畢業(yè)項目設計指導工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的畢業(yè)項目設計指導工作總結，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)項目設計指導工作總結1

　　指導教師姓名：趙玉梅

　　所在部門(mén)：自動(dòng)化工程系指導專(zhuān)業(yè)

　　指導課題名稱(chēng)：

　　1、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機可控配氣機構的檢測與維修

　　2、電子節氣門(mén)控制系統的維修

　　3、NV200發(fā)動(dòng)機維護與保養

　　4、渦輪增壓器的檢修與維護

　　5、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機傳感器的檢測與維修（主要總結：取得的經(jīng)驗，不足，創(chuàng )新之處）

　　經(jīng)驗：通過(guò)第一次對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計的指導，在跟學(xué)生一起探討和學(xué)習的過(guò)程中，不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了一個(gè)提升，在對學(xué)生畢業(yè)設計的指導方式、思路以及交流方式上，也取得了一些經(jīng)驗。同時(shí)，通過(guò)跟學(xué)生在頂崗實(shí)習崗位上的一些感受的交流中，也了解了汽車(chē)行業(yè)的一些新發(fā)展動(dòng)向。不足：雖然在畢業(yè)設計指導過(guò)程中投入了大量的時(shí)間和精力，但第一次指導畢業(yè)設計經(jīng)驗的不足仍然留有遺憾，比如預計給學(xué)生模擬答辯一次，由于學(xué)生回校時(shí)間不齊并且最后忙于修改設計內容，最后擱淺了計劃。在計劃的.時(shí)間安排上忽略了跟學(xué)生的交流。創(chuàng )新：命題來(lái)源為頂崗實(shí)習工作崗位，在畢業(yè)設計中工作，在工作中畢業(yè)設計，避免學(xué)生為應付畢業(yè)設計翻抄資料，在畢業(yè)設計內容的合理性和學(xué)生的知識水平提升程度上，效果良好。對提高畢業(yè)設計工作質(zhì)量的建議與改進(jìn)措施：學(xué)生的學(xué)習能力和對畢業(yè)設計內容的掌握上參差不齊，而學(xué)生又在校外完成畢業(yè)設計，與指導老師交流有限，使指導教師在有些問(wèn)題上無(wú)法對學(xué)生針對性的指導。影響畢業(yè)設計質(zhì)量。措施：學(xué)校促成畢業(yè)設計指導教師與學(xué)生企業(yè)指導教師之間的溝通，在對學(xué)生工作情況及畢業(yè)設計技術(shù)問(wèn)題的指導上，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)指導教師的共同督促，進(jìn)一步的提升學(xué)生的理論與實(shí)踐技能，提升畢業(yè)設計的質(zhì)量。汽車(chē)檢測與維修技術(shù)指導人數

畢業(yè)項目設計指導工作總結2

　　畢業(yè)項目設計是教師教學(xué)計劃的重要組成部分，是大學(xué)生在校學(xué)習最后學(xué)習階段和綜合訓練階段，是對學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐成果的全面綜合與總結，更是對專(zhuān)業(yè)培養目標和學(xué)生解決問(wèn)題能力的全面檢驗。畢業(yè)項目設計不僅對學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識起到深化和鞏固的作用，也是其畢業(yè)資格認定的重要依據。

　　本次畢業(yè)項目設計，我所負責指導的是經(jīng)管系20xx級文秘專(zhuān)業(yè)的19名同學(xué)，其中1人因故推遲答辯。在畢業(yè)項目設計的各個(gè)環(huán)節上，我都嚴格按要求執行，每個(gè)月都定期進(jìn)行畢業(yè)設計進(jìn)度檢查和學(xué)生設計作品指導，隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題，使畢業(yè)設計工作順利進(jìn)行。畢業(yè)項目設計大體上分六個(gè)階段完成：

　�。�1）畢業(yè)設計調研階段；

　�。�2）擬定任務(wù)階段；

　�。�3）開(kāi)題階段；

　�。�4）任務(wù)分工實(shí)施階段；

　�。�5）畢業(yè)項目設計演示文檔制作階段；

　�。�6）答辯和成績(jì)評定階段。

　　20xx級文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項目設計總體上達到了預期的要求，命題來(lái)源為頂崗實(shí)習工作崗位和日常作業(yè)練習，選題切合實(shí)際和專(zhuān)業(yè)方向，各小組同學(xué)均能按計劃完成了畢業(yè)項目設計。在本次畢業(yè)項目設計指導過(guò)程中，也存在許多問(wèn)題需要總結和改進(jìn)：

　�。�1）大部分學(xué)生態(tài)度不積極，不能主動(dòng)與老師聯(lián)系溝通，被動(dòng)地等待老師去幫助其指導、修改項目設計；

　�。�2）相關(guān)資料欠缺，許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；

　�。�3）存在大量抄襲現象，很多學(xué)生態(tài)度不夠端正，直接“拿來(lái)主義”應付了事；

　�。�4）就業(yè)實(shí)習和畢業(yè)項目設計指導發(fā)生沖突，在畢業(yè)項目設計期間不能按時(shí)到校，不利于小組成員之間的相互交流和老師對學(xué)生的集中輔導；（5）院方缺乏畢業(yè)項目設計的統一格式規定，使得各系、各專(zhuān)業(yè)甚至各個(gè)小組的項目設計成果參差不齊。

　　通過(guò)第一次對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)項目設計的指導，在和學(xué)生一起探討學(xué)習的過(guò)程中，使得我自己不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了一個(gè)提升，而且在指導方式、思路以及交流方式上，也取得了一些經(jīng)驗。當然，這次指導也存在著(zhù)不足和需要改進(jìn)之處，雖然我在畢業(yè)項目設計指導過(guò)程中投入了大量的時(shí)間和精力，但仍然留有遺憾，比如沒(méi)有給他們制定統一的格式，造成答辯時(shí)的作品格式不一，這在答辯后都已做了修改和完善；另外，原計劃對學(xué)生進(jìn)行集中輔導和模擬答辯一次，由于學(xué)生回校時(shí)間不齊并且最后忙于修改畢業(yè)項目設計內容，最后造成計劃擱淺。

　　通過(guò)20xx級文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的辛勤努力，本次畢業(yè)項目設計工作圓滿(mǎn)結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績(jì)!

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