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初中道法教師教學(xué)工作總結（通用18篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編為大家整理的初中道法教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中道法教師教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
一、認真備課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的`能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中道法教師教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、教學(xué)方面
在政治思想方面能堅持學(xué)習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。
培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結合現實(shí)生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的'教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
1、從學(xué)生考試成績(jì)分析，只要用心、努力，有付出就一定會(huì )有所收獲，也許這份令人欣慰的成績(jì)會(huì )晚些到。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現象，直接影響學(xué)生學(xué)習效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習，認真備課，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養與知識能力；
2、課上：認真貫徹學(xué)�！皢�(wèn)題研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，使課堂高效；
3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個(gè)班級成績(jì)。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
初中道法教師教學(xué)工作總結 3
新年到來(lái)之際，一年的工作也畫(huà)上了完美的句號。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進(jìn)行，我特對工作進(jìn)行及時(shí)總結。
一、教學(xué)設計要迎合學(xué)生的學(xué)習需要
道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置，作為副科學(xué)生不重視，有些內容離農村學(xué)生的實(shí)際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手，適當地對教材內容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
二、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、加強背誦訓練，扎實(shí)基礎。
在期末復習階段，學(xué)生暴露出來(lái)知識點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習題的完成，所以在下學(xué)期對于知識點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養成背誦的好習慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎知識。
總體來(lái)看，這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初中道法教師教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我擔任七年級三個(gè)班的道德與法治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。既教書(shū)又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、同時(shí)熱愛(ài)家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，達到愉快教學(xué)的目的'。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。
初中道法教師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、常規教學(xué)方面：
1、 教學(xué)中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設計教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、 注重了基礎知識的鞏固， 強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學(xué)法指導，培養和提高學(xué)生規范答題，能及時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學(xué)中，認真備課、上課，每節課都做到有的放矢，每節課都讓學(xué)生有所獲，及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過(guò)月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握�？记敖M織學(xué)生復習，考后對試卷進(jìn)行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過(guò)復習考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。
二、其他方面：
1、作為教研組長(cháng)，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽(tīng)課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續文化血脈》，雖然有不盡人意的.地方，但我及時(shí)進(jìn)行了反思。
2、考勤上，我一直堅持按時(shí)上下班，沒(méi)有因為個(gè)人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和學(xué)生。
3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認真開(kāi)展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫(xiě)論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。
總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績(jì)。
初中道法教師教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我主要擔任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結：
一、立足學(xué)生實(shí)際，穩扎穩打，反思與探究
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結合。通讀整本書(shū)后，發(fā)現脈絡(luò )緊隨學(xué)生的成長(cháng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著(zhù)學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì )的一員學(xué)生要樹(shù)立法律意識，學(xué)會(huì )遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來(lái)化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導學(xué)生，他們最�；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類(lèi)、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習最困難的一個(gè)單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現我們整個(gè)年級存在幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）逐步出現兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習氛圍濃烈，多問(wèn)老師多做題多背書(shū)；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很?chē)乐�，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此辛苦我們班的各位組長(cháng)們。
�。�2）雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書(shū)本答案，較少同學(xué)會(huì )結合材料分析問(wèn)題，回答不夠完善。
�。�3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問(wèn)題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
�。�5）分層次教學(xué)的角度來(lái)看，我們對于尖子生的培養力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負擔習慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內容，無(wú)形中會(huì )給學(xué)生一種誤導——其他知識點(diǎn)沒(méi)那么重要，而且給學(xué)生練習的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時(shí)充電，向名師學(xué)習
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)培訓后，我發(fā)現在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過(guò)對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對性的學(xué)習建議。比如題和卷面難度系數的計算、成績(jì)ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過(guò)教給他們刷題的方式來(lái)增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過(guò)思維導圖、希沃助手來(lái)提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來(lái)表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無(wú)關(guān)”“絕對性錯誤”作為說(shuō)明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，也能提高課堂效率，現在學(xué)生已經(jīng)習慣地遵守它們。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負擔和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習道法。
三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強
本學(xué)期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì )在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現在設置問(wèn)題、組織答案方面會(huì )存在不全面或者說(shuō)三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒(méi)辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì )存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的'負擔。這也是我一直以來(lái)所煩惱的事情。新教材與老教材無(wú)論是表述上還是內容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺(jué)得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續努力
綜上所述問(wèn)題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導，開(kāi)拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類(lèi)型的教育教學(xué)培訓，提高自己教學(xué)水平。
2、公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時(shí)之間的內在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來(lái)教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
初中道法教師教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔任初一年級1至2班的道德與法治教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以積極參加活動(dòng)和培訓為抓手，以不斷探索“五環(huán)節教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式，逐漸形成自己的教學(xué)特色為目標，積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作。具體總結如下：
