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輔導員培訓課程總結（精選13篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的輔導員培訓課程總結，希望對大家有所幫助。
輔導員培訓課程總結 篇1
通過(guò)全體輔導員進(jìn)行集中培訓，我學(xué)習了其它輔導員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，使我深有感觸，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，通過(guò)這次培訓，我感到學(xué)院對輔導員的工作越來(lái)越重視，學(xué)院在逐步將輔導員隊伍培養成專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。從教師隊伍建設，到營(yíng)造社會(huì )環(huán)境，具體地全方位地闡述了大學(xué)生思想政治教育在加強和改進(jìn)的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實(shí)際工作談一些體會(huì )：
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡性的事件。據此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
現在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡性的事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害。
學(xué)生的自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。
二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處。
輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過(guò)此次培訓關(guān)于自身建設，自己應該認真做好“六個(gè)一”、“四會(huì )”�！傲鶄�(gè)一”的具體內容一是輔導員要帶好一個(gè)班級。每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的'班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。二是上好一門(mén)課程。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學(xué)生弘揚中華文化。四是能寫(xiě)出一篇好文章。
輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會(huì )說(shuō)、會(huì )做、會(huì )寫(xiě)、會(huì )生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起。
三、加強思想政治教育
在思想教育過(guò)程中把以情感人與以理服人結合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服加強大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對它的培養放在首位。
因為，在近幾年的工作中，我們越來(lái)越深刻的體會(huì )到，新的形勢——我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟逐步完善，伴隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行，帶來(lái)社會(huì )轉型中的各種社會(huì )問(wèn)題幾乎同時(shí)呈現出來(lái)，帶來(lái)了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現實(shí)，傳統與現代，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來(lái)大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動(dòng)，在文化交流過(guò)程中，教育學(xué)生立足民族才能走向世界。
因此，如何通過(guò)加強思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，通過(guò)學(xué)習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗！
輔導員培訓課程總結 篇2
我校少年宮自辦宮以來(lái)，高度重視對輔導員的培訓，依托學(xué)校的自身條件，整合資源，作出了如下的輔導員培訓工作。
1、注重理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系輔導員的思想和工作實(shí)際，把學(xué)習理論同解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗、推進(jìn)工作結合起來(lái)，學(xué)以致用。
2、注重區分層次，力求科學(xué)施教。著(zhù)眼于提高輔導員的素質(zhì)和能力，堅持日常培訓和專(zhuān)題培訓相結合，中長(cháng)期學(xué)習與短期培訓相結合，學(xué)歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類(lèi)別、多渠道、多形式、重實(shí)效的`培訓格局。
3、注重系統規劃，保證培訓質(zhì)量。加強對培訓需求的調研，優(yōu)化培訓內容。制定切實(shí)可行的教育培訓實(shí)施計劃，精編注重實(shí)效的培訓教材。
4、注重研究借鑒，創(chuàng )新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創(chuàng )新、體制創(chuàng )新、方法創(chuàng )新的要求，積極借鑒國內外優(yōu)秀的教育研究成果，不斷豐富和創(chuàng )新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時(shí)代性、規律性、創(chuàng )造性和實(shí)效性。
通過(guò)一學(xué)期的摸索與實(shí)踐，輔導員基本能結合自身的有事對學(xué)生進(jìn)行興趣、特長(cháng)教育，自身的素質(zhì)也在實(shí)踐中得以了鍛煉和提高。但培訓工作還有不足，以后我們會(huì )加大培訓力度爭取更大的成績(jì)。
輔導員培訓課程總結 篇3
通過(guò)研討和學(xué)習，指導中隊輔導員如何運作中隊活動(dòng)和寫(xiě)活動(dòng)方案；增進(jìn)彼此的工作交流，尋找差距，明確努力方向；提升全體輔導員工作的水平，為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進(jìn)行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開(kāi)展情況、取得的成績(jì)及對存在不足的改進(jìn)意見(jiàn)，簡(jiǎn)要總結如下。
一、工作的開(kāi)展情況
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，決定對中隊輔導員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業(yè)務(wù)專(zhuān)研進(jìn)行再提高和交流的機會(huì )，在各科老師的`配合下，決定在11月7、8日開(kāi)展此活動(dòng)。
二、培訓情況
本次活動(dòng)有幸請到原xx區少工委部長(cháng)毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生美麗的人生奠定美好的開(kāi)端”專(zhuān)題講說(shuō)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會(huì )給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個(gè)小小的社會(huì )，如何通過(guò)學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演說(shuō)。然后就活動(dòng)方案設計、質(zhì)量的評價(jià)、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進(jìn)行對比，即時(shí)布置了一個(gè)練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領(lǐng)會(huì )程度，馬上制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評寫(xiě)。
