見(jiàn)習總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的見(jiàn)習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
見(jiàn)習總結范文1
實(shí)習我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本內容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、科研調查及統計工作和校工作。本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期一個(gè)星期，指導學(xué)生迎奧運書(shū)畫(huà)比賽，自習班級管理及午餐秩序管理。
�。�2）教學(xué)工作：完成教案數為11，講課17堂，匯報課一節。陶藝工作室指導工作為期一周。
�。�3）教育科研調查：參與小學(xué)高段動(dòng)漫心理及創(chuàng )造力等的問(wèn)卷監督和統計，主要負責完成小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調查統計及狀況分析。
�。�4）參與重陽(yáng)節“孝壽”活動(dòng)的前期準備布置及活動(dòng)采訪(fǎng)工作。校歡迎語(yǔ)四次。校運會(huì )裁判工作，�，F場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽工作。
經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調查。
教學(xué)工作：記得在白云上的第一次課，緊張了一天后，努力的把下面的孩子們當作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己，從開(kāi)始的沒(méi)信心，到想把課堂掌控在手，到現在試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗及體會(huì )。在努力中收獲，在收獲中得到快樂(lè )。每次上課前的備課，學(xué)生情況了解及道具準備努力做到完美。在指導老師鄭老師的認真指導下我較好的完成任務(wù)。上完課對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的討論學(xué)習，從教學(xué)設計，課堂組織及細節言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本，注意自己的每句話(huà)，從自己的親身體會(huì )及同學(xué)那更多體會(huì )到教師的言行對學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己，更好的從學(xué)生的角色轉換過(guò)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì )最深的就是1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解，一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性，必須了解學(xué)生原由的知識經(jīng)驗基礎，及生活興趣，理解能力等等。3、學(xué)生興趣培養的重要性，可以從課堂導入及教學(xué)設計情境創(chuàng )設出發(fā)。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
1）個(gè)人在授課過(guò)程中，過(guò)分強調重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完整。
2）授課過(guò)程節奏太快，沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反應。
班主任工作：起初是懷著(zhù)多么可愛(ài)的想法呀，看到那些可愛(ài)的臉，內心深處的憐愛(ài)汩汩往外冒呢！面帶微笑，輕聲軟語(yǔ)，唯恐驚嚇了這些稚嫩的花朵。后來(lái)才知道原來(lái)他們是帶刺的！班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。在努力成為他們朋友時(shí)，也時(shí)刻注意言行，身教重于言傳。在二（1）班班主任身上我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任邵老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教育科研調查：這部分的工作，大多要小組分工合作完成，體現小組協(xié)調合作的能力，在整個(gè)調查統計中能認真完成分內及需要我完成的工作，在負責小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調查統計及狀況分析這部分工作中，由于只考慮完成結果，早寫(xiě)看到成果，而包攬工作，沒(méi)能很好分配工作，體現了自己在組織領(lǐng)導方面的弱點(diǎn)。經(jīng)楊老師提點(diǎn)后，得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。
回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我做的絕對不是最好最完美的，但我是用心用力。我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
見(jiàn)習總結范文2
無(wú)論是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》，中班的科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》還是小班的體育活動(dòng)《小司機》，教案的設計，基本上都能夠按照教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行；教學(xué)活動(dòng)也能夠圍繞幼兒的心理和生理特點(diǎn)，以及幼兒的需要來(lái)進(jìn)行設計；準備材料也很充分，目的在于調動(dòng)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。因此，從教案的設計與撰寫(xiě)上來(lái)看，基本上實(shí)現了教學(xué)活動(dòng)目標�？墒�，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，卻發(fā)現，教學(xué)過(guò)程雖然能夠按照教案進(jìn)行組織，活動(dòng)環(huán)節也能按照自己的原定計劃實(shí)施， 但我卻忽略了幾個(gè)問(wèn)題：
一、課堂紀律的維護。
一堂課，無(wú)論你的設計再好，你的語(yǔ)言再怎么精彩，如果課堂紀律無(wú)法保證，幼兒不能安靜的進(jìn)入活動(dòng)的話(huà)，你再怎么努力，都無(wú)法達到預期的結果。在大班語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》的實(shí)施中，一開(kāi)始，我就沒(méi)有把紀律控制好，所以到了后來(lái)，無(wú)論我們怎么提高聲音，甚至讓幼兒站到墻角，都不能讓幼兒安靜下來(lái)。最后，還是在指導老師的幫助下，幼兒才能安靜下來(lái)，我的課也才能順利的進(jìn)行。通過(guò)這次教學(xué)經(jīng)歷，讓我深刻的意識到，只有維護好課堂紀律，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、教師的情感投入。
教師的情感投入，是吸引幼兒注意力的最好方法。只有教師投入了情感，幼兒也才能融入我們的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是聲音，動(dòng)作，還是表情上，如果能做到一定的情感投入，將積極的情緒和愉快的心情帶給幼兒，那么我們的教學(xué)效果將會(huì )遠遠超過(guò)我們的預期。在中班科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》的組織中，一開(kāi)始，在故事導入部分的環(huán)節，我就缺乏必要的情感投入，語(yǔ)調很一般，沒(méi)有基本的情感，也缺乏相應的表情。而且，我很急于將故事講完。所以，盡管我德故事講完了，但幼兒根本無(wú)法融入我所設想的情景中，也沒(méi)有興趣參與我的活動(dòng)，課堂紀律也很糟糕。雖然教學(xué)能按照計劃進(jìn)行，也達到了基本的教學(xué)目標，可是，從教學(xué)效果上來(lái)看，遠遠沒(méi)有達到我預期的目標，所以真正意義上來(lái)看，我的這堂課，可以算是一個(gè)比較失敗的課程。不過(guò)，卻讓我明白了，只有投入情感，才能上好一堂課。
