高中政治的學(xué)習方法
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編收集整理的高中政治的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中政治的學(xué)習方法 1
準確理解基本概念
現在的高考政治試題，更加注重學(xué)科能力的培養，著(zhù)重加強思維能力的考查。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為基礎知識不重要了。其實(shí)，知識和能力兩者是統一的，知識是能力的載體，能力是知識的運用。忽視基本知識片面強調能力，能力將成為一座沙丘之塔。相對于高一年《經(jīng)濟常識》來(lái)說(shuō)，高二年《哲學(xué)常識》的概念、原理更加抽象，不易理解，對這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質(zhì)和意識，客觀(guān)實(shí)在和客觀(guān)存在，主觀(guān)和客觀(guān)等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念、原理都要認真比較、理解和記憶、知識掌握要準確，回答問(wèn)題時(shí)要符合要求，有些關(guān)鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質(zhì)概念中的客觀(guān)存在，規律概念中的固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系等。如果學(xué)生能準確把握，考試時(shí)就能避免很多失誤。
循環(huán)復習，多做練習
政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據記憶遺忘規律，學(xué)生除了課前預習，認真聽(tīng)講之外，課后還要懂得循環(huán)復習�？砂呀滩姆譃閹讉�(gè)階段或部分，在與教師同步學(xué)習到一定階段后，又適時(shí)地回到第一階段按照自己的計劃復習。循環(huán)復習有利于記憶，做到事半功倍。多做練習，規范答題�；卮鹫沃饔^(guān)題要做到分點(diǎn)、分段，條理清楚，規范學(xué)科用語(yǔ)，原理同材料相結合。為此，學(xué)生除了認真聽(tīng)講、記憶理解外，還要多做練習，正所謂熟能生巧，融會(huì )貫通，舉一反三。
理論聯(lián)系實(shí)際
堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，正確處理好人們關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，這是政治課的內在要求，也是政治高考命題的一個(gè)重要原則。因此，學(xué)習《哲學(xué)常識》，應該把抽象的哲學(xué)原理同社會(huì )生活實(shí)際相結合。這樣做的話(huà)，既能進(jìn)一步深刻理解哲學(xué)原理，又能運用原理分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，提高考試分析能力。如國家的宏觀(guān)調控問(wèn)題一直是高考的熱點(diǎn)問(wèn)題，哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實(shí)際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問(wèn)題具體分析;聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結合。教學(xué)實(shí)踐證明，若能將熱點(diǎn)問(wèn)題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，適應高考的要求，在高考中取得好成績(jì)。
高中政治的學(xué)習方法 2
一、自主學(xué)習，回歸教材
新學(xué)期，我們要繼續學(xué)習人教版選修三《國家和國際組織常識》，這本教材的特點(diǎn)是：知識內容多、問(wèn)題明確、常識性和記憶性強，但理解難度小，考試的靈活性不強，主要是考查學(xué)生對于教材知識的掌握和運用。從現有的習題情況來(lái)看，具有記住就會(huì )，懂了就能做對的特點(diǎn)。所以在開(kāi)學(xué)前，建議同學(xué)們自主閱讀教材，在通讀教材的基礎上嘗試構建知識體系，明確學(xué)習內容。
二、學(xué)練結合，把握重點(diǎn)
自主練習是檢測學(xué)習效果的有效手段，因而自學(xué)選修三的同時(shí)，一定不能忽視配套練習。關(guān)于練習冊的使用方法建議如下：
第一，導學(xué)案部分
在通讀教材的基礎上填寫(xiě)導學(xué)案，一次性完成一框題的學(xué)習任務(wù)。中途有疑問(wèn)或不清楚的地方先空著(zhù)。
完成后，對照教材再次檢查和補充導學(xué)案，同時(shí)結合導學(xué)案的體系在教材上標記重點(diǎn)知識。
第二，關(guān)于課后習題
課后習題要顯示完成，特別要注意主觀(guān)題的答題要點(diǎn)和思路。要重視悟答案的過(guò)程。一要明確考察知識點(diǎn)在教材的位置；二要記住知識點(diǎn)本身的內容；三要盡量學(xué)習結合材料的分析語(yǔ)言。
三、鞏固所學(xué)，復習舊知
受到新型肺炎的影響，我們的在校學(xué)習時(shí)間壓縮，那么我們能做的就是停課不停學(xué)，做好新教材的自主學(xué)習的同時(shí)，要有計劃的復習必修1—必修4的教材，做到知識體系爛熟于心，重點(diǎn)知識重點(diǎn)記，為一輪復習做好準備！
高中政治的學(xué)習方法 3
當今時(shí)代是一個(gè)全球化的知識經(jīng)濟時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的競爭，主要是學(xué)習知識、應用知識和創(chuàng )造知識的競爭，會(huì )學(xué)習將成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，思想政治課的學(xué)習，必須重視科學(xué)學(xué)習方法的掌握和對學(xué)習能力的養成。下面根據我們的教學(xué)實(shí)踐，和同學(xué)們談?wù)勅绾蜗到y掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
一、端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習的興趣。其實(shí)，理論都是對具體問(wèn)題的總結和升華，都存在著(zhù)抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內容比較生動(dòng)有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習方法有問(wèn)題、學(xué)習中受實(shí)用主義的影響以及現實(shí)生活中人們對政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習方法，一旦嘗到了學(xué)習政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先，要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向�！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解�，F實(shí)生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì )氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習思想政治課的興趣。
二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習方法
學(xué)習就是一邊是學(xué),一邊是習�！皩W(xué)”主要是指課前預習,專(zhuān)心上課,及時(shí)復習�！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用（練習,考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,提高自己的能力）。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養。前者是基礎，后者是目的。
1．預習：心理學(xué)研究表明：人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(cháng)得多。閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性；從遠期效應看可以培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。
搞好預習要求做到：
�。�1）列預習提要：要帶著(zhù)老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時(shí)可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
�。�2）做好筆記:
在書(shū)上,做出眉批，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)；哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線(xiàn)、點(diǎn)、圈、標號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。
�。�3）勤思善想（發(fā)現問(wèn)題）：預習的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預習中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
�。�4）持之以恒：搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習過(guò)程中的起始階段，只有堅持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
2．專(zhuān)心上課，積極思考：即專(zhuān)心看（書(shū),黑板,屏幕）、聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。
聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說(shuō)一說(shuō)"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)。只要長(cháng)期堅持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng )造性就能得到鍛煉和發(fā)展。
做好課堂筆記是課堂聽(tīng)講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗是否能調動(dòng)多個(gè)學(xué)習器官聽(tīng)講及聽(tīng)課效率高低的一個(gè)重要標準，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習和復習資料，對我們的學(xué)幫助很大。筆記內容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。它還應包括：
(1）老師對課本上落后于社會(huì )現實(shí)的知識進(jìn)行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會(huì )現實(shí)的新變化——銀監會(huì )設立、國家宏觀(guān)調控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國家五年內取消農業(yè)稅等等。
�。�2）自己在預習時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預習時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)，把預習遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復習時(shí)多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。
�。�3）老師講課時(shí)推導知識的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。
�。�4）師生在教學(xué)過(guò)程中國共產(chǎn)黨同整理總結的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政體的不同形式等。當然，老師為了調動(dòng)大家的學(xué)習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn)。
有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養，那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?
