疫情防控心理疏導總結范文（通用17篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的疫情防控心理疏導總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情防控心理疏導總結 篇1
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作：
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì );主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導!
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì )課!疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習!
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康。
精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的。
疫情防控心理疏導總結 篇2
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康，守護學(xué)生心靈助力學(xué)校疫情防控工作。
一、精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
二、 精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四 級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn) 疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
三、 精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通xx心理咨 詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
四、 精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上 “用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量；開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情防控心理疏導總結 篇3
根據學(xué)校20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開(kāi)展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng)，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿(mǎn)成功。
一、活動(dòng)概況
�。ㄒ唬╅_(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)
我院正在開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)，通過(guò)講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，激勵學(xué)生成長(cháng)！
通過(guò)這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的信念，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展土建院心理主題班會(huì )活動(dòng)
我院開(kāi)展土建院心理主題班會(huì )，引導學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style，并進(jìn)一步增強我院學(xué)生班集體凝聚力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng )建。
首先，各參賽班級在本班自行開(kāi)展，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級的心理委員代表各自班級的開(kāi)展的班會(huì )在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報演講。我院xx老師，校心理中心主任xx等人作為現場(chǎng)評委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程xx，xx道路橋梁技術(shù)工程1班xx，xx土木工程2班xx等8人獲獎。
�。ㄈ╅_(kāi)展土建院原創(chuàng )微博征集活動(dòng)
我院“原創(chuàng )微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集，到五月底的評比，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng )微博，喚起我院學(xué)生對心理健康、快樂(lè )夢(mèng)想，感恩與成功的關(guān)注，增強了學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。
土木與建筑工程學(xué)院輔導員老師xx，xx等對此次活動(dòng)進(jìn)行評比，最終xx建筑學(xué)1班xx，xx工程管理1班xx，xx城鄉規劃xx等24名同學(xué)獲獎。
�。ㄋ模┡e行“跳”出快樂(lè )，“毽”康生活活動(dòng)
為吸引更多的人加入到團體體育活動(dòng)當中，豐富大學(xué)生課外生活，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心、陶冶情操。
本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開(kāi)展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤(pán)踢，該活動(dòng)受到廣x學(xué)的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動(dòng)的目的，走出宿舍，走向操場(chǎng)，走出網(wǎng)絡(luò )，關(guān)懷身邊的人，學(xué)會(huì )感恩。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展留級生團體輔導
