【實(shí)用】家庭教育心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家庭教育心得體會(huì )1
感謝學(xué)校搭建平臺，給家長(cháng)們供應了珍貴的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)完專(zhuān)家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要基石。作為家長(cháng)要努力營(yíng)造溫馨、舒服，布滿(mǎn)包涵和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)。
努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)的精神食糧和暖和港灣。陪伴會(huì )讓孩子削減焦慮，消退孤獨，喜愛(ài)與我們在一起。理解會(huì )促進(jìn)溝通，讓孩子感到暖和、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，多和孩子溝通，讓孩子感受到家長(cháng)的敬重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規章，管理好手機與讀物。孩子從小要有規章意識。特殊是手機和不健康的讀物，會(huì )影響孩子的身心健康。制定規章，會(huì )促進(jìn)孩子良好行為習慣的養成，不沉迷，不越界，形成樂(lè )觀(guān)、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個(gè)活生生的.個(gè)體，會(huì )遇到很多壓力。作為家長(cháng)，不能忽視，不能責備，要和孩子一起面對，并教會(huì )孩子在壓力面前不埋怨，不躲避。必要時(shí)，學(xué)會(huì )求助。只有家長(cháng)的接納與關(guān)心，才能最大程度的愛(ài)護孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習，成為更好的家長(cháng)。愿我們的學(xué)習，成就更好的孩子！
家庭教育心得體會(huì )2
孩子從出生到長(cháng)大成人，每一個(gè)階段都傾注了家長(cháng)無(wú)數的心血。我們在體會(huì )孩子帶來(lái)的快樂(lè )、幸福的同時(shí)，也為孩子的頑皮、不聽(tīng)話(huà)而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成績(jì)而焦慮，氣憤。由于自身缺乏經(jīng)驗，我在家庭教育上出現過(guò)許多苦惱和困惑，也走了一些彎路。時(shí)而是來(lái)自雙方老人的嬌慣、溺愛(ài)，時(shí)而是我們嚴厲、簡(jiǎn)單粗暴的教育。雖然，我們操心勞累，費盡心思，但收效甚微。
孩子入學(xué)后，作為家長(cháng)我迫切的想要尋找到一種適合自己孩子的教育方法，在學(xué)校組織的家長(cháng)課堂上、在聽(tīng)取了專(zhuān)家、老師的精辟講解后，使我受益匪淺。結合平時(shí)教育孩子的一點(diǎn)體會(huì )，與大家共同交流，相互促進(jìn)。
一、從小培養孩子良好的習慣
一、二年級是孩子培養習慣的重要時(shí)期，作為家長(cháng)一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，正確引導孩子。
行為習慣方面:我認為應先淡化孩子的依賴(lài)性，培養孩子的獨立性。從幼兒階段開(kāi)始，我們就要求他自己獨立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、洗襪子等；我們也有意識地帶他參加一些集體活動(dòng)、到公園游玩，鼓勵他和其他小朋友一起玩耍，在此過(guò)程中教會(huì )他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠實(shí)。有時(shí)我們在做家務(wù)活，孩子出于好奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會(huì )因為她還小、添亂而拒絕，總是耐心地進(jìn)行指導，讓他體驗成功的快樂(lè )。這些看起來(lái)微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的鍛煉，有利于培養孩子自主、自信、自強的意識，對孩子獨立人格的形成具有積極的意義。
在學(xué)習習慣方面：我們要讓他做到四點(diǎn)：（1）養成定時(shí)完成作業(yè)的習慣；（2）養成專(zhuān)心致志寫(xiě)作業(yè)的習慣；（3）要養成認真嚴謹的學(xué)習習慣；（4）要養成獨立完成作業(yè)的習慣�，F在，大多數孩子因為習慣不良導致學(xué)習較差，如一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一年級后，也存在這些問(wèn)題，依賴(lài)性特強，遇到不會(huì )寫(xiě)的字時(shí)就喊：媽媽?zhuān)@個(gè)字怎么寫(xiě)剛開(kāi)始我都會(huì )告訴他，漸漸的我發(fā)現她連會(huì )寫(xiě)但一時(shí)想不起來(lái)的字也不想了，直接就問(wèn)怎么寫(xiě)。通過(guò)家長(cháng)課堂的學(xué)習，我知道，孩子應學(xué)會(huì )利用工具書(shū)來(lái)輔助學(xué)習，如用字典查找自己不認識的字等。于是，有一次老師讓寫(xiě)一篇日記，他寫(xiě)的是放學(xué)后的大掃除，當寫(xiě)到打掃的打時(shí)，不會(huì )寫(xiě)了，就喊：媽媽?zhuān)颉衷趺磳?xiě)。我就告訴他，以后遇到不會(huì )寫(xiě)的字就要去查字典，并且教會(huì )他如何使用字典去查自己不會(huì )的字。比如說(shuō)不會(huì )寫(xiě)的字，如果知道拼音，根據其拼音就可以查到想要的字；如果說(shuō)是會(huì )寫(xiě)但是不會(huì )讀的字呢，我就告訴他可以根據字的偏旁部首來(lái)查，就可以找到這個(gè)字，并且給他找了幾個(gè)字用兩種方法做了一下示范，剛開(kāi)始，很費時(shí)間，但是慢慢的她掌握了基礎要領(lǐng)查起來(lái)就省事多了，并且慢慢的他認識的字也越來(lái)越多。同時(shí)，在做作業(yè)時(shí)，我們要求他做完后養成檢查作業(yè)的好習慣，如日記寫(xiě)好后自己讀一遍，可以讓他自己發(fā)現漏字、錯字、漏標點(diǎn)符號等問(wèn)題。
二、多與孩子進(jìn)行溝通
家長(cháng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。我們周?chē)行┘议L(cháng)借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權利，等到出了事還覺(jué)得不可思議。但是，與孩子溝通時(shí)，也應注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果，以前，我經(jīng)常會(huì )利用全家在一起吃飯的時(shí)間，教育孩子，尋問(wèn)功課，檢查作業(yè)，緊張的氣氛令孩子有飯吃不下，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿(mǎn)臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰(shuí)也吃不下。后來(lái)，通過(guò)家長(cháng)課堂，聽(tīng)取了專(zhuān)家、老師的講解后，我現在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結合，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
三、家長(cháng)必須以身作則