一、落實(shí)常規教學(xué)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，加強對學(xué)生的思想教育工作。
在課堂教學(xué)中，堅持德育教育為先，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現，及時(shí)對學(xué)生表現出來(lái)的`不良行為習慣給予幫助個(gè)指導，使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí)，我主要針對課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設計課堂教學(xué)問(wèn)題，課堂上以指導學(xué)生學(xué)習政治的方法，提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規教學(xué)。
二、積極探索課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習方式。
本學(xué)期堅持和探索小組合作學(xué)習的學(xué)習方式，在注重學(xué)生參與的同時(shí)，更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導和語(yǔ)言表達能力的訓練。
三、積極參加教研活動(dòng)和各種培訓，在活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動(dòng)，如xxxxxx省遠程培訓，主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué)，提高課堂時(shí)效性”等。通過(guò)培訓和教研，不但拓寬了眼界，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期，我還進(jìn)行了一次新入職教師的匯報課，作課《認識自己》
回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)。在下一階段，我會(huì )一如既往的以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到教學(xué)中去，積極探索，向更高的目標邁進(jìn)。
初中道法教師教學(xué)工作總結 8
一、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和法治的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(cháng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護地球共同責任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。
4、通過(guò)學(xué)習第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
三、任務(wù)、目標：
1、懂得每個(gè)人都應得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
2、懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區采取的相關(guān)對策，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學(xué)習在自然災害中自護與互助。
6、養成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的`保護。
7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛士。
8、知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展的。
9、通過(guò)收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
初中道法教師教學(xué)工作總結 9
在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習工作下，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期教育教學(xué)工作，現就一學(xué)期的工作做一回顧：
首先，本人端正思想，堅持社會(huì )主義方向，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
在教學(xué)工作中，始終擔任初中思想思想品德教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致，能夠充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，經(jīng)常思考著(zhù)我們的教育方向與成果。為此，我們每位思想品德教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把思想品德教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。搜集生活中的一些思想品德問(wèn)題并結合書(shū)本知識講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白思想品德來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《思想品德與實(shí)際相結合》并不斷研究、探索，并向其他教師學(xué)習和交流。
在這幾年中，因擔任初三教學(xué)工作，工作的'性質(zhì)是培養社會(huì )后備勞動(dòng)者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規教學(xué)的同時(shí)，必須了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中，看到學(xué)生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學(xué)生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過(guò)程中，自己先翻閱大量的資料，結合時(shí)事政治，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復性的題目，并且做到知識化，目標化，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來(lái)，又能提高成績(jì)。
我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好思想品德教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用思想品德的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究、�？偨Y、以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上思想品德課，就連以前極討厭上思想品德的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總結過(guò)去，望眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，我還要努力做我能做到的事情。
初中道法教師教學(xué)工作總結 10
解扣法就是解學(xué)生思想認識上的扣子，解理論理解中的扣子。而解決社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的“癥結”顯得更重要。因此，對一些學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，我從不回避，而是有準備地先把問(wèn)題提出來(lái)，盡量給予他們一個(gè)既滿(mǎn)意而又有說(shuō)服力的解答。比如一些學(xué)生提出：“既然我國經(jīng)濟現在還落后于資本主義國家，為什么還說(shuō)社會(huì )主義制度優(yōu)越?”針對這個(gè)問(wèn)題，我運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點(diǎn)，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經(jīng)濟的發(fā)展速度，以此證明社會(huì )主義制度優(yōu)越于資本主義制度。學(xué)生聽(tīng)了不僅解開(kāi)了思想認識上“扣子”，而且比較信服。所謂討論法，就是有準備地把問(wèn)題提出來(lái)，盡量給學(xué)生提供一些事實(shí)材料，運用有關(guān)原理，通過(guò)對材料的分析、討論，自然得出某一正確的觀(guān)點(diǎn)或結論。例如：從對二戰后發(fā)達資本主義國家無(wú)產(chǎn)階級狀況的三個(gè)變化，經(jīng)過(guò)分析、討論得出三個(gè)不變，即工人勞動(dòng)條件的改善、勞動(dòng)方式的變化，并沒(méi)有改變無(wú)產(chǎn)階級的階級屬性;工人生活水平的提高，并沒(méi)有改變他們受雇傭受剝削的經(jīng)濟地位;資本主義國家福利政策的實(shí)施，并沒(méi)有減輕資本家對工人的剝削。
教師擔負著(zhù)雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。
在教學(xué)中我深深地感到，教師的教學(xué)行為給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會(huì )直接影響到道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、工作態(tài)度的形成。在教學(xué)中，我盡力以自己的教學(xué)行為、精神、態(tài)度去感染學(xué)生，這就是所謂身教法。此外在教學(xué)中，我還采用圖示法幫助學(xué)生解決難以理解的抽象理論。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì )到，只有在教學(xué)內容、教學(xué)方法、備課方面做到全身心地投入，才能講好政治課。
一、政治課教學(xué)必須轉變思想觀(guān)念。
我們現在大力提倡教育現代化，而教育現代化具有多方面內涵，其中既包括教學(xué)設備，管理設備等物質(zhì)條件的現代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現代化。
對于政治課教學(xué)來(lái)講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實(shí)現教育思想觀(guān)念的現代化。
長(cháng)期以來(lái)，由于政治課遠離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現政治課考試成績(jì)與學(xué)生實(shí)際政治思想水平兩張皮的現象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績(jì)優(yōu)異，而參加集體活動(dòng)時(shí)也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)之間�；ハ嗉刀�，搞不團結，顯示出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的.胸懷。諸如此類(lèi)，就根本原因來(lái)說(shuō)，都是因為我們的教學(xué)指導思想偏頗所致。一般來(lái)講，現在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿(mǎn)足以下兩個(gè)方面：讓學(xué)生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。
我認為，政治課教學(xué)目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個(gè)方面，讓學(xué)生把所學(xué)知識轉化為自己的觀(guān)點(diǎn)、信念，轉化成自己的世界觀(guān)和方法論，培養學(xué)生養成符合共產(chǎn)主義思想和道德標準的良好行為習慣�？偫ㄆ饋�(lái)講，不但要讓學(xué)生學(xué)知識，還要教會(huì )學(xué)生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實(shí)生活，能用自己目光去發(fā)現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動(dòng)去改變。所有的教育者都應當完成這個(gè)思想觀(guān)念的轉變，使政治課從知識型向實(shí)踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學(xué)率的傾向，才能培養出為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟所需要的新型人才。
二、政治課必須改革教學(xué)方法。
傳統的政治課教學(xué)方法基本上是“滿(mǎn)堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習時(shí)間。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法遠不象現象上表現出來(lái)的那樣簡(jiǎn)單，它實(shí)質(zhì)上具有重教師主導作用、輕學(xué)生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，重群體教育、輕個(gè)體教育，重課堂教育、輕社會(huì )實(shí)踐，重學(xué)校教育、輕社會(huì )教育等諸多特征。因此要改革教學(xué)方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學(xué)模式。我在教學(xué)實(shí)踐中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法。
初中道法教師教學(xué)工作總結 11
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱(chēng)號，我現將這一年工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任九年級三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的.問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之這學(xué)年，我擔任的三個(gè)班級的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光!