為激發(fā)留級生的學(xué)習熱情，4月2日晚，土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理咨詢(xún)中心xx老師來(lái)開(kāi)展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學(xué)都表示會(huì )重新振作，好好學(xué)習，用成績(jì)來(lái)證明自己的實(shí)力。
二、出現的問(wèn)題及對應措施：
1、溝通有待進(jìn)一步加強：活動(dòng)開(kāi)展期間，班級心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠，出現了工作的重復和間斷。
2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續的時(shí)間相對較長(cháng)，到了活動(dòng)后期，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲于應付的現象。
針對以上問(wèn)題，我們都做了詳細的記錄并制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，為今后開(kāi)展類(lèi)似工作總結出了寶貴經(jīng)驗。
小結：
此次活動(dòng)開(kāi)展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現的問(wèn)題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結，也不失為一種成長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，對于20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動(dòng)中得到快樂(lè )和成長(cháng)，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理。
疫情防控心理疏導總結 篇4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，孩子的教育方式也在發(fā)生改變，原來(lái)是棍棒底下出孝子，現在要和孩子做朋友交流溝通解決孩子內心的問(wèn)題。但不是每個(gè)孩子都是那么安靜聽(tīng)話(huà)，現在很多孩子從小就是反抗家長(cháng)不聽(tīng)父母的話(huà)，很多都是家長(cháng)的教育出現問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)看講座，明白孩子不聽(tīng)話(huà)的原因，都是日常生活中家長(cháng)和孩子相處出現問(wèn)題造成的。
這是家長(cháng)不尊重孩子，不能和孩子更好交流造成的。家長(cháng)總是認為孩子還小，做什么事都不要溝通，只要家長(cháng)拍板定下來(lái)就好，總是給孩子下達命令。但是孩子漸漸長(cháng)大，有了自己的想法和做事的行為。喜歡做一些自己任務(wù)對的事，而且還不尊重孩子。想要孩子進(jìn)行改變家長(cháng)不要強迫孩子做事，要多給孩子講一些好與壞。不然長(cháng)時(shí)間強迫孩子很容易扼殺孩子的天性，變得沒(méi)有主見(jiàn)、依賴(lài)家長(cháng)。
父母和孩子交流太少，彼此不信任。信任是人與人之間的基礎準則，何況是家長(cháng)和孩子。家長(cháng)不信任孩子，就會(huì )強制孩子完成一些學(xué)習任務(wù)和生活瑣事，孩子會(huì )對家長(cháng)出現反感情緒，反抗父母。而孩子不信任家長(cháng)，也不會(huì )將自己的一天遇到的事告訴家長(cháng)，孩子有問(wèn)題也不會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這樣雙方交流有障礙，孩子與家長(cháng)也會(huì )變得生疏，孩子心理健康也會(huì )慢慢出現問(wèn)題。
孩子出現這樣的問(wèn)題，家長(cháng)就要自身找到原因，首先要做好橋梁要先從交流溝通開(kāi)始，只有這樣才能了解孩子的一言一行，知道家長(cháng)的錯誤，做到更好的教育。
第一個(gè)方法：家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子長(cháng)大也有自己的想法，不喜歡按部就班的按照家長(cháng)的想法做事，孩子也有自己喜歡的事物和討厭的事情。家長(cháng)就要多聽(tīng)孩子內心的想法和自己想做的事，家長(cháng)傾聽(tīng)的時(shí)候要做到專(zhuān)注，不要玩手機，做到注視著(zhù)孩子。
第二個(gè)方法：可以讓孩子深度了解自己可以多和孩子講述一下自己的童年，把孩子當做親密的朋友，講述一些家長(cháng)的從小的酸甜苦辣，長(cháng)大后遇到的煩惱和工作上的壓力。這樣孩子才能了解自己的家長(cháng)，知道家長(cháng)也不是一個(gè)超人，也和孩子一樣都是弱勢群體。這樣以后家長(cháng)教育孩子，孩子也會(huì )體貼父母，知道父母的不易，懂得尊敬父母。
所以家長(cháng)也可以換位思考，把孩子當做家長(cháng)的老師，這樣能夠知道孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，并把這些整理，多給孩子進(jìn)行溝通，取長(cháng)補短。這樣孩子才能知道更好的認知自己，也會(huì )變得尊敬家長(cháng)，孩子有什么需求也會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通結局。
疫情防控心理疏導總結 篇5
近期，全國疫情呈現多地散發(fā)態(tài)勢，疫情再次牽動(dòng)著(zhù)大家的心。疫情的反復無(wú)�；蚨嗷蛏儆绊懼�(zhù)我們每個(gè)人的心理，在疫情防控常態(tài)化的今天，坦然面對疫情帶來(lái)的不確定性是我們面臨的現實(shí)選擇。對此，學(xué)校為我們帶來(lái)了這個(gè)機會(huì )，特別邀請到韓聰老師為同學(xué)們開(kāi)展線(xiàn)上心理調適講座，聽(tīng)完韓聰老師的心理講座，讓我受益匪淺。
疫情兩年多來(lái)，我們有過(guò)多次相似的心理沖擊，大家也已經(jīng)總結了許多心理調適的經(jīng)驗。到現在有不少的經(jīng)驗仍然適用。本輪疫情導致的心理問(wèn)題與以往不同的是，主要還是跟生活受到影響有關(guān)。而不同的人群，生活受影響是不同的。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為大學(xué)生的我們該做些什么呢？
首先，我們應該學(xué)會(huì )自我保護，處理負面情緒，做自己的心理醫生。通過(guò)認真聆聽(tīng)心理調適講座，我意識到，不僅要自我保護，隔離生理上的病毒，同時(shí)也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強迫等，避免恐慌。疫情當前，形勢嚴峻，作為大學(xué)生也應該為國分憂(yōu)，做好自己的心理醫生，我們站在陽(yáng)光下，我們比陽(yáng)光更加耀眼。