三、與指導教師的溝通。
在組織小班體育活動(dòng)《小司機》中，我只是給指導教師看了教案，沒(méi)有說(shuō)課就開(kāi)始上課了。雖然，活動(dòng)過(guò)程能按照教學(xué)計劃組織進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)節也調動(dòng)了幼兒的興趣，也達到了預期的教學(xué)目的。但是，如果沒(méi)有指導教師的幫助與提醒，我是不可能順利的完成這一教學(xué)活動(dòng)的。因為在準備熱身的時(shí)候，我為了讓幼兒方便看清我的動(dòng)作方向，就換了與幼兒相反的方向，結果，有些幼兒就不會(huì )做，或是做錯了，還有的甚至換了和我一樣的方向。最后還是在教師的提醒下，我才意識到，小班幼兒是不能分清左右的。盡管只是一個(gè)很細小的環(huán)節，卻充分的證明了與教師的溝通交流的必要性。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，除了要有新穎獨特的設想，還要充分了解幼兒的心理特點(diǎn)與興趣，與教師進(jìn)行溝通交流，利用一切可以利用的資源，只有這樣，才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，在這次活動(dòng)中，從教案的編寫(xiě)，活動(dòng)材料的準備，到活動(dòng)的實(shí)施這一系列過(guò)程，讓我明白了作為一名幼兒教師的責任義務(wù)，不僅僅是組織教學(xué)活動(dòng)就行，還需要考慮幼兒的心理特點(diǎn)與需要，明確自己的職責，關(guān)注幼兒安全。
雖然只是三個(gè)月，時(shí)間很短，卻讓我們學(xué)到了許多有用的東西。通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)，使我們能在第一線(xiàn)的位置上感受實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，并且能親自設計教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)，這一切，讓我們受益匪淺！
見(jiàn)習總結范文3
一、前言
今年暑假我開(kāi)始了一段為期2周的職業(yè)見(jiàn)習生活，按理來(lái)說(shuō)，我還是一名大一的的學(xué)生，離正式踏上社會(huì )還有一段時(shí)間，為什么那么早就開(kāi)始職業(yè)見(jiàn)習了呢？很多單位認為現在的應屆生太嬌氣，不成熟，很難適應工作崗位，可又沒(méi)有單位愿意讓我們在實(shí)踐中學(xué)著(zhù)慢慢成熟，不接觸崗位我們永遠無(wú)法了解和適應工作呀！現在的單位都要招有工作經(jīng)驗的人，那我們應屆畢業(yè)生如何積累經(jīng)驗呢？這就靠在大學(xué)放假的閑暇之余，應征一些工作，從中獲取相關(guān)工作經(jīng)驗。
二、見(jiàn)習目的
將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，培養勇于探索的創(chuàng )新精神，提高動(dòng)手能力，加強社會(huì )活動(dòng)能力，嚴肅認真學(xué)習態(tài)度，為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習和走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
三、見(jiàn)習單位介紹
吳川市樟鋪鎮里康批發(fā)公司是一家專(zhuān)門(mén)從事鄉鎮食品和日用品的批發(fā)，方便居民生活的連鎖企業(yè)，在它旗下開(kāi)設了多家超市，主要集中吳川市的小村鎮。它剛開(kāi)始是由一家小商店發(fā)展起來(lái)的，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，規模不斷的擴大，一步步成長(cháng)了起來(lái)。
四、見(jiàn)習時(shí)間地點(diǎn)
20xx年x月x日—7月x日吳川市樟鋪鎮里康批發(fā)公司
五、見(jiàn)習內容
根據公司的安排，在這次見(jiàn)習過(guò)程中主要做了以下工作：
1．熟悉公司情況
到公司后，能擺正自己的角色，把自己當作一位普通打工仔為了生計到公司打工，所以能了解更多的公司運行方式。在見(jiàn)習過(guò)程中，嚴格遵守公司的規章制度，按時(shí)上下班，沒(méi)有出現無(wú)故遲到，早退和礦工的現象。以較短的時(shí)間熟悉公司的業(yè)務(wù)，服從公司的安排，并能按時(shí)按質(zhì)按量完成公司布置任務(wù)。
2．根據用戶(hù)需要，進(jìn)行送貨
經(jīng)理交給我的任務(wù)：每天根據用戶(hù)的定單，進(jìn)行分類(lèi)處理，完成揀貨、送貨上門(mén)服務(wù)等工作。在這些工作的完成當中，讓我更加了解了物流，送貨的及時(shí)是顧客滿(mǎn)意的保障。
3．對貨物進(jìn)行裝卸
在裝卸貨的過(guò)程中，根據顧客路途的遠近，采用先進(jìn)先出的方法，方便卸貨、輕拿輕放、重不壓輕原則進(jìn)行裝載配送。
六、見(jiàn)習完成情況
在本次見(jiàn)習的過(guò)程中，我工作積極主動(dòng)，認真負責，并能吃苦耐勞。能夠完成所在崗位的工作任務(wù)，使見(jiàn)習圓滿(mǎn)完成。
七、見(jiàn)習形式
本次見(jiàn)習屬于全程體驗，關(guān)于貨物配送的一系列環(huán)節，我都參與了。通過(guò)這次體驗，提高了我的實(shí)踐能力，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的眼界。
八、見(jiàn)習體會(huì )
物流注重的是理論與實(shí)踐結合，理論是指南針是依據，只有具扎實(shí)的理論知識，才能夠做出正確的判斷。平時(shí)我我都是就書(shū)本有理論講理論，對于一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)運作環(huán)節很少接觸，更不用說(shuō)去親自操作一下。所以原來(lái)書(shū)本上的知識都是紙上談兵，想當然，經(jīng)過(guò)一年的理論學(xué)習，我已經(jīng)基本掌握了。但是物流是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我必須積極投入到見(jiàn)習之中，在見(jiàn)習過(guò)程中，進(jìn)一步強化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力。而且在見(jiàn)習的過(guò)程中，可以認識更多的朋友，同事也許都是來(lái)自不同地方，可以聚在一起互相學(xué)習，豈不是人生一大樂(lè )事？再溫習過(guò)去學(xué)到的知識的同時(shí)，也可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個(gè)檔次。在那里，每個(gè)人都是我的老師，遇到不會(huì )的難題可以謙虛地向他人請教，彌補自己不足之處。只有真正到公司接觸了相關(guān)業(yè)務(wù)，才會(huì )知道，學(xué)校學(xué)的有些內容根本用不上，尤其是有的時(shí)候，伴隨而來(lái)的壓力和毫無(wú)頭緒的想法，常常令我苦惱，也正因為這樣我對自己的能力有了更清楚的認識，認為只有通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，才能一點(diǎn)一點(diǎn)掌握技術(shù)。雖然這次見(jiàn)習時(shí)間短暫，但是我接觸了很多新的東西，這些東西給我來(lái)來(lái)了新的體驗和新的機會(huì )。我堅信，只要勇敢去嘗試，一定會(huì )有更大的收獲。
