家庭教育感悟[錦集15篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。那么，到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？下面是小編為大家整理的家庭教育感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育感悟1

　　看完熱播劇《人世間》，第一個(gè)讓我想起的就是家庭教育問(wèn)題。劇中的周家是那個(gè)時(shí)代普通而又特殊的家庭。說(shuō)它普通，這個(gè)家庭只不過(guò)是那個(gè)時(shí)代一個(gè)單職工、三子女的平凡之家；說(shuō)它特殊，就這樣一個(gè)父親是普通工人，母親是家庭主婦的平凡之家，在那個(gè)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的高考年代，居然考上了兩個(gè)大學(xué)生。小兒子周炳坤雖然沒(méi)有考上大學(xué)，卻是一位墮入人間的愛(ài)的天使，他的故事更能催人淚下。

　　在這個(gè)家庭中，無(wú)不閃耀著(zhù)人性的復雜而又斑駁的光輝�？偠�言之，周家對子女的教育是成功的�？墒�，我們在劇中無(wú)論如何也找不到系統、完整的教育理論，而周家三個(gè)子女無(wú)疑都成了社會(huì )、家庭的有用之才。

　　易云：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

　　我想，周家兄弟能感動(dòng)萬(wàn)千國人的，就是他們身上的美好品德。

　　做事先做人，立人先立德。有德無(wú)才，平平常常；有才無(wú)德，人間大害；德才兼備，國之棟梁：德不配位，必遭奇禍！我沒(méi)有接受什么系統的深奧的教育理論，也沒(méi)有經(jīng)歷復雜漫長(cháng)的教育工作。但是，我只認一個(gè)死理兒：哪怕孩子平平常常，也要把良好的品德教育放在第一位！

　　道德教育，“善”字當先！我認為，在“善良”面前，“智慧”也要謙恭。在人們瘋狂追求“智慧”的今天，“善良”是那樣的可貴、珍貴、高貴，乃至遙不可及。當今世界的人們?yōu)榱双@取金錢(qián)和利益可謂用盡了所謂的“智慧”……或許，一場(chǎng)浩劫過(guò)后，人們才知道善良的可貴，只是到那時(shí)可能一切都為時(shí)已晚。

　　要想使孩子善良，我認為，情感教育應該排在第一位。中國人民公安大學(xué)教授，研究生導師李玫瑾說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒(méi)有感情的孩子是個(gè)喂不飽的白眼狼。所以，無(wú)論如何，要讓孩子成為一個(gè)情感豐富的人。

　　近年來(lái)，雖然隨著(zhù)教學(xué)改革力度的進(jìn)一步加大，但素質(zhì)教育的觀(guān)念在人們心目中仍然很模糊。無(wú)論是學(xué)生的厭學(xué)、學(xué)校家庭一味地追求高智商，還是德育工作的無(wú)可奈何都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨全球經(jīng)濟的一體化、世界的信息化都都已經(jīng)向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。

　　現在很多家長(cháng)沒(méi)有把情感發(fā)展列入教育目標系列之中，卻把知識獲得或智力訓練的目標作為教育目標系列的中心位置，漠視、扭曲和阻礙孩子的情感發(fā)展，父子或母子之間缺乏正常的情感交流；為了達到純粹的理智訓練的目標，或者為了維護家長(cháng)本人的權威，隨意侮辱孩子的人格尊嚴，甚至根本不把孩子當成是一個(gè)有感情的人。好像目前也的確缺乏評價(jià)孩子情感發(fā)展的一整套措施或標準。

　　我認為，不間斷地良好的'溝通與互動(dòng)才是靈魂與靈魂的有效陪伴！

　　他山之玉，不可以攻石；而他山之石，則可以攻玉。他人的成功教育雖然無(wú)法復制，但我們還是可以取一瓢飲的。祖籍中國上海的趙小蘭，出生于中國臺灣，8歲隨父母移居美國，曾在哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院學(xué)習。她創(chuàng )造了美國歷史上華裔的多個(gè)第一：首位華裔內閣、首位亞裔女性?xún)乳w、首位二度入閣的華裔女性。

　　趙小蘭是家中長(cháng)女，她下面有5個(gè)妹妹，個(gè)個(gè)不讓須眉，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，各有建樹(shù)。

　　趙家6個(gè)女兒全都出自美國名校，其中有4個(gè)女兒畢業(yè)于哈佛大學(xué)。二女兒趙小琴是威廉和瑪麗學(xué)院的碩士；三女兒趙小美出任過(guò)紐約州消費者保護廳廳長(cháng)；四女兒趙小甫獲得哥倫比亞大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位，是一位律師；五女兒趙小亭也是哈佛大學(xué)商學(xué)院碩士，如今是大學(xué)教授；六女兒趙安吉，用3年時(shí)間讀完哈佛學(xué)士學(xué)位，在獲得企業(yè)管理碩士后，回到父親的福茂航運公司挑大梁。

