小班上學(xué)期班務(wù)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的小班上學(xué)期班務(wù)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班上學(xué)期班務(wù)總結1
一、班級工作
我們今年新老搭檔，既有老搭檔費阿姨，又有活力四射的新搭檔袁老師。我們在忙碌中很順利的度過(guò)磨合期。五個(gè)月相處下來(lái)，我們非常的默契，凝聚力越強。開(kāi)學(xué)初，袁老師帶小班經(jīng)驗不足。費阿姨在新生入園的焦慮期，勞心勞力幫我們照看一批黏人的孩子，我心里有無(wú)數的感謝說(shuō)不完。在以后的班級工作中，費阿姨在做好本職工作的基礎上，從不計較盡心盡力協(xié)助我們做好班級工作。袁老師很快的適應了小班帶班特點(diǎn)，工作中積極主動(dòng)，很多事我還沒(méi)有開(kāi)口，工作已經(jīng)做好了。（如：搶著(zhù)洗孩子拉尿的褲子、處理孩子的嘔吐物等）我們對待哭鬧、達人的孩子也更有耐心了，能用平和的心態(tài)看待這些現象。由大聲呵斥這樣的低級策略，轉變成觀(guān)察、思考、反思與屢出奇招。如：張曦月午睡和起床的問(wèn)題。我們想出一系列獎勵、幽默、歌唱等策略。使得她不僅哭鬧現象減輕了，還使她與老師的關(guān)系十分親密。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我們與全班孩子都建立了非常融洽的關(guān)系。孩子們都很喜歡上幼兒園，適應了幼兒園的生活，養成了良好的生活衛生習慣。孩子們喜歡各種游戲活動(dòng)，能按照規則有序的玩角區，學(xué)會(huì )了整理玩具。能自信的當小小報餐員，能力強的孩子還能做老師的小助手。孩子們從剛入園時(shí)的進(jìn)餐慢、挑食、偏食，到現在有了很大的進(jìn)步。
二、安全工作
這學(xué)期很慶幸沒(méi)有出現嚴重的意外安全事件，但是小的磕傷碰傷還是有的。發(fā)生小問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )及時(shí)反思開(kāi)個(gè)班級小會(huì )議，分析原因，避免同類(lèi)事件的發(fā)生。對一些因為少數孩子社會(huì )交往能力差的幼兒，我們會(huì )跟蹤觀(guān)察與及時(shí)介入指導。反思角區、戶(hù)外等游戲中，規則是否合理，提供的材料是否安全，不斷地調整、不斷地完善。也抓住一些小案例的契機，教育幼兒遠離危險，學(xué)會(huì )自我保護。三、保育工作
本學(xué)期我們班幼兒出勤率高，與我們在保育工作中的堅持也是分不開(kāi)的。從幼兒入園起，我們餐點(diǎn)要求很?chē)�。除非身體不舒服，從不讓幼兒倒飯，即使吃得慢也不要緊。因為在以往的帶班經(jīng)驗告訴我，飲食習慣不好的幼兒幾乎都免疫力低下，出勤率很低。最要緊的是讓幼兒將營(yíng)養的餐點(diǎn)吃進(jìn)去，增強抵抗力。這樣才能真正的提高保育質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，大部分的幼兒有良好的飲食習慣，像一些飲食習慣差、進(jìn)餐慢的幼兒也有了很大的進(jìn)步。
在傳染病期間，我們每日做好一日三檢，配合保健老師的要求做好通風(fēng)以及消毒等工作。發(fā)現有口腔皰疹的病例，會(huì )先家長(cháng)宣傳一些防病、養病和護理病兒的常識。如：推薦一些口腔噴霧，護理幼兒時(shí)做些清淡，半流質(zhì)的食物等。
進(jìn)入冬季，我們根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，自編了學(xué)習拉拉鏈、系扣子的兒歌，幼兒在學(xué)會(huì )兒歌的同時(shí)，掌握了自我服務(wù)的本領(lǐng)。如：拉拉鏈的兒歌：小火車(chē)鉆山洞、開(kāi)不動(dòng)、倒車(chē)嘍，嗚……根據教室溫度，會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，孩子的衣服適量增減。如：在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現孩子小手冰涼，會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)添件小背心。對于多汗的幼兒，堅持掖好小汗巾四、教育教學(xué)