時(shí)間過(guò)得特別的快，我應該把握生命中的每分每秒，努力實(shí)現心中的夢(mèng)想，等到我老去的時(shí)候，也不會(huì )年輕時(shí)虛度年華而后悔。
九、見(jiàn)習建議
作為一名大學(xué)生，應該多接觸外面的世界，多參加一些實(shí)踐工作，為以后走向社會(huì )打下基礎。象牙塔內是美好的，是安全的，但象牙塔外的世界卻是險惡的。因為我們不能一輩子呆在那里面，所以我們必須早點(diǎn)走出來(lái)，提前一些適應外部世界，以后出到社會(huì )就不會(huì )那么迷茫了！
見(jiàn)習總結范文4
此次見(jiàn)習，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的小(1)班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園的運動(dòng)會(huì )和檢查前的準備。
上次見(jiàn)習我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著(zhù)小椅子靠墻邊坐著(zhù)吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：1.要安安靜靜的玩。2.不可以搶其他小朋友的玩具3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)4.說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺(jué)；喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝;中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著(zhù)小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運動(dòng)會(huì )，除了細心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻――我們小班的項目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著(zhù)報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開(kāi)，翻著(zhù)報紙問(wèn)“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì )中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺(jué)得心里不是滋味，覺(jué)得騙了善良、天真的小天使!
其實(shí)衛生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要動(dòng)腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫(huà)、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗�(zhù)變漂亮的教室，感覺(jué)很不錯，覺(jué)得我們雖然離開(kāi)了，但是我們做的東西留下來(lái)了。
最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見(jiàn)習的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險的動(dòng)作都會(huì )想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學(xué)習的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì )得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺(jué)得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì )不會(huì )出危險，真的很佩服她。
總之，在見(jiàn)習兩周之內做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì )化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西。
見(jiàn)習總結范文5
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這半個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準教師。能夠說(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基矗
第一次踏入依蘭c_幼兒園，是在見(jiàn)習前一天星期六，我們懷著(zhù)緊張的心境等待這我們的指導師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著(zhù)下周實(shí)習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是20xx年12月22日，第一周是見(jiàn)習，在見(jiàn)習期中，我們盡量學(xué)習三幼的常規，盡量的與孩子們成為好朋友，指導師也很是負責的在下課后告訴我們如果遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們該如何的處理，看著(zhù)別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很容易理解的，可是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自我帶班時(shí)的這樣做不對那樣做又不對。
第一次給指導師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì )向指導師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導師的引導，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地必須要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節課指導教師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎。
見(jiàn)習總結范文6
時(shí)光入白駒過(guò)隙，轉眼間已經(jīng)在現場(chǎng)29個(gè)班了，在這29個(gè)晝夜班里先后去了AB頭部、萬(wàn)噸和CD頭部。通過(guò)這一個(gè)月以來(lái)的不斷學(xué)習，能夠熟練的掌握對標、“一班、一列、一輛技術(shù)作業(yè)標準”、接發(fā)車(chē)輛、摘解長(cháng)風(fēng)管、洗鉤換瓦和搭對技檢作業(yè)。同時(shí)利用學(xué)習時(shí)間跟著(zhù)師傅學(xué)寫(xiě)班組臺賬，以及備考段抽考和背規大賽。
現將本月較上月進(jìn)步情況總結如下：
一、思想方面
深入日常之中，不斷提高自己的毅力，告別畏懼和得過(guò)且過(guò)的消極狀態(tài)，力爭做一個(gè)堅定者、奮進(jìn)者、拼搏者。同時(shí)也逐步改變了自己內向的性格，能夠在待檢室內積極和同事們交流學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，為十一月份的頂崗奠定堅實(shí)基礎。
二、工作學(xué)習方面
1、利用下班時(shí)間積極背誦段里下發(fā)的段抽考文件，在學(xué)習班組組織的學(xué)習內容的同時(shí)不耽誤準備背規大賽。同時(shí)盡自己最大能力幫助其他學(xué)員，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
2、進(jìn)一步強化安全意識，不斷重復學(xué)習現場(chǎng)安全知識，但這次不單單是理論的學(xué)習，而是將理論和實(shí)踐相結合，培養一種居安思危的意識，無(wú)論是在班前、班中、班后，都嚴格執行安規相關(guān)規定，嚴守三防和安全生產(chǎn)方針。尤其是線(xiàn)間作業(yè)和行走時(shí)，遇轉線(xiàn)或發(fā)車(chē)時(shí)，寧等十分，不搶一秒。