初中道法教師教學(xué)工作總結 12
在全新的教育理念主導下，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習方式正發(fā)生著(zhù)深刻的變化。但是，必須承認教改實(shí)踐和新的理念還有較大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。下面就思想政治新課程課堂教學(xué)改革中存在的幾個(gè)普遍性問(wèn)題談一談我的膚淺的看法。
一、課堂教學(xué)中三維目標之間的關(guān)系如何整合
傳統課堂教學(xué)非常強調“雙基”目標，即基本知識、基本技能的傳授。思想政治新課程對課堂教學(xué)提出知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標，這三維目標如何有效整合是擺在教師面前的一大難題。我們發(fā)現主要有兩種傾向：一是部分青年教師，接受新理念快，在課堂教學(xué)中追求課堂活潑，注重了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，而忽視了“雙基”的落實(shí)；二是一部分年長(cháng)教師，傳統的思想根深蒂固，求穩、求實(shí)，過(guò)分注重了“雙基”的落實(shí)，而忽視其他兩個(gè)目標。其實(shí)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，都沒(méi)有處理好三維目標之間的關(guān)系。那末，如何才能進(jìn)行三維目標的有效整合呢
我們認為三者相輔相成共同作用，支撐起人的智慧和素養。單單有了知識不等于形成智慧和素養。而情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)不是可以獨立傳授的，只有與知識、能力融為一體才有生命力。能力本身要與知識的學(xué)習、訓練聯(lián)結在一起。所以，《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�！�
二、接受學(xué)習與探究學(xué)習方式之間的關(guān)系怎樣處理
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我們欣喜地看到，許多老師已經(jīng)有意識地把這些學(xué)習方式引進(jìn)課堂。但是也發(fā)現，這些學(xué)習方式有的只能在公開(kāi)教學(xué)上運用，有的流于形式，更有的根本不敢談起傳統的接受式學(xué)習方式。出現這些問(wèn)題的原因在于對學(xué)習方式不甚理解，尤其是對接受學(xué)習與探究學(xué)習兩類(lèi)學(xué)習方式的內涵與應用有誤解。
三、如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習
新課程實(shí)施以來(lái)，小組合作學(xué)習被廣泛應用。小組合作學(xué)習確實(shí)給課堂帶來(lái)了生機，培養了學(xué)生多種能力，諸如思維能力、口頭表達能力、合作和交流能力。本人所聽(tīng)的課堂，幾乎都能看到小組討論式的合作學(xué)習。這說(shuō)明，老師已經(jīng)有意識地把這種形式引進(jìn)課堂。但是仔細觀(guān)察，也發(fā)現有不少僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，滿(mǎn)教室都是嗡嗡的.聲音，四人或六人小組里，每人都在張嘴，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在講什么。類(lèi)似問(wèn)題在實(shí)際操作中還存在不少，如幾乎沒(méi)有什么思考價(jià)值的問(wèn)題放在小組里討論；不引導學(xué)生認真讀書(shū)、深入思考就組織討論；沒(méi)有提供足夠的討論時(shí)間；學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)和補充，各行其是；缺乏有效的反饋和正確的評價(jià)；時(shí)間和效率失調；教師調控、指導不及時(shí)；不善于捕捉討論中出現的新“問(wèn)題”。
解決這些問(wèn)題不是一件簡(jiǎn)單的事情，僅是第一種現象問(wèn)題的解決，就既需要教師深入了解學(xué)生的思想狀況和實(shí)際，又需要教師們發(fā)揮聰明才智，精心設計好問(wèn)題。提出的問(wèn)題要有一定的深度和梯度,要為學(xué)生提供思考的空間,要通過(guò)學(xué)生的感悟與思考,達到明理的目的,并在此基礎上引導學(xué)生學(xué)以致用。在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，教師不是等待，也不是觀(guān)望，而是要深入到小組當中，了解學(xué)生認知的進(jìn)程，思維的障礙，合作的效果等等。在反饋意見(jiàn)這一環(huán)節，教師尤其要認真聆聽(tīng)，及時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生補充或是自己做出補充，發(fā)揮其主導作用。
四、如何解決教學(xué)深度、廣度和教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系
思想政治新課程與其他科目一樣刪除了原來(lái)繁、難、偏、舊的東西，而增加了貼近學(xué)生生活、對學(xué)生發(fā)展有用的東西。在使用課改教材的過(guò)程中，老師們反映：新教材知識容量大，按照課時(shí)規定無(wú)法完成教學(xué)進(jìn)度。我們在聽(tīng)課中發(fā)現，造成這種狀況的原因是多方面的，但最主要的問(wèn)題在于教學(xué)的深度和廣度。比如《經(jīng)濟生活》第一單元，新課程已經(jīng)將商品的基本屬性及其關(guān)系、貨幣與金銀的關(guān)系、貨幣的其他職能等內容刪除了，但是有不少老師尤其是有教學(xué)經(jīng)驗的老師仍然將這些內容在課堂上向學(xué)生做詳細的分析；另外，對某些在教材中以輔文形式出現、課程標準僅作一般性了解要求的知識，有的老師則又將其作為重點(diǎn)內容對學(xué)生提高要求。這樣做的結果不僅僅是影響教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，更主要的是扼殺了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生認為思想政治這門(mén)課程太深奧了，有的學(xué)生因此對思想政治課產(chǎn)生反感。不難看出，這些老師的傳統觀(guān)念根深蒂固。要解決這一問(wèn)題，我們的老師必須加強對新課程理念的學(xué)習，加強對《普通初中思想政治課程標準》（實(shí)驗）的學(xué)習。以《普通初中思想政治課程標準》（實(shí)驗）為依據，尊重教材，備課之前，首先列出本課的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標細目表，做到科學(xué)設定教學(xué)目標。