通過(guò)本次心理調適講座，我結合韓聰老師提出的應對方法，再加上自我認識，總結了以下幾點(diǎn)應對疫情的方法：
1、面對疫情，積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)，是一種強大的免疫力：在這種情況下，要主動(dòng)調整自己對待疫情和隔離的心態(tài)，減少無(wú)意義的指責、抱怨。就個(gè)人而言，保持理性平和，對疫情有科學(xué)認知，積極做好個(gè)人防護，不偏聽(tīng)偏信、不盲從跟風(fēng)、不信謠傳謠，堅定戰勝疫情信心。
2、適度獲取信息，優(yōu)化應對方式：疫情牽動(dòng)著(zhù)我們的心，了解疫情變化能使我們在一定程度獲得掌控感。
3、規律生活作息，增強心理免疫：保持正常的作息，選擇合適的鍛煉方式，避免吸煙、飲酒、熬夜等不利于健康的生活方式，增強免疫力。有計劃的做一些讓自己感到愉悅的事情，要主導自己的生活節奏，每天學(xué)一點(diǎn)東西，追求內心充實(shí)。
4、用好社會(huì )支持，做好人文關(guān)懷：緩解情緒最有效的方式是溝通交流。給親友打個(gè)電話(huà)、發(fā)條微信，分享你們的感受，提供力所能及的幫助，做到自助與助人，當人與人連接的關(guān)系越親密，心理狀態(tài)也會(huì )越趨向積極健康。
5、自我無(wú)法調節，尋求專(zhuān)業(yè)指導：如果負性情緒持續時(shí)間比較長(cháng)，影響到正常生活，自己無(wú)法解決時(shí)，應及時(shí)尋求精神科醫生、心理治療師、心理咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行線(xiàn)上或線(xiàn)下指導。
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。為了這場(chǎng)防疫戰，貢獻自己的一份力量。
春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙，愛(ài)的希望總比病毒蔓延得快，愿我們的生活早日恢復正常，如約而至的不止是春天，還有疫情過(guò)后平安的我們，春風(fēng)如約而至，一定會(huì )吹暖每一個(gè)角落。
疫情防控心理疏導總結 篇6
一直以來(lái)，很是關(guān)注孩子們的心理活動(dòng)，意在教育中滲透心理輔導。甚至一直告誡自己，成為孩子們的一道光，點(diǎn)燃孩子們的一片天空，讓他們也成為一道光～正直、向上、有活力、有激情。聽(tīng)了張佩老師《提高抗挫折能力，打造孩子＂成長(cháng)型思維＂》后，確實(shí)為我開(kāi)啟了一扇門(mén)！
三年的疫情，讓很多人自以為參透了人生，沒(méi)有學(xué)會(huì )克服困難，反而學(xué)會(huì )了找到各種理由躺平。我們的孩子也是如此！怎樣讓孩子們面對挫折和打擊，能夠積極和理性地認識自己，成了橫在我們心中的一道坎。但凡有點(diǎn)責任心的班主任都會(huì )試圖想盡辦法提高孩子們的抗挫能力，甚至想著(zhù)把暫時(shí)落后的學(xué)生，如何通過(guò)努力逆襲！
我也曾經(jīng)躬行之，但總是有行動(dòng)，也有一些效果，但卻找不到理論的根據！張佩老師講到的斯坦福大學(xué)著(zhù)名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的“固定型思維”和“成長(cháng)型思維”兩個(gè)概念，以及針對這兩種概念提出的教育者應該具備的教育思想和教育方法，讓我茅塞頓開(kāi)！原來(lái)，我們壓根就給了孩子們一種固定性的思維，卻沒(méi)有全力以赴開(kāi)啟他們的成長(cháng)型思維！我們給了他們一種模式化的認識，卻沒(méi)有認識到他們也有可能在我們的循循善誘下也能通過(guò)努力改變現狀；我們給了他們太多的自以為鼓勵的話(huà)，實(shí)際上卻把他們引入了歧途；我們只是看到了他們的現在，卻沒(méi)有積極主動(dòng)地采取一些正確的方法和措施，幫助他們改變這種事實(shí)！
張佩老師娓娓道來(lái)，給我們指明了前進(jìn)的方向和具體的方法。讓我們也多多走心，多讀一些心理學(xué)書(shū)籍，采用更好的教育思想和方法，我想，我們的教育不僅僅有了溫度，更有了高度！我想，當我們擁有了強大的理論武裝，我們一定能成為一個(gè)智慧的且幸福的班主任了！
疫情防控心理疏導總結 篇7
蘇城春光無(wú)限好，疫情防控少不了。轉眼間學(xué)生居家學(xué)習已過(guò)去兩個(gè)月，保持心理健康是抗擊疫情的重要一環(huán)。為幫助學(xué)生緩解線(xiàn)上學(xué)習產(chǎn)生的負面情緒，用積極的態(tài)度和健康的心理面對學(xué)習和生活中的問(wèn)題，提高心理防護水平和居家學(xué)習質(zhì)量，4月18日，星洋學(xué)校開(kāi)設了一節以《疫情居家“疫”樣快樂(lè )》為主題的線(xiàn)上主題班會(huì )活動(dòng)。
在老師科學(xué)的講解中，學(xué)生心中的焦慮和困惑也找到了疏解的方法。尤其是當前疫情防控形勢復雜嚴峻，能保持理性平和，科學(xué)的認知，積極地落實(shí)防疫要求，并主動(dòng)調適，保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)非常重要。
根據同學(xué)們在居家學(xué)習期間可能會(huì )出現的心理問(wèn)題，例如感到情緒焦慮或抑郁；無(wú)心學(xué)習，靜不下心上網(wǎng)課；生活節奏被打亂，親子矛盾激增等等，老師提供了很多有益的方法與建議，幫助大家調適情緒、合理規劃居家生活，真正做到疫情居家，“疫”樣快樂(lè )。
通過(guò)本次主題班會(huì )的召開(kāi)，同學(xué)們對線(xiàn)上學(xué)習期間，如何保持健康快樂(lè )的心理狀態(tài)、如何提高線(xiàn)上學(xué)習能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規劃自己的學(xué)習和生活都有了清晰的認識和正確的理解。
每一代人有每一代人的責任和使命，居家學(xué)習期間每一位同學(xué)對疫情帶給我們的影響有了更加深入的思考，啟發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，用知識的力量打敗病毒，打破偏見(jiàn)。最后，相信居家學(xué)習的每一位星洋學(xué)子定會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)去迎接未來(lái)和挑戰自己！我們始終相信，疫情終將過(guò)去，繁花必將如常。
疫情防控心理疏導總結 篇8
