班主任個(gè)人實(shí)習工作總結（精選16篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的班主任個(gè)人實(shí)習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇1
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（3）班實(shí)習班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰�，F將我的工作總結，工作心得整理如下：
一。尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時(shí)機，增進(jìn)了解
作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三。尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在擔任高一（3）班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔任高一（3）班實(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作計劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
一學(xué)期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，做好班主任工作總結，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇2
為期半年的頂崗實(shí)習馬上就要結束了，近五個(gè)月的實(shí)習生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11—18和11—19兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了19班的實(shí)習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運能夠有這樣一個(gè)機會(huì )去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實(shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養，需要不斷完善自己。
作為實(shí)習班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級管理。管理的第一項即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jì)排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績(jì)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名，他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因為是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)�？梢�(jiàn)教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質(zhì)，提高學(xué)生對自己的認可。同時(shí)，通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長(cháng)。我組織了三次班會(huì )，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調出來(lái)組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì )來(lái)互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學(xué)生們觀(guān)看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統治者”，而應該深入了解學(xué)生內心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供指導，學(xué)生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著(zhù)關(guān)鍵作用。只有對學(xué)生付出真心，才能贏(yíng)得學(xué)生對自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學(xué)生。
同時(shí)作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；早操的時(shí)候去查勤，防止他們偷懶。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作千差萬(wàn)別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續學(xué)習，不斷提升理論修養。班主任實(shí)習工作雖已結束但也是開(kāi)端，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責任。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇3
能有機會(huì )參加小學(xué)班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時(shí)間，但卻使我受益良多。我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家教師們的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應的處理方式。整個(gè)報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強的指導意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉向�！痹谶@里，我談一下自己這次學(xué)習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過(guò)周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對學(xué)生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì )是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣，沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè )，這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì )裝模作樣的應用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了�？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習它幫我才開(kāi)始認識到心理學(xué)的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來(lái)我們在不經(jīng)意之中雖運用著(zhù)心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)��！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì )更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過(guò)培訓我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導學(xué)生，把握人生！感受之五：這次培訓幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇4