3、檢車(chē)過(guò)程中鉤、緩、輪、軸、側架、搖枕等大部件一定要慎之又慎，始終帶著(zhù)故障去檢車(chē)，不因故障罕見(jiàn)而忽略，不因故障小而視而不見(jiàn)，始終保持一顆責任心，以發(fā)現故障為基礎，以處理故障為升華，以防止車(chē)輛事故為根本，確保運輸安全，完成和超額完成運輸任務(wù)。
4、跟隨師傅深入學(xué)習技檢技巧知識，從對標開(kāi)始，在接車(chē)中堅持使用標準化對標用語(yǔ)，逐步熟練，達到熟能生巧的地步。牢記師傅講解的摘解長(cháng)風(fēng)管的技巧，，當車(chē)輛折角塞門(mén)和機車(chē)折角塞門(mén)不同側時(shí)，兩手呈交叉剪刀狀，前提后壓，同時(shí)往后拉制動(dòng)軟管;當車(chē)輛折角塞門(mén)和機車(chē)折角塞門(mén)同側時(shí)，向車(chē)輛外側拉起車(chē)輛制動(dòng)軟管，同時(shí)右手向內彎曲聯(lián)接器。洗鉤換瓦時(shí)杜絕使用強勁，找好著(zhù)力點(diǎn)，輕松換瓦。
三、生活方面
生活上較上班來(lái)講略顯得平淡無(wú)奇，但是也足夠斑駁。趕到和室友同事時(shí)間都充裕的時(shí)候一起吃吃飯，同時(shí)聊一聊最近的瑣心事，給自己一個(gè)始終樂(lè )觀(guān)的姿態(tài)。工長(cháng)和所里的領(lǐng)導們也不定時(shí)的找我們聊天，了解最近思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)不斷鼓舞我們。
進(jìn)入冬季，冬季防寒保暖的衣物也已經(jīng)準備妥當，時(shí)刻準備著(zhù)迎接嚴寒的挑戰。
見(jiàn)習總結范文7
暑假期間，經(jīng)教師介紹推薦我們專(zhuān)業(yè)的四名同學(xué)去了某食品公司進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自我很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自我的心得體會(huì )。
對于一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，我們經(jīng)教師介紹進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自我即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和本事僅有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一齊，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自我由知識、本事、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和本事，為自我事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對理解實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，能夠讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正貼合用人單位要求的人才，亦能夠作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員(如實(shí)習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。對學(xué)生而言，實(shí)習能夠使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不一樣的工作，扮演不一樣的社會(huì )主角，逐步完成職業(yè)化主角的轉化，發(fā)現自我真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于經(jīng)過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，經(jīng)過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，經(jīng)過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自我在實(shí)習期間的體會(huì )。一是自主學(xué)習――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自我主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自我的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自我，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)十分和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原先理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是進(jìn)取進(jìn)取的工作態(tài)度――在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自我，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要經(jīng)過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。異常是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠進(jìn)取就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀――步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原先作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應當合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。四是為人處事――作為學(xué)生應對的無(wú)非是同學(xué)、教師、家長(cháng)，而工作后就
要應對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是研究自我的事。
我想，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自我的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自我缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠進(jìn)取。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自我選擇的，因為在我看來(lái)，僅有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自我更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
見(jiàn)習總結范文8
自從五月底文化音像出版社接收我為實(shí)習生開(kāi)始，已經(jīng)工作三個(gè)多月的時(shí)間。在這三個(gè)月里，我從一名剛走出校園的學(xué)生努力地讓自己更快的進(jìn)入“職業(yè)人”的角色，貴單位安排給我的工作不僅讓我充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，而且也使我懂得了許多業(yè)內知識與技能技巧，具體情況如下：
一、 認真履行辦公室人員職責
實(shí)習期間，在領(lǐng)導的悉心指導下，我對音像出版社的公文、 文件有了一定的了解，在完成必要的文件（包括紅頭文件）的撰寫(xiě)、打印基礎上，整理、熟悉音像社的歷年資料以便于日后工作的開(kāi)展。 根據我社歷年的出版物出版情況以及獲獎情況，在原有的基礎上，我重新改寫(xiě)了一份內蒙古文化音像出版社簡(jiǎn)介資料，并成為我社最新宣傳片的腳本。
準備內蒙古文化音像出版社申報區直文化系統創(chuàng )先爭優(yōu)評選活動(dòng)所需要的參評材料，我社最終獲得“先進(jìn)黨組織”稱(chēng)號。