觀(guān)看了省教育廳組織的疫情期心理健康教育講座之《提高抗挫折能力打造孩子“成長(cháng)型思維”》后，張佩老師字正腔圓的講解聲音一直回蕩耳邊，努力做一名成“長(cháng)型思維”的傳播者成為我的執念。
明白了斯坦福大學(xué)著(zhù)名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的“固定型思維”和“成長(cháng)型思維”兩個(gè)概念的區別后，心里很是汗顏，發(fā)現自己教育學(xué)生無(wú)意間用的方法偏多于針對學(xué)生的“固定型思維”的形成。
理解了只有培養學(xué)生“成長(cháng)型思維”，才能讓學(xué)生擁有陽(yáng)光心態(tài)，才能提高學(xué)生的抗挫能力。
學(xué)習了如何做一名“成長(cháng)型思維”傳播者的方法：幫助學(xué)生了解大腦的可塑性，讓學(xué)生相信通過(guò)學(xué)習會(huì )讓自己更加聰明；對學(xué)生善用鼓勵，強化過(guò)程性評價(jià)，教給學(xué)生成長(cháng)的信心；通過(guò)老師語(yǔ)言表達，改變學(xué)生的思維習慣，讓孩子的心理更加的堅韌和堅強；教給學(xué)生把失敗看作成長(cháng)的機會(huì )，引導學(xué)生看到事情的正向意義。
教育家說(shuō)，教育的理想狀態(tài)，也不是每一步的結果都要達到理想的狀態(tài)，問(wèn)題是朝不朝這個(gè)理想的狀態(tài)去努力。不是盡量達到這個(gè)目標，而是力所能及地把能力都發(fā)揮出來(lái)，朝這個(gè)方向去努力，這樣我們的教育就會(huì )越來(lái)越好。對學(xué)生進(jìn)行“成長(cháng)型思維”教育就是我們所要的教育的理想狀態(tài)！
做支持型家長(cháng)助推孩子成長(cháng)本期視頻主題是：關(guān)照孩子情緒，學(xué)會(huì )做個(gè)“支持型家長(cháng)”。該視頻可以幫助家長(cháng)看清教育的實(shí)質(zhì)，回歸生命個(gè)體的教育和開(kāi)發(fā)上，支持孩子成長(cháng)。具體的做法：注重溝通方式，探究孩子行為背后的想法和感受，疏導孩子的情緒，培養孩子的熱情。溝通是一門(mén)藝術(shù)，用心溝通，學(xué)會(huì )聊天在親子關(guān)系中顯得也尤為重要。
1.挖掘資源：回憶互動(dòng)經(jīng)驗，挖掘積極體驗反思互動(dòng)經(jīng)驗，給予孩子正向情緒反饋，引起共情。
2.用心傾聽(tīng)：青春期孩子的情緒特點(diǎn)：易沖動(dòng)，情緒不穩定，波動(dòng)大。所以給孩子情緒一個(gè)出口，嘗試閉上嘴巴，多傾聽(tīng)。避免主觀(guān)臆斷。家長(cháng)還要透過(guò)現象看本質(zhì)，用心傾聽(tīng)后，給予孩子建設性建議。
3.先情后理，先你后我。家長(cháng)需要尊重、接納孩子的情緒，合理表達期待。日常生活中，需要給孩子營(yíng)造輕松愉悅的成長(cháng)環(huán)境，有良好的夫妻關(guān)系，少?lài)Z叨少抱怨。家長(cháng)內心安定平和，心胸眼界和境界開(kāi)闊，自律陽(yáng)光敬業(yè)，家長(cháng)也需要學(xué)習讀書(shū)，不斷成長(cháng)。
總之，家長(cháng)應把孩子當成孩子，了解才能更懂得；把自己當成孩子，看見(jiàn)情緒和行為；把自己當家長(cháng)，學(xué)會(huì )溝通近距離。家長(cháng)是孩子的起跑線(xiàn)，孩子的問(wèn)題我們要關(guān)注、要解決，更要反思自己，調整自己，跟上孩子成長(cháng)的節奏，提高認知，增長(cháng)智慧。
疫情防控心理疏導總結 篇9
當今社會(huì )競爭激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會(huì )大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄。特別是因為疫情，學(xué)生在家上網(wǎng)課，沒(méi)有了課堂上教師的約束，學(xué)習不像在校時(shí)那么高效，開(kāi)學(xué)后心理產(chǎn)生了巨大的落差，而導致心理與行為上的失誤，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。在教育教學(xué)中，應該注重培養學(xué)生良好的.心理素質(zhì)，我對小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì )。
一、名人為榜樣認識自我培養自信
眾所周知愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來(lái)。他告訴大家，這個(gè)不像樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛(ài)因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生，讓學(xué)生正確認識自己的潛力，相信自己通過(guò)努力一定會(huì )獲得成功。
二、在鍛煉中挑戰自我培養自信心
交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。我們常�？吹竭@樣一種現象:打掃衛生時(shí)，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗。我在工作中力戒這種做法，結果是，同學(xué)們分工合作，有的去擺桌椅，有的去掃地。有的拖地，有的倒水，打掃得特別干凈。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì )越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強了自信心。
三、在集體生活中感受自我培養的自信
培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì )自覺(jué)地愛(ài)護這個(gè)集體，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)為這個(gè)班集體爭光。要不失時(shí)機地進(jìn)行集體主義教育。每當班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù)，我都會(huì )讓學(xué)生知道，這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，都凝聚著(zhù)全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。