父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴(lài)、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長(cháng)在家庭生活中的責任意識、家長(cháng)對待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對待社會(huì )生活的態(tài)度、精神、家長(cháng)處理問(wèn)題的思維方式等等，都有意無(wú)意地在做著(zhù)孩子的榜樣，而且家長(cháng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠大的人生目標，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠實(shí)，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅強樂(lè )觀(guān)，不能在自己對工作三心二意時(shí)還要求孩子認真負責持之以恒。女兒剛上學(xué)時(shí)，晚上我們讓他自己一個(gè)人在屋里學(xué)習，我們在廳里看一會(huì )兒電視，我們發(fā)現他一會(huì )兒出來(lái)喝口水，一會(huì )兒出來(lái)上趟衛生間，總是找借口在廳里停留一段時(shí)間，瀏覽一下電視中的故事情節，為了孩子我們在他學(xué)習期間關(guān)掉了電視，有時(shí)間看電視時(shí)，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節目。
四、多表?yè)P自己的孩子
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)不要吝嗇表?yè)P。當孩子哪怕有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎他，并指出以后努力的方向，給孩子樹(shù)立信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后如何改正錯誤。記得在上家教課時(shí)，老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的。在生活中，我們盡量表?yè)P孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自覺(jué)得去學(xué)習。要使孩子每天都感覺(jué)到她在學(xué)習上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。我女兒在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，隨著(zhù)動(dòng)作難度的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼情緒，不想學(xué)了，覺(jué)得自己不如別的`小朋友，尤其是有一個(gè)下腰的動(dòng)作，他由于身體偏胖，怎么都向后彎不下去，這時(shí)，我就安慰他、鼓勵他，并且每天晚上回家后陪她一起練習一會(huì )兒下腰的動(dòng)作，慢慢的，他由一開(kāi)始的只能向后傾斜15°到后來(lái)的向后傾斜90°，雖然離老師要求的還比較遠，但是通過(guò)這段時(shí)間的努力，幫他提高了自信心。
五、正確引導培養孩子的興趣
興趣是知識之門(mén)，不感興趣的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為家長(cháng)，我們要做的是根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現、培養、激發(fā)孩子的興趣，并采取針對性措施進(jìn)行教育和引導。有些父母望子成龍、望女成鳳，喜歡替子女報各種學(xué)習班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒(méi)有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是想圓了自己未實(shí)現的夢(mèng)想而已。這樣導致的結果往往事與愿違，不僅可能什么也沒(méi)學(xué)好，還可能挫傷了孩子學(xué)習的興趣，從此懼怕學(xué)習，厭惡學(xué)習。我的孩子在上學(xué)前班時(shí)，有一次，我去接他放學(xué)回家，看到有一位英語(yǔ)老師在操場(chǎng)上給別的班的同學(xué)上英語(yǔ)課，邊玩邊學(xué)，他在旁邊目不轉睛的盯著(zhù)看，嘴里還跟著(zhù)老師念著(zhù)，我在旁邊喊他，他也不搭理我，一直到下課，在回家的路上嘴里還在不住的念叨著(zhù)剛學(xué)的那幾句英語(yǔ)，我發(fā)現他對英語(yǔ)的興趣挺濃厚的，于是就給他也報了名，一直學(xué)到現在，英語(yǔ)成績(jì)得到了很大提高。
六、家長(cháng)成員間要配合默契
為了教育好孩子，作為家長(cháng)的各成員之間要配合默契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標一致，態(tài)度不統一，往往會(huì )使某一方對孩子的教育引導受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會(huì )茫然失措，無(wú)所適從，家長(cháng)的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過(guò)自己的努力，使孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )求知，培養孩子使孩子逐步形成堅強的意志、樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)和良好的行為習慣，最后成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點(diǎn)經(jīng)驗和體會(huì )，不足之處請老師、家長(cháng)指正，同時(shí)也希望和各位老師、家長(cháng)經(jīng)常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。
家庭教育心得體會(huì )3
一、給孩子多一些陪伴和指導
家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)過(guò)程中最珍貴的成分，有了家長(cháng)的陪伴，孩子的心理才能健康成長(cháng)，性格會(huì )更顯得活潑、勇敢，這對孩子的學(xué)習教育有很大影響的�？筛改竿驗楣ぷ髅蚴巧顗毫Υ蠖鄙倭藢⒆拥呐惆�，對孩子的家庭教育造成缺失，從而影響了孩子的性格。所以我們要盡可能的多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍和學(xué)習，這樣也能多發(fā)現孩子的不足之處，及時(shí)的給予正確的引導。
二、多一些鼓勵，少一些批評，最好不要反反復復的嘮叨孩子做錯的事情
人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)。大人也經(jīng)常有犯錯的時(shí)候，孩子也是一樣的。做錯事情及時(shí)的糾正、改正錯誤就行�？捎械募议L(cháng)對孩子的錯誤耿耿于懷，在批評指正過(guò)之后，兩三天對孩子都有情緒，有的過(guò)了很久還會(huì )時(shí)不時(shí)的提起舊賬說(shuō)一說(shuō)，甚至當著(zhù)外人和親友經(jīng)常數落孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)這些對孩子的心理影響挺大的。在孩子做的不對的時(shí)候，及時(shí)的教育批評指正就行，事情過(guò)后如果孩子不在犯類(lèi)似的錯誤就讓過(guò)去的事情過(guò)去，經(jīng)常嘮叨會(huì )讓孩子心理受到打擊，會(huì )扭曲孩子的心理，讓孩子生活在抱怨與委屈中，孩子肯定不能健康的成長(cháng)。對孩子我們要經(jīng)常的鼓勵孩子，給孩子勇氣，讓孩子的性格最陽(yáng)光，讓孩子的能力最充分的發(fā)揮。
三、多給孩子一些鍛煉的機會(huì )
