班主任工作總結簡(jiǎn)短
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的班主任工作總結簡(jiǎn)短，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結簡(jiǎn)短1
班主任工作總結中考已經(jīng)結束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項任務(wù)，取得了預期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。
一、班主任的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算�，F在回憶起來(lái)，仍然記憶憂(yōu)新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。
1、一�？记皬土暪ぷ�
在教室上學(xué)的總人數為28人，所以，本學(xué)期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考、英語(yǔ)口語(yǔ)考、文化考試。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓跑步和選項。很欣慰的是成績(jì)還是不錯的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習小組，組長(cháng)負責本組的學(xué)習匯報與總結。每天早上我都很早來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復習和看書(shū)，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì )學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。
同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )，和課任老師一起商討學(xué)習計劃，學(xué)習得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一�？荚囍�，我班取得了很大的進(jìn)步。700分以上2人，600分以上28人。
2、二�？记皼_刺工作
一�？荚嚱Y束后，各門(mén)功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究，發(fā)現他們在第一輪復習過(guò)程中，有不少知識點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話(huà)，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個(gè)學(xué)生的成績(jì)做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P，對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二�？荚嚦煽�(jì)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入700分行列。
3、中考心理輔導工作
二�？荚嚱Y束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導課和學(xué)科考前講座后，我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調節他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習。迎接挑戰。
二、主要收獲和體會(huì )
1。用微笑面對學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí)，"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的`是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績(jì)相當不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結果適得其返。在學(xué)生復習偏科時(shí)，我也嘗試著(zhù)用作業(yè)來(lái)壓，結果學(xué)生說(shuō)我是雙面人，變化無(wú)常。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè )，和學(xué)生朝夕相處，從中感受了不快樂(lè )。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩(shī)："路漫漫其修遠兮吾將上下而求索"來(lái)結束我的工作總結。
班主任工作總結簡(jiǎn)短2
本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班下學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，我們大班教師在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，現將本學(xué)期大班的班級工作總結如下：
一、班級情況小結
本班幼兒40名，其中男生26名，女生13名。學(xué)生能力參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與常規訓練，大多數幼兒已基本掌握了一些知識與技能。幼兒都掌握了簡(jiǎn)單的安全常識和個(gè)人、公共衛生的要求，并形成了良好的習慣及獨立自理能力。實(shí)現了期初的教育要求，促進(jìn)了幼兒在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。幼兒大多都能以飽滿(mǎn)的精神、愉快的情緒參加各項活動(dòng)，能較按時(shí)地完成老師布置的各項任務(wù)，樂(lè )于參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體，愿為集體服務(wù)。能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽、清楚地表達自己的意見(jiàn)、愿望、要求等。能理解10以?xún)葦档慕M成和加、減法，會(huì )看圖編10以?xún)葦档募�、減應用題。期初、期中，我們根據幼兒各方面的表現及發(fā)展情況召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)討論了科學(xué)的教育方法，深入了解幼兒在家情況，并及時(shí)做好記錄。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學(xué)中，繼續以探索發(fā)展課程為指導開(kāi)展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"我身邊的人"、"快樂(lè )超市"、“植物生長(cháng)記”、“動(dòng)物家族”、“生活中的網(wǎng)”、“歡樂(lè )動(dòng)畫(huà)城”、“書(shū)中探秘”“我要上學(xué)了”等主題，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)，活動(dòng)中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。
4、本學(xué)期我們根據主題進(jìn)展情況設計一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調整。本學(xué)期應家長(cháng)的要求在活動(dòng)區增設的一些動(dòng)手的游戲也達到了較好的效果。