還要開(kāi)展經(jīng)常性的愛(ài)國主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛(ài)自己的祖國，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國的一個(gè)小小的分子，愛(ài)國就得愛(ài)我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強化集體榮譽(yù)感意識。
疫情防控心理疏導總結 篇10
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，守護學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、快速響應，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)
按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)，包括全天候危機干預應對、建立各班級微信群、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理熱線(xiàn)和心理咨詢(xún)服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ群，班主任作為負責人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對性心理疏導工作。
二、化引導，傳播“心靈處方”
結合疫情的心理應激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導學(xué)生壓力，調節學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習任務(wù)，健康快樂(lè )的生活。
三、科學(xué)摸排，加強重點(diǎn)學(xué)生防控
利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立重點(diǎn)學(xué)生庫，班主任老師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一聯(lián)系，關(guān)注其情緒狀態(tài)。同時(shí)調動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機覺(jué)察、知識傳播方面的積極作用，切實(shí)維護學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實(shí)各項防控措施，正確教育引導，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理安排，做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，落實(shí)落細工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。
疫情防控心理疏導總結 篇11
古城甘州，美麗之城，向來(lái)不凡�？傆幸环N力量讓我們淚流滿(mǎn)面，總有一種記憶讓我們刻骨銘心，總有一種勝利指引照亮未來(lái)。
在驟然打響的疫情阻擊戰中，“天使白”逆行，“衛士藍”出征，“志愿紅”請纓，“環(huán)衛橙”堅守，力量在“疫”線(xiàn)集結，愛(ài)心在“疫”線(xiàn)傳遞，黨員在“疫”線(xiàn)堅守……甘州區西街街道上下以雷霆作風(fēng)、見(jiàn)“疫”勇為，眾志成城、同心抗疫，演繹著(zhù)力量與溫度、速度與溫情相交織的社區故事，生動(dòng)詮釋著(zhù)為人民服務(wù)的錚錚誓言。
黨史教育寫(xiě)忠誠抗疫一線(xiàn)映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
面對突如其來(lái)的疫情，西街街道聞令而動(dòng)，第一時(shí)間響應、第一時(shí)間調度、第一時(shí)間部署，啟動(dòng)新冠肺炎疫情應急預案，成立領(lǐng)導小組及7個(gè)專(zhuān)責組，發(fā)揮“十戶(hù)聯(lián)防”作用，統籌推進(jìn)疫情防控工作，堅決阻斷病毒傳播鏈。
戰“疫”激烈，全員奮戰，向著(zhù)勝利的每一步都是關(guān)鍵，非常之時(shí)必行非常之策。
從街道領(lǐng)導包抓社區，深入一線(xiàn)、靠前指揮，到精準開(kāi)展流調追蹤、隔離調配、重點(diǎn)管控；從千方百計保障居家居民生活物資供給，到廣大黨員干部、社區工作者24小時(shí)值班值守；從社區臨時(shí)黨支部成立，到眾多企業(yè)的愛(ài)心捐贈……每個(gè)崗位都是陣地，每個(gè)同志都在堅守，每個(gè)環(huán)節都在全力以赴。大家與時(shí)間賽跑、與病魔較量，共同筑牢疫情防控的“鋼鐵長(cháng)城”。
“我是黨員，我先上”。31個(gè)基層黨組織，500多名黨員挺身而出，英勇奮戰在抗擊疫情一線(xiàn)、核酸采集一線(xiàn)、居家隔離一線(xiàn)。市區26個(gè)共駐共建單位277名黨員干部下沉一線(xiàn)，大家齊心協(xié)力、密切配合、搭建帳篷、設檢測點(diǎn)，以最快速度精準排查密接，以封控管理鎖住病毒“源頭”。
一方有難、八方支援。甘州挺��！甘州加油！“羊肉粉湯”來(lái)了，“酸牛奶”來(lái)了，“方便面”來(lái)了，“火腿腸”來(lái)了，“饅頭餅子”來(lái)了……在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰場(chǎng)上，每一個(gè)“小我”聚在一起形成“大我”，以各自的行動(dòng)支援社區，滴滴愛(ài)心，匯聚起一股股暖流，融化了冰雪，溫暖了人心，更堅定了社區工作者打贏(yíng)這場(chǎng)硬仗的信心。
黨史教育寫(xiě)忠誠抗疫一線(xiàn)映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
惟其艱難，方顯勇毅。線(xiàn)上，“大喇叭”響起，“小喇叭”走起，以網(wǎng)格微信群通知，錯時(shí)錯峰組織核酸檢測。甘州加油、甘州必勝的短視頻，不斷刷屏著(zhù)抖音、快手、微信朋友圈……
線(xiàn)下，持續優(yōu)化核酸采集流程，最大限度方便群眾就近檢測采樣。街居干部職工、志愿者等24小時(shí)堅守陣地……不一樣的面容，一貫的擔當，他們都把守護社區居民的生命健康，作為自己義不容辭的責任與使命。
當前，疫情防控進(jìn)入新階段，西街街道將堅持傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)、風(fēng)雨兼程的狀態(tài)、風(fēng)雨同舟的姿態(tài)，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理，毫不放松落實(shí)“外防輸入、內防反彈”要求，繼續盯緊重點(diǎn)人員、重點(diǎn)環(huán)節、向著(zhù)勝利的方向奮勇前行。
疫情防控心理疏導總結 篇12
