精選總結的作文合集九篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的總結的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

總結的作文 篇1

　　上學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到了康復路小學(xué)。

　　遠遠望去，學(xué)校的操場(chǎng)上有一個(gè)碧綠的草坪，好像給操場(chǎng)鋪上了一個(gè)綠地毯；一棵棵大樹(shù)整齊有序的包圍著(zhù)學(xué)校，好像一排排整裝待發(fā)的士兵；大哥哥們在打籃球，好像一個(gè)個(gè)運動(dòng)健兒在操場(chǎng)上奔跑。

　　走到學(xué)校前，校門(mén)有兩扇，一扇門(mén)是自動(dòng)伸縮門(mén)，是車(chē)輛出入的門(mén)；另一扇門(mén)像鐵柵欄似得，是學(xué)生出入的大門(mén)。學(xué)校分為六個(gè)年級，每個(gè)年級有六個(gè)班級，一個(gè)有三十六個(gè)班級。

　　我愛(ài)我的學(xué)�！�—康復路小學(xué)！

　　我愛(ài)我的學(xué)校我的老師

　　我愛(ài)我的學(xué)校，因為他充滿(mǎn)快樂(lè )和喜悅，他有一顆熱愛(ài)祖國的心，他是個(gè)善良的心，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，哺育我們成長(cháng)，老師一天一天的看著(zhù)我們成長(cháng)，一天天看著(zhù)我們長(cháng)大，一天天看著(zhù)我們學(xué)會(huì )關(guān)心他人，懂得孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，但老師的白發(fā)卻一天比一天的多了。

　　學(xué)校就像是我們的家，五十六個(gè)民族是一家，五十六個(gè)民族五十六朵花。老是是我們的爸爸、媽媽?zhuān)�關(guān)心愛(ài)護你我他。

總結的作文 篇2

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“作文就是指把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)�！毙�學(xué)生寫(xiě)作能力的形式與發(fā)展，對小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成和發(fā)展起著(zhù)重要的作用。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要工作。我們在指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過(guò)模仿提高寫(xiě)作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓練，沒(méi)有開(kāi)拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆底生花。如何提高小學(xué)生整體作文水平，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了大膽的嘗試，主要做法如下：

　　一、認清小學(xué)生作文教學(xué)的性質(zhì)

　　所謂“小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)”，是指教師指導學(xué)生練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的文字表達出來(lái)。新課程標準明確指出小學(xué)生作文是“寫(xiě)話(huà)”和“習作”的結合。這既符合小學(xué)生學(xué)習運用語(yǔ)言表達思想的認識規律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )或基本學(xué)會(huì )了用口語(yǔ)的基礎上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，實(shí)現口頭到筆頭的轉化，把寫(xiě)變成了一種由內到外的自由傾吐，使學(xué)生對于寫(xiě)話(huà)有興趣，樂(lè )于把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感毫無(wú)拘束地寫(xiě)下來(lái)，從而形成一種寫(xiě)作主體，寫(xiě)自己的自得之見(jiàn)，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫(xiě)自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。顯而易見(jiàn)，小學(xué)作文教學(xué)的過(guò)程，必須有教師的引導，于是便形成了作文教學(xué)活動(dòng)區別于一般認識活動(dòng)的獨特的“三維結構”（教師、學(xué)生、習作內容），是教師“教”學(xué)生“練習”作文的過(guò)程，是師生雙邊活動(dòng)有機統一的過(guò)程。