接下來(lái)，以年級為單位，分組進(jìn)行了緊張的討論和研究，整個(gè)會(huì )場(chǎng)洋溢著(zhù)研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語(yǔ)，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過(guò)去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評，決定第二天通報。
第二天早上的學(xué)習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點(diǎn)評。
二、工作取得了比較好的效果
領(lǐng)導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動(dòng)開(kāi)展順利。校長(cháng)親自進(jìn)行動(dòng)員、精心組織和積極配合，不但親自到場(chǎng)作發(fā)言，還輔導教師們進(jìn)行方案的討論。對短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書(shū)，進(jìn)行一定的肯定。
三、存在的不足及改進(jìn)意見(jiàn)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期對全院各專(zhuān)業(yè)年級的聽(tīng)課，尤其是對xx級和xx級學(xué)生的課堂學(xué)習情況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過(guò)與部分教學(xué)院系領(lǐng)導、任課教師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問(wèn)題。另外，在跟班聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒(méi)有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽(tīng)課卡填寫(xiě)不太認真或者沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就交上來(lái)了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒(méi)有交流過(guò)，期中的學(xué)風(fēng)建設講評環(huán)節還有待加強重視。在xx年度中，需要我們繼續發(fā)揚成績(jì)，克服存在的不足，使工作再上新水平。
輔導員培訓課程總結 篇4
作為一名新進(jìn)輔導員我參加了由教育部設在華南師范大學(xué)的輔導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第49期思想政治教育骨干暨XX年新上崗輔導員培訓班，輔導員上崗培訓總結。在為期一周的培訓中，通過(guò)基礎培訓課程和戶(hù)外素質(zhì)拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業(yè)素養與職業(yè)生涯規劃、常見(jiàn)心理問(wèn)題與自我調適、科研能力培養、專(zhuān)業(yè)化道路探討、常用文書(shū)寫(xiě)作以及新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)輔導、黨支部建設、獎助貸工作、學(xué)生干部培養以及新媒體條件下大學(xué)生思想政治教育研究的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。讓我對高校輔導員工作有了一個(gè)更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協(xié)作、奮力拼搏的內涵與價(jià)值，這些將對自己今后有針對性的開(kāi)展本職工作有著(zhù)極為重要的指導作用。下面就談?wù)勎覅⒓哟舜螎徢芭嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )。
一、立足本職工作加深認知理解
在培訓過(guò)程中，通過(guò)陳岸濤、許國彬、曾漢君等教授在新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)與教育對策研究、大學(xué)生就業(yè)輔導、大學(xué)深黨支部建設以及獎助貸工作等層面的講解，并通過(guò)與其他輔導員的認真交流，使自己對本職工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是高校大學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價(jià)值。這也就要求輔導員要密切關(guān)注新時(shí)期我國社會(huì )環(huán)境與大學(xué)生心理、價(jià)值取向的新發(fā)展和新動(dòng)向，深入學(xué)生群體并力爭融入他們，及時(shí)調整學(xué)生工作方法、工作內容、工作載體和工作態(tài)度，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，不僵化、不停滯，使大學(xué)生在大學(xué)校園里身心更加優(yōu)化，精神文化生活更加豐富，開(kāi)創(chuàng )高校大學(xué)生工作開(kāi)的新局面。
二、服務(wù)理念常在工作常做常新
高校輔導員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好新時(shí)期的大學(xué)生工作，張海波教授在講座中強調要通過(guò)服務(wù)理念來(lái)展現輔導員應具備的具體素質(zhì)。具體而言，要培養新時(shí)期大學(xué)生積極向上的態(tài)度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣、創(chuàng )新發(fā)展的后勁以及社會(huì )的責任感。首先要探索新時(shí)期尤其是90后大學(xué)生工作的`新方法、新思路，要善于有針對性的做大學(xué)生的思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經(jīng)濟上學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生需要我們特別關(guān)心。作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學(xué)生、學(xué)業(yè)上輔導學(xué)生、行為上教導學(xué)生、心理上疏導學(xué)生、在就業(yè)上指導學(xué)生；其次，輔導員要多動(dòng)腦，善于開(kāi)展寓教于樂(lè )的校園文化活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的活力與激情。
例如每周定期或不定期的召開(kāi)班會(huì )，并把班會(huì )分成不同的類(lèi)型，如事務(wù)性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課余性的班會(huì )，可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì )，要用心去探索大學(xué)生樂(lè )于接受的形式，從而讓其成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者；再者，輔導員的工作要用心去感染心。我們可以積極探索在新生剛入學(xué)時(shí)就寫(xiě)下自己大學(xué)四年的奮斗目標及階段性規劃的模式，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致、態(tài)度端正、責任心強，真正成為一名名副其實(shí)的教育者和管理者，從而使讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
三、提升業(yè)務(wù)水平，加大創(chuàng )新力度
輔導員的日常事務(wù)比較多，這就往往會(huì )造成我們只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等方面的工作。董錦紅和穆林教授的精彩報告，使自己認識到在新的社會(huì )背景下，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀(guān)念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法而不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng )新載體，尊重教育對象的身心發(fā)展規律，尊重學(xué)生的人格，把滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì )實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng )新管理模式，通過(guò)各種方式潛移默化地對大學(xué)生加以引導和教育。從這個(gè)層面上講，心理健康教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個(gè)正常人，而思想政治教育則是培養圣人，使大學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，在這一體系中，心理健康教育是思想政治教育的基礎。