�。�1）注意知識的積累；
�。�2）增加感性材料的儲備；
�。�3）學(xué)會(huì )一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等；
�。�4）將自己置身于教學(xué)情景之中（如高一的發(fā)展農業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導農民 科技人才 其它）。
經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì )得到提高。
3．課后及時(shí)復習
之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補,使對知識的理解得到升華,實(shí)現對知識的再認識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習要著(zhù)重抓好以下幾個(gè)環(huán)節：
(1)憶:回憶學(xué)習了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過(guò)電影一樣�？梢砸粋�(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
(2）讀：讀書(shū)、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。
�。�3）思：把新知識歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。
三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。大家知道學(xué)習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：
�。�1）運用記憶技巧:
例如，將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著(zhù)重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價(jià)值規律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是：調節……分配，刺激……提高，促使……分化。
又如聯(lián)想記憶,
做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時(shí)候，我們學(xué)習的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角、新層面的認識，這時(shí)我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟的作用。
再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽(tīng),眼看,手寫(xiě),口念,效果可能好些。
記憶的方法很多，大家在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和總結適合自己的記憶方式方法。
�。�2）要做到及時(shí)復習和定時(shí)復習。遺忘是一種正常的生理現象，時(shí)間與遺忘的數量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復習，趁熱打鐵；定時(shí)復習，鞏固記憶；經(jīng)過(guò)多次復習后，知識即可成為長(cháng)久記憶。
�。�3）多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運用我們所學(xué)知識說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習形式可以使學(xué)習更有效率，而且語(yǔ)言要規范、運用政治術(shù)語(yǔ)要準確。
�。�4）正確區分相近或相似的知識點(diǎn)。首先要仔細比較這些知識點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區分的關(guān)鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì )，如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jì)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值�？傊容^異同，整理異同。
�。�5）弄清知識之間的內在聯(lián)系。
有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題：對老師上的每一節課都能聽(tīng)懂，但總覺(jué)得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問(wèn)題？高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識，科學(xué)理論是系統化的真理，每一個(gè)知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現出來(lái)，很容易就能表達清楚，如市場(chǎng)經(jīng)濟與國家宏觀(guān)調控、稅收與國家的財政收入等，但有的知識之間的內在聯(lián)系則需要我們透過(guò)現象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場(chǎng)交易原則與維護消費者的合法權益，三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系，調整經(jīng)濟結構與價(jià)值規律和市場(chǎng)的作用之間的關(guān)系、人民代表大會(huì )制度與我國的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看，可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系，如課與課、節與節、框與框之間的聯(lián)系；縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內在聯(lián)系，如一課或一節中包含的知識。除此以外，由于條件的變化，還會(huì )在知識間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來(lái)，知識間的聯(lián)系是非常復雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現知識聯(lián)系、建構知識體系的一般方法。
�。�1）有意識地自己動(dòng)手整理知識體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節題（中心）入手，逐漸細化知識點(diǎn)，認真思考本課或本節為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節知識進(jìn)行闡述的，把能夠準確反映知識間關(guān)系的內容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái)，用不同方向的箭頭將知識連接起來(lái)，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識體系圖，這種知識體系能夠將知識間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準確地挖掘出來(lái)。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì )提高構建知識內在聯(lián)系的能力。擴而廣之，你可以對整冊書(shū)包含的內容進(jìn)行整理和概括，對一個(gè)學(xué)科的知識形成一個(gè)宏觀(guān)的認識。
�。�2）重視一冊書(shū)的前言部分，前言是對本書(shū)所學(xué)內容的整體介紹。在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常把知識置于整體當中去認識。要注意知識的積累，自覺(jué)堅持用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待知識，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。
�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)習知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現和積累一些感性材料，自覺(jué)用所學(xué)知識多角度地認識和分析一個(gè)問(wèn)題。在長(cháng)期堅持的基礎上可以對同一類(lèi)社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類(lèi)問(wèn)題一般使用的理論知識，以實(shí)際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規范市場(chǎng)經(jīng)濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng )新活動(dòng)與成果等。
�。�4）借助教參中列出的知識結構來(lái)理解掌握知識的內在聯(lián)系。但這一方法遠沒(méi)有前面的方法好，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己消化，拿來(lái)主義的東西效果不會(huì )太好。
掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理，還能提高同學(xué)們的思維能力，我們一定要在自己的腦海中有一個(gè)清晰、科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
四、學(xué)會(huì )知識運用，掌握解題方法，提高應試成績(jì)
有的同學(xué)感到，知識背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jì)提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問(wèn)題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結合起來(lái)，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知識，學(xué)會(huì )建構知識體系和網(wǎng)絡(luò )，從宏觀(guān)上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點(diǎn)；
其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時(shí)，在老師的指導下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿(mǎn)足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識；
第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學(xué)會(huì )用多個(gè)知識從不同角度去分析同一問(wèn)題，培養辯證思維、發(fā)散思維能力。
最后就是學(xué)會(huì )答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對材料進(jìn)行提煉，找出“誰(shuí)在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來(lái)說(shuō)，審清題干立意后，可先排除錯誤、無(wú)關(guān)或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。
解答主觀(guān)題，在審清材料的同時(shí)，還須明確
�。�1）設問(wèn)的規定性和要求，共有幾問(wèn)？限定在哪個(gè)范圍內等；
�。�2）帶著(zhù)設問(wèn)仔細閱讀背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等；
�。�3）結合材料設問(wèn)，尋找所需知識的切入點(diǎn)，是考什么知識點(diǎn)；
�。�4）把理論知識及內容結合材料進(jìn)行分析或歸納（怎樣體現）、或演繹（怎樣進(jìn)行）。
同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習方法外，還必須努力做到：
1．努力培養學(xué)習知識的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識及創(chuàng )新意識。不少人常常以為創(chuàng )造能力很抽象，離自己很遠。作為學(xué)生，離創(chuàng )造性成果可能會(huì )有一大段距離，但作為創(chuàng )造性思維的表現卻是常見(jiàn)的。充滿(mǎn)童趣的想象是，在學(xué)習中，最常見(jiàn)的提問(wèn)也是。不要小看問(wèn)題意識，能提問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題恰恰是創(chuàng )新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問(wèn)題，才會(huì )去思考，才回去探究，才會(huì )有解決問(wèn)題的辦法。
