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九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結范文（精選16篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編整理的九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 1
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我們備課組根據歷城區教研室要求和學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習教育教學(xué)理論，并注重將理論轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)課堂。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，所開(kāi)展工作總結如下：
一、基本情況分析
1、我組共有六位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師。
2、本組教師工作量：各位老師都超課時(shí)。
二、具體措施
1、有計劃的安排高二第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，加強教研活動(dòng)，促全組共同提高。
高二數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為兩節課左右。經(jīng)過(guò)精心準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期各位老師上了級部示范公開(kāi)課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
5、根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
6、教學(xué)中特別注意學(xué)生能力的培養和解題方法的.滲透。
注意數學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、可逆思想，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的方法。
7、積極備考。通過(guò)知識點(diǎn)的總結及精心編制強化訓練題目、定時(shí)練習、期末綜合復習題，對學(xué)生進(jìn)行訓練，不斷夯實(shí)學(xué)生的基礎，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并做好期末應考工作及數學(xué)會(huì )考的復習。
8、注重培養年輕教師的成長(cháng)。本學(xué)期積極開(kāi)展級部、校級、區級公開(kāi)課，年輕教師積極踴躍參加并積極參與聽(tīng)評課，從很大程度上提高了教育教學(xué)水平。
三、工作中的問(wèn)題和不足
1、由于學(xué)生存在個(gè)體差異，個(gè)別學(xué)生存在一些不好的習慣、自制力差，上課進(jìn)度很難跟上教學(xué)步伐，給課堂教學(xué)帶來(lái)一些麻煩。
2、平時(shí)忙于趕進(jìn)度考試測驗少，做題少，導致學(xué)生應試能力差。
3、本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)行完必修五及理科選修2-1（文科選修1-1），由于部分學(xué)生動(dòng)手能力差、懶惰，可能導致學(xué)習效果不夠理想。
高二數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，在今后的工作中，我們將繼承和發(fā)揚成功的經(jīng)驗做法，努力改善和避免失敗的方法，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造好的成績(jì)。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 2
我們數學(xué)備課組在本學(xué)年繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿(mǎn)地完成了數學(xué)教學(xué)工作，下面總結一下工作情況。
(一)、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，哪怕在上課時(shí)所做的設計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的`輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。
(二)、關(guān)于考試和練習
在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”�！疤锰们濉�、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體�！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習習慣。
(三)、重視抓差，落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
(四)、根據學(xué)校要求，做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認真對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 3
一學(xué)期來(lái)本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師學(xué)習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。
2、根據學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發(fā)言人，預先準備好自己負責的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全組教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當的篩選。使用基本統一的教案進(jìn)行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的中心發(fā)言人根據大家討論的教案，定出高質(zhì)量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學(xué)生進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調控好教學(xué)。
4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結協(xié)作的精神，根據教導處的安排，做好九年級的.學(xué)科興趣小組的輔導工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的歡迎，且效果良好。
5、加強教研組的教學(xué)反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實(shí)行資源共享。
6、根據學(xué)校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，對試卷反復校對，力求無(wú)錯誤。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，如在聽(tīng)同行的課以后，有時(shí)沒(méi)有認真的探討，以后還要認真的改進(jìn)。使本組的工作再上一個(gè)新臺階。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 4
一、基本情況：
九年級數學(xué)共有4位教師，備課組成員工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。
二、工作目標：
本學(xué)期我們要積極響應學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們九年級數學(xué)備課組工作搞出特色，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距，提高在整個(gè)丹徒區所在的名次。以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，深化數學(xué)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng )優(yōu)秀備課組。
首先重視常規工作：積極完成學(xué)校的各項數學(xué)教學(xué)常規工作，對每次的教研活動(dòng)，我們都要準時(shí)參加，充分準備，積極討論。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課、評課，努力提高課堂教學(xué)水平。嚴格書(shū)寫(xiě)教案、批改作業(yè)等，力求達到學(xué)校的高標準。
