【精品】總結作文匯總9篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的總結作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
總結作文 篇1
我學(xué)會(huì )了堅持
我學(xué)會(huì )了堅持。記得第一天軍訓時(shí)，下午我們在毒辣的太陽(yáng)下站軍姿，那天，回蕩在腦海里，教官說(shuō)的最多的一句話(huà)是“不要動(dòng)”。我并沒(méi)有戴表，所以沒(méi)有計算那天下午我們站了多久。在印象里，好像是一個(gè)下午吧。有些人十分不滿(mǎn)，有些人在教官看不到的地方偷偷地擦著(zhù)汗，我是屬于擦汗的那類(lèi)人。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也有些不滿(mǎn)。下午，毒辣辣的太陽(yáng)當頭照，換你你受得了��？我非常的口渴，也想過(guò)要退出，早知道回家裝病好了之類(lèi)的念頭，想過(guò)無(wú)數次。我記得軍訓前一天，在家里準備的時(shí)候，我姐姐就跟我說(shuō)，軍訓時(shí)實(shí)在撐不住能暈就暈。在站軍姿的時(shí)候，我鬧鐘閃過(guò)這個(gè)念頭好幾次了，而且，看到別的班的人一個(gè)個(gè)地倒下，我的想法更確定了些。但是，我們班并沒(méi)有人倒下。既然大家都能堅持，那么我也能。（從眾心理）我是這么想的。每當實(shí)在堅持不了的時(shí)候，我會(huì )告訴自己：馬上就要結束了，再堅持一會(huì )！我靠著(zhù)這個(gè)信念堅持到了最后。
我拾回了禮貌
我拾回了禮貌。軍訓開(kāi)始時(shí)，教官、老師就要求我們見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。那時(shí)，我一聽(tīng)是十分高興的，因為我在初中時(shí)就是個(gè)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好的好孩子。本來(lái)以為我在高中時(shí)，也會(huì )像初中時(shí)一樣，但沒(méi)想到的是，我居然會(huì )叫不出來(lái)，是陌生吧？所以會(huì )開(kāi)不了口？還是因為沒(méi)人叫，所以人云亦云？但是在8月11號那天，每當我看到別的班有教官經(jīng)過(guò)時(shí)，那些班級的學(xué)生都會(huì )喊著(zhù)“教官好”，那時(shí)，我有多么討厭我自己不敢喊出那三個(gè)字！所以，從8月12號開(kāi)始，我從澡堂里出來(lái)，在人少的地方開(kāi)始喊。當我微笑著(zhù)對站在樓梯上面的人說(shuō)出“老師好”這三個(gè)字時(shí)，我有多興奮��！從前的感覺(jué)回來(lái)了。那次以后，我也漸漸地有禮貌起來(lái)了。從8月12號到8月15號這段時(shí)間內，我總算拾回了我的禮貌。只是很可惜的是，對于別的班的教官，我都微笑地問(wèn)好，只是自己班的教官，我從來(lái)沒(méi)有機會(huì )從口頭上跟他說(shuō)聲“教官好”了，而且應該再也沒(méi)有機會(huì )了吧。
我會(huì )疊被子了
教官教過(guò)我們兩次疊被子。8月13號，他第二次在教室教我們疊被子，我看完后，覺(jué)得十分驚嘆，疊得那么標準，有棱有角的。記得我在幾年級的時(shí)候，去消防隊參觀(guān)，也見(jiàn)識過(guò)消防隊員疊被子，可那是多少年前的事情了，那天看完后，疊被子的印象更深刻了。我下定決心也要疊得像他們那樣好。那天晚上，我反復地練習著(zhù)。
軍訓六天，我嘗到了汗水的味道，我第一次那么地愛(ài)喝水，水是多么美好呀！我已經(jīng)不像從前那樣，熱的時(shí)候，會(huì )迫切地想要吹電風(fēng)扇，吹空調了，只要給我一絲風(fēng)就好，少點(diǎn)陽(yáng)光就好�，F在，我終于感受到夏日陽(yáng)光的毒辣了。
這次的軍訓，總結下來(lái)是兩個(gè)字：熱、渴。這兩種“折磨”我都挺過(guò)了，如果高三沒(méi)有軍訓苦的話(huà)，那我就真沒(méi)什么好怕的了。軍訓快結束的時(shí)候，教官跟我們說(shuō)“要好好珍惜高中的生活，失去了就沒(méi)有了”（可能不是原話(huà)）。是啊，我是應該好好珍惜那些高中的日子。
初中時(shí)，我的弱項是物理和英語(yǔ)。高中后，希望它們能成為我的強項，專(zhuān)門(mén)幫我拉高分的兩門(mén)課。如果不能實(shí)現夢(mèng)想，那么軍訓的苦我覺(jué)得算是白吃了，會(huì )對不起很多人的。所以我在今后的學(xué)習中會(huì )牢記這次的軍訓，用來(lái)警惕自己認真學(xué)習。其實(shí)不止在學(xué)習中應該記得，隨便在哪里都應該記得。雖然有人跟我說(shuō)過(guò)“高中時(shí)，付出與收獲往往不能成正比”，但是不付出就肯定沒(méi)有收獲，況且我還相信另外一句話(huà)“夢(mèng)想若堅持，暴雨也停止�！�
總結
其實(shí)我覺(jué)得，軍訓期間，最好玩的是拉歌。最不能忘記的是，我們坐在地上，喊破喉嚨的起哄聲，肆無(wú)忌憚地咧嘴笑，只是那樣的時(shí)間卻非常短暫。笑聲過(guò)后，就是訓練。