2．積極關(guān)注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現象是，平時(shí)關(guān)心國內外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績(jì)往往就比較好。這是因為有了時(shí)政熱點(diǎn)的知識儲備，思維會(huì )更開(kāi)闊，而政治考試是不回避現實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩定性以及時(shí)間上的限制，教材對此往往不能及時(shí)反映，教材內容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現實(shí)的脫節。這就需要我們在學(xué)習政治課的過(guò)程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策補充進(jìn)來(lái)。
3．充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提高信息能力
信息社會(huì )需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”，要突破書(shū)本是知識主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴充教學(xué)知識量，開(kāi)闊思維，學(xué)會(huì )將“信息技術(shù)作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)會(huì )選擇相關(guān)資源。在對大量信息進(jìn)行快速提取的過(guò)程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再利用，培養思維的流暢表達能力，在小組學(xué)習中培養合作精神。
總之，學(xué)有法則，學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結適合自己的學(xué)習方法，形成自己的學(xué)習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但如果你能夠長(cháng)期堅持做好上述工作，就會(huì )培養一種科學(xué)的思維習慣，形成終身學(xué)習的能力，使你一生受益。
高中政治的學(xué)習方法 4
一、高中政治的特點(diǎn)
與初中政治相比，高中政治具有更強的學(xué)科化特點(diǎn)，因此相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì )讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習方法，并且做到理論與實(shí)際相結合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師針對如何學(xué)好高中政治給大家的一些建議：
思想政治課的學(xué)習，必須重視科學(xué)學(xué)習方法的掌握和對學(xué)習能力的養成。從這幾年的高考試卷來(lái)看，政治越來(lái)越側重于理解，純記憶性的東西越來(lái)越少，這就要求同學(xué)們應該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。
二、掌握高中政治的基本學(xué)習方法
1.掌握高中政治的基本學(xué)習方法
1)預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：
A.列預習提要
B.做好筆記
C.發(fā)現問(wèn)題
D.持之以恒。
2)專(zhuān)心上課，積極思考
即專(zhuān)心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時(shí)復習
之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住，學(xué)習高中政治的基本學(xué)習方法概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：
A.運用記憶技巧
B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習
C.多思多用，熟能生巧
D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)。
E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3.端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣
要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向�！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。
高中政治的學(xué)習方法 5
一、端正學(xué)習態(tài)度
首先，要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
現實(shí)生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì )氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習思想政治課的興趣。
二、重視原理
原理可謂是高中政治政治課的基礎，整個(gè)高中政治課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋?zhuān)恰叭f(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
重視邏輯聯(lián)系
在高中政治書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時(shí)候調取出來(lái)，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進(jìn)行歸類(lèi)，最簡(jiǎn)單的第一層次的歸類(lèi)是按照政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識；第二層次的歸類(lèi)是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進(jìn)行，只要能夠有利于原理的記憶即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個(gè)邏輯結構圖，對記憶裨益很大。
三、學(xué)會(huì )知識運用，掌握解題方法
首先要掌握教材基本知識，學(xué)會(huì )建構知識體系和網(wǎng)絡(luò )，從宏觀(guān)上駕馭知識。其次要培養理解分析知識的能力。最后就是學(xué)會(huì )答題的方法和應試的技巧
高中思想政治與初中思想品德，是兩個(gè)不同階段的課程設置。高中思想政治，更關(guān)注高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展潛力，針對其思想活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性差異各種生活關(guān)切的同時(shí)，幫助學(xué)生認同正確的價(jià)值標準，把握正確的政治方向。
高中政治的學(xué)習方法 6
正確理解知識點(diǎn)
任何事物都有其對立面。學(xué)會(huì )從對立面去觀(guān)察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專(zhuān)家在編寫(xiě)教材時(shí)，為了對概念、觀(guān)點(diǎn)、原理等進(jìn)行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語(yǔ)。我們在閱讀時(shí)，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)和原理，進(jìn)而培養辯證思維。
例如，“市場(chǎng)經(jīng)濟是實(shí)現資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點(diǎn)知識，是一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。在這句話(huà)中，是“一種”，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場(chǎng)調節”外，那還有“宏觀(guān)調控”。是“有效”，不是“無(wú)效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過(guò)這樣的分析，對“資源配置”就有了一個(gè)全面的映象、對“市場(chǎng)調節”就有了一個(gè)準確的理解。
注意前后兩課之間的聯(lián)系
現行政治課教材，每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機聯(lián)系。重視引言，能幫助我們在宏觀(guān)上把握知識板塊之間的聯(lián)系，對知識的理解更加透徹。
例如，高一政治課本上冊第四課的引言。這個(gè)引言的第一和第二句話(huà)是：“企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體，也是國民經(jīng)濟的細胞。各個(gè)行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，不同的產(chǎn)業(yè)構成國民經(jīng)濟的整體�！币缘倪@兩句話(huà)，言簡(jiǎn)意賅地講了三層意思：
一、企業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位——細胞；
二、國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)構成——三大產(chǎn)業(yè)；
三、第三課（企業(yè)）和第四課（產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者）之間的聯(lián)系——各個(gè)行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)。
因此，我們不要忽視每一課的引言。
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同步聽(tīng)課法
學(xué)生聽(tīng)課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽(tīng)課方法。聽(tīng)課是學(xué)生課堂學(xué)習的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節。因為聽(tīng)課占了大部分時(shí)間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽(tīng)課要打主動(dòng)仗，一定要使自己的“聽(tīng)”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著(zhù)強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著(zhù)預習中的問(wèn)題，緊緊跟上教師講課的思路，專(zhuān)心聽(tīng)，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問(wèn)題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉 高二，視而不風(fēng)，聽(tīng)而不聞”，教師講得再好，新知識也無(wú)法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽(tīng)不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬(wàn)別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽(tīng)講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽(tīng)課失去了意義。這部分學(xué)生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開(kāi)教師的思路，又不要放棄積極主動(dòng)的獨立思考。要在聽(tīng)懂的基礎上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據和分析論證的方法，用自己的話(huà)記下來(lái)，做到邊聽(tīng)、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。
發(fā)問(wèn)探索法
在學(xué)習過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽(tīng)同一位教師的課，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著(zhù)鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無(wú)所補益;后者釋疑若干，獲益良多�？梢�(jiàn)發(fā)問(wèn)探索法多么重要!俗話(huà)說(shuō)：“好問(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應羞恥”。不敢大膽地發(fā)問(wèn)探索，結果使問(wèn)題愈來(lái)愈多，學(xué)習無(wú)法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。
既要敢于發(fā)問(wèn)探索，又要善于發(fā)問(wèn)探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會(huì )不斷給自己提出問(wèn)題，有所發(fā)現。有位成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問(wèn)”的規定：已學(xué)過(guò)的基礎知識未經(jīng)復習不問(wèn);教科書(shū)或主要參考書(shū)沒(méi)有看過(guò)不問(wèn);教師課后留下的問(wèn)題未曾深入思考不問(wèn);找不到自己的矛盾所在不問(wèn);提不出自己的思路不問(wèn)。學(xué)生在渴求知識的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，既積累了知識，又培養了愛(ài)思、多思、善思和探索的習慣。