　　二、創(chuàng )設情境，深挖題目?jì)群?/p>

　　作文是客觀(guān)事物在學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀(guān)事物，文章表達的思想是否健康取決于學(xué)生思想認識是否正確。因此，作文教學(xué)中始終要把創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望作為教學(xué)的目的，并結合具體的作文內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，努力提高學(xué)生認識生活和反映生活的能力。如，我給學(xué)生出《可愛(ài)的家鄉》一題，不是對學(xué)生空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)家鄉的可愛(ài)，表達對家鄉的熱愛(ài)之情，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生深入調查，并要求做好記錄，通過(guò)調查使學(xué)生一致認識到：只有改革開(kāi)放，我們的祖國才能越來(lái)越富強。從而大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的激情，寫(xiě)出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著(zhù)對黨對祖國對家鄉的熱愛(ài)之情。依據情境創(chuàng )設，深入挖掘出題目的內涵，從而幫助學(xué)生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點(diǎn)，為作文的“航行”點(diǎn)燃一盞明亮的“航標燈”。

　　三、合理命題，激發(fā)興趣

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睆慕逃�心理學(xué)的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲，從內心產(chǎn)生一種自我追求，向著(zhù)認定的目標前進(jìn)。作文是現實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著(zhù)概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會(huì )感到無(wú)米下鍋。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)吐真情，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，那么我們的教師要激發(fā)學(xué)生對現實(shí)生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。為此，作文命題時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：

　　1.命題要有明確的目的要求，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時(shí)，突破一個(gè)難點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)教師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于發(fā)展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點(diǎn)，不要在命題上為難學(xué)生。

　　2.命題要面向全體學(xué)生

　　在班級里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過(guò)飛機，看過(guò)大海，登過(guò)高山，有的則從沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，若教師讓學(xué)生寫(xiě)大海、高山之類(lèi)的文章，一些學(xué)生就無(wú)法可寫(xiě)。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛(ài)……》，讓學(xué)生去補充完整后再去寫(xiě)。此外，教師在作文命題時(shí)還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時(shí)性。

　　四、把握寫(xiě)作要求，訓練審題能力

　　要做好作文，把握題意是寫(xiě)作的基礎。首先要對學(xué)生進(jìn)行審題訓練：第一是析題的訓練�？蓪⒁恍╊}目讓學(xué)生詳細剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個(gè)“什么”“怎么樣”之類(lèi)的問(wèn)題，自問(wèn)自答，直到能回答出“這篇文章要寫(xiě)什么？”如《挖泉水》，學(xué)生可以提出了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)挖泉水？什么時(shí)候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結果如何？”在提問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)際上就抓住了重點(diǎn)詞“挖”理清了事情的發(fā)展順序�！队涬y忘的一件事》，要抓住“難忘”；《記有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析訓練�？蓪⒁唤M題目，要求學(xué)生比較，區分異同，弄清要寫(xiě)的內容、中心及角度。如《記一個(gè)勤奮學(xué)習的同學(xué)》與《記一個(gè)值得我們學(xué)習的同學(xué)》進(jìn)行比較，后一個(gè)范圍較大，除了寫(xiě)勤奮學(xué)習之外，還可寫(xiě)文明禮貌，助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)等內容。此外，還要有選題、配題、擬題訓練等。如果學(xué)生用這種方法去寫(xiě)作文，就能迅速地找到一把通過(guò)“審題關(guān)”的“金鑰匙”。

　　五、注重“書(shū)面”與“口頭”作文相結合

　　總之，在當前課改的洪流中，要切實(shí)做好師資培訓工作，加大教研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的習作興趣，才能進(jìn)一步引導他們熱愛(ài)寫(xiě)作，諳熟門(mén)徑，從而讓學(xué)生自由選擇恰當的表達方式，讓學(xué)生無(wú)拘束地寫(xiě)，想怎么寫(xiě)，就寫(xiě)什么，想怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)，把作文內容用恰當的語(yǔ)言文字一句一句、一段一段地表達出來(lái)，并做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有具體內容、有真情實(shí)感。讓學(xué)生主動(dòng)參與寫(xiě)作過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的習作熱情，使學(xué)生把寫(xiě)話(huà)、習作成為日常生活中的一種自覺(jué)需要，切實(shí)培養、提高學(xué)生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。