查找互聯(lián)網(wǎng)出版及電子出版的相關(guān)資料，書(shū)寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)可行性分析報告，整理“互聯(lián)網(wǎng)出版許可證申請表”和“設立電子出版物出版單位申請表”，所備材料齊全，已交到新聞出版總署以備審批。
二、 完成版號申請和校對任務(wù)
實(shí)習期間，我掌握了申請版號的流程，能夠獨立完成申請版號的任務(wù)。校對工作也是我的職責，在對歌詞、版號的校對中，我發(fā)現，不能因為一些比較諳熟于心的歌詞而持放松態(tài)度，今后工作中也一定要更加謹慎、認真。
電視臺所做專(zhuān)輯《蔚藍的故鄉》的60首歌曲，除去有版號的一些歌曲外，我完成了剩下所有的版號申請任務(wù)，歌詞校對2次，但是仍有一些校對的小問(wèn)題出現。
《草原情韻》專(zhuān)輯的版號申請和歌詞校對我也參與其中，校對2次，但是領(lǐng)導仍然找出歌曲演唱者的名字、及歌詞打印有誤。
實(shí)習期間，我不僅努力學(xué)習本職工作，而且也參與了音像社的各項活動(dòng)中，在出版集團舉辦的“慶七一”演講比賽中我與另一位同事代表文化音像出版社參賽，并獲得第三名；此外，我還幫助其他部門(mén)做一些力所能及的事情，例如幫助庫房的工作人員進(jìn)行產(chǎn)品的包裝等工作。我在工作中還有很多東西需要了解與學(xué)習，希望在以后的日子里能夠努力改進(jìn)。
見(jiàn)習總結范文9
經(jīng)過(guò)了為期一周的見(jiàn)習，我收益匪淺。接下來(lái)我將從教學(xué)技法以及教學(xué)心理兩個(gè)方面代表第二小組進(jìn)行闡述。
隨著(zhù)英語(yǔ)形式的變化我們知道英語(yǔ)的教學(xué)正在從傳統的語(yǔ)法教學(xué)向注重聽(tīng)說(shuō)能力過(guò)渡。同時(shí)基于初中學(xué)生認知能力的限制，初中英語(yǔ)的教學(xué)應該注重圖文并茂、清晰明了以及趣味性。同時(shí)對教師的口語(yǔ)能力要求更進(jìn)一步。
教學(xué)技法上：
首先，就課堂安排上，一堂完整的課應該包括“課前復習”“導入”“正文”“練習”“鞏固”“總結”“作業(yè)”七個(gè)部分。
就課前復習來(lái)說(shuō)，只需用幾分鐘的時(shí)間把上節課的重點(diǎn)通過(guò)提問(wèn)或對答的方式進(jìn)行回顧即可。
導入環(huán)節：在提出與文本相關(guān)話(huà)題的基礎上，要求話(huà)題切口小，發(fā)散性強能引起同學(xué)的思考及討論順利導入課堂。
正文環(huán)節：此環(huán)節要求講解的清晰明了，尤其是重難點(diǎn)的講解，同時(shí)力求生動(dòng)形象易于理解和記憶。在見(jiàn)習期間我學(xué)到了以下幾種方法：
一、直接引人，播放聽(tīng)力。簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)在播放聽(tīng)力之前一定要提與聽(tīng)力內容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，有目的的聽(tīng)和思考。
二、通過(guò)課堂活動(dòng)，形象生動(dòng)。在看視頻時(shí)，看到了一位老師先用歌曲引人，然后又讓同學(xué)表演，激發(fā)興趣，最后用排隊回答問(wèn)題的方式檢驗學(xué)生學(xué)習情況。這種方式能很有效的激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
三、連重點(diǎn)詞組成文，易于學(xué)習記憶。在見(jiàn)習的過(guò)程中我學(xué)到了另一種行之有效的方法。即先教授重點(diǎn)詞組，在把一篇文章分解成由若干詞組組成的文章，把一些不重要的詞組挖掉，然后留下枝干讓學(xué)生試著(zhù)連詞成文。在此環(huán)節中需要教師先帶著(zhù)全班組一篇，然后在讓全班學(xué)生自己試著(zhù)說(shuō)一遍，最后讓學(xué)生自己舉手站起來(lái)說(shuō)。這種方法不僅十分創(chuàng )新而且簡(jiǎn)單明了效益高。
練習環(huán)節：見(jiàn)習中我學(xué)到了三種方法。
一，role play法。這種方法可以讓學(xué)生置身與語(yǔ)言環(huán)節當中同時(shí)角色扮演能激發(fā)同學(xué)的興趣和參與度。
二、排隊回答，獎勵小紅花法。這一方法的優(yōu)點(diǎn)在于，對于沒(méi)有回答出問(wèn)題的學(xué)生還有一次機會(huì )，而且沒(méi)有在班級說(shuō)出來(lái)很好的保護了學(xué)生的自尊心。而且快問(wèn)快答的方法有效的檢驗了學(xué)生的掌握情況和運用能力。
三、老師提問(wèn)法。這種方法雖然有點(diǎn)普通但是它也是老師檢驗學(xué)生掌握情況的很好方法。老師的變式提問(wèn)更加可以掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
鞏固環(huán)節：此環(huán)節可以通過(guò)一些練習來(lái)進(jìn)行鞏固，但選取的題目要層次分明且難易情況要合理，不能過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于難。
總結環(huán)節，次環(huán)節至關(guān)重要，總結環(huán)節要求師生互動(dòng)在有限的時(shí)間里把本堂課最精要的東西通過(guò)對答，或提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)播。
作業(yè)環(huán)節：此環(huán)節可以通過(guò)問(wèn)同學(xué)這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)也可以通過(guò)布置作業(yè)后看學(xué)生做的情況進(jìn)行反饋教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)。
心理層面。
在聽(tīng)課中我發(fā)現，平時(shí)看似平常的教師用語(yǔ)，教師指令以及教師贊揚其實(shí)發(fā)揮著(zhù)重要的作用。清晰的教師指令有助于學(xué)生的理解和課堂環(huán)節的運行。而自然恰當的教師贊揚更加有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂贊揚不能單單停留在good 上而應該有層次的，多樣的，恰當的夸獎。不應視之為形式應發(fā)自?xún)刃牡目洫劇?/p>
在聽(tīng)課中我實(shí)感做一名合格教師的不易，我將努力學(xué)習 爭取早日成為一名合格的教師。
見(jiàn)習總結范文10
作為新的幼兒教師，我們有很多地方都是懵懂的，但是我們與老教師們一樣肩上都承載著(zhù)很大的責任。大家應該都知道幼兒園是啟蒙教育，是基礎的教育，孩子如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的發(fā)展空間。而無(wú)論是新教師還是老教師他們的靈魂在于是師德，所謂師德即教師的品德。一個(gè)教師的品德不外乎看教師對于這行的重視或者對這行的熱愛(ài)程度。
一、愛(ài)心起航
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。我們作為老師的應當把自己所有的愛(ài)灌輸給孩子，不僅僅是表面的愛(ài)，更是內在的愛(ài)，讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì )成長(cháng)。我們注重的言傳身教，只有教師做到更好，我們的孩子才會(huì )更加的懂得去做到更好。