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1、我們這屆小班幼兒很喜歡集體教育活動(dòng)，特別是游戲性強、趣味性強的活動(dòng)。抓住幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，設計好教育活動(dòng)。在精彩的活動(dòng)中，培養幼兒的良好傾聽(tīng)與學(xué)習品質(zhì)。如：數學(xué)活動(dòng)中，我積極調動(dòng)幼兒活動(dòng)思維。一次數學(xué)活動(dòng)，我們玩找朋友的游戲，幼兒按自己的衣服的顏色、花紋找朋友。有的小朋友沒(méi)有找到朋友，我抓住這個(gè)契機，請小朋友觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)，他的朋友是誰(shuí)？活躍了幼兒的思維。
我通過(guò)市教研組在我園教研的契機，對看圖講述活動(dòng)小班的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)有了更深的了解。所以在看圖講述活動(dòng)中，我嘗試重復性的語(yǔ)言的講述，部分語(yǔ)言發(fā)展一般幼兒，也能大膽嘗試講述。（小貓在哪里：貓媽媽東瞧瞧、西看看，還是找不到小貓，心里真著(zhù)急，我的寶寶你在哪里？一只小貓說(shuō)：“媽媽我在抽屜里�！必垕寢層謻|瞧瞧、西看看……）
社會(huì )活動(dòng)中，語(yǔ)言的表述比較多。如果就是干巴巴的說(shuō)，幼兒興趣不大。所以我會(huì )設計一些情景或者角色的扮演，激發(fā)幼兒表達的興趣。如:愛(ài)的甜甜話(huà)中，我一會(huì )扮演奶奶、一會(huì )兒是阿姨，一下子把幼兒帶入情境中。幼兒都爭著(zhù)搶著(zhù)要表達。我的目標也就很自然地完成了。
繪本教學(xué)的過(guò)程中，我對于情景創(chuàng )設把握還不夠。所以有的繪本，感覺(jué)很平淡。要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本，老師首先要走進(jìn)去。下學(xué)期我會(huì )更加深入的研究。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)，讓袁老師對小班孩子的年齡特點(diǎn)有了更深刻的認識。音樂(lè )教學(xué)中，袁老師嘗試以創(chuàng )造情境來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子們以興趣為前提來(lái)學(xué)習音樂(lè )知識。不足之處，在音樂(lè )課上，由于孩子們處于活躍狀態(tài)，所以時(shí)常會(huì )有紀律亂的狀況發(fā)生，遇到這種情況是，袁老師總會(huì )下意識的去維持紀律，而不是思考衛生么孩子們會(huì )紀律亂，現在亂是允許范圍之內的？
還是必須讓他們停止下來(lái)。袁老師只是一味的要求大家不能亂講話(huà)。在今后的音樂(lè )教學(xué)中，應該重點(diǎn)研究怎樣提高自己的教學(xué)機智。
美術(shù)教學(xué)的內容非常豐富，孩子們在玩樂(lè )中就來(lái)學(xué)習各種美術(shù)技能，是本學(xué)期的主要教學(xué)方法。比如說(shuō)手指點(diǎn)畫(huà)、報紙印畫(huà)、面前花等等這些活動(dòng)都非常有樂(lè )趣，孩子們也非常喜歡。在培養繪畫(huà)技能方面，以培養幼兒大膽繪畫(huà)為主，只要孩子能大膽的畫(huà)，就給予獎勵！在這個(gè)過(guò)程中，孩子也得到了自信，慢慢的不敢落筆畫(huà)畫(huà)的幼兒也就越來(lái)也少了！
英語(yǔ)教學(xué)以情景教學(xué)為主的基礎上，在平時(shí)的會(huì )活動(dòng)站隊、空閑的時(shí)候，袁老師都會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)行復習，其次孩子們在回家的時(shí)候也會(huì )聽(tīng)音樂(lè )CD，音樂(lè )的感染力是很強的，如果老師只是單一的教唱，孩子的興趣并不是很高，但是加上音樂(lè )的配合，就會(huì )激發(fā)孩子們的興趣。所以，堅持讓孩子們回家聽(tīng)CD，在下學(xué)期里還是會(huì )繼續實(shí)施。
體育教學(xué)中，以培養孩子良好的游戲規則為主，讓孩子們從小有一個(gè)良好的習慣。在下學(xué)期，將繼續以此為重點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┙菂^活動(dòng)