　　她們的母親叫朱木蘭，是安徽滁州來(lái)安人。她教女有方，將6個(gè)女兒都培養成才，她常說(shuō)：“我們給女兒的嫁妝不是金錢(qián)，而是教育�！壁w小蘭在題為《平凡與偉大——獻給我的母親朱木蘭》的文章里寫(xiě)道：“從我呱呱落地的那一刻起，她就成了我的母親，我幸運地成為她的大女兒。

　　趙小蘭赴美一年后，看到周?chē)�朋友過(guò)生日時(shí)都會(huì )舉辦生日派對，于是也想舉辦一次自己的生日派對。媽媽完全贊成。于是，趙小蘭邀請了許多同學(xué)，并和媽媽做了精心準備�？墒悄翘焱砩现粊�(lái)了兩個(gè)同學(xué)，趙小蘭的失望之情可想而知。母親自然將女兒的失望看在眼里，但她不動(dòng)聲色，照樣為女兒高高興興地舉辦生日派對，照樣切蛋糕、吹蠟燭、唱生日歌。她用自己的言行，向孩子灌輸處變不驚、不卑不亢、自尊自重的生活態(tài)度。

　　每逢周末，她就和女兒們一起做家務(wù)，包括整理花園、清理游泳池，甚至家門(mén)口那條寬36米長(cháng)120米的柏油車(chē)道，都是由小蘭的父親帶領(lǐng)幾個(gè)女兒一尺一寸鋪設而成。在母親的管教下，每個(gè)女兒的內務(wù)都由自己管理，睡前自己調好鬧鐘，第二天準時(shí)起床，趕校車(chē)上學(xué)。

　　趙家還有一條不成文的家規，那就是父母請客，女兒們不上桌，但一定要出來(lái)見(jiàn)客，并為客人們上菜、添飯。朱木蘭說(shuō)：“人生并不是只會(huì )讀書(shū)便足夠的。招呼客人，其實(shí)也是一種訓練，可以讓孩子們從中學(xué)到許多為人處世的道理。我常對女兒們說(shuō)，人生做事好像開(kāi)車(chē)，不能只會(huì )開(kāi)直線(xiàn)，有時(shí)候必須左轉右轉。不要把伺候客人當辛苦事，當你們讀書(shū)讀累了，招呼招呼客人，不也是一種放松和休息嗎？”

　　20xx年8月2日，朱木蘭因病在紐約去世。布什總統在唁函中稱(chēng)贊她“是一位非凡的女性和心中充滿(mǎn)深?lèi)?ài)的母親。她的精神和寬容給孩子們和知道她的人樹(shù)立了很好的榜樣”。

　　有母若此，誰(shuí)個(gè)不愛(ài)！

　　對比一下朱木蘭女士，真是令人羞愧難當�！皩W(xué)高為師，身正為范�！蔽覀冸m然學(xué)不高，不可為師，但是足可以“身正為范”��！朱木蘭女士，實(shí)可以為天下父母所共鑒。而我現在所能做到的唯有以下幾點(diǎn)：

　　一、當孩子跟我講他感興趣的事情時(shí)，我一定會(huì )集中注意力去傾聽(tīng)，絕不似聽(tīng)非聽(tīng)，或者一邊做其他事一邊聽(tīng)；如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間聽(tīng)，就一定要跟孩子約個(gè)時(shí)間來(lái)聽(tīng)；

　　二、跟孩子講話(huà)，在不涉及大是大非的問(wèn)題時(shí)，一定要用平等的語(yǔ)氣，建議的語(yǔ)氣，這樣孩子才有自尊；

　　三、讓孩子參與家庭重大事務(wù)的研究決策，意見(jiàn)一致時(shí)，就以孩子的名義決定下來(lái)，來(lái)培養孩子果斷決策能力；

　　四、孩子不正確的意見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，然后站在他的角度來(lái)看一看這些問(wèn)題，再重新與他交流；這樣來(lái)培養孩子自我糾錯的能力；