課堂筆記法
在聽(tīng)課過(guò)程記下必備知識的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對課堂講授內容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調活動(dòng)，培養和提高感知、記憶、思維和寫(xiě)作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結的知識提綱挈領(lǐng)地記下來(lái)，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識系統化、條理化;第四，有助于課堂聽(tīng)講全神貫注，提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
記聽(tīng)課筆記要做到三點(diǎn)：
�、偬幚砗寐�(tīng)記的關(guān)系。作聽(tīng)課筆記，學(xué)生處于一種較被動(dòng)的地位，往往因“聽(tīng)”誤了“記”，或因“記”誤了“聽(tīng)”。有的同學(xué)為處理好“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點(diǎn)的問(wèn)題記，疑難之點(diǎn)記，教材上沒(méi)有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
�、诼�(tīng)、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒(méi)認真聽(tīng)，更無(wú)暇思考，無(wú)暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽(tīng)課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時(shí)間迅速記，不懂問(wèn)題特殊記。
�、鄱ㄆ谡砉P記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過(guò)程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過(guò)程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養提高自學(xué)能力。
精力集中法
上課時(shí)，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習之中的一種方法�，F在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來(lái)說(shuō)出是枉然。精力集中聽(tīng)課的做法：
�、倜鞔_的聽(tīng)課目的，課堂上便能較集中精力聽(tīng)講，反之，坐在教室里要做到全力以赴， 較為困難，因為這樣的同學(xué)缺乏聽(tīng)課動(dòng)力。
�、诙X并用，邊聽(tīng)邊思考，向自己不時(shí)提出“老師講的論點(diǎn)是否與客觀(guān)事實(shí)相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據是否必然得出其結論?”等等問(wèn)題。通過(guò)對這些問(wèn)題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。
�、鄞竽X活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間出現疲勞。每節課結束，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì )兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。
�、苓吢�(tīng)邊作必要的記錄，以防止思想分岔。
�、菁訌婂憻�，保持身體健康，才會(huì )有旺盛的精力投入到學(xué)習活動(dòng)中去。
集體討論法
課堂上在教師的指導下，學(xué)生們通過(guò)對教材內容開(kāi)展集體討論進(jìn)行學(xué)習的方法。政治課的集體討論，歸納起來(lái)有如下三種：①質(zhì)疑問(wèn)題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預習的基礎上，大膽質(zhì)疑問(wèn)題，由教師將問(wèn)題歸類(lèi)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議、鑒賞。③專(zhuān)題性質(zhì)的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專(zhuān)題，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。
高一政治學(xué)習指導：淺論講解思想政治的幾種方法
高中思想政治是一個(gè)理論性、知識性極強的學(xué)科，其中概念甚多，有些教師往往對此缺乏應有的教學(xué)方法，導致學(xué)生只懂得死記硬背，不能全面理解概念的基本內容，這與高考中有關(guān)注重能力考查的要求相悖。經(jīng)過(guò)多年高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐，在對思想政治課概念進(jìn)行分類(lèi)總結的基礎上，我認為可用四種教學(xué)方法來(lái)講解概念 高中化學(xué)，具體來(lái)講：
一、分層法
每一個(gè)知識點(diǎn)都有不同的層次，思想政治課中的概念也有不同的層次。分層法就是把這些概念分成不同層次，進(jìn)行層層講解，從而達到對概念全面深刻的理解。如“按勞分配”這一概念就可分成以下三個(gè)層次：(1)分配什么：個(gè)人消費品;(2)分配標準：按提供給社會(huì )的勞動(dòng)數量的多少和質(zhì)量的高低來(lái)分配;(3)分配內容：多勞多得、少勞少得、有勞動(dòng)能力的人不勞不得。還有高二思想政治中的“規律概念也可概括為(1)本身固有的聯(lián)系;(2)本質(zhì)的聯(lián)系;(3)必然的聯(lián)系這三個(gè)方面。其它諸如“農村產(chǎn)業(yè)結構”、“剩余價(jià)值”等都可用分層來(lái)講解。
二、對比法
對比法就是把兩個(gè)相近相似的概念進(jìn)行比較，從而找出它們之間的內在聯(lián)系和區別。這一教學(xué)方法可以幫助學(xué)生把易混淆概念區分開(kāi)來(lái)。例如在高一思想政治課中有“全民所有制”和“集體所有制”兩概念，它們共同點(diǎn)在于都是“社會(huì )主義勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟形式”，它們的不同點(diǎn)在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會(huì )主義勞動(dòng)者”而后者的范圍是“部分全體社會(huì )主義勞動(dòng)者”。又如農業(yè)、工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)這三個(gè)概念也同樣可以從勞動(dòng)對象、勞動(dòng)手段、目的以及類(lèi)四個(gè)方面來(lái)對比把握，找出其中的區別和聯(lián)系。另外第三產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)，國民收入與國民生產(chǎn)總值，積累與消費，量變和質(zhì)變，內因和外因等均可用此法來(lái)講解。
政治分析題如何得高分
核心提示：
從分析題題型本身的屬性來(lái)說(shuō)，主觀(guān)題比較中庸，結合近幾年趨勢，主觀(guān)題更多偏向于對現實(shí)問(wèn)題的分析，這就保證大家一旦對基本的點(diǎn)熟悉之后每道都有話(huà)可說(shuō)。但的批改是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)較高的分數，就需要科學(xué)的指導，因為在基礎分之上每提分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建議考生參加輔導班，輔導班的會(huì )給大家總結出最易出的考點(diǎn)，并給出答題的模板，告訴大家如何在最短的時(shí)間內讓自己的答案與閱卷的采點(diǎn)相吻合，從而從中庸的分數中脫穎而出，取得高分。
從分析題題型本身的屬性來(lái)說(shuō)，主觀(guān)題比較中庸，結合近幾年考試趨勢，主觀(guān)題更多偏向于對現實(shí)問(wèn)題的分析，這就保證大家一旦對基本的知識點(diǎn)熟悉之后每道試題都有話(huà)可說(shuō)。但政治試卷的批改是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)較高的分數，就需要科學(xué)的指導，因為在基礎分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。所以建議考生參加輔導班，輔導班的老師會(huì )給大家總結出最易出的考點(diǎn)，并給出答題的模板，告訴大家如何在最短的時(shí)間內讓自己的答案與閱卷老師的采點(diǎn)相吻合，從而從中庸的分數中脫穎而出，取得高分。
解答分析題的基本思路和步驟要如何來(lái)進(jìn)行呢?網(wǎng)友建議大家按照以下兩點(diǎn)來(lái)完成：
一、仔細審題并抓關(guān)鍵詞
大多數分析題是跨章節，甚至跨學(xué)科的。答題之前要仔細閱讀題干、材料及問(wèn)題，了解題目需要回答什么，為什么要這樣回答以及怎么回答，要注意的發(fā)散性。這是做好分析題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。找出本題目是關(guān)于哪個(gè)學(xué)科的哪個(gè)章節，在草稿紙上寫(xiě)下此章節內所有可能與本題有聯(lián)系的基本概念及原理。對跨章節，甚至跨學(xué)科的題目，要注意的發(fā)散性。審題可以運用以下幾種：
第一、逆向審題法：先搞清楚題目問(wèn)什么?有幾問(wèn)?然后帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料。這樣做可以不必要地重復審題，節省寶貴的考試時(shí)間。
第二、尋找關(guān)鍵詞：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的課文理論，并注意篩選。
第三、分析層次法：對一大段材料的要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現在題干的表述或材料中，也會(huì )明確出現在題后的設問(wèn)中。通過(guò)分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。
二、閱讀材料并組織答案
在審清題意的基礎上，仔細閱讀題干或者材料。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結論性或傾向性的話(huà)語(yǔ)，或者在草稿紙上寫(xiě)下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取中平時(shí)儲存的相關(guān)知識，然后理清思路，組織答案。在分析的基礎上綜合，在綜合的前提下來(lái)分析，這樣才能完全掌握解答分析題的深層技巧，奪得高分。
總的說(shuō)來(lái)，分析題就是把試題所給定的命題、問(wèn)題和材料等作為一個(gè)系統整體，要求考生對這一系統整體進(jìn)行分離、分解，剖析出各個(gè)方面，對整體所蘊含的諸方面內容作出說(shuō)明、解釋和回答，揭示出諸方面內容的本質(zhì)，并在此基礎上，根據試題的具體要求對諸方面內容進(jìn)行系統綜合，揭示彼此之間的內在聯(lián)系，從而對問(wèn)題作出全面的闡述和整體性的本質(zhì)結論。
所以，考生能夠按照這兩個(gè)方法加強復習訓練，掌握技巧，再配合平時(shí)的積累素材，分析題的解題基本上就不會(huì )成問(wèn)題。希望考生們在復習過(guò)程中每天都能有收獲 高中生物，每天都有進(jìn)步!
高考政治復習微觀(guān)知識整合探索
目前，高考政治一輪復習基本上還是按教材編排進(jìn)行，逐課、逐節、逐框地簡(jiǎn)單機械地重復復習，教師只是列出的知識清單和清理知識，可以說(shuō)根本沒(méi)有有效地將教材知識按教材的邏輯結構或知識的邏輯結構進(jìn)行整合，即使有也無(wú)非是孤立地或淺表層次地聯(lián)系知識導致學(xué)生疲勞而失去學(xué)習興趣，導致基礎知識難以定位于知識體系中，難以從理論的高度把握知識本質(zhì)內涵以及深層次的聯(lián)系。高考閱卷中 高中語(yǔ)文，我們經(jīng)常發(fā)現一些考生答題時(shí)總是圍繞一個(gè)要點(diǎn)反復論證、重復作答，對其他要點(diǎn)避而不談，造成要點(diǎn)缺失，失分嚴重。究其原因，主要是學(xué)生的知識不成體系，支離破碎，掛一漏萬(wàn)。下面是一位同學(xué)對“為什么要重視產(chǎn)品質(zhì)量，打擊假冒偽劣”這一問(wèn)題的解答：商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔者，沒(méi)有使用價(jià)值的東西，即使在它上面花費了大量的勞動(dòng)，也不能形成價(jià)值，因而不能成為商品。企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，能夠增強競爭力，打擊假冒偽劣有利于維護人民的利益，維護市場(chǎng)秩序，提高產(chǎn)品的附加值�？梢�(jiàn)，知識掌握不系統是答題要點(diǎn)缺失的首因。所以，把握知識聯(lián)系，構建知識體系，顯得十分重要。
高分生經(jīng)驗：高一學(xué)生談如何學(xué)好政治
各位同學(xué)：
大家好!很高興能跟大家交流經(jīng)驗!