五、如何處理好課堂教學(xué)中“活”與“實(shí)”的關(guān)系
傳統的課堂教學(xué)追求“雙基”的落實(shí)，“求實(shí)”、“求穩”是其主要特征。這種課堂教學(xué)模式有其存在的合理性，但也有明顯的不足，那就是學(xué)生學(xué)得太“死”，太封閉。新課程強調“以學(xué)生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生各項潛能的發(fā)展，即生動(dòng)活潑的生命發(fā)展過(guò)程。所以，我們的課堂教學(xué)倡導讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)。
如何讓課堂“活”起來(lái)?教師目前普遍采用的策略有：
(1)讓問(wèn)題進(jìn)課堂；
(2)讓合作學(xué)習進(jìn)課堂；
(3)讓多媒體技術(shù)進(jìn)課堂；
(4)讓民主的師生關(guān)系進(jìn)課堂。
老師們在說(shuō)課中都談到這些策略，想盡一切辦法讓課堂“活”起來(lái)。但是我們在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現，一些老師仍然不知不覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己的身上。這樣的課堂，盡管老師竭盡全力想要把課上得活躍一點(diǎn)，如觀(guān)看媒體演示、設計問(wèn)題導讀、組織討論、進(jìn)行表演等，但課堂上的氣氛仍然沉悶，多媒體成為一種擺設，表演成為課堂上的“做秀”。以致有些課堂把過(guò)去的“滿(mǎn)堂灌”變成了現在的“滿(mǎn)堂問(wèn)”，把過(guò)去的“人灌”變成了現在的“電灌”。
初中道法教師教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我擔當的工作是初三(1)班和(2)以及初一(1)班和(3)班的政治教學(xué)。由于是第一次跨班級教學(xué)，我不敢掉以輕心。一學(xué)期來(lái)，我依據學(xué)校教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習各種教學(xué)理念，結合同學(xué)的特點(diǎn)，認真備課、上課，準時(shí)批改作業(yè)、試卷，講評作業(yè)，試卷，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)輝教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，盡量讓不同層次的同學(xué)都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)總結。
一、在教學(xué)方面
1、備好課
備課是上好課的根底。本學(xué)期我擔當兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)。對于初三班級來(lái)說(shuō)，主要是復習課。我首先認真鉆研全部教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，能運用自如，結合時(shí)事內容，適當補充一些資料，努力使教學(xué)效果更好。其次了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能水平，特殊是對整個(gè)學(xué)校政治學(xué)問(wèn)構造的把握程度。對于初一班級來(lái)說(shuō)，主要是打好根底。我一方面承受各種靈敏的教學(xué)方法，使初一同學(xué)對政治產(chǎn)生愛(ài)好，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，實(shí)行相應的預防措施等;另一方面傳授政治的一些根底學(xué)問(wèn)，考慮教法，解決如何把已把握的學(xué)問(wèn)和解題方法傳授給同學(xué)。
2、上好課
假設說(shuō)備好課是根底，那上好課就是關(guān)鍵。我盡力組織好課堂教學(xué)，盡量關(guān)注不同層次的同學(xué)，留意信息反響，調動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，使同學(xué)保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習政治的激情，制造良好的課堂氣氛使他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，課堂上抓住重點(diǎn)去講解，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，抑制了以前重復羅嗦的毛病，課堂提問(wèn)面對不同層次的同學(xué)，問(wèn)題的提出結合時(shí)政的問(wèn)題模式，讓同學(xué)能緊跟時(shí)政。
3、認真批改作業(yè)和試卷
和以前一樣，我覺(jué)得雖然題海戰術(shù)是很多老師反對承受的戰術(shù)，我也不例外，但我覺(jué)得必要的練習，作業(yè)和測驗對提高同學(xué)成果是很有關(guān)懷的。對于初三同學(xué)，我主要通過(guò)測驗等訓練;對初一同學(xué)，我主要通過(guò)作業(yè)，讓同學(xué)覺(jué)察自己對學(xué)問(wèn)的把握程度，對有針對性的復習很有關(guān)懷。對于每次的作業(yè)和測驗，我都認真批改，并在課堂上認真講解。
二、教研方面
1、強化教育教學(xué)理論學(xué)習
我查閱了有關(guān)于如何促進(jìn)同學(xué)成果提高的一些資料，了解國內一些優(yōu)秀的老師是如何對同學(xué)進(jìn)展教育教學(xué)的;并通過(guò)與其他畢業(yè)班教一起探討如何改進(jìn)教學(xué)水公正方式加強自己的教育教學(xué)理論水平
2、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文
我覺(jué)得撰寫(xiě)教育教學(xué)論文對提高自己的教育教學(xué)水平很有關(guān)懷。這樣利于把自己的一些有關(guān)教育教學(xué)的想法表達出來(lái)，與更多的同行進(jìn)展溝通，同時(shí)這也是訓練自己寫(xiě)作力氣的一個(gè)好方法。所以，在加強教育教學(xué)理論學(xué)習的根底上，我還通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文等方式來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)查閱資料，思考，并與同行共同探討等方式，使我對問(wèn)題同學(xué)的教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的生疏，同時(shí)也使我的寫(xiě)作水平有了進(jìn)一步的.提高。
三、成果與反思
1、教學(xué)方面