　　五、不回避一切善惡美丑，正負面的新聞都要跟孩子一起分享，培養孩子識別真假善惡的能力。

　　六、適時(shí)跟孩子一起觀(guān)看高質(zhì)量影視劇，探討其中的任務(wù)事件，培養正確的三觀(guān)。

　　我決心，從今以后，以身作則，培育孩子一顆高貴的靈魂！

家庭教育感悟2

　　為保護未成年人身心健康，營(yíng)造良好的校園周邊文化環(huán)境，2月23日，銅陵市文化市場(chǎng)綜合執法支隊聯(lián)合銅官區掃黃辦、銅官區文旅局和西湖鎮鎮政府及轄區派出所開(kāi)展“護苗20xx”專(zhuān)項檢查行動(dòng)。

　　此次檢查行動(dòng)主要針對校園周邊書(shū)店、網(wǎng)吧等文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，重點(diǎn)檢查出版物經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)資質(zhì)和證照是否齊全、進(jìn)貨渠道是否規范、進(jìn)貨單據是否保存、是否銷(xiāo)售侵權盜版以及含有“黃暴毒”等有害內容的出版物，并重點(diǎn)檢查網(wǎng)吧是否有接納未成年人等違法行為。檢查過(guò)程中，執法人員還向經(jīng)營(yíng)者普及了相關(guān)法律法規知識，督促經(jīng)營(yíng)者增強“掃黃打非”以及守法經(jīng)營(yíng)的`意識。同時(shí)，對各經(jīng)營(yíng)單位落實(shí)安全生產(chǎn)及疫情防控主體責任提出具體要求。

　　本次聯(lián)合執法行動(dòng)共檢查各類(lèi)經(jīng)營(yíng)單位近10家次，出動(dòng)執法人員80余人次，現場(chǎng)對2家出版物經(jīng)營(yíng)單位在售的20余本“原耽”類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行下架處理。此次聯(lián)合檢查，進(jìn)一步規范了校園周邊文化市場(chǎng)秩序，為中小學(xué)生入學(xué)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

家庭教育感悟3

　　剛剛觀(guān)看完了《家庭教育的責任與將來(lái)》專(zhuān)題節目的內容，覺(jué)得受益匪淺，感受良多！

　　首先，家長(cháng)和學(xué)校要教會(huì )孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，因為其他失去的東西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì )孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校內霸陵，愛(ài)護學(xué)生的人身平安和尊嚴。家長(cháng)也應當反復囑咐孩子不行以欺壓他人，被人欺壓的時(shí)候要剛好告知家長(cháng)和老師。

　　孩子是父母生命的持續，但是請記住她是一個(gè)獨立的生命體，請給孩子適當的發(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應當多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會(huì )導致孩子下次再做錯了會(huì )找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。

　　人生就像是一條凹凸起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長(cháng)和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一樣，同時(shí)使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標不一樣，獨木舟恒久到達不了想要的高度和位置。家長(cháng)和老師應當多多溝通，學(xué)�？梢赃m當組織家進(jìn)步校內的活動(dòng)，讓家長(cháng)親自參加到學(xué)生校內的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的狀況，回去后可以依據孩子問(wèn)題制定適當的家教方案。

　　心情不分好壞，只分主動(dòng)心情和消極心情。孩子的心情是一種很主要的表達方式，家長(cháng)要擅長(cháng)通過(guò)孩子的不憐憫緒發(fā)覺(jué)他所要表達的.主見(jiàn)，引導孩子發(fā)泄他的負面心情，激勵孩子主動(dòng)心情的自我管理。家長(cháng)要試著(zhù)學(xué)會(huì )“共情”，試著(zhù)去學(xué)著(zhù)理解，接納孩子的心情。孩子須要的是高質(zhì)量的陪伴，須要的是父母的關(guān)注與敬重。

　　父母首先是教化者，不要光想著(zhù)把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì )有人幫助教化，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以仔細的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的將來(lái)，我們下半生的希望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費心思，每個(gè)孩子也只能分到幾非常之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教化出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。

　　老師主要負責孩子的學(xué)業(yè)和德育教化，家長(cháng)請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培育，品德培育，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有用的人。

家庭教育感悟4

　　曾在一本書(shū)中看到過(guò)“中國的家庭＝缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子”先不說(shuō)這樣的家庭會(huì )有多少，到他能同樣反應了一個(gè)問(wèn)題-情商的缺乏！今天學(xué)習了《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》讓我感悟頗多。

　　作為父母的我們，經(jīng)常想給孩子最好的，怕他們犯錯，走彎路，但由于我們的過(guò)分介入不知不覺(jué)的剝奪了他們自己去經(jīng)歷自己人生的可能！

　　其實(shí)，與孩子一起長(cháng)大真的是一件幸福的事情，比如女兒會(huì )提前幾個(gè)月就會(huì )想給我準備什么樣的.生日禮物，會(huì )和爸爸嘻笑打鬧，我們就像朋友一般，相互尊重，彼此信任。生活中任何的小事我們都會(huì )讓彼此感受到濃濃情義。父女之間的情感表達也會(huì )潛移默化的影響給孩子。