黃建榕教授關(guān)于《大學(xué)生心理健康教育研究》的講座，使我對新時(shí)期大學(xué)生心理健康方面有了一個(gè)全面的認識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育起到重要的指導作用。
四、瞄準努力方向認真做好規劃
正如劉海春教授講的那樣，輔導員是把每個(gè)學(xué)生改變作為自己人生的事業(yè)，這樣的事業(yè)是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大。從這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，在今后的工作中，我希望從以下幾個(gè)方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)知識的儲備。通過(guò)向書(shū)本、向網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)習渠道，在日常的工作中，多向富有經(jīng)驗的老輔導員請教，同時(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，提高自己處理應對學(xué)生在日常生活、學(xué)習等層面問(wèn)題的綜合能力；二是善于觀(guān)察和分析，及時(shí)總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點(diǎn)，多觀(guān)察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到日常工作具有預見(jiàn)性，進(jìn)而提高輔導員日常事務(wù)的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學(xué)生工作感想、分享學(xué)生工作經(jīng)驗，并通過(guò)主題班會(huì )、組織各類(lèi)校園文化比賽等各種活動(dòng)與大學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。
有人說(shuō)輔導員是高校校園里最基層、最辛苦的工作，但我相信它也將會(huì )是最具活力的工作之一。我將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，認真做好思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)指導、黨團建設等方面的各項工作，并以?xún)?yōu)異而富有成效的工作表現，完成從一名研究生向一名高校輔導員的成功轉型。
輔導員培訓課程總結 篇5
在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)接近結尾�；厥變蓚�(gè)多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現在的習慣和得心應手，感覺(jué)自己的輔導能力在短暫的兩個(gè)多月內得到了鍛煉和提升。感謝這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我成長(cháng)。在這百感交集的兩個(gè)多月的時(shí)間里，每一天都過(guò)的緊張而充實(shí)。在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我沒(méi)有忘記對自己的工作進(jìn)行總結，如果以滿(mǎn)分來(lái)衡量這份工作的話(huà)，我想給自己打八十分！
“十分”緊張——當從園領(lǐng)導那里得知讓我做全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓班的輔導員時(shí)，我正全身心地投入在緊湊的開(kāi)學(xué)工作中。那時(shí)的我，根本沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有精力多想，在我腦海中，首要任務(wù)就是要將開(kāi)學(xué)前的系列工作做好。對于輔導員究竟是干什么的，自己有沒(méi)有能力做好這份工作，一切還都是未知數。直到坐在會(huì )議廳里，聆聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家的精彩論述和各位同行們的發(fā)言，我覺(jué)得自己是那么的渺小。那一刻，我才明白，鍛煉我的時(shí)刻到了。
“十分”用心——通過(guò)培訓，我認識到，輔導員不僅是學(xué)員學(xué)習行為的管理者，更是他們心靈上的引導者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。為了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因為我知道，一個(gè)用心工作的人，才能企及優(yōu)秀。因此，在培訓開(kāi)始的時(shí)候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、盡自己的全力，用心把它做好�！迸嘤柕娜蝿�(wù)艱巨，事情繁瑣，大到把握班級的整體學(xué)習情況，小到每一條帖子的質(zhì)量，我都要一一用心查看、審閱；上到每日的匯總上報，下到對每位學(xué)員的疑惑進(jìn)行解答，每一件事情我都要親力親為，因為去知道，輔導員工作，并不簡(jiǎn)單的是責任心的問(wèn)題，更是對一個(gè)人綜合素質(zhì)的考驗。兩個(gè)多月下來(lái)，才發(fā)現，用心工作，最大的受益者原來(lái)是我自己，不論是從思想還是業(yè)務(wù)能力的提升上，受益匪淺。
“十分”辛勞——輔導員的工作的確很辛勞！每天要守在電腦前數小時(shí)（尤其在前三天，我每天在電腦前工作達十多個(gè)小時(shí)），發(fā)布通告，布置、督促、批改作業(yè)，解答學(xué)員的問(wèn)題，設置帖子，匯總進(jìn)度，上報學(xué)情，其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導致胃病又犯了，端著(zhù)飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業(yè)，常常一坐就是幾個(gè)小時(shí)不離開(kāi)，幾度眩暈，這樣的畫(huà)面每天都在我的身上重復的上演著(zhù)�？晌也幌胝f(shuō)累，因為這是我的'選擇——無(wú)悔的選擇！
“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說(shuō)：“不就是輔導員嗎？把任務(wù)完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎？”每次我都是一笑置之，因為他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好！其實(shí)大話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是在培訓的中期，我差點(diǎn)沒(méi)能堅持下來(lái)。由于自身身體素質(zhì)一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點(diǎn)把我打垮。也曾想抱著(zhù)“無(wú)所謂”的態(tài)度混完剩下的幾天，可是每當面對學(xué)員們積極的態(tài)度，上進(jìn)的信心，我的這種“歪念”就被沖的煙消云散！漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務(wù)完成就“大功告成”，我要堅持把這次網(wǎng)絡(luò )培訓的意義通過(guò)學(xué)習讓我們的學(xué)員有所領(lǐng)悟，我要堅持通過(guò)我的努力讓學(xué)員們有所感染，從中學(xué)有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗！現如今，再回首我堅持走過(guò)的這兩個(gè)多月的歷程和收獲，我想，我的堅持是對的！
“十分”心酸——這兩個(gè)多月時(shí)逢開(kāi)學(xué)，本應是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂(lè )的美好時(shí)光，可我卻沒(méi)有時(shí)間回家看望父母，每天答應兒子的上下學(xué)接送也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，更別提和他交流、玩耍了，為此，時(shí)常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫院看病期間，我也沒(méi)能專(zhuān)心的陪伴他。每每想到這里，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心里暗暗地對自己說(shuō)：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓，媽媽一定好好的陪陪你，補償你！”“爸爸媽媽?zhuān)扰畠好ν�，一定第一時(shí)間去探望你們！”