現在的孩子生活環(huán)境比較好，家長(cháng)把孩子照顧的很周到，基本上包辦了孩子的一切，不愿讓孩子受一點(diǎn)委屈。這種心情可以理解，但是無(wú)形中會(huì )讓孩子獨立自主的能力差一些，孩子缺少鍛煉的機會(huì )，缺少生活的`能力，缺少生活的自信心。俗話(huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”，就是因為窮人的孩子多了很多擔當和鍛煉，環(huán)境歷練出來(lái)的。所以我們也應該多給孩子一些鍛煉的機會(huì )，讓孩子能夠盡可能的自己完成能所能及的事情，讓孩子多一些成長(cháng)的經(jīng)歷，將來(lái)能夠更好的面對社會(huì )。這也是家庭教育的重要成分。
四、鼓勵孩子多交好朋友，歷練孩子的交往能力
現在的孩子比較自我，交往能力比較弱。我就對孩子說(shuō)，你在家或是在學(xué)校都要多交好朋友，有一個(gè)好朋友就會(huì )有一分快樂(lè )，有許多好朋友就會(huì )有許多快樂(lè )。對好朋友要多一份理解與寬容，這樣人家就會(huì )對你多一些友好與關(guān)心，才能和好朋友更好的相處。
五、家校結合，學(xué)校是孩子的真正受教育的平臺，學(xué)校有良好的教育環(huán)境，老師有正確的教育方式，只有家長(cháng)和老師有很好的交流溝通，才能及時(shí)的掌握孩子的情況，真正的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，才能更好的解決孩子教育的困難問(wèn)題。
家庭教育心得體會(huì )4
周四受邀參加了XX縣XX小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(cháng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(cháng)的培訓。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(cháng)的一言一行會(huì )直接影響到孩子的想法和行為。
以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養孩子的學(xué)習興趣。
按各科的教學(xué)目標引導孩子，使孩子樂(lè )于學(xué)習，勤于思考，善于觀(guān)察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會(huì )孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識�？炜鞓�(lè )樂(lè )的生活、學(xué)習，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實(shí)的基礎。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間。
在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通。
尤其是班主任的溝通，對于一個(gè)一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著(zhù)的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的.努力，讓孩子快樂(lè )的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
良好的學(xué)習環(huán)境有利于培養孩子獨立學(xué)習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(cháng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì )影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì )等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
家庭教育心得體會(huì )5
作為一個(gè)家長(cháng)，我們時(shí)常會(huì )感到自己對于家庭教育并沒(méi)有足夠的了解和掌握，因此需要參加一些家庭教育講座來(lái)提高自己的能力。最近我參加了一場(chǎng)家庭教育講座，讓我有了一些體會(huì )和感悟。
首先，我們要意識到的是，家庭教育與孩子日常生活的方方面面都息息相關(guān)。講座中，我們學(xué)習到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通、如何正確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)、如何處理家庭內部的矛盾等課題。這些都是我們平時(shí)可能不太在意的問(wèn)題，但事實(shí)上它們對于孩子的成長(cháng)和家庭的和諧至關(guān)重要。
其次，家庭教育需要考慮孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們有自己的愛(ài)好、興趣和習慣，家長(cháng)需要了解孩子的特點(diǎn)，根據孩子的情況有針對性地進(jìn)行教育和引導，避免一概而論。
最后，家庭教育是一項長(cháng)期而艱辛的任務(wù)。家長(cháng)需要有耐心、有毅力，與孩子一同成長(cháng)。講座中有一句話(huà)我印象深刻，“家庭教育是讓父母自己成長(cháng)的過(guò)程”。這也是我們要認真對待家庭教育的'原因之一，因為在教育孩子的過(guò)程中，我們自己也能成長(cháng)和進(jìn)步。
通過(guò)這次家庭教育講座，我對家庭教育有了更深層次的認識和理解，也提高了自己的能力。我會(huì )在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，不斷學(xué)習和調整自己的教育方式，與孩子一同進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì )6
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和社會(huì )變革的加速，家庭教育已經(jīng)成為現代教育重要的一環(huán)。父母的教育方式和觀(guān)念對孩子的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)直接的影響。我是中心小學(xué)的一位家長(cháng)，在多年的家庭教育實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。接下來(lái)將著(zhù)重講述五個(gè)方面，在家庭教育中如何做到科學(xué)、有效和溫馨。
一、平等溝通是良好家庭關(guān)系的基礎
孩子和父母在家庭中是平等的。父母不應該以權威和壓制的方式對待孩子，在處理孩子問(wèn)題的時(shí)候，應該以平等、理性和耐心的態(tài)度與孩子進(jìn)行交流。作為家長(cháng)，我們應該多關(guān)注孩子的情感需求，與孩子共同探討問(wèn)題的解決方式，尊重孩子的心靈世界和意見(jiàn)。在家長(cháng)和孩子之間的平等溝通中，孩子會(huì )感受到家庭的溫馨和親情，父母也能夠更好地了解和引導孩子的成長(cháng)。
二、情感關(guān)愛(ài)是建立良好家庭氛圍的重要因素
父母對孩子的情感支持和關(guān)懷，對孩子的健康成長(cháng)至關(guān)重要。人類(lèi)是社會(huì )性動(dòng)物，在成長(cháng)過(guò)程中，情感關(guān)愛(ài)是每個(gè)孩子最基本的需求。做家長(cháng)的應該以愛(ài)心和耐心去對待孩子，注重關(guān)愛(ài)和理解孩子的情感，讓孩子在溫馨、和諧的家庭氛圍中茁壯成長(cháng)。
三、以智慧引導是有效的家庭教育方式
孩子的成長(cháng)需要一定的指導和引導，作為家長(cháng)，我們應該掌握一定的教育方法和策略。我們需要在家庭教育中注重培養孩子的頭腦智力和思維能力，讓孩子走進(jìn)生活、走進(jìn)自然，不斷積累知識和經(jīng)驗。家長(cháng)應該主動(dòng)了解孩子的學(xué)習和生活情況，通過(guò)智慧的引導幫助孩子找到自身的興趣和優(yōu)勢，讓孩子更好地發(fā)展自己的能力。
四、設立規矩是家庭教育的一部分