　　我需要學(xué)習的是在生活中肯定孩子的情緒，幫助她了解和認識情緒，正確引導，幫助她學(xué)會(huì )如何控制情緒。尤其是在她憤怒時(shí)不能試圖壓抑她的情緒。承認她取得的成績(jì)，貶低她的作為只會(huì )讓她對失敗失去接受能力，當她遇到挫折時(shí)要教會(huì )她積極應對和克服負面的情緒。女兒的性格比較缺乏的就是自信獨立，將來(lái)凡事我要多放手，讓她自己去處理和決定，鼓勵她多去交朋友，感受對方。我相信她的愛(ài)心，樂(lè )觀(guān)和誠實(shí)也會(huì )讓她的朋友感受到她的美好！

　　我們會(huì )和孩子一起努力，我們一同學(xué)習健康成長(cháng)，在將來(lái)的人生道路上去綻放更多的精彩！

家庭教育感悟5

　　觀(guān)看了這一次的家庭教育公開(kāi)課，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長(cháng)、教授、博士生導師劉慧，清華大學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任李寧等兩位嘉賓做客直播間。兩位專(zhuān)家老師圍繞“孩子不接受、不理解父母的愛(ài)”、“兒童的表達方式”以及“父母引導孩子管理情緒的方法”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的講解，我受益匪淺，了解到：

　　1、良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，了解孩子用語(yǔ)言、情緒、行為等方式向父母傳遞的信息，重視孩子的內心感受，做孩子的知心朋友。

　　2、兒童的表達主要分為三個(gè)方面，即情感表達、語(yǔ)言表達和行為表達。情緒情感表達是原初本能的'，最能表達兒童的內心需求。只有讀懂了兒童的表達，才能給孩子正向影響，走進(jìn)兒童的生命世界。

　　3、控制情緒最好的教練是父母。父母要學(xué)會(huì )正視孩子的情緒，允許孩子有情緒，當孩子情緒管理出現問(wèn)題，父母可以用多種方法來(lái)幫助孩子管理情緒。

　　4、父母要懂孩子“怪異”行為背后真實(shí)的愿望，明白孩子行為背后是一種善的舉動(dòng)。親子交往中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。

　　5、父母對孩子應該進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導，積極的語(yǔ)言充滿(mǎn)愛(ài)的力量。對于孩子而言，從小培養正向積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度，將獲益一生。

　　我們不應該用父母的想法強加在孩子身上，不要用愛(ài)你讓孩子心里缺乏安全感。我們更應該站在孩子的角度上，走進(jìn)孩子，多與孩子溝通交流，不忽視孩子的感受，多注意孩子的語(yǔ)言表達，情緒表達。多給孩子正向表達的機會(huì )，多多回應孩子的正向表達。

家庭教育感悟6

　　隔代教育是我國在經(jīng)濟發(fā)展的特殊階段不可回避的教育現實(shí)，年輕的父母忙于工作無(wú)法全身心投入到對幼兒的教育中，在這種背景下隔代教育成為了現代家庭教育中一種非常普遍的教育現象。然而隔代教育在發(fā)揮老人余熱，減輕年輕父母壓力的同時(shí)也阻礙了幼兒的健康成長(cháng)，甚至會(huì )由于教育分歧產(chǎn)生家庭矛盾。因此隔代教育問(wèn)題應該受到全社會(huì )的重視。

　　首先我們要了解隔代教育的優(yōu)勢和劣勢。

　　隔代教育的優(yōu)勢有哪些？

　　1、有助于發(fā)揮祖輩育兒和人生經(jīng)驗，彌補年輕父母照看幼兒經(jīng)驗的不足

　　2.隔代教育可以為年輕父母解決后顧之憂(yōu)

　　3.隔代教育可以老人的生活，緩解老人的孤獨感

　　4.有利于優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)揚

　　隔代教育的劣勢有哪些？

　　1、過(guò)分溺愛(ài)，不利于幼兒健康成長(cháng)

　　2.教育方法落后阻礙幼兒成長(cháng)

