師范生見(jiàn)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的師范生見(jiàn)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生見(jiàn)習總結1
見(jiàn)習學(xué)校：
見(jiàn)習時(shí)間：
指導教師：指導班主任：見(jiàn)習班級：初一（4）班
見(jiàn)習內容：心理健康教育課
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，我們小組的每一個(gè)成員都感觸良多。這次的見(jiàn)習活動(dòng)，不僅讓我們真正體驗到當一名老師的艱辛，還讓我們在實(shí)踐中慢慢提高自身教學(xué)能力，為我們以后投身教育行業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗。雖然在這次見(jiàn)習中，我們發(fā)現自身在許多方面還很不成熟：經(jīng)驗，知識，課堂管理。但是我們學(xué)會(huì )了總結，交流合作，并逐步改善教學(xué)。
最后，經(jīng)過(guò)討論，我們小組決定從以下兩個(gè)方面作總結：
一、教學(xué)工作
1、課前準備
還沒(méi)開(kāi)始正式上課前，曾老師就先給我們打了預防針——我們小組負責的初一（4）班是全年級最調皮的班級，學(xué)生非�；钴S，上課喜歡搗亂，可能會(huì )很難管制，于是我們對這個(gè)班有了初步的了解。之后，我們還找到初一（4）班的班主任陳老師，聽(tīng)取了他給我們的建議，并讓他給我們找出班里最調皮的學(xué)生，他一下子就選了好幾個(gè)名字出來(lái)，還幫我們分了等級，最后他還無(wú)奈地加了一句“差不多占了班里人數的三分之一”。從老師的言辭中，我們大致了解了該班級學(xué)生的情況，并通過(guò)小組討論探討如何針對該班學(xué)生的特點(diǎn)設計課程內容以及課程形式，我們決定盡量避免采用游戲來(lái)活躍課堂氣氛的形式，課前對班級的了解和討論為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎。
2、備課
要想上好一節課，備課的時(shí)候就要考慮如何把一節課講得生動(dòng)，怎樣突出課程內容的重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到知識、學(xué)會(huì )一種技能或者改變一種錯誤觀(guān)念等。要懂得認真地梳理關(guān)于課程的重點(diǎn)問(wèn)題，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，并想方設法地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，我們就能設計出較好的課程。
3、授課過(guò)程
�。�1）要注意個(gè)人形象，這是老師一開(kāi)始就向我們強調的。雖然我們還是在校大學(xué)生，但是來(lái)到這里就要穿得像個(gè)老師一樣，言行舉止也要樹(shù)立起老師應有的形象，給學(xué)生一種威嚴。對于這一點(diǎn)，我們深有感觸，記得在見(jiàn)面會(huì )時(shí)，談?wù)摰剿麄兣c班主任之間的一些矛盾，班里最調皮的學(xué)生對我們說(shuō)，“我還是不說(shuō)了，免得影響到老師在你們心目中的形象�！痹谒男哪恐懈緵](méi)有把我們當成是老師，雖然口頭上會(huì )稱(chēng)呼我們老師，但是心里面卻還是把我們當作大哥哥大姐姐來(lái)看待，因此在課堂上就會(huì )有些放肆的行為，說(shuō)話(huà)也毫無(wú)禁忌。
�。�2）在講課的過(guò)程中，老師的面部表情以及語(yǔ)音語(yǔ)調很重要。對于這個(gè)特別調皮搗蛋的班級，我們如果像其他老師那樣整節課都笑容滿(mǎn)面，和藹可親，他們就會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚地和老師作對，故意說(shuō)一些與課堂毫無(wú)關(guān)聯(lián)的話(huà)來(lái)擾亂課堂秩序，所以在課堂中適當地嚴肅，甚至發(fā)怒都是必要的。就像巫老師之前對我們說(shuō)的，建立威信更利于教學(xué)的實(shí)施。但是這并不意味著(zhù)整節課都一直板著(zhù)臉，這樣給學(xué)生的感覺(jué)過(guò)于嚴肅，不利于與學(xué)生更進(jìn)一步的交流。上課時(shí)的發(fā)音要清晰，聲音洪亮，保證坐在課室最后一排的學(xué)生也能聽(tīng)見(jiàn)。如果用到話(huà)筒，注意不要讓話(huà)筒太靠近嘴巴，這樣聲音效果不好。另外使用話(huà)筒講課時(shí)，聲音盡量不要太大聲，一方面會(huì )讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服，另一方面會(huì )給學(xué)生在底下說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
�。�3）在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，老師不能夠只是灌輸式的講授，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以良好的互動(dòng)形式完成教學(xué)。所以在教學(xué)方式中適當選擇小組討論，情境扮演等會(huì )有較好的效果，另外，學(xué)生很喜歡看視頻，只有在看視頻的時(shí)候他們會(huì )非常地安靜，因此老師可以根據自己的教學(xué)內容，適當選擇相關(guān)的小視頻輔助教學(xué)。
�。�4）在上課過(guò)程中，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)�？吹接行⿲W(xué)生上課不認真，分心，在做自己的事情（包括睡覺(jué)、看小說(shuō)，說(shuō)悄悄話(huà)等等），但不影響其他人聽(tīng)課。對此，應當在其座位附近多走動(dòng)，必要的時(shí)候拍拍他的桌子，以此提醒他認真聽(tīng)課，如果他依然如此，從大多數學(xué)生出發(fā)，可以對這類(lèi)學(xué)生不作任何處理；如果全班大部分學(xué)生都在認真積極聽(tīng)課，此時(shí)教師可以按照自己的教學(xué)思路完成教學(xué)活動(dòng)；對于少部分總是吵鬧的學(xué)生，采取眼神注視學(xué)生提醒、忽略、提問(wèn)的方式，如果實(shí)在不行即可采取處罰——讓他們出去。在請學(xué)生發(fā)言的時(shí)候也要注意，那些很調皮的學(xué)生積極地舉手要發(fā)言時(shí)，盡量不要叫他們回答問(wèn)題，因為他們往往是“動(dòng)機不純”的，很有可能是要刁難老師，想讓老師出丑，或者純粹是想搗亂課堂。所以在選擇讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，盡量挑那些看起來(lái)很安靜，又有關(guān)注上課的課件，坐在前排的學(xué)生，他們一般都會(huì )比較配合。