“十分”感動(dòng)——如果要說(shuō)這次培訓帶給我最多的是什么？那就是感動(dòng)，感動(dòng)常在我身邊，這些感動(dòng)給了我力量，促使我不斷地向前邁進(jìn)！其中學(xué)員們帶給我的感動(dòng)最多。為了保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)，我們班的學(xué)員有的白天忙碌，晚上學(xué)到凌晨；有的為了避開(kāi)學(xué)習高峰期，早晨六點(diǎn)就上線(xiàn)學(xué)習；有的學(xué)員家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，不管烈日當頭，還是刮風(fēng)下雨，每天趕到學(xué)校堅持學(xué)習；有的臥病在床無(wú)法觀(guān)看視頻卻仍不忘收聽(tīng)學(xué)習內容？他們的學(xué)習熱情和克服困難的毅力多次感動(dòng)了上級領(lǐng)導和我這個(gè)輔導員。同時(shí)，我的家人無(wú)條件支持也在時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀尚小的兒子的童真話(huà)語(yǔ)，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)力量，戰斗在網(wǎng)絡(luò )培訓的最前沿！
“十分”幸�！ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，從學(xué)員們的身上，我明白了：因為愛(ài)，所以感動(dòng)；因為感動(dòng)，所以幸福。幸福在哪里？其實(shí)它一直在我的心里！因為我覺(jué)得今天坐在這兒完成這篇總結時(shí)，我的心是踏實(shí)的、幸福的。著(zhù)名詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！边@兩個(gè)月的培訓，確實(shí)是身心俱累，但這種累是有收獲的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂(lè )的累！因為我熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)這個(gè)學(xué)習的`平臺。帶著(zhù)感情去工作是一件無(wú)比幸福的事情，我把這深沉的愛(ài)投入培訓工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個(gè)多月的培訓要告一個(gè)段落了，但學(xué)習的腳步又如何敢停下？通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習，我越發(fā)覺(jué)得自己對指南的理解真是少之又少。感謝為我們這次的學(xué)習提供幫助的專(zhuān)家以及國培的老師們。我想只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，才能找到教學(xué)的快樂(lè )！
“十分”收獲——本次培訓內容，真可謂是一場(chǎng)關(guān)于指南學(xué)習的視聽(tīng)盛宴！每位主講專(zhuān)家都有豐富的理論經(jīng)驗，他們的精彩講說(shuō)和教學(xué)視頻為每位學(xué)員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)開(kāi)辟了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，學(xué)員之間相互交流、處理教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問(wèn)，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)員之間互傳資料，交流心得體會(huì )，為我們的后續發(fā)展提供了很好的原動(dòng)力。通過(guò)我們95位學(xué)員的攜手奮進(jìn)，我們的各項成績(jì)和數據都一直排在前列，也得到了培訓領(lǐng)導的認可和表?yè)P。在兩個(gè)多月的培訓期間，所有學(xué)員都超額、圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。
八十分的成績(jì)之余，還有二十分的進(jìn)步空間，我想應該可以歸結為：
“十分”反思——這次培訓，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也為提高我們的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，搭建了人性化的平臺。我們都認識到繼續學(xué)習的重要性，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷更新教育觀(guān)念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出。
“十分”期待——此刻我站在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的制高點(diǎn)，回望這兩個(gè)多月的辛勤耕耘，我碩果累累；展望明日的教學(xué)實(shí)踐，我信心百倍！網(wǎng)絡(luò )培訓，不僅是我們人生路過(guò)的美麗景點(diǎn)，更期待它能成為我學(xué)習路上的永恒站點(diǎn)！悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網(wǎng)絡(luò )結緣，網(wǎng)絡(luò )讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類(lèi)的培訓，真心的期盼我們再次相逢！
輔導員培訓課程總結 篇6
河南省20xx年普通高中新課程教材遠程培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)謝幕了，我作為本次培訓濮陽(yáng)市油田化學(xué)班的輔導員參加了本次培訓，本班自七月十號起早組織學(xué)習下午看案例做作業(yè)。堅持良好，每日堅持點(diǎn)名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學(xué)員早到，晚走。解答培訓教師的問(wèn)題，到現在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓教師每次作業(yè)都做到認真批改并給出評價(jià)。以下是我對新課程的一點(diǎn)見(jiàn)解：
一、為什么要課改：
1、社會(huì )發(fā)展呼喚創(chuàng )新人才
諾貝爾獎設立至今已1XX年，評選98次，有700余人獲獎，占世界人口1/5的泱泱大國——中國沒(méi)有一個(gè)人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng )新才能？
2、基礎教育課程不適應社會(huì )發(fā)展的要求
過(guò)于注重知識傳授，忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、正確價(jià)值觀(guān)的形成；過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多，不能適應不同地區和學(xué)生的發(fā)展要求；過(guò)于注重書(shū)本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎；過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練；過(guò)于強調課程評價(jià)的甄別和選拔功能；課程管理過(guò)于集中，要求所有學(xué)生必須用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習同樣內容，達到同樣的要求。
二、對高中化學(xué)新課程初步認識：
1、現行高中化學(xué)課程結構
必修（化學(xué)Ⅰ）：140課時(shí)偏文
必修加選修（化學(xué)Ⅱ）：259課時(shí)偏理
2、高中化學(xué)新課程結構
每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，文科生還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學(xué)習選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達高中化學(xué)課程學(xué)習的高考要求。
3、正確樹(shù)立高中化學(xué)課程理念
建立有共同基礎而又能適應不同學(xué)生發(fā)展需要的適應時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強調化學(xué)課程的應用性和實(shí)踐性，培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養和人文素養。
改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機械訓練的學(xué)習方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng )設學(xué)習情景，組織學(xué)習活動(dòng)；提供學(xué)習工具，參與學(xué)習過(guò)程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、有創(chuàng )造力的教學(xué)生活。