　　3.阻礙幼兒接受新事物，泯滅幼兒好奇心，不利于幼兒個(gè)性的養成

　　4.容易造成親子隔閡，引發(fā)家庭矛盾

　　處理好隔代教育的利與弊，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，規避它的.缺陷。

　　隔代教育是不可避免的，但我們可以讓隔代教育做得更好。

　　1、父母是主導，隔代不取代

　　2、自愿量力，體諒萬(wàn)歲

　　3、埋怨無(wú)解，溝通有益

　　4、"老古董”也能有新活力

　　隔代教育是把雙刃劍，有利也有弊，要取長(cháng)補短。

　　隔代教育作為一種可觀(guān)存在的家庭教育方式，對孩子個(gè)性發(fā)展有極大影響。家長(cháng)應認識到隔代教育的利與弊，無(wú)論工作多忙，都應該抽出固定時(shí)間來(lái)陪孩子，不要圖省事，把孩子托付給老人就不管了，當然，也不要怕老人溺愛(ài)孩子，拒絕老人代養，從而傷害到彼此的感情。

家庭教育感悟7

　　有幸聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)給家長(cháng)們解了燃眉之急，也給迷茫的家長(cháng)們指明了方向。

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，作為家長(cháng)的我也是充滿(mǎn)了焦慮和疑惑，焦慮的是少了補課渠道，孩子要怎么鞏固學(xué)科知識？疑惑的是，作業(yè)少了，孩子回家后干什么？看了講座后，我徹徹底底地明白了：再好的學(xué)校和老師，再多的補課與培訓，都替代不了家長(cháng)對孩子的教育。

　　“雙減”，不減父母的責任，曾幾何時(shí)，家長(cháng)們都把教育孩子的責任全部放在了學(xué)校，交給了老師，殊不知，家長(cháng)在家給孩子怎樣的教育，才最終決定了孩子會(huì )成為怎樣的人，這也是：“有什么樣的家長(cháng)就會(huì )有怎么樣的孩子”這個(gè)道理。作為家長(cháng)，我們除了給予孩子豐富的物質(zhì)，還有陪伴的'責任，還有嚴格管教的義務(wù)，更有樹(shù)立理想的長(cháng)遠之計。

　　父母之愛(ài)子，當為計深遠！

　　“雙減”，不減孩子的成長(cháng)�！半p減”減去的是孩子的壓力，增加的是孩子更廣闊的成長(cháng)空間。試問(wèn)，我們要的是一個(gè)身體孱弱的學(xué)霸，還是要一個(gè)健康快樂(lè )、德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代新人？當今的社會(huì )不再是“唯分數論”，更不是當初擠“獨木橋”的時(shí)代，我們要的是健健康康、受到全面教育的人。在課余時(shí)間，我希望自己的孩子能好好鍛煉身體，閱讀書(shū)籍，參與各種活動(dòng)，提升藝術(shù)修養，全面發(fā)展。

　　這需要作為家長(cháng)的我們有更大的擔當！

　　“雙減”，增加家長(cháng)的角色轉變。每天下班后，我們面對的不再是輔導孩子成堆作業(yè)的煩惱，而是有了更多親子交融的時(shí)光，以往，這是一種奢侈品，如今，這是一種日常中的平常。但是作為家長(cháng)的我們應借著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，做好孩子好習慣的養成，做好陪伴，當好孩子思想的引領(lǐng)者。

　　作為家長(cháng)，我們若光明，孩子就不會(huì )處在黑暗之中。

　　總之，“雙減”不是減法，家長(cháng)應有更高的覺(jué)悟，做孩子人生成長(cháng)道路上的進(jìn)步“加法”。

　　讓我們一起努力，為家庭責任加戲。

家庭教育感悟8

　　今天觀(guān)看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺(jué)得“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，也減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔和精神負擔，作為孩子父母，減負不代表減輕肩上的責任，我們應該如何適應新變化，做有擔當的父母，主要有以下幾個(gè)方面：

　　密切家校聯(lián)系。積極參加家長(cháng)會(huì )和學(xué)�；顒�(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解孩子學(xué)習和在校表現。

　　更新育兒觀(guān)念。學(xué)習了解孩子身心成長(cháng)規律，提升自身素質(zhì)和能力，了解個(gè)性特征和興趣特長(cháng)，理性規劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，既不好高騖遠，又不自暴自棄。

　　融洽家庭氛圍。關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂(yōu)解難。

　　指導孩子合理利用在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)，加強體育鍛煉，開(kāi)展親子閱讀等。多陪伴孩子，及時(shí)發(fā)現和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )行為；同時(shí)，家長(cháng)也須作出表率，少看電腦與手機，多學(xué)習，以身作則，這樣有利于教育和引導孩子。

　　最后，培養孩子成才，成為社會(huì )棟梁，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)是家庭與學(xué)校老師的共同心愿，讓孩子真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和有一個(gè)幸福的童年。