其實(shí)我一直都覺(jué)得學(xué)習政治是一件很簡(jiǎn)單的事。當然，這只是我個(gè)人的想法，很多人都不會(huì )贊同。他們會(huì )覺(jué)得政治這門(mén)學(xué)科很難，學(xué)習政治是一件很枯燥很煩心的事。首先，這樣的想法是錯誤的，這是一種先入為主的想法。即使政治不難學(xué)，但你已經(jīng)產(chǎn)生了一種本能的抗拒了。
所以，我們第一件要做的事就是要覺(jué)得自己的政治功底很厲害，學(xué)習政治不難。
是最好的。我想大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)吧。如果你對一樣東西感，你就會(huì )很有動(dòng)力地去挖掘更多，了解更多。相反，如果你對自己所要學(xué)習的東西一點(diǎn)也不感，那么你必將會(huì )極其痛苦，并且所學(xué)的也不能很好的吸收。那么，與其天天痛苦，為什么不積極培養自己的興趣呢。
有的同學(xué)會(huì )基于自己對人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的，并且很幼稚。所謂眾口難調，不是每個(gè)老師的教學(xué)都可以適合你的。我們可以做的事只能是盡快的適應他們，而不是排斥。學(xué)習是一件自己的事情，與他人無(wú)關(guān)。試著(zhù)耐心一點(diǎn)，你會(huì )有意想不到的收獲。
有時(shí)候老師要收練習冊了，可是太忙了，沒(méi)做完。怎么辦?有很多同學(xué)就會(huì )選擇抄答案了。那些答案又長(cháng)又繁雜。抄了也未必有用。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，抄答案不如自己認真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素,我想老師會(huì )理解你的。
很多同學(xué)花了比別人多一倍的時(shí)間，可收效還是不明顯，甚至成績(jì)很不理想。我只能說(shuō)，或許是太低了�；ㄙM了兩倍的時(shí)間，卻只掌握了別人所學(xué)到的一半。那么如何提高自己的呢。首先，我覺(jué)得一定要認真，一般來(lái)說(shuō)，老師的閱歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質(zhì)，社會(huì )現象，他們會(huì )舉一些例子來(lái)幫助你們理解知識點(diǎn)。其次，我覺(jué)得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識點(diǎn)你剛學(xué)完的時(shí)候會(huì )比較容易懂，但過(guò)了一段時(shí)間后，你就會(huì )遺忘很多 高二。這時(shí)候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費了很多時(shí)間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會(huì )很容易錯過(guò)老師接下來(lái)所講到的重點(diǎn)。所以我建議做筆記是在書(shū)上劃劃知識點(diǎn)，再稍微做些注釋?zhuān)蚰承┬枰⒁獾臇|西。最后，就是要專(zhuān)心一點(diǎn)吧。專(zhuān)心是的保證。我一直都覺(jué)得做一件事就要專(zhuān)一。不要在做政治練習的時(shí)候，又去翻一下書(shū)，或者聽(tīng)一下歌。這很容易使你的注意力分散的。
政治是在于理解的，不是說(shuō)你不停的背就可以弄懂的。當你理解了每一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現你已經(jīng)基本上可以背出來(lái)了。多看一些報紙，多關(guān)心一下時(shí)事會(huì )更有助于你的理解。
以上是我的學(xué)習心得。當然，這是我的方法，不一定適合你。不建議全盤(pán)接受。摸索一個(gè)適合自己的方法會(huì )更有助于自己的學(xué)習。好吧，祝大家。
謝謝大家!
高中政治的學(xué)習方法 8
一、答題需要掌握必備知識
所有的答題技巧，最終離不開(kāi)學(xué)科知識，需要先掌握高中政治學(xué)科的知識內容，做到胸有成竹。在學(xué)習過(guò)程中，要注重知識積累，有的知識要牢記，有的知識需要理解，有的知識要抓住關(guān)鍵詞，還需要把握知識之間的內在聯(lián)系，學(xué)會(huì )整理知識，完整理解和把握教材內容。政治學(xué)科的知識，可以利用自己整理的資料或參考資料上的內容，系統學(xué)習，經(jīng)常翻閱，搞透教材內容，打好基礎，從而為提高答題能力，提供必備的知識儲備。
二、了解高考對學(xué)生能力的要求
這些年，高考政治考試注重“一核、四層、四翼”，明白其中的意思，也就知道高考要考什么，明確考試的方向。
1、一核
一核涉及到三個(gè)方面的內容，要立德樹(shù)人，這也是教育的根本任務(wù)。要服務(wù)選才，說(shuō)明高考重視人才培養，需要對國家有貢獻的人才。引導教學(xué)，重視教學(xué)的正確引導，發(fā)揮教學(xué)的教育和引導功能。
2、四層
四層是高考要考查的方向和內容，高考通過(guò)知識的考查，素養和能力的提高來(lái)提高學(xué)生的認識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。政治學(xué)科新教材注重學(xué)科核心素養的教育，包括政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與四個(gè)方面。關(guān)鍵能力涉及到多方面能力要求，要求學(xué)生要有辨識與判斷能力，對社會(huì )發(fā)生的現象要能夠透過(guò)現象看本質(zhì)，能夠做出準確判斷。學(xué)生要有分析與綜合能力，在做題時(shí)要學(xué)會(huì )分析材料，抓住關(guān)鍵信息，同時(shí)要能夠有全局觀(guān)念，綜合判斷能力，準確進(jìn)行總結，對題目提供的信息要能夠綜合分析。推理和論證能力，對學(xué)生要求比較高，需要學(xué)生依據材料信息作出推理，并能夠根據問(wèn)題進(jìn)行分析論證。另外還需要有反思與評價(jià)能力、辯證思維能力、批判性思維能力等。必備知識也就是我們教材里面涉及到的知識點(diǎn)，要能夠全面準確把握。
3、四翼
四翼指明了高考試題出題的特點(diǎn)，強調試卷出題的要求，高考政治一般不會(huì )出偏題怪題，不會(huì )單純考查死記硬背的知識，那么高考到底怎么考呢?這就需要我們明白四翼的要求，對出題要心中有數，做題要有針對性。
第一個(gè)方面，基礎性，高考考查基礎性的知識，教材的基礎內容是考查首先考慮的，畢竟高考試題有一定的難度系數，不會(huì )太難，容易題還是占很大比重，這些題往往關(guān)注基礎知識內容。
第二個(gè)方面，綜合性，這是政治學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，要能夠在掌握基礎知識的前提下，做到融會(huì )貫通，系統把握教材內容，提高自己綜合分析問(wèn)題的能力，高考試題特別是主觀(guān)題，具有一定的綜合性。
第三個(gè)方面，應用性，這一點(diǎn)強調高考試題重視對學(xué)生能力的考查，要能夠學(xué)會(huì )運用知識來(lái)分析現實(shí)問(wèn)題，可以通過(guò)設置情境，讓學(xué)會(huì )運用知識去分析，強調對教材知識的靈活運用。
第四個(gè)方面，創(chuàng )新性，也就是強調，高考重視創(chuàng )新，在出題方面，既保持一定穩定性，沿用過(guò)去比較好的出題經(jīng)驗，同時(shí)，不拘泥于過(guò)去，在題型、出題方式、答題模式、背景材料等方面都要進(jìn)行適當創(chuàng )新。
三、結合高考命題方向總結答題技巧
答題能力的提高，需要我們結合高考命題方向，知道高考考什么、怎么考，對考生有什么要求，我們就可以有針對性進(jìn)行訓練，不斷總結答題的技巧，提高答題的能力。我們要理解“一核、四層、四翼”，通過(guò)掌握知識，提高自己的素養和能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要了解試題出題的對能力的要求，知道高考題目本身特點(diǎn)，選擇有針對性的試題進(jìn)行訓練。在練習的過(guò)程中，可以結合高考要求，總結答題技巧和方法，適應高考對學(xué)生能力考查的要求。在平時(shí)，可以訓練自己的答題技能，養成良好的答題習慣，不斷提高答題的能力。
高中政治的學(xué)習方法 9
一、如何學(xué)好高中政治
很多同學(xué)認為高中政治沒(méi)有初中政治好學(xué)，這是為什么?怎樣學(xué)好高中政治?相對于初中政治來(lái)說(shuō)，高中政治更具有學(xué)科化的特點(diǎn)，每一年級都是一個(gè)學(xué)科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下功夫，并方法得當的話(huà)，逐漸也會(huì )覺(jué)得一樣好學(xué)。我認為，首先是要處理好"死"與"活"的關(guān)系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉;"活"指要能夠聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行活學(xué)活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學(xué)原理和現實(shí)生活相聯(lián)系，其實(shí)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)就在現實(shí)生活中，你不花錢(qián)嗎?花最少的錢(qián)辦最大的事就是經(jīng)濟，而且花錢(qián)這個(gè)活動(dòng)中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟學(xué)的問(wèn)題，我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問(wèn)題，所以關(guān)鍵還是要做個(gè)有心人，充滿(mǎn)興趣，主動(dòng)地去感知政治，研究政治，而不是被動(dòng)地去背政治。相信知識獲得的同時(shí)，樂(lè )趣的獲得也會(huì )成為一種必然。正因為政治著(zhù)重能力的培養，但又作為高考的一個(gè)科目，因此我們在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì )讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。在讀書(shū)的過(guò)程中掌握"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不記憶不讀書(shū)"兩個(gè)基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫(huà)書(shū)本上。凡是勾了的就背，沒(méi)勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學(xué)習效率。