另外，我覺(jué)得我們教官是個(gè)很好的人，7班被我們班大多是女生認為是12個(gè)班中最倒霉的一個(gè)班。
總結作文 篇2
時(shí)間就像流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，初三的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初三生“變成”一個(gè)初三生了。
回憶起初三的學(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了初三后，我們的學(xué)習生活將會(huì )邊的更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。
在初三的學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)的方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我的英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止！當然，有高興的事也必定會(huì )有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時(shí)候，我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢？但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì )繼續努力，為求做的更好！我要在初三的“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初三是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮！
我相信我會(huì )做得更好！
總結作文 篇3
一、詞匯問(wèn)題
有前輩告訴我好的文章不是用很多偏僻的詞匯，而是用華麗的連詞副詞連接不同的長(cháng)短句，即跌宕起伏�，F將我積累常見(jiàn)的連副次如下（少數不是）：
1.轉折：nonetheless,nevertheless,but,however,ratherthan,whereas,while
2.因果：since,because,for,resultfrom,so,thus,therefore,thereby,consequently,andthus,andtherefore,andthereby
3.其他：otherthan,besides,except
這些詞非常常見(jiàn)，但剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)都會(huì )忘了用，我剛開(kāi)始的幾篇文章幾乎用的都是so和because,看的我自己都惡心。yet是個(gè)好詞，可我不會(huì )用，麻煩知道詳細用法的牛人們發(fā)帖說(shuō)明一下吧，我這里先謝過(guò)了。
二、句子問(wèn)題
我一直認為文章中的最耀眼之處不是強調句型就是排比。這兩點(diǎn)是博取考官好感的王道�？梢耘紶柺褂靡粋�(gè)詞的短句。設問(wèn)比反問(wèn)好。
三、字數問(wèn)題
都說(shuō)ISSUE要500+，但我的文章基本都是450到480之間。我一直認為文章的分數與字數無(wú)關(guān)。我的第一次托福作文是5分，不到250字；第二次的是4。5分，300多個(gè)字。這使我深信文章的分數與字數無(wú)關(guān)。畢竟都是一個(gè)地方的人評卷。有本書(shū)（名字忘了）說(shuō)ETS的6分范文（600多字）表明沒(méi)有500字的文章是不可能得高分的。但是一兩篇6分的范文是600字并不表示所有得高分的文章都是500字以上的啊。沒(méi)有充足的證據證明。
四、ARGUMENT問(wèn)題
ARGU最麻煩的是第一段，總結作者的話(huà)。碰上個(gè)毫無(wú)邏輯性的陳述第一段光是總結就要花很多時(shí)間。雖然ARGUMENT的套話(huà)很多。但是，時(shí)間短不容小視。
五、習慣問(wèn)題
金山不要開(kāi)，開(kāi)的話(huà)最多取詞看看自己的模糊記憶的詞是否拼對，絕對不要輸中文查英文��！
情態(tài)動(dòng)詞要慎用。像我就最喜歡用can和should，剛剛論壇中有個(gè)朋友還批我的文章亂用should。我從寫(xiě)托福作文就有這個(gè)壞習慣，以至于前輩改了我的作文后總會(huì )說(shuō)“你這個(gè)人怎么總是讓別人should”。所以，一定要慎用。當然，也許只有我這種菜鳥(niǎo)才會(huì )亂來(lái)。
總結作文 篇4
現在最愿意過(guò)的就是寒假，因為不想暑假一樣，那么枯燥，那么熱！
――題記
寒假應該是許多同學(xué)向往的吧！因為寒假有許多美好的回憶：最雪人、打雪仗、放鞭炮??還可以看那美麗純潔的雪花，很美很美??常常被幻想困擾。
寒假還有有一個(gè)最大的好處就是能收到許多的.壓歲錢(qián)吧！大年三十熬夜到12點(diǎn)，睡一覺(jué)，早上起來(lái)，鋪上報紙，開(kāi)始磕頭，便能獲得家長(cháng)以及親戚的壓歲錢(qián)哦！不過(guò)寒假不止能收到那數量可觀(guān)的壓歲錢(qián)，還可以吃那美味豐盛的佳肴。過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都買(mǎi)下年貨，買(mǎi)下魚(yú)、豬肉、牛羊肉以及各種青菜，我家還腌臘八肉呢！那真是美味呀！光看見(jiàn)就準能把你饞的不輕！