家庭教育感悟9

　　“原生家庭”這個(gè)詞近年來(lái)很流行，誠然現在網(wǎng)絡(luò )上也有對“原生家庭”過(guò)度夸大解讀的現象，但是不可否認“原生家庭”對于一個(gè)人的生活習慣、性格、行為習慣、個(gè)人素養等很多方面都有著(zhù)深遠的影響。20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，作為一名小學(xué)生的父母，我和爸爸也是第一時(shí)間認真學(xué)習了文件，獲益良多�，F根據文件內容，結合我們家庭實(shí)際教育情況分享幾點(diǎn)學(xué)習心得。

　　一、尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導

　　什么年齡做什么事情。我們應該尊重未成年人身心發(fā)展規律，不應該用大人的眼光來(lái)審視孩子的學(xué)習接受程度和能力。舉個(gè)小例子，女兒還挺小的時(shí)候，為了鍛煉她的動(dòng)手能力，我們買(mǎi)了很多剪紙。大人眼中簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的剪紙，教起來(lái)卻是廢了九牛二虎之力，而且效果不佳。挺長(cháng)一段時(shí)間后，某天驚奇地發(fā)現，女兒拿出了早被束之高閣的剪紙，一個(gè)人在那剪得津津有味，無(wú)論是剪刀的運用，還是剪紙作品，都比之前有了質(zhì)的飛躍，但這中間也沒(méi)人教過(guò)。類(lèi)似的小驚喜在女兒成長(cháng)過(guò)程中比比皆是。所以對于根據孩子的年齡來(lái)科學(xué)引導學(xué)習的內容我頗有感觸，相對于超前學(xué)習，我認為每門(mén)功課扎實(shí)的預習復習更為重要。適時(shí)的預習，可以讓孩子對知識有提前的感知，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；扎實(shí)的復習，可以查漏補缺，夯實(shí)基礎。

　　另外，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子的知識能力、情商智商都有差別，父母不應該老是拿自己孩子和別人孩子比較。我們對女兒的要求是自己跟自己比，今天與昨天比，只要有進(jìn)步就應給予肯定和鼓勵。給孩子設定的奮斗目標也要是孩子目前看得見(jiàn)，夠得著(zhù)，跳一跳就能摘桃子，這樣才會(huì )更有動(dòng)力。

　　二、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(cháng)

　　養兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。孩子學(xué)習的過(guò)程中，父母應該以身作則，低年級的孩子學(xué)習習慣各方面還沒(méi)有成型，更需要家長(cháng)的引導和陪伴。我們女兒一開(kāi)始讀背古詩(shī)我們都是一起讀，一起背的，你給我過(guò)關(guān)，我給你過(guò)關(guān)，是一種共同的、平等的學(xué)習過(guò)程。但是在這個(gè)過(guò)程中她就會(huì )觀(guān)察你是怎么學(xué)習的，先是模仿，然后慢慢就變成了她自己的學(xué)習方式。同時(shí)，對于低年級的`孩，家長(cháng)還可以采用一些寓教于樂(lè )的方式讓孩子愛(ài)上學(xué)習，例如可以讓他當小老師，以“過(guò)家家”的方式將日常所學(xué)的知識教給父母，平時(shí)開(kāi)展一些家庭古詩(shī)PK大賽，口算搶答游戲等，增強孩子的學(xué)習興趣。孩子不會(huì )按照父母想的那樣長(cháng)大，而是會(huì )按照父母本身的樣子長(cháng)大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己，相互促進(jìn)，與孩子共同成長(cháng)很重要。

　　三、嚴慈相濟，養成良好學(xué)習習慣和行為習慣

　　杜布森博士曾在《勇于管教》中說(shuō)：“如果懸崖邊上設有欄桿，那么人就敢靠著(zhù)欄桿往下看，因為不會(huì )害怕摔下去；如果沒(méi)有欄桿，大家在離懸崖很遠的地方就停住了，更別說(shuō)站在懸崖邊緣往下看了，欄桿是界限，知道界限的孩子會(huì )有安全感，相反，沒(méi)有界限的孩子沒(méi)有安全感，因為他不知道尺度在哪里�！彼�以我們要懂得和孩子一起制定規則，什么該做，什么不該做，告訴孩子先做該做的，再做想做的，然后溫柔而堅定地執行�！吧俪扇籼煨�，習慣如自然”，一段時(shí)間后，孩子就會(huì )養成習慣，把“他律”內化為性格中的“自律”。在養育孩子的過(guò)程中“嚴慈相濟”很重要，我們既要有原則又不過(guò)分苛求，引導幫助孩子養成良好學(xué)習習慣和行為習慣。