其次重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。還記得在學(xué)習因式分解時(shí)，學(xué)生學(xué)習的不好，由王主任建議我們星期三兩節課統一考試，然后下午統一改卷，流水作業(yè)，統計出成績(jì)。交流解題情況，找出各班差距，共同解決問(wèn)題。我們基本上每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；每星期二下午討論本星期的學(xué)習內容以及各課的教材教法，并且討論在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有很大差異，這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式有某個(gè)老師在某個(gè)班試講一次，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應、授課老師的自我評課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再將這節課加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺(jué)得受益匪淺。
再次重視團結互助、高效合作：我們備課組的幾名教師雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試模擬試卷就是我們先集體討論，再由我們四人各自獨立出一套試題，共同研究，從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們3個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具、制作課件的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，但時(shí)下的'學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在以前沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材，現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生對冪的四種運算題也學(xué)不會(huì )，更不要提圖形的證明了。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，能獲得必要的數學(xué)，不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達了一片數學(xué)的綠洲。
一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試和這次的月考中，同學(xué)們的成績(jì)與去年相比稍有進(jìn)步，給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力，不過(guò)，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 5
在這學(xué)期里，九年級數學(xué)備課組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教研處的領(lǐng)導下，我們認真貫徹落實(shí)本學(xué)期初制定的復習計劃，在教育教學(xué)和教研工作中取得了一定的成績(jì)。
我們組本學(xué)期的工作是按照如下思路展開(kāi)的`：
一、認真研究、把握中考方向
從本學(xué)期開(kāi)始，老師們就開(kāi)始認真研究，把握中考動(dòng)向，備課時(shí)認真研究《課程標準》和近3年市中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點(diǎn)分布的情況。
二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
本學(xué)期是學(xué)生全面復習初中三年所學(xué)知識的一學(xué)期，備課時(shí)，我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)檢測題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每復習一章就檢測一次。檢測后認真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。
三、團結、協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團隊
我們九年數學(xué)備課組是一個(gè)團結、和諧奮進(jìn)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì )更深。我們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流帶班的經(jīng)驗，充分體現了備課組的整體功能。平時(shí)上課時(shí)，老師們都把自己好的想法和建議拿出來(lái)和大家交流、分享�？倧土暣蠹乙捕寄苤鲃�(dòng)承擔任務(wù)，分工合作。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì )再接再厲，期待能更出色的完成教學(xué)任務(wù)。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 6
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。在本學(xué)期，我們備課組全體教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共三名老師，傳幫帶是我們組的特色，陳老師教學(xué)水平高，教學(xué)方法好，教學(xué)經(jīng)驗豐富，經(jīng)常給我和胡老師指導。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀知識日新月異，發(fā)展很快。加上數學(xué)課從前幾年開(kāi)始啟用新教材，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代數學(xué)新成果、新觀(guān)念，在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，數學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較理想的成績(jì)。
三、互相學(xué)習、共同進(jìn)步
每周業(yè)務(wù)學(xué)習、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，推門(mén)聽(tīng)課，動(dòng)態(tài)說(shuō)課，探討式的評課。在這種嘗試的過(guò)程中，隨手推門(mén)聽(tīng)課，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎么處理，怎樣地去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣調動(dòng)學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在自己的.課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，四人受益，六個(gè)班的學(xué)生受益。如陳老師在教學(xué)中，課堂氣氛民主、輕松，學(xué)生情緒高漲，活而不亂，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準備、展示自己的所得所悟，組內的教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí)，主動(dòng)地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳給他人。
四、認真反思
�。╥）我們對學(xué)生的自覺(jué)性的了解不夠；
�。╥i）教學(xué)中對有些知識點(diǎn)的落實(shí)工作沒(méi)有做到位。
�。╥ii）我們對基礎差的同學(xué)的補差工作做得不夠。
這一切都是要在今后的工作中加以改進(jìn)的。
總之，我們九年級數學(xué)備課組組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。本學(xué)期，我們開(kāi)了二次公開(kāi)課、均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 7