十五的時(shí)候，便有花鼓隊從家門(mén)口路過(guò)！孩提時(shí)，早早的就起來(lái)爭著(zhù)吵著(zhù)要去看花鼓隊，得跟著(zhù)花鼓隊全部走下來(lái)，才算完。要是中途下來(lái)了，非要哭鬧好幾天不可！小時(shí)候是看，現在，我也是花鼓隊中的一員了！現在每年初八的時(shí)候，我就會(huì )起個(gè)早，去報名，參加花鼓隊打花鼓。不但能鍛煉身體，還能掙一點(diǎn)零花錢(qián)呢！還不至于在家呆著(zhù)，閑的無(wú)聊！你們說(shuō)，多好呀！有百益而無(wú)一害。
我愛(ài)寒假！我愛(ài)我的寒假生活！
還可以看那美麗純潔的雪花，很美很美。
總結作文 篇5
有人喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已經(jīng)凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，河面上聽(tīng)不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動(dòng)物都冬眠了。它們?yōu)槲覀冏岄_(kāi)空間，[讓我們在冰上滑來(lái)滑去。] 雪是我們盼來(lái)的。[給山坡披上了銀披風(fēng)]；雪灑在樹(shù)上給樹(shù)鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。 雪停了，太陽(yáng)公公拔出云霧探出頭來(lái)，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [��！美麗的雪，你的心靈是那樣潔白，我忘不了你的美麗，忘不了你給我們帶來(lái)的歡樂(lè )，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻。] 教師簡(jiǎn)評：小作者在文中把用雪裝飾過(guò)的山、樹(shù)、房頂、田野運用比喻的手法描寫(xiě)得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂(lè )趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細膩，描寫(xiě)恰當，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！
總結作文 篇6
我這周，跟以前一樣寫(xiě)了暑假作業(yè)，但是在作業(yè)中我遇到了一個(gè)小問(wèn)題，就是一道應用題，他們的是一條魚(yú)重2kg，魚(yú)頭重2g，他問(wèn)魚(yú)尾重多少，魚(yú)身中多少我想了好半天（差不多有30分鐘）我想啊想還是想不出來(lái)，只好等待爺爺回來(lái)叫我了。
晚上爺爺回來(lái)了，爺爺跟我仔仔細細的講，我在旁邊仔仔細細得聽(tīng)，爺爺講完后我終于會(huì )了，但是爺爺說(shuō)，這種體的方法，得用XY，但是你們沒(méi)學(xué)過(guò)，所以我先告訴你，以后你學(xué)了XY之后就要自己解決了。我說(shuō)好的！
總結作文 篇7
購物：
1，去義烏小商品城，買(mǎi)些衣服之類(lèi)的。 要記得還價(jià)，最多交易不成。 不過(guò)，不用可惜的，晚上還可以去夜市淘寶。
2，去賓王市場(chǎng)那邊的小夜市。 問(wèn)一下路，基本當地人都知道的。 什么東西都有，這里的衣服比小商品城的便宜多了。 他們不交房租的，所以開(kāi)價(jià)很低的，有些店不給還價(jià)的，即使可以還價(jià)，也只是幾塊錢(qián)。 但是人很多，注意保管好自己的東西！
3，去國際商貿城。 想看新鮮的，一個(gè)一個(gè)區逛過(guò)去也沒(méi)關(guān)系。不過(guò)，超級花時(shí)間的。 只是想買(mǎi)東西的，直奔4區5樓的旅游專(zhuān)賣(mài)區，雖然東西沒(méi)那么多，但是其他店不零售，也只能逛這了。 價(jià)格和批發(fā)價(jià)沒(méi)的比，但是還是會(huì )比超市里便宜三分之一甚至以上的價(jià)格，一定要貨比三家，適量的還價(jià)。 很有名的就是，賣(mài)小型直升飛機的店，他們會(huì )摔給你看，以證明它的質(zhì)量很好！ 有興趣的也可以去看看5區1樓的進(jìn)口商品。 很多異國風(fēng)情的東西。
4，賓王車(chē)站的對面有個(gè)數碼城，千萬(wàn)別去浪費時(shí)間，什么都沒(méi)有的！
交通：
1，習慣了公交車(chē)費都是整數的日子，到了義烏，要看清楚��！ 公交車(chē)基本都是1.5元，準備好零錢(qián)
2，打的的起步價(jià)是5元，但是會(huì )加燃油費3元。 所以一上車(chē)，就意味著(zhù)8元沒(méi)了。 但是還是比北侖便宜，呵呵……
飲食：
沒(méi)發(fā)現什么好吃的地方，不過(guò)夜市那邊有的小攤還可以， 和我們學(xué)校附近有的一拼！ 腸胃不太好的，就算了，畢竟不干凈！ 每個(gè)區的小商品城下面都有吃東西的地方。逛的餓了，就去填填肚子，價(jià)格還能接受。
