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師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)�？偨Y范文（通用15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)�？偨Y范文（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)�？偨Y1
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校師德建設，提升師德修養，樹(shù)立教育、教師的良好形象，根據教育局關(guān)于開(kāi)展師德教育活動(dòng)的文件精神，我校扎實(shí)開(kāi)展了師德教育活動(dòng)。我們堅持以師愛(ài)建設為核心，大力推進(jìn)和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務(wù)意識�，F將我們進(jìn)行師德教育活動(dòng)情況總結如下：
一、重視發(fā)動(dòng)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍
在全校教師中開(kāi)展師德教育活動(dòng)，強化教師道德觀(guān)念，規范教師執教行為，我校統一部署，突出重點(diǎn)，明確任務(wù)，制定目標，營(yíng)造了濃厚的氛圍。
1、成立組織，健全機構。首先成立了師德教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)主任任副組長(cháng)，校委會(huì )干部為成員。健全了領(lǐng)導機構，完善了校委會(huì )領(lǐng)導、分組實(shí)施、辦公室協(xié)調督查、工會(huì )監督、全體參與的運作機制。
2、制定計劃，合理安排。學(xué)校有計劃有步驟地實(shí)施師德教育活動(dòng)，并取得了一定的成效。
3、學(xué)習動(dòng)員，統一認識。學(xué)校圍繞 “學(xué)為人師、行為世范”活動(dòng)主題，召開(kāi)了全體教師參加的師德教育動(dòng)員會(huì )。會(huì )上，校長(cháng)張義驤作了大會(huì )動(dòng)員報告。大會(huì )要求廣大教職工從自身做起，加強學(xué)習，高標準要求，高質(zhì)量落實(shí)，切實(shí)做好素質(zhì)建設工作，提高教育教學(xué)能力，提高師德修養，做人民滿(mǎn)意的教師。
4、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用教育專(zhuān)刊，組織全體教師、員工參加集中學(xué)習和小組討論，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )加強宣傳報道，營(yíng)造了濃厚的師德教育氛圍。
二、開(kāi)展學(xué)為人師，行為世范活動(dòng)的具體內容
根據教育局師德教育活動(dòng)的指導思想，結合活動(dòng)內容的要求，我們制定了學(xué)校本次活動(dòng)：
1、召開(kāi)師德動(dòng)員會(huì )，提高認識，明確活動(dòng)目標。
2、制定師德考核細則。
3、舉辦師德專(zhuān)題講座。。
4、開(kāi)展課堂教學(xué)競賽。
5、撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
6、幫扶一名學(xué)生。
7、表彰師德標兵。
期間我們還做了如下一些工作：
我校教師師德政治學(xué)習8場(chǎng)次， 400人次參加，總計學(xué)習800小時(shí)，教師撰寫(xiě)心得體會(huì )50余篇，5篇優(yōu)秀論文，教師家訪(fǎng)300余人次，幫扶特困學(xué)生20余名。
學(xué)校通過(guò)從依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表八個(gè)方面進(jìn)行調查，為師德教育長(cháng)效機制建立提供了第一手材料。這些活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教職工進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué)，樹(shù)立了良好的教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達到思維訓練、從觀(guān)察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。
三、反思整改，建立長(cháng)效機制
在本次師德教育活動(dòng)結束時(shí)，校領(lǐng)導和教師都進(jìn)行了總結反思，進(jìn)一步規范了自己的言行。教師站在學(xué)為人師，行為世范的高度來(lái)認真對待每一節課，從課堂一線(xiàn)對自己的教學(xué)行為、師德規范進(jìn)行自查自糾、深刻反省。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉，無(wú)歧視差生、體罰學(xué)生的.行為出現，師生和諧共處，善教愛(ài)生、尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。
師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，必須長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn)，建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，建立健全相關(guān)規章制度。只有不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將繼續揚長(cháng)避短，繼續抓好師德建設，使之更具時(shí)代性，更符合學(xué)校的實(shí)際，更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
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我一名xx教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低學(xué)生喜歡的標志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑有指導意義的。但，由于本人在學(xué)習的態(tài)度，運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后，不能及時(shí)做深入內化，加強實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的.挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
三、改進(jìn)措施及方法：
1、理論學(xué)習頭戲，提高自身素質(zhì)關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直一句空話(huà)，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的
背景下，我們的老師不再一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考課標，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習，得到了不少做人、尤其身為教師應掌握的東西。今后，我還會(huì )繼續向前，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會(huì )加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的教育工作者!