當初選擇幼兒園教師的時(shí)候，我是欣喜若狂，我就是沖著(zhù)對孩子的那份喜愛(ài)，沖著(zhù)對這份工作的熱愛(ài)，我選擇了幼兒園教師。雖然幼兒園教師的工作很繁瑣，很雜，但是我也愿意對這一行堅持到底，完全是因為我從小就向往當一名充滿(mǎn)愛(ài)心的幼兒園教師。時(shí)光荏苒，兩年的時(shí)間讓我從一個(gè)全新的老師，成為一名能帶動(dòng)幼兒一同游戲，一同學(xué)習，一同尋找快樂(lè )的老師，在孩子們的身上我不僅能尋找到一份快樂(lè )，更能尋找到童年的樂(lè )趣。孩子的純真笑容，是我每天上班最大的動(dòng)力，最大的滿(mǎn)足。即將面臨第一屆孩子畢業(yè)，我是那么的不舍得，還記得我剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，懼怕給孩子們上課，懼怕與孩子們接觸，但是時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我與孩子們打成了一片，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到孩子們會(huì )叫我：“姐姐�！痹瓉�(lái)付出真的有收獲，我愿意與孩子們在一起，我愿意陪著(zhù)我們的孩子度過(guò)一個(gè)有意義的童年，我更愿意將這份愛(ài)一直傳遞下去，讓更多人感受到老師的愛(ài)是一份真摯的愛(ài)，有情感的愛(ài)。
二、耐心教導
作為新教師的我，應當秉著(zhù)除了愛(ài)心之外的耐心，孩子還小，不懂得什么比較深的道理，有時(shí)老師跟他們說(shuō)他們不外乎是應一聲，其實(shí)根本不知道老師說(shuō)的是什么，這個(gè)時(shí)候的老師不能沖著(zhù)我們的孩子而發(fā)火因為孩子是很無(wú)辜的，孩子的內心世界是天真善良，他只是不太懂得，我們應當很有耐心的為幼兒細細地為幼兒去講解為什么，怎么樣、怎么做，讓幼兒覺(jué)得老師的那一份執著(zhù)與耐心。作為教師，我們不可對我們的孩子有任何的體罰行為，讓我們的孩子懼怕老師，我們應當是讓孩子們喜歡上老師愛(ài)上老師愿意與老師做朋友。做什么都是從新教師開(kāi)始做起，只有經(jīng)歷了這個(gè)坎，那么后面的道路將很順暢了。
三、責任提高
作為新教師的我們很稚嫩，很懵懂，但是作為新教師的我們卻又一份強烈的責任感，經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論學(xué)習上讓我愛(ài)上了這份職業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從新教師到現在第一屆孩子的畢業(yè)，心中都有了一個(gè)底。幼兒教師是啟蒙老師，她的一言一行及教育質(zhì)量都會(huì )直接影響到今后學(xué)習質(zhì)量以及能力的提高。園丁”多么貼切的詞語(yǔ)，它是人們形容育人職業(yè)的尤其是對幼兒教育的工作者，教師是神圣的，我們作為當前的幼兒園教師，應當對我們的孩子負責，對我們的`孩子有無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象。師德對我們新教師來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此，我們應當為自己樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
見(jiàn)習總結范文11
為期一周的見(jiàn)習，感覺(jué)像一場(chǎng)夢(mèng)。一天比一天起得早的清晨，暫別了學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這么多人一塊兒搭著(zhù)學(xué)校的專(zhuān)車(chē)，感覺(jué)真有點(diǎn)像要集體出游。
1、這一周的基本概況
思明二實(shí)小，這個(gè)學(xué)校其實(shí)之前我就有所耳聞，接待我們的老師很熱情大方，先把我們安排到一間教室去休息并講解了待會(huì )聽(tīng)課的一些安排以及注意事項。我們去的時(shí)間正好是全校早操的時(shí)間。帶我們過(guò)去的學(xué)姐在路上也有跟我們說(shuō)這個(gè)學(xué)校很注重體育健康的鍛煉，而且他們的早跑形式也很有趣。親眼看見(jiàn)以后，果不其然呀。學(xué)校廣播放著(zhù)那些很熟悉的很活的歌曲，然后操場(chǎng)上大朋友小朋友還有他們的老師們一起前前后后得跑。每個(gè)早晨都以這種形式打開(kāi)每一位學(xué)生體內的“活力分子”，整個(gè)校園充滿(mǎn)了生機。在這個(gè)學(xué)校我們被重新分配為四個(gè)大組，分別去聽(tīng)了小學(xué)一年級四個(gè)班級的三節課。我這個(gè)班級早上是上了數學(xué)，語(yǔ)文，體育。
第三天我們去了人民小學(xué)。經(jīng)歷了前面兩天的感受與學(xué)習，感覺(jué)我們對小學(xué)都沒(méi)啥好奇心了。帶著(zhù)這么顆略有些疲憊的心進(jìn)入這個(gè)小學(xué)，沒(méi)想到還是有了新的體會(huì )。學(xué)校不大，路上碰見(jiàn)小學(xué)生還會(huì )跟我們打招呼，一聲“老師好！”內心激動(dòng)了好一陣子，儼然有了種人民教師的自豪感。那時(shí)候學(xué)校突然放了國歌，然后在外頭的學(xué)生全都停下自己手上的活動(dòng)，定在那里。我們幾個(gè)偷偷跑出去瞄了一眼，那一刻覺(jué)得時(shí)間好像靜止了一樣，空氣都凝固了。也許很多學(xué)校都已經(jīng)實(shí)施了這項規定，但是也不得不佩服這個(gè)學(xué)校實(shí)施得很到位，可見(jiàn)校風(fēng)校紀的規范性。我們在這個(gè)學(xué)校被分成兩批分別去聽(tīng)兩個(gè)班級，我這個(gè)班級一共聽(tīng)了英語(yǔ)，音樂(lè )，美術(shù)，豐富多彩。
2、聽(tīng)課的記錄和評價(jià)
前埔南區小學(xué)：
第二節課是這邊的老師給我們上的，通過(guò)與前面課堂的比較，我們也發(fā)現了兩者的差異與各自的不足。動(dòng)畫(huà)片導入，提問(wèn)式引出，討論-分享-分析-操作-總結-延伸-在驗證-最后總結。
思明二實(shí)�。�
小學(xué)一年級數學(xué)課，教師通過(guò)復習鞏固進(jìn)入課堂，引入新知識。
小學(xué)一年級的語(yǔ)文課，總是顯得生動(dòng)活潑。整堂印象最深的就是那些約定俗成的小學(xué)口令的應用，規范了整堂課的紀律。以一個(gè)有趣的問(wèn)題提問(wèn)同學(xué)引入課堂主題，內容學(xué)習，齊讀，多種形式的練習，糾錯。
第三節體育課，學(xué)習跳繩，這是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)特色體育項目。
人民小學(xué)：
第一節是英語(yǔ)課，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)主要就是要興趣教學(xué)。
第二節的音樂(lè )課，我的印象很深刻，很喜歡這位老師的教師教態(tài)。完全投入忘我的境界，用自己豐富的肢體語(yǔ)言演繹出整首歌的節奏，把抽象的歌譜具體化，并聯(lián)系生活實(shí)際，相信同學(xué)們在上完這堂課后會(huì )學(xué)會(huì )用發(fā)現美的耳朵，聆聽(tīng)生活中的音樂(lè )。整堂課，從開(kāi)始的互動(dòng)導入，觀(guān)察聆聽(tīng)，分段學(xué)習，整體賞析練唱到最后的總結延伸。
第三節課是美術(shù)課，整節課其實(shí)也是種情景的演繹。
松柏小學(xué)：
兩節課的數學(xué)公開(kāi)課的，教師的教學(xué)結構都很完整，課堂導入，探究，分析，討論，鞏固練習，總結。
3、各學(xué)科個(gè)要素的觀(guān)察理解
科學(xué)：科學(xué)的主要在于探究。在這個(gè)方面，我覺(jué)得那個(gè)實(shí)習學(xué)姐在時(shí)間安排上，前期課堂導入環(huán)節太過(guò)冗長(cháng)，以至于學(xué)生們動(dòng)手操作的時(shí)間偏少，過(guò)于倉促。
數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)：課堂內容多，課堂節奏也是很緊湊。
音樂(lè )，美術(shù)，體育：興趣技能的學(xué)習。教師通過(guò)對學(xué)生們認知能力的了解，結合教學(xué)目標。
4.整體總結
這一周的學(xué)習真的是豐富多彩。第一次站在老師的角度進(jìn)入小學(xué)校園，去感受這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀，領(lǐng)會(huì )每個(gè)學(xué)科的老師每堂課的教學(xué)藝術(shù)。每一堂課都是教師的一次“藝術(shù)表演”。