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)希望，興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——�？谑械谄咧袑W(xué)。這是�？谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué)，只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到�？谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區屬中學(xué)，隸屬于海南省�？谑忻捞m區，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設有三個(gè)年級，每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹，因為是普通中學(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎都很差。
我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為12節
2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )；在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽，選送代表參加學(xué)校的比賽。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報；參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及體育課；檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
首先，我讓我們班的班長(cháng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表，因為我知道，記不住學(xué)生的名，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名對上號。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯名，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我問(wèn)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名呀？”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名，等我叫出他的名時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺(jué)得心情很愉快，原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可。
初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺上感覺(jué)非常的不自在，手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白，說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張��？”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂，進(jìn)入教室，站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了，走進(jìn)教室很自然，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生，這也使我和他們親近了不少，我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心，也磨煉了我的意志和耐心，更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候，所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的，開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言，后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了，后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的，我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法，介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法。最后，我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ)，只有喜歡一門(mén)課，才能把它學(xué)好，又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略，和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇5
實(shí)習期間，最初沒(méi)有打算當班主任的，但是之后見(jiàn)其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們。于是，在王老師的幫忙下，我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個(gè)班本身很優(yōu)秀，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序，整個(gè)班的氛圍十分好，充滿(mǎn)了一種正能量。
擔任四班的班主任有將近三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間內，和班里的每個(gè)學(xué)生都熟悉起來(lái)，也對他們有了必須的了解。在他們的配合和高老師的幫忙下，我這個(gè)實(shí)習班主任的工作也開(kāi)展的很順利。此刻實(shí)習即將結束，我對于這份工作心里也很不舍，因為它帶給了我太多太多。
首先我想說(shuō)的是關(guān)于班里的一些基本問(wèn)題。在紀律方面，我覺(jué)得這個(gè)班級還是比較讓人省心的，因為他們很聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)大家的注意力都在學(xué)習上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個(gè)平時(shí)個(gè)性活躍的學(xué)生，上課的時(shí)候喜歡接話(huà)茬，經(jīng)常逗得班里同學(xué)哈哈大笑。我明白他們幾個(gè)對于活躍課堂氣氛有著(zhù)不可忽視的作用，所以，當同學(xué)們比較疲憊的時(shí)候，就到了他們發(fā)揮作用的時(shí)候了，但是平時(shí)的課堂上，我會(huì )派人監督著(zhù)他們，并且在課下和他們進(jìn)行過(guò)幾次長(cháng)時(shí)間的談話(huà)。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現，還能適時(shí)地活躍課堂氣氛，班級也更加井然有序了。衛生方面，有些差強人意，校園規定的是每一天打掃三次衛生，但是班里的垃圾仍然會(huì )隨處可見(jiàn)。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛生管理制度，將班里每個(gè)部分的衛生職責到人，并且賦予相應的分數，來(lái)督促學(xué)生們把衛生搞好。這種方式很有效，大家為了自己的榮譽(yù)感都盡力把自己的職責區負責好。同時(shí)，宿舍的衛生我也經(jīng)常向宿管人員了解狀況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛生狀況，另一方面也能夠看看學(xué)生們是否能按時(shí)回寢。早操是我比較放心的，我每一天早上都會(huì )準時(shí)到操場(chǎng)，陪他們跑步，這種以身作則很有效，學(xué)生們每一天堅持跑步，即使有一些小小的不舒服也會(huì )堅持跑完，讓我很是欣慰。
說(shuō)起學(xué)習，我想，沒(méi)有哪一個(gè)班比我的班級學(xué)習的勁頭和氛圍更好。為了班級整體成績(jì)的提高，每個(gè)同學(xué)都獻計獻策，成績(jì)好的主動(dòng)幫忙成績(jì)稍差一些的。在我的推薦下，他們利用課外活動(dòng)的時(shí)間每一天講幾道題，把一天中各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時(shí)間，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抱怨，大家都在堅持著(zhù)。功夫不負有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成績(jì)都是年級第一名，大家的付出有了回報，自然更有動(dòng)力。