�。�5）面對學(xué)生的挑釁，老師要沉得住氣，不可以惡言相對�？梢陨鷼獾卮舐曊f(shuō)話(huà)，讓他們安靜，或者停下來(lái)，什么話(huà)也不說(shuō)，生氣地瞪著(zhù)他們，顯示你的憤怒，但是盡量不要責罵學(xué)生，而且要控制好時(shí)間，不要影響到其他學(xué)生的學(xué)習。
二、獎懲有度
獎勵方面，對于那些上課認真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題的學(xué)生，老師應該給予獎勵，并且是及時(shí)獎勵，課堂結束后立刻獎勵，不要拖到下一節課，以此激勵其他學(xué)生。對于部分上課沒(méi)有認真聽(tīng)課，也沒(méi)有擾亂課堂秩序的學(xué)生也應該適當地給予獎勵，但是這種獎勵最好是較隱晦的，下課的時(shí)候再獎勵他們，他們會(huì )被這種意想不到的外部獎勵激發(fā)起學(xué)習的熱情，下一節課有可能會(huì )比較積極認真地聽(tīng)課。而且這種較隱晦的獎勵不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得不管上課表現怎樣，這些獎勵人人都可以得到，同時(shí)也防止那些本來(lái)積極聽(tīng)課的學(xué)生對外部獎勵的價(jià)值貶低。獎懲措施，包括獎品、口頭表?yè)P，以此鼓勵學(xué)生積極回答問(wèn)題參加課堂活動(dòng)，學(xué)生受到獎勵以后都會(huì )積極回答后面的問(wèn)題，其他學(xué)生看到后也會(huì )想要獲得禮物，也會(huì )積極參加，同時(shí)也會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，但是不能總是獎勵，這樣會(huì )使學(xué)生習慣了有獎勵的學(xué)習，總是想著(zhù)以獲得獎品為目的而不是以學(xué)習為目的，畢竟獎勵只是一種輔助性手段。
對于懲罰方式，我們基本上沒(méi)有懲罰過(guò)學(xué)生，但是他們班內部好像有一套懲罰制度，那就是自習課的時(shí)候誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，吵鬧了，被值日班長(cháng)發(fā)現了就必須站起來(lái)，直到他找出另一個(gè)吵鬧的人才能坐下。值日班長(cháng)正是那幾個(gè)上課特別吵而又有管理能力的其中幾個(gè)學(xué)生，為了起榜樣作用，他們在自習課的時(shí)候會(huì )特別認真負責，跟平時(shí)上課的表現完全不一樣�；蛟S這就是授權激勵，給予他們權利和信任，他們還是能夠成為老師的得力助手。
師范生見(jiàn)習總結2
一學(xué)期就要結束了，我校很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長(cháng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下面我就本校的心理健康教育做小結：
一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受相關(guān)的知識。
二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著(zhù)培養下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生良好的社會(huì )適應性，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè )而快樂(lè )。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
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師范生見(jiàn)習總結3
一、實(shí)習目的：
實(shí)習是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)實(shí)習，在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，積累經(jīng)驗，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
作為師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應該會(huì )從事教師的工作。實(shí)習對于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)對社會(huì )工作的了解過(guò)渡到課堂教學(xué)，切身體會(huì )教師的基本素質(zhì)要求，來(lái)培養自己適應社會(huì )的能力，以及分析和解決現實(shí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習找出自身具體情況與社會(huì )實(shí)際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習生活中加強練習，為今后的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。
二、實(shí)習內容：
XX年3月11，我們二中實(shí)習小組在沈老師的指導下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習，此次實(shí)習分有兩大內容：班主任工作和教學(xué)工作。
(一)班主任工作：
根據人員安排決定，我作為高二一班的實(shí)習班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規的班級管理工作。
1.每日常規工作：從實(shí)習工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開(kāi)始了解并逐漸開(kāi)展班主任的常規工作。7點(diǎn)40，我要到班級，檢查班級遲到狀況，并監督當天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35，我回來(lái)到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40，再次來(lái)到班級檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學(xué)認真去做。1點(diǎn)30來(lái)到班級看學(xué)生是否都在，開(kāi)始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習。2點(diǎn)35再次來(lái)到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛生在離開(kāi)。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因為時(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行�？偟膩�(lái)說(shuō)，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規工作非�，嵥�，也讓我們愈發(fā)體會(huì )到當班主任的艱辛。