5、本學(xué)期，大班幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉植物，幼兒學(xué)習進(jìn)行觀(guān)察記錄，以此了解植物的生長(cháng)習性和生長(cháng)過(guò)程。
三、常規管理
為了讓幼兒能持之以恒地執行以上常規，養成遵守常規的良好習慣，我們班開(kāi)展了“比一比”、“誰(shuí)的愛(ài)心多”的活動(dòng)來(lái)鼓勵幼兒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練與學(xué)習，大班幼兒已能遵守學(xué)期初制定的常規：
1、上課認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。
2、主動(dòng)遵守本班和幼兒園的各項規則。
3、自己離開(kāi)集體或成人時(shí)，要向成人打招呼。
4、未經(jīng)別人允許，不隨便拿別人的東西。
5、愛(ài)護環(huán)境衛生，保持自身整潔，不亂扔垃圾。
6、不帶危險品、玩具、零食入園。
7、在游戲中能遵守規則，不爭搶玩具，與同伴友好相處。
8、放學(xué)、下課不追跑、不打鬧、不爬高爬低。
9、放學(xué)路上注意安全，不在路上玩耍，及時(shí)回家。
四、安全工作
我們將安全教育活動(dòng)的主題貫穿到全年的'安全工作中。以對幼兒高度負責的態(tài)度，切實(shí)抓好安全工作，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想。為保證兒童的安全，避免意外傷害的發(fā)生，我們制定了安全制度、安全措施，老師都具有高度的責任感，并具備必要的安全知識。利用各種機會(huì )對幼兒進(jìn)行安全教育，使他們懂得什么是危險的活動(dòng)，怎樣才安全等。我們能組織好幼兒的各種活動(dòng)，全面細致地照顧幼兒；建立送路隊制度，防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外。我們還開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，根據幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內容對幼兒進(jìn)行教育。如：“認標志、講安全”、“遇到意外事故怎么辦”、“交通安全”、“用電安全”、“不跟陌生人走”等。我們能結合x(chóng)年3月29日“中小學(xué)生安全教育日”及6月份“安全月”的主題，開(kāi)展一系列適合幼兒的安全教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、定期檢查房舍、設備、大型玩具的安全，及時(shí)維修損壞的設施并采取保護措施，消除安全隱患。
2、加強對幼兒進(jìn)行安全用電常識的教育。
3、教育幼兒要遵守紀律，培養幼兒增強自我防護意識；幼兒離開(kāi)班級時(shí)，必須得到老師的允許后方可離開(kāi)。
4、對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)教育，幼兒出入教室、上下樓梯時(shí)要有老師看護，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。
5、教育幼兒不做危險的事情，不采食花、草、種子，不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。
同時(shí)我們積極向家長(cháng)宣傳安全教育的正確知識和方法，使家長(cháng)成為園外安全教育的教師，負責正確實(shí)施家庭中的安全教育。
五、環(huán)境創(chuàng )設工作
在一個(gè)學(xué)期中，我們根據主題活動(dòng)的變化，做到每月更換一次環(huán)境布置，班級環(huán)境的布置與主題密切配合，充分發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長(cháng),每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在“過(guò)年了”、“美麗的春天”、“有趣的網(wǎng)”“夏天的池塘”、“我要上小學(xué)了”的環(huán)境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。特別是在“美麗的春天”的環(huán)境創(chuàng )設中，幼兒自己動(dòng)手做了一棵美麗的桃樹(shù)，粉紅的桃花、翠綠的葉子，讓人仿佛置身于大自然中。這一環(huán)境布置得到了參觀(guān)大班老師的好評。在六一期間，我們老師還與幼兒一起動(dòng)手，共同布置教室。在區角活動(dòng)布置中，我們創(chuàng )設了“植物角”、“圖書(shū)角”、等環(huán)境，讓幼兒在一個(gè)整潔、有序的環(huán)境中開(kāi)展各種活動(dòng)。
六、家園聯(lián)系工作
本學(xué)期，我們努力爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與，與家長(cháng)達成共識，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，及時(shí)讓家長(cháng)們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況。具體做法為：
1、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過(guò)每月一次的“評估手冊”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料。在班級中建立了“家園合作資源角”，豐富了班級的教育資料和幼兒的玩具。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”
3、做好幼兒回顧、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
4、在開(kāi)學(xué)期初、學(xué)期中召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)向家長(cháng)了解幼兒在家情況，及時(shí)向家長(cháng)宣傳班級的各項教育措施及任務(wù)，與家長(cháng)交流幼兒成長(cháng)的信息，共同探討促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方法和措施。
七、今后工作
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jì)，但還存在有不少不足：
1、班級有少數差別比較大的幼兒的觀(guān)察記錄還應該進(jìn)一步完善，應該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
2、班級教師在活動(dòng)區材料制作準備很足、就是沒(méi)有擺放，整理方面有待提高。
在今后的工作中，我們會(huì )更加努力，爭取把班級工作的每一步做到最好。
班主任工作總結簡(jiǎn)短3
我來(lái)到西安xx中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習教育工作，經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣，也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦，可是在期間我學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