在家庭教育中，父母應當為孩子設定適當的規矩和約束，引導孩子了解如何更好地與人相處。建立規矩可以讓孩子在家庭和社會(huì )中更好地適應，規矩不僅可以讓孩子了解長(cháng)輩和周?chē)说囊恍蕜t，還可以通過(guò)規矩讓孩子意識到自己的責任。設定適當的規矩可以幫助孩子更好地掌握自己的'行為和情緒，讓孩子更容易與他人相處。
五、家庭教育需要家人共同參與
家庭教育是家庭中所有人的事情，每個(gè)家庭成員都應該積極參與到家庭教育中來(lái)。在日常生活中，家庭成員要互相尊重，互相關(guān)心，互相支持，建立和諧、團結的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，在家庭教育中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，他們需要引導孩子從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要讓孩子了解到不同道德標準對一個(gè)人的影響，讓孩子自己決定自己的人生方向和人生價(jià)值。
總之，家庭教育是孩子成長(cháng)和發(fā)展不可缺少的一部分。在中心小學(xué)的家庭教育過(guò)程中，我們不斷總結經(jīng)驗，不斷學(xué)習借鑒，逐步形成了一套科學(xué)、有效、溫馨的家庭教育方式。家長(cháng)需要平等溝通，情感關(guān)愛(ài)孩子，以智慧引導孩子，規矩約束孩子，同時(shí)也需要讓家庭成員共同參與到家庭教育中來(lái)。讓我們一起為了孩子的未來(lái)，打造一個(gè)理想的家庭教育環(huán)境。
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初中生家庭教育心得體會(huì )中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開(kāi)端！以下是初中家教班老師給家長(cháng)的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教
許多家長(cháng)認為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習了，不用操心了。多年來(lái)，我遇到許多家長(cháng)，當孩子在學(xué)習、行為方面出了問(wèn)題時(shí)，講“我交著(zhù)學(xué)費，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問(wèn)題就應該由學(xué)校來(lái)負責”。這不是簡(jiǎn)單的責任推卸，而是家長(cháng)對家庭教育的認識有了問(wèn)題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習打基礎，是非觀(guān)、人生觀(guān)初步形成的關(guān)鍵期，家長(cháng)的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2、了解初中各階段的特點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來(lái)生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對初一新生家長(cháng)要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線(xiàn)上跟同學(xué)們展開(kāi)友好的競爭；對原來(lái)成績(jì)欠佳，表現不夠理想的學(xué)生，要鼓勵他們從頭做起，千萬(wàn)不要當老師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當然，家長(cháng)有必要將子女的情況（包括缺點(diǎn)和錯誤）如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì )遇到一些困難。一是學(xué)習知識量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習負擔明顯加重，許多學(xué)生覺(jué)得難以應付。二是學(xué)習方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識量增大，老師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習的知識慢慢出現不夠系統，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業(yè)的現象，時(shí)間長(cháng)了成績(jì)就受到影響。三是知識特點(diǎn)上的困難，初中的知識較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問(wèn)題，孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(cháng)應及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有些同學(xué)適應了，有些同學(xué)感覺(jué)知識內容越來(lái)越多，學(xué)習有點(diǎn)吃勁，對這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，咬咬牙多用些精力學(xué)習就跟上了。反之，思想一松勁成績(jì)上就變?yōu)椴钌�，既原先成�?jì)相差無(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)出現兩極分化，少數同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助，或被社會(huì )上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經(jīng)長(cháng)大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(cháng)則認為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(cháng)對孩子細心觀(guān)察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(cháng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數學(xué)生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學(xué)，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(cháng)，要多進(jìn)行人生觀(guān)、成績(jì)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期。
3、要創(chuàng )設良好的家教環(huán)境
家長(cháng)要加強自身的修養。作為家長(cháng)必須嚴格要求自己，一個(gè)滿(mǎn)口粗語(yǔ)，開(kāi)口罵人的家長(cháng)，孩子講話(huà)肯定也不文明，只有家長(cháng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語(yǔ)言、行為方面給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(cháng)對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處，應作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當，就將影響自己的`威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫(xiě)到“每當她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門(mén)”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿(mǎn)，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習和心理肯定會(huì )受到負面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)應該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據孩子上學(xué)的時(shí)間，適當調整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響。