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經(jīng)過(guò)一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，因此，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做以下總結。
在思想方面：我堅持理論學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì)，嚴格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)會(huì )到，只有熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書(shū)又育人，教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識，更重要的目的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。
工作方面：認真研究業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。愛(ài)與責任是師德之魂，在教育教學(xué)過(guò)程中，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
工作中存在的.問(wèn)題：
在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應手。
今后的改進(jìn)方向：
提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
最后，我想說(shuō)讓我們把尊重和理解學(xué)生當成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P，少一句批評”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。
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經(jīng)過(guò)這幾天的商業(yè)學(xué)習，我受益匪淺，感受良多。我的感受總結如下：
1、教師必須具備職業(yè)道德
作為教師，我們不僅要有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們應該熱愛(ài)自己的崗位，努力工作。只有當我們真正喜歡這份工作時(shí)，我們才能用心去做，把它做好。我們常說(shuō)“興趣是老師”。只有當我們對這份工作感興趣時(shí)，我們才會(huì )有熱情并努力工作。因此，如果你想做好這項工作，就讓自己真正喜歡它。
第二，作為老師，我們應該關(guān)心我們的學(xué)生�，F代教學(xué)有權將教學(xué)轉變?yōu)槟芰逃�。作為老師，我們應該善良。我以前做得不好。我�?huì )對學(xué)生發(fā)脾氣，對他們大喊大叫，總是用一種力量來(lái)約束學(xué)生。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )非常生氣并嚴厲批評他們。仔細考慮之后，我感到非常遺憾。古人說(shuō)：“人不是圣人，會(huì )犯錯誤�！蔽覀兂赡耆藨摫辉试S犯錯誤，兒童應該被允許犯錯誤。我們應該冷靜地對待學(xué)生的錯誤。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，注意保持學(xué)生的自尊。我們應該學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度看待問(wèn)題寬容學(xué)生，給學(xué)生解釋的機會(huì )，真正抓住學(xué)生的心。在新學(xué)期，我計劃改變自我管理策略，實(shí)現“不生氣、不大聲說(shuō)話(huà)、不盲目批評”的三不，真正關(guān)心教學(xué)，不依靠壓力和權力強迫學(xué)生學(xué)習，用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生，讓他們從內心敬佩老師，真正“親吻他們的老師，相信他們的方式”。我相信我的努力將是卓有成效的。我期待和自信。我相信我的愛(ài)心教學(xué)一定會(huì )成功。
2、終身學(xué)習；“活到老學(xué)到老�！�
我們的老師應該這樣做。我們應該給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須讓自己成為一條源源不斷的生命之水，我們必須永遠學(xué)習。要成為一名成功的教師，我們必須設定終身學(xué)習的目標。我知道當我們剛走出大學(xué)時(shí)，我以為我的學(xué)習生涯已經(jīng)結束了。上班后，我發(fā)現我的想法是錯誤的'。工作也是一種學(xué)習，我需要在工作中不斷學(xué)習。我在兩年的教學(xué)中學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。開(kāi)學(xué)后，我將任教五年。五年級的語(yǔ)文教學(xué)要求教師具備較高的語(yǔ)文素養。學(xué)生被要求廣泛閱讀課外書(shū)籍，教師本身也被要求有豐富的課外閱讀。所以在今后的工作中，除了完成必要的教學(xué)工作外，我還要閱讀大量的課外書(shū)籍，努力學(xué)習，隨時(shí)為自己充電。讓自己不要耗盡知識，也不要讓自己成為死水。
3、學(xué)會(huì )成為一名合格的教師
也許大多數人不會(huì )相信。他們會(huì )說(shuō)，你是老師。你怎樣才能學(xué)會(huì )當老師？我過(guò)去認為我是一名教師。只要我有一節好課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生。但當我認真做了這件事之后，我發(fā)現我只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我知道我從未當過(guò)老師。如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想在教育方面取得一些成就，我必須首先學(xué)會(huì )做一名快樂(lè )的教師。除了上課、作業(yè)和輔導學(xué)生之外，教師還有大量的工作和知識。
首先，我們應該平等對待學(xué)生。堅信自己的學(xué)生是我們的孩子。我們應該正確對待兒童智商的差異，針對不同的兒童采取不同的教育方法。這樣，我們就不會(huì )因為一些學(xué)生成績(jì)不好而發(fā)脾氣，我們也可以冷靜地對待那些成績(jì)不好的學(xué)生。其次，我應該仔細分析我的教學(xué)策略并加以完善。教師在課堂上不應該說(shuō)太多，不應該讓學(xué)生依賴(lài)教師，而應該教學(xué)生思考，這樣才能真正體現學(xué)生的主體地位。這學(xué)期有許多略讀課文。我要讓學(xué)生們談?wù)撍麄�。鍛煉學(xué)生的表達技巧和勇氣。我們還應該讓學(xué)生及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。此外，我將始終增強學(xué)生的自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入學(xué)習，相信自信會(huì )創(chuàng )造奇跡。我想在課堂上貼上這樣一條橫幅：“努力讓生活變得精彩”。
4、做一個(gè)快樂(lè )的老師
大多數教師認為教師的職業(yè)注定是不幸福的。他們每天都和麻煩的孩子打交道。大大小小的事情都在等待老師去解決。學(xué)生的學(xué)習也總是讓老師生氣。我也是。我想我很累了。我每天都對我的學(xué)生生氣，而且總是看起來(lái)很生氣。聽(tīng)了陶老師的話(huà)，我收獲了很多。我不能每天因為我的憤怒而責備學(xué)生。這完全是因為我不夠慷慨和寬容。
陶老師說(shuō)：“宇宙浩瀚無(wú)垠。人類(lèi)生存的反常之處在于與人相處。這是一種天與地的機會(huì )。因此，我們必須珍惜“我們與學(xué)生的相識是一種緣分�！�。我們不應該因為自己的沖動(dòng)而毀掉這個(gè)完美的命運。這要求我們學(xué)會(huì )優(yōu)化我們的情緒，弱化我們的煩惱。陶老師說(shuō)得好：“不要做一個(gè)杯子，而要成為一個(gè)湖�！蔽蚁胛乙郧盁o(wú)法控制自己的情緒。當我心情不好的時(shí)候，我會(huì )很不耐煩，讓學(xué)生不敢接近我。它阻礙了師生之間的交流。在未來(lái)，我將努力做一個(gè)湖，學(xué)會(huì )優(yōu)化自己的情緒，永遠做學(xué)生眼中快樂(lè )的老師；文本對齊：左；“>我的課成績(jì)從來(lái)都不是很好。我曾想過(guò)放棄，但每當我看到那些天真幼稚的面孔，我就忍不住放棄。聽(tīng)了陶老師的課，我更加堅定，我永遠不會(huì )放棄。即使我再次失敗，即使我再次失望，我也不會(huì )放棄。這是我作為一名教師最基本的道德準則。我和他們一起工作，相信我們會(huì )進(jìn)步。即使有一點(diǎn)進(jìn)步，我們也會(huì )很開(kāi)心”在新的學(xué)期里，我會(huì )和我的孩子們一起歡呼，相信他們會(huì )讓我成為一名快樂(lè )的老師。