2.組織主題班會(huì )和課外集體活動(dòng)：主要是進(jìn)行一些班級建設和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導學(xué)生設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
(二)教學(xué)工作：
開(kāi)始的一周時(shí)間，實(shí)習主要以聽(tīng)課為主，主要是旁聽(tīng)了高二年級的政治課，與此同時(shí)我也開(kāi)始自己進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識以及在就業(yè)方面的問(wèn)題，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問(wèn)。這使我們獲益匪淺。
1.聽(tīng)課：在聽(tīng)課期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導老師的細心教導和師范，使我能夠快速的適應和轉換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。
2.上課
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。第一周開(kāi)始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評，及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
剛開(kāi)始，當我站在講臺上的時(shí)候，或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請老師指導，點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細聽(tīng)指導老師的點(diǎn)評，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下教學(xué)心得：
(1)材料是為知識點(diǎn)服務(wù)，不能講兩點(diǎn)分離，不能為材料而材料。
(2)重難點(diǎn)要突出，知識點(diǎn)講解要透徹清晰。
(3)板書(shū)要注意措辭，書(shū)本知識點(diǎn)要合理變化為板書(shū)。
三、見(jiàn)習心得
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以后的生活中繼續學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，才不會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
1、 關(guān)于班主任工作見(jiàn)習
讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名班教師所肩負的責任。 首先是需要較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我并不了解這個(gè)班級的的具體情況，所以我決定采取主動(dòng)，每次去班級都會(huì )主動(dòng)找同學(xué)交流，了解班級情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。
然后是老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過(guò)渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無(wú)論是在著(zhù)裝方面，在言行方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信與感情。
2.關(guān)于教學(xué)工作
我們主要旁聽(tīng)了高二年級政治老師的課，從課堂旁聽(tīng)中，我們感受到了老師們對于不同的班級采取不同的教學(xué)模式和方法，也試著(zhù)從中找到適合自己的教學(xué)方式。
有的老師的課堂比較有趣活躍，主要采取過(guò)資料研習教學(xué)模式和問(wèn)題探究教學(xué)模式，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話(huà)法，通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文，引導他們總結歸納課文的關(guān)鍵信息，采用學(xué)生演說(shuō)等方式調動(dòng)學(xué)生思維和積極性;又利用時(shí)事進(jìn)行講述，讓學(xué)生利用政治知識對時(shí)事進(jìn)行分析，發(fā)散學(xué)生思維，把政治知識運用到日常，能夠培養學(xué)生“膽大心細”。這樣的教學(xué)方法我個(gè)人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時(shí)俱進(jìn)。
有的老師的課堂則比較中規中矩，主要是采取信息傳遞教學(xué)模式，在政治課堂講授中，用講述法進(jìn)行授課比較多，主要通過(guò)老師口述表述，補充知識內容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學(xué)生，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，把知識和現實(shí)生活結合起來(lái)。
3.關(guān)于紀律
紀律是一個(gè)十分重要的話(huà)題，不單單是所實(shí)習班級的紀律問(wèn)題，就連我自己也深深感受到了紀律的重要性。我在二中實(shí)習的時(shí)間安排很緊湊，這跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間，讓我又一次回到了中學(xué)時(shí)代，有種拼搏的感覺(jué)，有種懷念中學(xué)時(shí)期那種紀律嚴謹的感覺(jué)。在2中見(jiàn)習的時(shí)間是十分重要的，我們需要記住每一個(gè)小時(shí)間，必須按時(shí)到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時(shí)間觀(guān)念，這讓我們有了更強的時(shí)間觀(guān)和紀律性，以及責任感。
四、實(shí)習總結
在看似很短的一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認識，在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì )到的東西，學(xué)習到了新課改的導學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了政治教學(xué)法專(zhuān)業(yè)的知識，更深刻的認識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗，找到了自己能力、學(xué)習中所缺失的方面，在以后的學(xué)習實(shí)踐中加強訓練，這對我以后的學(xué)習和工作有很大的作用，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我對未來(lái)有了更深刻的認識，對當前的學(xué)習和生活也有了新的定位。無(wú)論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團結協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實(shí)自己。
