關(guān)于幼師師德師風(fēng)個(gè)人自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結，寫(xiě)自我鑒定可以讓我們審視自身，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的關(guān)于幼師師德師風(fēng)個(gè)人自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幼師師德師風(fēng)個(gè)人自我鑒定1
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位教師的幫忙和支持下，在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長(cháng)、提高、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。
一、師德修養方面：
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自我的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，能夠說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自我，分析自我，正視自我，認真查找自我的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時(shí)參加園長(cháng)組織的各項會(huì )議，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面：
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教教師，理論和實(shí)踐的有機結合，不斷在教學(xué)中積累總結教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自我的工作表現也有滿(mǎn)意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自我踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他教師請教，并觀(guān)摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(cháng)補短。為做好教學(xué)工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結，努力實(shí)踐。我每一次的匯報課，園長(cháng)和各位教師的點(diǎn)評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。僅有在不斷的批評與好評中使我不斷提高。
在幼教的工作中，我十分熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒供給一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面：
我進(jìn)取學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自我，以便在工中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、反思和總結：
教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)無(wú)定法，應對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡樂(lè )中學(xué)習，在歡樂(lè )中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，可是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè )趣——那就是童年的樂(lè )趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童年。
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1、責任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng )造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛(ài)和尊敬。
3、教育藝術(shù)：以細致的觀(guān)察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)有計劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。
7、首創(chuàng )性和獨立性：有豐富的創(chuàng )造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統的計劃，不依賴(lài)領(lǐng)導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關(guān)系：具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領(lǐng)導、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會(huì )各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導提出建議，對孩子講話(huà)時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語(yǔ)言，內容豐富，有吸引力。
10、理論學(xué)習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習，有較強的理論學(xué)習和研究能力，努力進(jìn)取，認真研究，能寫(xiě)出較高水平的論文。
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xx年對我來(lái)說(shuō)，也許是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，在我思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)素養、教育理念等各方面，都獲得了新的感悟、磨練與提升。于是靜下心來(lái)，簡(jiǎn)單梳理一下本年度的各項條線(xiàn)分管工作情況，既是一種工作上的匯報，也是另一種形式上的自我反思與回顧。
一、堅持嚴于律己，務(wù)實(shí)敬業(yè)心態(tài)。