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一、加強領(lǐng)導，統一認識
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時(shí)也是道德的示范者和體現者。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師自身的修養，而且關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的'未來(lái)。對此，我校領(lǐng)導思想明確，認識到位，非常重視師德師風(fēng)教育活動(dòng)的工作。成立了學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。校長(cháng)親自?huà)鞄�，由黨支部副書(shū)記陳艷老師主管、教務(wù)處及教科室具體組織實(shí)施，明確工作職責，落實(shí)工作任務(wù)。8月26日，新學(xué)期伊始，校長(cháng)便召開(kāi)了全校教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，對學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員和布置。會(huì )上校長(cháng)提出了高度重視、加強領(lǐng)導、務(wù)求實(shí)效的學(xué)習要求，就開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述，為師德師風(fēng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠下了良好的基礎。
二、嚴格管理，認真組織
為了更好地開(kāi)展師德師風(fēng)教育培訓活動(dòng)，使教師進(jìn)一步提高師德修養，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促成學(xué)校良好師德師風(fēng)建設。因此，在師德師風(fēng)教育培訓活動(dòng)中，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以“學(xué)高為師，學(xué)高為范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以開(kāi)展“三愛(ài)”（愛(ài)祖國、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益）、“三讓”（讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成人）師德教育活動(dòng)為載體，堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。因此，在全體教師認真集中學(xué)習的基礎上，學(xué)校建立了嚴格的管理措施，對學(xué)習時(shí)間、會(huì )場(chǎng)紀律、會(huì )議筆記、學(xué)習心得作了嚴格的規定。
1、執行請假制度。校本培訓的一周內采取了集中點(diǎn)名的方式進(jìn)行考勤，如有特殊情況不能參加學(xué)習的教師必須出示相關(guān)的證明。
2、強調學(xué)習制度。要求每位教師認真聽(tīng)講，摘好筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，學(xué)習培訓結束后，所有材料統一上交學(xué)校存檔，保證培訓過(guò)程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學(xué)習體會(huì )等方面進(jìn)行考核，并將考核結果作為教師績(jì)效考核、評先評優(yōu)的重要依據。
三、形式多樣，務(wù)求實(shí)效
此次培訓，形式多樣。采取理論學(xué)習與交流研討相結合，榜樣示范與問(wèn)題整改相結合，集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合等形式。在學(xué)習過(guò)程中，重在突出了教師的參與性與互動(dòng)性，務(wù)求取得實(shí)效。
1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印發(fā)了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，要求教師重溫各級各類(lèi)教育教學(xué)管理制度。并在制訂學(xué)校學(xué)習階段計劃的基礎上，要求每個(gè)教師依據個(gè)人實(shí)際情況制訂學(xué)習計劃，認真學(xué)習《新時(shí)期教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德建設書(shū)籍和文件，采用集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合，時(shí)間不少于四十五個(gè)學(xué)時(shí)。集中學(xué)習以交流、學(xué)習體會(huì )、討論問(wèn)題為主。
2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在校本培訓期間，組織教師觀(guān)看《2015年度最美鄉村教師評選的頒獎晚會(huì )》，并通過(guò)交流觀(guān)后感，傳遞正能量，鼓勵教師追求真善美。同時(shí)，還通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育課，課后認真組織討論、交流心得。
3、認真反思，撰寫(xiě)學(xué)習心得。在一系列教育活動(dòng)后，我們要求每個(gè)教師通過(guò)認真反思，反復對照，實(shí)事求是地評價(jià)自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)教育心得體會(huì )，促進(jìn)教師認識，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成人的好教師。
本次師德師風(fēng)教育培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書(shū)育人”的學(xué)習主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書(shū)是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。
總之，通過(guò)培訓，提高了全體教師的思想認識，端正學(xué)習態(tài)度。進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建設。提高了師德修養與教育教學(xué)水平，樹(shù)立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿(mǎn)的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中。師德師風(fēng)教育活動(dòng)達到了預期目標，收到了良好效果。
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對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的`威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
6、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，也沒(méi)有把教師的“紅”與“專(zhuān)”交織好以便自己更快成長(cháng)。
8、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
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我鄉這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，認真召開(kāi)教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì )，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習教育階段
學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。xx年4月在鄉教育辦領(lǐng)導主持召開(kāi)的動(dòng)員會(huì )上，把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設的自覺(jué)性。樹(shù)立了良好的個(gè)人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的.主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎上揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的民主生活會(huì )上，開(kāi)始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評，認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展，根據民主生活會(huì )上老師們的征求意見(jiàn)。我開(kāi)始認真撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