上僅僅是45分鐘的教學(xué)，要想上好這堂課，充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，控制好課堂紀律，把握好課堂節奏，完成教學(xué)目標，達到教學(xué)效果。
見(jiàn)習總結范文12
作為一名師范大學(xué)生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔任教師。我學(xué)習的就是師范類(lèi)教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選取當然是教師�？墒谴丝滩⒉蝗苯處�，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師務(wù)必要有高尚的人品，出眾的教學(xué)潛力以及很好的語(yǔ)言表達潛力，我想我暫時(shí)還達不到這些要求，所以我務(wù)必努力了。到學(xué)校中參加教育實(shí)習是十分好的鍛煉自我潛力的機會(huì )，我想我就應在實(shí)習教學(xué)中更好的提高自我的潛力，我就這樣開(kāi)始了我的教育實(shí)習。
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)習任務(wù)――教育實(shí)習。對于教師，學(xué)生的成功就是自我的成功，學(xué)生的提高就是自我的提高;對于教師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習，能夠說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次應對每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師主角的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對我喊：“教師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。透過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作潛力。這一個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了作為一名教師的光榮與職責�，F將基本狀況總結如下：
一、見(jiàn)習
按照學(xué)校的統一安排，我開(kāi)始了實(shí)習生活。那里的教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大�？墒菓獙毫�，我沒(méi)有選取逃避而是迎接挑戰。前兩天主要是見(jiàn)習。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課――寫(xiě)教案――試講――修改――試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的資料練到爛熟于心為止。見(jiàn)習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì )了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的內涵。
二、課堂教學(xué)
實(shí)習期間我認真對待每一節課，每節課都是試講多次，經(jīng)指導教師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本到達了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時(shí)候，第一次站在講臺上，直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，簡(jiǎn)單地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“教師你講得真好，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導教師評價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，它孕育著(zhù)愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。并且，教師要把自我當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對教師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的教師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要明白，每個(gè)孩子都有自尊心，教師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師就應在消極因素中尋找用心成分，在失敗中點(diǎn)燃期望之火。
三、我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅僅要求我們能夠旁征博引，并且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自我的知識面必須要廣。當然，探索是艱苦的，可是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。
四、我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名教師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自我，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
五、一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所應對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自我的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，能夠按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而務(wù)必根據每個(gè)學(xué)生的不一樣狀況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不一樣條件，透過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!透過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自我真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名教師;第一次發(fā)現自我的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種完美難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用�！暗赂邽閹�，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自我的努力，終有一天會(huì )“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向，教育就是這樣，只要自我教書(shū)多了，經(jīng)驗多了，自然而然的潛力也就在無(wú)形中得到很大的提高。我想說(shuō)，我就應能夠做到此刻這樣好，努力不斷的實(shí)習，在前進(jìn)中找到成長(cháng)的方向，我相信時(shí)間會(huì )證明我在教育實(shí)習中的成長(cháng)速度的。此刻的我離畢業(yè)還有的時(shí)間不長(cháng)了，我相信我會(huì )在今后的工作中更好的提高，我相信自我會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人!
見(jiàn)習總結范文13
見(jiàn)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義，教育同樣是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次見(jiàn)習令我感受頗多。
終于到了教育見(jiàn)習的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?
