幼兒園元旦表演活動(dòng)總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的幼兒園元旦表演活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園元旦表演活動(dòng)總結1

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來(lái)，用心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課潛力

　　本學(xué)期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng)，以及園內觀(guān)摩活動(dòng)，針對教師的聽(tīng)、評課潛力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。

　　在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，用心發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

　　新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺。

　　二、以教研組主題活動(dòng)為契機，創(chuàng )造自主空間，提高教師的組織潛力。

　　本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實(shí)際狀況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(cháng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機會(huì )；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù)；大班組開(kāi)展了語(yǔ)言潛力競賽活動(dòng)，中班組則結合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。

　　在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。

　　三、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

　　現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(cháng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫忙教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，透過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(cháng)的參與度到達了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

　　由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達潛力的培養有全面整體的思考。這些均有待透過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒園元旦表演活動(dòng)總結2

　　一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：

　　1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。

　　教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

　　2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

　　這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的'時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

　�。�1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　�。�2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；

　�。�3）教師技能、技巧的培訓；

　�。�4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園元旦表演活動(dòng)總結3

　　區域活動(dòng)是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

　　把區域活動(dòng)視為分組教學(xué)的一種形式。重點(diǎn)在一個(gè)區域指導一組幼兒學(xué)習新資料，其余的幼兒或者在其它區域做自己喜歡的事，根據不同教學(xué)資料、知識層次及時(shí)變換與之相應的材料。在活動(dòng)中要讓幼兒持續新鮮感，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷發(fā)展的需要，開(kāi)發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區”。

　　給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現。我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著(zhù)很大的作用。

　　仔細觀(guān)察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對活動(dòng)作出相應的調整。本學(xué)期，據幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設了巧手樂(lè )園區、數學(xué)區、結構區、診所區、科學(xué)探索區，堅持每一天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，用心地與材料相互作用。

　　在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時(shí)。教師就能夠投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選取。這樣每個(gè)幼兒都能根據自己的需要選取，就都能體驗到成功的樂(lè )趣。

　　在數學(xué)區設計了“貼畫(huà)排排隊”和“圖形拼拼看”的活動(dòng)，貼畫(huà)按規律排序，潛力較好的幼兒既能按照規則一個(gè)一個(gè)的拍起來(lái)，還能自己創(chuàng )出新的排列方法。；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì )玩，還有對活動(dòng)不感興趣，于是我們就針對這樣的差異性作出調整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚(yú)，小雞、太陽(yáng)等讓幼兒提高興趣，自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖游戲后，幼兒們都想到數學(xué)區里玩，還能自己拼出奇特的圖形來(lái)。

　　在結構區中主要設置兩個(gè)：一個(gè)投放玩具、一個(gè)投放紙箱；結構區主要是鍛煉幼兒的思維潛力，能夠自己動(dòng)腦創(chuàng )作，幼兒能夠用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。

　　讓幼兒從小就懂得有個(gè)健康的心理和強壯的身體才是一個(gè)健康寶寶，并且能讓幼兒了解一些疾病的預防知識，并會(huì )進(jìn)行自我保護，在游戲中呢掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法。設定的診所區，首先讓幼兒能明白去醫院就醫的基本步驟：掛號、就診、交費取藥、治療；并明白醫院并不是一個(gè)好的地方，從而讓幼兒自己保護好自己的身體，不要讓自己生病了，并且學(xué)會(huì )了疾病的一些預防常識，會(huì )當醫生，給大家打針看病。

　　科學(xué)探索區主要是讓幼兒用心地動(dòng)腦思考，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增強知識，提高幼兒的動(dòng)手操作潛力，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，發(fā)展幼兒的交往潛力和解決問(wèn)題的潛力。

　　透過(guò)努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著(zhù)問(wèn)題，如在手工區活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì )相互模仿，動(dòng)腦不夠；因此，在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣。我們準備把游戲展示、活動(dòng)比賽等形式加入到幼兒活動(dòng)中去，班與班之間能跟深入的交流活動(dòng)，取長(cháng)補短，讓每個(gè)活動(dòng)區能精致的呈現，也讓孩子們都能盡情的游戲。讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。

幼兒園元旦表演活動(dòng)總結4

　　12月31日上午，我們幼兒園舉行了“慶元旦迎新年”家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，我們早就開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練節目。為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(cháng)，我們結合教材及行為習慣培養方面編排了許多精彩的節目和親子游戲。本次活動(dòng)迎合了家長(cháng)的需求，體現了孩子們的進(jìn)步，受到了家長(cháng)的一致好評。

　　一、環(huán)境布置

　　活動(dòng)前夕，我與穆老師對室內外環(huán)境進(jìn)行了精心布置，大紅“�！弊謷焐蠅�，各色氣球隨風(fēng)舞動(dòng)以及具有民間風(fēng)味的彩色剪紙，處處洋溢著(zhù)喜慶祥和的氣氛。

　　二、早點(diǎn)活動(dòng)

　　早點(diǎn)活動(dòng)中，孩子們在老師的組織下有秩序的洗手、排隊、端早點(diǎn)，今天孩子們表現的都很棒，沒(méi)有一個(gè)孩子把早點(diǎn)撒在桌上、地上。

　　三、節目表演

　　九點(diǎn)左右，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當中，正式拉開(kāi)序幕。我們首先向家長(cháng)們展示了《過(guò)新年》主題活動(dòng)中的兒歌及歌曲，有《雪娃娃》《我們不怕冷》《長(cháng)大一歲了》及《玩具進(jìn)行曲》《走路》等舞蹈表演，孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的贏(yíng)得家長(cháng)們熱烈的掌聲。另外，我們還設計了寶寶與家長(cháng)同跳《新年舞》的環(huán)節，在歡快的音樂(lè )聲中，孩子們與爸爸媽媽手牽手翩翩起舞，整個(gè)活動(dòng)室內歌聲、笑聲連成一片，使我們感受到了新年的快樂(lè )與成長(cháng)的喜悅。

　　四、親子游戲

　　為了讓家長(cháng)們真實(shí)的看到孩子的進(jìn)步，本次活動(dòng)中我們設計了體現自立能力方面的游戲：“穿鞋比賽”，家長(cháng)們對孩子的表現非常滿(mǎn)意，給予了熱情的鼓勵和高度評價(jià)，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。

　　五、共制巨幅賀卡

　　為了體現孩子們在手工方面的進(jìn)步，也是為孩子們在幼兒園渡過(guò)的第一個(gè)元旦做個(gè)紀念，我們組織家長(cháng)與幼兒共同裝飾完成巨幅賀卡“新年快樂(lè )”，家長(cháng)與孩子分工合作，有的團紙球，有的粘貼，活動(dòng)中家長(cháng)們看到了孩子的進(jìn)步，感受到了孩子們沉浸于創(chuàng )作活動(dòng)中的喜悅，不由為老師的創(chuàng )意發(fā)出贊嘆。

　　歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，離園的時(shí)間到了，為了給孩子們留下一個(gè)美好的回憶，我們組織家長(cháng)與孩子們在活動(dòng)室前合影留念，看到家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。而家長(cháng)留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。

幼兒園元旦表演活動(dòng)總結5

　　一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

　　一、加強學(xué)習進(jìn)一步提升理念

　　我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè )與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著(zhù)許多的不足，因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

　　其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。

　　這學(xué)期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。

　　當然，透過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和推薦，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

　　二、繼續注重實(shí)踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。

　　另外，加強群眾交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以游戲為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索樂(lè )趣較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。

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