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我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學(xué)師德師風(fēng)建設集中巡回培訓會(huì )”這是我從教以來(lái)，讓我感受最深、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”。
“作為山區學(xué)校的校長(cháng)和老師，我不僅要讓山里孩子有學(xué)上，還要讓他們上好學(xué)，學(xué)得好，用知識改變他們的命運�！蹦菢銓�(shí)的言語(yǔ)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻是真摯情感的流露 ，那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛(ài)之心，向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內涵。 全國模范教師、西安市戶(hù)縣紙房學(xué)校校長(cháng)馮雪紅說(shuō)。任教２０年多來(lái)，馮校長(cháng)用她愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校的執著(zhù)追求，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )發(fā)展、教師健康發(fā)展、學(xué)�？缭桨l(fā)展，讓原本貧窮落后、破舊不堪的山區學(xué)校，變成山區一道靚麗的風(fēng)景。 “愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的陽(yáng)光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅定信念。
一、教育理想
她說(shuō)：我的教育理想是：
1、為這些求學(xué)艱難的山里孩子搭建知識改變命運的平臺；
2、要給這些曾經(jīng)被人輕視的山區教師找回自信、重塑尊嚴；
3、要把這個(gè)人見(jiàn)人怕的山區小學(xué)打造成品牌學(xué)校。
馮老師雖然沒(méi)有標準普通話(huà)，沒(méi)有悅耳動(dòng)聽(tīng)的嗓音，沒(méi)有華麗的詞藻，那一件件真實(shí)感人的事例向我們詮釋了“師魂”，感人肺腑，聽(tīng)著(zhù)她的報告，讓我想到：她曾經(jīng)在大山里舉步為艱各種艱難的情況，不僅是客觀(guān)的現實(shí)困難，還有精神上的摧殘折磨，寧可放棄城里優(yōu)越的環(huán)境也要扎根山區的精神，這朵“紅玫瑰”依然綻放！讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩！是呀！這就是師德，這就是師魂！
二、師德的重要性
“百年大計 教育為本； 教育大計 教師為本；教師大計師德為本”由此可見(jiàn)師德的重要性，師德，即教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念，情操和品質(zhì)�！皭�(ài)學(xué)生——是教師的職責。
師愛(ài)是師德的靈魂，師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證；師愛(ài)是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛(ài)是轉變后進(jìn)生，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。 “愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上，我們有責任，有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上，政治上和文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培養學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正的成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。馮老師用大愛(ài)之心去呵護山里的每一個(gè)孩子，山里的孩子沒(méi)有吃的，她想辦法，孩子沒(méi)有學(xué)費她用僅有的工資支付，孩子家庭困難，上不了學(xué)了，她走幾十里山路，帶孩子回校園，孩子們離家遠，她經(jīng)過(guò)幾十年的奔波勞累，又當校長(cháng)又當老師，又當媽媽終于建立起“留守兒童之家�！睈�(ài)——是學(xué)生成長(cháng)的陽(yáng)光。
三、用尊重去觸動(dòng)孩子心靈
愛(ài)”要以理解，尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要，這種尊重要求老師要一視同仁、不因美丑、貧富、學(xué)習成績(jì)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的`差異而有所折扣，尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠博大而無(wú)私的內涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂。
馮老師用一個(gè)典型的事例去尊重孩子，大致內容是這樣的：一個(gè)孩子偷了同學(xué)200元伙食費，但他的心理素質(zhì)特別好，在大量事實(shí)面前，任憑怎么“旁敲側擊”，他死活不承認。但馮老師，沒(méi)有當面揭穿孩子，而是先采用耐心地交談，但還是無(wú)濟于事，最后干脆，馮老師自己掏腰包給了他錢(qián)，讓他放回原處，再給其他同學(xué)說(shuō)：你們再好好找找。終于找到了錢(qián)。那個(gè)孩子，看到這一幕，深深地悔恨，向老師承認錯誤。馮老師的這一做法，無(wú)不體現了對孩子自尊心的保護，更重要的是教育了孩子。
相信這樣的事例在我們平時(shí)的學(xué)校生活中也經(jīng)常出現，對于孩子的錯誤，可能我們有些老師的做法就簡(jiǎn)單粗暴，甚至不顧孩子的自尊及身心健康，當中批評指責，也許，我們認為這是一件小事，但對于孩子來(lái)說(shuō)，他有可能因為這一件事，就會(huì )終身失去生活的勇氣，有可能從此精神萎靡不振，甚至出現更危險的情況發(fā)生。所以，作為教師，一定要保護孩子的身心健康，孩子終歸是孩子，他很可能會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子，保護孩子的自尊，而不是去傷害孩子。
四、練就教師過(guò)硬的本領(lǐng)
馮老師說(shuō)：“我們教師想要立足，不是靠迎上奉下、拍馬溜須，而要靠自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，這才是一輩子的“金飯碗”，也許你現在會(huì )對我近乎苛刻的要求而不理解，但多年以后當你離開(kāi)紙房學(xué)校時(shí)，回頭想想，能說(shuō)一句話(huà)：‘我在這個(gè)山里學(xué)校沒(méi)白過(guò)幾年，我心里就很知足�！瘪T老師的這幾句話(huà)是她作為校長(cháng)所要求給教師的，她倡導的是讓教師練就過(guò)硬的能力。試想，我們在平時(shí)工作中，可能對學(xué)校一些近乎覺(jué)得苛刻的管理要求，總是充滿(mǎn)了抱怨，對領(lǐng)導不理解，其實(shí)想一想馮老師對大家所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)連就好自己過(guò)硬的本領(lǐng)，這才是“金飯碗”，因此，也提醒我們教師不要怕麻煩、不要怕累、不要怕辛苦，這樣才能練就過(guò)硬本領(lǐng)，是你立于教師這一行業(yè)的不敗之地。
馮老師近乎三個(gè)小時(shí)的講話(huà)中，全場(chǎng)一片安靜，讓我們從內心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”。她向我們真正詮釋了：大愛(ài)無(wú)痕，永鑄師魂！
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在蓮湖區教育局黨政部門(mén)及西安市第一中學(xué)大學(xué)區相關(guān)領(lǐng)導的指導下，我校20xx年師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)正在持續有效的開(kāi)展，為了提升下一階段的師德師風(fēng)建設水平，現對前一階段的工作總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，相關(guān)處室緊密配合