總結的作文 篇3

　　快過(guò)龍年春節了，四周一派喜氣景象，人們帶著(zhù)燦爛笑臉等著(zhù)辭舊鐘聲敲響。媽媽準備著(zhù)大包小包禮物，有煙酒、保健品、化妝品、土特產(chǎn)等等，嘴里還念叨著(zhù)：“春節送禮可不能太寒酸，這是送給隔壁王大爺，這是送給李奶奶，這是送給——哦，對了，還要準備小孩們紅包呢！”她嘆了口氣，繼續說(shuō)道，“這春節越過(guò)越?jīng)]有年味，過(guò)節就等于花錢(qián)，這樣節，不過(guò)也罷！”說(shuō)這句話(huà)時(shí)候，她配上皺眉、嘆氣、聳肩表情，仿佛過(guò)春節是一件令人煩心事。這種表情不由讓我想起春節前幾天看到人與事。

　　那天，我坐在花園里看書(shū)，呼吸新鮮空氣，面前來(lái)來(lái)往往走著(zhù)形色各異人。忽然一陣高跟鞋踢踏聲打破了寧靜�！瓣惤�，聽(tīng)說(shuō)你今年春節買(mǎi)新衣服花了好幾千塊？”我抬頭看見(jiàn)一個(gè)穿得光鮮亮麗白領(lǐng)麗人，旁邊跟著(zhù)一個(gè)衣著(zhù)時(shí)尚女孩。估計那個(gè)女孩是在獻殷勤呢！只聽(tīng)那位白領(lǐng)麗人說(shuō)：“沒(méi)什么，這點(diǎn)錢(qián)不算什么，主要是逛街很累�！彼�話(huà)語(yǔ)中有掩飾不住得意。

　　膚淺！難道春節是買(mǎi)幾件新衣服就能打發(fā)事？這樣年還有什么幸�？裳�？

　　我正鄙夷地想著(zhù)，忽然有一個(gè)尖銳聲音傳入了我耳朵：“老公，你去給局長(cháng)送燕窩了沒(méi)？禮物可不能送太寒酸，你是否能升遷就靠這次啦！”過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)，“媽那邊我來(lái)解決，就說(shuō)我們工作忙，沒(méi)時(shí)間回去吃年夜飯�！边@聲音陣陣刺痛我耳膜：春節本來(lái)就是一家團聚，收拾一年心情日子，可總有人放棄與家人團圓機會(huì )，讓老人獨守空房！

　　面前走來(lái)一位咬著(zhù)棒棒糖小女孩，她拉著(zhù)爸爸手，來(lái)到我旁邊坐下，她向爸爸問(wèn)道：“爸爸，春節不是要打年糕、包餃子、放鞭炮嗎？為什么我都沒(méi)看到��？我們剛學(xué)了一首古詩(shī)，說(shuō)‘總把新桃換舊符’，那桃符又是什么東西��？怎么什么都沒(méi)有��？”一連串問(wèn)題使爸爸神色變得尷尬：“這……爸爸也不太清楚，改天再給你解釋吧！”

　　難怪，作為一個(gè)家長(cháng)連中國春節習俗都不知道，如今孩子怎么能體會(huì )得到那些老一輩人春節心情？

　　我無(wú)奈地嘆口氣，收起書(shū)，站了起來(lái)，望著(zhù)對面馬路上川流不息人和車(chē)子，店面里張燈結彩布置，好不漂亮！但這熱鬧氣氛下，人們卻沒(méi)有過(guò)春節心情。這樣節日，就算用法律定下來(lái)，也只是徒有虛名而已。如今那些被時(shí)代洪流卷走人們，根本不明白春節意義！

　　“恭喜你發(fā)財……”忽然手機鈴聲響了起來(lái)，那邊傳來(lái)奶奶激動(dòng)欣喜聲音“卉卉，這幾天來(lái)奶奶這里住吧！這里親戚都想你，大家一起樂(lè )一樂(lè )！”我捧著(zhù)手里書(shū)，只聽(tīng)自己無(wú)奈地說(shuō)道：“不了奶奶，我還有很多作業(yè)要做……”“哎！”奶奶失望嘆息聲重重捶在了我心上，隨之而來(lái)是陣陣忙音……