在這次見(jiàn)習中，我的主要任務(wù)是聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。我也知道見(jiàn)習的主要目的就是指導教師通過(guò)規范、系統的示范和指導，培養師范生教學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，并運用各種教育因素對師范生進(jìn)行職業(yè)信念教育。
在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，講課要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流，如何營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與，這才是我們見(jiàn)習過(guò)程中學(xué)習的重中之重
在我的印象中，老師作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
通過(guò)這次見(jiàn)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，當一個(gè)好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。見(jiàn)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
見(jiàn)習總結范文14
一：見(jiàn)習目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習經(jīng)驗。
二：見(jiàn)習時(shí)間：
XX年年10月22日———XX年年10月26日
三：見(jiàn)習地點(diǎn)：
興安小學(xué)
四：見(jiàn)習過(guò)程
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴肅的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天：我和小組成員準時(shí)到達興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認真學(xué)習了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見(jiàn)習的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學(xué)知識教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的數學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎？！
語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當痛苦的�？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(cháng)就會(huì )更健康。
第三天和第二天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗的吸收�？晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調皮搗亂。我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
見(jiàn)習總結范文15
到神木北機務(wù)段已有一個(gè)月的時(shí)間，在這些天的學(xué)習和生活中我收獲了很多。通過(guò)對人身及電氣化安全教育、鐵路技術(shù)管理規程、機車(chē)乘務(wù)員通用知識、韶4改電力機車(chē)等知識的學(xué)習，使我逐漸了解了作為一名機車(chē)乘務(wù)員應當要掌握的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能。在這些天里我不斷學(xué)習有關(guān)鐵路運輸理論知識，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識，為今后能成為一名合格的機車(chē)乘務(wù)員打下堅實(shí)的基礎。
人身及電氣化安全教育是我學(xué)習的第一堂，這使我認識到安全是鐵路運輸生產(chǎn)的基石。通過(guò)對安全教育的學(xué)習，我體會(huì )到安全教育不僅僅是鐵路運輸安全生產(chǎn)的一項工作，更是對鐵路運輸工作人員自身安全的一個(gè)重要保障。通過(guò)觀(guān)看有關(guān)電氣化鐵路安全警示的視頻案例，一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例在不斷地告訴我安全在鐵路運輸生產(chǎn)中的重要性，安全工作是鐵路運輸生產(chǎn)中不可忽視的重要部分。每當我走進(jìn)自習室之前，總會(huì )在辦公樓的門(mén)口看見(jiàn)這樣的標語(yǔ)，"違就是事故，安全才能幸福"這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)每一個(gè)鐵路運輸工作人員在工作中應嚴格遵守有關(guān)安全規制度，這樣才能將安全緊緊地握在自己的手中。
在學(xué)習《鐵路技術(shù)管理規程》的過(guò)程中，我收獲甚多，其中的相關(guān)規定考慮到了每一種有可能遇到的情況，這再次讓我感受到安全在鐵路運輸中的重要位置�！惰F路技術(shù)管理規程》是涉及到車(chē)、機、工、電、輛等部門(mén)的操作管理規范，也是作為鐵路運輸工作人員應熟練掌握的基本內容。在學(xué)習中遇到了一些諸如劈相機、閘瓦等專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，通過(guò)向司機師傅等人請教使我得以認識與理解。通過(guò)學(xué)習《鐵路技術(shù)管理規程》中有關(guān)鐵路運輸的技術(shù)設備、行車(chē)組織規則及地面信號與機車(chē)信號顯示等內容，使我對有關(guān)鐵路運輸的理論知識有了更加全面、深入地了解，同時(shí)也認識到自身對專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握內容及程度還有所不足。"活到老，學(xué)到老",知識學(xué)無(wú)止境，唯有努力學(xué)習，才能不斷地提高與完善自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，才不會(huì )被這個(gè)時(shí)代所淘汰。
在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識之余，我也參加了一些有關(guān)機車(chē)的實(shí)踐操作練習。在檢車(chē)作業(yè)中，我不僅僅認識了之前從未接觸到的機車(chē)部，還被機車(chē)檢查中的那份細心、謹慎及責任心所感染。機車(chē)檢查中從上到下，從左到右，從里到外，由機車(chē)頭燈副燈標志燈到軸箱螺絲，每一個(gè)部、零都不能放過(guò)。部安裝要牢固無(wú)松動(dòng)，總風(fēng)管、列車(chē)管等無(wú)裂紋、無(wú)老化，車(chē)輪踏面擦傷深度不超過(guò)07毫米等等，若其中的一個(gè)小部被疏忽或出現問(wèn)題都有可能使列車(chē)在運行中發(fā)生故障甚至危及行車(chē)安全。我深刻體會(huì )到要成為一名合格的機車(chē)乘務(wù)員，較高的業(yè)務(wù)水平和積極正確的工作態(tài)度兩者皆不可少。在車(chē)鉤拆卸與安裝的練習中，掛鎖鐵時(shí)的精細動(dòng)作與安裝車(chē)鉤時(shí)的那份力量，使我感受到機車(chē)機械的拆卸與安裝需要的不僅是強大的力量還有在力量背后的那份細致的心。
通過(guò)學(xué)習，我認識到自身也存在著(zhù)一些不足。一是專(zhuān)業(yè)理論知識掌握地不夠全面，在學(xué)習《鐵路技術(shù)管理規程》及有關(guān)機車(chē)乘務(wù)員知識的過(guò)程中，有些知識點(diǎn)不能夠充分理解；二是實(shí)踐操作能力不足，在參加的檢車(chē)作業(yè)及車(chē)鉤拆卸與安裝的練習中，存在著(zhù)一些不能完成的情況，未能將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐當中；三是學(xué)習、工作效率有待提高。出現這些問(wèn)題的原因有以下兩點(diǎn)：一是未及時(shí)適應角色身份的轉換及自身狀態(tài)未得到有效地調整，并且對所工作的內容未做好充分地了解；二是專(zhuān)業(yè)理論知識掌握不夠牢固且缺乏實(shí)踐操作的練習。對于現階段自身的不足之處，在今后的學(xué)習工作中我將積極調整心態(tài)，并適應角色身份的轉換。嚴格要求自己，培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。加強自身專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習并積極參加一些實(shí)踐操作的訓練，不斷提高自身處理實(shí)際問(wèn)題的能力和業(yè)務(wù)水平。
"知者行之始，行者知之成",思想上的認識與實(shí)際行動(dòng)相結合，才能取得更大的進(jìn)步并不斷超越自己。要完成一項工作需要的不僅是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，更需要將理論知識應用于實(shí)踐當中，做到知行合一。我將繼續努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，為之后的跟車(chē)實(shí)習打下堅實(shí)的理論基礎。同時(shí)期待著(zhù)能夠早日通過(guò)那道平安門(mén)并登上SS4G電力機車(chē)，朝著(zhù)目的地的方向一步步地靠近。
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