我校各級領(lǐng)導尤為重視師德師風(fēng)建設，由校長(cháng)牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長(cháng)協(xié)調各處室安排部署師德師風(fēng)建設培訓工作。并由辦公室，教務(wù)處，政教處進(jìn)行檢查督導，把師德師風(fēng)建設工作落到實(shí)處。
二、拋磚引玉，推動(dòng)理論學(xué)習
由學(xué)校辦公室組織印發(fā)了《西安市蓮湖區第四大學(xué)區20xx年師德師風(fēng)建設專(zhuān)項教育活動(dòng)學(xué)習材料》主要包括：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，《西安益新中學(xué)教師教育教學(xué)行為規范》，《西安益新中學(xué)教育教學(xué)事故認定預處理辦法》等相關(guān)資料。積極組織全校教職員工參加大學(xué)去師德師風(fēng)建設培訓活動(dòng)，聽(tīng)取了三位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師代表的.報告，并引導教職員工撰寫(xiě)學(xué)習活動(dòng)的心得體會(huì )。定期通過(guò)行政會(huì )議，處室例會(huì )，兩級組長(cháng)會(huì )議，班主任會(huì )議等形式對教師進(jìn)行引導和培訓。
通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，公開(kāi)課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質(zhì)課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進(jìn)行檢查督導，學(xué)校各級領(lǐng)導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
三、推動(dòng)文化熏陶，提升文化品位
學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務(wù)的校長(cháng)牽頭，積極推進(jìn)校園文化建設，一方面從硬件建設上滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀(guān)小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學(xué)自信心。一方面從軟件著(zhù)手，推動(dòng)制度建設，配合上級主管部門(mén)精心查漏補缺，完善學(xué)校各項規章制度。軟硬兩手抓推動(dòng)了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進(jìn)一步提升了校園品味。
四、加強教科研培訓，努力提升教師自身素質(zhì)
學(xué)校教務(wù)處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校作報告，點(diǎn)評課。同時(shí)也多次派遣教師赴外校學(xué)習聽(tīng)課。積極參加省市區各級部門(mén)的小課題研究活動(dòng)，近兩年我校在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表表教育教學(xué)論文上百篇，結題各類(lèi)課題多項。有數十人次在各級賽教活動(dòng)中獲獎，教育教學(xué)成果碩果累累，得到了社會(huì )和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。學(xué)校也因此得到了上級主管部門(mén)的表彰和獎勵。
總之，在多年的發(fā)展過(guò)程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”教育教學(xué)平臺；成就了“勤奮篤學(xué)、和諧進(jìn)缺的校風(fēng)和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風(fēng)。
我校領(lǐng)導深知師德師風(fēng)建設對于提升學(xué)校品味的重要性和師德師風(fēng)建設的持續性、長(cháng)期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學(xué)習，廣泛閱讀，拓展自己的知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現國家人才戰略的夢(mèng)想貢獻自己的綿薄之力！
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)�？偨Y10
我是xx老師。自從我開(kāi)始工作以來(lái)，我深感責任感。作為一名教師，我不僅要把書(shū)教好，還要在各方面樹(shù)立榜樣。在這場(chǎng)全校性的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中，我更深切地感受到，一位師德師風(fēng)良好的教師，將對受教育者產(chǎn)生巨大的無(wú)聲影響，甚至終身受益。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育體制工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)護學(xué)生，少與人交往，多教書(shū)育人；教學(xué)創(chuàng )新要以人為本，因材施教。同時(shí)，要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習�，F在我把學(xué)習總結在以下幾個(gè)方面：
1、思想和工作的基本表現：
自從我選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直熱愛(ài)我的崗位，努力工作。熱愛(ài)教育，對教學(xué)工作有“奉獻”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè)，就應該無(wú)怨無(wú)悔，不分名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，而不是為了更好，不斷挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學(xué)習，提高政治素養
平時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，總是嚴格要求自己，發(fā)現不足，努力塑造一個(gè)好老師的形象。我們能做些什么來(lái)塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡你？我認為教師的專(zhuān)業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標志之一。
要成為學(xué)生喜愛(ài)的教師，我們應該在生活和學(xué)習中給予必要的關(guān)心和幫助。如果學(xué)生發(fā)生沖突，我會(huì )合理處理；當學(xué)生犯錯時(shí)，我耐心地教育他們，讓他們真正認識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。我還花時(shí)間與學(xué)生交談和交流，與學(xué)生開(kāi)展聯(lián)合活動(dòng)，縮短了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的相互了解，等等。愛(ài)學(xué)生還體現在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴格要求上。平時(shí)，我非常注重尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。我們不僅要嚴格要求學(xué)生，還要注意他們的個(gè)體差異，區別對待他們。對不同程度、不同層次的學(xué)生應采取不同的教育方法。特別是貧困學(xué)生，要多加關(guān)注，不要讓學(xué)生落后，努力讓他們健康成長(cháng)。我們的'小學(xué)教師與學(xué)生有很多接觸，他們的言行直接影響到他們。因此，我們的教師不僅要向學(xué)生傳授豐富的科學(xué)文化知識，還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生，為了使學(xué)生身心健康成長(cháng)和發(fā)展
