大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結
在我們上學(xué)期間，說(shuō)到知識點(diǎn)，大家是不是都習慣性的重視？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結 篇1
一、理論基礎
力 學(xué)
1、運動(dòng)學(xué)
參照系。質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的位移和路程，速度，加速度。相對速度。
矢量和標量。矢量的合成和分解。
勻速及勻速直線(xiàn)運動(dòng)及其圖象。運動(dòng)的合成。拋體運動(dòng)。圓周運動(dòng)。
剛體的平動(dòng)和繞定軸的轉動(dòng)。
2、牛頓運動(dòng)定律
力學(xué)中常見(jiàn)的幾種力
牛頓第一、二、三運動(dòng)定律。慣性參照系的概念。
摩擦力。
彈性力。胡克定律。
萬(wàn)有引力定律。均勻球殼對殼內和殼外質(zhì)點(diǎn)的引力公式（不要求導出）。開(kāi)普勒定律。行星和人造衛星的運動(dòng)。
3、物體的平衡
共點(diǎn)力作用下物體的平衡。力矩。剛體的平衡。重心。
物體平衡的種類(lèi)。
4、動(dòng)量
沖量。動(dòng)量。動(dòng)量定理。
動(dòng)量守恒定律。
反沖運動(dòng)及火箭。
5、機械能
功和功率。動(dòng)能和動(dòng)能定理。
重力勢能。引力勢能。質(zhì)點(diǎn)及均勻球殼殼內和殼外的引力勢能公式（不要求導出）。彈簧的彈性勢能。
功能原理。機械能守恒定律。
碰撞。
6、流體靜力學(xué)
靜止流體中的壓強。
浮力。
7、振動(dòng)
簡(jiǎn)揩振動(dòng)。振幅。頻率和周期。位相。
振動(dòng)的圖象。
參考圓。振動(dòng)的速度和加速度。
由動(dòng)力學(xué)方程確定簡(jiǎn)諧振動(dòng)的頻率。
阻尼振動(dòng)。受迫振動(dòng)和共振（定性了解）。
8、波和聲
橫波和縱波。波長(cháng)、頻率和波速的關(guān)系。波的圖象。
波的干涉和衍射（定性）。
聲波。聲音的響度、音調和音品。聲音的共鳴。樂(lè )音和噪聲。
熱 學(xué)
1、分子動(dòng)理論
原子和分子的量級。
分子的熱運動(dòng)。布朗運動(dòng)。溫度的微觀(guān)意義。
分子力。
分子的動(dòng)能和分子間的勢能。物體的內能。
2、熱力學(xué)第一定律
熱力學(xué)第一定律。
3、氣體的性質(zhì)
熱力學(xué)溫標。
理想氣體狀態(tài)方程。普適氣體恒量。
理想氣體狀態(tài)方程的微觀(guān)解釋?zhuān)ǘㄐ裕?/p>
理想氣體的內能。
理想氣體的等容、等壓、等溫和絕熱過(guò)程（不要求用微積分運算）。
4、液體的性質(zhì)
流體分子運動(dòng)的特點(diǎn)。
表面張力系數。
浸潤現象和毛細現象（定性）。
5、固體的性質(zhì)
晶體和非晶體�？臻g點(diǎn)陣。
固體分子運動(dòng)的特點(diǎn)。
6、物態(tài)變化
熔解和凝固。熔點(diǎn)。熔解熱。
蒸發(fā)和凝結。飽和汽壓。沸騰和沸點(diǎn)。汽化熱。臨界溫度。
固體的升華。
空氣的濕度和濕度計。露點(diǎn)。
7、熱傳遞的方式
傳導、對流和輻射。
8、熱膨脹
熱膨脹和膨脹系數。
電 學(xué)
1、靜電場(chǎng)
庫侖定律。電荷守恒定律。
電場(chǎng)強度。電場(chǎng)線(xiàn)。點(diǎn)電荷的場(chǎng)強，場(chǎng)強疊加原理。均勻帶電球殼殼內的場(chǎng)強和殼外的場(chǎng)強公式（不要求導出）。勻強電場(chǎng)。
電場(chǎng)中的導體。靜電屏蔽。
電勢和電勢差。等勢面。點(diǎn)電荷電場(chǎng)的電勢公式（不要求導出）。電勢疊加原理。均勻帶電球殼殼內和殼外的電勢公式（不要求導出）。
電容。電容器的連接。平行板電容器的電容公式（不要求導出）。
電容器充電后的電能。
電介質(zhì)的極化。介電常數。
2、恒定電流
歐姆定律。電阻率和溫度的關(guān)系。
電功和電功率。
電阻的串、并聯(lián)。
電動(dòng)勢。閉合電路的歐姆定律。
一段含源電路的歐姆定律。
電流表。電壓表。歐姆表。
惠斯通電橋，補償電路。
3、物質(zhì)的導電性
金屬中的電流。歐姆定律的微觀(guān)解釋。
液體中的電流。法拉第電解定律。
氣體中的電流。被激放電和自激放電（定性）。
真空中的電流。示波器。
半導體的導電特性。Ｐ型半導體和Ｎ型半導體。
晶體二極管的單向導電性。三極管的放大作用（不要求機理）。
超導現象。
4、磁場(chǎng)
電流的磁場(chǎng)。磁感應強度。磁感線(xiàn)。勻強磁場(chǎng)。
安培力。洛侖茲力。電子荷質(zhì)比的測定。質(zhì)譜儀�；匦铀倨�。
5、電磁感應
法拉第電磁感應定律。
楞次定律。
自感系數。
互感和變壓器。
6、交流電
交流發(fā)電機原理。交流電的最大值和有效值。
純電阻、純電感、純電容電路。
整流和濾波。
三相交流電及其連接法。感應電動(dòng)機原理。
7、電磁振蕩和電磁波
電磁振蕩。振蕩電路及振蕩頻率。
電磁場(chǎng)和電磁波。電磁波的波速，赫茲實(shí)驗。
電磁波的發(fā)射和調制。電磁波的接收、調諧，檢波。
光 學(xué)
1、幾何光學(xué)