在教學(xué)中，局部的同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好有了確定的提高，他們上課認真，學(xué)習主動(dòng)，也把握了一些學(xué)習的方法。有些同學(xué)比以前有所進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我充分調動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性，提高了同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好，同學(xué)的自學(xué)力氣得到了進(jìn)一步的提高。但有局部同學(xué)上課沒(méi)有課本，不想聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成果很差，幾分的同學(xué)也消逝，但他們沒(méi)有羞辱感。由此，導致局部同學(xué)學(xué)習成果很差。這是以后要重點(diǎn)反思的問(wèn)題。
2、教研方面
在教研方面，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文沒(méi)有獲得獎項，以后要提高自己的論文寫(xiě)作水平。
四、今后努力的方向
1、努力加強自己對教育教學(xué)理論的學(xué)習。學(xué)習有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規，學(xué)習的方針政策，以正確的理論思想教育同學(xué)，工作認真負責，主動(dòng)完成學(xué)校支配的各項工作。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真爭辯教材，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探究高效的教學(xué)方法。
2、今后要準時(shí)了解所教同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，要準時(shí)了解學(xué)情教情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認真分析同學(xué)的看法，針對同學(xué)的學(xué)習需求、學(xué)問(wèn)構造、學(xué)習心理、學(xué)習困難，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取畢業(yè)班的同學(xué)能考出更好的成果。
3、無(wú)論是對畢業(yè)班還是非畢業(yè)班，在設計考題的時(shí)候，要表達新課程教學(xué)要求，要緊跟時(shí)政。這樣有利于提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。堅持把根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習滲透到課堂教學(xué)和練習中，把根底學(xué)問(wèn)的運用滲透到日常生活中去。針對大局部的差生，主要讓他們把握根底學(xué)問(wèn)為主，盡量不去做那些難題。
總之，我感覺(jué)到作為一名老師肩上的責任很重要。我不僅要提高思想生疏，還要提高理論水平，更要提高教學(xué)力氣。這一年在教學(xué)中我還有很多缺乏之處，以后會(huì )連續嚴格要求自己，做好教學(xué)工作，爭取更大進(jìn)步，對的起我的同學(xué)，對得起自己的教育事業(yè)。
初中道法教師教學(xué)工作總結 14
孔子曰：“吾日三省吾身�！弊鳛橐幻處煾鼞斠词�、反思。反思課堂、反思學(xué)生。由于反思是一種促使自己進(jìn)步的方法。準時(shí)進(jìn)展課后反思，能有效地把握自己在課堂上的好與缺乏，準時(shí)進(jìn)展改良和提高。
我今年任教八年級思想品德課，現就自己的一點(diǎn)反思總結如下：
一、有效之處：
1、能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2、把握教材，吃透教材，課前備課充分，多渠道收集資料等。
3、結合每堂課內容創(chuàng )設情境或開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、實(shí)行以講授為主的多種教學(xué)方法和手段，課堂上能把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用有效發(fā)揮，到達教學(xué)相長(cháng)。
5、依據課本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定有用的教學(xué)常規，能讓每堂課有效地開(kāi)展下去。準時(shí)進(jìn)展單元測試、評卷、講評。
6、常常聽(tīng)課，吸取同行精華，補自己缺乏。
7、由于八年級學(xué)生正處于青春期這一特別階段，不僅對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)傳授，更重要就是要對學(xué)生進(jìn)展積極有效的`引導。由于他們身心的變化，簡(jiǎn)單消失不同狀況，假如處理不好就會(huì )不堪設想。所以我要求學(xué)生寫(xiě)課后筆記或日記，從而了解他們，并對一些特別學(xué)生進(jìn)展單獨談話(huà)，使其能走出青春期的困惑，能正確把握好自己的青春，全身心投入到學(xué)習中去。
8、八年級這一階段也是初中生提高力量和培育意識的重要階段。除了課堂上學(xué)習相關(guān)學(xué)問(wèn)外，要求學(xué)生把理論與實(shí)際生活學(xué)習結合起來(lái)，學(xué)以致用。在實(shí)踐中提高解決、處理各種問(wèn)題的力量，培育自主學(xué)習，遵守規章，履行義務(wù)等自覺(jué)意識。
二、缺乏之處：
1、政治學(xué)科涉及的內容廣而多，又貼近生活，要給學(xué)生的那“一桶水”是遠遠不夠的，還要不斷地學(xué)生和充電。
2、有時(shí)課堂上注意學(xué)問(wèn)的傳授而無(wú)視了學(xué)生的感受，沒(méi)有準時(shí)了解學(xué)生，沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的留意力。
3、在差生的轉化方面還做得不夠，給他們的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)不夠。
4、在實(shí)際生活學(xué)習中，還有不少學(xué)生沒(méi)有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用到實(shí)踐中，常常有違規違紀的現象發(fā)生，在這方面作為政治教師還有待對學(xué)生進(jìn)展教育。
總之，每堂課都有好的方面和缺乏之處，我將不斷地反思和學(xué)習，總結閱歷和吸取教訓，使自己以后的課堂教學(xué)更有效。
初中道法教師教學(xué)工作總結 15
在實(shí)施新的課程標準，在當前課程改革和評價(jià)改革要求的新形勢下，我們師生要共同發(fā)展，共同學(xué)習，爭取跟上時(shí)代的腳步。