其次，要提高閱讀速度。也許現在要求同學(xué)們"一目十行"實(shí)在太難了。但是你今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學(xué)習中，此能力會(huì )立大功的。
最后，我希望同學(xué)們要學(xué)會(huì )做筆記。不僅記板書(shū)，還要記老師口頭上說(shuō)的重要的話(huà)，且要留有余地，供今后補充，做到在學(xué)習中既動(dòng)腦又動(dòng)手。
結合實(shí)際來(lái)看，在日常的作業(yè)和考試中，論述題往往事同學(xué)們回答的難點(diǎn)。
其實(shí)，首先要做的關(guān)鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問(wèn)題設問(wèn)的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進(jìn)行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意幾個(gè)材料之間的內在聯(lián)系，對運用表格、圖形(包括漫畫(huà))表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的注解，都包含有效信息;其次，對所給信息要進(jìn)行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問(wèn)的角度也非常關(guān)鍵，尤其是以前見(jiàn)過(guò)的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。題目是從哪個(gè)角度考查的，審好題是答好題的關(guān)鍵，對有些類(lèi)型題來(lái)說(shuō)，審題非常重要。因為某些考題答案的要點(diǎn)，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會(huì )其中的含義，就可能獲取答案的基本要點(diǎn);其次，在審題的基礎上要進(jìn)行思考，也就是說(shuō)要圈定一個(gè)范圍，從現象上看考的是哪一個(gè)或者哪幾個(gè)重熱點(diǎn)問(wèn)題，然后透過(guò)現象看本質(zhì)，看考的知識是哪一個(gè)或哪幾個(gè);三是思考清楚是從哪個(gè)角度考的，填寫(xiě)答案的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：第一要全面，第二要有重點(diǎn)，第三要具體化，第四要靈活有創(chuàng )新，第五要恰當使用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治的術(shù)語(yǔ)，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。
同學(xué)們都知道，政治開(kāi)放性試題可以說(shuō)是最容易得分又最容易失分的部分，這里籠統的說(shuō)，我們在面對這種試題時(shí)，如果從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，可以組織答案的思路是“是什么，為什么、怎么樣”;如果從學(xué)科的角度出發(fā)，可以是從經(jīng)濟學(xué)上看、從哲學(xué)上看、從政治學(xué)上看;如果從材料涉及的角度出發(fā)，可以是政府和國家、企業(yè)和農村、消費者或勞動(dòng)者個(gè)人，當然還可以有其他的組織答案的思路，包括歷史與現實(shí)、理論與實(shí)踐、正面與反面等等。
總而言之，要學(xué)好高中政治，要想達到不斷進(jìn)步的目的，必須從我們自身的認識實(shí)際出發(fā)，解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，在學(xué)習中用辨證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，堅定學(xué)習政治的立場(chǎng)和正確方向，提高學(xué)習能力，做到知、信、行統一，實(shí)際中見(jiàn)成效。要以馬克思主義哲學(xué)這一科學(xué)的世界觀(guān)和方法論為指導，更好的認識客觀(guān)世界和改造客觀(guān)世界，提高自己的精神境界。樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);正確理解黨的路線(xiàn)、方針、政策;注意在觀(guān)察和分析社會(huì )問(wèn)題時(shí)，得出正確的結論;在分析人生的重大問(wèn)題，知道自己在人生正確道路上該如何前進(jìn)。
二、怎樣才能學(xué)好高中政治
首先，認真聽(tīng)老師講課是學(xué)好高中政治的基礎和前提。高中政治的內容是：馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)常識。學(xué)習這些內容，如果不能夠很透徹地理解，那么你的學(xué)習將會(huì )很吃力---“看不懂、背不進(jìn)、容易忘”。因此，認真聽(tīng)老師的講解，就顯得尤為重要。
其次，在認真聽(tīng)老師講課的同時(shí)，還要積極思考。
第三，課后及時(shí)復習。哪怕是簡(jiǎn)單過(guò)一遍書(shū)和筆記。因為這樣可以提高你學(xué)習的效率。
對于政治主觀(guān)題的解答，前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎上記憶。這是必須和必要的。然后，就要通過(guò)做練習，即把所背的內容用于解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)還可以鞏固所背內容。
這是基本方法。在實(shí)際操作中，我做如下建議：解答主觀(guān)題時(shí)審題很重要。試想，問(wèn)題都沒(méi)有弄明白，如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問(wèn)題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問(wèn)題：結合以上材料，運用經(jīng)濟常識分析。這個(gè)問(wèn)題我們需要審出3個(gè)要點(diǎn)：
1、“運用經(jīng)濟常識觀(guān)點(diǎn)、概念”。題目要求用這部分知識回答，就要從這部分的內容中尋找答案。而不能用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)或者政治常識觀(guān)點(diǎn)，或者其它。
2、“結合以上材料”。題目要求要結合材料，你就不能夠脫離材料或者只答觀(guān)點(diǎn)，而不和材料結合。
3、“分析”。題目要求分析，你就不僅要答出所體現的經(jīng)濟學(xué)觀(guān)點(diǎn)，還要分析“為什么”以及“如何做”。
要做到這些，就要求你必須熟悉課本�！笆煜ふn本”就是要清晰課本的塊狀結構，從而找出各塊內容間的聯(lián)系。要做到這點(diǎn)，就要求你必須背熟課本的內容。要高效率地背誦，就要在理解地基礎上記憶。要準確而深刻地理解，認真聽(tīng)老師講課和積極思考是基本方法。
高中政治的學(xué)習方法 10
學(xué)習態(tài)度就是學(xué)習心態(tài)，就是學(xué)習時(shí)內心的狀態(tài)�！靶牟辉谘�，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知味�！碑斘覀兊膬刃臎](méi)有在狀態(tài)的時(shí)候，看了卻沒(méi)有看進(jìn)去，聽(tīng)了也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，吃東西了也不知道具體是什么味道。那學(xué)習的時(shí)候心不在焉，一樣是這樣的狀態(tài)，肯定是學(xué)習不到東西的。
對于學(xué)生在學(xué)習階段來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度都是能夠保證自己學(xué)習上取得成功的重要因素。只有端正了好的學(xué)習態(tài)度，才能夠堅持在學(xué)習的道路上更加持久。有了好的學(xué)習方法不僅僅是是學(xué)習上事半功倍的更能使學(xué)習更加輕松，更容易收到效果。所以?xún)烧邔τ趯W(xué)習來(lái)說(shuō)都是十分重要的，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法是相輔相成的，缺一不可�？墒侨绻且谶@兩者之間挑選一個(gè)誰(shuí)更重要的話(huà)，我個(gè)人更加支持，學(xué)習態(tài)度更加重要!