4。要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(cháng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。有些家長(cháng)特別是學(xué)習成績(jì)和行為表現不太好的學(xué)生家長(cháng)，很不愿意見(jiàn)老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習和表現，對子女教育就缺乏目的性；另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長(cháng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(cháng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(cháng)談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣議論某某老師，說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(cháng)不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽(tīng)他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過(guò)正當的渠道幫助其改正，如通過(guò)信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導轉達溝通等等。
中學(xué)生家庭教育心得體會(huì )我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識，而且在這種快樂(lè )英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習都變得積極主動(dòng)熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開(kāi)口到搶著(zhù)說(shuō)，由不舉手到搶著(zhù)回答問(wèn)題xx這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財富，使她學(xué)到了積極樂(lè )觀(guān)不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，我是從以下幾個(gè)方面引導的：
一、從小激發(fā)孩子對英語(yǔ)的學(xué)習興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話(huà)吐字就十分清晰，她對語(yǔ)言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè )英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時(shí)學(xué)的很有樂(lè )趣，平時(shí)都催著(zhù)我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習開(kāi)始階段，正確的督促引導至關(guān)重要
一年級過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)�！奥�(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習慣也是從開(kāi)始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長(cháng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習方法
孩子遇到困難要多加鼓勵我們平時(shí)教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習過(guò)的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學(xué)習要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會(huì )厭煩的。我們要讓她在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習熱情
我家孩子除了學(xué)習英語(yǔ)之外，還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國外辦畫(huà)展，開(kāi)演奏會(huì )就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫(huà)會(huì )兒畫(huà)，放松心情�！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
五、積極參加家長(cháng)會(huì )，聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(cháng)會(huì )，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè )趣。
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(cháng)共勉吧！
家庭教育心得體會(huì )8
在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導，卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚�(gè)字寫(xiě)錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的`溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
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大家好，我是五（1）班劉xx的媽媽?zhuān)指兄x班主任李老師和冉老師給予我這么好的機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，也十分感謝各位老師對劉思碩的精心培養，孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師們辛勤的汗水，我代表家長(cháng)們對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲:老師們辛苦了！謝謝你們！
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗與我們的家長(cháng)們相比，我做得還不夠好。俗話(huà)說(shuō):父母是孩子的第一位老師，孩子的許多好的品質(zhì)，好的習慣養成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。在陪伴孩子的過(guò)程中，我們父母是原件，孩子是復印件，我們父母只有做好自己，才能影響孩子們。做為父母孩子是一棵小樹(shù)苗，需要耐心的陪伴、溫柔的呵護才能成長(cháng)為參天大樹(shù)。你多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)細心，多一點(diǎn)溫暖，孩子統統都能體會(huì )到。
