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)建構、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創(chuàng )造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區”確定教學(xué)目標。注意觀(guān)察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò )，鼓勵幼兒創(chuàng )設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過(guò)程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的，通過(guò)觀(guān)察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時(shí)調整環(huán)境思路，因材施教。通過(guò)隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng )造與表現。能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據不同能力的幼兒創(chuàng )設環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導。并認真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行反思。
二、積極參與教研活動(dòng)，堅持向教研要質(zhì)量。
本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類(lèi)，提高結構游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施：
1、調整擴大活動(dòng)區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。
2、加大了同領(lǐng)域的觀(guān)摩交流次數,增加同領(lǐng)域觀(guān)摩學(xué)習的比例,互相學(xué)習好的經(jīng)驗與做法，提高教研實(shí)效。
3、認真學(xué)習兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結構游戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類(lèi)。
4、期初對本班幼兒結構材料的使用情況做出前測分析。期末總結分析每月統計資料并進(jìn)行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫(xiě)綜合報告。
大班幼兒期末個(gè)人總結 16
時(shí)間就像流水一樣一去不復返，轉眼間一學(xué)期就這樣結束了，一部分小朋友都該上小學(xué)了，經(jīng)過(guò)一年的相處，有過(guò)努力，有過(guò)笑聲，也有過(guò)汗水，歡樂(lè )的笑聲伴隨我們一路走過(guò)來(lái)，離別時(shí)真有些不舍，但明天是屬于小朋友自己的，我們只是他們生命中的過(guò)客，希望孩子們永遠保持積極進(jìn)取的心態(tài)更好的發(fā)展，給自己創(chuàng )造一個(gè)五彩的童年。
語(yǔ)言通過(guò)《牙齒咔咔咔》·《相反國》兩單元的整合課程，讓幼兒認識到在生活中，要養成良好的衛生習慣，怎樣保護牙齒。事物也是相互相稱(chēng)的，學(xué)習兒歌培養幼兒的說(shuō)唱能力，大部分幼兒的語(yǔ)言表達能力都得到很好的提升，認識簡(jiǎn)單的生字，能閱讀一些書(shū)刊，練習筆畫(huà)讓幼兒能更規范的書(shū)寫(xiě)生字，剛開(kāi)始有很多幼兒不會(huì )寫(xiě)字，拼音也不認識，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習，現在都會(huì )讀寫(xiě)了。
數學(xué)方面除個(gè)別新生跟不上外，大部分小朋友都有進(jìn)步，都認識100的數字寶寶，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)1~20的數字寶寶，20以?xún)鹊南噜彅�。單雙數。順數。倒數等。認識10以?xún)鹊姆纸馀c合成，小朋友都會(huì )，10以?xún)鹊腵連加連減小朋友也都很熟悉，個(gè)別小朋友20以?xún)鹊募訙p法掌握得不夠牢。
英語(yǔ)單詞小朋友都會(huì )讀，了解它的代表意義，在一日生活中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相互交流，能正確的讀出快節奏及短語(yǔ)，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲掌握得比較好。
美術(shù)手工課幼兒都積極參與互動(dòng)，做了很多教本上的教具，如：房子。牙齒怪獸。樹(shù)葉瓶貼畫(huà)等。音樂(lè )方面本班幼兒都還不錯，對跳舞有激情，六一節目都還不錯，能把自己好的一面展現出來(lái)，勇氣可嘉。有自信。勇于表現。
自然社會(huì )科學(xué)方面，給幼兒講述一些自然現象，事物中的神奇之處，如何自我保護，在生活中遇到危險懂得自救，出門(mén)玩耍時(shí)不跟陌生人走，懂得有付出才有回報，不貪小便宜，要有一顆好奇的心。人與人之間和平相處，尊老愛(ài)幼，相互幫助，禮貌待人，熱愛(ài)勞動(dòng)，孝順父母等。
保育方面我們做到定時(shí)消毒大掃除，保證空氣流通，本學(xué)期無(wú)安全事故，無(wú)傳染病。和家長(cháng)的互動(dòng)也進(jìn)行的比較好，本班家長(cháng)都很配合老師的工作，家訪(fǎng)親子活動(dòng)都順利進(jìn)行，希望下學(xué)期可以多開(kāi)設這樣類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)。
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上學(xué)期，我班級結合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習、反思、總結經(jīng)驗，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續努力，在認真領(lǐng)會(huì )深入學(xué)習貫徹相關(guān)精神的同時(shí)，確立新的發(fā)展目標。實(shí)際工作中，繼續做好"對話(huà)"實(shí)驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。
只有在家園的良好對話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：
一、本班情況分析
�。ㄒ唬┯變呵闆r：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀(guān)察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。
從整體看人際交往能力及獨立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問(wèn)題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等）傾聽(tīng)的習慣需要加強。
其次，孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。
雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
�。ǘ┯變喝藬担喝嗫側藬�34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。
�。ㄈ┙處熐闆r分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng )班級特色，注重家園對話(huà)的溝通工作，負責協(xié)調班級內外部關(guān)系，注重班級幼兒語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負責開(kāi)展教學(xué)內容有：聽(tīng)讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。