當然，再好的班級中，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾都不可避免。對于學(xué)生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法。我喜歡一有時(shí)間就找學(xué)生聊天，透過(guò)和他們的談話(huà)，我對班里的狀況和學(xué)生的性格基本了如指掌。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)和高老師進(jìn)行交流，隨時(shí)了解學(xué)生們的最新動(dòng)態(tài)。一個(gè)老師，必須要秉持一顆公正的心，對班里的.學(xué)生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成績(jì)好壞來(lái)衡量學(xué)生，對每個(gè)人都真誠相待，而且我重點(diǎn)關(guān)注了班里的幾個(gè)后進(jìn)生，利用午自習的時(shí)間給他們補課。他們的成績(jì)提高了，心很高興，我也覺(jué)得很有成就感。
最后，我要說(shuō)的就是在擔任班主任期間組織的各項活動(dòng)了。除了每周必開(kāi)的主題班會(huì )以外，我利用課余時(shí)間組織他們進(jìn)行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽，在豐富他們課余活動(dòng)的同時(shí)，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質(zhì)。
擔任班主任三個(gè)多月，無(wú)論是班里的紀律、衛生，還是成績(jì)，都讓我很是欣慰。這段時(shí)間，我不僅僅鍛煉了自己的的班級組織和管理潛力，同時(shí)也在與學(xué)生的接觸和交流中，找到了一些處理學(xué)生問(wèn)題的辦法，讓自己的各方面的潛力都有了很大的提高，增進(jìn)了對學(xué)生們的了解，拉近了彼此間的距離，獲得了珍貴的師生情誼，很充實(shí)也很幸運。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中一周又這樣過(guò)去了，在教師同學(xué)們的幫忙下，我順利的完成了本周實(shí)習班主任的工作�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們班同學(xué)在各方面的表現都是比較好的，但也存在著(zhù)必須的問(wèn)題�，F將這周工作做如下總結：
一、學(xué)習方面
由于接近期考，大部分的課程都已經(jīng)停課，同學(xué)們都有大部分的自我支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復習，看各個(gè)科目的書(shū)籍，準備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)取性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方�？墒且泊嬖谝恍┎贿M(jìn)取復習的行為，對自己的學(xué)習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì )、班干還是其他社團的工作相對都比較多，但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負職責的。但有的同學(xué)不能協(xié)調好學(xué)習與工作之間的關(guān)系，工作的時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習。
三、思想方面
我們班的同學(xué)向黨組織靠攏，大不部分的同學(xué)都是進(jìn)取份子以上，并且在思想上自覺(jué)的堅持先進(jìn)性和進(jìn)取性。
四、生活方面
我們班的同學(xué)都比較進(jìn)取對待生活，生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿舍衛生也做的比較好，期望繼續發(fā)揚。
我很高興我能有這次機會(huì )做一名實(shí)習班主任，我認識到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外，還必須有一顆為學(xué)生負責以及為大局著(zhù)想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著(zhù)自己班學(xué)生的真實(shí)情景。而我作為一名實(shí)習班主任，就必須協(xié)調好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，這個(gè)十分重要，這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的構成。
我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個(gè)班級才會(huì )更好的進(jìn)行管理，而管理好就有利于這個(gè)班級的發(fā)展。
以上是我的工作總結。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇7
為期六周的實(shí)習工作已接近尾聲，總結這一階段的實(shí)習，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴格要求自己，認真完成實(shí)習的各門(mén)功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認真備好、上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jì)。
我實(shí)習班級是高二(9)班，擔任九班的班主任，在實(shí)習中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強思想交流，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對老師感興趣，讓學(xué)生喜歡老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。我們班的部分男生比較活潑調皮，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學(xué)生叫我“小梅”，聽(tīng)到時(shí)我會(huì )跟他們說(shuō)：“這是你們可以叫的嗎?你們得叫我老師�！笨谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著(zhù)樂(lè )呢，我喜歡與學(xué)生這樣平等的相處，我想與他們成為朋友，而不僅僅是一個(gè)老師。
在擔任高二(9)班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生矛盾了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，他們會(huì )跟我說(shuō)，找我一起商量如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì )忌諱告訴我他們正在交往，對于他們的戀愛(ài)，我不會(huì )鼓勵也不會(huì )禁止，因為高中生的心理已經(jīng)發(fā)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正�，F象，但是我會(huì )糾正他們的戀愛(ài)觀(guān)，因為一個(gè)錯誤的戀愛(ài)觀(guān)不僅會(huì )影響交往中兩人的感情，還會(huì )影響他們的學(xué)習，這對于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習。
在擔任班主任期間，最遺憾的應該是在我們班上的課比較少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有很多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對他們的學(xué)習和生活，也想讓他們學(xué)會(huì )用不同的視角去感受生活。