在日常工作中，我一貫堅持嚴于律己的原則，自覺(jué)自愿地努力工作，注重實(shí)干。從管理的角度來(lái)說(shuō)，園長(cháng)起到的是宏觀(guān)調控作用，下面的教師是直接操作與執行。而作為中間層面的園長(cháng)助理，其工作性質(zhì)有所不同，首先需要及時(shí)了解園長(cháng)的短期、中期、長(cháng)期對幼兒園的規劃與管理目標，然后再根據這些不同層次的宏觀(guān)目標，細化為不同項目的具體實(shí)施措施，將每一項任務(wù)下達給教師。而且在教師執行過(guò)程中，需要及時(shí)與教師溝通，注重過(guò)程與反饋。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是服務(wù)好園長(cháng)，為教師日常工作提供指導與幫助。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的，但當我憑借著(zhù)一顆敬業(yè)之心去從事自己喜歡的這份工作的時(shí)候，自然而然就會(huì )覺(jué)得自己的責任重大而有意義。所以在這一年中，我基本上堅持每天第一個(gè)來(lái)幼兒園，常常最后一個(gè)下班。沒(méi)有遲到、早退過(guò)一次，更沒(méi)有請假過(guò)一天，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線(xiàn)分管工作，即使不能做得十全十美，我也努力追求井井有條、高質(zhì)高效完成，高標準嚴格要求自己，讓領(lǐng)導放心，教師信任，自己安心。
二、借助群體智慧，完善條線(xiàn)管理。
作為一名年輕、缺少經(jīng)驗的業(yè)務(wù)助理，我非常清晰地認識到自己的不足，很多事情都喜歡向正、副園長(cháng)請教，碰到棘手的問(wèn)題，也會(huì )邀請幾位年級組長(cháng)和我共同商量，或者聽(tīng)取青年、骨干、老教師代表的意見(jiàn)或建議，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策。如本學(xué)期的青年教師成長(cháng)檔案建設、繪本閱讀專(zhuān)題性教研、文明班級評比等一些比較規范、科學(xué)的操作及評比方法，都是在園長(cháng)的建議、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果。特別是我們青年教師的成長(cháng)檔案管理，由相城區教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網(wǎng)上進(jìn)行介紹和宣傳，這也是對我們工作的認可與支持。又如上學(xué)期的區級“同題開(kāi)課”《中班科學(xué)：自由自在的電線(xiàn)》、本學(xué)期的繪本閱讀專(zhuān)題教研等活動(dòng)，我們都本著(zhù)務(wù)實(shí)、認真、鉆研的態(tài)度進(jìn)行，也都取得了不錯的.效果。特別是繪本專(zhuān)題教研，先前沒(méi)有接觸過(guò)，作為分管教領(lǐng)導的我，也沒(méi)有做過(guò)專(zhuān)門(mén)性的培訓，但是我借助全體教師的力量，大家一起來(lái)鉆研，骨干教師率先來(lái)實(shí)踐，青年教師隨后進(jìn)行學(xué)習匯報，每一次繪本教學(xué)研討活動(dòng)，我們都積累下了很多過(guò)程性詳細資料，也累積下一些屬于我們幼兒園原創(chuàng )的經(jīng)典繪本教學(xué)案例。值得欣慰的是，一些教師還在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中通過(guò)繪本教學(xué)活動(dòng)向家長(cháng)進(jìn)行了展示與匯報，大家普遍愿意參與繪本教研活動(dòng)，也在這一次次的專(zhuān)題研究中獲得感悟與專(zhuān)業(yè)提升。相信這一次次磨課與專(zhuān)題性研討，會(huì )對今后的教研活動(dòng)產(chǎn)生積極的后效，大家也會(huì )更自覺(jué)自愿地加入到教學(xué)研討活動(dòng)中，將教師參與集體教研從被動(dòng)轉為主動(dòng)。
三、依托實(shí)踐反思，注重鉆研積累。
王明珠老師的講座《漫談?dòng)變航處煹慕虒W(xué)智慧》中講到：教師必須要有設計教學(xué)活動(dòng)的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案、用教案、做教案。我非常認同王老師的觀(guān)點(diǎn)，所以歷年來(lái)在工作中一直秉承著(zhù)一個(gè)原則：堅持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的教學(xué)實(shí)踐，每一輪的嘗試與探究，積累下的都是自己實(shí)踐智慧的果實(shí)。在我參加蘇州市“雙十佳”開(kāi)課的前期準備中，我大膽嘗試并積累了《小班語(yǔ)言：貪吃的變色龍》、《小班語(yǔ)言：變色鳥(niǎo)》、《小班語(yǔ)言：糖果雨》(發(fā)表于省級“師陶杯”文集《踐行研究為了教師和兒童共同的發(fā)展》)等一系列原創(chuàng )教案;下學(xué)期我經(jīng)過(guò)和大家共同的研討與實(shí)踐，積累了《繪本閱讀：蜘蛛先生要搬家》、《大班美術(shù)：米羅名畫(huà)欣賞》、《中班繪本：胡蘿卜火箭》、《小班繪本：多多什么都愛(ài)吃》、《中班繪本：愛(ài)吃水果的�！�、《大班繪本：白羊村美容院》等原創(chuàng )教案。細心的教師可能會(huì )瀏覽我的教育博客，不難發(fā)現，每一次幼兒園繪本教學(xué)研討，不管是哪位老師開(kāi)課，我都會(huì )提前進(jìn)行該繪本教案的先行設計，因為我在聽(tīng)課評課之前，我先要求自己做到，對這個(gè)繪本教材要心中有數，然后根據自己個(gè)人分析與理解的基礎上，進(jìn)行符合自己教育理念的活動(dòng)設計，當然也保留自己在提前備課基礎上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方，然后在聽(tīng)課的過(guò)程中帶著(zhù)自己的問(wèn)題去聽(tīng)課，參與講評活動(dòng)的時(shí)候，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，然后對自己的設計進(jìn)行反思與調整，總之，我把每一位教師的開(kāi)課，當成了自己的專(zhuān)業(yè)素養訓練，只有在這樣一次次的自我學(xué)習、前后反思、逐步調整中，才能讓自己的教學(xué)理念與專(zhuān)業(yè)素養獲得進(jìn)一步提升。
四、追求自我價(jià)值，拓展領(lǐng)域深研。
隨著(zhù)我所承擔的省級陳研會(huì )課題的結題工作、市級課改開(kāi)課任務(wù)的完成、以及在xx年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎、省級一等獎和市級一等獎的成績(jì)，我體驗到了“天道酬勤”、“厚積薄發(fā)”的欣慰。面對新學(xué)年的開(kāi)始，我清楚地認識到自己在“繪本閱讀”、“美術(shù)欣賞”這兩個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中仍舊留存著(zhù)的懵懂與疑惑，我希望在新學(xué)年中，能夠凝聚一些“志同道合”的鉆研伙伴，與我同行，和我共同承擔并領(lǐng)略教研課改道路中的獨特風(fēng)景，和我共同分享專(zhuān)業(yè)成長(cháng)旅途中的每一處感動(dòng)與欣慰!
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