總結的作文 篇4

　　或許五一長(cháng)假你過(guò)得很快樂(lè )，或許你有這一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，或許你……怎么形容我的假期生活呢？用一個(gè)字來(lái)形容，慘！是的，我的假期就是這么慘！

　　第一天，我一想到今天是五一假，就興奮得睡不著(zhù)覺(jué)了，所以我早早地起了床，并做好了早飯，然后去叫爸爸起床，我躡手躡腳地走到床邊，輕輕地叫爸爸起床，爸爸每反應，我就再叫，不過(guò)是每一次都加大分貝罷了。爸爸終于不厭其煩的睜開(kāi)了眼睛，我趁勢對爸爸說(shuō)：“爸爸起床了！我都做好早飯了，否則都快涼了！”“哎呀，我沒(méi)聽(tīng)錯吧？今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”但他一想，“不對呀！你向來(lái)是無(wú)事不登三寶殿，說(shuō)吧有什么事？”我一想，說(shuō)：“老爸你真是太了解我了。其實(shí)也沒(méi)什么大事，我們什么時(shí)候去外面玩一趟“趁著(zhù)這幾天學(xué)習的勁，別歇下來(lái)，作業(yè)么就一口氣做好吧！”父命不可違��！

　　第二天，我又去問(wèn)爸爸：“爸爸，咱們什么時(shí)候去一趟外面��？”爸爸問(wèn)我作業(yè)做得怎么樣了，我說(shuō)：只剩下一張小報，一篇作文了�！卑职钟纸形胰ゾ幮�報第三天，我又去問(wèn)爸爸，我先發(fā)話(huà)了：“爸爸，我已經(jīng)把小報編好了�！薄昂冒�，那你先去鈔市里買(mǎi)點(diǎn)零食�！闭f(shuō)著(zhù)，便給了我一張百元大鈔。我手里拿著(zhù)錢(qián)，興奮地跑了出去�？墒堑任一貋�(lái)，爸爸又出去了，弄得我丈二和摸不著(zhù)頭腦了。爸爸回來(lái)了，卻板著(zhù)臉，一問(wèn)究竟，原來(lái)是工作上出了差錯。不僅爸爸不高興，我都跑到房間里哭了——為什么別的孩子都有家長(cháng)陪著(zhù)出去游玩，而我卻是個(gè)例外，為什么連五一放假出去游玩這一基本都不能符合？為什么生活總是這么不公平，這究竟是為什么？

　　接著(zhù)一連幾天，爸爸都要起早貪黑地出去工作，而我，就連最后的一絲夢(mèng)想都被殘酷的現實(shí)打破了，唉，我的五一！

　　7我的五一假期

　　五一難得放假三天，我們全家人決定出去玩，這可是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們全家第一次一起出去玩。

　　一路上，我們歡聲笑語(yǔ)。一邊欣賞著(zhù)春天的美好景色，一邊開(kāi)心地交談著(zhù)，不一會(huì )，車(chē)子就開(kāi)到了天生橋風(fēng)景區。

　　我們下了車(chē)，首先映入眼簾的是一個(gè)少女雕塑，她正在梳理著(zhù)自己的頭發(fā)，好像正和我們打招呼呢!

