幼兒園拼音教學(xué)總結

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園拼音教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。

　　一、總體認識

　　聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認讀音節16個(gè)。在漢語(yǔ)拼音方案中還有一些其他內容，像隔音符號、分詞連寫(xiě)等等。主要是前者的教學(xué)。

　　拼音的作用：幫助學(xué)生識字、幫助說(shuō)好普通話(huà)、幫助學(xué)生閱讀。

　　對于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結一句話(huà)：靈活多變的`教學(xué)形式、直觀(guān)形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運用學(xué)生無(wú)意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀(guān)念來(lái)說(shuō)明的。

　　二、拼音教學(xué)要與孩子的生活經(jīng)驗相結合

　　拼音教學(xué)和漢語(yǔ)環(huán)境不能截然分開(kāi)，否則成為單調枯燥的符號。用音節或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫(xiě)上有所體現、教學(xué)的設計中也應該注意；上學(xué)前已經(jīng)無(wú)意識的習得了使用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，掌握了比較豐富的語(yǔ)言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長(cháng)生活中每一樣事物相聯(lián)系。

　　三、拼音教學(xué)要順應孩子的學(xué)習心理

　　抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛(ài)動(dòng)、容易疲倦，感性思維強、直觀(guān)思維形象思維占主導。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設計的時(shí)候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀(guān)的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線(xiàn)繩等、找朋友、多媒體創(chuàng )設主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　四、多用比賽的形式，調動(dòng)孩子主動(dòng)性

　　不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個(gè)小學(xué)階段都可以運用，程度不同而已。

　　五、拼音教學(xué)要突破重難點(diǎn)

　　孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區分、標調規則（標調歌）；拼寫(xiě)規則去點(diǎn)。

　　六、教師自己要有堅實(shí)的普通話(huà)功底

　　隨時(shí)給孩子正音；運用自己的語(yǔ)言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準確的示范；多聽(tīng)培養語(yǔ)感、普通話(huà)的語(yǔ)音環(huán)境。

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