我們備課組的教師互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開(kāi)學(xué)初，我校徐校長(cháng)在多媒體教室組織全校教師學(xué)習《新課標》，會(huì )后我校分語(yǔ)文組、數學(xué)組和綜合組開(kāi)展座談，討論學(xué)習《新課標》的心得體會(huì )。之后我們四年級組又認真學(xué)習了《新課程標準》及一些理論的基礎，圍繞第七冊教學(xué)內容又進(jìn)行了討論。通過(guò)這樣的學(xué)習，老師們對全冊教材的內容，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。課余時(shí)間，還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我校要求備課組每周要進(jìn)行大組活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要對教案、反思、作業(yè)和單元自測卷、聽(tīng)課、集體備課等進(jìn)行檢查，并要填寫(xiě)教學(xué)常規檢查表，寫(xiě)出好的典型和不足之處。本學(xué)期我校實(shí)行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負擔。讓老師有時(shí)間對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流，大大提高了教育教學(xué)水平。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。備課組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用每周四下午的時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。我們的備課內容除了對單元內容進(jìn)行分析外，還有對網(wǎng)上的案例研討、外校聽(tīng)課的反饋、制定總復習計劃等，形式多樣，內容豐富。
檢查學(xué)生作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效，例如：獎勵畫(huà)五角星、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組教師都參與了檢查的全過(guò)程，教師對上交的課堂作業(yè)及練習冊都進(jìn)行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的'建議規范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。
數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習、單元檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時(shí)上、下課，上好每一節課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。這學(xué)期我校開(kāi)展了“同課異構”和“專(zhuān)家引領(lǐng)”的教研活動(dòng)，我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課、評課，這學(xué)期我們組的丁淑華老師上了“同課異構”的公開(kāi)課，婁凱老師上了“專(zhuān)家引領(lǐng)”的公開(kāi)課。這兩位老師都能做到精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，積極參與評價(jià)。授完課的老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走�！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們豫章小學(xué)數學(xué)教研組將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 8
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。各備課組XX協(xié)力各自編資料一套，另有五位教師承擔了縣教研室交給的任務(wù)，為全縣初中各年級編寫(xiě)了一套質(zhì)量高的資料，受教研室同志的高度評價(jià)。為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，認真完成了五個(gè)一工程。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽(tīng)課都在18節以上，其余教師聽(tīng)課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)：
上學(xué)期有計劃的舉行了各年級數學(xué)專(zhuān)題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。初三在中考、會(huì )考中取得優(yōu)異成績(jì)，在參加全國數學(xué)聯(lián)賽中有18人分別獲縣一、二、三等獎，獲獎人次居全縣第一。本學(xué)期初三組織了竟賽輔導，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有三位教師論文獲縣二等獎，分別是童一明撰寫(xiě)的《數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新意識的`培養》，項富菊的《數學(xué)思維敏捷性的教學(xué)對策》，鄭小華撰寫(xiě)的《培養應用數學(xué)模型方法的能力，提高學(xué)生數學(xué)素養》。
四、工作實(shí)績(jì)：
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，2000年的中考、會(huì )考成績(jì)均獲全縣第一，比全縣平均分高出17分；初三參加全國數學(xué)聯(lián)賽有18人獲獎，獲獎人次及比例居全縣第一；周愛(ài)武老師獲縣級教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號；在教學(xué)質(zhì)量開(kāi)放月中，周愛(ài)武的課件獲二等獎，鄭小華、周偉紅、王黎強在說(shuō)課比賽中分別獲一、二、三等獎;葉冬英、項富菊、王黎強、歐陽(yáng)根的教案分別獲一、二、三等獎。葉冬英參加市級上課比賽獲市級二等獎。
我們初中數學(xué)組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，將更加團結協(xié)作，真抓實(shí)干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應有的貢獻。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 9
回顧近一學(xué)期的工作與成長(cháng)歷程，收獲與反思并存，感悟與希望同在。感受更多的是各位領(lǐng)導的鼓勵鞭策與矯正，同事們的關(guān)心呵護與點(diǎn)撥。梳理能促進(jìn)總結，總結能帶動(dòng)反思，反思使人進(jìn)步，為促進(jìn)下學(xué)期工作有效開(kāi)展，現本人對本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要梳理，請大家多多批評指正。
一、端正思想修身律己
雖然近兩年中招平均分成績(jì)屢次進(jìn)步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線(xiàn)的教師教學(xué)投入度較大，但目前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)；另外學(xué)生的數學(xué)基礎薄弱，計算能力不強等問(wèn)題。每每想到這些狀況，都會(huì )使我心中壓力倍增。
隨著(zhù)工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹(shù)立學(xué)科主人翁意識，強化自身業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教育理論，與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平，引領(lǐng)打造一支團結向上、真抓實(shí)干的數學(xué)教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽(tīng)從指揮，保質(zhì)保量完成任務(wù)外，更要努力提高自身業(yè)務(wù)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎；開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，進(jìn)一步規范落實(shí)教學(xué)常規，提高教師教學(xué)素。
二、且行且思活動(dòng)促教
一次活動(dòng)就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動(dòng)的主題和預期，盡力打造學(xué)科活動(dòng)的長(cháng)效性，主要開(kāi)展了以下五項活動(dòng)。
活動(dòng)一：網(wǎng)上教研
鑒于初中數學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情，網(wǎng)上教研快速便捷，故依托區數學(xué)QQ交流群為平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。主要內容有三大塊：
1、各項教學(xué)活動(dòng)通知的傳達；
2、教學(xué)問(wèn)題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢(xún)交流；