三、對高中化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、認識課程模塊的教學(xué)功能
化學(xué)1、2→科學(xué)素養：概括初中化學(xué)的知識規律，引出高中化學(xué)的核心概念，學(xué)習科學(xué)方法強化科學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習興趣體驗探究過(guò)程，為學(xué)習后續模塊奠定基礎。
選修→化學(xué)素養：理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，運用化學(xué)概念和原理，拓展化學(xué)實(shí)用性知識，強化學(xué)生的技術(shù)意識。
2、學(xué)生學(xué)習方式將多樣化
問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑
信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識并整合
方案設計：針對不同任務(wù)設計有效的.學(xué)習策略
合作學(xué)習：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流
實(shí)驗探究：體驗探究過(guò)程，揭示化學(xué)變化的規律
調查咨詢(xún)：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系
反思評價(jià)：反思、調整學(xué)習過(guò)程，評價(jià)學(xué)習成果
3、新課程倡導主動(dòng)學(xué)習
主動(dòng)學(xué)習具有自主學(xué)習的特征。自主學(xué)習是元認知監控下的學(xué)習。學(xué)習者依自己的學(xué)習能力、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習要求積極主動(dòng)地調整學(xué)習策略和努力程度，取得有成效的學(xué)習結果，得到成功感和滿(mǎn)足感。
�、虐l(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性、能動(dòng)性和獨立性（被動(dòng)接受式學(xué)習學(xué)生的學(xué)習是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性）。
�、谱寣W(xué)生帶著(zhù)強烈的學(xué)習興趣和動(dòng)機積極主動(dòng)地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學(xué)習，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學(xué)習策略和方法，以取得良好的學(xué)習效果。
�、墙虒W(xué)設計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習：注重教學(xué)情景設計、給學(xué)生自主學(xué)習以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，學(xué)習指導要重視學(xué)生元認知能力的培養與提高；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。
4、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
�、胖匦抡J識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人，培養人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持。幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。
�、婆μ岣咦约旱膶�(zhuān)業(yè)水平
通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
四、新課程的幾點(diǎn)困惑：
課程改革會(huì )不會(huì )半途而廢？考試評價(jià)能否作相應改革？教師需要怎樣的專(zhuān)業(yè)支持？如何擺脫傳統的教學(xué)思維？學(xué)生層次差別很大，如何實(shí)施？
實(shí)驗多，資源不足，活動(dòng)多，課時(shí)不夠，教材與評價(jià)不一致等。
輔導員培訓課程總結 篇7
在入校之初，我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導員培訓。在為期一周的培訓中，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。
在沒(méi)有培訓之前，我簡(jiǎn)單的認為輔導員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓學(xué)習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學(xué)生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時(shí)教育他們成人。
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線(xiàn)，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀(guān)念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點(diǎn)。我認為
一是要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的儲備，充實(shí)理論知識，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；
二是要充分調動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現出自身的職業(yè)素養，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導員形象；
三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的`積極作用，調動(dòng)他們的積極性，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實(shí)學(xué)校各項決議的工作效率；
四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會(huì )與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì )是最具活力的工作之一。我將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導、黨團建設與事務(wù)管理等方面工作，以?xún)?yōu)異的工作表現，完成從學(xué)生向一名高校專(zhuān)職輔導員的成功轉換。
輔導員培訓課程總結 篇8
通過(guò)對《輔導員工作培訓教程》的學(xué)習，并結合自身在高校輔導員崗位上的實(shí)踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學(xué)生思想政治教育工作的主干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會(huì )穩定、保證高等教育事業(yè)持續健康發(fā)展的重要力量。輔導員還是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來(lái)源，肩負著(zhù)思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。
《輔導員工作培訓教程》藝術(shù)的定位是集教材、工具書(shū)于一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實(shí)際出發(fā)，既重視法理法規和政策依據，又立意于操作性，重視問(wèn)題解決和操作流程，通過(guò)對本書(shū)的學(xué)習，我進(jìn)一步的`了解了輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務(wù)、規范要求，在碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，也能迅速的找到方法和依據，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。通過(guò)對本書(shū)的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)的心得體會(huì )：
一、對輔導員的重要地位有了新的認識