在來(lái)實(shí)習之前，我已經(jīng)做好心理準備，我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任，果然，在見(jiàn)面會(huì )的當天，我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧，我讀了那么多年的書(shū)，基本上都和2班有緣分，現在就連實(shí)習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得，原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是：對于我們班，嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了，一定不能放松！我聽(tīng)了，心想：那好啊，我這人最喜歡嚴格了，看來(lái)這班很適合我帶嘛！當時(shí)心里是那樣想的，可過(guò)后，我覺(jué)得要管理好班級，首先要了解這個(gè)班，不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀！我向石老師要了一份我們班的名冊，全班共有男生28人，女生23人，總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字，我怕自己有些字不會(huì )念，到時(shí)如果念錯字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會(huì )念的，都是些生字，我心里就在想，是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢？之后就是去了解班里的情況，把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà)，這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節，從他們的口中我得知，我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣，那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在，讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。
作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；做課間操了，我一定不會(huì )缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的`課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏�，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà)，愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生，我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà)，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很尊重他們。因為我的尊重，學(xué)生們對我也很尊重，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà)，我和他們的關(guān)系越來(lái)越好，以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。
班主任工作總結簡(jiǎn)短4
一、繼續培養學(xué)生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數沒(méi)有課前預習的習慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、矍趭^地學(xué)習，刻苦地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1、選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開(kāi)定期班委會(huì )，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
2、通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動(dòng)會(huì )這樣的集體活動(dòng)，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開(kāi)展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習或其他空閑時(shí)間與他們談話(huà)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值，鼓勵他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。
4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的`作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。
首先，老師對他好一點(diǎn)，讓他為感激老師而學(xué)習。其次，幫學(xué)生樹(shù)立信心。再次，要求家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習。我反反復復要求家長(cháng)：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊�；虼蛎�，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱(chēng)贊兩句。做錯了的，督促改正。話(huà)不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表?yè)P。
四、做好家訪(fǎng)。
作為一個(gè)班主任，家訪(fǎng)能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪(fǎng)前的準備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(cháng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱(chēng)贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣(mài)力，或者體育好。家訪(fǎng)中應該了解的情況，我認為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(cháng)的閑談，了解家長(cháng)的素質(zhì)和做家長(cháng)的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì )很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(cháng)給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的環(huán)境。家訪(fǎng)之后，要做好家訪(fǎng)記錄，這個(gè)工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生取得了一些成績(jì)，有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)。
班主任工作總結簡(jiǎn)短5
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著(zhù)十五年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，她管理的班級不管是在平時(shí)上課的表現，作業(yè)、練習冊等的檢查以及大小考試中的成績(jì)都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì )由衷地對這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀(guān)察，多學(xué)習經(jīng)驗，多思考，讓自己在班級管理方面有大的收獲。經(jīng)過(guò)兩個(gè)的學(xué)習、總結、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗：