光的直進(jìn)、反射、折射。全反射。
光的色散。折射率與光速的關(guān)系。
平面鏡成像。球面鏡成像公式及作圖法。薄透鏡成像公式及作圖法。
眼睛。放大鏡。顯微鏡。望遠鏡。
2、波動(dòng)光學(xué)
光的干涉和衍射（定性）
光譜和光譜分析。電磁波譜。
3、光的本性
光的學(xué)說(shuō)的歷史發(fā)展。
光電效應。愛(ài)因斯坦方程。
波粒二象性。
原子和原子核
1、原子結構
盧瑟福實(shí)驗。原子的核式結構。
玻爾模型。用玻爾模型解釋氫光譜。玻爾模型的局限性。
原子的受激輻射。激光。
2、原子核
原子核的量級。
天然放射現象。放射線(xiàn)的探測。
質(zhì)子的發(fā)現。中子的發(fā)現。原子核的組成。
核反應方程。
質(zhì)能方程。裂變和聚變。
基本粒子。
數學(xué)基礎
1、中學(xué)階段全部初等數學(xué)（包括解析幾何）。
2、矢量的合成和分解。極限、無(wú)限大和無(wú)限小的初步概念。
3、不要求用微積分進(jìn)行推導或運算。
二、實(shí)驗基礎
1、要求掌握國家教委制訂的《全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱》中的全部學(xué)生實(shí)驗。
2、要求能正確地使用（有的包括選用）下列儀器和用具：米尺。游標卡尺。螺旋測微器。天平。停表。溫度計。量熱器。電流表。電壓表。歐姆表。萬(wàn)用電表。電池。電阻箱。變阻器。電容器。變壓器。電鍵。二極管。光具座（包括平面鏡、球面鏡、棱鏡、透鏡等光學(xué)元件在內）。
3、有些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的儀器。要求能按給定的使用說(shuō)明書(shū)正確使用儀器。例如：電橋、電勢差計、示波器、穩壓電源、信號發(fā)生器等。
4、除了國家教委制訂的《全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱》中規定的學(xué)生實(shí)驗外，還可安排其它的實(shí)驗來(lái)考查學(xué)生的實(shí)驗能力，但這些實(shí)驗所涉及到的原理和方法不應超過(guò)本提要第一部分（理論基礎），而所用儀器就在上述第2、3指出的范圍內。
5、對數據處理，除計算外，還要求會(huì )用作圖法。關(guān)于誤差只要求：直讀示數時(shí)的有效數字和誤差；計算結果的有效數字（不做嚴格的要求）；主要系統誤差來(lái)源的分析。
三、其它方面
物理競賽的內容有一部分要擴及到課外獲得的知識。主要包括以下三方面：
1、物理知識在各方面的應用。對自然界、生產(chǎn)和日常生活中一些物理現象的解釋。
2、近代物理的一些重大成果和現代的一些重大信息。
3、一些有重要貢獻的物理學(xué)家的姓名和他們的主要貢獻。
1．重力
物體的重心與質(zhì)心
重心：從效果上看，我們可以認為物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心。
質(zhì)心：物體的質(zhì)量中心。
設物體各部分的重力分別為G1、G2??Gn，且各部分重力的作用點(diǎn)在oxy坐標系中的坐標分別是（x1，y1）（x2，y2）??（xn，yn）,物體的重心坐標xc，yc可表示為xc=?GxGiii=G1x1?G2x2???Gnxn?Giyi=G1y1?G2y2???Gnyn ， yc=G1?G2???GnG1?G2???GnGi
2．彈力
胡克定律：在彈性限度內，彈力F的'大小與彈簧伸長(cháng)（或縮短）的長(cháng)度x成正比，即F=k x，k為彈簧的勁度系數。
兩根勁度系數分別為k1，k2的彈簧串聯(lián)后的勁度系數可由111=+求得，并聯(lián)后勁度系數為kk1k2
k=k1+k2
3．摩擦力
最大靜摩擦力：可用公式F m=μ0FN來(lái)計算。FN為正壓力，μ0為靜摩擦因素，對于相同的接觸面，應有μ0>μ(μ為動(dòng)摩擦因素)
摩擦角：若令μ0=Fm=tanφ，則φ稱(chēng)為摩擦角。摩擦角是正壓力FN與最大靜摩擦力F m的合力FN
與接觸面法線(xiàn)間的夾角。
拉密定理：三個(gè)共點(diǎn)力的合力為零時(shí)，任一個(gè)力與其它兩個(gè)力夾角正弦的比值是相等的。
4．有固定轉動(dòng)軸物體的平衡
力矩：力F與力臂L的乘積叫做力對轉動(dòng)軸的力矩。即M=FL，單位：N·m。
平衡條件：力矩的代數和為零。即M1+M2+M3+??=0。
5．剛體的平衡
剛體：在任何情況下形狀大小都不發(fā)生變化的力學(xué)研究對象。
力偶、力偶矩：二個(gè)大小相等、方向相反而不在一直線(xiàn)上的平行力稱(chēng)為力偶。力偶中的一個(gè)力與力偶臂（兩力作用線(xiàn)之間的垂直距離）的乘積叫做力偶矩。在同一平面內各力偶的合力偶矩等于各力偶矩的代數和。
平衡條件：合力為零，即∑F=0；對任一轉動(dòng)軸合力矩為零，即∑M=0。
大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結 篇2
1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對話(huà)》中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗，證明了他的觀(guān)點(diǎn)是正確的，了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)（即：質(zhì)量大的小球下落快是錯誤的）；