在教學(xué)工作方面，我都能做到認真的備課，努力的上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jì)。由于心理健康教育課的特殊性，我有比較多的機會(huì )到不同的班級上課，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，每到一個(gè)新的班級的第一課，我都會(huì )異常的緊張，應該是對于未知的一種恐懼吧，這個(gè)班的學(xué)生究竟是怎樣的呢，他們會(huì )配合自己?jiǎn)?這些問(wèn)題總會(huì )縈繞在腦中。最后，在實(shí)踐中，我證明了自己，指導老師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì )虛心的向指導老師請教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。
這次實(shí)習的另外一個(gè)挑戰，是團體心理輔導。在校學(xué)習期間，雖然也曾參加多團體心理輔導活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導者，有很多工作都沒(méi)有參與。這次，我與高二級的其他兩位成員一次，使自信心團體輔導從無(wú)到有，從宣傳，到招募對象，到制定輔導方案，再到實(shí)施，一步一步走來(lái)真的不容易。特別是在方案的實(shí)施階段，因為我們沒(méi)有經(jīng)驗，所以總會(huì )出現一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對于學(xué)生的引導等。每次團體輔導結束，我們都會(huì )一起討論不足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。
實(shí)習接近尾聲，發(fā)現自己確實(shí)有許多不足的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習的東西，但是我有足夠的信心，我的未來(lái)，我可以把握。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇8
一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育情況不同，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認真聽(tīng)講，融入到課堂當中來(lái)，這是我一直在思考的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了學(xué)習考試分數表，要達到什么樣的目標，只要翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，就能看見(jiàn)自己是進(jìn)步還是退步；還制定了一周內的目標，剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說(shuō)的話(huà)請你舉好手，就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求，每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫(huà)、或家校短信告訴所有的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P，就這樣我經(jīng)常都會(huì )給他們制定新的目標，當然要求就會(huì )每周都有些提升，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應學(xué)校生活，慢慢的學(xué)生習慣了每次晨會(huì )時(shí)，我為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會(huì )把這一天的表現進(jìn)行總結，表現好的同學(xué)會(huì )積累一個(gè)笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，因為他們會(huì )很自豪的和家長(cháng)去炫耀。
二、從細節上去培養學(xué)生習慣
由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理能力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生的書(shū)包都是張著(zhù)嘴巴，拉鏈也不拉好，自己的作業(yè)本，書(shū)本和文具盒不能分類(lèi)擺放好，一天早上晨會(huì )，我邊說(shuō)邊幫一個(gè)孩子的書(shū)包打開(kāi)檢查，有的書(shū)包很亂，東西亂擺，課堂使用時(shí)不能及時(shí)的找到。我看到我們班級楊思佳同學(xué)的書(shū)包，我打開(kāi)讓同學(xué)們瞧一瞧，“哇”，學(xué)生一篇贊揚聲。接著(zhù)我讓楊思佳同學(xué)從新整理書(shū)包給大家展示一次，她邊整理邊解釋?zhuān)瑬|西的擺放。其他中學(xué)也照這樣子整理書(shū)包，一下子教室里書(shū)包整整齊齊，學(xué)生也看起來(lái)精神許多，我表?yè)P的好的同學(xué)，做的非常棒，其他同學(xué)自然也跟著(zhù)學(xué)者整理自己的東西。從此我們班的書(shū)包掛在椅子上放的非常的整齊。令我欣慰的是通過(guò)這件事學(xué)生每天早上晨會(huì )的時(shí)候，都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且課桌上的東西也自覺(jué)的擺放好。通過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習慣，我想這個(gè)習慣看似小但能陪伴他們一生。
三、牢固樹(shù)立班級主人翁意識
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識，他才會(huì )積極主動(dòng)地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會(huì )讓學(xué)生感到被動(dòng)，情緒也會(huì )因此而消極。培養學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在我們的共同努力下，取得了春季運動(dòng)會(huì )團體第一名，在學(xué)校義賣(mài)活動(dòng)中，學(xué)生的表現，讓我看到他們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。在學(xué)校班級種植園里，當他們看到自己種下的向日葵開(kāi)花，當時(shí)就興奮地又跳又喊，看著(zhù)孩子們可愛(ài)的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂(lè )的，看著(zhù)每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽(tīng)著(zhù)其他老師們對他們的贊揚，我無(wú)比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇9
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助、指導，學(xué)生對教師的工作給予配合、支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生只是一小部分。常見(jiàn)的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。我面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是三十六個(gè)學(xué)生組成的班級，要是沒(méi)有嚴明的紀律，就很難有良好的班風(fēng)。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、�、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，更不能全盤(pán)否定;
�、�、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;
�、�、誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇10