通過(guò)對本書(shū)的學(xué)習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學(xué)生成長(cháng)、成才和整個(gè)教育體系中的重要地位和重要作用，確實(shí)體會(huì )到作為一名思想政治教育工作者任務(wù)光榮、責任重大。高校思想政治工作的質(zhì)量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關(guān)，高校輔導員的責任尤為重大。通過(guò)學(xué)習，對于提升本人的理論水平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進(jìn)作用。
二、對于如何開(kāi)展輔導員實(shí)際工作有了新的認識
輔導員自己首先要強化內功，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，以不斷充實(shí)自己，從而更好地提升自身進(jìn)行思想政治教育工作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過(guò)日常思想政治工作、專(zhuān)題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過(guò)學(xué)習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對高職學(xué)生正確認識的基礎上，當前高等職業(yè)學(xué)生相對于普通院校的學(xué)生有著(zhù)自身的獨特特點(diǎn)，如果不熟悉所帶學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況，不了解學(xué)生的實(shí)際所想、所需，思想政治教育工作就可能成為一種空洞的說(shuō)教，我們應采取學(xué)生熟悉喜歡的方式，結合學(xué)生比較感興趣的社會(huì )現象，以激勵為主，注重優(yōu)良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開(kāi)展輔導員工作。
三、應重視學(xué)生的心里輔導，促進(jìn)其健康成長(cháng)
在實(shí)際的輔導員工作中要運用心理學(xué)的方法，與學(xué)生之間積極進(jìn)行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來(lái)改變部分學(xué)生不端正的人生態(tài)度，強調通過(guò)實(shí)踐增強感受來(lái)實(shí)現內化的方式，是學(xué)生擁有健康向上的、陽(yáng)光的人生態(tài)度，幫助其牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在實(shí)際輔導員工作中，我們要學(xué)習有關(guān)的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理咨詢(xún)方法，與學(xué)生建立平等、信任的師生關(guān)系，針對學(xué)生的困惑與問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時(shí)針對不同年級的學(xué)生應有不同的工作側重點(diǎn)，針對新生應及時(shí)使其適應大學(xué)新生活，開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針對大二學(xué)生要加強其職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養教育工作，針對畢業(yè)班學(xué)生應做好就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，也要關(guān)注大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可能會(huì )出現的心理危機，并及時(shí)進(jìn)行心理調適，應更好地維護學(xué)生的心理健康。
通過(guò)這次的學(xué)習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認識，古語(yǔ)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這次的學(xué)習讓我感到思想上進(jìn)一步得到了充實(shí)，對很多問(wèn)題的看法也有了一定的提升，對于從事輔導員實(shí)際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收獲最終還是要轉化為實(shí)際的行動(dòng)，才能在實(shí)踐中體現出這次學(xué)習的效果，我決心踏踏實(shí)實(shí)，認真工作，為做好高校思想政治教育工作盡自己的一份力量。
輔導員培訓課程總結 篇9
輔導員是高校思想政治教育和日常管理的第一線(xiàn)組織者和實(shí)施者，承擔著(zhù)培養德智體全面發(fā)展人才的特殊角色，輔導員工作的狀態(tài)直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)成才。培訓是加強輔導員隊伍建設的重要手段，通過(guò)培訓使得我以后的工作方向更為清晰，工作目標更為明確，工作工作方式方法得以有效提升，對于自身的發(fā)展也有了更為清晰的思考。經(jīng)過(guò)培訓，深刻地感覺(jué)到自身工作有很大的提升空間，感受最深的是工作的方式方法需要轉變和如何實(shí)現學(xué)生成才成長(cháng)的同時(shí)也促進(jìn)自我成長(cháng)。
一、工作方式方法的轉變
輔導員工作的特點(diǎn)就是事情多、雜、瑣碎，需要時(shí)刻具有貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活的思想，具備服務(wù)學(xué)生的意識，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我盡全力做好各項工作，保質(zhì)保量地完成，但是僅限于點(diǎn)上的工作，而不能提升到面上，缺少前瞻性和深刻的總結，這也是為什么我工作的提升空間總是有限的最根本原因。聽(tīng)了張長(cháng)樂(lè )教授關(guān)于領(lǐng)導的藝術(shù)的講座，收益匪淺，提升自己的境界，尊重角色，這是最好的解決方式之一。李伯鈞教授的執行力報告，更使得我的思想境界和認識上升到一個(gè)新的層次，以前工作上的困惑與苦惱隨之也得到了明確的答案。執行力所具備的科學(xué)性、理解性、認同性、思想宣傳工作、可操作性、權威性和可評估性深刻地詮釋了以后工作方式轉變和提升的目標和方向，復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單化的東西要量化，量化的東西標準化，定性與定量相結合。樹(shù)立學(xué)生工作的全局觀(guān)，增強學(xué)生工作的責任感和樹(shù)立作為輔導員的榮譽(yù)感。
張智敏處長(cháng)做的全面把握高校學(xué)生工作體系，以生為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的報告，總結出的高校學(xué)生工作體系以學(xué)生為本全面發(fā)展的理念，圍繞定位培養學(xué)生的目標，從三個(gè)層次，借助九個(gè)平臺，以六個(gè)點(diǎn)為抓手，加強輔導員隊伍建設和學(xué)生骨干隊伍建設。從點(diǎn)到面，橫縱相交，理論與實(shí)際相結合，深刻闡述了高校學(xué)生工作體系的內涵。這些是輔導員日常所接觸到的方方面面工作，以前只是悶著(zhù)頭去做好每項工作，缺少系統性。這次培訓從思想上對輔導員工作有了更深一步的認識，也為以后自己工作提供了思路，一定要樹(shù)立全局和整體的觀(guān)念，要有面上總結的習慣，點(diǎn)面結合才能促進(jìn)工作效率有更好的發(fā)展提升。
二、學(xué)生管理與自我成長(cháng)的雙重提升
1、樹(shù)立良好的管理服務(wù)理念。
理念問(wèn)題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是心態(tài)問(wèn)題、認識問(wèn)題，輔導員工作是有規律可遵循，有方法可創(chuàng )新，有事情可作為，有理論可研究。樹(shù)立以老師為主導，以學(xué)生為主體的服務(wù)理念。以學(xué)生為主體就是要認同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權益主體和發(fā)展主體，傾聽(tīng)學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(cháng)成才的方方面面。如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請助學(xué)貸款；組織大型課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對學(xué)校工作不足之處的建議，對合理的及時(shí)向系里和學(xué)院反映等�？傊�，要從全局著(zhù)想，從點(diǎn)滴處著(zhù)手，保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。