副班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識強，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負責開(kāi)展教學(xué)內容有：感覺(jué)統合訓練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學(xué)的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協(xié)調有序進(jìn)行，并負責針對班級衛生保健情況進(jìn)行觀(guān)察記錄。
后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級事物，積極參與班級活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開(kāi)互動(dòng)。
二、班級經(jīng)營(yíng)
�。ㄒ唬┌嗉壗�(jīng)營(yíng)文化：真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作。
�。ǘ┌嗉壗�(jīng)營(yíng)目標：
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
�。ㄈ┚唧w的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì )，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會(huì )成員溝通一次（形式不限），商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。
如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、當稱(chēng)職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
�。�1）注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養 傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的培養絕非小事。
我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。提供傾聽(tīng)的機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機會(huì )。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
�。�2）培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規則、養成按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣、養成按指令統一行動(dòng)的習慣、學(xué)習制定活動(dòng)的有關(guān)規則，形成規則意識。
�。�3）培養任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的、養成認真做事的習慣、學(xué)習一些執行任務(wù)的技能、學(xué)會(huì )正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
�。�4）培養入學(xué)意識
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習環(huán)境及學(xué)習活動(dòng)、了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度、認識小學(xué)生的學(xué)習用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫(xiě)方面注意訓練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行"前書(shū)寫(xiě)""前閱讀""前算術(shù)"準備。
3、逢周二、四開(kāi)展。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識字游戲，時(shí)間約10—15分鐘。
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話(huà)題，與同伴共同分享自己的歡樂(lè )與喜悅。
5、在班級開(kāi)設"新聞分享欄"，幼兒與家長(cháng)一起關(guān)注現在社會(huì )的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與同伴分享。
6、繼續開(kāi)展"寫(xiě)日記"活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫(xiě)"的積極性。
7、向其他班級學(xué)習好的語(yǔ)言活動(dòng)，如："說(shuō)反義詞""說(shuō)量詞""猜謎語(yǔ)"等活動(dòng)。
8、給幼兒在離園前小結的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(cháng)期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng )設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書(shū)館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。
11、積極開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣；初步形成環(huán)保的'意識。
12、開(kāi)展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀(guān)小學(xué)、請小學(xué)老師進(jìn)班當助教、邀請小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)。
C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質(zhì)
對本班幼兒身心發(fā)展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉。具體目標如下：
1、能協(xié)調地走、跑、跳。
2、能連續走動(dòng) 25 分鐘，能在寬 20cm，高 25 ——30cm的平衡木上走。
3、動(dòng)作協(xié)調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學(xué)會(huì )溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(cháng)發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
四、衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng )造條件，利用社區及家長(cháng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動(dòng)。
3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(cháng)一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學(xué)的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺、觀(guān)察角等活動(dòng)。
7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營(yíng)養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長(cháng)園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
五、家園對話(huà)
本學(xué)期，我班級將根據班級發(fā)展情況展開(kāi)家園"對話(huà)"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。