2、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)研究，我深刻認識到師德師風(fēng)研究的必要性，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域，這無(wú)疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導意義。然而，由于我在學(xué)習態(tài)度和在實(shí)踐中運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題方面的不足，我在師德與師風(fēng)研究中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習不夠深入。普通時(shí)間沒(méi)有得到充分利用，關(guān)于教育和教學(xué)的書(shū)籍也很少。有時(shí)經(jīng)過(guò)理論學(xué)習后，我們不能及時(shí)進(jìn)行深入的內化，加強練習和鍛煉，以便快速記憶和快速忘記。在教學(xué)中，我能詳細準確地掌握教材，一般沒(méi)有智力錯誤。然而，教材的深度挖掘不到位，力度不夠，對知識的擴散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡(jiǎn)單知識。你沒(méi)有足夠的精力學(xué)習和集中注意力。對學(xué)生缺乏關(guān)心。我一直很愛(ài)學(xué)生，但我在照顧學(xué)生方面投入不夠。有時(shí)我不能及時(shí)找到它，也不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)生的心中。當我忙的時(shí)候，我會(huì )拖延甚至拖延。與學(xué)生交談并指導他們一兩次。學(xué)生會(huì )改變嗎？有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚。如果沒(méi)有變化呢？如果你不能及時(shí)找到它，你總是對自己充滿(mǎn)信心，覺(jué)得一切都會(huì )好起來(lái)，所以有時(shí)它會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
3、改進(jìn)措施和方法：
1、理論學(xué)習是第一步，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學(xué)理論學(xué)習強，不打空架子，沒(méi)有理論，那么實(shí)踐，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展？那只是空話(huà)。堅持理論、實(shí)踐、研究并舉，做好教育教學(xué)筆記，著(zhù)力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者，我們應該不斷學(xué)習和充電，絕不讓自己停滯不前。否則，它將無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這讓我充分理解：今天，隨著(zhù)社會(huì )信息化的發(fā)展和新課程改革的背景，我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人，而是一個(gè)引導學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。
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為期五天的xx中學(xué)20xx年暑期師風(fēng)師德建設培訓班，在各個(gè)科室的通力協(xié)作下，在全體教職員工的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項既定的目標任務(wù)，今天下午即將結束。
這次培訓是在省教育廳啟動(dòng)實(shí)施《xx省中小學(xué)辦學(xué)行為規范》（實(shí)行），全縣開(kāi)展規范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項行動(dòng)的背景下舉行的，所以這次培訓既是我校師風(fēng)師德建設的一次常規性培訓活動(dòng)，也是我校開(kāi)展規范辦學(xué)行為的一次集中教育活動(dòng)。
培訓班上學(xué)習了規范中小學(xué)辦學(xué)行為的相關(guān)文件，聽(tīng)取并討論了我代表學(xué)校做的動(dòng)員報告，安排了xx等老師進(jìn)行了大會(huì )交流，聽(tīng)取了專(zhuān)家講座，評選出一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，布置了新學(xué)期的各項工作。希望全體教職員工認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )、深入貫徹落實(shí)。
下面,我就此次培訓工作做一個(gè)總結，并就新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、此次師風(fēng)師德建設培訓班主題鮮明、內容豐富、形式多樣、學(xué)風(fēng)端正、成效明顯。
1、學(xué)習文件，明確目的。此次培訓會(huì )是在在全縣開(kāi)展規范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項行動(dòng)的背景下舉行的，會(huì )議的主題十分明確，就是要規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育。主要任務(wù)是學(xué)習貫徹縣教育局下發(fā)的《中小學(xué)辦學(xué)行為匯編》，研究分析我校教育改革發(fā)展的新形勢，全面動(dòng)員和部署學(xué)校規范辦學(xué)行為，著(zhù)力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的長(cháng)效機制，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。培訓活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，xx副校長(cháng)帶領(lǐng)大家集中學(xué)習了《xx縣開(kāi)展規范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項行動(dòng)實(shí)施方案》和《xx縣學(xué)校常規管理基本要求》等文件。我代表學(xué)校做了題為《規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育》的動(dòng)員報告。通過(guò)宣講、學(xué)習、討論，使全體教職員工統一了思想，充分認識進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，尤其是規范辦學(xué)行為的重要性、必要性和緊迫性，明確了規范辦學(xué)行為的指導思想、目標任務(wù)、工作原則，并計劃在此基礎上完善形成我�！堕_(kāi)展規范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項行動(dòng)實(shí)施方案》并加以實(shí)施。
2、聽(tīng)取講座，更新觀(guān)念。全體教職員工聽(tīng)取了xx老師的德育報告《以心靈贏(yíng)得心靈》。xx是xx省中學(xué)語(yǔ)文特級教師，自1982年參加工作以來(lái)，在公開(kāi)發(fā)行的報刊雜志上發(fā)表文章100多篇，出版專(zhuān)著(zhù)23部。其中，《愛(ài)心與教育》獲中宣部“五個(gè)一工程”獎、冰心圖書(shū)大獎和中國教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進(jìn)心靈》獲中國圖書(shū)大獎。曾獲“全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師”“xx市十大優(yōu)秀青年”“xx市有突出貢獻的優(yōu)秀專(zhuān)家”“xx市教育專(zhuān)家”“xx省中學(xué)語(yǔ)文特級教師”“xx市首屆十大教壇明星”“全國優(yōu)秀教育工作者”“xx省教育系統優(yōu)秀教育工作者”“xx市優(yōu)秀教育工作者”等稱(chēng)號。享受xx市人民政府專(zhuān)家特殊津貼。2000年被提名為“全國十杰教師”，20xx年被評為“20xx十大感動(dòng)xx年度人物”，被譽(yù)為中國的蘇霍姆林斯基。他在報告中積極倡導建立民主教育、愛(ài)心教育。并且就幾個(gè)具體的問(wèn)題做了詳細的指導。就青春期情感問(wèn)題，xx認為不要把情感問(wèn)題隨意上升到道德問(wèn)題，要走在學(xué)生情感的前面，預防為先；就轉化后進(jìn)生問(wèn)題，xx認為要堅持以下四個(gè)原則：一是要堅定后進(jìn)生也想做好人；二要允許后進(jìn)生的.錯誤行為不斷反復；三是對后進(jìn)生要降低要求；四是要動(dòng)員集體力量來(lái)幫助。就教師成長(cháng)問(wèn)題，xx反復強調要“寫(xiě)”。教師需要通過(guò)寫(xiě)作來(lái)反思自己的教育教學(xué)行為，這樣才能夠快速成長(cháng)、成功、成名。