做為父母要有一個(gè)心理準備，就是遇事不慌啊，膽大心細。遇事不慌，對待孩子多想想一些方法，少發(fā)一些脾氣，多一些耐心啊，少一些指責。在生活當中呢，自己要先大氣點(diǎn)啊，不要焦慮，不要緊張，孩子的問(wèn)題不在孩子身上，在自己身上，因為自己不夠大氣，因為自己不夠鎮定，因為自己不夠坦然，所以自己把孩子所有的問(wèn)題都放大，結果自己的孩子就成了一個(gè)問(wèn)題的。做為父母:語(yǔ)言柔和，行為嚴格，放下父母的架子去親近我們的孩子，一定要記住。我經(jīng)常聽(tīng)老師講課，我在家常用對孩子說(shuō)這三句話(huà):“對不起”、“謝謝你”、“我愛(ài)你”。做家長(cháng)我們也有錯的地方，一句“對不起”會(huì )拉近我們的親子關(guān)系。在孩子們幫我們忙的時(shí)候，一句“謝謝你”，孩子們會(huì )美滋滋的幫你做任何事情。我們爸爸媽媽常說(shuō):“我愛(ài)你”，讓孩子們感到幸福感滿(mǎn)滿(mǎn)！
孩子是國家的，是世界的'，是整個(gè)宇宙的，不是你一個(gè)人的。我們只有給孩子溫暖和諧的家庭環(huán)境，她們才會(huì )有自己出色的一面。多陪伴，少抱怨，多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵自己的孩子，相信我的孩子都是最棒的！平時(shí)在家的時(shí)候多關(guān)注我們孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把孩子優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，讓我們的孩子看看，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)我們也要去表?yè)P，那樣我們的孩子會(huì )越來(lái)越好。在孩子犯錯的時(shí)候我們要控制我們的脾氣，心平氣和的時(shí)候好好的和孩子們溝通，這樣我們才能走進(jìn)孩子們的叛逆心里。
我希望家長(cháng)們記住我在學(xué)習中收獲最大的兩句話(huà):第一句:鼓勵和贊美孩子是存款。我們要多給孩子們存款，才能給孩子更多的信心，每個(gè)人都不會(huì )一帆風(fēng)順，孩子們有的時(shí)候承受點(diǎn)挫折也未必是壞事，會(huì )讓他們找到自信。第二句:批評和指責孩子是取款。批評和指責會(huì )讓我們的孩子失去信心，疏遠我們之間的關(guān)系，其實(shí)孩子最需要的是我們父母的認可。親愛(ài)的的家長(cháng)相信我們的孩子都是最棒的！只有我們陪伴和認可才能給孩子們力量。
我也在學(xué)校體驗過(guò)孩子們的生活，我特別感恩校領(lǐng)導對孩子們全身心的教育，特別感謝我們每一位老師親切如父母，對孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓孩子在學(xué)校感覺(jué)到家的溫暖，我們一定配合老師們回到家多陪伴我們的孩子們，讓我們的小花朵在愛(ài)的陪伴中幸福的綻放。
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傾聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感受深刻。
武校長(cháng)講到，電力工程隊在深山中架設電纜時(shí)，由于溝深壑險，把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰慧的`施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線(xiàn)”漸漸變得粗起來(lái)。當“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最終順當地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰慧方法令人拍案稱(chēng)奇，其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下：假如沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’漸漸變粗”的奇妙過(guò)程，細細的風(fēng)箏線(xiàn)能勝利地牽引電纜嗎？地球人都知道，固然不能！
可就是，在教育孩子，特殊就是在轉變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(cháng)恰恰忽視了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’漸漸變粗”的奇妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)潔粗暴，結果自然就是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
初接班這個(gè)時(shí)，大局部學(xué)生學(xué)習積極性不強，一多半男生長(cháng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培育學(xué)生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學(xué)習、生活的方方面面，班風(fēng)班貌慢慢好轉。鑒于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就從讀故事書(shū)抓起，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習……
總之，方法總會(huì )比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛(ài)心和急躁。
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說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們的心血與愛(ài)，孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子溝通。
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉變，讓我深切體會(huì )到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(cháng)共勉吧！人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。
錢(qián)鐘書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái)，你會(huì )發(fā)現這座城已經(jīng)城門(mén)緊閉不再對你開(kāi)放！這不，前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪，喝酒過(guò)量對家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和，害的親人們擔心不說(shuō)，大家也受彼此負能量牽連，說(shuō)話(huà)難免沖動(dòng)，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去�？鬃訉ζ鋵W(xué)生顏回的評價(jià)是“不遷怒，不貳過(guò)”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養，克制負面情緒，意識到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對方的脾氣。著(zhù)名踢貓效應告誡大家，一天的'心情，工作的業(yè)績(jì)以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。
一個(gè)人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養的人不會(huì )選擇愛(ài)發(fā)脾氣愛(ài)發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數和孩子的教養（你的修養就是孩子的教養）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養會(huì )給你帶來(lái)財富和商機），要把修身當做終身的必修課！多一分理智，就會(huì )多一份從容；多一份包容就會(huì )海闊天空！