又到了總結的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期過(guò)起來(lái)很快，尤其是當實(shí)習班主任。本以為當實(shí)習班主任要比在校班主任輕松一點(diǎn)，但一個(gè)月走訪(fǎng)下來(lái)卻發(fā)現完全不像想象中輕松，尤其是這個(gè)學(xué)期走訪(fǎng)下來(lái)，我深感身上的責任重大，不光要完成學(xué)校的走訪(fǎng)任務(wù)，更要擔心學(xué)生在外實(shí)習的安全問(wèn)題，所以實(shí)習班主任是很辛苦的，感受也頗多。
一、走訪(fǎng)感受
剛開(kāi)始走訪(fǎng)的時(shí)候，路也不熟悉，都是摸索著(zhù)去。由于自己沒(méi)有車(chē)，只能坐公交，有的地方很偏遠，要轉兩到三次公交，而且每次坐公交時(shí)間都有一個(gè)小時(shí)左右，遇上堵車(chē)還得延遲一個(gè)小時(shí)左右！
還記得去華聯(lián)走訪(fǎng)學(xué)生的時(shí)候，那里的一個(gè)師傅跟我說(shuō)的一句話(huà)成為我今天認真負責走訪(fǎng)學(xué)生的動(dòng)力，他看到我去他們車(chē)間走訪(fǎng)學(xué)生，了解了我來(lái)的目的后，他說(shuō)：“你們學(xué)校的服務(wù)態(tài)度真好呀！”這句話(huà)剛開(kāi)始覺(jué)得很搞笑，后來(lái)我覺(jué)得這是對我們最大的贊美。我們去走訪(fǎng)，其實(shí)不光是看學(xué)生，不光是讓學(xué)生了解老師在關(guān)注他們，更是讓企業(yè)的員工也看到我們學(xué)校老師的負責之處，從另一方面樹(shù)立了學(xué)校的形象。他用“服務(wù)”一詞，其實(shí)挺恰當的，如果把我們的學(xué)生看做是“產(chǎn)品”的話(huà)，那我們就是那“維修人員”，我們要經(jīng)常去了解我們的“產(chǎn)品”有沒(méi)有正常運轉，有沒(méi)有出問(wèn)題，我們去走訪(fǎng)，就相當于“售后服務(wù)”，“售后服務(wù)”好的“產(chǎn)品”當然會(huì )受企業(yè)的歡迎！從此我堅定了認真踏實(shí)走訪(fǎng)的信心，為向企業(yè)輸送合格的“產(chǎn)品”負責！
二、班級實(shí)習情況
從9月學(xué)生開(kāi)始，學(xué)生全部找到實(shí)習單位，并且都在認真的工作。實(shí)習人數總共26人，中途有兩人去當兵，現在實(shí)習人數是24人。24人中只有3人未從事數控專(zhuān)業(yè)的工作，其他所有都在做與機械相關(guān)的工作。當中有3人換過(guò)崗位，其他大部分都還十分穩定的在目前的崗位上努力著(zhù)。
班級實(shí)習的企業(yè)一個(gè)最大的特點(diǎn)就是企業(yè)很分散，目前是一個(gè)人在一個(gè)企業(yè)，遍布溫州的各個(gè)角落，而且都是比較偏遠的地區，這無(wú)疑增大了走訪(fǎng)的難度。從學(xué)生的薪資報酬來(lái)看，平均水平在1000元左右，只有2—3個(gè)人當學(xué)徒，工資只有300左右，包括留校的同學(xué)，每個(gè)月只有200塊的補貼；從工作輕松程度來(lái)看，大部分的同學(xué)能一周休息一天，也只有少部分的同學(xué)一個(gè)月才能休息一天，目前實(shí)習情況相對是比較穩定的，沒(méi)有出現過(guò)安全問(wèn)題，這是最好的地方！
三、走訪(fǎng)情況
開(kāi)學(xué)初我按照實(shí)際情況制定了走訪(fǎng)計劃，一學(xué)期下來(lái)，計劃中的大部分都完成了，并且完成的比較不錯！
1、一日一反饋
在開(kāi)學(xué)返校的時(shí)候就按照自愿的原則，讓學(xué)生分好了小組，設立組長(cháng)，大概4—5人一組，每天向組長(cháng)回報到崗情況，再由組長(cháng)發(fā)給我，這樣我的工作量就減少了。而且組長(cháng)可以加分，這樣他們才有動(dòng)力去做。一學(xué)期下來(lái)，組長(cháng)都能做得比較好。當中有人覺(jué)得天天發(fā)信息比較麻煩，就規定如果正常上班就不發(fā)信息，如果請假或者休息了就發(fā)信息給組長(cháng)，這樣也讓同學(xué)們輕松了不少。
2、一周一走訪(fǎng)
因為班級學(xué)生的企業(yè)很分散，如果按照一周一走訪(fǎng)的話(huà)，就要花很久的時(shí)間才能走遍。所以我只要沒(méi)課的時(shí)間幾乎都在走訪(fǎng)，除了學(xué)校開(kāi)會(huì )，或者有特殊的事情就不去。我一般來(lái)說(shuō)一個(gè)月可以走訪(fǎng)15—16個(gè)，幾乎可以實(shí)現一個(gè)月把全班走遍的計劃。
3、一月一總結
這一點(diǎn)是做得不太好的。因為都是男生，很不愿寫(xiě)總結，他們多以忙得脫不開(kāi)身為由不寫(xiě)，或者寫(xiě)得很少。只有前兩個(gè)月都交齊了總結，后面交的人只有一半。而對于這點(diǎn)我只能勸說(shuō)，但聽(tīng)的人不多，所以目前還沒(méi)有想到好的辦法。
4、一學(xué)期一返校
返�？梢宰寣W(xué)生互相交流總結經(jīng)驗，還可以當做聚會(huì )，所以這個(gè)機會(huì )我是不會(huì )放過(guò)的。在10年12月26日，我組織了學(xué)生返校。到會(huì )的24人當中只有3個(gè)人因為特殊原因沒(méi)有來(lái)，其他全部到了，另外我還叫了高復的同學(xué)一起回來(lái)，大家一起聚聚，而且我買(mǎi)了水果給他們吃，大家很開(kāi)心，也交流了不少問(wèn)題。
四、走訪(fǎng)中的感動(dòng)
在學(xué)校天天與學(xué)生們見(jiàn)面，大家難免會(huì )有點(diǎn)“過(guò)結”，感覺(jué)學(xué)生不怎么懂事的。但這學(xué)期走訪(fǎng)下來(lái)，發(fā)現每個(gè)人都有或大或小的變化，都變得成熟懂事一點(diǎn)了。讓我最感動(dòng)的是華聯(lián)機械的全雪林和潘程堅?xún)晌煌瑢W(xué)，在我生日第二天，我去走訪(fǎng)他們，他們在我臨走的時(shí)候，神神秘秘的讓我等會(huì )，結果他們拿出了一盒精美的生日蛋糕和一盒月餅！我真的很吃驚！平時(shí)這兩個(gè)同學(xué)一個(gè)比較調皮，一個(gè)經(jīng)常遲到的，沒(méi)少被我批評，但他們卻細心的打聽(tīng)了我的生日，送上了生日的祝福！我真的感覺(jué)，當他們的班主任真的很幸福！
讓我感動(dòng)的另外一個(gè)同學(xué)是吳加倍同學(xué)，這位同學(xué)很貼心。他家在藤橋，坐車(chē)要1個(gè)半小時(shí)，一路上一直發(fā)信息給我，讓我注意安全。到了后也很熱情，還為我準備了他們那的特產(chǎn)“藤橋熏雞”！回來(lái)的路上，還一直問(wèn)我到哪了。真的很幸福，學(xué)生能這樣的懂事，覺(jué)得走訪(fǎng)路上的疲勞都被消除了…
這樣的感動(dòng)還很多，當然作為班主任的我也不能被學(xué)生看扁了，現在我去看望學(xué)生，也會(huì )拎點(diǎn)水果過(guò)去，他們很吃驚很意外，對我也更親密和信任。我覺(jué)得我們師生之間的情誼就在這走訪(fǎng)的路上暖暖的傳遞著(zhù)！來(lái)年要更加努力走訪(fǎng)！
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇11
在xx中學(xué)xx班實(shí)習期間，感慨頗多，剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結束，現在真的結束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調皮的學(xué)生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活教了我們很多東西。
特別是在擔任班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當班主任的話(huà)，就失去了讓自己提升能力的機會(huì )。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得，實(shí)習完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，因為我們是一個(gè)xx個(gè)實(shí)習生的，所以班主任是輪著(zhù)來(lái)當的。不過(guò)，在實(shí)習生活的一開(kāi)始，班主任xx老師就讓我們每個(gè)人都先當了班主任。他給我們xx個(gè)實(shí)習生每人都安排了xx個(gè)交流對象(有成績(jì)好的也有成績(jì)不怎好的學(xué)生)，讓我們根據剛結束的月考成績(jì)以及他們在高一下學(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jì)，去和他們交流，過(guò)后還要寫(xiě)一份總結。