3、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)的監督反饋與引導。
也許是教研活動(dòng)設計的問(wèn)題，也可能是方法的問(wèn)題，數學(xué)qq群活躍度沒(méi)有想象的那樣高，第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢(xún)交流比較多，對于教師們教學(xué)的輔助力度沒(méi)有預期的那樣高。
活動(dòng)二：學(xué)區教研
建立數學(xué)教學(xué)全區合作、航南航北學(xué)區競爭機制。鑒于港區各初中分布范圍廣、調度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現狀，采取全區合作、航南航北學(xué)區競爭制。航北教研活動(dòng)以?xún)?yōu)質(zhì)課比賽為抓手，進(jìn)行校內選拔、學(xué)區內比賽形式；航南以同課異構形式展開(kāi)教研，分別取得了一定的成效。
反思：對學(xué)區教研活動(dòng)安排作出切實(shí)可行的指導，落實(shí)推進(jìn)，避免個(gè)別活動(dòng)虎頭蛇尾。利用期末測試和學(xué)科競賽活動(dòng)，進(jìn)行區內通排、學(xué)區評比。針對實(shí)情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學(xué)在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發(fā)現問(wèn)題，從比對中找到不足，以便進(jìn)行有針對性的調控。
活動(dòng)三：下校調研
眾所周知，下校調研是我們深入一線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的重要途徑，能從中發(fā)現教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，給予教師相應的指導。自產(chǎn)假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學(xué)舉行的航北學(xué)區教研活動(dòng)，之后陸續也到其他中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調研。先是青年教師，然后是九年級的章節復習課和九年級的課，從中確實(shí)也發(fā)現了一些亟待解決的一些問(wèn)題。
根據調研結果還存在以下問(wèn)題，偏遠學(xué)校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學(xué)基本功能力不強，有不遵循教學(xué)規律的現象，如不認真備課、課堂管理松懈、不及時(shí)認真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)量過(guò)高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習習慣養成差等情況。
活動(dòng)四：鄭州市課堂達標
20xx年6月我區37名數學(xué)教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進(jìn)行第三環(huán)節優(yōu)質(zhì)課比賽。在課堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導工作；督促個(gè)別教師及時(shí)打包資料上傳。
活動(dòng)五：思維導圖設計比賽
為進(jìn)一步提高我區中學(xué)數學(xué)教師和學(xué)生繪制與運用思維導圖的能力，幫助學(xué)生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的復習效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年中學(xué)數學(xué)思維導圖設計比賽活動(dòng)。
本期思維導圖第一次在各中學(xué)數學(xué)復習階段全面展開(kāi)。不足：在前期的思維導圖宣傳和學(xué)習導圖設計階段沒(méi)有做扎實(shí)，上交上來(lái)的思維導圖有近一半不太理想。
反思：利用時(shí)間自身先對思維導圖的制作和使用了然于心；統計各�；顒�(dòng)反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類(lèi)活動(dòng)的標準，助力我區中學(xué)數學(xué)的學(xué)科發(fā)展。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，有效地凝聚了全區數學(xué)學(xué)科教師團隊，增強了數學(xué)團隊的向心力。各校教研組長(cháng)履職盡責、率先垂范，老師們敬業(yè)愛(ài)崗、團結有愛(ài)，教研組內部關(guān)系團結和諧、取長(cháng)補短，教研活動(dòng)逐步走向正規化。
三、不忘初心反思前行
1.加強自身專(zhuān)業(yè)素養提升
俗話(huà)說(shuō)打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，必須加強自身業(yè)務(wù)提高，具備良好的`業(yè)務(wù)能力。能對初中數學(xué)有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心，有能拿出來(lái)的實(shí)實(shí)在在的屬于自己的學(xué)科資料。對各年級特別是九年級正在進(jìn)行的數學(xué)教學(xué)能有自己獨到的準確的見(jiàn)解，并能完整地用學(xué)科語(yǔ)言科學(xué)嚴謹地表達出來(lái)。能啟發(fā)帶動(dòng)年輕老師進(jìn)行有效教學(xué)，共同提高業(yè)務(wù)素養。堅持進(jìn)行課例、課題研究，論文、博客撰寫(xiě)。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫(xiě)的論文《數學(xué)魔術(shù)在七年級數學(xué)課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時(shí)間的付出是有價(jià)值的。
2.明確目標，活動(dòng)促教
�。�1）明確目標。眾所周知，無(wú)論做什么事情目標都有著(zhù)巨大的導向性作用。成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復去做。之所以有的學(xué)校學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)不理想，并不是他們做不到，而是教師或學(xué)校不愿意去做那些簡(jiǎn)單而又重復的事情。所以依據各校20xx學(xué)年中招成績(jì)，與組長(cháng)協(xié)商擬定20xx年中招數學(xué)目標。
�。�2）開(kāi)展和健全各種教研活動(dòng)。針對本學(xué)期工作中暴露的問(wèn)題，吸取其中的經(jīng)驗教訓，特擬定以下活動(dòng)來(lái)調整和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。如QQ網(wǎng)上教研，學(xué)區教研，制定專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課和培訓計劃，開(kāi)展有關(guān)下冊重點(diǎn)概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽(tīng)評課活動(dòng)，及學(xué)生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。
3.加強教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控
1）深化下校調研，及時(shí)反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。采取最大覆蓋率，從上課、批改作業(yè)、備課、輔導等教學(xué)“流水線(xiàn)”上發(fā)現問(wèn)題，做出記錄，給出建議，并把調研結果反饋給該校教研組長(cháng)、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研組，直到教師個(gè)人，形成一個(gè)從高到低，從集體到個(gè)人，再從個(gè)人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統，從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)力量，形成良好的教學(xué)合力。針對每次調研發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)跟進(jìn)，并能做出進(jìn)一步的溝通指導。
2）多種形式進(jìn)行作業(yè)設計和展評活動(dòng)。在下校調研過(guò)程中實(shí)現作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的反饋，是鞏固學(xué)生所學(xué)、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著(zhù)失職，勢必影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而影響我區教育教學(xué)的進(jìn)步。