師范生見(jiàn)習總結4
我實(shí)習所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
教學(xué)方面：我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng)，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，帶火箭班的余老師，高三級一位很有經(jīng)驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
班主任工作：(1) 在工作準備方面 我擔任高一(7)班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面 在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對班干的培養，留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評教育都沒(méi)有效果，但班主任指導老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現在�？磥�(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。
(3) 在班級活動(dòng)方面 學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習期間，很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成初中到高中的轉變。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運動(dòng)會(huì )中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。 期間，為了轉變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習態(tài)度，召開(kāi)了“乘奧運精神，激情奔夢(mèng)”主題班會(huì )。通過(guò)模擬采訪(fǎng)，觀(guān)看冠軍訪(fǎng)談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學(xué)習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，端正學(xué)習態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習 實(shí)習期間，與隊友團結合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
結語(yǔ)
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
師范生見(jiàn)習總結5
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1—2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)20xx年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾硭麄兒苡幸惶�。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰；學(xué)生的事永遠是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師？我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走？
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生見(jiàn)習總結6
五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
來(lái)到小學(xué)的第一天，分班的煩瑣讓我感到有些煩燥，猶如天空污塵灰卻了的世界，不由自己細致體會(huì )，系統化的就展開(kāi)了進(jìn)程。
課上，察覺(jué)了同學(xué)們的認真，仔細紕漏筆下聽(tīng)課筆記，入微的觀(guān)察三尺講臺上教師授課的方式。靜心，歷史回播，稚幼的小臉還掛兩行淚痕，被老師留班的自己，心有憤懣，強硬的鐵碗教育下，蒂固了我對數學(xué)的厭惡�？菰锏囊槐橐槐閺妥x課文，使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑，這似乎是封印在某一時(shí)空的傳說(shuō)。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長(cháng)安小學(xué)的課堂上，"崔萌，你是最聰明的孩子，老師永遠喜歡你，其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習呢？"這是老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
在教學(xué)上，我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗中的精髓，更應在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀(guān)念，就不會(huì )有發(fā)展，這思想上是一種束縛，大膽落實(shí)，正確引導，靈活活用，善于總結規律，才會(huì )與現代所需的教育模式相匹配，見(jiàn)習當中，下班級是感受學(xué)習重要的環(huán)節，小學(xué)教師這一職務(wù)，教育我們這樣的一種思想，"要有愛(ài)學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通，從而，師生間共同培養創(chuàng )新意識。授課這一環(huán)節要全部投注于教師，這就要考驗教師對教材吃透的程度，提取了重點(diǎn)，還要讓學(xué)生掌握，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的，適當添加與之相關(guān)的內容，這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識。
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
短暫五天，轉瞬即逝，三人行，必有我師。這五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有九歲還在教給我的真情。
師范生見(jiàn)習總結7