一、培養學(xué)生學(xué)習的興趣
“興趣是最好的老師“。學(xué)習興趣是構成學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的成分，對于促進(jìn)學(xué)習效果、智力發(fā)展、能力培養及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著(zhù)重要作用。有了興趣，才會(huì )主動(dòng)積極，執著(zhù)地去探索，使學(xué)習獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看，學(xué)生對哪門(mén)課感興趣，便會(huì )對哪門(mén)課產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，并萌發(fā)積極的思維意識。而學(xué)生的學(xué)習興趣是在一定的情景中發(fā)生的，離開(kāi)了一定的情景，學(xué)生的學(xué)習興趣也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。然而，并不是所有的情景都能對學(xué)生的學(xué)習興趣起激勵作用，只有那些帶有探索因素的問(wèn)題性情景才具有強大的吸引力，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)中，教師要結合教材的特點(diǎn)，運用多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如，設置學(xué)習障礙，能激發(fā)學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程中教師設置學(xué)習障礙干擾學(xué)生，即“布惑”，使學(xué)生處于真假難辨的情景之中，并以此激起學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，有了疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì )積極思考并去解決問(wèn)題，并去享受解決問(wèn)題的快樂(lè )。如我們在講到“全面建設小康社會(huì )的意義”時(shí)，提到了“體現社會(huì )主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向學(xué)生“布惑”：“目前我國經(jīng)濟還落后于許多資本主義國家，為什么還說(shuō)社會(huì )主義制度優(yōu)越呢？”針對這個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生取查閱資料，運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點(diǎn)，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經(jīng)濟的發(fā)展速度，以此證明社會(huì )主義制度優(yōu)越性。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服，也覺(jué)得豐富了只是，增長(cháng)了見(jiàn)識，增強了興趣。
二、穩扎穩打，穩中求新，落實(shí)三維目標的統一
目前初中思想政治課的現狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí)，更要把重點(diǎn)放在三維目標的統一上。特別是知識目標一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾：新課標把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)放在第一位，能力其次，最后才是知識。而無(wú)論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考？沒(méi)法考。目前，我們對教師教學(xué)成果的`考核還是用學(xué)生的成績(jì)來(lái)衡量，所以從實(shí)際考試來(lái)看，還是落實(shí)到對課本知識的理解和運用。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運用等，這樣一來(lái)學(xué)生高興了，但往往容易忽視對課本知識的把握�；蛘呖梢哉f(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識目標，我們的課會(huì )失去吸引力，學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統一。一方面要積極探索，適應新課標要求，一方面要落實(shí)知識目標，應對考試。
三、加強師生交往，轉變教學(xué)方法
目前，從考試分值的角度說(shuō)，該門(mén)課程在無(wú)形之中定位了“小課”的地位，每周就二節課，按傳統方式精打細算安排時(shí)間，學(xué)新課的問(wèn)題能解決，往往考試、考核的效果不是很理想。因此，我們就必須豐富師生交往形式，重過(guò)程，以過(guò)程為主線(xiàn)，巧妙將研究性學(xué)習引入課堂，整合多媒體資源，從分發(fā)揮多向交往的功效。如：可以充分挖掘學(xué)生課前準備的作用，讓他們課前預習，學(xué)會(huì )收集資料等，創(chuàng )設情景，適當的讓學(xué)生執教。在這一過(guò)程中教師盡力為他們提供方便，也可以加強交往，共同討論。此時(shí)，他們覺(jué)得自己將可能會(huì )象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì )更認真的做好預習、分析教材的工作。這些工作做細做好了，相應的思想觀(guān)念也會(huì )留在腦海中，在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為，進(jìn)而實(shí)現該門(mén)功課的目標。在教學(xué)過(guò)程中，我們也可以適當的引入小組學(xué)習，大組討論，增加些活動(dòng)課，也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì )活動(dòng)中。這樣，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現力、組織能力等都會(huì )得到一定的增強，從而提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能擴大學(xué)生的自主活動(dòng)空間，增強師生交往的多維性。