1、善于利用學(xué)生的情緒
一個(gè)班級有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現的眼睛，發(fā)現學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導，從而達到既解決了情緒問(wèn)題又不至于影響成績(jì)甚至提升成績(jì)的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“老師，您讓張新佳輔導我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步�！笨吹竭@樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開(kāi)的年齡，容易對異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì )讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì )打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿然答應，這樣可能會(huì )影響兩個(gè)人的成績(jì)，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，向她請教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問(wèn)題的方式：高文忠的成績(jì)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏學(xué)習的動(dòng)力，如果老師答應讓年級第一名的張新佳輔導他的話(huà)，他一定能不辜負老師的.期望，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導高文忠，也不會(huì )引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化，是最好的方案，或許能實(shí)現雙贏(yíng)。果不其然，在接下來(lái)的一個(gè)星期里，高文忠的表現突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著(zhù)純潔的友誼關(guān)系。通過(guò)這件事，我真的體會(huì )到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當地解決，爭取實(shí)現雙贏(yíng)。
2、不要逆著(zhù)學(xué)生走
初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當地提出批評并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來(lái)是為了學(xué)生好，但是不恰當的方法反而適得其反，使自己的班主任工作不能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話(huà)，將會(huì )有怎樣嚴重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候學(xué)生肯定會(huì )期待著(zhù)有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機說(shuō)自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順水推舟地講出對學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏(yíng)得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認可和肯定。
3、做好班干部工作，實(shí)行“權力下放”
八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)，而且在日常學(xué)習生活中也都有條不紊，這一切都歸功于張老師的“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習事務(wù)等都分配給了班長(cháng)、學(xué)習委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì )將信任、鼓勵以及表?yè)P給予他們，這樣做不僅增強了班干部作為班級干部的責任感，也獲得了成功處理問(wèn)題帶來(lái)的成就感，在今后的工作中會(huì )更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級正常運行的，需要每一名班級成員都參加到班級建設中去。對此，張老師設定了大小各級、形式多樣的干部，不同的干部負責不同的區域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監督指導班里衛生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導”管理自己所在區域的衛生以及教師的公共財物。如果有一個(gè)負責人所在區域的小黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現損壞的原因，并將調查結果報告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(cháng)要班費及時(shí)修好。班里還設定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(cháng)負責檢查自己小組成員的作業(yè)、練習冊、報紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習。每個(gè)組之間也有競爭，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(cháng)還會(huì )得到老師的獎勵，這樣每個(gè)小組長(cháng)就更加認真負責地完成自己的監督工作了。對于那些愛(ài)調皮搗亂的學(xué)生，還設了一個(gè)紀律班長(cháng)的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調皮的學(xué)生擔任，一旦擔任紀律班長(cháng)，就意味著(zhù)有責任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起到遵守紀律的帶頭作用。這樣一來(lái)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生自然會(huì )嚴格要求自己，不再搗亂了。將管理班級的權力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負擔，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽(yù)感和責任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級自然凝成了一股勁，班級的工作也進(jìn)行得更加順利。
沒(méi)有管不好的班級，也沒(méi)有不好管的學(xué)生，只有不會(huì )管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來(lái)的實(shí)習的日子里，我一定要多觀(guān)察，多學(xué)習，多思考，爭取讓自己成為一個(gè)充滿(mǎn)教學(xué)管理智慧的合格的見(jiàn)習班主任!
班主任工作總結簡(jiǎn)短6