義烏之行，買(mǎi)了很多很多東西，流了很多很多血，但是國際商貿城是我不堪的回憶，每次都會(huì )被告知"我們不零售"或者店家把零售的價(jià)格開(kāi)的很高，變相的不然你買(mǎi)。我的天吶！ 如果你只是想買(mǎi)一點(diǎn)點(diǎn)東西，那還是算了吧~ 要對的起車(chē)錢(qián)和住宿費！ 要去大掃貨的，還是可以推薦的！
總結作文 篇8
大家好，我是xxx，在馬村實(shí)驗小學(xué)三三班讀書(shū)。我們的班主任是翟老師，她教我們語(yǔ)文。我們班的同學(xué)非常愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、樂(lè )于分享和交流。在我們班，李xx和趙xx是我的學(xué)習榜樣。因為趙xx上課認真聽(tīng)講，愛(ài)學(xué)習非常有責任心，李xx愛(ài)讀書(shū)，性格開(kāi)朗。
上學(xué)期，我觀(guān)察到盧同學(xué)進(jìn)步最大，他通過(guò)多讀書(shū)在寫(xiě)作方面取得了進(jìn)步。我生活在四口之家，家里有爸爸、媽媽、我和妹妹。我非常愛(ài)他們。他們也非常愛(ài)我。我的爸爸是一名工人，專(zhuān)業(yè)是室內裝修，他喜歡聽(tīng)音樂(lè )，釣魚(yú)。我的媽媽是一名幼兒園老師，專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育。她喜歡看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè )。
寒假即將結束，令人期待的新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了！在這個(gè)寒假，我做了許多有意義的事情。比如，了解了春節的風(fēng)俗人情，貼春聯(lián)，吃餃子，預習了三年級下冊的語(yǔ)文書(shū)和英語(yǔ)書(shū)。參加了微信，我朗讀了《竊讀記》、《小苗和大樹(shù)的對話(huà)》、《城南舊事》等等，收獲了愛(ài)讀書(shū)的人，總會(huì )用盡一切辦法去讀書(shū)。
日常生活中，我和趙博方交流的比較多。最近我們交流了《城南舊事》，我知道了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)的道理。我最喜歡的游戲是成語(yǔ)接龍，因為這個(gè)游戲能幫助我收獲更多的成語(yǔ)知識。
寒假里，我閱讀了名人大家林海音的讀書(shū)故事，我印象最深的是林海音為了讀書(shū)，一放學(xué)就直奔書(shū)店，有時(shí)候為了讀完一本書(shū)，常常要跑好幾個(gè)書(shū)店。在寒假，我讀了7本書(shū)，包括：《城南舊事》、《非常媽媽》、《非常爸爸》、《朝花夕拾》、《非常搭檔》、《飛向月亮的兔子》、《淘氣包馬小跳系列》。我的讀書(shū)方法是一邊瀏覽一邊將書(shū)中的好詞好句勾畫(huà)出來(lái)。
上學(xué)期我最滿(mǎn)意的一篇作文是《我的課余生活》。寫(xiě)作文的時(shí)候，我先回憶這件事的經(jīng)過(guò)，再用文字語(yǔ)言把它寫(xiě)得更加生動(dòng)，接著(zhù)修改文章中的錯字和病句，最后謄抄文章。寫(xiě)好作文后，我還會(huì )朗讀幾遍，然后修改，也會(huì )請媽媽給我的作文提意見(jiàn)。
在寒假，我體驗了滑雪。
總結作文 篇9
一、寫(xiě)外貌不用“有”
作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì )看到類(lèi)似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著(zhù)讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì )發(fā)現作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?
二、寫(xiě)說(shuō)不出現“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話(huà)。
張三說(shuō)：“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)，不會(huì )僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不出現“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當感嘆詞。
四、就是不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(cháng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會(huì )按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細節就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現為妙。
比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。