疫情就是命令，疫場(chǎng)就是戰場(chǎng)。今年是個(gè)不平凡的一年，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊緊牽動(dòng)著(zhù)全國人民的心，也牽動(dòng)定邊人民群眾的心。面對嚴峻的疫情防控形勢，——社區全體干部職工全部停休在崗，科學(xué)規劃，統一指導，統一行動(dòng)，多維度開(kāi)展疫情防控，織密織牢防控網(wǎng)。
一、網(wǎng)格化管控，地毯式摸排
我們對轄區3945余戶(hù)，9873人共進(jìn)行了6輪地毯式排查，逐戶(hù)登記，堅決做到不漏一戶(hù)，不漏一人。轄區1.5平方公里共分為6個(gè)網(wǎng)格，進(jìn)行網(wǎng)格化管控，每網(wǎng)格有聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)格員6人，聯(lián)防聯(lián)控單位為定邊縣審計局，下沉黨員干部22人。
二、建立疫情防控長(cháng)效機制、24小時(shí)值班制實(shí)時(shí)關(guān)注疫情
疫情發(fā)生后，——社區把疫情防控工作作為當前最重要的工作來(lái)抓，成立東關(guān)社區疫情防控領(lǐng)導小組。建立24小時(shí)黨員干部值班制度，實(shí)時(shí)關(guān)注疫情情況。設立了東關(guān)設區應急核酸檢測點(diǎn)2個(gè)，一是社區院子內，二是東原子村委會(huì )院內。確保一旦發(fā)生緊急情況，我社區可以高效快速完成轄區內全體人員核酸檢測，控制疫情。
三、成立黨員先鋒隊，發(fā)揮模范作用
為充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，社區成立7支黨員突擊隊，分片包干，奔赴在防疫各項工作中，他們是抗疫的宣傳員，亦是監督員，哪里有需要哪里就有他們的身影，在抗疫戰中踐行使命，堅守初心。
四、加大宣傳、群防群治
社區宣傳先鋒隊共分為三組即“小喇叭”宣傳隊，海報宣傳隊，宣傳冊宣傳隊。每天奔赴在街頭巷尾開(kāi)展疫情防控宣傳，共循環(huán)播放“小喇叭”健康順口溜56小時(shí)，發(fā)放《致——街道辦居民的一封信》告知書(shū)1981人、宣傳資料2033份、張貼公告2161份、在轄區醒目處懸掛橫幅90余條。同時(shí)發(fā)動(dòng)群眾在防疫阻擊戰中的重要作用，積極向社會(huì )公布投訴舉報熱線(xiàn)，迄今為止，接收關(guān)于在疫情防控期間存在的人員聚集、居家觀(guān)察對象擅自外出、外省流入人員（車(chē)輛）等情況的舉報、訴求件7起，均已得到妥善解決。
五、開(kāi)展愛(ài)國衛生運動(dòng)
為了全面抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，在做好個(gè)人防護的情況下，在轄區內展開(kāi)愛(ài)國衛生行動(dòng)。主要做法是：第一步公共環(huán)境衛生打掃消毒87次。第二步是網(wǎng)格員排查轄區衛生死角、裸露垃圾上報包抓責任單位聯(lián)合清除垃圾87次。三是指導、督促小區清理亂堆放、抑制病毒傳染。社區全員都行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展為打贏(yíng)疫情阻擊戰助力。
六、疫情風(fēng)險地區返定人員管控情況
我社區共有登記人口9873人，戶(hù)籍人口3289人，分布在6個(gè)網(wǎng)格內，嚴格執行人員及車(chē)輛出入登記及管控措施，對公共區域進(jìn)行每天不少于兩次的消毒惡惡共管控。共摸排湖北離境人員6名，已全過(guò)醫學(xué)觀(guān)察期，其中兩人已離定；中風(fēng)險地區返定來(lái)定人員26人；重點(diǎn)人群（密切接觸者）4人，目前身體狀況良好；解除集中隔離人員3人，均已過(guò)居家隔離觀(guān)察期，目前身體狀況良好；登記管控1.16日后外來(lái)、返定人員782人，全部責任夯實(shí)到人。
疫情面前，容不得我們一點(diǎn)馬虎。我們堅信，只要我們眾志成城，齊心協(xié)力，鋪開(kāi)嚴密的疫情防疫網(wǎng)，就一定能攻堅克難，打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
疫情防控心理疏導總結 篇13
今年以來(lái)，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導下，在區民政局的精心指導下，xxx社區按照“外防輸入，內防反彈”的疫情防控策略，扎實(shí)組織開(kāi)展疫情防控工作，現將工作總結如下：
一是詳細摸清下轄小區居民底數。在各小區各樓棟推行樓棟長(cháng)工作機制，由樓棟長(cháng)負責，詳細登記各樓棟住戶(hù)信息，全面掌握居民底數，為有效開(kāi)展疫情防控建立工作臺賬。經(jīng)全面統計，下轄xxx小區，共有樓棟xxx棟、住戶(hù)xxx戶(hù)、人口xxx人。
二是大力開(kāi)展疫情防控宣傳。采取張貼海報、發(fā)放溫馨提示、懸掛宣傳橫幅、設置LED顯示屏、錄制播放疫情防控音頻、轉發(fā)疫情防控通告等方式，大力開(kāi)展疫情防控宣傳，大力提高小區居民的健康理念和疫情防控意識，引導居民自覺(jué)遵守疫情防控政策規定，切實(shí)營(yíng)造了良好的疫情防控工作氛圍。
三是有序組織開(kāi)展全員核酸檢測。xxx社區根據轄區人口分布情況，共在xxx等處設置全員核酸檢測點(diǎn)位xxx個(gè)，今年以來(lái)共組織開(kāi)展全員核酸檢測xxx輪次，累計完成核酸采樣xxx人，每輪次均安排醫護人員對行動(dòng)不便居民進(jìn)行上門(mén)核酸檢測，切實(shí)做到核酸檢測應采盡采，不漏一戶(hù)不漏一人。
四是切實(shí)加強風(fēng)險地區來(lái)返人員排查管控。采取大數據推送和自主摸排相結合的方式，組織對風(fēng)險地區返回人員進(jìn)行全面核查，嚴格按照政策規定，對中高風(fēng)險地區返回人員進(jìn)行管控，今年以來(lái)累計摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，并對管控人員提供一對一生活保障和健康服務(wù)。
今年以來(lái)，xxx社區能夠扎實(shí)落實(shí)疫情防控各項政策，在管好各類(lèi)風(fēng)險人員的同時(shí)，全力做好轄區居民的日常生活保障，將全心全意為人民服務(wù)的理念做到實(shí)處，力爭做居民群眾滿(mǎn)意的五星社區。
疫情防控心理疏導總結 篇14
疫情突發(fā)，不僅威脅著(zhù)公眾的身體健康，也會(huì )影響到人們的心理健康。及時(shí)加強心理疏導，做好人文關(guān)懷，是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰的重要一環(huán)。在各方面共同努力下，全方位、立體化、全覆蓋的心理干預和疏導機制正在形成。