1、益智區我指導幼兒玩邏輯狗，為提升幼兒興趣，我采用小比賽的方法。答對一張的一百分，的三百分可以送一個(gè)小氣球。每次我跟孩子說(shuō)：“答對了。得一百分�！庇變憾己苡袧M(mǎn)足感，既鍛煉幼兒的思維，在角區中堅持性的品質(zhì)也得到了提升。福祿貝爾玩具的指導，我以觀(guān)察為主，在幼兒遇到困難時(shí)，及時(shí)提供支持。在作品評析過(guò)程中，我會(huì )從幼兒觀(guān)察圖片的方法，拼插作品時(shí)采用的方法以及作品的創(chuàng )意（拍照、投影儀）三方面評價(jià)，激發(fā)其他幼兒興趣，提升幼兒新經(jīng)驗。
2、圖書(shū)區里幼兒很喜歡邊操作手偶，邊朗誦詩(shī)歌、講拔蘿卜的故事。每周的繪本也是幼兒必讀的內容。他們喜歡一邊指著(zhù)畫(huà)面、一邊講故事。
3、表演區小班幼兒對于表演故事的形式不擅長(cháng)，但對生活中角色的扮演很喜歡。抓住這一特點(diǎn)，我們提供了小黑板、小電子琴，供幼兒模仿老師和學(xué)生的角色，幼兒游戲興趣濃。在學(xué)期末我還嘗試投放了《拔蘿卜》的表演內容，每次表演時(shí)，深入指導，積累幼兒經(jīng)驗，為下學(xué)期開(kāi)展表演游戲做鋪墊。
4、結構區里的拼插活動(dòng)，孩子們從開(kāi)始的時(shí)候知識會(huì )模仿老師的樣子進(jìn)行拼插，沒(méi)有玩過(guò)的小朋友，對這種玩具完全沒(méi)有概念，不知道要怎么玩耍。所以需要老師認真和耐心的講解。在手把手的教授拼插技能的同時(shí)，為了然孩子們能更形象深刻的掌握此技能，袁老師不僅給孩子們提供了照片范例作為支持，
還在結構區的墻飾上提供了事物范例，讓孩子更直觀(guān)、形象的學(xué)習拼插的方法和技巧。通過(guò)這種方式，孩子們能夠自然而然的學(xué)會(huì )只用兩種顏色有規律的間隔進(jìn)行拼插，無(wú)需老師不停的重復，因為孩子的模仿能力很強，自然而然的就滲透了這個(gè)技能。搭建的大板的時(shí)候，在學(xué)習掌握了、平鋪、累高的基本技能后，只要有老師的支持，孩子們其實(shí)是有很大潛力可挖的，本學(xué)期，袁老師提供了薯片桶、和柱形糖盒，在搭建的過(guò)程中，老師及時(shí)提供技術(shù)指導，孩子在挑戰高難度中感受到了不少成功的喜悅和快樂(lè )！
5、美工區里，大部分孩子對剪刀的使用都掌握的不錯，但是還是有極個(gè)別的幼兒對剪刀的使用不是很流暢，甚至還有不會(huì )使用見(jiàn)到的情況。針對這個(gè)情況，袁老師在美工區里提供了固定過(guò)的剪紙材料，隔三差五的讓不會(huì )用見(jiàn)到的幼兒到美工區里來(lái)練習。美工區里也是培養孩子良好習慣的一個(gè)關(guān)鍵角區，因為材料比較多，孩子們經(jīng)常會(huì )把東西弄的滿(mǎn)地、滿(mǎn)桌子都是，針對這個(gè)情況，袁老師們堅持培養孩子使用小垃圾筐的好習慣，每次玩美工區的時(shí)候，都會(huì )提醒幼兒把桌子中間放一個(gè)小垃圾筐，堅持下來(lái)，有不少孩子已經(jīng)養成了這個(gè)良好的習慣。不足之處，就是在使用水彩筆的時(shí)候，遲遲沒(méi)有讓孩子們給筆寶寶找家，所以班里的水彩筆使用的不是很好，在下學(xué)期里，袁老師會(huì )著(zhù)重培養這個(gè)習慣。
6、娃娃家里投放了生日蛋糕，孩子們根據這個(gè)材料開(kāi)展了過(guò)生日的情節，孩子們玩的非常有趣，下學(xué)期里，可以再添加生日蛋糕，可以將原來(lái)的單一蛋糕改變?yōu)榭梢圆僮鞯牡案�，孩子們可以在過(guò)生日的情節中手動(dòng)進(jìn)行制作蛋糕。本學(xué)期的可操作性材料比較少，比如說(shuō)給孩子們投放橡皮泥、毛線(xiàn)繩等材料，下學(xué)期在娃娃家的材料投放上，需要再豐富。及時(shí)調整娃娃家里的材料，因為小班孩子的年齡特點(diǎn)就是破壞性比較強，所以孩子們經(jīng)常會(huì )把材料弄的亂七八糟，這個(gè)時(shí)候，袁老師需要及時(shí)的把破舊的材料進(jìn)行更換，本學(xué)期在這方面有些欠缺，下學(xué)期會(huì )重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
7、生活自理區的設置與幼兒的發(fā)展緊密的相連，一度受到幼兒的喜歡。幼兒拉拉鏈、系扣子、疊放衣褲的生活技能有所提高。后來(lái)孩子的興趣減弱，我沒(méi)有及時(shí)更換角區內容，下學(xué)期我一定會(huì )結合幼兒的發(fā)展及時(shí)調整內容。
�。ㄈ⿷�(hù)外活動(dòng)
1、本學(xué)期幼兒主要練習拍球技能。我們采用分組練習，個(gè)別指導，趣味比賽等形式相結合。我們一般男孩上午練習拍球，女孩下午練習拍球。不會(huì )拍球的幼兒我們會(huì )手把手的教他拍球。拍球數量多的幼兒我們會(huì )個(gè)別指導，提高拍
