有關(guān)護理成教自我鑒定3篇
自我鑒定即為自我總結,它可以給我們下一階段的學(xué)習生活做指導,我想我們需要寫(xiě)一份自我鑒定了吧。那么自我鑒定應該包括什么內容呢?以下是小編整理的護理成教自我鑒定3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
護理成教自我鑒定 篇1
在進(jìn)入臨床實(shí)習前,學(xué)校都要發(fā)有關(guān)實(shí)習守則及實(shí)習醫生工作職責的有關(guān)資料,對這些資料的學(xué)習十分重要,許多同學(xué)都忽視了這一點(diǎn),通過(guò)對實(shí)習守則和職責的學(xué)習,同學(xué)們能夠明確實(shí)習任務(wù),知道自己在臨床實(shí)習中應該干什么,不應該干什么。
第三、臨床醫療制度的學(xué)習
在校學(xué)習期間,同學(xué)們系統地學(xué)習了疾病的發(fā)生發(fā)展規律,對于臨床醫療制度的學(xué)習相對較少,而這些醫療制度是醫院正常運轉的法規,系統學(xué)習這些制度,對于了解醫院運行機制,盡快熟悉實(shí)習環(huán)境,搞好實(shí)習,避免發(fā)生醫療差錯和事故,將大有裨益。由于學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設有關(guān)臨床醫療制度的課程,同學(xué)們只能通過(guò)見(jiàn)習期間通過(guò)觀(guān)察或聽(tīng)教員介紹才對此有所了解。
這種了解顯然是不系統的,也是不全面的,因此,實(shí)習前補上這一課,很有必要。 這些臨床醫療制度主要有:會(huì )議制度、請示報告制度、門(mén)診接診制度、值班交接班制度、入院出院轉院轉科制度、檢診制度、查房制度、病歷書(shū)寫(xiě)制度、醫囑制度、處方制度、會(huì )診制度、查對制度、重危病員搶救制度、臨床病歷討論制度等。本書(shū)末尾附有有關(guān)制度的內容,供同學(xué)參考。
通過(guò)以上對實(shí)習前的準備的介紹,我們可以看出,在實(shí)習前進(jìn)行充分的準備,十分有必要,因此,為了同學(xué)們能夠搞好實(shí)習,盡快地熟悉實(shí)習環(huán)境,特向同學(xué)們提出一下建議:
、闭J真學(xué)習實(shí)習醫生守則和實(shí)習醫生職責,明確實(shí)習目的和任務(wù),并在實(shí)習前制訂好實(shí)習工作計劃;
、沧龊贸浞值乃枷霚蕚浜托睦頊蕚,端正實(shí)習態(tài)度,樹(shù)立必勝的信心;
、吵浞挚紤]分析實(shí)習中可能遇到的問(wèn)題和困難,針對這些問(wèn)題和困難提出對策;
、醋龊糜嘘P(guān)學(xué)習用品的準備,如實(shí)習中所需要的書(shū)籍及實(shí)習工具等;
、盗私夂蛯W(xué)習有關(guān)的臨床醫療制度,以利盡快適應臨床工作
護理成教自我鑒定 篇2
兩年半的護理本科函授學(xué)習即將結束,我要感謝三峽大學(xué)醫學(xué)院給了我這次再學(xué)習和提高的機會(huì ),回首這兩年,是我一生的重要階段,因為通過(guò)再次系統全面的學(xué)習護理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高,為實(shí)現人生的價(jià)值打下了堅實(shí)的基礎。
在思想品德上,在兩年多的學(xué)習過(guò)程中,我進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度,養成了嚴謹的學(xué)風(fēng)和自覺(jué)學(xué)習的良好習慣,這些無(wú)形的財富將對我以后的工作和生活產(chǎn)生重要影響,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程的微薄之力。
在學(xué)習上,我不斷地充實(shí)自己,挑戰自我,圓滿(mǎn)地完成了《生理學(xué)》、《醫學(xué)免疫學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《基礎護理學(xué)》等17門(mén)課程的學(xué)習,在系統地掌握了護理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí),也充實(shí)了相關(guān)醫學(xué)知識,使我在過(guò)去的基礎上,對于護理專(zhuān)業(yè)知識有一個(gè)較完整的框架把握,對以前在學(xué)習的知識有個(gè)反芻的機會(huì ),對所之所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有了更深刻的理解,自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。通過(guò)這兩年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,我的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能有了質(zhì)的`提升,讓我對于護理工作更加得心應手,在以后的工作中,我要把把學(xué)到的新理論、新觀(guān)念、新技術(shù)及時(shí)地運用到護理工作的具體實(shí)踐中,真正做到“以病人為中心,以質(zhì)量為核心”的服務(wù)宗旨,工作盡職盡責,踏踏實(shí)實(shí),練就了扎實(shí)的基本功,為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