　　四、吃好每一餐，睡好每一覺(jué)，運動(dòng)每一天

　　吃好、睡好、運動(dòng)好。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正做到也不容易。我們家女兒的飲食起居都是老人在操心，從出生到現在，一日三餐從未落下，早餐更是變著(zhù)花樣準備。睡覺(jué)，在我們家排第一位，每天8點(diǎn)半基本就會(huì )安排孩子入睡，因為只有充足的睡眠，才會(huì )有充足的精力學(xué)習。每天放學(xué)后，我們都會(huì )先帶女兒跳繩，打羽毛球或跑步等。之所以選擇堅持打羽毛球，也是為了鍛煉孩子的受挫能力，作為一項即時(shí)受挫的運動(dòng)，能讓孩子正確看待自己的失敗，以積極的態(tài)度面對失敗，培養不屈不撓的頑強個(gè)性。運動(dòng)的過(guò)程也讓她明白了一個(gè)道理，就是什么事情都是由不會(huì )到會(huì )，不能因為害怕就拒絕嘗試。

　　五、共同參與，分工合作，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

　　家是孩子溫暖的港灣，溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。教育孩子是父母雙方共同的責任，父母應該共同參與，分工合作，拒絕任何形式的“喪偶式”教育，在管教孩子的過(guò)程中也能多站在孩子角度理解她，以平等的身份尊重她。父母一致的教育理念，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，無(wú)不在潛移默化中影響著(zhù)每一個(gè)孩子。

　　家庭是孩子的第一生長(cháng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。讓我們共同努力，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的家風(fēng)傳統，共促未成年人優(yōu)質(zhì)健康成長(cháng)。

家庭教育感悟10

　　家庭教育回歸生活教育本位，要讓孩子參與積極向上的家庭生活實(shí)踐，因為孩子參與家庭生活的本身就是最好的家庭教育。

　　作為小學(xué)二年級的孩子，最重要的是德智體美的全面發(fā)展，是對人，社會(huì )，世界的一個(gè)初步的認識和是非對錯的初步辨別！孩子的'一生是一個(gè)長(cháng)跑，不應該拔苗助長(cháng)贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，所謂厚積薄發(fā)便是積累首先積累各種認識，各種習性，各種興趣的開(kāi)發(fā)，而后找到屬于自己的那束光，這樣也符合世界的多姿多彩，繽紛五彩！

　　十年育樹(shù)，百年育人，循序漸進(jìn)方為根本！教育的初心，是培養更好的人，讓孩子擁有一個(gè)更好的人生，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育相互依存，相互促進(jìn)，三者目標一致，為孩子的成長(cháng)提供良好的環(huán)境。作為家長(cháng)平時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，也要見(jiàn)得孩子閑，學(xué)會(huì )適當的放手，找到適合孩子的教育，尤其在低年級段，需要正確引導和幫助孩子共同解決問(wèn)題，從而讓孩子獲得自信心與成功的體驗。

　　家校協(xié)同，針對不同年齡階段的孩子制定不同的家庭方案，最終幫助孩子樹(shù)立遠大的人生理想，幫助孩子做好人生職業(yè)生涯規劃，讓教育回歸本位！

家庭教育感悟11

　　本次專(zhuān)題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺是用立法來(lái)解決家庭教育問(wèn)題。它明確了國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的.責任和義務(wù)，對家庭教育服務(wù)機構的設立和管理等作出規定。在五中全會(huì )提出構建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要。

　　《促進(jìn)法》體現的是大教育的思想，從構建服務(wù)全民終身學(xué)習教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。

家庭教育感悟12

　　孩子在成長(cháng)過(guò)程中，慢慢有了獨立意識，提出保護隱私的要求是正常的.。作為家長(cháng)應該關(guān)注和接納孩子的情緒，給予孩子支持和關(guān)愛(ài)，而不能通過(guò)窺探孩子的隱私來(lái)管理孩子。

　　家長(cháng)要注重學(xué)習和運用科學(xué)的教育理念。家庭教育不是學(xué)校教育的翻版和延續，我們要注重給孩子提供機會(huì )在自然中探索，在活動(dòng)中學(xué)習成長(cháng)。我們要意識到幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

家庭教育感悟13

　　這次的學(xué)習我認識到，家庭教育對孩子性格和心理會(huì )有巨大的影響。每個(gè)階段孩子的認知和心理是不同的，對孩子的教育和要求也要遵循孩子的成長(cháng)規律，這樣才能使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)和成才。