在本次的見(jiàn)習期間，我和兩位同學(xué)跟著(zhù)數學(xué)指導老師胡冬梅老師，聽(tīng)她上課，向她學(xué)習上課需要注意的問(wèn)題，和吸取老師上課的經(jīng)驗。在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識。明白了在學(xué)校的時(shí)候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西，我們獲益良多。這幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情，這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的，這讓我深思良久。小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的'問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
短暫兩周，轉瞬即逝，三人行，必有我師。這兩周里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F在，時(shí)代在發(fā)展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。
短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的知識還遠遠不夠。只有基礎學(xué)好了，才能指導實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又想長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)绤�，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學(xué)老師。
這是我們第ｘ次見(jiàn)習，無(wú)疑對我的今后的學(xué)習與生活是有幫助的。見(jiàn)習讓我見(jiàn)識了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(cháng)了我對職業(yè)的憂(yōu)患意識，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識，為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習結束了，學(xué)習的生活依舊，不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了，希望在下次的實(shí)習中能好好表現自己。
師范生見(jiàn)習總結8
我于20xx年x月15~25日到貴�！獤|站小學(xué)參加了為期九天的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，見(jiàn)習期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，通過(guò)聽(tīng)課.參加班級管理等，使我自己有了許多體會(huì )。
首先，我的專(zhuān)業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數學(xué)方向，所以我在校期間著(zhù)重聽(tīng)了數學(xué)課，青年教師的競賽公開(kāi)課.進(jìn)四一班五一班老教師的課，聽(tīng)完之后，我發(fā)現有經(jīng)驗的老教師比起新教師來(lái)在許多方面都很厲害，不管是教學(xué)水平還是課堂管理，老教師都非�！皡柡Α�，教學(xué)上：經(jīng)驗豐富的數學(xué)教師在教學(xué)細節.重.難點(diǎn)，教學(xué)方法上都把握得比新教師要好，這讓我體會(huì )到了一堂好課，不僅要有好的教姿.教態(tài)，完整的教學(xué)結構，更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細節，特別是數學(xué)課，如果重難點(diǎn)老師把握得不好，解題方法不優(yōu)化，學(xué)生理解起來(lái)就很難。所以.對于學(xué)習數學(xué)教育的師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)解題研究真的很重要。課堂管理上：老教師在學(xué)生面前樹(shù)立了嚴威形象，而新教師對于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威嚴感，感覺(jué)學(xué)生不怕，這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難，難道現在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎？因此，針對這些問(wèn)題，對于師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好課堂管理.班級管理也很重要！
其次，我進(jìn)的班級是四年級一班，班主任是譚光明老師，在短短 的兩個(gè)星期中，我深深地感覺(jué)到了譚老師是一位非常慈愛(ài)的老師，她把班上的學(xué)生當作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著(zhù)，對學(xué)生的認真.負責.用心都深深地感觸著(zhù)我，她用愛(ài)的教育方式去教導孩子，學(xué)生掃完地，立刻叫他們去洗手；學(xué)生犯了錯誤，她就耐心的跟
學(xué)生講道理，不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯誤就對學(xué)生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級中途來(lái)接的這個(gè)班，而且作業(yè)很少，開(kāi)始時(shí)許多家長(cháng)都有點(diǎn)不信任她，跟校長(cháng)反映情況等。但后來(lái)在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，解釋了為什么自己作業(yè)為什么會(huì )少，是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西，現在的社會(huì )，孩子只學(xué)書(shū)上的東西是遠遠不夠的，在學(xué)校很難做到因材施教，讓孩子全方位發(fā)展，家長(cháng)就要了解孩子的興趣，盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的知識，這對孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(cháng)聽(tīng)后覺(jué)得老師說(shuō)得也對，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成績(jì)沒(méi)變，家長(cháng)才理解了譚老師的教育理念是對的�，F在的老師不都應該這樣嗎！今天的交流使我對素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否，是要看老師.學(xué)生.家長(cháng)三者之間合作的!