很多人碰到不滿(mǎn)意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩，對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏(yíng)了，最終輸的一定是孩子”！要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開(kāi)始！讓家庭充滿(mǎn)歌聲與微笑，讓家變成愛(ài)的城堡，讓孩子在愛(ài)的包圍下成長(cháng)！
家庭教育心得體會(huì )12
有人說(shuō)：現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū)，但有一個(gè)例外，就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí)，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà)，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū)，但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識，家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(cháng)對孩子的教育影響力量，是不可估量的。所以家長(cháng)要自覺(jué)學(xué)習家庭教育理論學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗，開(kāi)闊自己的家教事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力，為培養成功的孩子而奠定基礎�？墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子？這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。
我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識�！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)對我影響最大，書(shū)中不僅有專(zhuān)家們對家庭教育的科學(xué)指導，也有家庭教育真實(shí)的案例，還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗，我在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法，還懂得了自己在家教中的一些不足�，F就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。
1、培養孩子的自信
家長(cháng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明：當孩子克服困難受到表?yè)P時(shí)，孩子的自信心可以得到強化，他會(huì )比原來(lái)更加努力，再向各種困難去挑戰，相信自己會(huì )比原來(lái)更強。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中，家長(cháng)要盡力為孩子創(chuàng )造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境，并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時(shí)，恰當地教誨、指點(diǎn)、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰勝困難或把事情做得更好的快樂(lè )，刺激自信心的增強�！蔽矣X(jué)得這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。
因此我們家長(cháng)要像愛(ài)護襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護孩子的自信心，加倍小心地培養孩子的自信心，當他們自信的翅膀長(cháng)滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的羽毛時(shí)，再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯誤，每當孩子伸手自己想做一些事情時(shí)，我總是對她說(shuō)你還小，做不好，然后自己就出手相助了，后來(lái)孩子變得不愛(ài)自己先動(dòng)手了，沒(méi)次做事之前都問(wèn)我：“我行不行啊”？幸虧我通過(guò)學(xué)習發(fā)現了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為，孩子的自信才沒(méi)有毀在我手中。
2、家庭環(huán)境是教育的基礎
人是很容易受客觀(guān)環(huán)境影響的，俗話(huà)說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供最基本的保證�，F階段的家庭教育中，有些家長(cháng)只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養，殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì )中立足，僅僅憑著(zhù)書(shū)本知識是遠遠不行的，孩子必須有獲得生存的'能力。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供基本保證。
3、激發(fā)孩子的興趣
人的需要、興趣、魄力對創(chuàng )造、發(fā)現、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強烈的興趣的驅使下，往往能發(fā)揮出巨大的內在潛力和奔放的熱情，去完成對某些事物的認識與創(chuàng )造。玩是孩子的天性，但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習也是一種玩的話(huà)，那么主動(dòng)學(xué)習自然而然的就不需強迫了，但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養成了一種習慣，久而久之，習慣成自然，也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級了，作業(yè)都是自己主動(dòng)完成，自己安排自己的學(xué)習，并且能夠做到有條不紊，很少出現過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話(huà)說(shuō)：“我把學(xué)習的事情解決了，我就有足夠的時(shí)間去玩了�！焙⒆影褜W(xué)習和玩當成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的事情，自然學(xué)習就不是負擔，而是痛痛快快玩的前奏了。
4、把教育貫穿到生活中
生活是一個(gè)大課堂，生活中處處皆有教育。作為家長(cháng)，要留心生活中教育孩子的契機，讓一些好的習慣在日常生活中不斷得到強化和鞏固。比如在公交車(chē)上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì )鼓勵女兒主動(dòng)給老人讓座，讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè )的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì )鼓勵她把小朋友扶起來(lái)，遇到受傷的小鳥(niǎo)我會(huì )鼓勵孩子把小鳥(niǎo)帶回家，并幫助小鳥(niǎo)養傷，然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情，讓女兒知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習慣的養成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習就可以學(xué)到的，而是靠日積月累的反復強化、鞏固，才能形成一種習慣。所以作為家長(cháng)教育孩子應該貫穿生活的每個(gè)角落。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，作為家長(cháng)我會(huì )不斷的加強學(xué)習，提高自己家教的素質(zhì)，更新家教理念，陪伴孩子健康成長(cháng)。我堅信只要付出了時(shí)間和精力，一定會(huì )有更多的收獲！