當了一個(gè)學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì )：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機會(huì )�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ幗逃攸c(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用午休時(shí)間，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來(lái)”欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的`姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
�。ǘ┌嗉壖o律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”常規小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長(cháng)，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
�。ㄈ┙o予孩子班級管理的機會(huì )。
在班級管理中，成立了紀律組長(cháng)，負責自習課和課間秩序；衛生組長(cháng)，負責班級衛生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊；眼操管理員組織學(xué)生做眼操；圖書(shū)管理員，組織學(xué)生有秩序拿書(shū)，看完書(shū)后整理圖書(shū)；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流，有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀(guān)察并發(fā)掘適當的人選，為下學(xué)期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
�。ㄋ模┬l生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生組長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級衛生的簡(jiǎn)單清掃。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。贏(yíng)得家長(cháng)對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開(kāi)學(xué)伊始的第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，在會(huì )上向家長(cháng)介紹了學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的交流，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問(wèn)題，我堅持用班級微信群及時(shí)反映班級工作和做小結，提出每一階段家長(cháng)配合落實(shí)的教育工作，這項工作為我在和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問(wèn)題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進(jìn)，使孩子更快樂(lè )健康，使家長(cháng)更滿(mǎn)意放心。
班主任工作總結簡(jiǎn)短7
又是一年總結時(shí)，每年的工作總結我都會(huì )在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況，其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢。
今年的總結，我想用一個(gè)詞語(yǔ)，那就是佩服，真的是佩服。有人說(shuō)初生牛犢不怕虎，年輕人總有著(zhù)那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第三個(gè)工作年頭中，我已經(jīng)感受到了年華的逝去，也感受了沖勁的消失。莫名地總會(huì )想起尼采的一句話(huà)，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說(shuō)一句，太累了。
我欽佩徐老師的成就，她的班級無(wú)論是四項競賽還是學(xué)校的各項比賽，成績(jì)都是遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個(gè)第一不容易，但是要在徐老師的下面做個(gè)第一，更不容易。因為徐老師是這樣一門(mén)心思地撲在班主任工作上面，每次比賽都是那么用心，那么盡力，我與她相差了將近20年的距離，這距離也正是我為之欽佩的源泉;我欽佩教一年級的楊老師，欽佩她的耐心和能力，當我在幼兒園當了一學(xué)期的英語(yǔ)老師，教了他們大、中、小所有班級的英語(yǔ)課之后，我覺(jué)得楊老師在她的班級工作中，付出的`努力和艱辛是很多很多的;我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說(shuō)我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說(shuō)教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學(xué)生，這點(diǎn)我佩服。
而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒(méi)有嘗到勝利的果實(shí)，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù)他們的班主任工作。當英雄不容易，可誰(shuí)能說(shuō)當平凡人又是那么地容易呢?當你渴望著(zhù)一次次的勝利，埋頭苦干、實(shí)干、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個(gè)回頭的機會(huì )都不給你的時(shí)候，這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開(kāi)懷地大笑的同時(shí)，我更欽佩失敗者真誠的祝福
當我成功時(shí)，我第一個(gè)感覺(jué)居然是想哭，想痛痛快快地哭一場(chǎng)，為了這個(gè)成功付出的努力，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時(shí)候，我又覺(jué)得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續去努力、去奮斗!我又有什么資格去提“哭”這個(gè)字眼。
我常常跟孩子說(shuō)，努力了失敗了又怎樣，至少你努力了�？晌业男母嬖V我，這話(huà)是廢話(huà)，是謊話(huà)，是假話(huà)!我努力了、我?jiàn)^斗了、我做了我能做的、卻得不到任何我想得到的，我能開(kāi)心?我能快樂(lè )?我做不到。
我試著(zhù)這樣看問(wèn)題，成功是運氣，失敗是磨礪，在成功中揚眉吐氣，在磨礪中保持勇氣。磨礪一天是磨礪，磨礪一年是磨礪，在磨礪中成就的是光滑的鵝卵石，還是璀璨的珍珠，有時(shí)不是你想就能夠辦到的事是成年人的時(shí)候發(fā)現，當你說(shuō)謊話(huà)的時(shí)候，別人會(huì )以為你說(shuō)的是真話(huà)，而當你掏心地把真話(huà)說(shuō)給別人聽(tīng)的時(shí)候，那又變成了大大的謊話(huà)。
陽(yáng)光很好，讓人想做屋頂的貓!我希望在明年的這個(gè)學(xué)期，我能夠達成這個(gè)微薄的愿望。
班主任工作總結簡(jiǎn)短8