實(shí)習生活剛開(kāi)始，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成績(jì)對比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)始工作了，對自己要負責的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jì)作對比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著(zhù)手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過(guò)交流，發(fā)現那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績(jì)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有xx分左右，而我的交流對象大部分英語(yǔ)成績(jì)都是xx分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成績(jì)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō)，班里很多同學(xué)是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jì)整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動(dòng)下，更認真地去總結、學(xué)習了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對我們這些實(shí)習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因為以前也沒(méi)碰到這么多學(xué)生，沒(méi)辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過(guò)，其中我會(huì )去觀(guān)察一下他們到底喜歡玩什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習生活中去鼓勵他們，還監督他們學(xué)習英語(yǔ)，因為英語(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來(lái)，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學(xué)生，因為他們認為實(shí)習老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。
過(guò)后，做班主任都是和xx一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監督他們早讀或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。
總之，希望我在xx中學(xué)擔任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因為我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(cháng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì )能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設法地去幫助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語(yǔ)文老師。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇12
今天一早，我懷著(zhù)激動(dòng)地心情踏進(jìn)了北苑小學(xué)的大門(mén)，因為今天將由我擔任四（一）班實(shí)習班主任工作。四（一）班班主任張老師是一位盡心盡責的老師，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細則向我們實(shí)習生做了詳細的介紹。盡管如此，對于第一次擔任這一工作的我來(lái)說(shuō)還是有些緊張。
早上7：50的時(shí)候我走進(jìn)了四（一）班，只見(jiàn)各個(gè)小組長(cháng)已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節�？粗�(zhù)同學(xué)們朗讀課文的樣子，聽(tīng)著(zhù)教室里傳出的陣陣朗讀聲，我感到尤為悅耳，良好的開(kāi)端是成功的一半，一開(kāi)始進(jìn)校門(mén)時(shí)緊張的心情也得到了舒緩。
接下來(lái)的工作便是跟班學(xué)習的環(huán)節。我發(fā)現學(xué)生對于不同班級學(xué)生的紀律也有些許不同。對于主課學(xué)生紀律意識比較強，教師在上課時(shí)不需過(guò)多強調紀律，但在其他課上老師則需通過(guò)各種方式強調紀律。在這方面也有技巧，老師并不是一味反復和學(xué)生講紀律，而是會(huì )采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的積極性，以此提高學(xué)生的紀律意識，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。
課間和中午總是學(xué)生最為活躍的時(shí)刻，張老師之前也一直強調我們要注意學(xué)生的安全，安全第一。四年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，安全問(wèn)題就成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題，必須認真嚴肅對待安全問(wèn)題。為了避免學(xué)生出安全狀況，我和我的搭檔一起合作，共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們在教室里追逐奔跑，我會(huì )立即阻止這一行為，因為教室里的課桌椅、講臺等等將會(huì )對他們造成很大的安全隱患。一整天下來(lái)，盡管我反復和學(xué)生強調安全問(wèn)題顯得有些嗦，但是保證了學(xué)生的安全狀況，我感到十分欣慰。
第四小節課，老師安排個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫(xiě)課文第一自然段，這一做法既可鞏固今天的知識，加強對課文的理解，又可讓學(xué)生好好練字。但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不是很端正，對老師的抄寫(xiě)作業(yè)甚至表現出拖拉的現象。這個(gè)時(shí)候，我采用了鼓勵和表?yè)P的方法來(lái)激勵學(xué)生。我挑選了班級中好的榜樣，并對這些學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P和夸獎，那些學(xué)生以此為榜樣，端正了自己的態(tài)度，班級的作業(yè)情況得到了明顯改善。
放學(xué)過(guò)后，我將學(xué)生排好隊帶到校門(mén)外放學(xué)然后趕回教室監督值日生的工作。經(jīng)過(guò)一整天的班主任實(shí)習工作，我深深體會(huì )到了當一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門(mén)到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)學(xué)校，期間的滋味是我不曾感受過(guò)的。比如，面對小學(xué)生課間的追逐嬉戲，我現在會(huì )從安全的角度考慮；對于小學(xué)生上課紀律問(wèn)題，我會(huì )采用更好的方法來(lái)鼓勵學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì )到其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是希望給老師一個(gè)老印象的，他們很愿意做一位好學(xué)生，只要我們給他們機會(huì )，耐心地引導他們。在批改作業(yè)的環(huán)節，我再次體會(huì )到了班主任老師工作的辛勞，盡管如此，面對這份職責，我不懈怠自己，對于學(xué)生的錯誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過(guò)。