在學(xué)期初作業(yè)檢查前給出具體的檢查項目：數學(xué)作業(yè)本、數學(xué)輔導書(shū)，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學(xué)生做，就要有老師批改，有批改就要有學(xué)生訂正，批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還可以推廣參觀(guān)做的比較好的教研組的作業(yè)設計、布置、批改工作，以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。
3）加大各校的培優(yōu)補差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水平，也會(huì )受到極端值的影響，極大極小都會(huì )引起平均分的大小。平均分低說(shuō)明我們的培優(yōu)補差工作沒(méi)有開(kāi)展或未做到位，優(yōu)等生的隊伍不尖，學(xué)困生隊伍大。也可以從各校的培優(yōu)補差上著(zhù)手。這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開(kāi)展，其他學(xué)�？梢曰ハ嘟梃b交流，共同提高。
印度哲學(xué)家克里希那穆提曾說(shuō)，好的教育一定要讓人體驗到自由和幸福。找到內心的幸福，也即找到自我在教育情景中的真實(shí)而愉悅的存在。我想我所要做的，也許就是讓學(xué)科教師在日常教學(xué)生活中找到自我發(fā)展的興趣和支點(diǎn)，以向美的情愫、向善的情懷和向上的精神來(lái)深深地啟迪、激勵、喚醒學(xué)生，從而促進(jìn)孩子們的生命成長(cháng)。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 10
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的支持和數學(xué)科組的老師團結協(xié)作下，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，積極參加開(kāi)展各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻，并取得了良好的成績(jì)。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，大家還針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、狠抓教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考，認真做好成績(jì)記錄，寫(xiě)好月考評析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的`手段激發(fā)差生的學(xué)習興趣，通過(guò)課外輔導提高差生的學(xué)習成績(jì)，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)
1、我們科組繼續開(kāi)展新老教師“一幫一”結對子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續堅持集體備課制度，由科組長(cháng)牽頭，同級老師互相交流，集體備課，討論授課的方法，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，加強隨機教研。（從開(kāi)學(xué)的`第三周開(kāi)始，組織教師觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課例，從中學(xué)經(jīng)驗，把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過(guò)來(lái)，并結合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，采取探討、嘗試、總結的方法，實(shí)行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。）
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì )，積極參加市教育教學(xué)論文的評比。
四、加強備考精神，提高中考成績(jì)
結合我校的工作計劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，九年級的數學(xué)老師就結合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際，在總結去年復習教學(xué)的經(jīng)驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第四周基本結束了新課，進(jìn)行了總復習。
第一輪系統復習階段，主要夯實(shí)基礎，完善知識框架；
第二輪專(zhuān)題復習階段，主要強化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓練；
第三輪查漏補缺階段，主要進(jìn)行套題訓練，鞏固提高。
五、存在問(wèn)題及今后工作
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績(jì)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 11
本學(xué)期數學(xué)教研組的工作在校長(cháng)的親自參與和直接指導下，按照教研處、教務(wù)處的要求，結合本組實(shí)際，通過(guò)認真分析探討，制定了切實(shí)可行的教研工作計劃。在接下來(lái)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地認真執行。在數學(xué)教師比較短缺的情況下，克服困難，通力協(xié)作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項任務(wù)�，F將本學(xué)期的教研工作回顧總結如下，不當之處，敬請各位領(lǐng)導、教師批評指正。
一、學(xué)習、制訂計劃方面
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”，學(xué)期初，我組教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )羅校長(cháng)在教師大會(huì )上的講話(huà)精神，根據我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃，結合我組實(shí)際，全面展開(kāi)討論，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個(gè)人工作計劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對照計劃展開(kāi)工作，結合計劃適時(shí)調整工作�？梢哉f(shuō)好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、以備課組為單位開(kāi)展有效的教研活動(dòng)
倡導“辦公室內天天有教研”，辦公室內探討教學(xué)問(wèn)題已成常規。高一備課組以李臻、陳穎平主體，高二備課組以崔勝軍、李可、魏耀武為中心，經(jīng)常地開(kāi)展教材分析，對重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破作深入的探討，并達成共識。極大地提高了全組教師的教學(xué)水平。
高三備課組以溫樹(shù)禮、張林、李合民等為核心，在深入研究教材、教法的同時(shí)，認真組織全組教師學(xué)習教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并對新增加的`考試內容作深入的研究，并與市二中開(kāi)展聯(lián)合教研，在此基礎上，承擔高考第一輪復習備考研討會(huì )，由溫樹(shù)禮作了專(zhuān)題發(fā)言，做到科學(xué)備考，提高復習的針對性和有效性。
高一、高二備課組為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，在教務(wù)處的指導下、年級組的支持下，開(kāi)展了一次數學(xué)競賽活動(dòng)；高一備課組對高一新生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。高三備課組根據學(xué)情，調整和改進(jìn)教學(xué)，合理整合配套練習。每次模擬考試之后，高三備課組都要認真對比、分析各班的考試成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正和解決，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、根據學(xué)情分析采取分層教學(xué)