2、1654年，德國的馬德堡市做了一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的實(shí)驗——馬德堡半球實(shí)驗；
3、1687年，英國科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》著(zhù)作中提出了三條運動(dòng)定律（即牛頓三大運動(dòng)定律）。
4、17世紀，伽利略通過(guò)構思的理想實(shí)驗指出：在水平面上運動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運動(dòng)下去；得出結論：力是改變物體運動(dòng)的原因，了亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)：力是維持物體運動(dòng)的原因。同時(shí)代的法國物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出：如果沒(méi)有其它原因，運動(dòng)物體將繼續以同速度沿著(zhù)一條直線(xiàn)運動(dòng)，既不會(huì )停下來(lái)，也不會(huì )偏離原來(lái)的方向。
5、英國物理學(xué)家胡克對物理學(xué)的貢獻：胡克定律；經(jīng)典題目：胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比（對）
6、1638年，伽利略在《兩種新科學(xué)的對話(huà)》一書(shū)中，運用觀(guān)察—假設—數學(xué)推理的方法，詳細研究了拋體運動(dòng)。17世紀，伽利略通過(guò)理想實(shí)驗法指出：在水平面上運動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運動(dòng)下去；同時(shí)代的法國物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出：如果沒(méi)有其它原因，運動(dòng)物體將繼續以同速度沿著(zhù)一條直線(xiàn)運動(dòng)，既不會(huì )停下來(lái)，也不會(huì )偏離原來(lái)的方向。
7、人們根據日常的觀(guān)察和經(jīng)驗，提出“地心說(shuō)”，古希臘科學(xué)家托勒密是代表；而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說(shuō)”，大膽反駁地心說(shuō)。
8、17世紀，德國天文學(xué)家開(kāi)普勒提出開(kāi)普勒三大定律；
9、牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律；1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤實(shí)驗裝置比較準確地測出了引力常量；
10、1846年，英國劍橋大學(xué)學(xué)生亞當斯和法國天文學(xué)家勒維烈（勒維耶）應用萬(wàn)有引力定律，計算并觀(guān)測到海王星，1930年，美國天文學(xué)家湯苞用同樣的計算方法發(fā)現冥王星。
11、我國宋朝發(fā)明的火箭是現代火箭的鼻祖，與現代火箭原理相同；但現代火箭結構復雜，其所能達到的速度主要取決于噴氣速度和質(zhì)量比（火箭開(kāi)始飛行的質(zhì)量與燃料燃盡時(shí)的質(zhì)量比）；俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱(chēng)為近代火箭之父，他首先提出了多級火箭和慣性導航的概念。多級火箭一般都是三級火箭，我國已成為掌握載人航天技術(shù)的第三個(gè)國家。
12、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛星；1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著(zhù)尤里加加林第一次踏入太空。
13、20世紀初建立的量子力學(xué)和愛(ài)因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀(guān)粒子和高速運動(dòng)物體。
14、17世紀，德國天文學(xué)家開(kāi)普勒提出開(kāi)普勒三定律；牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律；1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量（體現放大和轉換的思想）；1846年，科學(xué)家應用萬(wàn)有引力定律，計算并觀(guān)測到海王星。
選修部分：（選修3—1、3—2、3—3、3—4、3—5）
二、電磁學(xué)：（選修3—1、3—2）
1、1785年法國物理學(xué)家庫侖利用扭秤實(shí)驗發(fā)現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。
2、1752年，富蘭克林在費城通過(guò)風(fēng)箏實(shí)驗驗證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統一起來(lái)，并發(fā)明避雷針。