引導和服務(wù)的思想應該貫穿學(xué)生工作的始終。我們要將對學(xué)生的“強制管理”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”的有效管理，只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。輔導員的角色應是引導者，包括對學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。努力做到尊重、關(guān)心學(xué)生，理解、體諒學(xué)生，信任、接納學(xué)生，逐漸建立起一種體現關(guān)愛(ài)――公正精神的教育模式。
注重制度建設，培養民主氛圍。要讓學(xué)生干部真正理解“制度約束”的意義，理解制度建設是團隊建設的重中之重，建立和完善各項班級制度。同時(shí)，積極培養學(xué)生民主意識，把“公開(kāi)、公正、透明”作為班委的工作作風(fēng)，一要細心傾聽(tīng)同學(xué)呼聲，二要服務(wù)同學(xué)需要，在廣大同學(xué)的支持中開(kāi)展工作。工作要講究方式，談心活動(dòng)要善于選擇時(shí)機，找準問(wèn)題。針對不同人的不同性格特點(diǎn)，采取不同的談心方法。責任心是驅使我們積極工作的原動(dòng)力。我們不能為了工作而工作，把輔導員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當成一項事業(yè)去奮斗。如果我們工作不到位，工作不做細致，就容易導致發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)，從而影響班級建設。
2、具備自我綜合素質(zhì)和能力的不斷提升意識。
基于角色定位，當前的學(xué)生工作對輔導員的綜合素質(zhì)和整體能力要求很高。輔導員應強化文明修身，以自身的人格魅力影響學(xué)生，用自己正確的思想，優(yōu)良的'品德，良好的行為，淵博的學(xué)識為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會(huì )，還要在自我要求上下功夫，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學(xué)，還要掌握現代科學(xué)知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識，成為一專(zhuān)多能的專(zhuān)家。
首先，具有現代化管理理念，具備較強的日常組織統籌管理能力，要分清工作主次、輕重緩急、記錄在冊，逐一落實(shí)，力求有條不紊。
其次，善于發(fā)現問(wèn)題以及隨機應變處理突發(fā)事件的能力。因為高校當中突發(fā)事件的發(fā)生率相當高，例如：意外傷害、違規違紀等等，是否能夠及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題或者問(wèn)題的苗頭，合理的處理好這些突發(fā)事件對于輔導員來(lái)說(shuō)相當重要。這就需要我們應該具備良好的觀(guān)察力和隨機應變得能力，由于各種復雜的原因，當前高校學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多，這些平時(shí)隱藏起來(lái)的問(wèn)題就好比一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆發(fā)。因此需要我們經(jīng)常的與這些特殊群體談心，發(fā)現問(wèn)題，并且隨機應變的處理好問(wèn)題。這樣才能有助于學(xué)生的健康成長(cháng)，學(xué)生的健康成長(cháng)是我們順利開(kāi)展工作的基礎。
再次，較強的處理人際關(guān)系能力。因為學(xué)生工作面非常廣，常常需要與學(xué)校部門(mén)的同事接觸，良好的處理人際關(guān)系的能力可以使這些工作更加順利的進(jìn)行。與學(xué)生交往的過(guò)程中也需要有良好的人際交往的能力，這助于在學(xué)生當中開(kāi)展工作。良好的心理素質(zhì)對一名輔導員來(lái)說(shuō)也是相當重要的。輔導員的心理素質(zhì)很大程度上影響著(zhù)輔導員工作的成績(jì)，我們不能被繁雜瑣碎的工作壓倒，不能被突發(fā)事件嚇倒，更不能在困難面前退縮。良好的心理素質(zhì)會(huì )讓我們有條不紊的處理日常事務(wù)，處變動(dòng)而不驚，知難而進(jìn)，笑著(zhù)翻越困難這座大山。
最后，輔導員還應該掌握多方面、多領(lǐng)域的知識。思想政治教育相關(guān)的知識，例如：教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等；人文科學(xué)知識，例如：哲學(xué)、美學(xué)等；與學(xué)生興趣愛(ài)好相關(guān)的知識，例如：文藝、體育、歷史、科技等；計算機技能和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識是我們必需掌握的一項工具，我們不僅僅需要使用計算機處理日常的工作信息，還需要利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解時(shí)代特色，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，從而拉近與學(xué)生之間的距離，便于開(kāi)展工作。以上的這些都需要我們靈活運用到實(shí)際工作當中去，要結合實(shí)際、具體情況綜合運用，才能發(fā)揮最大的成效。
輔導員培訓課程總結 篇10
為期兩天的輔導員培訓已經(jīng)結束，這之后又將開(kāi)始新的一學(xué)年的工作，將迎來(lái)新的學(xué)生，而且我們的工作環(huán)境又發(fā)生了變化，競爭力將更強，壓力將更大。我作為一名輔導員，擔負著(zhù)非常重要的角色，對學(xué)生的影響也很大。
在我個(gè)人來(lái)看，我覺(jué)得首先第一點(diǎn)應該提高自己個(gè)人的思想覺(jué)悟和各方面的素質(zhì)。只有思想覺(jué)悟高了，嚴格要求自己之后，才能在學(xué)生的思想引導上起到正確的指引作用，讓學(xué)生首先在思想發(fā)展上步入正軌。那么在思想覺(jué)悟提高之后，還要提高我們的行為素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)等。更進(jìn)一步給學(xué)生起到帶頭作用，如果我們走在校園或是街上隨便扔垃圾，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，面對任何困難又表現出極為反常的表情時(shí)，我們又如何能給我們的學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)良好的榜樣？思想是直接控制我們的行為的，而我們的行為又是直接展現在學(xué)生面前的，這其間我們的所有思想活動(dòng)和言行都將體現的.淋漓盡致。
其次，我認為要充分關(guān)心我們的學(xué)生，不管是學(xué)習上還是生活上，都要做到一個(gè)“象樣”的輔導員。我們的學(xué)生大部分都離家很遠，而他們在上學(xué)的這些年中大部分時(shí)間又在我們的看管下生活學(xué)習，并且都遠離父母親人，每年只有兩個(gè)假期可以回家。小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)都需要園丁的呵護，需要我們修剪參差不齊的枝葉，需要人們澆水施肥曬太陽(yáng)，需要各方面的照顧，才能茁壯成長(cháng)，更何況我們的學(xué)生處在身心成熟的階段，離開(kāi)父母之后就更需要我們老師、輔導員的細心照顧，才不至于誤入歧途做錯事情。并且這個(gè)關(guān)心可以用無(wú)微不至來(lái)形容。
其三，就是要對我們的學(xué)生進(jìn)行正確的教育，心理教育以及安全教育。這兩點(diǎn)也比較重要，在這個(gè)年齡段的孩子好奇心強，都喜歡冒險，并且容易做出一些叛逆或是讓人意想不到的錯誤事情，并不是因為他們不懂，而是需要我們對他們的所作所為給予鼓勵，幫助和肯定以及信任，或是對一些不良現象和他們進(jìn)行分析，這在他們的心理上才會(huì )產(chǎn)生一定的安全感和歸屬感。讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中由開(kāi)始依賴(lài)我們到后面自己慢慢闖蕩成功，在人生最重要的階段之一中給予他們極大的幫助和指引作用。
最后，我們認為，學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)集體，老師，更離不開(kāi)他們的家長(cháng)，因為他們的家長(cháng)更了解他們的孩子，所以，在我們處理一些個(gè)別的學(xué)生問(wèn)題時(shí)遇到麻煩，及時(shí)和家長(cháng)溝通就會(huì )幫助我們排憂(yōu)解難，掃掉一些棘手的問(wèn)題。在我們的工作當中會(huì )更加順利完成任務(wù)。
盡管輔導員的工作煩瑣，艱難，但我們必須充滿(mǎn)激情去完成，將工作當成是一種快樂(lè )去享受，才會(huì )更享受生活。
輔導員的工作雖小，但擔負的責任重大。
輔導員培訓課程總結 篇11
在入校之初，我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導員培訓。在為期一周的培訓中，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。