總而言之，無(wú)論過(guò)去、現在還是將來(lái)，中學(xué)思想政治課的教學(xué)內容始終是決定和表現人們的信念、信仰以及價(jià)值觀(guān)的核心。在所有學(xué)科中，中學(xué)思想政治課是學(xué)校德育的主陣地。而思想政治課要有效地發(fā)揮德育功能，關(guān)鍵在于變革創(chuàng )新。唯有這樣，思想政治課才能被賦予更強的影響力和更廣泛的學(xué)科功能。但是，當前的考核制度不做適當調整，展示課很大程度上就成了表演課，心里必須想著(zhù)下節課如何復習，或許也會(huì )影響到它在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的作用，美麗就很難堅持。對課改我們懷著(zhù)極大的熱忱，但大家都過(guò)著(zhù)柴米油鹽的日子，誰(shuí)能不食人間煙火呢？我們都希望師生都能在考核中取得較好的效果。而在現實(shí)生活中某些學(xué)生品行端正，學(xué)習非�？炭�，但一考試，就不理想，思想政治也不例外，你說(shuō)這樣的學(xué)生是好還是壞？簡(jiǎn)單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學(xué)生體驗成功的權利，“老師，我真的很努力了，可為什么還是這么差？”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎么回答他們。說(shuō)心理話(huà)，眼看著(zhù)某些學(xué)生一天天對學(xué)習失去信心，我們卻無(wú)能為力，再好的說(shuō)教又有什么意義呢？
初中道法教師教學(xué)工作總結 16
就本學(xué)期來(lái)講，七、八班級的教學(xué)時(shí)間還是比較寬松的，講授完新課還有時(shí)間用來(lái)復習，這是讓人興奮的事。但九班級的時(shí)間卻有些緊，竟管本學(xué)期已經(jīng)增加了一節晚修，但在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間來(lái)，有些課用來(lái)做班級管理和同學(xué)的思想工作占用了，而且本學(xué)期還必需留出兩星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)展期末復習(以前是沒(méi)有這樣支配的，由于期末的成果那時(shí)是不太在意的)，所以在后面時(shí)段里有些趕課了，這就導致后面的一些作業(yè)及詳情沒(méi)有處理好，還好的是后面課的學(xué)問(wèn)性?xún)热莶皇呛茈y。
七班級、八班級的教學(xué)比較穩定。不過(guò)，對同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習沒(méi)有進(jìn)展提高訓練，同學(xué)對政治學(xué)習的認知還不夠，這是有多方面因素的。
九班級的狀況：竟管同學(xué)的總體考試成果不太抱負，每一次都有所提升。但同學(xué)狀態(tài)還是不錯的，有局部同學(xué)的政治學(xué)習開(kāi)頭入門(mén)了。本學(xué)期加大了在課堂上的根底學(xué)問(wèn)的訓練力度，和提問(wèn)思考的力度，同學(xué)的學(xué)習效果更明顯。同學(xué)也生疏到要中考了，應當努力點(diǎn)了，至少不應當在這一科落下來(lái)。盡管是努力了些，但只是根本上的努力，沒(méi)有努力到舍命的程度，所以總體在成果的表現上不夠拔抱負。
八班級的狀況：同學(xué)的狀態(tài)還可以，本學(xué)期的八班級政治教學(xué)內容很簡(jiǎn)潔，屬于那種同學(xué)看一看就可以明白的學(xué)問(wèn)，但對同學(xué)的生活指導意義很大。本冊學(xué)問(wèn)內容是講關(guān)于交往的學(xué)問(wèn)，要求同學(xué)自己體會(huì )與感悟的很多。同學(xué)在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多詳情上的問(wèn)題沒(méi)有留意到。
七班級的狀況：同學(xué)從不懂本科目到能根本適應如今的學(xué)習內容，但整體上還處于學(xué)校理解階段。對政治科目的生疏還是不夠，這就增加了學(xué)習的難度。后半段時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文起到確定的作用，學(xué)習成果有所提高，在理解方面不夠深化，還停留在學(xué)問(wèn)外表上。大局部同學(xué)還缺乏答題的技巧，理解分析力氣還是不夠的。
從本學(xué)期的教學(xué)工作看來(lái)，值得確定的是：
(1)對資料的利用效率提高了，培育了同學(xué)的自主學(xué)習力氣。雖然還不夠猛烈，但卻使局部同學(xué)能自覺(jué)做些事情了;
(2)利用筆寫(xiě)代替局部看書(shū)熟記的學(xué)習方式，讓同學(xué)有事可做有事能做，既可讓同學(xué)沉下心來(lái)也能起到穩固學(xué)習學(xué)問(wèn)的效果，尤其是針對九班級的教學(xué);
(3)課前的預備工作做的比較充分，尤其是思路理的比較順當。而且多承受多媒體授課的方式，讓課堂內容豐富了起來(lái)，同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好提升了很多。
學(xué)期工作完畢后得到的閱歷：
(1)本學(xué)期承受多媒體的時(shí)間比較多，增加了課堂的`內容，豐富了課堂教學(xué)，提升了同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，但在運用多媒體與完善教學(xué)環(huán)節上的吻合不夠自然，這需要進(jìn)一步練習。
(2)對作業(yè)的完成與訂正應當加強落實(shí)，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業(yè)跟蹤檢查;
(3)課堂效率要進(jìn)一步提高，對局部擾亂課堂教學(xué)秩序與無(wú)心學(xué)習的同學(xué)加強干預力度，進(jìn)展必要的溝通與懲處;
(4)對期末考試時(shí)復習要進(jìn)一步完善，要講方法，不能單純以考、講、練為主，要與同學(xué)一起歸納思考;
(5)每一節課前增加一項，同學(xué)對前一課的學(xué)問(wèn)進(jìn)展回憶整理，寫(xiě)在固定的本子上面。
(6)讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦，要進(jìn)一步增加課堂發(fā)言的人數與時(shí)間，這要求對課堂提問(wèn)設計要豐富多樣與層次轉變;
針對教學(xué)過(guò)程中消逝的現象，自己反思總結，要進(jìn)一步端正心態(tài)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，需要加強根底學(xué)問(wèn)的穩固與提升充實(shí)，需要加強學(xué)習教學(xué)根本技能與教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。加強對教學(xué)思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，并準時(shí)進(jìn)展改正與提升，向有閱歷的老師學(xué)習與請教。
信任，只要我認真，并不斷學(xué)習進(jìn)步就確定能完成自己目標!