　　我迫不急待走進(jìn)了公園，剛進(jìn)門(mén)就看到了 有兩尊石像，其中一個(gè)農夫躺在一塊石頭上，另一個(gè)農夫在喝水，我覺(jué)得非常迷惑，后來(lái)我了解釋牌才恍然大悟，原來(lái)這是一塊枕腰石，傳說(shuō)農夫們在修建這座橋時(shí)很辛苦，中午午休時(shí)便躺在這快石頭上休息，農夫們醒來(lái)時(shí)便覺(jué)得很輕松，不像原來(lái)那么累了，原來(lái)這快石頭有許多鵝卵石組成，人躺在上面能舒筋活血，按摩穴位，緩解疲勞，這就是枕腰石的來(lái)歷。

　　我們沿著(zhù)山路一直往上走，一會(huì )兒就來(lái)到懸索橋，這座橋由二根鋼絲橫跨在絢麗多姿的胭脂河上，橋梁全長(cháng)64米，跨徑5米，橋寬22米，橋面由木板和繩子編織而成，人走在上面，搖搖晃晃就像蕩秋千一樣，非常驚險，剛開(kāi)始，媽媽有些害怕，不敢上橋，在我和爸爸的鼓勵下，媽媽?xiě)饝鹁ぞど狭藰�，為了減輕媽媽的恐懼感，我便在媽媽的面前手舞足蹈扮著(zhù)鬼臉。其實(shí)，站在橋中間往下看真的有種萬(wàn)丈深淵的感覺(jué)呢!過(guò)了懸索橋，我們又來(lái)到胭脂河邊，買(mǎi)了票，坐上了游艇，為了防止意外，司機叔叔提醒我們穿上救生衣，游艇起航了，一陣涼爽的清風(fēng)撲面而來(lái)，讓我們忘記了剛才的疲勞和炎熱。沿途中，我們看到了許多人造的小烏龜，當游艇行駛到天生橋正下方時(shí)，游艇激起了雪白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞的花束。

　　時(shí)間過(guò)的真快，很快就到了回家的時(shí)候了，我們依依不舍地離開(kāi)了風(fēng)景區。我的五一假期過(guò)的很開(kāi)心，希望以后都可以有這么快樂(lè )的五一!

總結的作文 篇5

　　六月的風(fēng)吹散了樹(shù)上的葉，在灑滿(mǎn)青春況味的藍天下，旋轉、反射著(zhù)耀眼的陽(yáng)光，孜孜不倦，在青春的路上。

　　青春是溫暖的。

　　我們都是冬天里的刺猬，想要緊緊的依偎在彼此的身旁卻又怕刺痛了他人，傷害了自己。也許就只能遠遠的'注視著(zhù)對方，從你柔情似水的眼里，用淚洗濯、沸騰彼此的心。

　　曾經(jīng)有個(gè)夏天，整整一個(gè)夏天把自己鎖在家里看著(zhù)邊角逐漸翻卷泛黃的照片。時(shí)間是愈合傷口最有效的試劑，卻也是最無(wú)情地斬斷與過(guò)去與未來(lái)與思念的麻線(xiàn)，無(wú)數糾結成團的記憶也就在時(shí)間這架刀下砍得清清楚楚。而卻躲不掉記憶的素描，定格的景致——照片。

　　初一的心理輔導課，左老師告訴了我，人是不會(huì )忘記過(guò)去的，我們想不起來(lái)只是因為它迷失在了我們心中的些許角落，需要有一根維系情感的線(xiàn)來(lái)將其串聯(lián)起來(lái)，在某一個(gè)特定的時(shí)機被尋得，就會(huì )在我們眼前重現。然而現在讓我想起我們的過(guò)去的那一根線(xiàn)，就是眼前這張照片。

　　照片里的我們，曾經(jīng)在同一朵云下面唱著(zhù)歌，有的是當時(shí)最流行的電視劇主題曲，有的是從外婆口里學(xué)來(lái)的紅色經(jīng)典。我們那時(shí)還會(huì )自豪倔強的說(shuō)要成為一名人名警察，抓遍天下所有的壞人�？墒乾F在的你是否也在輕輕的撫摸照片上的我們，用你的指紋將心酸紋身在我們的笑臉上，微笑且堅定的對它說(shuō)：“現在的夢(mèng)想，依然是要成為一名警察�！敝皇菚r(shí)光荏苒，我們無(wú)力去無(wú)用的想要挽留曾經(jīng)單純的夢(mèng)想，如果此時(shí)的你的夢(mèng)依舊不變依舊耀眼，我會(huì )驚喜也會(huì )慚愧。

