初學(xué)日語(yǔ)階段語(yǔ)法和單詞的學(xué)習技巧
從零基礎開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的小伙伴，如果背完了五十音圖，算是開(kāi)始進(jìn)入日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習的階段了，下面就要開(kāi)始學(xué)習課文、學(xué)習語(yǔ)法句型和背單詞了，很多日語(yǔ)初學(xué)者可能會(huì )慢慢感到枯燥，但每個(gè)語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程都要經(jīng)歷這個(gè)階段，下面和小編一起來(lái)看初學(xué)日語(yǔ)階段語(yǔ)法和單詞的學(xué)習技巧，希望有所幫助！
背單詞
與其花大量時(shí)間背日語(yǔ)單詞，在紙上一遍一遍地抄，不如讀三,四遍后，把日語(yǔ)書(shū)放到一邊，試著(zhù)回憶所背過(guò)的單詞，如果回憶不起來(lái)了，再看看課本，或暫時(shí)先放下，繼續回憶其他單詞。即使有些單詞一時(shí)想不起來(lái)了也別擔心，也許突然受到什么啟發(fā)，又會(huì )回想起來(lái)了。
可以利用晚上入睡前的時(shí)間，躺在床上把學(xué)過(guò)的單詞在腦袋里“過(guò)過(guò)電影”，默想其含義、用法和寫(xiě)法。然后再對照課本，看是否記對了。把忘掉的、記得模糊的詞匯單獨列在一個(gè)筆記本里，再花大力氣去啃那些“硬骨頭”�！斑^(guò)電影”時(shí)，往往比單純地看著(zhù)書(shū)上的`詞匯表一邊被一邊抄，記憶會(huì )更深刻。
因而可把沒(méi)關(guān)系的單詞和別的事物拉上關(guān)系，也可順便把分散各處的同類(lèi)詞，同音詞拉到一起，對比著(zhù)容易記。同時(shí)也可變換方法，或動(dòng)手或動(dòng)口，寫(xiě)寫(xiě)讀讀，多種方式，兼而使之，也可稱(chēng)得上半休閑式的學(xué)習。
上課前最好能把新課預習一下，事先記住一些易記的單詞，找出難點(diǎn)，上課時(shí)候就容易吸收了。我體會(huì )到，教師講解，領(lǐng)讀，復習鞏固單詞直到講授課文，語(yǔ)法的整個(gè)過(guò)程，也是學(xué)生記憶，鞏固單詞的過(guò)程。課前預習，使我們能在課堂上緊跟老師的講授，把課堂上的時(shí)間充分利用起來(lái)。我們剛接觸新課時(shí)，往往感到難點(diǎn)一大堆，甚至很迷茫，但經(jīng)過(guò)幾次預習，難點(diǎn)會(huì )逐步克服，到了課堂上漸漸聽(tīng)懂了。
記單詞的目的是為了應用。要把學(xué)過(guò)的東西盡快盡多地運用到實(shí)際中去，通過(guò)應用也能鞏固記憶，比如，常常找懂日語(yǔ)的人或日本人會(huì )話(huà)啦，看著(zhù)身邊外景用日語(yǔ)自說(shuō)自話(huà)啦，還可在各種物品上寫(xiě)上日語(yǔ)的名稱(chēng)，�？闯Ｓ�。日語(yǔ)初學(xué)者不要怕別人笑話(huà)，要敢于去硬說(shuō)，硬著(zhù)頭皮去嘗試看些日劇，雜志，報紙等，既可提高興趣又可加深對詞匯的影響。大大提高聽(tīng)力水平。我們也可仿效列寧學(xué)外語(yǔ)的方法，“先由外文譯成俄文，然后再把俄文譯成外文�！边M(jìn)行日中，中日的對譯。反復“對譯”便于發(fā)現錯誤，在實(shí)際運用中鞏固學(xué)過(guò)的單詞。
學(xué)語(yǔ)法
日語(yǔ)是非常有規律的一個(gè)語(yǔ)言，它比較死板，初學(xué)時(shí)好像有許多規定，但越是有規定的東西，就越是死板固定，掌握后只有好記好學(xué)，為怎么這樣說(shuō)呢?因為日語(yǔ)語(yǔ)法句型內在中有許多規律和固定的死板的搭配套路。特別是句式句型的接續方法的把握，初學(xué)階段掌握了這些套路，就能化繁為簡(jiǎn)，理順頭緒，輕易記住了。
日語(yǔ)的“句型”在考試中或在日常的運用中十分重要，我們必須要記住它使用的意義和接續方法。我們除了平時(shí)多做題，多背誦例句之外，從一些規律著(zhù)手來(lái)記憶也是不失為一個(gè)好方法。任何東西熟能成巧，每天每天多練習多接觸當然是不可缺少的。
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