通過(guò)學(xué)情分析，在統一進(jìn)度的前提下，針對不同層次的班級進(jìn)行分層教學(xué)，這也是我們教研工作的重點(diǎn)之一。針對不同層次的學(xué)生，教學(xué)內容、教學(xué)方法有所不同。每節課要讓學(xué)生有所悟、有所為、有所獲。要做到“有悟、有為、有獲”就要堅持“三精”，即“精選、精講、精練”。教師在課堂上，講的少而精，有啟發(fā)性，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間。教會(huì )學(xué)生學(xué)習，比教知識本身更重要。
培優(yōu)補差是分層教學(xué)的另一種補充，本學(xué)期我們的骨干教師克服了工作繁重等諸多困難，堅持培優(yōu)補差工作，并卓有成效。三名高三學(xué)生通過(guò)天水市選拔，參加全國數學(xué)聯(lián)賽，其中，一人獲全國三等獎，一人獲全國優(yōu)秀獎。
四、團結協(xié)作以老帶新共同發(fā)展
團結協(xié)作的團隊精神，是我們數學(xué)組的一貫傳統。在三六九工程活動(dòng)中，積極參加骨干教師示范課和青年教師公開(kāi)課。老教師言傳身教，對青年教師悉心指導，青年教師虛心學(xué)習。通過(guò)互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高教學(xué)水平，達到精益求精。
五、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；引導學(xué)生自主學(xué)習，配養學(xué)生的創(chuàng )新意識，也納入了我們的教研范圍。借鑒學(xué)習調查報告“影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習效率的因素”，使教師明確影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習效率的關(guān)鍵因素及學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。
六、學(xué)習新課標，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育、理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。另外，任錄海結合暑假新課程培訓，介紹了四個(gè)省級實(shí)驗區的情況。還學(xué)習了20xx年新課程高考的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確將來(lái)的命題方向。
七、關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
本學(xué)期通過(guò)成都七中觀(guān)摩課，校內示范課，組內公開(kāi)課，自主聽(tīng)課，評課，研討課堂教學(xué)。另外，張成名還介紹了蘭州觀(guān)摩課的總結，優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)及建議。還學(xué)習了“優(yōu)秀教師的素質(zhì)”一文。
八、回顧一個(gè)學(xué)期的工作
我們的確取得了一點(diǎn)成績(jì)，但距離我們對自己的要求，與兄弟組處相比，還有差距。比如在學(xué)科競賽方面、現代媒體的利用方面、科研方面、教學(xué)效率等，我們深感肩上擔子的沉重今后我們將進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高效率，考剛的學(xué)習，新課標，學(xué)科輔導，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，努力工作，奮力拼搏，使數學(xué)組的工作再上新臺階。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 12
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我們低年段11個(gè)班級，但數學(xué)老師只有8位，其中劉建梅、左曉英、李琳三位老師任教兩個(gè)班級�？傮w看，低年段全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在積極落實(shí)小課題的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、教育理念與時(shí)代接軌
本組在理念上圍繞學(xué)校教務(wù)處制訂的方案執行開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)。積極著(zhù)手落實(shí)武夷山小課題，盡量做到人人有課題。暑假劉建梅老師參加夢(mèng)想課堂培訓，本期她參加了市里開(kāi)展的夢(mèng)想課堂示范課，她上的《我的自畫(huà)像》獲得市里二等獎。彭清妹、李琳兩位老師到福洲外出培訓學(xué)習，回來(lái)后都寫(xiě)了相應的學(xué)習心得，并發(fā)表在新豐小學(xué)的網(wǎng)站上。
二、日常教研活動(dòng)落實(shí)到位
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)豐富多彩
1、本期的教學(xué)時(shí)間是5個(gè)月，也就是20周，除了開(kāi)學(xué)的兩周，國慶節和期末復習共四周，剩下的只有16周，而我組共開(kāi)展了16次教研活動(dòng)，可以說(shuō)做到期初制訂的每周一次的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容是豐富多彩的，有制訂期初方案、探討班級管理、解讀新課標、如何做小課題、如何錄制微課、期末如何復習，當然公開(kāi)課是少不了的，做到每位教師每期上一節公開(kāi)課，還組織了教師參加了市片區教研活動(dòng)。好學(xué)的李琳老師主動(dòng)聽(tīng)取了李桂榮、彭清妹、劉建梅等老師的常態(tài)課，課后做了針對性的探討和交流。新來(lái)的小姑娘熊丹苑，邊上課邊學(xué)習，李桂榮老為她上了常態(tài)課下的示范課，課后耐心地交流指導。在組里起到了傳幫帶的引領(lǐng)作用。本學(xué)期我錄制了《梯形面積公式的推導》的微課，還錄制了一堂1：1數字環(huán)境下《人機交互中的口算比賽》的課例。
可以說(shuō)我們組的教研氛圍非常濃厚，課間�？吹玫綖榱四硞�(gè)知識點(diǎn)的突破，教師在相互探討，甚至會(huì )爭得面紅耳赤；平時(shí)上課進(jìn)度盡量做到各平行班同步，這樣就好探討課堂上遇到的問(wèn)題，到了期末就連如何復習，基本上每天都在交流，包括晚上的作業(yè)布置都有一起分享。就舉個(gè)例來(lái)說(shuō)吧，如期末復習沒(méi)什么作業(yè)，她們就會(huì )問(wèn)我：你是怎么布置作業(yè)的'？我說(shuō)：我一般是發(fā)信息告訴家長(cháng)針對課本第幾頁(yè)第幾題出兩題類(lèi)似的內容出在統一的本子上給孩子練習，第二天我再收來(lái)改。這樣做是為了讓家長(cháng)引起關(guān)注，同時(shí)孩子小不會(huì )抄題，但知識點(diǎn)得到了有效的落實(shí)。我的理念是老師不布置無(wú)回收或是不檢查的作業(yè)，因為這樣的作業(yè)得不到反饋，只是給孩子增加負擔。
2、教師日常工作踏實(shí)
從期末常規檢查中可以看出，教師聽(tīng)課的節數能按學(xué)校制訂的18節落實(shí)。備課都做到一課一反思，課后作業(yè)按課時(shí)及時(shí)批改，并有針對性的鼓勵性的評語(yǔ)。
每個(gè)單元的試卷批改完，同學(xué)科的教師積極分析學(xué)生丟分的原因，并相互參考別班分數，剖析自己班存在的問(wèn)題，找出要強化的方法。如李琳老師她還會(huì )在單元成績(jì)冊上按分數段給差生做上不同的記號。
3、評課議課積極
在我印象中，以前的評課礙于面子，盡量往好的說(shuō)，而現在評課，教師認為是一種探討，能從科研科學(xué)的角度來(lái)議課，這點(diǎn)轉變是最大的，希望老師能邁出更大的步子：不僅是議課，還走向辯課。
4、家校聯(lián)系緊密
課間除了探討教學(xué)，老師就是給家長(cháng)掛電話(huà)，可以說(shuō)每位老師都是非常負責任的。我本人更喜歡以信息的方式和家長(cháng)互動(dòng)，主要以表?yè)P某孩子家長(cháng)做得好的形式來(lái)促進(jìn)家長(cháng)的主動(dòng)，沒(méi)受到表?yè)P的家長(cháng)也會(huì )意識到自己做得不好，從而起到助推的作用。因為我覺(jué)得電話(huà)掛多了，家長(cháng)會(huì )怕老師的電話(huà)，甚至有的家長(cháng)看到老師會(huì )躲開(kāi)。
三、今后努力方向
1、如錄制微課，年輕老師參與熱情不高，可能是想到生疏怕麻煩，或是覺(jué)得還沒(méi)走到那步，缺少這方面的激情。
2、教師改作業(yè)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)要工整些，因為我組是低年段，評語(yǔ)是寫(xiě)給孩子看的，因為平時(shí)也要求孩子書(shū)寫(xiě)工整，給孩子一個(gè)效仿作用。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 13