　　如今分離在不同的天空下。你、我、我們、我們的故事，沒(méi)有開(kāi)始，也就沒(méi)有結束。

　　有一句話(huà)“今生是前世的怨與緣、來(lái)生的換與還�！蔽覀兩陷呑拥募m纏和錯失與下輩子的擦肩和相擁?yè)Q來(lái)我們的今生，相互歌唱的青春！你告訴過(guò)我，人是可以相信命運的，可卻不能輸給自己。我們把生命和光陰奉獻給了彼此，但人走茶涼的凄楚，哪怕苦澀，是我們留下的最溫情的債，也是我們短暫不朽的風(fēng)景。而風(fēng)景的離開(kāi)，不是輸給了自己，是人世流離的宿命、輪回，是注定的，我們不后悔。那么，現在我再次找到你的心，捧起照片、撿起回憶，拷問(wèn)青春：“我們，曾經(jīng)擁有過(guò)什么？”或許我們會(huì )不謀而合——

總結的作文 篇6

　　經(jīng)過(guò)不眠不休的挑燈夜戰后，期末考終于結束了!而即將來(lái)臨的便是我和姐姐期待已久的“暑假”，我左思右想，幾經(jīng)深思熟慮后，終于想出了一些可以讓自己在這炎熱又漫長(cháng)的假期中學(xué)習更多，生活更充實(shí)的計畫(huà)，并將它們拿出來(lái)與爸媽討論一番后，提醒自己一定要身體力行。

　　首先，我參加學(xué)校舉辦、長(cháng)達兩個(gè)月的游泳訓練營(yíng)，每天一大清早，天空還魚(yú)肚白時(shí)，我便生龍活虎、精神奕奕的起床，深怕自己因賴(lài)床而耽誤了寶貴的時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的游泳后，我發(fā)現自己的食量大增，體力因此而更加充沛，不但如此，我的身體似乎變得既結實(shí)又健康了呢!此外，在這炎炎夏日里，浸泡在那清涼無(wú)比的水中，就如同魚(yú)兒般逍遙自在，頓時(shí)，所有的煩惱竟都不翼而飛了!當然，在暑假期間，我也計畫(huà)每天抽出時(shí)間，閱讀一些家中未看完的課外書(shū)籍，希望可以增強自己的語(yǔ)文能力，還能讓寫(xiě)作技巧更上一層樓!

　　另外，我也非常期待在這難得的漫長(cháng)假期中與家人相聚，大家一起談天說(shuō)笑，一同出外踏青，或者到近郊的戶(hù)外爬山健行，抑或是到國外搭機旅游，這樣不僅能增進(jìn)親子間的感情，還能拓寬視野及增廣見(jiàn)聞，可真是一舉兩得啊!同時(shí)，我也報名參加了書(shū)法班，希望藉著(zhù)練習書(shū)法，讓自己的字跡更加端正工整，并改掉平日心浮氣 躁的毛病。

　　最后，在這假期中，我要勤于練習鋼琴和吹奏直笛，陶醉在美妙的樂(lè )音中，總能讓我心情愉悅，渾然忘我，而不能自己呢!這些就是我的暑假生活，希望在這不算短的假期中，能將事先規畫(huà)好的事情一一完成，萬(wàn)萬(wàn)不可半途而廢，否則必將一事無(wú)成!相信只要有始有終，我的暑假一定會(huì )過(guò)得既充實(shí)愉快又回味無(wú)窮!你們是否也已經(jīng)下定了決心，讓自己的暑假過(guò)得多采多姿呢?千萬(wàn)不要只是心動(dòng)，請你和我一樣，立即開(kāi)始行動(dòng)吧!