實(shí)現家園共育，教師和家長(cháng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話(huà)則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(cháng)保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì )無(wú)所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。
在幾年的實(shí)際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒(méi)有家長(cháng)的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長(cháng)們的有利支持，使家長(cháng)自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
在家園共育的過(guò)程中，我們將引導家長(cháng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。
通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(cháng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗孩子的發(fā)展。在進(jìn)行家園對話(huà)的過(guò)程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著(zhù)手：
1、以交流、溝通為前提，與家長(cháng)建立合作伙伴關(guān)系；
2、教師與家長(cháng)應共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；
3、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(cháng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(cháng)充分體驗、認識到新的教育觀(guān)念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：
�。�1）在家長(cháng)會(huì )上，向家長(cháng)介紹幼小銜接方面的文章。
�。�2）補發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò )電話(huà)；
�。�3）進(jìn)行必要的新、老生家訪(fǎng)；
�。�4）邀請家長(cháng)參加園內、班內的各種活動(dòng)；
�。�5）每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通；
�。�6）邀請家長(cháng)積極參加班級助教的隊伍；
�。�7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。
�。�8）定期召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )，交流信息、開(kāi)闊視野。如：開(kāi)展有創(chuàng )意的家長(cháng)研討會(huì )、操作活動(dòng)：學(xué)習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
�。�9）每月向家長(cháng)推薦新書(shū)、家教資料、優(yōu)秀文章。
�。�10）收集、匯集有班級特色的家長(cháng)育兒經(jīng)驗文章，整理家長(cháng)資源檔案。
�。�11）以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問(wèn)題，教師用自身的教育行動(dòng)影響著(zhù)家長(cháng)對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類(lèi)信息資源積極開(kāi)展班級的家長(cháng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(cháng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
�。�12）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(cháng)、孩子的積極體驗，帶動(dòng)全班幼兒與家長(cháng)的主動(dòng)參與。
作為家長(cháng)要做個(gè)傾聽(tīng)、觀(guān)察與支持的教育者，為了幫助孩子適應學(xué)習和生活的變化，順利入小學(xué)，家長(cháng)要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培養他們的社會(huì )適應能力，到孩子入小學(xué)前，應多注意他們的行為并采取相應措施，如：
�。�1）父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子；
�。�2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）
�。�3）給孩子自己收拾玩具、圖書(shū)和房間。
�。�4）給孩子學(xué)會(huì )自己管理東西的機會(huì )。如：每天整理自己帶來(lái)幼兒園的書(shū)包。
�。�5）鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。
�。�6）根據孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，養成良好的作息習慣，如：能按時(shí)睡覺(jué)、不賴(lài)床等，為入小學(xué)做準備。
�。�7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些幫助別人，使人快樂(lè )的事情。
�。�8）讓幼兒學(xué)習在與別人意見(jiàn)不同時(shí)，先聆聽(tīng)別人的解釋?zhuān)蛣e人一同協(xié)商解決問(wèn)題。
�。�9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
�。�10）在教師預設每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標時(shí)，家長(cháng)應積極主動(dòng)引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動(dòng)的資源。
�。�11）經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內容，也可藉此了解幼兒學(xué)習的情況。
�。�12）積極反饋意見(jiàn)，主動(dòng)與老師溝通。
�。�13）家園一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與幼兒園共同收集各類(lèi)信息資源積極支持家長(cháng)助教活動(dòng)，發(fā)揮自身的特長(cháng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向學(xué)齡期跨越的重要時(shí)候。
在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習會(huì )有重大的轉變，教育形式要從以游戲為主，轉變?yōu)橐巹t性強的課堂教學(xué)為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變?yōu)橄到y的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內容為主。
環(huán)境的改變，孩子的身心將會(huì )發(fā)生許多變化，會(huì )有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，充分培養幼兒的社會(huì )適應力，幼兒就能在老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)下愉快的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小學(xué)生。
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