數學(xué)組全體教師在當前更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作�，F將本組工作總結如下：
一、教學(xué)常規管理：
在鼓勵教師創(chuàng )造性地工作的同時(shí)，也不放松對教學(xué)常規的指導和監督，我組加強了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理。根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上，積極規范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時(shí)的詳細的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在學(xué)校規定的節數以上。我們初中數學(xué)組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，將更加團結協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的.主體地位，教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。
堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排骨干教師的示范課，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認真備課，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認真的評課，我們組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫助。
二、教研教改工作：
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數學(xué)老師再次學(xué)習了數學(xué)新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。
我組教師積極實(shí)踐，在課堂上教師通過(guò)巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導差生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導學(xué)生學(xué)習，即突出了學(xué)生主體地位，又培養了學(xué)生的良好自學(xué)習慣。
三、教師參賽方面：
積極組隊參加縣市教師素養大賽，獲得最佳成績(jì)。積極參加“精品百課”活動(dòng)，多人次獲獎。
四、學(xué)生競賽方面：
積極組隊參加全國數學(xué)聯(lián)賽，省“希望杯”、“睿達杯”比賽，市學(xué)生素養比賽，市九年級生活中數學(xué)比賽，縣七年級生活中數學(xué)比賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學(xué)生在“小數學(xué)家”評比中，一人獲“小數學(xué)家”光榮稱(chēng)號，一人獲提名獎。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái)，我們就一定可以闖出一條成功之路。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 14
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結束了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、加強理論學(xué)習、提高理論水平
當前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“六認真”。結合當前課改，認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。更注重對教材、教學(xué)的學(xué)習和思索。努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“數學(xué)教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數學(xué)修養，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真研究學(xué)生現狀，制定教學(xué)計劃。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對公開(kāi)課中教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的`使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認真的評價(jià)。教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)相對處在下游。要想改變這個(gè)現狀，還要繼續努力，不斷進(jìn)取。
總的來(lái)看，取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 15
一學(xué)期的數學(xué)教研工作即將接近尾聲，數學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作，一組全體數學(xué)教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們組參與了各級各類(lèi)外出培訓的機會(huì )。9月11日—13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數學(xué)學(xué)科“建立空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考”踐行課標主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗小學(xué)數學(xué)常規教研活動(dòng)；12月22日—31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學(xué)能力提升培訓。
教師參加培訓的積極性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內進(jìn)行二次培訓，或共同研討談體會(huì )，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心得體會(huì )。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習，也及時(shí)將自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，不斷促進(jìn)著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、做實(shí)常規教研，規范課堂教學(xué)
在教研工作中，根據起初工作安排，做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報道。
“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專(zhuān)題課”、“青藍工程同題同構課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節校公開(kāi)課。莊雅清老師執教的《兒童樂(lè )園——乘法的初步認識》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執教《快樂(lè )的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴(lài)鴻玲老師共同執教《小熊請客》，教師注重培養學(xué)生的數學(xué)表達能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有吳雅琳老師執教的《什么是周長(cháng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著(zhù)如何在課堂中滲透數學(xué)思想方法；此外還有4對師徒的同題同構課，洪伊雯和蔡秀麗老師執教《一起來(lái)分類(lèi)》，王珊珊和林瓊真老師執教《古人計數》，林娜君和丁美玲老師執教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執教《認識圖形》。同題同構，精心的教學(xué)設計，課堂的生成，演繹著(zhù)不同的精彩。每節公開(kāi)課，我們認真解讀教材，努力讀懂教材設計意圖，設計符合學(xué)情的教學(xué)設計，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)教師對課堂教學(xué)的觀(guān)察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話(huà)題是“如何提高低年級學(xué)生的數學(xué)表達能力”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復驗證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：