球速度。大部分幼兒都學(xué)會(huì )了拍球�！囤s小豬》的游戲，我們采取男女分組練習，老師分組指導，再男孩、女孩集中比賽的形式，大大提高了幼兒對球的控制力，趕球的速度。在冬季運動(dòng)會(huì )上，集體和個(gè)人項目都取得了好成績(jì)。
2、在戶(hù)外分散游戲中，我們把多種玩具組合游戲，幼兒很感興趣。如：荷葉、沙包和塑料輪子。幼兒先小青蛙跳荷葉，再捉小蟲(chóng)（拍一下懸掛的沙包），最后鉆過(guò)泥洞（鉆過(guò)塑料輪子）還有體操墊、拱形門(mén)和毛毛蟲(chóng)墊的組合，練習鉆爬動(dòng)作。家長(cháng)自制的降落傘和小飛鏢，我們自編游戲《我是勇敢的小傘兵》，幼兒從花壇邊跳下，執行任務(wù)給小動(dòng)物送食物。（小飛鏢投擲喂墻上的動(dòng)物）我們充分利用戶(hù)外活動(dòng)玩具，合理利用空間，巧妙地設計了多種游戲，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)充分興趣濃厚。五、家長(cháng)工作
1、充分利用家長(cháng)資源和家委會(huì )成員協(xié)助班級工作。如:班服、護手霜、粘貼、小禮物的購買(mǎi)、戶(hù)外玩具的制作，預約家訪(fǎng)表的設計，班徽的設計，家長(cháng)園地資料的收集，qq群的管理、幼兒照片群相冊上傳等，家委會(huì )的成員起到了很好的帶頭作用。
2、家長(cháng)預約交流，讓平時(shí)沒(méi)有機會(huì )與老師溝通交流的家長(cháng)提供機會(huì )，在交流過(guò)程中，了解家長(cháng)教育幼兒的疑難問(wèn)題，提供咨詢(xún)與幫助。拉近家長(cháng)與老師的距離。老師也會(huì )針對個(gè)別幼兒在園的特殊問(wèn)題預約家長(cháng)交流，達到家園共育的效果。如：有的入園后有一段時(shí)間總哭，我為媽媽推薦代幣制的方法。加上老師的鼓勵，孩子就不哭了。有的總喜歡摸小女孩的臉蛋，女孩都躲著(zhù)他，我們越主動(dòng)約談媽媽?zhuān)磸脱芯亢⒆拥男睦砼c行為，嘗試不同的方法，讓孩子學(xué)習令人愉快的交往方式。
小班上學(xué)期班務(wù)總結2
本期我擔任小班班主任工作，并任小班語(yǔ)言，美術(shù)，體育，音樂(lè )，健康教學(xué)工作。滿(mǎn)載著(zhù)一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè )，我們和20xx年揮手告別。作為一名新班教師，我現將本學(xué)期工作總結如下。
記憶憂(yōu)新的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)那一句句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！以下是我20xx年下半年工作總結：
一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì )孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì )了，這種成長(cháng)的快樂(lè )和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì )。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個(gè)講衛生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長(cháng)更是喜笑顏開(kāi)。
對于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的.研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，小芹小朋友容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進(jìn)食量，現在宇宇變得更加健康，更加活潑了。
二、多彩活動(dòng)重點(diǎn)培養幫助幼兒健康成長(cháng)