家庭教育心得體會(huì )13
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認識幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
（一）首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
（二）父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，xx犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很悲哀，后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，悲哀的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的必須要謹言慎行，對自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
（三）獎罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要用心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子贊美孩子，但是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他稱(chēng)贊鼓勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個(gè)性固執，我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )出現此刻這種狀況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎稱(chēng)贊。當然批評就更要有度，如果批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前xx做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推薦是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能理解，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長(cháng)能夠做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們在去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能
讓他理解，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì )更好。
（四）讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在xx還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì )說(shuō)，這么小的.孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，xx每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì )鬧好久才能出門(mén)，雖然玩具是放下了，但是會(huì )哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后，我就跟xx商量，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì )，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向xx要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把xx玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后xx就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，xx已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
（五）及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在xx剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的xx自我就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
（六）營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，xx也跟著(zhù)看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣xx也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)光還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推薦孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
（七）培養孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子
xx的爸爸經(jīng)常在外地，xx一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養xx的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當xx摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵他自我跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻xx摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，必須要培養他堅強的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧！
家庭教育心得體會(huì )14
每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習及其他方面表現，了解學(xué)校的教學(xué)情況。
孩子是家庭的希望，更是祖國的未來(lái)，愿我們一起攜起手來(lái)，共同探究家庭教育問(wèn)題，為孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的`環(huán)境，為孩子們鋪設一條健康的道路。
家庭教育心得體會(huì )15
家長(cháng)要有意識地訓練孩子獨立完成自己的事，減少對父母的依賴(lài)性，學(xué)會(huì )自己照顧自己。如：獨立收拾東西、保管好自己的物品及學(xué)習用具。由于孩子對事物的`判斷力及分析能力都還欠成熟，他們往往會(huì )模仿家長(cháng)的言行，所以作為家長(cháng)我們要以身作則，言傳身教，處處給孩子作表率。
在家庭生活中，家長(cháng)對孩子應明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說(shuō)、事事空”，當孩子出現錯誤時(shí)，家長(cháng)應戒躁，但也不可小而視之，應有一個(gè)客觀(guān)的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
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