記得那是初一時(shí)的一天，我們年級搞了一個(gè)年級足球比賽，我們班的同學(xué)為此作了認真的準備，第一場(chǎng)我們就碰上了全年級里最強的一個(gè)班，狠拼了一場(chǎng)，結果最終還是握手言和，到了最后點(diǎn)球決戰時(shí)，裁判讓我們各挑五個(gè)同學(xué)準備力罰點(diǎn)球，然后就把圍觀(guān)的學(xué)生分開(kāi)，準備罰球，當我們班罰第一個(gè)球的同學(xué)站在罰球點(diǎn)，哨聲一響，球應聲入網(wǎng)，但裁判卻以沒(méi)有準備好為由，要求重罰，同學(xué)們都十分氣憤，認為裁判偏幫，最后我出面讓學(xué)生冷靜下來(lái)，先罰完球再說(shuō)，結果重罰時(shí)由于受剛才的影響，球沒(méi)有罰中，接下來(lái)的的幾位同學(xué)都罰進(jìn)了，但我們最后還是因為第一球沒(méi)罰進(jìn)而負于對手。同學(xué)們非常生氣，結果有三位主力球員同時(shí)把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時(shí)裁判一見(jiàn)，也生氣了，把這三位同學(xué)中最小個(gè)子的同學(xué)一把抓住，居然打了他一巴掌，全場(chǎng)都靜了下來(lái)，但我的那個(gè)學(xué)生沒(méi)有掙扎，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開(kāi)了球場(chǎng)。過(guò)后，我找過(guò)他談，他說(shuō)因為裁判是我們學(xué)校的體育老師，他認了，沒(méi)有發(fā)作。但這件事卻為以后的`問(wèn)題埋下了禍根。
到了初二，學(xué)校忽然安排當時(shí)的裁判當我們班的體育教師，當時(shí)我馬上就找了學(xué)校領(lǐng)導，向領(lǐng)導反映了初一時(shí)發(fā)生的這件事情，我認為這樣會(huì )影響我們班與體育教師的關(guān)系，影響教學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導卻說(shuō)，這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班干開(kāi)會(huì )，說(shuō)清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學(xué)說(shuō)，要認真上好每一節的體育課，半個(gè)學(xué)期下來(lái)相安無(wú)事。
校運會(huì )前，由于體育老師忙于校運會(huì )的事情，結果問(wèn)題也就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，當時(shí)我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時(shí)已經(jīng)快下課了，教師吹哨準備集隊小結，我班的一個(gè)小個(gè)子學(xué)生在撿籃球，但他經(jīng)過(guò)籃球架時(shí)，一時(shí)興起，投了一下籃，結果球沒(méi)有投入，落地后反彈到老師的背上。老師一轉身，滿(mǎn)臉怒容，不由分說(shuō)，一手叉住學(xué)生的脖子，揚手打了學(xué)生三巴掌，我一看，心里想，問(wèn)題大了。當時(shí)全班同學(xué)都靜了下來(lái)，不過(guò)也沒(méi)有什么大的反應，課下了，事情也好象過(guò)了。
但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進(jìn)我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過(guò)來(lái)了，這肯定是我們班的同學(xué)寫(xiě)的，我看了一下，基本上都是在寫(xiě)昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以后上課要認真，但信的最后卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白為什么老師要打人，最后還一起要求老師要向被打的學(xué)生公開(kāi)道歉，否則他們全班同學(xué)一起罷上體育課。
我意識到事態(tài)的嚴重，放學(xué)后我馬上召集全體班干部了解這件事情，同學(xué)都義憤填胸地說(shuō)老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學(xué)后組織全班同學(xué)開(kāi)會(huì )后得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以后日子不好過(guò)。
面對這樣的學(xué)生我無(wú)言以對，他們學(xué)會(huì )了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時(shí)的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長(cháng)大了，我沒(méi)有說(shuō)任何的話(huà)，我只是對他們說(shuō)：“你們先回去吧，我好好想想再說(shuō)�！�
這件事情一下子在全校里炸了鍋，該如何處理?同學(xué)與老師的反應不一，同學(xué)們都沒(méi)有說(shuō)太多的話(huà)，都好象是在看看我們班的學(xué)生究竟能不能斗贏(yíng)老師。但老師們就說(shuō)得很多，而且論調基本都是說(shuō)作為老師，教學(xué)生的時(shí)候由于學(xué)生難調管，而且屢教不改，對于一些頑劣的學(xué)生采取一些手段問(wèn)題不是太大，不過(guò)打學(xué)生是太過(guò)分了，況且這還是教育法規定不行的，那位老師也太魯莽了一點(diǎn)。
但說(shuō)到要在全班同學(xué)面前向那個(gè)學(xué)生道歉這一條上，老師就也就立場(chǎng)堅定，認為作為老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當眾讓老師出丑。這樣的問(wèn)題不應該向學(xué)生低頭，這幫學(xué)生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學(xué)生了，如果這事情向學(xué)生低頭了，以后還得了?學(xué)生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情里置身度外，沒(méi)有多加發(fā)評論，但聽(tīng)到老師們最后的言論時(shí)，我說(shuō)了一句話(huà)：“老師有尊嚴，我的學(xué)生有沒(méi)有尊嚴?為了維護一個(gè)老師的自尊心而去傷害我四十多個(gè)學(xué)生的自尊心，你認為值得嗎?”
后來(lái)，第二節體育課時(shí)，我又遠遠地跟著(zhù)，看看老師與學(xué)生的反應。結果，老師若無(wú)其地地來(lái)上課了，同學(xué)們也若無(wú)其事地排好了隊，但當老師開(kāi)始發(fā)號施令時(shí)，全班同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學(xué)不是他們想象中那么單純與簡(jiǎn)單的。過(guò)了兩分鐘左右，老師終于開(kāi)口了，他把那個(gè)同學(xué)喊了出來(lái)，然后在全班同學(xué)的面前向這位同學(xué)鞠躬認錯，同學(xué)們也沒(méi)有作出什么歡呼慶祝的動(dòng)作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來(lái)。
這件事情就這樣告一段落，我這里可能說(shuō)得不太精彩，但如果你當時(shí)在我們學(xué)校，你可能會(huì )體會(huì )到當時(shí)學(xué)校里的氣氛，如果你當過(guò)班主任，遇到過(guò)同類(lèi)的事情，你會(huì )如何做呢?你的學(xué)生又會(huì )如何做呢?
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