五、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫(xiě)不長(cháng)的孩子，可以訓練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^(guò)無(wú)數學(xué)生習作，蔣老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請家長(cháng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現這個(gè)字眼?
比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì )寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫(xiě)出一波三折的內容，那就讓他們學(xué)會(huì )一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)——學(xué)會(huì )連續使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了)
學(xué)會(huì )動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著(zhù)，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著(zhù)，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對作文寫(xiě)不長(cháng)的一種技巧訓練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會(huì )跳高紀錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運會(huì )紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會(huì )有人挑戰失敗，平時(shí)如何一次次練習等等;還可以加上細節來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(cháng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
九、一段話(huà)里至少出現6個(gè)標點(diǎn)
很多孩子不會(huì )用標點(diǎn)，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現6種標點(diǎn)”的技巧訓練。比如，。?!……：“”
這些標點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長(cháng)的句子會(huì )寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì )加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結合進(jìn)去了，還會(huì )用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字數三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(cháng)句，而長(cháng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(cháng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(cháng)要提醒孩子注意控制每句話(huà)的字數，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(cháng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì )發(fā)現這樣的作文有語(yǔ)感會(huì )舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著(zhù)誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著(zhù)清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄澴喔�?
老師認為，孩子學(xué)習寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：
1、寫(xiě)作并不神秘;
2、寫(xiě)作需要技巧;
3、寫(xiě)作強調個(gè)性;
4、寫(xiě)作就是生活。
一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì )順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長(cháng)完全可以在家里運用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個(gè)性創(chuàng )作。
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