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如何提高生物課堂效率
學(xué)習成績(jì)好的孩子，在課堂上可以專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課，注意力可以跟著(zhù)老師走。學(xué)習成績(jì)差的孩子，大多數是因為注意力不集中，容易受周?chē)h(huán)境的干擾，分散注意力，不能跟上老師的思路。下面和小編一起來(lái)看如何提高生物課堂效率，希望有所幫助！
一、課前預習
課前預習是上課的基礎和準備，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高，特別是有利于學(xué)生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環(huán)節。
閱讀教材，理解教材的含義，對重點(diǎn)內容、名詞概念要畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過(guò)預習進(jìn)行比較，找出它們的區別與聯(lián)系。
預習是將下次課要學(xué)的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強的問(wèn)題，可在書(shū)上做一記號，以便上課時(shí)注意聽(tīng)老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問(wèn)題，可以等待課堂上注意聽(tīng)教師講解。
二、課堂聽(tīng)課
老師講課是一個(gè)特別重要的過(guò)程，在老師講課的時(shí)候一定要認真的聽(tīng)講，會(huì )聽(tīng)課的人學(xué)習效益才會(huì )高。上課時(shí)聽(tīng)課不僅要把注意力集中，還要保持一個(gè)清醒的大腦，做到眼、耳、腦同時(shí)運用。有些同學(xué)就是上課時(shí)聽(tīng)課是很認真但是下課之后發(fā)現課堂上的東西一點(diǎn)都沒(méi)記住，這就是沒(méi)有同時(shí)把大腦和眼睛一起運用到，這樣的學(xué)習時(shí)沒(méi)有用的，同學(xué)們切記不要這樣!
三、理論聯(lián)系實(shí)際
生物是一門(mén)特別有意思的科目，與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系的。學(xué)習生物的時(shí)候就會(huì )發(fā)現很多生活的常識都是在生物中展現出來(lái)的。例如，我們平時(shí)吃一個(gè)饅頭，那么為什么吃饅頭時(shí)饅頭會(huì )變的很甜呢?人在咀嚼的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生唾液， 唾液里面含有什么物質(zhì)會(huì )導致饅頭變的甜呢?這個(gè)時(shí)候就會(huì )想起了生物了吧，所以說(shuō)，生物是很有意思的科目的。
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