面對疫情，積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)，也是一種強大的免疫力。疫情是大的形勢，居家是迫不得已，這是個(gè)人不能左右的時(shí)局。在這種情況下，要主動(dòng)調整自己對待疫情和居家的心態(tài)，減少無(wú)意義的指責、抱怨。
就個(gè)人而言，要保持理性平和，對疫情有科學(xué)認知，積極做好個(gè)人防護，不偏聽(tīng)偏信、不盲從跟風(fēng)、不信謠傳謠，堅定戰勝疫情信心。要學(xué)會(huì )接納自己的消極情緒，在這個(gè)特殊時(shí)期，一般人都會(huì )感到厭煩、擔心、焦慮，無(wú)聊等，有這些情緒反應也是一種非正常情況下的正常反應，要認識到這種情緒本身的合理性，不要過(guò)度地去對抗它。心理學(xué)研究指出，情緒具有功能性，情緒是滿(mǎn)足人的需要的一種主觀(guān)體驗或反映，情緒本身通常會(huì )攜帶著(zhù)一些信息，比如當我們感到無(wú)聊時(shí)，“無(wú)聊”是來(lái)提醒我們去做一些有意義、有價(jià)值的事情；當感到不開(kāi)心的時(shí)候，“不開(kāi)心”是來(lái)提醒我們需要去尋找或培養一些興趣，做一些開(kāi)心的事情。所以情緒本身沒(méi)有絕對的好與壞，在于我們是否能正確理解情緒所傳遞的信息。
如何緩解減少外出后出現煩燥恐慌等情緒：
試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
中科院心理研究所xxx表示，目前，疫情防控需要我們盡量做到少出門(mén)、不聚會(huì )，這是有效阻斷疾病傳播的方式。長(cháng)時(shí)間待在室內，可能會(huì )出現煩躁、焦慮的情緒，出現頻繁刷手機、作息紊亂等情況，其實(shí)最主要的原因是生活方式改變帶來(lái)的不適。如何調整生活方式，有幾點(diǎn)建議，概括為五個(gè)一。
1.制定一個(gè)計劃。安排好每天要做的事情，特別是要保證規律的飲食和睡眠。
2.鉆研一件事請�？磿�(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、寫(xiě)字、學(xué)習一項新技能等，并且享受這個(gè)過(guò)程。
3.找到一種支持。來(lái)自家人和朋友的陪伴，是很重要的社會(huì )支持。認真地跟家人一起做家務(wù)和聊天。聊天的主題可以豐富一些，不要只聊疫情。沒(méi)有跟家人在一起的，可以通過(guò)電話(huà)、視頻聊天等方式跟家人和朋友保持聯(lián)系。
4.進(jìn)行一項鍛煉。心情煩躁時(shí)，做一遍八段錦或自己喜歡的室內運動(dòng)�，F在有一些很好的運動(dòng)或健身的APP，可以跟朋友遠程約好一起鍛煉。
5.思考一些體驗。思考自己可以從這段經(jīng)歷中獲得什么有價(jià)值的人生體驗。
要有條不紊地安排自己的日常生活，不要讓自己閑著(zhù)。心理學(xué)有種說(shuō)法，叫“注意力等于事實(shí)”，關(guān)注什么，心理就會(huì )產(chǎn)生什么。越是過(guò)分關(guān)注疫情，內心越容易被疫情充斥，容易產(chǎn)生焦慮、害怕、惶恐。居家期間，要保證充足的睡眠和營(yíng)養，保持良好的飲食習慣、衛生習慣、鍛煉習慣，多去關(guān)注一些有價(jià)值、有意義、充滿(mǎn)正能量的事情，可以做一些平時(shí)很想做但一直沒(méi)有時(shí)間做的事情，比如多陪伴自己的家人，或是看一些經(jīng)典的電影，和許久未聯(lián)系的朋友通訊聯(lián)系等。
最后還是要強調一下，特別難受，自己無(wú)法調整時(shí)，應當撥打熱線(xiàn)電話(huà)或尋求在線(xiàn)心理咨詢(xún)。良好的心理狀態(tài)有助于提高免疫力、抵抗病毒的攻擊。因此送給大家三句話(huà)：試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，孩子在家如何作息：
家長(cháng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習計劃。
xxx表示，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，家長(cháng)和孩子相處的時(shí)間增加了。對學(xué)齡前的孩子，家長(cháng)的陪伴很重要�？梢愿⒆右黄鹪O計一些互動(dòng)的小游戲。如果孩子對疫情好奇和提問(wèn)，家長(cháng)應該認真對待孩子的提問(wèn)，借這個(gè)機會(huì )教孩子學(xué)習健康知識、讓孩子有安全感，安撫好孩子的情緒。對上學(xué)的孩子和家長(cháng)，有幾點(diǎn)具體建議：
第一，家長(cháng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習計劃。
第二，生活計劃中要包括娛樂(lè )和做家務(wù)的內容，最好是能夠和孩子一起做的事情，特別是如果家長(cháng)延期上班，或者在家時(shí)間比較長(cháng)，有時(shí)間陪孩子，這是難得的增進(jìn)親子之間相互了解的機會(huì )。
第三，學(xué)習計劃要按照學(xué)校的要求，通過(guò)空中課堂等在線(xiàn)教育進(jìn)行學(xué)習。要像平時(shí)上學(xué)一樣，認真聽(tīng)課和做作業(yè)。
第四，家長(cháng)的情緒很重要，盡量不要太焦慮，不要太著(zhù)急，保持情緒穩定。對于受疫情影響比較大的孩子來(lái)說(shuō)，父母情緒的穩定性非常重要，對孩子的心理狀態(tài)影響很大。對青春期以及剛成年的孩子，應當尊重他們對獨立和獨處的需求，多商量，少管制。
返程和外出工作人員的焦慮如何緩解：
要理性分析自己的心理壓力，針對性地采取一些有效的方法。
xxx表示，對于必須外出的人，可能心理壓力比較大，有兩點(diǎn)建議。
一是理性分析自己的心理壓力。有些人可能情緒受影響比較大；有些人可能認知受影響比較大，大量信息反復刺激導致注意力、記憶力都受影響；有些人可能行為改變比較大，逃避本來(lái)應該做的事情。還有少數人可能會(huì )出現失眠、胃疼、腹瀉等軀體反應。這些反應大部分是正常的心理應激反應，在一定程度上可以幫助我們提高警覺(jué)性，主動(dòng)調整自己去適應變化。
二是針對性地采取一些有效的方法。如果情緒壓力大，可以借助網(wǎng)絡(luò )平臺，學(xué)習放松技術(shù)，如腹式呼吸、正念冥想等方法；如果認知壓力大，應當減少各種信息的影響，少看手機，多讀書(shū)或做其他有益身心的事情；如果是行為方面的變化比較大，應當提醒自己及時(shí)調整。