總結的作文 篇7

　　時(shí)光如逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)光，又到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，去年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去了。新的一年又來(lái)了，我對自己的學(xué)習做了一個(gè)總結。

　　有以下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)講話(huà)，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量。

　　第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：

　�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。

　�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

　�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。

　　第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習，但考試時(shí)，我的成績(jì)卻不很理想。

　　我對自己的學(xué)習進(jìn)行了認真總結，從中悟出了不少好的學(xué)習方法。

　　我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話(huà)問(wèn)同學(xué)了。

　　在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績(jì)，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習，爭取每門(mén)功課都能取得好的成績(jì)。

總結的作文 篇8

　　時(shí)間如流水，一晃即逝。轉眼之間，20xx這一年，便到了尾聲，其中有歡樂(lè )，有憂(yōu)愁，更有我們的瘋狂時(shí)光 。

　　教室里的瘋狂

　　“各班同學(xué)，請注意，現在立即把各科練習冊、作業(yè)本，抱到教導處來(lái)�！彪S著(zhù)廣播的聲音，正在上課的我們頓時(shí)沸騰啦。只見(jiàn)各科練習冊像五顏六色的蝴蝶似的滿(mǎn)天飛，不一會(huì )兒，便落入別人的手中。老師也招架不住，放棄勸阻，“搞笑王”畢東坡還火上加油唱了起來(lái):“跟著(zhù)我一起吶喊!一起吶喊!”頓時(shí)班里笑聲一片，驚醒了浮云，響徹了云霄。

　　宿舍里的瘋狂

　　“l(fā)et’s go!”隨著(zhù)我發(fā)號施令，在我后面的一群女生沖進(jìn)寢室。雖有老師不斷讓我們熄燈睡覺(jué)，但我們卻置于千里之外�？�，我們正在表演一個(gè)節目呢，室友們手捧飲料零食，坐在床頭觀(guān)看表演，笑聲連綿不斷，大家似著(zhù)魔一樣在那狹小的空間里亂舞，直到班主任親自上去才肯罷休。第二天，看那“豬窩”似的寢室，我們相對著(zhù)笑了起來(lái)。

　　家里也“瘋狂"

　　瞧我們這一大家子，個(gè)個(gè)生龍活虎。爸爸、舅舅他們幾個(gè)在打牌，贏(yíng)了時(shí)拍手叫好，恨不得把消息傳給每個(gè)人;輸了時(shí)怒氣沖天，恨不得把天都翻過(guò)來(lái)。他們如雷的吶喊以及不可遏制的表情是不是很逗呢?小孩子們看電視、做游戲，對他們是視之不見(jiàn)，聽(tīng)之不聞。

　　20xx是最溫馨的一年，也是最瘋狂的一年，多想讓時(shí)光靜止，永遠停留在這一年啊!

總結的作文 篇9

　　時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的暑假生活一下子就結束了，在暑假的生活中，我懂得了許多的知識，看許多的書(shū)籍，還參加了各式各樣的精彩活動(dòng)。

　　首先我在學(xué)習(讀書(shū)，做作業(yè))當中認識了許多生字、常識，其次，我在參加的旅游活動(dòng)中獲得了許多的知識，既增長(cháng)了見(jiàn)識，也看到了祖國的大好河山的風(fēng)景。

　　這個(gè)暑假最令我難忘的活動(dòng)是桂林之旅，這次活動(dòng)讓我親自驗證了“桂林山水甲天下”這句活。讓我見(jiàn)識了桂林的兩江四湖、聚龍潭、漓江等美麗的景點(diǎn)。

　　我還去了內伶仃島自然保護區，那兒也很好玩。這兩次的活動(dòng)讓我親近了大自然，不像那些整天住在城市里的人，不能感受到大自然，從而珍惜大自然。

　　我的暑假生活過(guò)的既開(kāi)心又有意義!

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