初中道法教師教學(xué)工作總結 17
狡猾說(shuō)，相當多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依舊“新瓶裝舊酒”，高呼“素養教育”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應試教育”，“轟轟烈烈喊素養、扎扎實(shí)實(shí)搞應試”是當前中小學(xué)根底教育階段的真實(shí)寫(xiě)照，以下是自己在本學(xué)期思想品德教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，盼望與大家共享，不到之處，誠請不吝指導。
一、目標明晰，展現詳細
我們選用的依據新課程標準的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣闊學(xué)生的寵愛(ài)。
面對紛繁簡(jiǎn)單、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過(guò)現象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，三者相輔相成，不行分割。
因此，教師應從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節課的三位一體目標;二是教師應把抽象、概括的教學(xué)目標描述語(yǔ)言詳細化、明確化、清楚化，簡(jiǎn)潔、詳細、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習……，將會(huì )……”;三是教師應把教學(xué)目標詳細為問(wèn)題的形式消失，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)展預習，圍繞問(wèn)題進(jìn)展思索，圍繞問(wèn)題進(jìn)展訓練，圍繞問(wèn)題進(jìn)展復習作業(yè)，如此，由形象詳細到抽象概括，由表層了解到深入思索，再到把握應用，問(wèn)題解決了，目標也就隨之水到渠成，順當實(shí)現了。
二、先入為主，激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱忱，一舉打響，一炮走紅。
為此，教師應當仔細學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)悟涵義要求，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦;二是應當仔細研讀教材，依據課程標準要求討論課本中黑體字、圖畫(huà)、故事、補白、問(wèn)題的用意，融會(huì )貫穿;三是應當仔細備課，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力氣，集思廣益，博采眾長(cháng)，預設教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題;四是應當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極吸取以往有益的教學(xué)閱歷和教訓，把課備精、備細、備透、備實(shí)、備深;五是應當綜合運用故事、笑話(huà)、時(shí)事、歌曲、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導入新課，貼近學(xué)生學(xué)習、生活實(shí)際，符合學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習之中。
針對思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結局、聽(tīng)故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思索，效果較好。
三、自覺(jué)主動(dòng)，事半功倍
新一輪課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，就是為了培育這種新型人才而進(jìn)展的`一種討論和探究。
所謂“自主學(xué)習”是相對“被動(dòng)學(xué)習”、“機械學(xué)習”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習，是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習。
對中學(xué)生而言，教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。一要在上課前，學(xué)生應預習課文，劃出所謂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過(guò)程非常關(guān)鍵，由于教師面對的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對學(xué)問(wèn)的理解和把握都有不同程度的差異，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，可以明確自己的薄弱環(huán)節，從而課上集中精力解決疑難問(wèn)題;二要在上課后，教師要學(xué)生明確本節教學(xué)目標根底上，留置時(shí)間、空間，讓學(xué)生在教師指導下進(jìn)展學(xué)習;三是要在課堂上，對自主學(xué)習和教師講授中遇到的問(wèn)題，要自覺(jué)主動(dòng)提出，將問(wèn)題當堂解決，不留死角;四要在解決全部疑難后，為增加理解，提高把握運用學(xué)問(wèn)的力量，學(xué)生有必要對教師傳授的學(xué)問(wèn)和自主學(xué)習的內容進(jìn)展比擬思索，找出自己熟悉上、學(xué)問(wèn)上、力量上存在的差距和缺乏，糾偏補錯，準時(shí)復習，融會(huì )貫穿。
四、循循善誘，步步深入
教學(xué)環(huán)節的設計應考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習，往往符合這一規律。
教師在展現目標以后，先要讓學(xué)生通過(guò)層次目標，找出問(wèn)題答案;后要逆序而上，分類(lèi)總結次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò )清晰;三要綜合分析整個(gè)問(wèn)題，形成對總目標的了解把握，全面理清思路，學(xué)會(huì )查找問(wèn)題、思索問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和方法。
五、合作探究，拓展升華
合作學(xué)習的綻開(kāi)，往往是在自學(xué)的根底上進(jìn)展小組合作學(xué)習、小組內爭論的，合作學(xué)習指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習方式。作為一種新的學(xué)習方式和教學(xué)觀(guān)念，合作學(xué)習的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習目標，然后通過(guò)合作學(xué)習活動(dòng)對小組總體表現進(jìn)展評價(jià)。合作學(xué)習的另一種形式是在小組合作學(xué)習的根底上進(jìn)展全班溝通和全校溝通。
所謂“探究學(xué)習”是相對“承受學(xué)習”而言的一種學(xué)習方式，即從學(xué)習和生活中選擇和確定討論題目，在教學(xué)中創(chuàng )設一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)討論的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、試驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與溝通等探究活動(dòng)，獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感與態(tài)度的進(jìn)展，特殊是在學(xué)習過(guò)程中培育學(xué)生探究精神和創(chuàng )新力量。
學(xué)習過(guò)程除了被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)外，還存在大量的發(fā)覺(jué)與探究等熟悉活動(dòng)。新課程要求學(xué)習方式的轉變，就是要轉變單一的被動(dòng)承受式的學(xué)習，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)覺(jué)、探究等熟悉活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，提倡探究學(xué)習。
六、課堂教學(xué)中留意的幾個(gè)問(wèn)題
教師千差萬(wàn)別，學(xué)生千差萬(wàn)別。我們在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，還需要留意以下幾個(gè)問(wèn)題。
第一、教學(xué)要因教師的共性、力量而異，不能搞“一刀切”，千課一律;
其次、教學(xué)要因學(xué)生的整體素養而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素養不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到進(jìn)展。
初中道法教師教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔任九年級年級的思想政治課教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任老師，我認真制定計劃，認真備課和教學(xué)，虛心向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
同時(shí)還十分注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其學(xué)習正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，面對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美勞全方面去發(fā)展自己的`觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
針對畢業(yè)班，能制定復習計劃，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。做好充分的迎考準備。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
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