1、調查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達能力不強的原因。
2、營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，讓學(xué)生想說(shuō)。
4、教會(huì )學(xué)生語(yǔ)言表達的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō)，規范說(shuō)）
5、提供多種形式的訓練機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內輪流說(shuō)，課堂小結說(shuō)）
三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jì)
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！苯處煹某Ｒ幗虒W(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(cháng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評選制度。每位老師各撰寫(xiě)了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級學(xué)生數學(xué)表達能力”、“在課堂中如何滲透數學(xué)思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報。大部分教師都能根據主題結合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗、某些不足，某些火花、讀書(shū)中的所得。
同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jì)。在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫(xiě)的《積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎的好成績(jì)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫(xiě)的《讓孩子樂(lè )于學(xué)數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的《經(jīng)歷探究過(guò)程，分享快樂(lè )學(xué)習》和王惠靈老師撰寫(xiě)的《積累活動(dòng)經(jīng)驗，滲透數學(xué)思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋(píng)果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀(guān)摩了晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )、案例分析，參加晉江市評選。
四、思考不足之處，提出努力方向
在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著(zhù)許多不足。比如教師的教學(xué)設計、反思等未能及時(shí)上傳，跟帖，信息報道不及時(shí)等；教師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對比較年輕，經(jīng)驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀(guān)評議課中的理論支撐還比較欠缺等。
在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應更具體，規范，繼續加強理論的學(xué)習，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習交流的機會(huì )，拓寬教師們的教學(xué)視野。
九年級數學(xué)教研組長(cháng)工作總結 16
一學(xué)期已過(guò)去了，能夠說(shuō)老師們緊張忙碌而收獲著(zhù)�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行校園教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，繼續實(shí)施有效課堂教學(xué)；把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，抓好群眾備課這一環(huán)節，向45分鐘要效益，收到很好的效果�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、從新課程理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好校園的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課堂實(shí)踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。
二、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了群眾分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng )新潛力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
三、培養新教師也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)
老教師指導新老師怎樣寫(xiě)教案，怎樣批改作業(yè)、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作、怎樣做好一個(gè)班主任工作，一招一式地指導，并每人上一節公開(kāi)課，新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導、反饋，幫忙他們一向講到成功，指導他們怎樣備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的`寶貴經(jīng)驗，效果很好，新教師的工作也得到了一致的好評。
四、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。
五、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加縣，校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。曾幾次到岡南中學(xué)、海南中學(xué)等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺，在12月份北片數學(xué)教研活動(dòng)中，我校劉振東老師的公開(kāi)課得到高度評價(jià)。
六、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的.學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
七、課堂教學(xué)案例、課題研究
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期10月份督促全體數學(xué)教師每人寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)案例參加縣組織的教學(xué)案例評比活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)。11月份以備課組為單位，申報了一個(gè)有關(guān)“有效教學(xué)研究”的子課題，通過(guò)這些活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
八、存在的不足及今后努力的方向
在群眾備課這項活動(dòng)教師還存在人云亦云現象，相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因為平時(shí)疲于教學(xué)沒(méi)有很好的積累，理論水平?jīng)]有到達必須的高度。所以今后在常規教學(xué)活動(dòng)上多多努力，切實(shí)注重如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，使我校數學(xué)教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階。
下學(xué)期工作的設想：
1、全組走出去聽(tīng)課（聽(tīng)名教師的課）；
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)設公開(kāi)課查找差距和不足；個(gè)性是青年教師多上公開(kāi)課；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人；
5、九年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì)。
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