3、大會(huì )交流，精彩紛呈。特色的演講，讓人們在炎炎夏日享受了一頓精神大餐。xx老師作為一名老野中，對野中的忠誠之心溢于言表，衷心希望野中天時(shí)、地利、人和；xx老師結合自己多年的教育教學(xué)實(shí)踐，認為當好一個(gè)教師不僅要敬業(yè)，還要勤業(yè)、樂(lè )業(yè)；xx老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是交流的高三英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗以及高考閱卷的體會(huì )讓人受益匪淺；xx老師談了作為一個(gè)文科班班主任的苦惱；xx老師對照《中小學(xué)教師職業(yè)規范》，提出要堅持學(xué)習才能讓心遠航；xx老師就新課程下體育課的教學(xué)發(fā)表了自己的意見(jiàn)；xx、xx兩位年輕的老師堅持在反思中成長(cháng)、在規范中成長(cháng)，日漸成熟；xx老師在教務(wù)員的崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻，贏(yíng)得了大家的一致好評；xx也表達了工人的心聲，希望學(xué)校越來(lái)越好。老師們充滿(mǎn)激情的演講讓我們感受到野中的希望，也看見(jiàn)了野中輝煌的明天！
4、落實(shí)和布置相關(guān)工作，保障開(kāi)學(xué)順利開(kāi)展。根據《xx中學(xué)班主任獎勵評估方案》和《xx中學(xué)教師評價(jià)辦法》，初評出10個(gè)優(yōu)秀教研組、16個(gè)優(yōu)秀班主任、29個(gè)先進(jìn)個(gè)人、4名優(yōu)秀指導老師和1名優(yōu)秀班主任指導。這些優(yōu)秀集體和個(gè)人名單在行政會(huì )議通過(guò)后計劃在教師節期間進(jìn)行表彰獎勵。根據本學(xué)期學(xué)校實(shí)際情況和四制改革方案，完成了高二、高三班主任的聘任以及授課老師的安排。高一班主任競聘和教師安排，待縣教育局招考到我校的教師調配到位后著(zhù)手進(jìn)行。這些，都為新學(xué)期的開(kāi)學(xué)做好了必要的準備。
5、形式多樣，務(wù)求實(shí)效。這次師德培訓，堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采取了大會(huì )學(xué)習和小組座談?dòng)懻撓嘟Y合的形式進(jìn)行。全體教職員工對兩次座談會(huì )（行政人員到組召開(kāi)座談會(huì )、各組召集人與行政人員座談會(huì )）給予了很高的評價(jià)。大家一致認為我校辦學(xué)行為總體是規范有序的，廣大老師走上講臺能夠教書(shū)育人、走下講臺能夠為人師表。難能可貴的是廣大教職員工站在學(xué)校的大局出發(fā)，以主人翁的姿態(tài)，客觀(guān)、公正的對學(xué)校的各項工作積極建言獻策。在此，我代表學(xué)校行政班子向大家表示感謝！
為了把大家的意見(jiàn)、建議落到實(shí)處，學(xué)校已經(jīng)將這些意見(jiàn)收集整理，形成21項意見(jiàn)，其中涉及到辦公室2條，教務(wù)教科11條，政教團委2條，總務(wù)6條，均已交由相關(guān)處室提出具體整改措施，然后交行政會(huì )議討論研究，落實(shí)情況將在全校教職工大會(huì )上通報。
二、鼓足干勁，開(kāi)拓進(jìn)取，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把校園建設成教師和學(xué)生的心靈家園。
校園是廣大師生生活和學(xué)習的場(chǎng)所，其基本的構成要素十分簡(jiǎn)單，有教室、有宿舍、有食堂、有廁所即可構成校園。但這是低層次的校園。我們還要在學(xué)校里種花、養草、栽樹(shù)，師生在教學(xué)之余，還能夠欣賞一下風(fēng)景，這就形成了花園。相對來(lái)說(shuō)，花園比校園要高一個(gè)層次，但是花園仍然不是學(xué)生最想要的，學(xué)生希望在學(xué)校里身心能夠獲得充實(shí)、愉悅，這就要求我們學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。就我個(gè)人認為樂(lè )園仍然不是理想的校園，這些都還是主要依賴(lài)與物質(zhì)，真正意義上的學(xué)校應該是師生心靈的家園。這應該是校園的最高境界。我們學(xué)校校園文化建設很好，但是離家園還有一段距離。因此，我們需要把握以下“三關(guān)”：
一是要嚴把質(zhì)量關(guān)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是教育發(fā)展中的“永恒主題”，是學(xué)校的生命線(xiàn)，必須緊緊圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷創(chuàng )新發(fā)展模式，豐富發(fā)展內涵，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。要繼續深化基礎教育課程改革，探索建立科學(xué)的考核評價(jià)體系，加強教學(xué)管理和教育質(zhì)量監控，切實(shí)豐富課堂教學(xué)內涵，提高課堂教學(xué)效益。
二是要嚴把素質(zhì)關(guān)。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)整個(gè)教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。如果教師都只顧個(gè)人的利益，滿(mǎn)足私欲，想提高教育水平是根本不可能的事情。因此，要進(jìn)一步鞏固師風(fēng)師德培訓成果，將師風(fēng)師德建設引向深入。培訓會(huì )有時(shí)，學(xué)習無(wú)絕期。師風(fēng)師德建設需要在制度化的基礎上向規范化、系列化、精細化、常態(tài)化方向發(fā)展。注重提高教師的綜合素質(zhì)，建立一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚、服務(wù)學(xué)生的教師隊伍。只有教師素質(zhì)提高了，學(xué)生思想道德素養的培育才有希望，這才是真正意義上教育水平的提升。
三是要嚴把安全關(guān)。沒(méi)有安全，談何教育。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，必須首先給學(xué)生提供一個(gè)安全健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅實(shí)的防線(xiàn)。學(xué)校多一份管理，學(xué)生就多一份安全，社會(huì )就多一份和諧。要制訂目標管理細則，建立覆蓋所有工作環(huán)節的安全責任體系，使安全工作做到層層落實(shí)。要建立健全學(xué)校內部安全管理工作的規章制度，制定學(xué)校安全事故應急處理預案，并通過(guò)內部人員調配，切實(shí)增強學(xué)校安全工作力量，健全校內安全防范機制。要深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng )建活動(dòng)，建立健全各類(lèi)安全管理制度和事故預案機制，打造“平安教育”、“和諧教育”。
三、規范辦學(xué)，科學(xué)教育，精心育人，做一名心靈家園的守望者。
心靈的家園需要心靈的守望者。要想把把校園打造成為師生的心靈家園，就需要我們廣大教職員工按照社會(huì )的要求，按照人民群眾的期望嚴格要求自己，規范辦學(xué)、科學(xué)教育、精心育人。值此新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我對大家提出幾點(diǎn)希望和要求：
1、堅持學(xué)習，讓書(shū)香飄滿(mǎn)整個(gè)校園。隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來(lái)越快。要想不被時(shí)代所淘汰，就必須不斷加強學(xué)習，積極更新教育理念,豐富教育方法。
2、開(kāi)拓創(chuàng )新，創(chuàng )造性的開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育教學(xué)工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。是科學(xué)就要求真，就應該掌握教育教學(xué)工作的基本內容和基本方法；是藝術(shù)就要創(chuàng )新，創(chuàng )新是教育教學(xué)工作永葆生機和活力的源泉。創(chuàng )新是教育教學(xué)工作的靈魂。我們作為省級示范中學(xué)的老師，高標準要求自己，創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)工作，提升教學(xué)藝術(shù)。
3、堅持積累，厚積薄發(fā)。許多老師瀏覽報刊雜志都有一種感覺(jué)，發(fā)現這些文章不過(guò)如此。但是等到自己真正寫(xiě)起來(lái)往往又是明于心而不能言于口。究其原因，就是缺少積累、缺少思考、缺少理性認識。而要想實(shí)現認識上的飛躍就必須天天記錄、大量積累。只有厚積才能夠薄發(fā)。