學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度不一樣，學(xué)習態(tài)度一旦形成就很難轉變，但學(xué)習方法可以在學(xué)習的過(guò)程中不斷去養成和優(yōu)化，是可以通過(guò)學(xué)習、總結和思考來(lái)得到不斷的提升的。有了好的學(xué)習態(tài)度，自然而然在學(xué)習中也會(huì )不斷去總結好的學(xué)習方法，以求得更大的提升;同樣有了好的學(xué)習方法，可以提高學(xué)習效率，提升學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，更容易體會(huì )到學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，也有助于學(xué)習態(tài)度的不斷轉變和優(yōu)化。
結構體系記憶法
關(guān)鍵詞法
對基本知識點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經(jīng)濟而言的，主體是人類(lèi)，精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。包括社會(huì )意識形態(tài)的部分和非意識形態(tài)的部分。關(guān)鍵的概括和總結可以自己進(jìn)行，也可以上課聽(tīng)老師的總結。
事例法
對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的)，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，將抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書(shū)上“元妃省親”的事例記憶。說(shuō)明價(jià)值觀(guān)念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結，事例應該是材料、圖表、漫畫(huà)、數字等直觀(guān)形象的東西。
對比聯(lián)系法
對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一起加以對比和聯(lián)系，比單純對一個(gè)要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來(lái)影響而在不知不覺(jué)中發(fā)生變化。深遠持久，“深”指文化對我們的影響程度而言;“遠”是就文化影響的空間范圍而言;“持久”主要指文化對人們的影響在時(shí)間上有延續性的特點(diǎn)。
這樣記憶的好處是印象深、持續時(shí)間長(cháng)、效果好，有利于達到學(xué)習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進(jìn)行歸類(lèi)和比較的過(guò)程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過(guò)程。另外要注意老師上課在這方面的總結和參考書(shū)上面的總結。
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一、自主學(xué)習，回歸教材
新學(xué)期，我們要繼續學(xué)習人教版選修三《國家和國際組織常識》，這本教材的特點(diǎn)是：知識內容多、問(wèn)題明確、常識性和記憶性強，但理解難度小，考試的靈活性不強，主要是考查學(xué)生對于教材知識的掌握和運用。從現有的習題情況來(lái)看，具有記住就會(huì )，懂了就能做對的特點(diǎn)。所以在開(kāi)學(xué)前，建議同學(xué)們自主閱讀教材，在通讀教材的基礎上嘗試構建知識體系，明確學(xué)習內容。
二、學(xué)練結合，把握重點(diǎn)
自主練習是檢測學(xué)習效果的有效手段，因而自學(xué)選修三的同時(shí)，一定不能忽視配套練習。關(guān)于練習冊的使用方法建議如下：
第一，導學(xué)案部分
在通讀教材的基礎上填寫(xiě)導學(xué)案，一次性完成一框題的學(xué)習任務(wù)。中途有疑問(wèn)或不清楚的地方先空著(zhù)。
完成后，對照教材再次檢查和補充導學(xué)案，同時(shí)結合導學(xué)案的體系在教材上標記重點(diǎn)知識。
第二，關(guān)于課后習題
課后習題要顯示完成，特別要注意主觀(guān)題的答題要點(diǎn)和思路。要重視悟答案的過(guò)程。一要明確考察知識點(diǎn)在教材的位置；二要記住知識點(diǎn)本身的內容；三要盡量學(xué)習結合材料的分析語(yǔ)言。
三、鞏固所學(xué)，復習舊知
受到新型肺炎的影響，我們的在校學(xué)習時(shí)間壓縮，那么我們能做的就是停課不停學(xué)，做好新教材的自主學(xué)習的同時(shí)，要有計劃的復習必修1—必修4的教材，做到知識體系爛熟于心，重點(diǎn)知識重點(diǎn)記，為一輪復習做好準備！
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背重點(diǎn)。高中的政治不是要求書(shū)上的每一句話(huà)，每一個(gè)字都要背下來(lái)。而是要背重點(diǎn)，因為考試考的也是重點(diǎn)。所以這就需要你在課堂上認真的聽(tīng)和畫(huà)下老師說(shuō)的這些重點(diǎn)，更重要的是理解這些重點(diǎn)，然后你才能在課下的時(shí)候好記好背。
建立一個(gè)政治錯題本。政治倒不需要你做多少試卷，多少題目。而是掌握一些題目的答題思路。從哪方面開(kāi)始答題往往是同學(xué)們在做題時(shí)遇到的困難。而錯題本目的就是在于整理思路，以便下一次更好的答題。
整體性。學(xué)習每一張之后一定要把他和前一章結合起來(lái)，學(xué)習每一本書(shū)也是如此，政治的整體思想很重要。尤其是在必修4中的哲學(xué)知識。力求說(shuō)到哪一章，哪一節，腦海里就會(huì )浮現出相關(guān)的知識點(diǎn)。
多看報紙和新聞。對于學(xué)習政治來(lái)說(shuō)，不知道一些時(shí)事政治，政治想考高分是很困難的。平時(shí)多看一些新聞報道，在手機和電腦里多關(guān)注一些大事，對于考試，尤其是高考來(lái)說(shuō)，舉足輕重。
做題有條有理。這個(gè)估計不止一個(gè)人說(shuō)，政治的做大題目的原則是多多益善。但是多得有條理，否則閱卷老師都不愿意看，自己又談何考高分呢。所以在寫(xiě)政治最好標序號。有了序號答案也清晰，要點(diǎn)也多了些，避免自己在一個(gè)要點(diǎn)上反復的寫(xiě)。因為政治的答案是分要點(diǎn)的，按要點(diǎn)給分。
注意細節。這個(gè)是在考政治的選擇題中經(jīng)常要注意的。有時(shí)候哪怕一字之別也會(huì )有很大的區別，在背書(shū)是可以專(zhuān)門(mén)的找出這些容易混淆的詞語(yǔ)，充分的理解和區別這些詞組的含義。例如共同富裕不同于同步富裕。只有在平時(shí)多多留心觀(guān)察，細心的區別才能在考試的時(shí)候不容易混淆。
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1、如何預習
預習是學(xué)生聽(tīng)好課的基礎。每個(gè)同學(xué)都應該把它作為學(xué)好思想政治課必不可少的重要環(huán)節和基本條件。如果同學(xué)們不作預習，就會(huì )在上課時(shí)感到生疏、突然。如何進(jìn)行預習呢？
�。�1）列預習提要。
要帶著(zhù)老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時(shí)可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
�。�2）做好筆記。
在書(shū)上，做出標注，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)；哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。
另外自己還要規定一些常用符號如△，☆，━等，可以加上框、線(xiàn)、點(diǎn)、圈、標號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。
�。�3）勤思善想
預習的關(guān)鍵要善于“想”，發(fā)現和提出問(wèn)題，如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)。
在預習中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
�。�4）持之以恒
搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習過(guò)程中的起始階段，只有堅持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
2、如何聽(tīng)課
�。�1）集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課
集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課是保證提高同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。
因為，只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課，同學(xué)們才能聽(tīng)到教師講的什么、問(wèn)的什么、在黑板上寫(xiě)的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現問(wèn)題，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
也只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復習打下基礎。但個(gè)別同學(xué)對此卻沒(méi)有足夠的認識，聽(tīng)課的精力不集中，開(kāi)小差，上政治課時(shí)練字、畫(huà)畫(huà)，或看其它書(shū)籍，做其他課程的作業(yè)。
一堂課結束了，老師講了些什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，課后作業(yè)有哪些，一概不知道。這樣的學(xué)生是無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)的。
�。�2）眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結合
聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說(shuō)，就是要求同學(xué)們眼睛要看教材、看板書(shū)、看老師的手勢和表情；耳朵聽(tīng)老師講的內容；腦要協(xié)調眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師講課的思路；手要認真作筆記，在書(shū)上劃重點(diǎn)，記符號。
與此同時(shí)，同學(xué)們在眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結合時(shí)，應注意和協(xié)調看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。
一般說(shuō)來(lái)，在這四者中，首先是聽(tīng)。聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎。因為聽(tīng)不清就記不清、記不全，思也就無(wú)法進(jìn)行。