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認知、技能等方面的發(fā)展。1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達能力相對較弱，面對孩子講著(zhù)一口別扭的普通話(huà)，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿(mǎn)口家鄉話(huà)，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話(huà)與他們交流，對于他們出現的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話(huà)，提高他們的語(yǔ)言能力。2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識差，我們開(kāi)展了如：“認識我自己”的活動(dòng)，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。秋季是個(gè)收獲的季節，冬季是一個(gè)美麗的季節，12月我們帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找冬季，感受冬季，在郊外認識了各種各樣的花草樹(shù)木。
三、環(huán)境創(chuàng )設特色墻面關(guān)注幼兒發(fā)展變化四.安全工作：
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開(kāi)學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會(huì )孩子正確的搬法，學(xué)期將近結束，班上沒(méi)有一位孩子因為被小椅子撞到而產(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì )把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時(shí)，教會(huì )孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì )碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì )孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
本班堅持做好衛生保健工作，能?chē)栏癜匆髮τ變翰途�、寢�?。每天消毒，玩具定期清洗；堅持做到每月末督促幼兒家長(cháng)將床上用品拿回家清洗；每天下午起床后檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。教孩子學(xué)會(huì )了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。
四、家園共建，促進(jìn)成長(cháng)搭建家園友誼之橋
開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規的接送交流，宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識。
我們班的孩子通過(guò)培養，各方面能力有了很大提高。因為我們把握時(shí)機，將家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，參與班級和園內的活動(dòng)。比如11月19日我們舉行的秋季親子運動(dòng)會(huì )慶�；顒�(dòng)，孩子們在活動(dòng)中感受到活動(dòng)的快樂(lè )并且增加了親子感情。同時(shí)讓每位家長(cháng)也感受到了在幼兒園和孩子們在一起的樂(lè )趣，體驗到了什么是靈活的教育方法。
頒獎時(shí)刻，老師將張張獎狀送到孩子們的手中，這是他們人生第一次也是至高無(wú)上的獎勵。孩子們的快樂(lè )洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著(zhù)家長(cháng)們的心靈�；顒�(dòng)的開(kāi)展，使孩子們的個(gè)性得到了張揚，生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂(lè )還給了孩子。
我們三位老師也經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛(ài)你”那樣，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報，為你們開(kāi)心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！在接下來(lái)的工作中，我們會(huì )做好新的一年工作計劃，爭取將工作做到更好。
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