4、積極反思、努力成長(cháng)為教育專(zhuān)家。xx老師在報告中提到，他之所以能夠成為專(zhuān)家，主要是因為他的“寫(xiě)”，他及時(shí)把自己的一些好的想法通過(guò)文字的方式表達出來(lái)，讓大家認同。市教育局局長(cháng)江興代也曾經(jīng)說(shuō)：經(jīng)驗+反思=教師的成長(cháng)。只有不斷反思，才能夠揚長(cháng)補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實(shí)現認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為蝶，成長(cháng)為教育專(zhuān)家。希望老師們要堅持每日三問(wèn)：“我今天讀了沒(méi)有？”、“我今天寫(xiě)了沒(méi)有？”、“我今天的課學(xué)生喜歡了沒(méi)有？”。
老師們、同志們，新的學(xué)期即將開(kāi)始，讓我們在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導下，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，高舉改革和發(fā)展兩面大旗，在規范辦學(xué)行為專(zhuān)項整治的非常時(shí)期，以非常之心，行非常之舉，做非常之事，取非常之效，為開(kāi)創(chuàng )野中各項工作新局面而努力奮斗！
謝謝大家！
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師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)有著(zhù)十分重要的意義，因為教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的.心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第二，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果幼兒提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會(huì )逐步喪失，幼兒對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與幼兒家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把孩子看重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個(gè)人得失，以幼兒園榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現的人生價(jià)值！
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師德培訓讓我收獲很多，也讓懵懂中的我知道了，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。經(jīng)過(guò)這次的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵 。 第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他們的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根西部的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的`更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準�？炭嚆@研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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小學(xué)教師師德工作總結通山黃沙小學(xué)阮家堯轉眼間一年又將結束，我本著(zhù)“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻，爭做讓人滿(mǎn)意的教師”作為奮斗的目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面我將各項工作總結如下：
一、政治思想方面
本人努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、德育方面德育
工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )等進(jìn)行深刻了解。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸。
三、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索；才能外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。在深化教育改革的`今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得
以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
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為了促進(jìn)我校的可持續性發(fā)展，提高教師內涵，加強教師道德修養。我校圍繞“學(xué)習先進(jìn)事跡 爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動(dòng)。通過(guò)這次教師們普遍反映收益頗多。
講師團的師德分享如春風(fēng)化雨，給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何尊重學(xué)生，如何用有限的時(shí)間創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，如何做學(xué)生的榜樣，如何讓師愛(ài)滋潤學(xué)生心田？都值得我們學(xué)習和反思。
25日、27日和28日我們采用了自學(xué)和集中學(xué)習的方式學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮金等行為的規定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規定》。
我們在學(xué)習中感悟了許多道理，學(xué)到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的經(jīng)驗和體會(huì )，這種培訓方式深得老師們的喜歡。
時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書(shū)和參考書(shū)的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過(guò)各種途徑提高自己對教育對社會(huì )對學(xué)生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會(huì )現狀，當今學(xué)生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己，調整自己的`觀(guān)念、心態(tài)、方法，以適應我們的工作，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
我們的師德培訓不能只停留于學(xué)習上，應體現在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過(guò)這次的拓展訓練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無(wú)形的東西，知道和實(shí)際去做是不同的。有些理念，只有面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能體現出來(lái)。就像我們知道要戰勝自己的“恐懼心理”，才能跨過(guò)“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無(wú)選擇，只能往前時(shí)，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過(guò)斷橋”，我們才能使“挑戰自我、戰勝自我”這個(gè)理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習也是這樣，不應該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
“立德樹(shù)人，做“四有”好老師”，希望這句話(huà)能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
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