其次是記，記是聽(tīng)課的收獲，是復習和作業(yè)的依據。俗話(huà)說(shuō)，心記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽(tīng)清聽(tīng)懂了，課后也不一定記得清、弄得懂。所以，聽(tīng)課筆記很重要，一定要記，而且要記好。
第三是思，思能提高聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)，只有一邊聽(tīng)，一邊思，才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的答案，也只有通過(guò)思，才能發(fā)現問(wèn)題，得到更多的收獲，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
第四是看，看處于輔助地位，為聽(tīng)、記、思服務(wù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系，既不要主次不分，又不要注意了這個(gè)忘了那個(gè)。既不要只顧聽(tīng)，忘了記，也不要只顧記，忘了聽(tīng)，忘了思。
�。�3）注意聽(tīng)思記的方法
上課時(shí)，同學(xué)們只注意聽(tīng)、思、記還不夠，還應該注意聽(tīng)、思、記的方法。也就是說(shuō)，不能什么東西都仔細聽(tīng)，不能什么東西都仔細想、仔細記，還應注意它們的方法和技巧。
聽(tīng)：主要應仔細聽(tīng)老師對重要問(wèn)題的講解分析，自己在預習中發(fā)現的問(wèn)題的答案、老師對教材補充的新內容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。
思：要跟隨老師講課的思路去思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題。主要思考那些重要的、與現實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題、容易混淆的和容易引起爭論的問(wèn)題。
有的同學(xué)說(shuō)，我也想思考，就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成，要逐步培養。
那么怎么才能做到主動(dòng)思考呢？
第一，要注意知識的積累。
第二，增加感性材料的儲備，多讀書(shū)看報。
第三，學(xué)會(huì )一些思維方法：如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等。
第四，將自己置身于教學(xué)情景之中。經(jīng)過(guò)以上過(guò)程，同學(xué)們的思維能力就一定會(huì )得到提高。
記：主要是記下大小標題和老師講課的思路線(xiàn)索，下重要的觀(guān)點(diǎn)、概念、事例、記下關(guān)鍵性和總結性的內容和教材上沒(méi)有的新內容；記下沒(méi)有聽(tīng)懂和沒(méi)有想通的疑難問(wèn)題以及自己在聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題；記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書(shū)目和資料。
此外，筆記要主次分明，層次清楚，重點(diǎn)突出。切忌主次不分，雜亂無(wú)章，也不要貪多求全，一字不漏。筆記內容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。
筆記內容還應包括：
第一：老師對課本上落后于社會(huì )現實(shí)的知識進(jìn)行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會(huì )現實(shí)的新變化。
第二：自己在預習時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預習時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)，把預習遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復習時(shí)多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。
第三：老師講課時(shí)推導知識的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。
第四：師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。
如《經(jīng)濟生活》中通貨膨脹與通貨緊縮的區別，勞動(dòng)生產(chǎn)率對價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響，股票與債券區別與聯(lián)系，解決公平問(wèn)題的現實(shí)做法等；《哲學(xué)生活》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的異同；發(fā)展觀(guān)的知識體系等；《政治生活》中的政體的不同形式、中國共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系等。
當然，老師為了調動(dòng)大家的學(xué)習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒(méi)有必要記錄的。
3、如何復習
�。�1）復習的要求及方法
第一，課后回憶。
回憶學(xué)習了哪些知識，重點(diǎn)是什么，老師是如何分析和解決知識的，象過(guò)電影一樣�？梢砸粋�(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
第二，及時(shí)復習。
同學(xué)們在學(xué)完一定教學(xué)內容后，有目的地及時(shí)復習和鞏固知識，可以加深和鞏固對教學(xué)內容的理解，防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。
因此，對剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識、接著(zhù)能力、提高覺(jué)悟為教學(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進(jìn)。
切忌在學(xué)習之后很久才去復習，這樣，所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習。
第三，循環(huán)復習。
這是循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。
比如，多次復習一章、一單元或一本書(shū)的內容，每次復習都不是簡(jiǎn)單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。
再比如，學(xué)了第一課，及時(shí)復習；學(xué)過(guò)第二課，再將第一、二課的內容全部復習一遍，如此類(lèi)推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。
第四，概括提煉。
同學(xué)們應該在單元或學(xué)科結束后，對學(xué)習內容進(jìn)行概括提煉，確定知識要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構建知識體系。構建知識體系，就是系統地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統化、深刻化的復習過(guò)程。
�。�2）運用記憶技巧。
第一，分層次記憶。
對基本概念，按其定義內容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴謹。一般都有種。種限定，即用一定的定語(yǔ)來(lái)界定，每—定語(yǔ)都包含著(zhù)不同的內容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴(lài)于人的意識”“并能為意識所反映的”“客觀(guān)實(shí)在”。
分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制”的定義包含四層意思，即要使市場(chǎng)在“社會(huì )主義”、“國家宏觀(guān)調控下”，“對資源配置起基礎性作用”，“使經(jīng)濟活動(dòng)遵循價(jià)值規律要求，適應供求關(guān)系的變化”。
這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性?xún)热�，又便于準確記憶。
第二，聯(lián)想比較記憶。
高中政治課所學(xué)知識中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物。同一事物的兩個(gè)不同的側面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識很多。如資本主義和社會(huì )主義不同的經(jīng)濟制度、政治制度。
哲學(xué)中根本對立的哲學(xué)派別和觀(guān)點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物，就能迅速準確地聯(lián)想出與此相對應的其它事物，并與之進(jìn)行比較。
如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀(guān)點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，就能聯(lián)想并對照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀(guān)點(diǎn)。
第三，把握關(guān)鍵詞記憶。
“少則得，多則惑”，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張”。如我國實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎”“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的基礎，就能較好地記住三個(gè)原因。
又如實(shí)踐是認識的基礎的幾點(diǎn)內容，主要記住“來(lái)源”、“動(dòng)力”、“目的”、“標準”這四點(diǎn)，好多問(wèn)題都從這四個(gè)方面來(lái)分析，就較準確全面了。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)也就把書(shū)本越讀越薄，越讀越精。
第四，直觀(guān)記憶。
主要利用圖表、圖示、圖解等直觀(guān)手段把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現出來(lái)。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對照比較。
在對照比較、彼此襯托中，強化了我們對此知識的記憶。
第五，多功能記憶。
在記憶過(guò)程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來(lái)，做到耳聽(tīng)、眼看、心記、手寫(xiě)、口念，比單純的眼看或耳聽(tīng)記憶印象深刻得多，效果要好得多。據教育心理學(xué)測試，前者可以比后者提高6倍效果。
“眼看千遍不如手過(guò)一遍”就是這個(gè)道理。
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