實(shí)用教師轉正自我鑒定

　　自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，我想我們需要寫(xiě)一份自我鑒定了吧。自我鑒定一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的實(shí)用教師轉正自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)用教師轉正自我鑒定1

　　一年來(lái)，我以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉差，師生和諧，共同進(jìn)步，并注重自身的業(yè)務(wù)培訓和提高。 本人思想端正，遵守學(xué)校的各項規章制度教師，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個(gè)人道德修養，養成良好的生活作風(fēng)，樂(lè )于助人，關(guān)心國家大事。有強烈集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持實(shí)事求是的原則。 課堂教學(xué)

　　我針對當前小班規模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗”的做法，例如：(1)互設提問(wèn)，互相簡(jiǎn)評，盡可能從一問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高;(2)對個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)實(shí)施減輕措施，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣就留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機一到，靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，通過(guò)這一理念實(shí)施，使學(xué)生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會(huì )到學(xué)習是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習應是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(cháng)(社會(huì ))與我的互動(dòng)，進(jìn)而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。

　　任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，英語(yǔ)周活動(dòng)，大型英語(yǔ)劇表演，小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。 加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的'不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;

　　3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設兒童水墨畫(huà)興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

實(shí)用教師轉正自我鑒定2

　　自從當初決定成為一名老師就一直為此努力，而現在我也是完成了自己的目標成為了一名老師。雖然現在只是試用期，但馬上我也要轉正了，而在試用期的這段時(shí)間我對于工作也是盡心盡力，畢竟這是我自己所喜歡做的事情，并且身為老師我深深的知道在我身上的這份重任。我需要做到讓所有聽(tīng)我課的學(xué)生都能夠在成績(jì)上有顯著(zhù)的提升，這是作為一名老師最基本的，而除此之外我們所需要做的也還有很多，比如教導學(xué)生們說(shuō)話(huà)方式，做事的態(tài)度，幫助孩子們樹(shù)立正確的三觀(guān)。想要做到這些都不是那么容易的事情，更何況英語(yǔ)在我國雖然被設定為基本的科目之一，但是很多學(xué)生對于英語(yǔ)的態(tài)度還是抵抗的。他們會(huì )在不想要學(xué)習的時(shí)候開(kāi)始找為自己找理由，告訴自己我以后反正也不出國，不學(xué)也沒(méi)事，日常生活中也用不到。但這樣是不對的，多擁有一項技能不管是在什么時(shí)候都有著(zhù)很大的好處，更何況英語(yǔ)算是國外大部分都在使用的語(yǔ)言。所以如何提高學(xué)生們對于學(xué)習英語(yǔ)的積極性是我這個(gè)英語(yǔ)老師所需要做到的。

　　英語(yǔ)這樣的文科學(xué)科，在相對來(lái)說(shuō)還是有著(zhù)一些枯燥的，首先需要的是我們對于音標要熟知，之后就是大量單詞的積累，積累的越多，在英語(yǔ)的學(xué)習上也就有著(zhù)更多的優(yōu)勢。而想要提高自己的成績(jì)，也就只有多做題，對于語(yǔ)法的使用更加深刻才能夠得到更大的提高。但也正是因為這樣枯燥的一個(gè)過(guò)程，讓許多學(xué)生很難堅持下去。所以在我來(lái)到這里工作之后我也是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才想出了一個(gè)辦法，爭取讓自己的課程能夠變得有樂(lè )趣許多，讓學(xué)生更有積極性。在解決了課堂的'積極性之后，我還需要讓學(xué)生在課后也能夠主動(dòng)的去對課本所需要背誦的單詞進(jìn)行記憶。而這也是一個(gè)難點(diǎn)，所以我也只能采取嚴厲的措施，布置下任務(wù)讓學(xué)生們在空閑時(shí)候背誦，在第二天上課的時(shí)候我在對他們昨天的背誦情況進(jìn)行抽查，如果抽查沒(méi)有過(guò)關(guān)的話(huà)，在讓學(xué)生們對單詞進(jìn)行抄寫(xiě)，之后在快放學(xué)的時(shí)候在來(lái)到我這里進(jìn)行背誦。我自認為自己的行為也算是對學(xué)生們負責了，雖然我們要相處的時(shí)間只是短短的三年，但即便是一兩個(gè)月我也應該對他們盡心盡力，這就是作為老師的職責。

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