需要提醒的是：如果心理應激狀態(tài)持續時(shí)間比較長(cháng)，已經(jīng)嚴重影響到日常生活，自己覺(jué)得很痛苦，一定要及時(shí)向專(zhuān)業(yè)人員求助。中國心理學(xué)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)注冊系統、全國各地心理學(xué)會(huì )等專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )和機構都開(kāi)通了疫情心理援助熱線(xiàn)，大家可以積極求助。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)，無(wú)論前方的道路多么坎坷，相信“相信”的力量，希望一定會(huì )到來(lái)！
疫情防控心理疏導總結 篇15
為有效預防、及時(shí)控制和妥善處理轄區內新冠肺炎疫情突發(fā)事件，增強轄區居民的疫情防范意識，營(yíng)造一個(gè)穩定的生活環(huán)境，1月18日下午，曙光路西社區組織社區工作人員、卡點(diǎn)值守人員、四級網(wǎng)格員、物業(yè)工作人員、志愿者、樓長(cháng)30余人于在中山東路176號樓下廣場(chǎng)開(kāi)展了疫情防控應急演練活動(dòng)。
活動(dòng)模擬了小區卡點(diǎn)值守中發(fā)現一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測體溫異常后的應急處置。演練共三個(gè)科目，一是中高風(fēng)險地區返寶人員在小區卡點(diǎn)掃行程碼紅碼、體溫監測異常后，社區啟動(dòng)四級網(wǎng)格防控體系，逐級匯報至區疫情防控指揮部后配合社區衛生服務(wù)中心開(kāi)展病家流行病學(xué)調查和區疫情防控指揮部對疑似病人轉運集中隔離�？颇慷悄M社區應急工作組開(kāi)展疑似病人所在小區緊急封控管理；三是模擬組織疫點(diǎn)小區全員進(jìn)行核酸檢測。在整個(gè)疫情防控演練過(guò)程中，各環(huán)節緊密銜接、人員分工明確，嚴格按照規范流程執行，現場(chǎng)秩序井然有序，取得了較好效果。演練結束后，參與演練的所有人員也針對演練開(kāi)展了熱烈的討論和交流，找出了處置過(guò)程中存在的不足。
最后社區書(shū)記對此次演練進(jìn)行了全面總結，下一步將不斷強化轄區物業(yè)卡點(diǎn)值守人員和居民的防控意識，加強防控訓練，提高防控能力，切實(shí)做好疫情防控工作。
疫情防控心理疏導總結 篇16
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區居民群眾的身心健康，維護公共衛生安全，友誼社區統籌工作人員、網(wǎng)格員開(kāi)展疫情防控工作。
社區工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負責，多次深入網(wǎng)格挨門(mén)門(mén)逐戶(hù)開(kāi)展排查工作，對額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員登記監控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書(shū)和防疫資料，并告知居民如有額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員請及時(shí)告知社區；同時(shí)，社區充分發(fā)揮黨的戰斗堡壘作用，樹(shù)立鮮明的旗幟和標桿，發(fā)動(dòng)居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區開(kāi)展疫情防控工作。
除此之外，社區工作人員每天上午和下午組織人員開(kāi)展消毒工作，對轄區內小區、巷道、活動(dòng)廣場(chǎng)、垃圾回收處等公共場(chǎng)所及公共設施開(kāi)展消毒工作，確保消毒工作全方位、無(wú)死角。同時(shí)，社區為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區內流動(dòng)開(kāi)展防疫知識宣傳，并及時(shí)更新內容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來(lái)，友誼社區樹(shù)牢憂(yōu)患意識，通過(guò)組織社區各部門(mén)工作人員投身疫情防控線(xiàn)，積極動(dòng)員群眾、組織群眾，持續細化摸排工作，精準排查外來(lái)返鄉人員，確保不漏一戶(hù)、不漏一人，使摸排工作規范、精準、高效的同時(shí)，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導群眾最大限度減少流動(dòng)，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情防控心理疏導總結 篇17
一、“網(wǎng)格化+大數據”
1、XX社區黨委不斷總結防疫經(jīng)驗，充分運用“四級網(wǎng)格”責任體系，將疫情防控的支點(diǎn)落到各級網(wǎng)格中。創(chuàng )新運用大數據平臺，全面提升社區治理精細化水平。分運用“四級網(wǎng)格”責任體系，建立“社區網(wǎng)格、綜合網(wǎng)格、小區網(wǎng)格和樓棟網(wǎng)格”的全崗通工作機制，由社區黨委書(shū)記作為一級網(wǎng)格長(cháng)，負責全面組織和統籌社區疫情防控。在一級網(wǎng)格下劃分了3個(gè)綜合網(wǎng)格，10個(gè)三級網(wǎng)格和若干個(gè)樓棟網(wǎng)格，確保轄區的每個(gè)區域都有人管理與落實(shí)，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
2、建立網(wǎng)格四級聯(lián)動(dòng)體系，通過(guò)網(wǎng)格化管理和疫情防控相結合，推行“社區-院落黨支部-物業(yè)-業(yè)委會(huì )-自治組織”五方協(xié)同工作機制，推動(dòng)需求發(fā)現、信息采集、服務(wù)辦理問(wèn)題響應、矛盾調解在網(wǎng)格中解決，構建起多方參與的共同體。
3、充分運用大數據實(shí)時(shí)監控數據變化，精準管理各類(lèi)管控人員信息，工作人員可通過(guò)后臺查看詳細的數據，及時(shí)查看隔離人員每日健康上報情況，對排查數據進(jìn)行核查梳理，助力社區疫情防控工作更加精細化，為疫情防控“插上隱形的翅膀”
二、成立市民監督隊
1、XX社區組織轄區居民志愿者成立市民監督隊，對各小區疫情防控工作開(kāi)展自查，排查出問(wèn)題當場(chǎng)要求小區作出整改，并協(xié)助社區工作人員梳理出問(wèn)題臺賬、整改臺賬。
2、市民監督隊會(huì )按照防控工作要求督促小區門(mén)崗、物業(yè)做好門(mén)崗登記，進(jìn)出人員堅持“測溫、掃碼亮碼、戴口罩”通行，守好小區大門(mén)，筑牢疫情防控防線(xiàn)。
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