再說(shuō)一說(shuō)學(xué)生吧�，F在城里的小學(xué)生因為家里邊幾乎都有電腦，知識來(lái)源及寬度得到了增廣，這就需要知識面更廣.素質(zhì)更高的老師。而且，老師要懂得分析學(xué)生心理，理解學(xué)生，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會(huì )學(xué)生排斥，老師氣憤。最后，得不常失！
最后，我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生，謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉折經(jīng)歷！謝謝！
教師教育學(xué)院09教育學(xué)（小學(xué)數學(xué)）
蘇娟 四（1）班
20xx年x月
師范生見(jiàn)習總結9
實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)�！L(cháng)治市高新區化家莊學(xué)校。短短的4個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習工作總結如下：
我于11月23號來(lái)到化家莊學(xué)校報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。由于我頂替的老師擔任全校美術(shù)的課程，因此我被分派到綜合組擔任全校六個(gè)年級的實(shí)習美術(shù)老師。在4個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內容——授課。從四個(gè)月的教學(xué)中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫(xiě)反思——講評——鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。
首先，我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基本情況，然后根據學(xué)生的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò )，然后認真地研究該上的這個(gè)單元，認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因為在下面設有指導老師，于是我向指導老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著(zhù)再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學(xué)生基礎差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著(zhù)任何的錯誤。否則，這些錯誤將會(huì )給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求改正之后依然不改正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
師范生見(jiàn)習總結10
新教師見(jiàn)習期工作總結
從20xx年9月分配到漁溪學(xué)區任教以來(lái)，不知不覺(jué)，一年的時(shí)間彈指而過(guò)，回顧這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我完成了從學(xué)生變?yōu)榻處熯@一角色的轉變，深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我愿意將自己的青春傾注于鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)可愛(ài)的孩子身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，我收獲頗豐，特作如下總結，取長(cháng)補短，為新學(xué)年的工作確立新的目標，以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、注重師德修養
身為一名人民教師，我嚴于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書(shū)育人。平時(shí)認真深入學(xué)習文件精神，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì )。學(xué)習師德先進(jìn)事跡，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標。同時(shí)配合教研組里搞好教研活動(dòng)，服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、認真鉆研教學(xué)
這一學(xué)年擔任三年四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，按照新課程標準的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了教育教學(xué)工作。本人認真備課、上課、聽(tīng)課，深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據本學(xué)科特點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。在此基礎上還總結撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習習慣的養成，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，建立互助學(xué)習小組，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。另外我及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，致力于培優(yōu)轉后，讓不同的學(xué)生在英語(yǔ)上得到不同的發(fā)展。作為新教師，我經(jīng)歷了邊教邊學(xué)的過(guò)程，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，爭取盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
三、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習
作為一名新教師，我渴望盡快地成長(cháng)。學(xué)校也安排了多種多樣的培訓和學(xué)習
的機會(huì )。經(jīng)過(guò)新教師培訓，校內的公開(kāi)課、教研活動(dòng)和福清市、漁溪片區的年會(huì )討論課學(xué)習，我受益匪淺。盡管學(xué)習很忙碌，但是也很充實(shí)而富有趣味，學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的，以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。
四、工作業(yè)績(jì)
通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚，在閱讀、寫(xiě)作等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，如每周寫(xiě)周記，學(xué)習互助小組，閱讀對抗賽等等，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)，擅于學(xué)，思考和自學(xué)能力得到了很大的提高。此外，我還注重提高教學(xué)技能，校內公開(kāi)課也得到了教研組的肯定。
一年來(lái)的教學(xué)工作，有艱辛有壓力，也有收獲與喜悅，有探索和反思，也有學(xué)習與成長(cháng)，在來(lái)年的工作中，我還會(huì )堅持學(xué)習，錘煉技能，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長(cháng)。
20xx年6月
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