四（一）班的同學(xué)活潑熱情，團結合作，給我留下了很好的印象；班主任張老師總是給予我們最大的幫助和支持，這讓我對自己的實(shí)習生活充滿(mǎn)了信心。我相信在接下來(lái)的實(shí)習生活中，我能做的更好！
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇13
來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習已有五個(gè)月的時(shí)間，在此期間我擔任了七年二班的副班主任。開(kāi)始學(xué)著(zhù)如何帶班，在這期間我逐漸轉換身份，由一名大學(xué)生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的，更多的是各種繁瑣的事務(wù)，但正是在這樣的環(huán)境中，我靜了下來(lái)，開(kāi)始學(xué)著(zhù)陪伴小我不到十歲的孩子們成長(cháng)。
了解班級的“積極份子”
帶一個(gè)班級首先要全面地了解他們，但我屬于來(lái)了就直接上任，心理和物質(zhì)準備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃老師要了5份班級名單，并對一些“積極分子”進(jìn)行情況了解，再讓班長(cháng)統計一份座位表，方便我記住他們的名字。我先找班長(cháng)、體育委員和學(xué)習委員進(jìn)行談話(huà)，了解班級情況，從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子，有作業(yè)釘子戶(hù)陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實(shí)的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門(mén)兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們入手，抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們，先走進(jìn)他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進(jìn)我的。
一個(gè)班級總會(huì )有一些“積極份子”活躍在班級里，他們對班級輿論及班風(fēng)有著(zhù)不可忽視的作用，班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，主導人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。
樹(shù)立規矩意識
凡事預則立不預則廢，但有時(shí)出現意想不到的狀況也要積極應對，用心也。剛剛開(kāi)始，其他科任老師就跟我說(shuō)要嚴格對待學(xué)生，不能給他們笑臉。我開(kāi)始覺(jué)得很意外，看著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)沒(méi)有覺(jué)得有什么特別需要強調的。正趕上班主任黃老師因生病不能來(lái)上班，我就從周一開(kāi)始陪著(zhù)他們，早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊，并處理一些事務(wù)。孩子們一個(gè)個(gè)都十分有活力，知道我是他們副班主任也對我很是歡迎。我有些飄飄然，但他們隨后的表現就讓我涼透了心。覺(jué)得自己遇到了一群乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，他們對我態(tài)度倒是不錯，但是由于年紀離得近，我的一些話(huà)在他們眼里不管用，但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意肯定是不行的，經(jīng)過(guò)同黃老師交流管理班級的思想，我發(fā)現我十分缺乏規矩意識，對此我給自己設定了奮斗目標，說(shuō)話(huà)要一針見(jiàn)血，對于課上表現好、課下不違紀的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表?yè)P并給予加分獎勵，期中期末考試結束后進(jìn)行匯總統計，誰(shuí)得分最多會(huì )有小記事本獎勵。經(jīng)過(guò)這樣的激勵政策，大家有了一個(gè)正確的導向，班級事務(wù)的處理上我也能逐漸上手，能夠做到賞罰分明。
所以，在班級工作中，要把規矩制度擺在首位，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。想要孩子成長(cháng)就不能太隨意，也許當時(shí)有些小錯誤不懲罰是對他好了，可從長(cháng)遠看可不是的，平時(shí)靠著(zhù)制度把它們的壞毛病磨掉，這樣他們才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
相處之道，在于真心。
在大多數人眼中對于教師與學(xué)生的關(guān)系還保持著(zhù)傳統觀(guān)念，認為教師對于學(xué)生就是上下級、管理與被管理的地位，學(xué)生必須聽(tīng)從老師的指揮。但是現在是21世紀新課改下的新型教育了，提倡以學(xué)生為主體，教師為主導，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我來(lái)霍莊中學(xué)實(shí)習也想把這一理念貫徹落實(shí)，所以我看到學(xué)生犯一些錯誤的時(shí)候會(huì )先看他的出發(fā)點(diǎn)是什么，如果只是行為不當那應該給他們改過(guò)的機會(huì )，相反如果涉及到原則問(wèn)題我一定會(huì )嚴肅處理。在拔河比賽上，我為孩子們加油，在運動(dòng)會(huì )上我與他們齊聲吶喊，在軍訓場(chǎng)上，我是他們的后備軍。無(wú)論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過(guò)了很多，我們早已成為了朋友，真心相對，有他們我才更有動(dòng)力，關(guān)于相處我想我做得很好。
班集體里班主任是領(lǐng)導與組織者，班級凝聚力以及向心力都靠班主任協(xié)調，班級體都有共同的目標，朝著(zhù)一個(gè)方向努力，想想就知道這個(gè)班不會(huì )差。這一路走過(guò)來(lái)，有過(guò)苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻、拼搏與協(xié)作。我愛(ài)你們，我的七年二班！
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇14
早在實(shí)習前就聽(tīng)師兄師姐說(shuō)過(guò)，實(shí)習時(shí)班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話(huà)，就失去了讓自己提升能力的機會(huì )。真的是這樣嗎？帶著(zhù)疑惑和期待，我來(lái)到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，雖說(shuō)是以代課為主，但我也積極參與班主任的工作，主動(dòng)了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實(shí)習的三個(gè)月中，班主任的工作雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。我對這三個(gè)月的實(shí)習班主任工作總結如下：
一、以身作則，為人師表