　　家庭氛圍和家庭教育對孩子的一生有巨大的影響。良好的家庭教育為孩子一生的成長(cháng)打下亮麗的底色。比如，家長(cháng)脾氣暴躁，經(jīng)常在孩子面前發(fā)泄不滿(mǎn)情緒，時(shí)間久了就會(huì )使孩子信念迷失和迷茫，容易形成不良的心理狀況。反之，如果父母對孩子熱情，溫和，尊重，時(shí)間久了也能使孩子把這種心態(tài)溶于自己的與人交流和相處中，是孩子形成良好和融洽的人際關(guān)系。

　　還有，好的家庭教育對孩子習慣的培養也是作用巨大，讓孩子養成好的`生活習慣，良好的學(xué)習習慣等，對孩子的成長(cháng)也是作用巨大。

　　高質(zhì)量的陪伴，才能真正走進(jìn)孩子的內心，參與到孩子的成長(cháng)。

家庭教育感悟14

　　看到了一篇叫《家庭教育》的文章，使我感慨萬(wàn)千，心情久久不能平靜。

　　文章中講了許多家庭教育的故事。如：有的孩子因貪玩而把身體弄壞；有的孩子因自己的興趣，而把身體弄壞；還有的孩子在學(xué)習方面的表現與父母對孩子的期望不同，因家里條件并不好而對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦之情，最后進(jìn)入了自卑狀態(tài)。

　　在我們的身邊，也有許多這樣的.例子。有的家長(cháng)整天逼著(zhù)孩子學(xué)習，孩子不喜歡學(xué)校，學(xué)習成績(jì)也不好，甚至是自己的興趣愛(ài)好也不同等，這時(shí)，我們就需要我們的父母去引導。

　　在這些現象中，令我感觸最深的還是這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩，她的媽媽在生下她之后便死去了，只留下她和爸爸。爸爸去世后，她便自己一個(gè)人在家里自己照顧自己。每天早晨，她會(huì )自己起來(lái)，洗漱、吃飯、穿衣服，然后去學(xué)校讀書(shū)，一直到深夜才睡去。為了養活家人，她從來(lái)不吃早飯。每天放學(xué)后，她都會(huì )把飯菜做好。如果是在我們身邊的小女孩，有些還是一直依賴(lài)著(zhù)父母的，我真是太不應該了。

　　讀完了這篇文章，我不禁為小女孩的命運感到傷心，她的媽媽死去了，她的爸爸卻在外打工，我真是太感到惋惜了。我們是一個(gè)多么幸運、快樂(lè )的孩子��！我們擁有父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)心，同學(xué)的友誼。而我們卻從來(lái)不知道珍惜，還經(jīng)常抱怨父母不夠愛(ài)我們。和小女孩相比，我們是多么幸福��！

　　同時(shí)我們也明白了：我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭所沒(méi)有的，我們要珍惜我們現有的一切，好好學(xué)習將來(lái)回報這些熱愛(ài)我們的祖國。

家庭教育感悟15

　　在孩子很小時(shí)，我家就特別重視德育，會(huì )做人才會(huì )做事。我們主要要求孩子從不說(shuō)謊，不要別人的東西，不亂丟垃圾這樣的小事做起，訓練時(shí)我們都就是在公平的氣氛中進(jìn)展，一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注孩子的成長(cháng)：作業(yè)完成了嗎？今日在學(xué)�？鞓�(lè )嗎？有沒(méi)有什么好玩的事？特殊就是孩子在學(xué)校里遇到挫折或犯了錯誤時(shí)，我們準時(shí)與她進(jìn)展溝通，加以正確引導，調整好孩子的心態(tài)，讓孩子喜愛(ài)上學(xué)，在學(xué)�？鞓�(lè )。

　　在關(guān)注孩子成長(cháng)的`同時(shí)，我們還要留意不要剝奪孩子玩耍的時(shí)間和權利�，F在，社會(huì )上的培訓機構日益增多，家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的愿望日益劇烈，恨不得讓孩子成為鋼琴家、唱歌家、畫(huà)家、舞蹈家……今日學(xué)鋼琴，明天學(xué)跳舞，上午學(xué)英語(yǔ)，下午學(xué)奧數，弄得孩子不但對學(xué)習沒(méi)興趣，而且產(chǎn)生了厭煩的心情。我們的孩子也有上培訓班，但就是都就是她喜愛(ài)的，所以每次去時(shí)，她都就是特別快樂(lè )，跟同學(xué)相處特別融洽。

　　訓練就是一項簡(jiǎn)單的系統工程，家庭訓練需要家長(cháng)的急躁和細心，雖然我們有一些自己的訓練理念和心得，但就是對孩子的訓練還很不夠，我們將不斷努力，吸取別人家庭訓練方面的勝利閱歷和做法，與教師、家長(cháng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生。

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