兩年半的業(yè)余學(xué)習,時(shí)間雖短,但我覺(jué)得受益很大,我將努力向更高的醫學(xué)知識高峰繼續攀登,并以此作為回報社會(huì )的資本和依據,以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能為依托,用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回報社會(huì ),為祖國護理事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康貢獻自己的力量。
護理成教自我鑒定 篇3
不打無(wú)準備之仗!薄胺彩骂A則立,不預則廢!边@是我的人生格言。因此我想,在實(shí)習之前,應該作好充分的思想準備,這主要包括以下幾個(gè)方面的內容∶
首先,應樹(shù)立搞好實(shí)習的信心。面對即將到來(lái)的實(shí)習生活,每一個(gè)同學(xué)都有自己的打算和希望,在這些打算和希望中,都有共同的一點(diǎn)就是期望,搞好實(shí)習,真正實(shí)現從學(xué)生到醫生的轉變,但實(shí)習對于一名醫學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)全新的學(xué)習階段,自己心目中又沒(méi)有充分的把握,因此會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的畏難情緒,有的同學(xué)擔心,
面對新的環(huán)境,及眾多的臨床科目,在短時(shí)間內無(wú)法適應,對于這類(lèi)同學(xué),則應充分相信自己有能力,完成好實(shí)習任務(wù),因為絕大部分的同學(xué)都能夠圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù),不能完成實(shí)習的畢竟只是個(gè)別同學(xué)。有的同學(xué),擔心自己在校有些功課沒(méi)有學(xué)好,在實(shí)習中將會(huì )遇到困難,其實(shí)這種擔心也是多余的。
雖然說(shuō),在學(xué)校學(xué)習成績(jì)的好壞對實(shí)習有一定的影響,但這不是絕對的因素,因為,實(shí)習的目的就是將理論與實(shí)踐相結合的過(guò)程,如果在學(xué)校沒(méi)有學(xué)好的功課,通過(guò)臨床實(shí)踐,發(fā)現問(wèn)題,再補上這一課,而且,通過(guò)臨床實(shí)踐,能夠更清楚地了解那些知識重要,有許多問(wèn)題,在課堂上覺(jué)得很難理解,通過(guò)實(shí)習,就覺(jué)得很好理解?傊,對于即將進(jìn)入臨床實(shí)習的同學(xué)來(lái)說(shuō),肯定會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題,但是,首先樹(shù)立必勝信心,對于今后能夠正視困難,克服困難,搞好實(shí)習是非常重要的。
第二、端正學(xué)習態(tài)度。許多同學(xué)把端正學(xué)習態(tài)度,僅僅理解為認真學(xué)習,聽(tīng)教員的話(huà),這種理解是片面的,正確的學(xué)習態(tài)度不僅包括虛心向教員求學(xué),而且包括如何對待和學(xué)習醫學(xué)這門(mén)科學(xué)的態(tài)度,以及如何對待自己的工作對象——病人的態(tài)度。醫學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的有機結合,作為一名實(shí)習醫生應該看到這一點(diǎn),應該以嚴謹認真的態(tài)度對待這門(mén)科學(xué),而且應該看到它研究的對象是人而不是物,因此,那種把病人當成試驗品或看成是自己學(xué)習的工具的想法是絕對錯誤的,也是決不允許的!
第三、明確實(shí)習目的。前面的章節已經(jīng)談到過(guò),實(shí)習的目的是實(shí)現理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程,是實(shí)現從學(xué)生到醫生轉變的過(guò)程。明確了實(shí)習的目的,能使自己的實(shí)習有的放矢,知道自己應該做什么,不應該作什么。
第四、對可能面臨的困難要有充分的思想準備。實(shí)習中遇到困難是不可避免的,這些困難不僅來(lái)自學(xué)習方面,而且來(lái)自生活方面,以及對環(huán)境的適應、與帶教及同學(xué)關(guān)系的處理、醫患關(guān)系的處理等等。如果實(shí)習前把問(wèn)題和困難考慮充分一些,在實(shí)習中一旦遇到這些問(wèn)題和困難,就不會(huì )感到束手無(wú)策,甚至影響實(shí)習。
此外,我認為在實(shí)習之情還應該要有以下知識準備:
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