老師的外在行為表現，甚至一舉一動(dòng)，對學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候學(xué)生們都對我感到驚訝，說(shuō)我很像學(xué)生，不過(guò)很親切。這讓我既開(kāi)心又憂(yōu)心，跟學(xué)生距離小，學(xué)生感到親切固然重要，但我現在是一名老師，必須得有老師的樣子才行��！所以我一步一步地學(xué)習，該嚴肅時(shí)就嚴肅，該放松時(shí)就放松，在樹(shù)立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地，感覺(jué)自己有了老師的樣子了。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用課余時(shí)間，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生，等等。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格，彼此無(wú)高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等友好地相處，建立起和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)很差，很喜歡在課堂上或晚自習的時(shí)候搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開(kāi)口責罵，這會(huì )傷到學(xué)生的自尊，甚至會(huì )讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，不要歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷，并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，在跟學(xué)生的交流中發(fā)現，他們基礎不是很好，特別是英語(yǔ)，但他們不是不想學(xué)，而是不知道該如何學(xué)，久而久之就對英語(yǔ)產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理，都不敢回答問(wèn)題，甚至在跟我交流時(shí)不敢說(shuō)自己是誰(shuí)……通過(guò)積極的引導和鼓勵，慢慢地他們終于肯跟我坦誠了。我會(huì )經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監督他們，帶讀單詞等等，在改作業(yè)時(shí)我也會(huì )特別注意這部分學(xué)生，給他們寫(xiě)一些關(guān)心、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，這對我們老師來(lái)說(shuō)是輕而易舉的一件事，可對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì )影響學(xué)生的一生。
實(shí)習工作已結束，三個(gè)月，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇15
xx年x月x日至20xx年x月x日，我在永和鄉第一初級中學(xué)初一（4）班進(jìn)行了實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。本人主要做了如下工作：
一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習的一項重要工作，在進(jìn)入一中第一天，學(xué)校就安排我作為初一（4）班的實(shí)習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛生，等我拖著(zhù)疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過(guò)了幾天之后就會(huì )感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(cháng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。
由于我是地理老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì )試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負，他們就會(huì )騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對學(xué)生的愛(ài)和嚴。
在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班有個(gè)學(xué)生，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
二、地理教學(xué)工作
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習是我實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。由于在大學(xué)期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。
在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì )思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校運動(dòng)會(huì )的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有時(shí)候不能沿用到初中，特定的教育階段，對一個(gè)知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學(xué)習的目的，只會(huì )增加學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍對當代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
四、結語(yǔ)
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
這半年的教育實(shí)習，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習，有的要馬上改變，有的需要認真實(shí)施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結 篇16
在崔老師支持和幫助下，我擔任了理自主班的實(shí)習班主任。在老師的指導下，我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長(cháng)，我作了如下總結：
一、作好計劃，繁而不亂。班主任工作繁重，在開(kāi)展班主任工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃 �！胺彩骂A則立，不預則廢”，如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)、凌亂，難以達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，通過(guò)找原班主任了解，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，為做好班級輔助管理工作做好準備。
三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。無(wú)論是穿著(zhù)打扮還是言談舉止，無(wú)論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養，都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，爭取學(xué)生的認可與支持，樹(shù)立在學(xué)生心中的威信。
四、尊重學(xué)生，一視同仁。在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。尤其是對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，不歧視后進(jìn)學(xué)生，要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，重新燃起他們的自尊心、自信心，積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的趙老師和韓老師。在以后的日子里，我將繼續努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
【班主任個(gè)人實(shí)習工作總結】相關(guān)文章：
個(gè)人班主任實(shí)習工作總結01-11
班主任個(gè)人實(shí)習工作總結02-14
學(xué)校實(shí)習班主任個(gè)人實(shí)習工作總結12-02
實(shí)習班主任個(gè)人工作總結01-05
班主任實(shí)習個(gè)人工作總結01-15
實(shí)習班主任個(gè)人工作總結09-06