在沒(méi)有培訓之前，我簡(jiǎn)單的認為輔導員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓學(xué)習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學(xué)生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時(shí)教育他們成人。
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線(xiàn)，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀(guān)念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的'重點(diǎn)。
我認為：一是要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的儲備，充實(shí)理論知識，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；二是要充分調動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現出自身的職業(yè)素養，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導員形象；三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調動(dòng)他們的積極性，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實(shí)學(xué)校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會(huì )與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì )是最具活力的工作之一。我將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導、黨團建設與事務(wù)管理等方面工作，以?xún)?yōu)異的工作表現，完成從學(xué)生向一名高校專(zhuān)職輔導員的成功轉換。
輔導員培訓課程總結 篇12
今年上半年有幸參加了市小學(xué)科學(xué)輔導員培訓班的學(xué)習，總共歷時(shí)10天，雖然很辛苦，一早就要從大廠(chǎng)出發(fā)進(jìn)城參加學(xué)習，但收獲頗豐，覺(jué)得再多辛苦也值得了。
培訓中，認真聆聽(tīng)了系列專(zhuān)題講座，親身介入參加了多次現場(chǎng)觀(guān)摩、研討互動(dòng)活動(dòng)，并參觀(guān)了多所科技工作有特色的學(xué)校，切實(shí)提高了自身的作為一名科技輔導員應有的素質(zhì)，開(kāi)闊了眼界，提高了科學(xué)素養、專(zhuān)業(yè)技能以及實(shí)踐操作能力（如海模培訓，由陌生到熟練）。特別是在組織指導學(xué)生多項課外科技活動(dòng)，輔導學(xué)生搞“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”，獲取了方法，提高了自己組織學(xué)生開(kāi)展小學(xué)科技活動(dòng)的水平，我前幾天組織了一次全校范圍的“小發(fā)明”、“小制作”“、小論文”的競賽，通過(guò)有意識的指導，收到了不少高質(zhì)量的作品。有信心在以后的'工作中，更好地組織學(xué)生的科技活動(dòng)；有信心能使激發(fā)出學(xué)生愛(ài)科學(xué)、搞科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，創(chuàng )設濃厚的科學(xué)氛圍；有信心有更多、更新、更先進(jìn)的科技活動(dòng)在我校誕生、發(fā)展；有信心輔導出優(yōu)秀的科技成果。
我校正在新建校區，將會(huì )有一個(gè)全新的科學(xué)實(shí)驗室和科技創(chuàng )造室，通過(guò)活動(dòng)，我對小學(xué)實(shí)驗室裝備的各類(lèi)儀器的基本原理及使用方法有了更加系統的了解和掌握，對小學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗室的有了全新的認識，通過(guò)這次培訓，我完全有信心管理好科技實(shí)驗室和科技創(chuàng )造室，讓科技實(shí)驗室和科技創(chuàng )造室成為學(xué)生學(xué)習科學(xué)的重要陣地之一。
信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗小學(xué)是大廠(chǎng)的一所老牌名校，學(xué)校正在蓬勃、迅速地地發(fā)展著(zhù)，學(xué)校對科技方面的工作歷來(lái)很重視，作為學(xué)校的科技輔導員，時(shí)常感到身上的擔子重，知識不夠用、不夠新、思維不夠開(kāi)闊，很感謝能有機會(huì )參加小學(xué)科技輔導員的培訓，自感水平、能力皆有了較大的提高，充足了電、鉚足了勁，努力更好地開(kāi)展各項科技活動(dòng)，在學(xué)校掀起愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)、搞科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚校園氛圍，讓科技之樹(shù)在校園內常青，讓科學(xué)之花在校園內常開(kāi)。
輔導員培訓課程總結 篇13
8月26日-28日在揚州大學(xué)三天的培訓轉眼已過(guò)，但是此次的培訓可以說(shuō)是一場(chǎng)知識的盛宴，我收獲頗多。下面我將個(gè)人心得體會(huì )總結如下：
一、教師不是職業(yè)，而是事業(yè)
作為一名高校的輔導員，不僅要把輔導員當成一種職業(yè)，更要把輔導員當成
一份事業(yè)來(lái)做。我國正處在社會(huì )主義建設轉型階段，文化發(fā)展空前繁雜，社會(huì )思潮泥沙俱下，如何有一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)使每一個(gè)人都需要面的問(wèn)題，作為教師一定要有自己正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，要認清教師不僅僅是我們的職業(yè)也是我們的事業(yè)，要把教育事業(yè)作為我們一生的追求和理想。面對拜金主義盛行我們教師的價(jià)值觀(guān)一定不要盲從，而是要更加清醒的認識到這種風(fēng)氣的錯誤性，以及為了改變這種風(fēng)氣，我們教師需要用過(guò)硬的素質(zhì)來(lái)抵御這種風(fēng)氣。對把教育當事業(yè)的人，我懷有真誠的敬意。
二、學(xué)高為師、身正為范
韓愈說(shuō)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。為人師者亦為人模范。三尺講臺上的我們，意氣風(fēng)發(fā)，教書(shū)育人；三尺講臺下的我們，文明爾雅，為人師表。教師是現代社會(huì )主義精神文明的建設者和傳承者，表里如一是對我們最高的要求和行為準則�！皩W(xué)高為師，身正為范�！辈皇呛�(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。我們如果是那只風(fēng)箏，那師德就是在我們腳下?tīng)恳?zhù)我們前進(jìn)的那根線(xiàn)。如果線(xiàn)斷了，即使我們再努力，也不會(huì )飛的久，更不會(huì )飛得高。
三、良師、益友雙重身份
平易近人、與學(xué)生交朋友是師生溝通的橋梁。教師在扮演自己的角色的時(shí)候，很容易把自己放在教師就是長(cháng)者，是學(xué)生的長(cháng)輩，一定是學(xué)生的老師的位置，既然是長(cháng)輩，是老師，學(xué)生就沒(méi)有什么理由不接受教師的意見(jiàn)，不聽(tīng)教師的話(huà)。為此，教師就把自己擺在了一個(gè)高高在上的位置，一旦學(xué)生出現這樣或者那樣的問(wèn)題時(shí)，我們的`教師就會(huì )勃然大怒，認為學(xué)生不聽(tīng)教育，不聽(tīng)我們的哨子。對于一些素質(zhì)較低，道德修養不高的教師甚至會(huì )出現體罰或者變相體罰學(xué)生的行為和舉動(dòng)。對于今天的教育，教師要淡化自己的角色。教師是社會(huì )的一員，不僅要充當“教師”這一角色，而且要充當多種角色。教師不但要以“長(cháng)輩”的身份出現，更要以“朋友”的身份出現。只有與學(xué)生交朋友，師生之間的溝通才可以更為方便，學(xué)生才可以對教師有一種信任，師生之間溝通起來(lái)才更有效果。
總之，本次高校輔導員使我受益匪淺，以上只是我的一些簡(jiǎn)單的體會(huì )，我將以本次培訓作為新的起點(diǎn)，結合自身工作實(shí)際，把本次培訓所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中去，努力把輔導員工作做好，為我校進(jìn)獻微薄之力。
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