3、1837年，英國物理學(xué)家法拉第最早引入了電場(chǎng)概念，并提出用電場(chǎng)線(xiàn)表示電場(chǎng)。
4、1913年，美國物理學(xué)家密立根通過(guò)油滴實(shí)驗精確測定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎。
5、1826年德國物理學(xué)家歐姆（1787—1854）通過(guò)實(shí)驗得出歐姆定律。
6、1911年，荷蘭科學(xué)家昂尼斯（或昂納斯）發(fā)現大多數金屬在溫度降到某一值時(shí)，都會(huì )出現電阻突然降為零的現象——超導現象。
7、19世紀，焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現電流通過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生熱效應的規律，即焦耳——楞次定律。
8、1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現電流可以使周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉，稱(chēng)為電流磁效應。
9、法國物理學(xué)家安培發(fā)現兩根通有同向電流的平行導線(xiàn)相吸，反向電流的平行導線(xiàn)則相斥，同時(shí)提出了安培分子電流假說(shuō)；并總結出安培定則（右手螺旋定則）判斷電流與磁場(chǎng)的相互關(guān)系和左手定則判斷通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的方向。
10、荷蘭物理學(xué)家洛侖茲提出運動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷有作用力（洛侖茲力）的觀(guān)點(diǎn)。
11、英國物理學(xué)家湯姆生發(fā)現電子，并指出：陰極射線(xiàn)是高速運動(dòng)的電子流。
12、湯姆生的學(xué)生阿斯頓設計的質(zhì)譜儀可用來(lái)測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素。
13、1932年，美國物理學(xué)家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實(shí)驗室中產(chǎn)生大量的高能粒子。（動(dòng)能僅取決于磁場(chǎng)和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動(dòng)周期與高頻電源的周期相同；但當粒子動(dòng)能很大，速率接近光速時(shí)，根據狹義相對論，粒子質(zhì)量隨速率顯著(zhù)增大，粒子在磁場(chǎng)中的回旋周期發(fā)生變化，進(jìn)一步提高粒子的速率很困難。
14、1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規律——電磁感應定律。
15、1834年，俄國物理學(xué)家楞次發(fā)表確定感應電流方向的定律——楞次定律。
16、1835年，美國科學(xué)家亨利發(fā)現自感現象（因電流變化而在電路本身引起感應電動(dòng)勢的現象），日光燈的工作原理即為其應用之一，雙繞線(xiàn)法制精密電阻為消除其影響應用之一。
大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結 篇3
感應電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，總是在阻礙引起感應電流的原磁場(chǎng)的磁通量的變化。
楞次定律的核心，也是最需要大家記住的是“阻礙”二字。
在高中物理利用楞次定律解題，我們可以用十二個(gè)字來(lái)形象記憶：“增反減同，來(lái)拒去留，增縮減擴”。
楞次定律(Lenzlaw)是一條電磁學(xué)的定律，從電磁感應得出感應電動(dòng)勢的方向。其可確定由電磁感應而產(chǎn)生之電動(dòng)勢的方向。它是由_理學(xué)家海因里�！だ愦�(HeinrichFriedrichLenz)在1834年發(fā)現的。
楞次定律是能量守恒定律在電磁感應現象中的具體體現。楞次定律還可表述為：感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因。
對楞次定律的正確理解與使用分析：
第一，電磁感應楞次定律的核心內容是“阻礙”二字，這恰恰表明楞次定律實(shí)質(zhì)上就是能的轉化和守恒定律在電磁感應現象中的特殊表達形式;
第二，這里的“阻礙”，并非是阻礙引起感應電流的原磁場(chǎng)，而是阻礙(更確切來(lái)描述應該是“減緩”)原磁場(chǎng)磁通量的變化;
第三，正因阻礙是的是“變化”，所以，當原磁場(chǎng)的磁通量增加(或減少)而引起感應電流時(shí)，則感應電流的磁場(chǎng)必與原磁場(chǎng)反向(或同向)而阻礙其磁通量的增加(或減少)，概括起來(lái)就是，增加則反向，減少則同向。這就是老師總結的做題應用定律“增反減同”四字要領(lǐng)的由來(lái)。
楞次定律阻礙的表現有哪些方式?
(1)產(chǎn)生一個(gè)反變化的磁場(chǎng)。
(2)導致物體運動(dòng)。
(3)導致圍成閉合電路的邊框發(fā)生形變。
楞次定律的應用步驟
具體應用包括以下四步：
第一，明確引起感應電流的原磁場(chǎng)在被感應的回路上的方向;
第二，搞清原磁場(chǎng)穿過(guò)被感應的回路中的磁通量增減情況;
第三，根據楞次定律確定感應電流的磁場(chǎng)的方向;
第四，運用安培定則判斷出感生電流的方向。
高中物理網(wǎng)編輯提醒大家，楞次定律要靈活運用，有些題可以通過(guò)“感應電流的磁場(chǎng)阻礙相對運動(dòng)”出發(fā)來(lái)判斷。
在一些由于某種相對運動(dòng)而引起感應電流的電磁感應現象中，如運用楞次定律從“感應電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應電流的原磁場(chǎng)的磁通量變化”出發(fā)來(lái)判斷感應電流方向，往往會(huì )比較困難。
對于這樣的問(wèn)題，在運用楞次定律時(shí)，一般可以靈活處理，考慮到原磁場(chǎng)的磁通量變化又是由相對運動(dòng)而引起的，于是可以從“感應電流的磁場(chǎng)阻礙相對運動(dòng)”出發(fā)來(lái)判斷。
大學(xué)物理知識點(diǎn)的總結 篇4
一、光的反射
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時(shí)，光線(xiàn)發(fā)了了彎折
3、光速
光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，
光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線(xiàn)傳播的應用
可解釋許多光學(xué)現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線(xiàn)
光線(xiàn)：表示光傳播方向的直線(xiàn)，即沿光的傳播路線(xiàn)畫(huà)一直線(xiàn)，并在直線(xiàn)上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線(xiàn)是假想的，實(shí)際并不存在)
6、光的反射
光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現象稱(chēng)為光的反射
7、光的反射定律
反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上;反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側;反射角等于入射角
可歸納為：“三線(xiàn)一面，兩線(xiàn)分居，兩角相等”
理解：
(1)由入射光線(xiàn)決定反射光線(xiàn)，敘述時(shí)要“反”字當頭
(2)發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結果：返回原介質(zhì)中
(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>
8、兩種反射現象
(1)鏡面反射：平行光線(xiàn)經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線(xiàn)
(2)漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(xiàn)
注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
大學(xué)物理光學(xué)學(xué)習方法
一、認真預習，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節中，必須先行學(xué)習教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應該準備的一個(gè)環(huán)節。
二、帶著(zhù)問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預習中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學(xué)內容，若記憶模糊，則把教材復習一遍;然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗練習。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習可以到此結束;如果做錯(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著(zhù)完成未完成的練習，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習到此結束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢(xún)任課教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。
大學(xué)物理光學(xué)學(xué)習技巧
1.課前預習可以提高聽(tīng)力的針對性。預習中發(fā)現的困難是聽(tīng)課的關(guān)鍵，為了減少聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學(xué)能力。
2.傾聽(tīng)集中的過(guò)程，而不是拋棄。專(zhuān)注是對課堂學(xué)習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會(huì )高度集中，課堂上學(xué)習到的所有重要內容都會(huì )在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜，甚至大腦開(kāi)始睡覺(jué)。因此，我們應該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。
3.要特別注意教師講課的開(kāi)始和結束。在一堂課的開(kāi)始，老師概括地總結了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4.做筆記。不會(huì )記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結記錄,寫(xiě)下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng )造性思維。審查和消化。
5.我們要認真審視問(wèn)題，了解實(shí)際情況和物理過(guò)程，注意分析問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問(wèn)題的能力。
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